留守流动儿童之家汇报材料
关爱留守流动儿童我们在行动城关乡周庄完全小学位于新郑市区西2公里处，驻城关乡西关工业区，是一所六年制完全小学, 学校共有11个教学班, 332名学生，适龄儿童入学率、巩固率、普及率、毕业率均达100%。目前我校有留守流动儿童130人，其中留守儿童名10,占学生总数的3.01%；流动儿童120名，占学生总数的36.14%。学校现有教师31名，教师学历全部达标，高层次学历率达93.54%，具有小学高级职称28人，中学高级2人。
一、关爱在心中，制度要先行
我校成立了以校长谷俊平为组长的关爱留守流动儿童工作领导小组，统筹此项工作。围绕“留守流动儿童”建立了家校联系制度、流动儿童学籍登记制、爱心帮扶制等相关机制为保证此项工作良性有序发展奠定了坚实的基础。
1、建立流动档案和联系卡制度
认真调查研究，摸清流动的底数，为每个流动儿童建立专门的档案和联系卡。其基本内容有学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对流动的档案进行管理并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶流动制度
在流动学生中确立重点帮扶对象，并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶的教师和学生家长经常与流动学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱流动儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。我们要求教师要经常与学生互相交流、沟通，掌握学生的思想、生活和学习情况。定期走访与监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好流动儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让流动儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
3、建立健全教师与留守流动儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守流动儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守流动儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”流动儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
二、关爱在行动温暖在心中
关爱留守流动儿童，为他们排忧解难，让孩子们切身体会到学校像家庭一样温暖。
1、积极协调，精心安排流动儿童入学。
我校积极协调地方关系并向上级主管部门申请，根据学校现有条件，在保证辖区内生源入学的条件下，尽可能地保证此类儿童入学，让他们享受与本地儿童同等的受教育权利，几年来，共接受流动儿童入学120人。
2、做好爱心救助，弥补缺失的关爱。
“流动儿童”作为一个特殊的群体，长期跟随父母辗转迁移，由于特殊的生活和教育环境，导致部分孩子学业较差、生活失助、心理失衡、道德失范，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显，此时弥补缺失的关爱就显得尤为重要。为此，我校开展“爱心救助一帮一”活动，让一些品学兼优的学生与他们结成对子，开展帮扶活动。一些学习成绩或行为习惯极差的学生与老师结成对子，进行全方位辅导。学生在校一分钟，老师陪伴60秒。放学值班领导班子大门口送学生，对学生出现的一些不良习惯进行了监督和指正，紧密了学生和老师之间的关系。
3、加强家校联系，促进家校共育。
与家长、社会、学校进行三方沟通，定期召开家长会，设立开放日，定期对家长开放，请家长来校听课、评课，成立家长委员会，参与学校管理。建立家校联系卡，把“留守流动儿童”中出现的问题及时反馈给家长，也让家长及时了解孩子在校的情况。
4、搞好班级管理，加强心理教育
充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。我校建立亲情交流室和心理咨询室，有专业的心理咨询教师对留守流动儿童进行专业的心理疏导。通过定期举行主题班会、中小队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守流动儿童，班级着重开展心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。使留守流动儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，以弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
5、做好综合治理工作，净化校园周边环境。
为了净化校园周边环境，我们携手城关乡派出所社区民警，每学期定期为学生进行一次法制讲座，同时积极开展综治工作。现在校园500米内无“三厅一吧”，无隐患单位，无危险场所。学校周围道路交错，车辆较多，我们在路口设立警示标志，实行上放学路队制度，并要求家长尽量接送学生。每学年还为学生免费体检一次，使学生健康安全成长。
