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小鸟小鸟你真好歌词

树上住着两只鸟，哎，两只鸟。

一只老来一只小，哎，一只小。

老鸟行动不方便，再去捉虫真苦恼，再去捉虫真苦恼。小鸟捉虫往回叼，哎，往回叼。

先让老鸟吃个饱，哎，吃个饱。

我对小鸟点点头，小鸟小鸟你真好。

小鸟小鸟你真好，你真好。哎。！

(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx

《小鸟，小鸟》通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学学生向上的生活度。目用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。教学子琴、音机、教学磁、片。准教学程教学随笔第一课时一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小非常的可，我的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌《小燕子》。下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的感受。二、探究新知 1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？教 2、学生表达自己的感受：、切地；活地?? 学小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野，程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱??”首快的歌曲描了香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。学生并回答： ○1 你符合首歌曲的音构式： A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式 ○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律是什么？（同桌回答）小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋

律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱三、学歌曲： 1.奏学： A、展示小快跳的奏（提示休止符的停） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 春天阳光湖水花香 B、展示小自由翔的奏（提示附点的） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小小迎着春天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌唱感受歌曲。 3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。 4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加去。学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟演唱歌曲。（教提 1、演唱用什么的声音来表？ 2、用什么的表情表歌曲？）小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空翔的感。 7、歌曲情理：演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情感所起的作用。全曲可用mp - f - mp等力度号来理。四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。五、小：行保自然、保物的教育教学反思：通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力，以三拍子基点体会歌曲的情。通形的，熟悉旋律的走向，将理知和听合，培养感。合唱的中也是注重听力的。

大班音乐小鸟小鸟你真好教案反思

大班音乐小鸟小鸟你真好教案反思大班音乐小鸟小鸟你真好教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐，感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小鸟小鸟你真好教案吧。活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。活动过程：一、律动：“听音辨音” 师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。 “小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？” 幼：拥抱的动作。师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。二、结合故事，熟悉理解歌词内容。 “在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。” 1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问 “小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？” 幼1：很细心地照顾。幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。 “鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？” 幼1：捉虫给鸟妈妈吃。幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。 “你喜欢这只小鸟吗？为什么？” 幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。）三、利用歌曲图谱,学习歌曲

大班艺术活动：小鸟小鸟你真好(歌唱)

大班艺术活动：小鸟小鸟你真好（歌唱）活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律，理解小鸟敬爱长辈的感情。 2.学会听间奏，用领唱，齐唱的方式演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。重点：感受歌曲欢快，活泼的旋律，理解小鸟敬爱长辈的感情。难点：学会听间奏，用领唱，齐唱的方式演唱歌曲。活动准备： 1.经验准备：对小鸟有认识以及幼儿在家中有尊敬，照顾长辈的经验。 2.物质准备：指导幼儿制作的老鸟小鸟的胸饰若干，音乐《小鸟小鸟你真好》。活动过程： 1.音乐导入，激发幼儿兴趣。（1）教师播放音乐《小鸟小鸟你真好》，要求幼儿安静的倾听。（2）引导语：小朋友们，今天你们的好朋友小鸟被鸟妈妈表扬了。你们想不想知道为什么小鸟被表扬呢？你们想不想也被妈妈表扬呢？都想呀，那就让我们来听一听小鸟做了什么事被妈妈表扬了。 2.播放音乐结合图片，理解歌曲内容。（1）欣赏歌曲，让幼儿安静倾听，感受歌曲欢快，活泼的旋律。引导幼儿回忆歌曲内容。并学习用一句完整的话来表述。引导语：歌曲中有谁？告诉了我们一件什么事呢？（2）结合图片，加深幼儿对歌曲所表达的内容和意境的理解。（3）再一次欣赏歌曲。理解小鸟尊敬长辈的感情，学习记忆歌词。 ①讲解歌曲表达的故事情节，请幼儿说说：你最喜欢歌曲中的哪一句？为什么？ ②让幼儿跟随音乐，有节奏地朗诵歌词。 3.多形式体验，学习演唱歌曲。（1）老师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，引发幼儿体验小鸟对老鸟敬爱的情感，为有感情地演唱做准备。（2）引导幼儿用最自然，轻快的声音完整地跟唱歌曲，学习将旋律与歌词匹配进行演唱，提醒幼儿要注意倾听间奏，唱好休止音及间奏的停顿。（3）分组进行领唱，齐唱的练习，启发幼儿能有表情与动作演唱歌曲。老师进行差异指导：指导能力强的孩子能掌握唱好歌曲，在唱歌的时候配上动作与表情。能力弱的孩子能掌握唱好歌曲。 4.情景表演唱，体验歌唱活动的乐趣。幼儿戴上自制的小鸟与老鸟胸饰，想象自己是在天空中飞翔。在场地中间自由结伴表演唱，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

