统编版2020五年级上册语文试题- 12.古诗三首 (含答案)
2019年人教版语文五年级上册一课一练 12.古诗三首
1．看拼音，写词语。
xūn táo háng zhōu jūshùyǒu shìwúkǒng
( ) ( ) ( ) ( )
2．先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。
( )思 ( )声叹气 ( )近悲( )
(1)他一边无精打采地踱步，一边____________________________。
(2)那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的____________。
3．下列诗词名句中，加粗字词的意思不相同的一项是( )。
A．但悲不见九州同九州生气恃风雷 B．王师北定中原日南望王师又一年
C．直把杭州作汴州飞流直下三千尺 D．西湖歌舞几时休物是人非事事休
4．读句子，完成练习。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
(1)“熏”的意思是____________，这两句诗的意思是________________________。
(2)对这两句诗的理解，不正确的一项是( )。
A．“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风
B．“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态
C．“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖
D．这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情
5．下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是( )。
A．从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终时写的绝笔诗
B．这首诗是陆游爱国诗中的名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原
C．此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀D．这首诗语言精雕细琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人
6．课文综合回顾。
《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，《示儿》是写给____________的，表达的是爱国情；《题临安邸》是写给____________的，表达的是亡国恨。
7．阅读古诗，完成练习。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
(1)解释字词。
生气：____________ 恃：____________
(2)下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。
A．九州／生气／恃风雷，万马／齐喑/究可哀。
B．九州生气／恃／风雷，万马齐喑/究／可哀。
(3)用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：____________
(4)对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。
A．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望
B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情
C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点
D．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀
8．小练笔。
用自己的话写写《题临安邸》这首诗描述的场景，可以加上合理的想象，比如对“山外青山楼外楼”的景色描写等。
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9．《已亥杂诗》是组诗。将下面这首诗与本课中的进行对比，分析其感情上的异同。
已亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)这两首诗讲的都是关于( )的问题。
A.朝廷 B．人才 C．天公
(2)两首诗的不同之处在于课文中表达的是____________的思想感情，本诗表达的是____________的可贵精神。
12古诗三首
1．答案熏陶杭州拘束有恃无恐
解析本题考查词语书写。注意在书写时写对字形。如，“熏”的中间一竖是贯穿上下的，不要断开。
2．答案哀唉挨哀 (1)唉声叹气 (2)哀思
解析本题考查同音字的书写和词语运用。在书写同音字时，要结合所组词语的意思来写，如“āi思”的意思是“悲哀思念的感情”，因此应为“哀”，用这个方法可以写出另外几个字。在选词填空时，根据语境来选择就比较容易了。如第(1)题，“无精打采”说明精神不好，可能有心事，那么后面就要选择与这个语境类似或相关的词语，“唉声叹气”的意思是“因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音”，与前面的语境相符，因此选“唉声叹气”。第(2)题用这种方法即可选出“哀思”。
3．答案C
解析本题考查字词义的理解。A项中，“九州”都泛指中国；B项中，“王师”都指南宋朝廷的军队；C项中，“直把杭州作汴州”的“直”是“简直”的意思，“飞流直下三千尺”的“直”是“笔直”的意思；D项的“休”都是“停歇、结束”的意思。本题选C。4．(1)答案吹暖洋洋的香风吹得游人醉醺醺的，简直是把杭州当成了故都汴州
解析本题考查字义和诗句的翻译。“熏”这里指“吹”。在翻译诗句意思时，可以先理解每个字词的意思，然后把字词的意思串联起来就是诗句的意思。
(2)答案B
解析本题考查对诗句的理解。这两句诗通过写当朝统治者醉生梦死的状态，表达了作者对当朝统治者的批判。B项中，“表现了当朝的困力强盛之态”不正确。
5．答案D
解析本题考查对古诗的理解。《示儿》是诗人的绝笔诗。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表达了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗语言不假雕饰，直抒胸臆。诗中所蕴含和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然地达到真切动人的艺术效果。D项中说本诗语言精雕细琢不正确。本题选D。