三、关爱留守流动儿童，搞好宣传教育实践活动。
1、通过报告会、演讲会、知识竞赛、印发宣传材料等形式， 对流动工作进行广泛宣传。
2、开展生动活泼、寓教于乐的亲子互动宣传实践活动。举办了“争做合格家长培养合格人才”和“家庭道德教育宣传实践月”活动使孩子在寓教于乐的游戏中快乐成长，进一步拓展了未成年人思想道德建设的内容和领域。
3、开展家庭教育进村组活动。以家庭教育为依托，根据不同时节，组织家庭教育宣讲团，广泛开展了以“为国教子、以德育人”为主题的家庭教育活动。使先进的家教理念走进千家万户。
4、开展家庭教育理论研讨、征文、读书等活动。组织开展家庭教育理论研讨活动，结合学习型家庭的创建在广大家庭中开展读好书活动，不断推进家庭教育理论的创新与发展。
5、开展丰富多彩的思想道德教育活动。利用假期观看优秀爱国主义影片和禁毒影片，开展影片观后感、心得体会征文评选和表彰活动，使青少年在主动参与和思考中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
新郑市城关乡周庄完全小学
李红英
2013年1月
留守儿童先进事迹材料
同在蓝天下 潢溪中学晏龙我是一名师范定向生，吉安人，于前年八月份分配到潢溪中学教书。在此之前，我在该校已实习了五个月。通过与孩子们的接触，我了解到潢溪中学的学生大部分是留守孩子，在家由老人，亲友看管，父母大多只是每月按时寄钱回去交学费、生活费，很少有时间关注孩子的情感需求和受教育情况。而在家的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食起居，对留守孩子的学习、品行、情感等方面则无暇顾及或者爱莫能助。 两年多来，针对这种情况，我采取了多种方法段来帮助这些学生。从关爱留守儿童出发，做他们学习的引路人，生活的知情人，成长的保护人。凭着年轻人特有的执着和坚韧，给他们创造了一个健康成长的环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向成功。 一、视同手足，沐浴阳光 由于一些特殊的原因，班上有几个学生是单亲的家庭。对这部分缺少爱或爱有残缺的孩子，更应该像父母关爱孩子一样去关爱他们，给他们营造家的温馨和家的安全。其中一个叫倪正国的男孩我印象颇深。在几次月考中，他的英语成绩起伏很大，无论怎么询问，他都不肯说。后来通过打探同村的倪志伟，我才获悉：在“非典”的时候，他父亲在外地打工，至今音讯全无。他和姐姐的生计全靠母亲外出打工维持。母亲忙着去赚钱养活一家人，而爷爷又疼他，养成了他自制能力差，受不了挫折的性格。小学的时候就喜欢玩电脑游戏。周末更
是流连忘返。不过学习成绩一直很好，在班上前几名。 这明显是一个智力型又缺乏自控力，有网瘾，极为懒惰的男孩。我把了解到的情况告诉了班主任和数学老师，三个人都密切关注倪正国的课堂表现和学习情况。功夫不负有心人，期末考试倪正国考出了优异成绩，保住了全校前五名。 可在第二个学期，他由于家里和个人的原因请了两个礼拜的假。回来上课后听不懂，第一次月考成绩是一塌糊涂，就向母亲打电话说，不想读了。我听到消息后，立马把他叫到房间里，开导他：你这几回考试成绩差是有原因的，相信你自己也明白为什么。接着又和他讲，成绩差可以补课补回来，但是你人生走错了一步，就没有回头路了。 为了帮他戒掉网瘾和补上落下的课程，经过班主任及他母亲的同意，我让他住在我房间里。白天和他一块吃饭、运动，晚上和他一块睡觉。每天晚自修过后，还帮他补上一小时的课，认真地讲解和批改作业。一学期下来，我辅导他的两科，英语由65分考到82分，数学由58分考到93分。 二、诲人不倦，架心灵之桥 班上一个叫吴梦的小姑娘，特别的活泼，父母都在景德镇工地上。平常没事的时候就是看电视，说起话来很多都是模仿电视里的对话。整天能逗得大家哈哈笑，有说不完的笑料。人特别活泼，但是成绩总起不来，有段时间考试竟然连着四次考79分，我拿她的卷子进行了仔细地分析。发现她难题都能答对，错误的净是书本上的基础知识和短文填空。最后我采取亲自抓她的背书，每周最少要求她背三次。后
“留守儿童之家”工作情况总结
张梁小学“留守儿童之家”工作情况 总 结 材 料 张梁小学 二0一九年六月
张梁小学“留守儿童之家”工作情况总结张梁小学在对学生负责、对社会负责的政治高度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下： 一、我校现有学生数672人，留守儿童315名，其中父母均在外打工的留守儿童165名，来自学区所辖各个自然村。 学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以王先锋校长为组长、分管韩新文主任为副组长，中层干部为成员的领导小组，领导组下设办公室，由韩新文主任任办公室主任。小组经常召开专题会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度，落实责任。 1、建立健全留守儿童个人档案。 通过调查研究，全面摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容。 2、学校通过党员大会，班主任会议，发动全体党员教师，班主任教师积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。 3、落实了“留守儿童之家”志愿者队伍。我们公开向全体教师招聘，选择工作责任心强、工作有创新精神的老师担任学校“留守儿