小鸟小鸟教案课程

《小鸟小鸟》教学内容：人音版小学音乐第十册第一课《春意》第一课时：学唱歌曲《小鸟小鸟》。教材分析：《小鸟小鸟》是一首6/8，弱起小节的歌曲。歌曲分主歌与副歌两部分。主歌部分八分休止符的运用使歌曲更加跳跃活泼，表现了孩子们的天真与童趣；副歌部分两个声部，运用三度和弦的谐和效果，采用衬词“啦”，表现小鸟在春天、在大自然中自由歌唱、翱翔的情景，抒发了孩子们对大自然、春天的喜爱。学情分析：学习对象为五年级学生，他们在四年的课堂音乐学习中，已经具备了简单的识谱能力，能够用自然的声音演唱歌曲。对于合唱曲目，四年级曾学习过轮唱以及八个小节的两声部歌曲，因此在这节课的教学中，主要是引导学生如何更好地唱好两声部歌曲，用音乐的表现手法来完整演绎歌曲，达到以情带声，以声传情的效果。教学目标： 1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握休止符与两声部的演唱技巧，指导学生用欢快、愉悦的声音来演唱歌曲。 2.巩固掌握6/8的强弱规律，能随老师的指挥手势有表情地演唱歌曲。 3.通过歌曲的学习与演唱，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。教学重难点：三度和弦的和声效果，八分休止符的正确演唱。教具准备：歌曲伴奏音乐、范唱音乐；歌谱（图形谱、大歌谱、乐句歌谱等）、录音机。教学过程：一、体验与感受听音乐进教室，随音乐《小白船》做律动。设计意图：创设意境，感受3/4音乐轻盈摇曳的舞蹈氛围。二、体验与鉴别

（一）感受3/4的轻盈摇曳 1.导入师：“小白船把我们带到美丽的春天，阳光明媚，鸟语花香，让我们一起随着小白船的摇荡，来唱唱春天的歌。”（出示谱例1） 2.演唱曲谱并进行声部练习 3.按3/4强弱规律演唱曲谱启发学生用身体的动态来帮助表现三拍子的强弱规律。（二）感受6/8的跳跃轻巧 1.辨别相同与不同（出示谱例2）师：“请观察这两条曲谱，说说它们在节拍、音符与时值上的相同与不同。” 2.知识学习（出示谱例3） 3.随琴视唱曲谱教师要注意引导学生唱好6/8的强弱规律。 4.看指挥手势，演唱曲谱方法措施：为能更好地掌握三度和弦的和声效果，引导学生注意聆听钢琴，并记忆音高，最终能独立演唱二部旋律。如果第二声部的学生出现音高的偏差，教师要及时用左手低音伴奏加以辅助，并提醒学生聆听。设计意图：1.课堂的前三分之一的时间是学生注意力最容易集中的阶段，开门见山，直接导入歌曲教学难点的学习，为解决教学难点提供了心理保障。2.三度和弦的演唱，教学设计由简入难，由慢到快，从已知到新授，层层深入。3.通过3/4、6/8的辨别，帮助学生进一步了解6/8的特点。4. 引导学生学会用音乐术语来表达自己的见解。三、体验与演唱（一）聆听范唱师：“听着歌曲，你的心情有什么变化？”“是否听到了熟悉的旋律？”“你听清楚了哪几句歌词？”（出示大歌谱）（二）学习主歌部分 1.教师范唱曲谱，学生辨析乐句的区别。师：“对照歌谱，请你找出相同或相似的乐句？”

