Unit 5 Why do you like pandas 导学案
Unit5 Why do you like pandas? 导学案
学科：英语主备人：
课题Unit 5 Period 1
Section A 1a-1c 周
次
总课
时数
授课
时间
课型New
教学目标一．知识目标1.why引导的特殊疑问句； 2.用because表原因；
3.表示性质、品质的形容词；
4.祈使句：Let’s + do sth.
二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及特质。
三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。
重点难点1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；
2.会熟练运用形容词描述性质、品质。
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容个性设计
设置提纲
引导预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. welcome to the zoo ___________
2. my favorite animals ______________
3. want to see them______________
4. 大象_________________________
5. 树袋熊，考拉 ______________
6. 长颈鹿________________________
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
1.Let’s 后接动词的什么形式？
2.why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答？
激趣生疑
明确目标T: Did you go to the zoo?
S: Yes ,I do / No , I don’t
T: What animals do you like?
S: I like ……
Now ,let’s see the animals.Do you know their names? Please answer in English.
明确目标：
Today ,let’s talk about what animals you like ,and learn to talk about why you like them .
展示交流
精讲释疑一．回顾已知，导入新课
1.不能在走廊上跑。________________________
2.不要争吵 _______________________
3.你不得不做什么？_____________________
4.听音乐 _________________________
5.我喜欢音乐，因为它很放松。
I _______ _________, _________ it’s ___________.
二．自主学习，边学边导
学习任务一：
1.学习并熟练掌握本节课的新词汇.
panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal
cute lazy smart beautiful
2.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并
核对答案；
3.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案。
学习任务二：
阅读课文,朗读并翻译：（英译汉）
--Let’s see the lions. _______________________________
--Why do you like to see them? ________________________
--Because they’re interesting. _________________________ 学习任务三：
Make a survey: 看1a的图片，小组相互讨论并完成下表。
Name Animal Why
三．精讲点拨，精练提升
1. 小组讨论已经学过的动物单词；
2. Let’s do= let us do 让我们做……
let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形
3. 用why提问，询问为什么；
你为什么想去看熊猫？
_______________________________________
4. 用because引导句子，说明原因。
因为它们很可爱。
___________________________________________
盘点收获总结提升【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:
巧设练习达标检测（一）单项选择
1. Let’s ____ after school.
A. to play basketball
B. play basketball
C. play a
2. ____ see the giraffes.
A. Let
B. Let we
C. Let’s
3. --- _____ do you like animals? --- _____ they are cute.
A. Why, Because
B. Why, So
C. What, Because
4. Do you want _____?
A. eat rice
B. to eat rice
C. to eat rices
5. A: Let’s see the monkeys first.
B: _________?
A: Because they’re interesting.
A. Why
B. What
C. Where
（二）按要求完成句子
1. I like monkeys because they are cute. （就划线部分提问）______ ______ you like monkeys?
2. us let pandas see. (连词成句)_____________________________________________
3. do you tigers why like ? （连词成句）___________________________________
作业布置Copy the new words Copy the target sentences
板书设计Unit 5 Why do like pandas?
Section A
A: Let’s see the lions.
B: Why do you want to see them? A: Because they’re interesting.
教学反思
Unit5 Why do you like pandas? 教师导学案
学科：英语主备人：
课题Unit 5 Period 2
Section A 2a-2d 周
次
总课
时数
授课
时间
课型
教学目标一．知识目标： 1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。
二．能力目标：熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词；
三．情感目标：极度热情，高度责任，全力以赴，在小组合作交流中享受学习的快乐。
重点难点1.where、why和what引导的特殊疑问句；
2.用because表原因
教学
手段
多媒体，录音机
教学
程序
教学内容个性设计
设置提纲
引导预习
I、预习交流
1. 根据音标拼读单词并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1. really scary________________
2. kind of___________________
3.South Africa________________
4. be from__________________
5. walk on two legs____________
6. sleep all day_______________
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
1.because 与so 可用在同一个句子中吗？
2.kind of 是什么意思？
激趣生疑
明确目标导入：
播放迪士尼儿歌“My favorite animals” ,引出最喜爱的动物这一话题。
师：你知道这些动物都主要生活在世界的哪些国家吗？让我们一起来了解一下吧。
明确目标：
1.where 引导的特殊疑问句及其回答；
2.国家名词。
3.熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词
展示交流
精讲释疑一．回顾已知，导入新课
1.复习动物单词及描述其的形容词
2.让我们一起先看长颈鹿。
_______________________________________
3.它们是我最喜爱的动物。
_______________________________________
4.欢迎光临动物园。
_______________________________________________
二．自主学习，边学边导
1. 写出英语意思
吓人的；恐怖的__________ 种类_______稍微；有点儿___________ 南;南方;南方的;_________ 非洲___________ 南非____________ 澳大利亚 ___________ 宠物_______ 腿________
猫_______ 睡觉____________
2. 听录音,完成2a, 2b,并核对答案
3. 与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因
4. Role play the conversation in 2d.
三．精讲点拨，精练提升
1. where引导特殊疑问句，询问哪里
2.be from句型询问’来自……’
区分Where are you from? 与Where do you come from?