6.答案诗人儿子当朝统治者
解析本题考查对古诗的理解。《示儿》和《题临安邸》都是爱国诗，但是写作的对象和表达的感情有所不同。《示儿》是诗人陆游临终写给儿子的绝笔诗，表达的是深深的爱国情；《题临安邸》是诗人林升写给当朝统治者的，表达的是亡国恨。
7．(1)答案活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。依靠。
解析本题考查字词义的理解。可以根据课本上的注释来理解，也可以根据对诗句的理解，用自己的话说一说。
(2)答案B
解析本题考查朗读诗句的能力。朗读诗句要注意朗读节奏，不能把句子读破了，即一个意义不能分开读，如“九州生气”“万马齐喑”不能分开，因此A项错误。本题选B。
(3)答案只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
解析本题考查诗句意思。在写诗句的意思时，可以先理解每个字词的意思，然后把字词的意思串联起来就是诗句的意思。
(4)答案A
解析本题考查对古诗思想感情的理解。A项全面地分析了古诗的内容，其他三项均有涉及但不全面。
8．答案示例：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，祖国一片大好河山。可是那无休止的轻歌曼舞，什么时候能停止呢？淫靡的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偷安的杭州当成了昔日的汴京！
解析本题考查的是小练笔。在理解诗句意思的基础上，换成自己的语言，并加入合理的想象写出来即可。注意语句的通顺和完整。
9．答案(1)B (2)希望解放人才、变革社会奉献自己、培养人才
解析本题考查对比阅读。两首诗都表达了作者对人才的爱惜、珍视之情，但课文中的诗是借希望上天不拘一格降人才来表达对人才的渴望，而本题中的诗则表达了作者愿为培养人才鞠躬尽瘁的高尚品质。
人教版小学五年级上册语文 试卷及答案
人教版小学五年级上册语文第四单元试卷 一、汉字识辨写。（共19分） pénɡsōnɡɡào jièmáo tínɡyàn huìbān bó zha you ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì you huo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （） ai mu qi shi ju sang ju lie xue ruo ji shi bu ru （）（）（）（）（）( )（） 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 捕捞（lāo láo）娇嫩（nèn lùn）挑拨（tiāo tiǎo）眸子（mó móu ） 绿蔓（màn wàn）沮丧（sānɡ sànɡ）涟漪（yī yǐ ）挨近（āi ái ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 稚（）蜡（）腮（）笼（） 雏（）腊（）鳃（）茏（） 4、同音荟萃。（4分） mù （）色坟（）仰（）屏（） jù （）集（）烈（）体（）怕 5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分） （1）怪可惜（） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇 （2）生怕（） 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出 （3）不容置辩（） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量 （4）睡的好熟（） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成 二、词语积学用。（共20分） 按要求写出词语的近义词和反义词。（4分） 近义词：急切（）收获（）告别（）选择（） 抉择：乞求：络绎不绝居然：索性：大喜过望 反义词：亲近（）熟悉（）推迟（）沮丧（） 3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分） （）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆 （）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏 4、按要求写词语。（4分） （1）用来形容人多的四字词语。 __________________________________ （2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ 5、选词填空。（4分）居然果然突然猛然 （1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了。 （4）刚要出发，我（）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。 三、句子万花筒。（7分） 1、将下面的语句不写完整。（2分）
五年级上册期中语文测试题(含答案)
小学五年级语文期中模拟试卷 一、基础 1.抄写下面的字。 唇砸葬幽嗯诫瘾溅婪滤 2.读拼音，写汉字。 jùqiáo èzòng sāi yàng （）怕华（）上（）操（）鱼（）安然无( ) 3．在下列各项中加点字读音完全正确的后面打“√”，在读音有错的后面打“×”。 （1）踮．（diàn）脚夹．（jiá）丝玻璃榨．(zhà)油（） （2）眼睑．(jiǎn) 潺．潺(chán ) 蛰．(zhé)伏（） % （3）绿蔓．（màn）翕．（hé）动捕．（bǔ）捞（） 4.判断加点词语使用是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）他做事情很武断 ．．，化解了许多危险。（） （2）这篇文章观点十分新颖，见解也很深刻，的确不同凡响 ．．．．。（） （3）今天是博物馆开馆的第一天，参观的人潮络绎不绝 ．．．．。（） （4）我们原本只是抱着观摩学习之心来参赛，想不到竟然得奖，真是大喜过望 ．．．．。（）5．选择关联词填空。 只要……就……只有……才……虽然……但是…… （1）董存瑞（）马上炸掉暗堡，（）能保证战斗的胜利。 （2）（）五壮士牺牲很多年了，（）他们坚强不屈，英勇斗争的精神却时刻鼓舞着我们。 } 6. 按要求写句子。 （1）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。（修改病句） （2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方法） 二、积累 1．把下面的词语补充完整。 毫不犹（）低头（）节不容争（）（）然大物