幼儿园大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》

大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。活动过程：一、律动：“听音辨音” 师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。 “小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗? 带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗?” 幼：拥抱的动作。师：你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。二、结合故事，熟悉理解歌词内容。 “在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。” 1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问 “小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?” 幼1：很细心地照顾。幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。 “鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?” 幼1：捉虫给鸟妈妈吃。幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。 “你喜欢这只小鸟吗?为什么?” 幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

《有你真好》满分作文

有你真好有你真好，孤单的时候也不寂寞。有你真好，失落的时候也不彷徨。有你真好，要输的时候也不放弃。一 “明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味，夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐。。。。。。想到这里我的心不由的抽噎了一下 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它。。。。。。二 “XX，数学xxx分，物理xxx 分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步…… 寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。三

足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声…… 从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻…… 有你真好，让我懂得了很多。有你真好，让我坚强了许多。朋友，有你真好。有你真好开学一个多月了，我始终忙碌着。电灯像永远不会闭上眼似的盯着我伏案苦读；抽屉里的书像吃了发酵粉一样猛增，桌面早已被书“侵占”了三分之二的“土地”；时间像不知疲倦的行人，“滴溚”催奋笔勤书……心早已憔悴，眼早已迷茫，茫茫书海，何处是岸？又熬过一个夜晚，迎来一个轻松的周末。今天我决定不再浪费这属于我的周末。搁下“书浆”，让爸爸妈妈带我去呼吸自由的空气。爸爸妈妈带我来到了芜湖时已是傍晚了，城市里的灯光形成一条巨龙，我们来到镜湖，真美，小湖中有一座“小岛”，上面有许多参天大树，大树在绿色的灯光下显得格外幽静，格外神秘！我不由的赞叹：今天真好！我们离开镜湖，向前走去，一排排垂柳的周围有一些不知名的花，柔白的星宇旋转，温婉的飞雨弥散，凝露的栀子花绽出一片片乳白色的烂漫，飘散出细腻柔滑暖阳般的芬芳，

初中音乐《小鸟小鸟》教案

《小鸟小鸟》教案一、教学目标：（一）知识目标： 1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》； 2、了解6/8拍的特点； 3、八分止符的作用（二）技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。二、教学重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律。三、教学过程：（一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：小鸟小鸟）。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。（二）探究新知 1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》

下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。） 2、教师范唱同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱 3、节奏练习同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。 4、学生朗读歌词按节奏读歌词 5、弱起小节曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起—第六拍起唱)

幼儿园大班歌曲说课稿教案《小鸟小鸟你真好》

教学资料参考范本幼儿园大班歌曲说课稿教案《小鸟小鸟你真好》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、说教材： (一)教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 (二)幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。 (三)教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

(四)教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈? 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。二、说教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，

小鸟小鸟教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案教学目标：一、情感、态度、价值观：通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。二、过程与方法： 1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。三、知识与技能： 1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。教学重点与难点：用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。教学过程： 1、生态环保导入：设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？（2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等） 2、2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》设问：（1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。（2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼）（3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。）再次聆听歌曲，设问：曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）3、音乐小常识：①、弱起小节：一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌

有你真好：优美句子

有你真好：优美句子我一直相信释迦牟尼说的一句话：“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么”，有你真好：优美句子。所以我也相信：“无论我走到哪里，那都是我该去的地方，经历一些我该经历的事，遇见我该遇见的人。希望你遇到一个懂你的人，就像是你只要说上半句，他就接下半句;你想起一个桥段，他能立马体会;你哼一首歌，他就知道这首歌是什么;你一个眼神，他就知道你的潜台词是什么。你的心里有一团火，别人只能看到烟，而好友内心的火跟你一起燃着。最重要的是你不必去解释你那突如其来的情绪。我们希望我们结婚后的生活是这样的：两个人有各自热爱的事业，工作结束回家腻歪在沙发上，陪孩子或看电视，一起做饭，一起打扫房间，彼此微笑，晚上抱着睡去，早上彼此吻别去工作，一起旅行，一起看电影，一起逛街，有什么话首先会对彼此说起。简简单单，干干净净，如刚洗过的白衬衫。人真正的魅力：不是你给对方留下了美好的第一印象;而是对方认识你多年后，仍喜欢和你在一起。也不是你瞬间吸引了对方的目光;而是对方熟悉你以后，依然欣赏你，《有你真好：优美句子》。更不是初次见面后，就有相见恨晚的感觉;而是历尽沧桑后，能由衷的说，能认识你真好。你可以沉默不语，不管我的着急;你可以不回信息，不顾我的焦

