高中语文选修课的教学反思

高中语文选修课的教学反思

◆蔡春玲

【摘要】【摘要】语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,是课程改革的核心所在。选修课的设置让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用、审美与探究能力,给予了学生开放的空间,广阔的天地,优越的条件,能体现出对学生能力差异与个性发展的尊重,促进了学生个性的发展。

【期刊名称】中国校外教育（基教版）

【年(卷),期】2011(000)001

【总页数】1

【关键词】【关键词】高中语文选修课自主选择个性发展

语文新课程改革最大的亮点就是增设了选修课。选修课包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。它是语文课程结构的突破与超越,是新课程改革的核心所在。它与必修课共同构筑了高中新语文课程。但两者的教学层次不同。必修是基础,选修是归纳与提升。中学选修课重在唤起学生的兴趣,同时又是对必修知识的一个提升,在必修的基础上拓展学生的视野,发展学生的思维,进一步培养学生应用能力、审美鉴赏能力和探究能力。

一、要做好学生的指导工作,让他们有的放矢地选择

老师对学生进行详细、充分的选课指导是选修课顺利实施的重要环节。老师要对课程作详细解读,使学生了解选修课程的内容、结构特点,并对学生提出各个选修系统的学习要求,使学生充分了解选修课程的必要性,具体性。让学生认识自己,根据自身的语文习得实情,以及学习兴趣,针对性地选择相应的课程模块,选择适合自己的选修课程,进行科学、合理的潜修,达到提高语文素养的效果。