2．把下面的句子补充完整。 （1）读书破万卷，__________________________。 ' （2）__________________________，行人临发又开封。 （3）姑苏城外寒山寺，__________________________。 （4）__________________________ ，自满十事九空。 3．判断错对，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《森林报》不是报纸，而是一本书，作家是法布尔。（） （2）“春风又绿江南岸”中的“绿”字可改为“到”、“入”、“过”等字。（） 三、阅读 （一）钓鱼的启示（节选） 转眼间三十四年过去了，当年那个（沮阻）丧的孩子，已是一位（著箸）名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德（抉决）择的时候，就会想起父亲曾告（诫戒）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 } 1.用“\”划去括号内不正确的字。 2.钓鱼的启示”中“启示”具体指的是什么用“~~~~”画出来。 3.在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么下面理解不正确的一项是（） A、漂亮的大鲈鱼。 B、吸引人的，让人动心的，诸如金钱、地位、荣誉等。 C、那些暂时带来一点方便、一点好处的事。 D、比喻人生中能把人引入歧途的各种诱惑。 4.与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们生活中的确会经常碰到。如果遇到下列情况，你会怎么做呢简要地写一写。 （1）学校考试，老师多给了分数，没人知道。我会_______________________________ （2）过马路时，红灯亮了，但周围没有人民警叔叔。我会_________________________ $ （3）买东西，售货员多找了钱。我会___________________________________________ （二）父亲的礼让
部编版五年级上册古诗三首
课题12.古诗三首 教学内容其余均为五号字体 课时安排 第课时 （共2 课时） 教学目标第一课时 1.会写“祭、乃、熏、杭”4个生字。 2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。 第二课时 1.会认“擞”等3个生字，会写“亥、恃”等4个生字。 2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 3.体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 教学重点和难点 教学重点：1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 教学难点：体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。。 教具学具课件 一、谈话导入，揭示诗题（3分） 1.直接导入作者：陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其 中《示儿》就是最著名的一篇。 板书：陆游示儿 2.作者简介及背景 ①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人， 南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。 3.揭示诗题 ①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。 （出示课件5）②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？ 什么时候告诉的？为什么告诉儿子？ 二、初读古诗，整体感知（2分） 1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。 2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。 3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？ 【设计意图】培养学生独立借助注释理解诗句，探索诗中深刻的内涵的能力。 三、弄懂诗意，理解内容（8分） 1.朗读古诗，并划分节奏。 死去/元知/万事空，
五年级上册语文试题--期末测试题(含答案)
期末试卷 （时间：90 分满分：100 分） 一、看拼音，写词语。（8 分） xián yídǎn qièyú chuán zhēb（i ）（）（）（）qǐdíjiàn zhùsīchóu róng shù （）（）（）（） 二、多音字组词。（3 分） guān（）guī（）sì（） 冠龟似 guàn（）jūn（）shì（） 三、读句子，写出带有读音“lì”的字。（3 分） 1．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的（）史文物。 2．母亲还是一如既往地鼓（）我。 3．我有个慈祥的母亲，我还有个严（）的父亲。 4.上课铃声响了，教室里的嘈杂声（）刻停止下来。 5.春种一（）粟，秋收万颗子。 6.美（）的三峡风光，像一幅幅绚丽的图画。 四、比一比，再组词。（8 分） 悔（）律（）拨（）煌（） 诲（）津（）拔（）蝗（）
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五年级语文上册《5.古诗三首》练习题