虑;你可以将我的关心，说成让你烦躁的原因;你可以把我的思念，丢在角落不屑一顾。你可以对着其他人微笑，你可以给别人拥抱，你可以对全世界好，却忘了我一直的伤心。——你不过是仗着我喜欢你，而那，却是唯一让我变得卑微的原因。不得不承认我是个很天真的人，谈了恋爱就想过一辈子，交个朋友就想往来一生，尽管有时候故作姿态说着一切顺其自然，可心里不愿让任何美好的事情发生一丝的改变，对于一个在感情上没有远见的人来说，最大的期盼大概就是希望所有的感情都能真挚且长久了吧。你是一个温暖如太阳的人，为我晒掉所有的悲伤。有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。是这样的，就算你觉得自己是一坨臭狗屎，也会遇到一个心地善良的屎壳郎，不远万里找到你，然后当成宝贝，再不远万里和你一起滚回家，一路上悉心呵护你，怕你被人抢了，被踩扁了，或者撞到石头，一心想着把你变成家里的镇宅之宝，别怀疑，世界有时候就是这么好，只要你相信，你就会拥有。别怀疑，世界有时候就是这么好。其实，遇到一个喜欢的人不难，有多少爱情都开始于喜欢，结束于了解;后来明白，所谓合适的人，没有定论，大概是三观相似;兴趣可以不同，但决不干涉对方，有话聊，相处和独处一样自然。这一路，你是你、我是我，不是没你不行，但有你更好。

幼儿园大班上学期音乐《小鸟小鸟你真好》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园大班上学期音乐《小鸟小鸟你真好》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案说课稿一、说教材：（一）教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。（二）幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。（三）教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。（四）教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？ 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。二、说教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受

有你真好

有你真好世上最幸福的事，莫过于在我累了时，一回首，你还在我身边，浅笑盈盈地递给我一杯温热的水。题记从六年级下学期开始，我就觉得你是一个累赘。不知从哪天起，你的话就变得特别多。在我心目中的你，像一个大孩子，爱那些幼稚的毛绒玩具和花花绿绿的衣服，有的时候聪明绝顶，有时候一个小问题死活想不通。在我情绪暴躁时，你会任我发泄；在我陷入烦恼时，你会耐心地帮我开解；在我受委屈时，你会义不容辞地站出来。你生我养我，我欠了你，却反像你欠了我一样。还记得，有一次爸爸不在家，我和你一起睡觉时，忽然陷入了一个可怕的思维怪圈，战战兢兢地，我问你：人死后会去哪里？死了什么记忆都没有，我会忘记你，那我怎么办？如果有一天，你离我而去，那我怎么活？我越想越怕，心像是被一只无形的大手揪住，如果有一天，你真的离去，我想我还是接受不了。你一瞬间愣住了。

我看着你，你头上有了白发。以往我总会一根根把它们揪出来，然后自欺欺人地说你永远年轻但这次，你的白发多得令我一时感到无能为力，就像你的必然离去。你拍拍我的头：小孩子瞎想什么呢？妈妈会陪你很久很久，妈妈和你发过誓的，要活到一作文百岁，要永远陪着你。死没什么可怕的，像太外婆他们只是去了另一个地方，那里在你的安慰与开导下，我渐渐走出了那个走不出去的迷宫。有你，真好。有一次，我去同学家聚会，你像个小孩子一样，皱着眉头：你爸不在，你也不在，那就剩我一个人在家了。算了算了，你们都走吧，我一个人在家睡一天的觉！说完就像仓鼠一样钻进了被窝，还孩子气地闹道：敢叫我起床，格杀勿论！我对你幼稚的行为深感无语。背上包，走出家门，木门的关闭封锁了阳光的味道，只剩下楼道的静，静得恐怖。走出小区才短短一路，我又不放心地向家的方向看了一眼。你像只鸵鸟一样，脖子伸得长长的，正看着我，身上裹了厚厚的一层东西，不知道是睡衣还是直接把被子拖下来了。四目对视的那一刻，你笑靥如花，像个傻瓜一样