童之家”的志愿者，让他们参与到日常管理已经对留守儿童的心理辅导等工作中去。 三、大力建设留守儿童之家活动室。 学校投入大量资金建设留守儿童之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。安排了教师值班，张贴了留守儿童之家的各项管理制度，张贴展示了留守儿童书画作品展，使活动室充满活力，为留守儿童提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。 四、依托“留守儿童之家”为主阵地，开展丰富多彩的活动，丰富留守儿童生活。学校按照学期活动安排表，定期安排留守儿童到活动室开展各种文体活动，组织阅读、下棋、拨打亲情电话等活动，丰富了孩子们的课余生活。学校举办了“关爱留守儿童普法知识讲座”主题班会，根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，开展“关爱生命，文明出行——文明交通行动计划”活动。联合工商等部门，开展校园周边私营摊点的卫生大检查，为留守儿童创造一个良好的社会环境。开学初，组织留守儿童观看《开学第一课》。2012年六一节前夕，我校开展“第三届校园文化艺术节”，所有留守儿童参与不同形式的活动，通过参与，亲身体验成功的快乐。孩子们的自信心得到了提高，从而学习兴趣更浓了，有力地促进了他们的学习成绩的提高。 五、与镇政府留守儿童之家建立共建联系，经常性开展活动。2018年7月，湖沟镇政府留守儿童之家成立，我校组织留守儿童多次参加
留守儿童之家资料
横山初中留守儿童之家 各 项 制 度 2012年11月 横山初中留守儿童之家工作人员职责 1.要按规定准时开放各个活动空间，按时到岗，并坚决坚守岗位。 2．各类工作人员必须明确自己的职责，按时按按质按量完成各自的工作。 3．“代管家长”负责学生的思想工作，及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。 4. 值班教师负责后勤保障，对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册，并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调，负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展，确保师生安全。 5. 指导教师负责当天的具体工作，负责学生自主学习的辅导
和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生，保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织，负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录，并及时反馈信息。 7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应，热情服务学生，让学生感受到家的温暖。 8. 通力合作，相互协调 以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。 横山初中留守儿童之家安全管理制度 1.全体教师要对留守儿童加强安全教育，安全工作要齐抓共 管，天天讲，经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械 和玩具。一旦发现及时查收。 3.安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防 倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。 4.教育留守儿童放学回家途中要站好队，靠右行，不玩耍，在 十字路口要注意来往车辆。 5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不安 全事故，体育课教师，个兴趣小组辅导老师要负全部责任。 学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，若出了安全事故由班主任和科
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先进职工之家申报材料 先进职工之家申报材料我校现有在岗职工89人，会员总数89人，工会小组5个，组长5人，工会委员会由7人组成，教职工代表由23人组成。 一年来，工会工作在学校的稳定发展、教职工队伍建设、学校民主管理、扶贫帮困以及“维护”和“参与”等工作方面取得了一定成绩。 在党的十六大、工会十四大精神指导下，学校工会工作在不断地与时俱进，改革创新，开拓新局面。 一、树立正确指导思想，明确工会工作新思路工会工作坚持高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，落实党的十六大精神、工会十四大精神，坚持党的领导，围绕学校中心工作开展工会工作，树立全心全意依靠教职工办学治校的指导方针，发挥工会组织的“桥梁”和“纽带”作用，创建学习型、维权型、服务型工会。 