5古诗词三首 基础过关 一、我会看拼音，写词语。 luòyáng yúshù húpà n wén zhàng 二、选择正确的解释。 1、诗中"一水"指的是：（）。 A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。 2、诗人"还乡"所经过的方向、路线是：（）。 A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。 B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。 C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。 D、从南到北，先经南京，再到北京。 3、"欲作家书意万重"的"意万重"的意思是：（）。 A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。 C、所表达的意见重重叠叠。 三、下列古诗词的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．洛阳/城里/见/秋风 B．风/一更，雪/一更 C．京口/瓜洲/一/水间 D．春风/又绿/江南岸 四、在正确的说法后面画上“√”，错的画“×”。 1.“欲作家书”中的“书”是“信件”的意思。( ) 2．“行人临发又开封”中的“开封”是地名。指现在的河南省。( ) 3．旧时夜间分五更，一更大约两小时。“风一更，雪一更”指风夹着雪，刮了两个小时。( ) 探究应用 五、理解下面诗句的意思。 1.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 3．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 4．风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。____________________________________ ____________________________________ 六、将古诗与作者、朝代用线连起来。《秋思》纳兰性德宋《静夜思》张籍清《长相思》李白唐 七、课文回眸室。 1．三首古诗都表达了______这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《______》是写景抒情，《______》是叙事抒情，《______》则融写景与叙事于一体来表达作者______的思想情感。 2．《秋思》一诗写的是______(填季节)，作者此时正在________(填地名)，见到了________，于是“欲作家书” 八、课内阅读。 长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1．“______________”既是词的上片感情酝酿的高潮，也是下片之间的自然转换。2．“山一程，水一程”说明了征途的__________，“风一更，雪一更”突出了征途的__________。两者相照应，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。3．“聒碎乡心梦不成，故园此无声”中的“此声”指的是词中的____________“故园”指____________，表达了诗人______________________________的感
五年级上册语文测试题及答案
小学五年级期末教学质量检测 一、判断下列词语的正误，对的打“√”；错误的标出错字，并改正。 临危不具（）豪不犹豫（）大显伸手（）轻盆大雨（）不动生色（）一如即往（）风期雪压（）不容争辨（） 二、根据语境，给带点字选择合适的解释。 1.“破”在字典中的解释有：A.碎，不完整； B.揭穿； C.破费。在“破烂不堪”中应选（）。 2.“疾”在字典中的解释有：A.病； B.恨； C.疼痛；D.快，迅速。在“疾步向前”中应选（）。 三、把下面的词语按一定的顺序重新排列。 （1）教科书书语文教科书小学语文教科书 （2）车汽车 22路公共汽车公共汽车 （3）裕安区安徽省六安市罗集乡 四、判断下列句子运用了什么说明方法。 （1）目前最大的鲸约有十六万公斤重。（） （2）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（） （3）它们常常直竖着身子坐着，像人用手一样，用前爪往嘴里送东西。 （）（4）这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店也可以采用。（） 五、按要求写句子。 （1）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词语把两句话合成一句话）
（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （把反问句改成陈述句） （3）用修改符号在原句上修改病句。 1.远离故土的游子们常用诗句“”来表达自己的思乡情怀；我酷爱读书，那怎样读书呢？那就借用朱熹的“三到”，即；如果生活和学习中遇到什么困难或挫折了，就可以用“宝剑锋从磨砺出，”来激励自己吧。 2.我知道下列歇后语中加点字的谐音字。 （1）秃子打伞----无法．无天（） （2）盲人戴眼镜----假聪．明（） （3）黄鼠狼钻鸡笼----投机 ．．（） 3.请用一段话（50字左右）向大家推荐你最近读的一本书。 七、拓展阅读，我收获。 （一）鸵鸟 鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。 提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年
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五年级上册语文试题：课外阅读理解专项训练11（含答案）全国通用 ①童年住在大院里，生活不大富裕，日子各有各的过法。 ②冬天，屋子里冷，特别是晩上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家 里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱 到院子里，晒到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都 会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里， 赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晩上睡觉时我好钻进去，被 子里就是暖乎乎的了，逹被套的棉花味道都烤了出来，很香的感觉。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直用老家话， 把太阳叫老阳儿。 ③从母亲那里，我总能够听到好多新词儿，“把老阳儿叠起来”， 让我觉得新鲜。在母亲那里，太阳如卷尺或纸或布一样，折叠自如。阳光能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝时。温 暖的气息，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸， 比暖水袋温馨许多。 ④街坊毕大妈，靠摆烟摊养活一家老小。她家门口有一口半人多高 的大水缸。冬天用它来储存大白菜，夏天到来的时候，每天中午， 她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里