3. Where ____ he from?
Where ____ he _______ ______?
4．can是情态动词，后面接动词原形
我能游泳。______________________
盘点收获总结提升【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:
巧设练习达标(一)单项选择
1. _________ these tigers _______ from?
A. Where, are
B. Where, come
C. Where are, /
2. I like koalas because they are _________ friendly.
检测 A. a kind of B. kind of C. kinds of
3. —Where is he ___________? —South Africa.
A. for
B. from
C. like
4. --_______ he ________ breakfast at home? -- Yes.
A. Dose, have
B. Does, have
C. Does, has
（二）按要求转换句型，一空一词。
1. The koala comes from Australia. (变否定句)
The koala ________ ________ from Australia.
2. He likes pandas very much. (变一般疑问句)
_______ he ________ pandas very much?
4. The beautiful girl wants to see giraffes. (对划线部分提问)
________ ________ does the shy girl want to see?
5. Pandas are from China. (同义句转换) Pandas _________ ________ China.
作业布置复习今天学过的单词，短语及句子。自编对话。
板书设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section A
A: Why do you like pandas?
B: Because they’re kind of interesting A: Where are lions from?
B: They’re from South Africa.
教学反思
Unit5 Why do you like pandas? 教师导学案
学科：英语主备人：
课题Unit 5 Period 3
Section A 3a—3c 周
次
总课
时数
授课
时间
课型New
教学目标一．知识目标：1.复习巩固why和where引导的特殊疑问句；2.because引导的句子表原因。
二. 能力目标：观察能力，综合分析归纳演绎的能力。
三. 情感目标：培养学生表达自己看法意见的勇气。了解动物特点及习性。
重点
难点
1.where、why和what引导的特殊疑问句；
2.用because表原因。
教学
手段
录音机，多媒体
教学
程序
教学内容个性设计
设置提纲
引导预习I、预习交流：
根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；勾画
出重点和疑惑。
II、翻译官
1. a lot________________________
2. black and white______________
3. you’re right __________________
4. 你为什么不喜欢狮子？
______________________________________
5. 因为它们真的很恐怖。
______________________________________ III、完成第27页3a,3b。
激趣生疑
明确目标一．知识目标：
1.复习巩固why和where引导的特殊疑问句；
2.because引导的句子表原因。
二. 能力目标：
观察能力，综合分析归纳演绎的能力。
展示交流一．回顾已知，导入新课
1.汤姆为什么想去看长颈鹿？
__________ does Tom _________ to see the giraffes?
2.因为它们有点儿可爱。
__________ they’re _______ _____ cute.
二．自主学习，边学边导
1. 自主完成3a对话。
2．与同伴进行练习并展示对话。
3. 自主完成3b，展示自己的句子
4. 与同伴一起运用所学句型谈论动物
精讲释疑三．精讲点拨，精练提升
1. 询问来自哪里用________; 询问为什么用___________; 回答原因用___________
2. 完成句子
我不喜欢狮子因为它们懒。I ______ like ___________ they’re lazy.
你为什么喜欢老虎？__________ do you like ________?
盘点收获总结提升【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:
巧设练习达标检测(一)单项选择
1. _____ pandas from China?
A. Are
B. Is
C. Do
2. Let _____ go to school by bus.
A. us
B. we
C. he
3. The elephant is ______ big.
A. kind of
B. a kind of
C. kinds of
4. Where ______ lions _____?
A. is; from
B. are; from
C. do ;from
(二)连词成句。
1. lions, the, let, first, see, us
__________________________________________________________.
2. pandas, why, want, see, to, do, the, you
________________________________________________________? 3. they, are, ugly, because
________________________________________________________. 4. South Africa, lions, from, are, those
_________________________________________________________.
作业
布置复习语法重点的句子。
完成习题。
板书设计Unit5 Why do you like pandas?
Section A
Why do you like …?
Becarse they …
Where are … from?