二、认真履行职责，创造性的开展工作1、创建学习型工会，提高工会干部自身素质党的十六大精神，“三个代表”重要思想，是新时期新阶段各项工作的重要指针，工会十四大又为新时期新阶段工会工作进一步指明了方向。 自“十六大”召开以来，全体工会干部加强了理论学习的自觉性，提高了运用理论指导实践的能力，使工会工作更体现时代要求、体现“三个代表”重要思想、体现开拓创新。 在全体教职工中以“六个一”工程为载体开展了学技能活动，即：上一节示范课；写一篇优秀教案；在专业刊物上发表一篇论文；评一堂研究课；制作一个课件；转化一个后进生。 在提高工（更多精彩文章来自“秘书不求人”）会干部自身素质的同时，协助党支部搞好职工的思想建设、职业道德建设，使全校上下形成教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。 从小事做起，不放过每一个育人环节，用身边人的先进事迹教育全体教职工，起到了良好教育效果。 职工队伍的整体素质有了明显提高，许多班主任老师、科任老师起早贪黑，忘我工作精神，着实让人感动。 队伍稳定，干群团结，学校大步向前发展。
五好文明家庭事迹材料
五好文明家庭事迹材料 我叫haoword，是第二小学的一名普通教师。我有一个幸福美满 的三口之家，妻子xx是一名普通的幼儿教师，儿子xx供职于xx水 利设计院。我们一家人在各自的工作岗位上各司其职，不断进取， 为了祖国的教育事业和建设努力地奉献着。 我作为一名光荣的人民教师，无愧于这一光荣称号，在平凡的工作岗位上，严格要求自己，工作认真负责，做出了不平凡的事情。 为了学校的发展，以我为首的教代会成员，广泛征集老师的意见和 建议，从中筛选并及时地反映给学校领导班子，以便讨论研究制定 出更加切合实际的量化考评方案;同时又负责向老师分析解释学校所 制定的制度，使其得以正确理解。充分起到了班子和教师之间相互 沟通、达成共识的桥梁作用，使我校的全体教师和谐共处。 为了丰富我校教师的课余生活，增强体质，发现人才，在我的倡议下，全校老师举行了拔河比赛、运球比赛、托乒乓球跑步比赛;本 期期末又举行了丰富多彩的教师联欢活动，让好多老师充分展示了 各自的才艺，收到了很好的效果。 本学期我校“留守儿童之家”建设的重任又交给了我，我义不容辞地接受了这一艰巨任务。首先从各班进行摸排，落实人员后开始 建立留守儿童个人档案，每逢周一下午，让这些留守儿童进行图书 借阅，并利用电视让其观看爱国影片，对部分儿童让其拨打亲情电话，及时与父母交流沟通，我也定期的与这些孩子交流谈心。在我 校这些留守儿童不再感到孤单，都有自己的帮扶伙伴，这些孩子都 感到特别温暖，一致认为学校就是自己的家。 我和妻子二十几年的共同生活，已达成了不用言语的默契，那就是相互尊重彼此。我的同事经常这样评价我：你的家庭肯定很和睦，因为你很善良。妻子的同事则这样评价她：你的家庭肯定很和谐， 因为你与世无争。事实也的确这样。
关爱留守儿童个人年终工作总结
关爱留守儿童个人年终工作总结 一、深入调研，准确掌握全镇留守儿童状况。4月份，我镇对全镇父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为193名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控潜力差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。镇妇联联合中心校、团委、关工委在全镇开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《涌泉镇留守儿童关爱行动工作计划》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 一是开展结对关护系列活动。用心动员志愿者、教师等
社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我镇已为11们留守儿童找到了代理妈妈，透过与结对儿童应对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮忙。 二是建立“留守儿童之家”。针对镇中心校留守儿童相对集中这一状况，我们在那里建立了一个留守儿童之家，每星期2次为留守獐开放，并带给课余文化学习和组织课外活动。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。 三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年共有4名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有必须的资金确保学业正常。我镇每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的职责和义务。 五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；柑桔节期间组织一次百名儿童画桔乡活动。透过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
留守儿童之家制度