的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光， 大概是我童年时候最大的发现了。溶解了糖的水变甜，溶解了盐的 水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。毕大妈 的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来， 一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们 连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，一个个演出 一场哪吒闹海。那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般 都是用火烧热水，像毕大妈这法子洗澡，在我们大院是独一份。母 亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！” ⑤一个“煮”字，让我不得不佩服母亲用词儿的准确和生动。 ⑥真的，谁家又离得开老阳儿呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方而且一视同仁，但是，如母亲和毕大妈这样阳光派上如此用法的人家，也不多。这需要一 点智慧和温暖的心，更需要在艰苦 日子里磨炼出的一点儿本事。阳光成为居家过日子的一把好手，陪 伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。 ——选自浙江文艺出版社《肖复兴散文一无花果》节选，有改动 1.本文困绕“阳光”讲述了哪两件生活小事？请用简洁的语言概括
五年级语文上册 古诗三首教案 人教版
19古诗三首 一、学习目标 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。 二、学习过程 第一学时 （一）学习《枫桥夜泊》。 1、借助拼音自读。 2、同座互读。 3、指名试读，正音。 4、在朗读的基础上，结合插图整体感受诗中的画面和意境。（一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。） 5、借助注释，弄懂诗句的意思。（首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜花。第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。“渔火”，即“渔船上的灯”，江边的枫树，江面的“渔火”一静一动，一暗一明构成一幅幽美的江中夜景，带着旅愁的诗人一夜未眠。前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。） 6、为什么诗人一夜未眠呢?前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢?（游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。） 7、这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。 8、朗读时，可按下列节拍进行： 月落/乌啼‖霜/满天， 江枫/渔火‖对/愁眠。 姑苏/城外‖寒山寺， 夜半/钟声‖到/客船。 前两句朗读时要略带感伤语调，语速要慢。“姑苏城外寒山寺”要稍快，要有惊奇之感。最后一句读得凄凉而悠长。朗读时要想象诗中景象，体会诗中意境。 9、背一背（或搜集）夜晚思念（或感伤）的古诗。 春晓孟浩然
小学五年级上册语文试卷及答案
小学五年级上册语文试卷及答案 ★这篇《小学五年级上册语文试卷及答案》，是###特地为大家整 理的，希望对大家有所协助！ 一、给下列带点的字选择准确的读音，把序号填在括号里。（6分） ①qi2ng ②ji4ng ③qi3 ④k3 ⑤g#ng ⑥g^ng ⑦chu1ng ⑧chu4ng ⑨ch5ng ⑩ch8n hu^ h6 二、填空后按要求归类。（10分） 花团锦（）兴高（）烈络（）不绝 （）（）不安接（）（）肩提心（）胆 狂风（）号金碧（）煌田地荒（） 屏息（）视 描写景物的：__________ 形容人物心情的：__________ 形容人多的：_______________ 三、给下列句中加点的字选择字义。（6分） 四、用直线把能够搭配在一起的词语连起来。（8分） 任务艰巨白里泛红的举止 环境紧张柔和安祥的脸蛋 形势险恶从容平静的眼睛
心情紧迫朴素大方的神情 五、下列句子各采用了什么修辞方法，请选一个填在句子后面的 括号中去。（6分） 拟人夸张比喻排比 1．“金皇后”又肥又壮，全身的毛一片金黄，亮得像一匹黄缎子。（） 2．泉水永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明。..。.. （） 3．古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，哺育着平原上的儿女。（） 4．这时候，什么苍松啊，翠柏啊，却挽留不住游人。（） 5．一群放学回家的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣。（） 6．昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（） 六、修改病句。（10分） 1．树上的小鸟在树枝上尽情地欢唱。 2．白洋淀人民的血液保护了苇塘的清白。 3．老师的眼睛射出了宽慰的笑意。 4．在联欢晚会上，李春唱了动听的歌声。 5．周梅英知道自己错了，心情很繁重。 七、选词填空。（4分） 不是。..。..就是。..。.. 要么。..。..要么。..。.. 既然。..。..就。..。..
五年级上《5、古诗三首》练习题