They are from …
教学反思
人教版运城市2020年九年级英语Unit 5学案(带答案)
Unit5 What are the shirts made of? Section A 1a-2d Learning aims: 1.理解、掌握和运用与日常生活相关的生词和短语。 2.学习被动语态的肯定句、一般疑问句和否定句 Important and difficult points: 1.被动语态的肯定句、一般疑问句和否定句 2.be made of/ be made from/ be made in 一、重点词汇 1.筷子_________ 2. 硬币__________ 3. 餐叉__________ 4.银，银色的________ 5. 玻璃_______ 6. 钢________ 7.叶子________ __________(pl.) 8. 广泛地__________ 9.由…制成_____________/ _____________________ 10.因……而出名__________________/_________________ 11.全世界____________________/_________________ 12.as far as I know __________ 14.the art and science fair_______ 二、重点句型 1.这枚戒指是银制的。 The ring _____ _______ ______ silver. 2.它是泰国制造的。 It _____ ______ ______ Thailand. 3.这幅画是由什么制作的？ What_____ the painting ______ ______? 4.杭州因西湖而闻名。 Hangzhou _____ _____ _____ the West Lake. 三、精选试题 1.This ring is made of s_______. 2.The desk is made of w_______. 3.Tea is p_______ in many different areas. 4.Anxi and Hangzhou are w_____ known for their tea.
选修7 unit2词汇导学案
Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一．单词翻译 1. n.渴望，欲望vt.想要，渴望 2. n.满意，满足 3. 警报 4. 服从，顺从 5. 离婚 6. 喜爱，偏袒 7. 堆积 8. 宣告，宣布 9. 忌妒 10. 全体员工 二．短语翻译： 1．考验_________________ 2 。不管，别惹，让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向，回转_________________ 5．打电话给_______________ 6。将…放在一边，为…保留/节省_________ 7．让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋_________________ Step II Detailed Study of Vocabulary（Necessary） 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires 你认为机器人有可能有自己的需求吗 eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ② ，he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验；(彻底)检验；考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进行“试用”或“检验考验”, 检验其试用的程度或有效性, 以便加以改进。】
部编人教版九年级语文下册第五单元18天下第一楼(节选)学案
18 天下第一楼(节选) 学习目标 1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突,增强把握文本的能力。 2.分析人物形象,理解人物内心,深入理解主题,提高阅读理解能力。 3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词,提高语言的感悟能力。 4.感受剧本的艺术特点,提高学生热爱话剧艺术的思想情感。 学习过程 一、初读——基础积累 1.为下列加点的字注音。 幌．子( ) 怯懦 ．．( ) 拾掇 ．．( ) 捣．蛋( ) 雕梁．画栋( ) 咬牙跺．脚( ) 骂骂咧．咧( ) 2.解释下列词语。 雕梁画栋: 另请高明: 骂骂咧咧: 二、再读——整体感知 1.请用简洁的语言概括文中节选部分的主要内容。 2.请说说文中的这些戏剧冲突是围绕什么展开的? 三、品读——深入探究 1.《天下第一楼》人物出场极多,但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象,这得益于作者对人物的个性化刻画。请分析卢孟实、罗大头两个人物形象。 卢孟实人物形象分析: 罗大头人物形象分析:
2.“王子西:侦缉队打点好了?”“卢孟实:不买账,看来想敲咱们一笔。”王子西与卢孟实的对话,揭示了怎样的社会现实? 参考答案 一、初读——基础积累 1.huǎng qiènuòshíduo dǎo liáng duòliē 2.雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。 另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。 骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。 二、再读——整体感知 1.(1)唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。 (2)克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。 (3)卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。 (4)罗大头自恃烤鸭技艺自大,侮辱卢孟实并撂挑子离开。 (5)唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。 2.围绕“福聚德”的即将衰落展开。 三、品读——深入探究 1.卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐、肯变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的人。 罗大头是一个恃才自傲,迂腐固执,心胸狭窄,容不得人,脾气火爆,同时又一身正气,直率,不屑与小人为伍的人。 2.揭示了社会环境混乱、险恶、黑暗,侦缉队特地借机敲诈,扰民生事。
(完整版)人教版选修七Unit1Livingwell单词学案(含答案)
Book 7 选修七Unit 1 Living well Period 1 new words 一、重点单词。 1．(n.)缺席；不在某处→(adj.)缺席的；心不在焉的 2．(adj.)有益的；受益的→(n.)&(v.)利益；好处；使受益 3．(n.)(接近的)方法；通路；可接近性→_________ (adj.)可接近的；可进入的；可使用的 4．(n.)赞成；认可→(v.)支持；赞成；同意→(v.) 不赞成 5．(n.)鼓励；奖励→(v.)鼓励；鼓舞→(n.)勇气；胆量 6．(vt.)祝贺；庆贺→(n.)祝贺；贺词 7．(vt.)使……不悦；惹恼→(adj.)颇为生气的→(adj.)使人烦恼的 8．(n.)伤残；无力；无能→(vt.)使残废；使失去能力→(adj.)伤残的 9．(n.)雄心；野心→(adj.)有雄心的；有野心的 10．(n.)协助；援助→(vt.)帮助；援助 → (n.)助手