“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生； 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能； 六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他
们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。 红旗小学 2017年2月
先进职工之家汇报材料
先进职工之家汇报材料 福清市医院检验科先进职工之家 事迹汇报 福清市医院检验科现有职工28名，是医院和我市的重要实验诊断中心。其设备先进，学科齐全，检验工作量大，规制度完善，在省市属中上水平。作为基层的职工小家，近年来，在院工会和党委的正确领导下，根据全国总工会十三大、十四大精神以及在上级的指导下，能够立足本职工作，严格贯彻《工会法》内容，认真完成好上级交付的各项工作任务，并积极地配合院工会开展系列活动，取得了一定成绩。通过学习新工会法、学习党的十六大精神，在全面建设小康社会的奋斗目标鼓舞下，使我科建家工作更上一层楼，现将近年来的建家工作主要情况汇报如下： 一、抓组织建设，保证建家工作落实到实处 我工会小组自20XX年建家以来，科室领导高度重视建家工作，通过召开科室职工大会，选举成立了以科主任余家族同志为组长，副主任、医院工会副主席陈武同志为副组长，卢克友、吴茂春等同志为组员的共建小组，形成了以科主任、组长负总责，副主任、副组长具体抓，组员抓落实的齐抓共管的共建职工小家领导格局。使建家工作做到年初有计划，半年有检查，年终有总结。建家工作逐步走向制度化，规范
化。 二、加强民主化建设，促进科室制度化管理 工会是在党的统一领导下，实行民主管理的群众组织，是职工行使民主监督权力的机构；是联系党群之间，干群之间的桥梁和纽带；是代表职工利益，维护职工权益的代表和发言人。 我科工会小组能够严格按照院部的要求，按照“抓机制、办实事、转作风、求实效、促发展”的思想努力推进建家的各项工作。建立健全的民主管理规制度；能组织并带领职工发扬主人翁精神讨论医院、科室的发展大计，集思广益认真探讨、提交各项提案，推选职工代表参加医院职工代表大会，并积极发言，替职工说话，维护职工的正当权益；配合科室开展科务公开工作，针对科室大型仪器购买、奖金发放、业务开支等情况均能实行公开制度，进一步增强了科室管理工作的透明度；充分发挥基层工会组织的监督、民主管理作用，积极维护职工的根本利益。使建家工作的民主制度化进程得到了进一步加强。职工对当家作主的满意率达90%以上。 三、抓技术创新工作，促科室经济发展 检验科是医院进行医学检验,为临床诊治疾病提供可靠信息和科学依据的医技科室。是科学技术含量最高，医疗仪器最多，开发经济效益最明显的科室。因此，在建家工作中抓好技术创新，促医院、科室经济效益发展的工作由显重要。
教师关爱留守儿童个人事迹材料33431
用爱照亮孩子的心灵 小河镇中心小学周若敏 2015年7月29日
用爱照亮孩子的心灵 为使农民工子女接受良好的教育，健康成长，党和政府提出关爱留守子女的号召。为留守子女营造良好的学习生活环境，成为各级各类学校的一个重要任务。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。 近年来，我校在上级关爱留守儿童工作小组的领导下，采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。 我是孝昌县小河镇中心小学101班班主任，毕业已经八年的时间。凭着对教师这个职业的热爱，2014年辞去做了七年的工作，毅然决然地回到家乡，参加湖北省农村教师招聘考试，做了一名乡村小学教师。参加工作伊始，正赶上学校关爱留守儿童工程启动。作为一名小学教师，更重要的是作为一个四岁孩子的母亲，我觉得自己有责任和义务去帮助那些缺失父母陪伴的孩子们。 一、细致入微，做孩子们的良师益友。 认识留守儿童优点和缺点，就要有细致入微的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流，做孩子们的良师益友。班上有一位学生名叫代欣怡，父母离异，父亲长期在外打工，只能将她交由爷爷奶奶照看。爷爷平时在工地上帮小工，她家又地处偏远，校车接送有很
大的困难，孩子上学放学如何回家就成了一个大问题。了解到这个情况，我及时向学校领导反映了这个问题。开学之初，在校领导的带领下，我们去到该学生的家里，实地了解该生家的路况，帮助该生解决校车接送的问题。 二、扬长避短，用爱心为他们铺路。 由于留守儿童的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生付佳辉兄妹三个，他和姐姐出生时，都有先天性颜面缺失——兔唇。父母远在新疆打工，一年到头都回不了一次，将三个孩子留在家里，可是爷爷奶奶年事已高，身体状况也不好，无力照顾三个孩子。没办法只能将三个孩子交由孩子的姑姑照顾。姑姑自己有两个孩子，每天疲于应付那么多孩子，生活上给孩子的关心就更少了。由于孩子的身体缺陷以及家庭状况，造成了孩子孤僻、内向、自卑的性格。我发现这一状况后，便在平时与他谈心，经常指出他一段时间里的优点并表示对他的好感。开始更多的是我说他听，后来我通过多次家访、谈话，并经常在他姑姑面前表扬他，用爱心去感召他，他性格慢慢开朗起来。但是有一次，班上一位学生装在书包里的钱丢了，后来经过查实，是他拿了。经过深思熟虑之后，我又及时找他谈话，因为“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活，给他分析偷东西的严重性以及后果，讲一些做人的道理。处处无