5、古诗三首 姓名： 基础区。 luò yánɡ yú shù jiānɡ pàn wén zhànɡ 二、判断下列每组词中带点字读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。 1. 一水间间隔挑拨离间（） 2. 泊船湖泊漂泊一生（） 3. 数重山意万重山重水复（） 4. 风一更更加三更半夜（） 三、选字组词。 州、洲瓜（）杭（）非（）广（） 洛、络（）阳（）绎网（）笼（） 帐、账（）蓬（）簿（）目营（） 四、给带点的词选择正确的解释。 1. 钟山只隔数重 ．．山（） A.几次 B.几层 C.无数层 2. 复恐 ．．匆匆说不尽（） A.反复担心 B.又担心 3. 行人 ．．临发又开封（） A.过路人 B.远行的人 C.捎信的人 五、选择正确的解释。 1、诗中“一水”指的是：（）。 A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。 2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（）。 A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。 B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。 C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。 D、从南到北，先经南京，再到北京。 3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（）。 A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。 C、所表达的意见重重叠叠。 阅读区。 《泊船瓜洲》的作者是：_______________；《秋思》的作者是：_____________；《长相思》的作者是：__________________________。 二、说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 意思是：____________________________________________________ 表达了作者_________________________________之情。
五年级上册语文期末试卷及答案
五年级上册语文（人教课标版）期末测评试卷 ____________学校____ 年级姓名得分 一、字词基础与语言积累（45分） 1、看拼音写词语(10分) jù pàshuāi lǎo pàn duàn xián yícāo zòng、（）（）（）（）（） fai xūjǔ sànɡchàn dǒu jǐn shan qíqū （）（）（）（）（） 2、比一比，再组成词语。（5分） 玷（）祥（）辨（）誊（）瞻（） 沾（）详（）辩（）誉（）檐（） 3、将以下的四字词语补充完整（4分） （）山（）海（）天（）地（）头（）节（）钉（）铁玲珑（）（）举世（）（）小心（）（）（）（）不舍请你再写两个本学期积累的四字词语(2分)（）（）4、选词填空（只写序号）。（2分） ____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境等都是社会公德的 基本要求。 A注意B保护C遵守D爱护E保持 5．按要求改写句子。（3分） （1）湖面上溅起了涟漪。（扩句） （2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句） 6、修改病句（原句上修改）（3分） （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 （3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 7、语言积累（12分） （1）明月有情应识我，。（2），明月何时照我还。 （3）宝剑锋从磨砺出，。 （4）非淡泊无以，非宁静无以。
（5）漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其 间，仿佛置身在_____________ _。 （6）请写出一句谐音的歇后语：。 8、课外阅读（4分） 在这学期，我看了不少课外书：___________________________。我最喜欢的一 本是__《___________________》___，因为_________________________ _ 二、阅读训练 第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。 他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。 瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。 然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。 “还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。” 而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！” “加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。 终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。 “好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！” 1、划掉括号里不合适的读音和词语。（2分） 2、从文中找出下列词语的反义词。（4分） 失败（）后退（）消耗（）容易（） 3、坚持就能胜利。这句话改为反问句是：（3分） 4、这篇短文主要写
小学五年级上册语文考试试题及答案.doc
小学五年级上册语文考试试题及答案 对于五年级的学生而言。这个时候学好语文，能为接下来的初中语文打下良好的基础。下面是我为大家整理的小学五年级上册语文考试试题，希望大家喜欢! 小学五年级上册语文考试试题 第一部分基础知识与运用共40分 一、看拼音，写词语。每空1分，5分 1.六一文艺会演时，舞蹈队的各位同学精神抖sǒu ，在舞台上毫不xiū sè 地尽情表演，场下的同学都dèng 大双眼观赏，生怕错过任何一个优美的舞姿。舞台前那chà 紫yān 红的鲜花，好像也在为他们加油助威! 2.你知道吗?很多人喜欢在夜里读书，因为夜深人静，你沉浸在书里，会更好地 jǔ jué 文字，消除心中的jì mò 。
二、用“雅”字组成不同的词语填空，不能重复。每题1分，共3分 1.语文课上，小强的坐姿很不，老师用目光示意他坐端正。 2.这里山清水秀，环境，民风古朴，是休闲度假的好去处。 3.她演奏的古筝曲子动听，我们都陶醉了。 三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。每空1分，7分 1.徐庶进曹营——__________________补充歇后语 2.“一双丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威而不露，丹唇未启笑先闻。”这两句话描写的人物是我国古典文学名著《______________》中的______________。 3.杨时是“______________”这一成语故事中的人物。 4.解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中黑体字的意思。 诣：____________________ 乃：_______________________ 5.“良药口苦利于病，__________________________。”同学们，