小鸟小鸟大班音乐教案

小鸟小鸟大班音乐教案小鸟小鸟大班音乐教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是为大家收集的小鸟小鸟大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小鸟小鸟大班音乐教案1 活动目标： 1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。 2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。环境创设：幼儿每人一个小鸟头饰。重点与难点：掌握3/4的节奏和啦的唱法。活动过程：一、谈话导入活动师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？二、欣赏歌曲

1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。 2、教师示范唱一遍小鸟去了哪些地方？我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？幼儿跟唱歌曲提出要求：小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。引导幼儿注重啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符三、小鸟在游玩 1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？ 2、幼儿学做小鸟边唱边飞。四、复习音乐游戏：套圈要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。小鸟小鸟大班音乐教案2 活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

有你真好作文指导

第 1~2 课时学期总序号9~10 __________，有你真好作文指导习作目的： 1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。 2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。 3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。 4、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。习作要求： 1、了解半命题作文要求，先根据所写内容把题目补充完整。 2、叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。 3、语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。 4、不少于600字。习作指导：一、范文引路（读别人文章，想自己文章，要有超越的冲动）朋友，有你真好朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。朋友，有你真好，要输的时候也不放弃一 “明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、、、、、、想到这里我的心不由得抽噎了一下。 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它、、、、、、二 “××，数学××分，英语××分、、、、、、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步、、、、、、’ 寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。三足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前

《小鸟小鸟你真好》说课稿

《小鸟小鸟你真好》说课稿《小鸟小鸟你真好》说课稿范文一、说教材：（一）、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。（二）、幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。（三）、教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学

目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。（四）、教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？ 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。二、说教法：在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句

半命题作文有你真好600字

半命题作文有你真好600字导读：有你真好作文【一】有你真好，慢走“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。有你真好，笑啦“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。” 有你真好，再见“一看肠一断，好去莫回头。” “秋风肃肃晨风飔”，终于你在秋高气爽的日子，挟着“采菊东篱下，悠然见南山”之情东去了。你说过，星星是你的眼，月亮顶一片天。假如想你，就“把酒问青天”你在何处。我和着，或许还应该吹吹萧，让木的香气，乐的美感，萦绕身边，说着“但愿人长久，千里共婵娟”。 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”每个深夜，我都会与你促膝长谈，听你的高谈阔论，听你的“山河泪”、“天地宽”。我享受那时刻的一点一滴，如同芳草依赖大地，鸟儿依赖苍穹那般。我们一起走过，春天。看小园田垄的蝶舞翩翩，看小桥流水的佳木阴阴。是春雨——“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”;是春风——“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”;赏春水——“春水碧于天，画船听雨眠。” 我们一起走过，夏天。看赤日高扬浩浩汤汤，看夏水淼淼泛井井波涛。是藕花——“兴尽晚回舟，误入藕花深处。”;是夏风——“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”是夏晖——“绿树浓阴夏日长，楼台

倒影入池塘。” 可，这个金秋呢。你的诗情在碧霄何处?徒让我“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却”无影无踪。 “相见时难别亦难，东风无力百花残。”或许，哪次还能再见吧。缘起缘灭，夫复何求? 有你真好。没你。也会好的。有你真好作文【二】当我写下这个题目后，你的样子就忽然展现在我的眼前，是那么地清楚，但却又那么地模糊，我打开了尘封的记忆，您就慢慢地出现在我眼前…… 时间可过得真快，仿佛白驹过隙般，一晃就是三年，三年，您教了我们三年，三年般的历险又展现在我的眼前。记得那是四年级的时候，您出现在我们的面前，黑黑的脸庞，一张几乎不笑的严肃表情，使我大惊失色。从那以后，您的`严厉，认真，负责，使我的学习成绩大有起色。您从最基本的字、词、句开始，一课课的生字让我过关，每一课的重点让我背会。从此，语文不再是我最差的科目，而是我最好的、最拿手的科目。当我在班级中语文成绩遥遥领先时，当我在全市作文比赛获得二等奖时，您那严肃的脸庞终于迎来了久违的笑容，那笑，是经过久经风雨的笑，还有着对学生