2017年留守儿童之家活动总结
2017年留守儿童之家活动总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。 一、基本情况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。 2、加强同社区、
留守儿童之家工作总结
响导中学留守儿童之家工作总结 我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的管理教育工作，让留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下： 一、高度重视，加强领导。 学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组，并以团总支、关工委、少先队为成员的办公室，具体负责留守儿童工作。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度，落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。 2、建立“家校”联系制度。 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。 三、开展各项活动，丰富学生生活 1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展社会调查活动等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；在留守儿童之家开展了图书阅览活动，问题娱乐活动；积极与乡关工委联系，开展了留守儿童的爱心捐助活动等。
职工之家汇报材料
职工之家汇报材料 我管理二部工会的“职工之家”，在上级工会的帮助指导下，在公司党政关心支持下，在全体会员的热心参与下，认真学习“党的群众路线”重要思想，树立科学发展观，开拓工会工作思路。围绕公司生产工作，树立服务大局意识，真正将“职工之家”建设成为温馨之家、和谐之家。我部工会职工能够立足本职工作，严格贯彻《工会法》内容，认真完成好公司交付的各项工作任务，并积极地配合公司工会开展系列活动，并取得了一定成绩。通过学习新工会法、学习党的群众路线精神，在全面建设小康社会的奋斗目标鼓舞下，使我部工会工作更上一层楼，现将近年来的建家工作主要情况汇报如下： 一、抓组织建设，保证建家工作落实到实处 我工会小组自建家以来，管理部领导高度重视建家工作，通过召开职工（会员）大会，选举成立了以管理部经理聂亚宜同志为组长，书记姚敏为副组长，副书记韩毅、总工赵新平、生产副经理王景明同志为组员的领导小组，形成了以组长负总责，副组长具体抓，组员抓落实的齐抓共管的共建职工小家领导格局。使建家工作做到年初有计划，半年有检查，年终有总结。建家工作逐步走向制度化，规范化。 二、强化思想政治教育和文化科学教育，努力提高职工队伍素质 思想是行为的先导，抓思想建设目的是为了使全管理部职工树立起科学的人生观、价值观，在此基础上充分调动他们的工作热情，使职工们以为所有人的身心健康谋求幸福而感到无比光荣。一直以来我管理部大力宣传工人阶级的主力军作用。通过“三讲教育”及宣传栏
等形式，针对各项目亮点、热点、难点、焦点问题不断进行整顿，加强廉政廉洁的宣传教育。 在加强思想教育和宣传教育的同时，工会小组在公司工会的指导下站在时代的前列，带领职工实施科教兴部战略，开展技术学习、岗位练兵、专业技术竞赛等，进一步活跃了项目的学习气氛，提高了我部职工的技术和科学文化水平。 三、关心职工生活，丰富职工文体娱乐活动 工会小组以建家为己任，关心职工文化生活，积极参加公司工会开展的各项文化、体育活动，做到群起群乐。 ①、通过开展篮球、拔河、乒乓球及各种田径比赛，深入广大群众，增强职工对企业的归属感，逐步提高企业的凝聚力和向心力，引导职工树立正确的人生观和价值观，逐步提高职工的综合素质。为提高企业凝聚力发挥了重要作用。 ②、每年的酷暑季节到来之际，我管理部工会还组织了“夏季送清凉活动”为我管理部所属项目职工及工人发放降暑药、绿豆、白糖等物品，减少职工在生产工作时出现中暑现象，确保职工在身体健康的同时为公司创收。 ③、施工现场内设保健箱，派出项目人员进行急救培训，对施工现场职工开展经常性、季节性卫生防病宣传教育和自救实习，提高职工自我保健和自救意识。 ④、定期组织职工进行各项身体检查，建立完整的员工健康档案，对每个职工进行健康监控，及时掌握职工身体健康状况的一手信息。
教师关爱留守儿童个人事迹材料
中学教师关爱留守儿童个人事迹材料我是学校八（3）班班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了50%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为市、区级“先进教学工作者”、镇级“优秀教师”。 一、诲人不倦，架心灵之桥 正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘某的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流