部编版语文五年级上册古诗三首教案
《古诗三首》创新教案 第一课时 一、激趣谈话，导入新课。 1.人们都说：胸有诗书气自华。以前同学们学过不少好诗，今天我们再来学习一首脍炙人口的好诗。（揭示诗：《示儿》《题临安邸》） 2.师配乐范读《示儿》、《题临安邸》 3.同学们，你知道这这两首诗的作者分别是谁吗？ 板书：陆游林升 师：这节课，我们就来学习这两首诗。现在，我们首先学习第一首诗《示儿》 4.简介作者及背景：（课件展示） 陆游是宋代大诗人。他的诗大多抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。 《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗？这么好的诗，同学们想自己来读一读吗？ 林升：南宋爱国诗人。他看到南宋小朝廷沉迷声色，不发愤图强，非常气愤，写下了这首诗。它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。 二、学习《示儿》 （一）自由读这首诗 1.自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。 2. 指名读诗句；再齐读诗句。 （二）学习这首古诗 现在我们回忆一下学习古诗的方法：
1.回忆学法。 说说我们以往学习古诗的要求。（揭示学法：知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。） 2.自读古诗。 请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中作者的思想感情。 3.合作学习，理解这首诗的意思及思想感情。 （生合作学习，师巡视指导） 4.赏析。 这首诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，歌颂陆游爱国精神光照千秋。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美、更感人。 三、我们用学习第一首古诗时学到的方法来学习第二首古诗《题临安邸》。 （一）自由读这首诗 1.自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。 2. 指名读诗句；再齐读诗句。 （二）学习这首古诗 1.自读古诗。 请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中作者的思想感情。
五年级上册语文期末试卷及答案
五年级语文期末考试卷（1） 一、语言积累及运用。 一、拼音百花园。 1、看拼音，然后工整地把词语写下来。 piāo bóguòlǜxián yízhǎn dīng jiětiě （）（）（）（） qiáng dào gào jiètiào wàng líng lóng tītòu （）（）（）（）2、读句子，写出带有拼音"li"的字。 （1）那位年轻的父亲终于在一片瓦（）堆下找到了自己的孩子。 （2）母亲还是一如既往地鼓（）我。 （3）我有个慈祥的母亲，我还有个严（）的父亲。 （4）圆明园不但建筑雄伟，还收藏着最珍贵的（）史文物。 二、词语大本营。 1、比一比，然后组词。 檐（）衰（）驯（）绎（） 瞻（）哀（）训（）译（） 2、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（7分） 惊心动（）力（）狂澜（）不犹豫 再接再（) 夜以（）日不容争（） 句子：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（）。 3、选择恰当的关联词填在括号里。 即使......也...... 不是......而是...... 虽然......但是...... （1）从他的眼睛里表示出来的（）愤怒，（）悲哀。 （2）（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。 （3）（）困难再多，他（）会完成这项任务。 三、句子万花筒。 1、爱亲者，不敢恶于人；______________________ 。 2、______________________ ，万事功到自然成。 3、悠悠天宇旷，____________________ 。 4、甲骨文是_____ 时代刻在龙骨上的文字。传说是______ 创造了文字。 5、小明下决心改掉粗心的缺点，可是没过多长时间，就"____________________"了。（写一句歇后语） 6、我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。（用一个恰当的关联词练成一句话。） ________________________________________________________________________ 。 7、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句） _____________________________________________________________________ 。
北师大版五年级上册语文试卷
北师大版五年级上册语文试卷 北师大版五年级上册语文试卷：一、积累与运用(45分) 1.读拼音，写汉字。(5分) jù shū zào jiǎo qí ( )怕 ( ) 理 ( ) 音 ( )洁 ( )途 xiáng xiāo zhān dàn zhuì 慈( ) ( ) 毁 ( ) 仰 ( ) 生 ( )落 2.给加点的字选择正确的读音,请用“√”划出来。(5分) 哺乳(pǔ bǔ)处理(chǔ chù)颤抖(chàn zhān) 馈赠(kuìɡuì)干涸(héɡù) 驯良(xún xùn)削弱(xiāo xuē) 驰骋(chénɡ chěnɡ)造诣(zhǐyì)脊梁(jí jǐ) 3.把下列成语补充完整(5分) 不犹豫安然无断丝连破烂不玲珑透 斩钉铁力挽狂发图强披荆斩中流柱 4.选择正确的词语填在括号里(5分) 激励鼓励鼓舞勉励 (1)为了( )更多年轻人参与足球运动，本界足球锦标赛将参赛年龄降低到14岁。 (2)邓亚萍说：“体育精神( )我，每份事业都对得起良心。” (3)全国道德模范吴天祥在华中师范大学( )新生党员乐当“傻