11．(vt.)使适应；改编→(n.)适应；改编12．(adj.)适合的；适宜的→(vt.)&(vi.)适合，合适；使适应 二、重点短语。 1、________________窃取，省略，停止（做某事） 2、________________闲坐着 3、________________在很多方面 4、________________换句话说 5、________________适应 6、________________上气不接下气 7、________________总而言之 8、________________取笑 9、________________遇到，经历 10、________________不必担心 11、________________祝贺 12、________________毕业于 13、________________尤其，特别 14、_______________________________做某事有困难/麻烦 三、练习。
九年级英语Unit5复习学案教案
九年级英语上Unit 5复习 It must belong to Carla 学习目标： 表示对当前发生的事情做出推测和判断学会做出推测和判断。 一、词汇 author作家 toy玩具 picnic野餐 symphony交响乐 optometrist验光师 appointment约会，约定 algebra数学，代数学 crucial关键的，致关重要的 count计，算 chase追逐，追赶
garbage垃圾 pretend装作 二、词组 1. belong to 属于 2. hair band 发带 3. because of 因为 4. Chinese-English Dictionary汉英词典 5. Oxford University牛津大学 6. use up 用光、用完 7. the only kid独生子，唯一的孩子 8. classical music古典音乐 9. make guesses做出猜测 10. outside our window在窗子外面 11. no more 不再
12. escape from逃离 13. be careful of留神、当心 三、日常用语 1. Whose volleyball is this? It must be Carla’s. She loves volleyball. 2. Whose French book is this? It could be Ali’s. She studies French. 3. Whose guitar is this? It might belong to Alice. She plays the guitar. 4. Whose T-shirt is this? It can’t be John’s. It’s much too small for him. 四、知识讲解 Section A： 1. If you have any idea where it might be, please call me. If you have any idea... = If you know... 意为“如果你知道……”。
人教版高中英语选修7Unit1教学设计
人教版高中英语选修7Unit1 一、教案背景 ，面向学生：√中学□小学2，学科：英语 2，课时：23，学生课前准备：熟悉课相关的重要词汇，本文的话题是围绕“残疾、残疾人的生活”展开 的介绍残疾人积极进取的生活，紧扣了本单元“身残志坚”的主题。引导学生谈论对“残疾”这一话题的看法，让学生了解残疾人取得的成就进行讨论，通篇阅读全文，把握文章的大 意让学生了解F amily Village网站的基本情况。借助标题和图片讨论该网站的主要内容和作用。 二、教学课题 知识与技能目标：I、让学生掌握以下单词和短语的用法： ambition,absence,beneficial,adapt,annoy,access,in other words, all in all,cut out, in many ways,resign, congratulation II、让学生学会运用以下重点句型： 1.She was proud to have recently presented her country in an athletics competition. 2.F o r d i s a b l e d c u s t o m e r s i t w o u l d b e m o r e c o n v e n i e n t t o p l a c e t h e t o i l e t s n e a r t h e e n t r a n c e t o t h e cinema. 过程与方法目标：1、带领学生讨论问题2、阅读全文，找出重点单词、短语和句型，加以分析讲解，使学生达到学以致用的境界。3、学习正式信件的写法和用语 4、引导学生去体会马蒂菲尔丁的情感变化，提高他们关心、理解、帮助他人的意识。 三、教材分析 Reading部分，由残疾人Marty Fielding 在网页上叙述自己的故事，他患了至今无法认识的 肌肉疾病，身心倍受摧残，但痛苦的磨练也让他变得更加坚强，更好地认识人生，决心要过好人生的每一天：“Live one day at a time”他展示了他复杂的情感变化过程：希望破灭后的迷惘、焦虑、恐惧、对同情和理解的渴望，以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悦。 教学重点： 1、重点的单词、词组及句型用法 2、训练学生总结归纳段落大意的能力 3、培养学生关心、帮助残疾人的良好意识，激发学生自尊、自立、自强的精神 教学难点： 1、重点单词短语的用法 2、学习正式信件的写法和用语 3、深入理解和进一步运用语法动词不定式 教学之前确定教学重难点，上网搜索Family Villaged的资料，了解其情况，确定恰当的教学方法与参考资料。然后根据教学的需要，引导学生上网搜索出有关课文的录音与图片，让学生熟读读课文，培养英语语感。看到相关的图片之后，提高学生主动关心、帮助弱势群体的意识，同时学习以乐观的态度、顽强的毅力面对人生。 四、教学方法 讲授法、演示法、训练法、课堂讨论法 1、讲解重点的单词、短语以及动词不定式的用法 2、演示经典句型例子，播放相关图片
九年级英语上册Unit 5导学案新版人教版
2014九年级英语上册Unit 5导学案（新 版人教版） 刘营初中九年级英语五步导学案 执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时1 授课人授课时间姓名学案编号 【课题】 Unit5 What aade of?A (1a—1c)教师复备栏或学生笔记栏 【学习目标】 掌握本课单词和短语be made of be made in； 了解一般现在时态被动语态的结构和用法； 归纳和掌握make 构成的短语 【学习重点 难点】熟练掌握be made of be made in 的运用 【学法指导】预习----听----说---练 【教学过程】 【教学过程】 一、导入（启发探究 3分钟） T: Please take out your things on your desk. We uvery day, do you really know them?