后，刘某的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。 二、找闪光点，铺情感之路 “留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。 三、视同己子，沐爱之阳光 由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比
学校开展关爱留守儿童活动总结
学校开展关爱留守儿童活动总结 坪背学校是万崇镇山区学校，这里100%的学生都来自农村。在校学生数一百一十九人，近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。 据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我控制能力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。 针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守学生"的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近"留守学生"，走进"留守儿童"的家庭，走进"留守儿童"的内心世界。防止留守儿童成为"问题儿童"。主要采取了以下几个方面的教育强化措施。 一、建立留守儿童档案 建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。
家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、情况也在变。家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。 二、建立“留守儿童之家” 针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。 三、关注学生心理健康教育。 学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现"留守学生"的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。 四、实施教师结对帮扶制度 我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮
关爱留守儿童个人事迹材料
关爱留守儿童个人事迹材料 范兴集乡中心校：姚其家我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了50%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。 一、诲人不倦，架心灵之桥 正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生明建华因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间明建华的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后，明建华的思绪恢复平静，他又回到了正确的轨道上。 二、找闪光点，铺情感之路 “留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽
量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生李某父母离异后，他就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。于是他偷偷带着手机来到学校，趁夜深人静之际玩起了游戏，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。
关爱留守儿童工作总结
关爱留守儿童工作总结 篇一：小学 小学 随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。 一、调查了解情况 每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立领导小组 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、开展为贫困留守儿童捐助活动 我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。 同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。
模范职工之家申报材料【可编辑版】