小鸟小鸟音乐教案

一、教学目标： 1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。 3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。视唱《小鸟小鸟》曲谱。二、教学内容： 1.发声练习； 2.演唱《小鸟小鸟》。三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。四、教学准备：钢琴、教学光盘。五、教学过程：（一）听音乐《清晨》进教室。（二）师生问好。（三）发声练习。 1.出示练习曲： 1=C 5 - │ 1 -‖ mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi 2.跟琴视唱旋律。 3.加入母音“mi”和“ya”模唱。提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。 4.速度：中速——稍快 5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB （四）演唱歌曲《小鸟小鸟》 1.导入：

同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？你能用什么词语来描绘春天吗？师生交流。（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……） 2.初听歌曲，感受情绪。说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。 3.复听歌曲。听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起 4.再听歌曲。这首歌曲有几个乐段，它们在节奏、旋律和歌词内容上有什么不同？ 5.学唱第一部分。（1）用“la”哼唱旋律，感受这四句旋律的特点。（2）边唱边画图形谱，比较出这四个乐句的相同与不同。1、3相同；2、4不同（3）跟琴唱一唱旋律。 ①复习6/8的指挥图式。 ②在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句（两小节）。 ③学生分小组自学第一乐段的其他三个乐句。 ④完整的演唱第一部分的曲调。（4）按节奏朗读歌词。（5）跟琴演唱歌词。（慢速——稍快）

幼儿园大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》含反思大班上学期音乐教案说课稿《小鸟小鸟你真好》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆地表现自己，初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情，教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。说教材：（一）教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。（二）幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领

唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。（三）教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。（四）教学准备： 1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？ 2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。说教法：

有你真好满分作文

2010年邵阳中考满分作文：有你真好有你真好有你真好，孤单的时候也不寂寞。有你真好，失落的时候也不彷徨。有你真好，要输的时候也不放弃。一 “明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味，夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐。。。。。。想到这里我的心不由的抽噎了一下 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它。。。。。。二 “XX，数学xxx分，物理xxx 分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼的捶了胸一下，心里想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长的说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步…… 寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。三足球场上，下半场了，我们班对阵强队1：3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒的训斥到：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给我们注了一支强心剂，我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚读入后，比分被定格在4：4。我们胜利了，操场里回旋着我们疲惫的欢呼声…… 从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，因此我喜欢努力到最后一刻…… 有你真好，让我懂得了很多。有你真好，让我坚强了许多。朋友，有你真好。有你真好开学一个多月了，我始终忙碌着。电灯像永远不会闭上眼似的盯着我伏案苦读；抽屉里的书像吃了发酵粉一样猛增，桌面早已被书“侵占”了三分之二的“土地”；时间像不知疲倦的行人，“滴溚”催奋笔勤书……心早已憔悴，眼早已迷茫，茫茫书海，何处是岸？又熬过一个夜晚，迎来一个轻松的周末。今天我决定不再浪费这属于我的周末。搁下“书浆”，让爸爸妈妈带我去呼吸自由的空气。爸爸妈妈带我来到了芜湖时已是傍晚了，城市里的灯光形成一条巨龙，我们来到镜湖，真美，小湖中有一座“小岛”，上面有许多参天大树，大树在绿色的灯光下显得格外幽静，格外神秘！我不由的赞叹：今天真好！我们离开镜湖，向前走去，一排排垂柳的周围有一些不知名的花，柔白的星宇旋转，温婉的飞雨弥散，凝露的栀子花绽出一片片乳白色的烂漫，飘散出细腻柔滑暖阳般的芬芳，漫步心的田野，聆听那新月一般