Questions: Teacher: Can you tell me whags are made of? And where aade ? Students: _____________________. ① The books are made of pa② The paad…… 二、自学（自主探究 6分钟） 1、拼读、记忆单词 material n. 材料；原料筷子硬币餐叉；叉子 blouse n.（女式）短上衣；衬衫 silver n. 银；银器adj. 银色的 glass n. 玻璃 co¬棉；棉花l /sti:l/ n. 钢；钢铁 2、用所给动词的正确形式填空，每空一词 1.The apples a(send)ag. 2. We are all ready but Tom hasn’t packed (pack) his clThe windoware cleaned (clean)every daThe bduced (produce) in Xing JiangaThe song isn’t liked (not like) bus. 3. 快速阅读1a表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。（1分钟） 4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。 三、交流（合作探究 10分钟）
九年级英语鲁教版unit5 学案
Unit 5 You’re supposed to shake hands. Section A（1a-2c） 【学习重难点】1.在不同的国家,第一次见面应该怎么做。 2.正确使用句型You’re supposed/expected to do sth./It is+adj.+动词不定式. 【导学流程】请根据所给汉语,用单词的适当形式完成句子 1.Different countries have different____________________(风俗). 2.She________________(亲吻)him and said goodbye. 3.People in Korea___________________(鞠躬)when they meet for the first time. 4.People in_________________(巴西)like to watch football games very much. 5.They are supposed to shake hands when people in___________(墨西哥)meet for the first time. 6.Maria___________________(问候)Paul’s mother the wrong way. 二.【解释疑问】 1.be supposed to do sth. 被期望做某事,应该做...... 1)当主语是人时,表示劝告、建议、责任等=should =to be expected to do sth You are supposed to______________( arrive) on time 2)当主语是物时，表示“本应；本该” The train was supposed to arrive half an hour ago. be supposed to 与 should： be supposed是suppose一词的______________语态结构,后接动词不定式,相当于______________后接不定式。即:__________________.使用较随便,建议性强。否定式为 be not supposed to do sth. (2)should 后接动词__________, 例： You are not supposed to shake hands. = You shouldn’t shake hands. 2.shake→shook→shaken v 摇动，震动 shake hands 握手 shake hands with sb./ shake one's hands 与某人握手 ① When we meet Americans for the first time, we should_____________(握手)with them.