模范职工之家申报材料 模范职工之家申报材料 加强民主管理关心职工疾苦实现工会工作的新发展安阳市市政建设维护管理处工会在处党委和市城建水利工会的领导下，认真贯彻党的十六届四中、五中全会精神，用“三个代表”重要思想统揽工会工作全局，全面贯彻实施《工会法》，突出“组织起来，切实维权”这两个重点，紧紧围绕我处市政设施管养这一中心，结合工会特点，调动职工的积极性，增强单位凝聚力，维护职工队伍的稳定，不断拓宽民主管理渠道，有力地保证了各项工作的顺利进行。 一、加强思想政治工作，确保职工队伍的稳定处工会能够开展经常性的思想政治教育，在职工中深入开展“三个代表”重要思想的宣传教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德的教育，提高职工思想道德素质，规定每周五下午为全处职工学习时间，狠抓落实，不断提高全处职工政治理论水平和道德修养。同时处工会注重强化宣传阵地建设，加大宣传力度。利用橱窗和简报等宣传阵地，对市政设施管养工作和单位的改革、发展进行广泛宣传。为把维护干部职工合法权益工作做实做细，处工会对全处干部职工反映的问题和要求，在政策允许的范围内尽快解决，不能解决的向职工解释清楚。认真做好信访工作，做到热情接待、细心疏导、积极协调、化解矛盾，尽量给予职工关心和帮助，对一些不合理的要求，进行解释疏导。 二、围绕市政管养，积极协助抓好单位的建设和管理 201X年，处工会紧紧围绕市政管养这个中心工作，积极协助单位的全面建设，
确保了我处年度工作目标的顺利实现，全年共完成沥青路面维修40000多平方米，排水疏挖1 3.8公里和市政设施的日常监察工作。完成了紫薇大道人行道铺装和安装路灯工作。全年主干道灯明率达100，次干道灯明率达98以上，破路恢复率达100，超额完成了年度工作目标；对市政110报修热线、市长热线反映的设施报修问题能及时进行维修和回复。在我市创建国家级卫生城市和省级文明城市先进市及各项迎检中，加大了对市政设施的维修力度，确保了市政设施的完好，为我市争得了荣誉。在我市的小巷改造治理工作中，全处克服老城区施工场地狭窄、人车流量大、大型机械不便作业等诸多困难，齐心协力，加班加点完成了建委承担的113条道路中的78条道路建设工程。省多家新闻媒体进行了采访报道。处工会委员会全体成员都能深入一线，协调解决施工中存在的问题，为使城市面貌焕然一新，尽到了自己的责任。 三、加强管理，规范运作，加强工会自身建设多年来，处工会始终按照《工会法》的要求开展工作，坚持以法治会，加强工会组织自身建设，对个别基层工会进行适当调整和充实，为基层工会进一步发展提供了有力的保障。管好、收好和用好工会经费，坚持经费独力管理、坚持为职工服务是我们的原则。在本年度工作中，处工会能够认真遵守国家政策，及时足额上缴工会经费；对工会经费使用，坚持先审后批的程序，合理使用和调配，加强了对经费的管理工作，确保了工会工作的正常开展。基层工会是工会工作的基础，工会的各项职能和任务，都要通过基层工会来完成。把工会建成温馨、民主、和谐、团结向上、深受广大职工拥护和信赖的职工之家，是处工会的责任所在，也是处工会工作的奋斗目标、不断加强自身建设，提高工会干部
教师关爱留守儿童个人事迹材料
教师关爱留守儿童个人 事迹材料
用爱照亮孩子的心灵 小河镇中心小学周若敏 2015年7月29日
用爱照亮孩子的心灵 为使农民工子女接受良好的教育，健康成长，党和政府提出关爱留守子女的号召。为留守子女营造良好的学习生活环境，成为各级各类学校的一个重要任务。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。 近年来，我校在上级关爱留守儿童工作小组的领导下，采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。 我是孝昌县小河镇中心小学101班班主任，毕业已经八年的时间。凭着对教师这个职业的热爱，2014年辞去做了七年的工作，毅然决然地回到家乡，参加湖北省农村教师招聘考试，做了一名乡村小学教师。参加工作伊始，正赶上学校关爱留守儿童工程启动。作为一名小学教师，更重要的是作为一个四岁孩子的母亲，我觉得自己有责任和义务去帮助那些缺失父母陪伴的孩子们。 一、细致入微，做孩子们的良师益友。 认识留守儿童优点和缺点，就要有细致入微的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流，做孩子们的良师益友。班上有一位学生名叫代欣怡，父母离异，父亲长期在外打工，只能将她交由爷爷奶奶照看。爷爷平时在工地上帮小工，她家又地处偏远，
校车接送有很大的困难，孩子上学放学如何回家就成了一个大问题。了解到这个情况，我及时向学校领导反映了这个问题。开学之初，在校领导的带领下，我们去到该学生的家里，实地了解该生家的路况，帮助该生解决校车接送的问题。 二、扬长避短，用爱心为他们铺路。 由于留守儿童的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生付佳辉兄妹三个，他和姐姐出生时，都有先天性颜面缺失——兔唇。父母远在新疆打工，一年到头都回不了一次，将三个孩子留在家里，可是爷爷奶奶年事已高，身体状况也不好，无力照顾三个孩子。没办法只能将三个孩子交由孩子的姑姑照顾。姑姑自己有两个孩子，每天疲于应付那么多孩子，生活上给孩子的关心就更少了。由于孩子的身体缺陷以及家庭状况，造成了孩子孤僻、内向、自卑的性格。我发现这一状况后，便在平时与他谈心，经常指出他一段时间里的优点并表示对他的好感。开始更多的是我说他听，后来我通过多次家访、谈话，并经常在他姑姑面前表扬他，用爱心去感召他，他性格慢慢开朗起来。但是有一次，班上一位学生装在书包里的钱丢了，后来经过查实，是他拿了。经过深思熟虑之后，我又及时找他谈话，因为“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活，给他分析偷东西