人教版九年级英语Unit 13 We’re trying to save the earth!全单元学案
Unit 13 We’re trying to save the earth! 知识导航 语言目标谈论污染和环境保护。 Section A 重点单词 1. litter v.乱扔n.垃圾 2. bottom n.底部 3. coal n.煤 4. ugly adj.丑陋的 5. cost v.花费n.花费 6. wooden adj.木制的(wood n.木材) 7. plastic adj.塑料的n.塑料 8. method n.方法 9. cruel adj.残酷的 10. harmful adj.有害的(harm n.害处) 11. industry n.工业 12. law n.法律 13. afford v.承担得起 重点短语 1.make a difference 起作用；有影响 2. take part in 参加 3. turn off 关掉 4. pay for 付费；付出代价 5. cut down 减少 6. lead to 导致 7. hear of 听说 8. cut off 切除 重点句型 1.We’re trying to save the earth. 我们在努力拯救地球。 2. The rive used to be so clean. 这河流过去是如此的清澈。 3. The air is badly polluted. 空气被严重污染。 4. The method is not only cruel, but also harmful to the environment. 这种方法不仅残酷，而且对环境也有害。 Section B 重点单词 1. recycle v.回收利用 2. gate n.大门 3. bottle n.瓶子 4. president n. 负责人 5. work n.作品 6. metal n.金属 重点短语 1. throw away 扔掉
人教版九年级Unit5英语知识点学案
Unit 5 What are the shirts made of? 1.be made短语 be made of“用……(材料)制成”(可直接感觉出原材料) be made from“用……(材料)制成”(不可直接感觉出原材料) be made in“在……(地点)制造” be made into“被制成……(成品)” be made up of“由……组成” be made by“由某人制作”或“用什么方式组成” eg:①These chairs are made of wood. ②Bread is made from wheat. ③The piece of wood will be made into a small bench. ④The computer is made in Zhengzhou. ⑤The class is made up of 45 students. ⑥The kite is made by hand. 练习： ( )1.This pair of shoes _____ hand,and it _____ very comfortable. A.is made with;is felt B.are made from;is felt C.are made of;feels D.is made by;feels ( )2.Two thirds of the coats are made of _____ .They feel comfortable. A.glass B.steel C.cottons D.silk ( )3.The building is _____ glass and stones. A.made of B.made from C.made in D.made up
高中英语选修7 Unit1 Living well导学案词汇课
1）记住如下单词及短语的拼写及中文意思，并能用动词造句。 1.adapt vt.使适应；改编 2.annoy vt.使不悦；惹恼3 conduct vt.指挥；管理；主持 4 abolish vt.废除；废止5 congratulate vt.祝贺；庆贺6 impair vt.削弱；损伤7 resign vi.&vt.辞职；辞去 1 disability 伤残；无力；无能 2 hearing 听力；听觉 3 eyesight 视力 4 syndrome 综合病征；综合症状 5 ambition雄心；野心 6 entry 项目；进入；入口 7 absence缺席 8 annoyance 烦恼 9 software 软件10 psychology 心理（学）11 encouragement 鼓励；奖励 12 conduct 行为；品行13 mainstream主流；主要倾向14 politics 政治（学）15 abolition 废除；废止16 slavery 奴隶制17 literature 文学(作品) ；著作；文献18 companion 同伴；伙伴 19 assistance 协助；援助20 congratulation 祝贺；贺词21 graduation 毕业；毕业典礼22 certificate 证书23 access 入口；通道；进入权；使用权24 wheelchair 轮椅25 earphone 耳机26 exit 出口；离开；退场27 approval 赞成；认可28 dignity 尊严；高贵的品质 29 profit 收益；利润；盈利30 community 社区；团体；社会 1 disabled 伤残的 2 ambitious 有雄心的；有野心的 3 noisy 吵闹的；嘈杂的 4 suitable 适合的；适宜的 5 beneficial 有益的；受益的 6 clumsy 笨拙的 7 outgoing 外向的；友好的；外出的；离开的 8 fellow 同伴的；同类的 9 annoyed 生气的；恼怒的10 firm 结实的；坚固的；坚定的 11 fulfilling 令人满意的；令人愉快的12 adequate 足够的；充分的 13 accessible 可接近的；可进入的；可使用的14 handy 方便的；有用的 1 in other words 换句话说 2 adapt to 适合 3 cut out 切去；省略；停止(做某事) 4 out of breath 上气不接下气 5 all in all 总而言之 6 sit around 闲坐着 7 as well as 也；和8 in many ways 在很多方面9 make fun of 取笑 10 never mind 不必担心11 all the best (口语)(祝你)一切顺利12 meet with 遇到；经历；会晤 2）掌握如下单词的派生词，固定搭配及用法 1. disability n.伤残；无力；无能→disabled adj.伤残的→disable vt.使残疾；使失去能力 people with disability=the disabled残疾人 learning/physical/mental disability 学习/生理/心理障碍 physically/mentally disabled 生理上/心理上有障碍的 disabled parking/toilet/access 残疾人停车场/洗手间/入口 2.ambition n. 雄心；野心→ambitious 有雄心的；有野心的 have great ambitions 有远大的志向 achieve/realize one’s ambitions 达到目标；实现抱负
九年级英语全册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare第5课时学案新版人教新目标版
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Period 5 Section B (2a—2d) 【学习目标】 1. 学习并掌握下列单词： polite adj. 客气的 politely adv. 礼貌地；客气地 speaker n.讲（某种语言）的人；发 言者 request n. 要求；请求 choice n. 选择；挑选 direction n. 方向；方位correct adj. 正确的；恰当的 direct adj. 直接的；直率的 whom pron. 谁；什么人address n. 住址；地址；通讯处 2. 能正确使用以下常用表达： ask for help politely, for example, similar requests for directions to a place, but the first one sounds less polite, it is a very direct question. how to be polite by being less direct — or more indirect — when we ask for help. depend on, speak to, how well you know them, in some situations, with a stranger on the street, before asking for help. 3. 学会使用以下句型： 1) Both are correct English, 2) It is a very direct question. 3) We change the way we speak when we talk with different people. 4) This will sound much more polite. 5) It sounds more polite to say, … 6) Sometimes we even need to spend time leading in to a request. 7) “I’m sorry to trouble you, but ...” 8) It might seem more difficult to speak politely than be direct. 9) It is important to learn how to use proper language. 10) This will also help you become better at English. 【重点难点】掌握重点词汇、常用表达及句型的运用。 掌握直接引语变间接引语的方法； 学会礼貌地提出问题。 【新知预习】英汉互译。 1. 寻求信息_______________________ 2. 发出请求 ________________________
新版广州牛津英语九年级unit5学案
2019年新版广州牛津英语九年级（上） Unit 5 Action! Words review 1. announcement n.公告 2. the Pacific (Ocean) n.太平洋 l 拓展词汇： 4. honest adj.坦率的；坦诚的
说实话||，我本来以为会打得更糟||。 5. shame l 释义： ü n. 令人惋惜的事；让人遗憾的事 他们没有足够的钱去收养一个孩子||，真让人惋惜||。 Her father and her brothers would die of shame... 她父亲和她的兄弟们会羞愧死||。 I wouldn't shame my father by trying that. 我不会做那种事让我父亲丢脸||。 I felt ashamed of myself for getting so angry. 我对自己发那么大的火而深感惭愧||。 6. enter v. l 释义：ü v. 进入 As soon as I entered the room||， they stopped and turned my way. 我一进去房间||，他们就停下来转身朝向我||。 ü v. 报名参加 I run so well I'm planning to enter some races... 我跑步很不错||，正在考虑参加一些比赛||。 ü v. 输入 When a baby is born||， they enter that baby’s name into the computer. 每当有婴儿降生||，他们就将婴儿的名字输入电脑||。 l 拓展词汇：entrance n. 入口 7. stress n.精神压力；紧张 l 拓展词汇： stressful adj. 有压力的 I think I've got one of the most stressful jobs. 我想我得到的这份工作是最繁重的工作之一||。 stressed adj. 紧张的；感到有压力的 Work out what situations or people make you feel stressed and avoid them. 弄清是什么状况或什么人让你焦虑不安||，然后避开他们||。 8 .
高中英语人教版 选修七Unit1单词讲解
选修7 英语单词 Unit 1 单词讲解 disability n. 伤残；无力；无能 disabled adj.伤残的 able adj.能够，有才能的 ability n.能力 the ability to do sth. 有能力做某事 hearing n. 听力；听觉 eyesight n. 视力 syndrome n. 综合病征；综合症状 lap n. 跑道的一圈；重叠部分；（人坐着时）大腿的上方lap-top n.笔记本电脑；手提电脑 ambition n. 雄心；野心 ambitious adj. 有雄心的；有野心的 dictation n. 口授；听写（的文字） dictate v.口述；支配；摆布 noisy n. 吵闹的；嘈杂的 suitable adj. 适合的；适宜的 be suitable for 适合于
suitably adv.合适地 entry n. 项目；进入；入口 beneficial adj. 有益的；受益的 be beneficial to sth.对...有益 benefit v.使受益；得益于n.益处 benefit from 得益于，受益于 in other words 换句话说 in a word 总之，简言之 keep one’s word 遵守诺言 break one’s word 失信；食言 word came that...... 有消息传来说...... Word came that the Chinese team had won the match. clumsy adj. 笨拙的 bump vi. 碰撞；撞击 outgoing adj. 外向的；友好的；外出的；离开的easy-going adj. 悠闲的，随和的
仁爱英语九年级下册Unit5topic2总结及练习学案(无答案)
Section A 1. Confucius, a pioneer in the field of education.孔子是教育领域的先驱。 （1）pioneer 先驱，创始人，倡导人； He is a computer pioneer. 他是计算机方面的先驱。 （2）in the field/ area of 在……领域； 在中国文学领域冰心以儿童作品而著名。 Bing Xin is famous for children’s works_____ _____ _______ ______Chinese literature. 2.He was born in the year 551B.C.他出生于公元前551年。 表达“公元/ 公元前……年”时，用A.D.和B.C.，A.D.表示“公元”，B.C..表示“公元前”；书写时A.D.写在年数前后均可，B.C. 应写在年数之后：“从某年到某年”应写为from......to...或是......~........ 练一练：从公元前200年到公元500，共为700年。 _______________________________________________is seven hundred years. 3.He was also a famous philosopher whose wise saying have influenced many people in different countries. 他也是一位著名的哲学家，他的至理名言影响了不同国家的许多人。whose wise saying have influenced many people in different countries 是由whose引导的定语从句，在从句中作wise saying 的定语，修饰先行词philosophy。由关系代词whose引导，其先行词既可指人又可指物，且不能省略。 练一练：这就是那本颜色非常漂亮的书。 This is the book __________________is very beautiful. 4.He who learns but does not think is lost; he who thinks but does not learn is in danger. 学而不思则罔，思而不学则殆。 5. He tried to search for good rules of behavior. 他试图寻找良好的行为准则。 (1)Try to do sth (2)Try doing sth (3)Search…for in search of…. 6.In his thirties, Confucius began to teach.He spent the rest of his life teaching and writing．孔子30多岁时开始讲学，他把自己的余生都奉献给了教学。 （1）in one’s thirties 在某人三十多岁时。在从twenty到ninety表示整十的单词中，把单词末尾的y改成i再加es,表示约略数字。 练一练：乔治布什在他四十几岁时成为美国总统。 George Bush became the president of the USA_________________________. （2）spend，cost，take和pay都可以表示“花费”，但用法却不尽相同。 a）spend的用法： b）cost的用法： c）take后面常跟双宾语，常见用法： d）pay的基本用法是： ①pay (sb.) money for sth. 付钱（给某人）买……I have to pay them 20 pounds for this room each month.
(完整版)英语选修7Unit1课文语法填空及词汇讲解
选修七 ?Unit 1Living well 语法填空 MARTY’S STORY I am Marty Fielding, 1. ____ have a muscle disease that makes me very weak and can’t run or climb stairs as quickly as other people. 2. _________ (fortune), the doctors don’t know how to make me better, 3.____ I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. I used to climb trees, swim and so on. In fact, I used to dream 4._____ playing professional football and possibly 5. _______ (represent) my country in the World Cup. Then I started to get weaker and weaker. In the end I went into hospital for medical tests, 6. ____ I stayed 7. ____ nearly three months. One of my biggest problems is 8._____ I don’t look any different from other people. So sometimes when I got out of breath 9. _____ running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs, some children in my primary school would laugh. Every time I returned after 10. ___ absence, I felt stupid 11. ______ I was behind the others. My life is a lot easier at high school as my fellow students have accepted me. The few 12. ____ cannot see the real person inside my body do not make me 13. ______(annoy), and I just ignore them. All in all I have a good life, finding many things I can do. My ambition is 14. ______ (work) for a firm 15. ____ develops computer software in the future. My life is busy, having no time to sit around 16. _____(feel) sorry for myself. As well as going to the movies and football matches with my friends, I spend a lot of time with my pets. To look after my pets properly takes me a lot of time but I find it worthwhile. In many ways my 17._______(disable) has helped me grow stronger 18. _____________ (psychology) and become more independent. If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not 19. _________(satisfy), s o don’t feel sorry for the disabled or make fun of them, and don’t ignore them either. Just accept them for who they are, and give them 20. __________(encourage) to live as rich and full a life as you do. Ⅰ.单词荟萃 1．_________n．伤残；无力；无能→_________ adj.伤残的→_______v．使…残疾2．________ n．雄心；野心→________ adj.有雄心的；有野心的 →______________ adv.有野心地 3．__________ adj.有益的；受益的→________n．利益，好处；v. 有益于 4．________ n．缺席；不在某处→________adj.缺席的；不在的 →________ adj.出席的；到场的 5．________v．使……不悦；惹恼→________adj.颇为生气的 →________adj.令人生气的→__________n．烦恼 6．____________n．鼓励；奖励→__________ vt.鼓励→___________ adj.鼓舞人心的7．________ n．政治(学)→________adj.政治的；政治学的→________n．政治家8．________ n．协助；援助→________n．助手；助理→________v．帮助；援助9．___________ n．毕业；毕业典礼→________vi. 毕业→________adj.受教育的10．________n．(接近的)方法；通路；可接近性→___________adj.可接近的；可进入的；可使用的 11. ________ vt. vi 使适应→____________ adj. 可适应的→____________n. 适应 12. _________ n. 行为，品行→____________ vt. 指挥，管理 Ⅱ.短语检测 1．换句话说___________________ 2. 适合_________________ 3．切去；省略；停止(做某事) _______________________ 4．上气不接下气_______________ 5．总而言之__________________ 6．闲坐着______________________