瓜”，争做先锋。 绝望失望无望 (4)一个男孩因太胖心里感到( )想要轻生，在众人帮助下走出了低谷。 (5)队长在接受采访时说，他和队友们的表现让球迷们( )了。 5.按要求填表。(4分) 查带点的字音序部首选择正确的解释第六画是 不屈不挠①搅，搅动②扰乱，阻止③弯曲(喻屈服)④搔，轻轻抓 举世闻名①向上抬，向上托②全③攻克④推选，推荐 6.在原句用修改符号修改以下病句。(3分) (1) 嫦娥五号计划于2017年前后在海南文昌航天发射基地发动。 (2) 夏天的康宁湖是一个美丽的季节。 (3) 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 7.按要求写句子。(8分) (1)中国少年在网上发文《少年不可欺》维权，引起反响。 改成反问句_______________________________________________ 改成双重否定句_______________________________________ ___ (2) “诚信学生”评选活动激发了同学们的热情。(改为“被”字句和“把”字句)
人教版五年级上册古诗三首
课题：6.古诗三首设计人：使用人： 一审：二审： 班级：小组：小主人： 我的学习任务： 1、我能说出诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 2、我会朗读、背诵、默写这三首诗。 3、我学会了本课要求会认、会写的“吟、瑟”两个字。 自学跟踪+ 合作探究学法指导：学习古诗要注重朗读，要读出节奏和韵味。先默读，对照注释弄懂生字和生词的意思，疏通文字，初步感知诗句内容；然后通过反复朗读，用自己的话说说诗句的意思，理解难懂的诗句，体会文章的意境及作者的思想感情，达到熟读成诵；最后根据诗句内容，想象诗句所描绘的画面。 任务一： 1、我能熟读诗文，正确读写诗中生字。 吟诵瑟瑟 2、用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。 3、收集古诗作者的生平资料，了解写作背景。 4、结合注释，试着讲讲生词、诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了， 哪些意思不明白？把问题记下来。 任务二： 1、合作学习《望天门山》，欣赏天门山的壮丽景象。 (1)朗读诗句，小组合作，结合注释理解诗的意境。 (2)找出描写天门山宏伟气势的诗句，用自己的话把它的意思描绘出来。 诗句： 我的理解： (3)诗人在远望中看到了什么？李白当时心情怎样？
(4)比赛诵读古诗，体会作者的思想感情。 2、学习《山行》，感受晚秋美景。 (1)初读诗文，结合注释，边读边想,作者看到哪些景物？在这些景物中作者最钟情哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ （2）按照诗句所描写的顺序，说说这首诗的主要内容。 （3）想想从中体会出了作者怎样的感情？试着放声读出这种感情。3、学习《暮江吟》，欣赏傍晚江边美景。 （1）吟咏古诗，说说自己头脑中浮现出一幅怎样的画面。 （2）这首诗写的是什么时间，什么地方的景色？从哪可以看出来？ （3）诗中有哪些景物？诗人看到的这些景物个是什么样的? （4）组内成员比赛朗读诗句，体会作者的思想感情。 任务三： 我还搜集了其他描写景物的古诗。 测评区1、辨字组词。 吟（）孤（）径（）瑟（）冷（）狐（）经（）琴（） 2、说说下面诗句中带点词语的意思，想象诗句描绘的景象。 天门中断楚江开，碧水东流至此回．。 停车坐．爱枫林晚，霜叶红于．二月花。 可怜 ．．九月初三夜，露似真珠月似弓。
人教版五年级上册语文试题模拟考试题一
2019—2020学年上学期模拟考试题一 五年级语文试题 （时间120分钟，满分100分） 第一部分：积累与运用：（40分） （一）选择题，1—5题(共10分，每小题2分) 1.下列词语中有错别字的一项是（） A、倾盆大雨不容争辨藕断丝连牵肠挂肚 B、力王狂澜随心所欲斩钉截铁排山倒海 C、玲珑剔透大义凛然见风使舵亭台楼阁 D、眉开眼笑孤立无援龙飞凤舞化险为夷 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） A、一到秋天，人们都络绎不绝 ．．．．的来到此地观赏枫叶。 B、在临时借用的农家房舍里，毛主席夜以继日 ．．．．地为解放全中国的事业操劳着。 C、但我想拥有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄 ．．．．。 D、虽然取得了很好的成绩，她还是呕心沥血 ．．．．地刻苦努力。 3.下列加点字的读音有误的一项是（） A、黎．明（lí）吞咽． (yàn) 沉甸甸 ．．（diān） B、出差．（chāi）咳嗽．（sou）一束．花（shù） C、睡着．了(zháo) 着．装（zhuò）没着．了（zhāo） 4.下列词语感情色彩相同的一项是（） A、吃苦耐劳顽强不屈呕心沥血兢兢业业 B、载歌载舞劈头盖脸人山人海负隅顽抗 C、沾沾自喜铺张浪费苟且偷生坚持不懈 5.古时候，出门在外的游子看到树叶簌簌落下，他的孤独感更加强烈，正如（） A、山一程，水一程，身向榆关那畔行。 B、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 C、落叶他乡树，寒灯独夜人。 （二）解答题，6-10题（30分） 6.看拼音写词语。（5分） jīng qiǎo shìyíxián qìēn huìjiùjiù （）（）（）（）（） xùshù yǒng héng kuī shìtiětǎ róng shù（）（）（）（）（） 7.辨字组词。（4分） 桨（）霞（）墓（）逸（） 奖（）暇（）幕（）免（） 8、我会选词填空。（6分） 囫囵( ) ( ) 牵( )挂( ) 与( )不( ) ( )欢( )合别( )心( ) 如( )似( ) 不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。 9.按要求做题。（5分） （1）那“鸟的天堂”怎么不是鸟的天堂呢？（改为陈述句） （2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”（改为转述句） （3）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。（改为双重否定句） （4）读了《三国演义》引起了章回体小说对我的兴趣。（修改病句） （5）从读书中我得到了做人处事要独立思考的大道理。（缩句） 10.按课文内容填空。（10分） （1）《枫桥夜泊》是代诗人写的。诗中作者看到的景物有、、
人教版五年级上册教案12 古诗三首
12古诗三首 教学目标 知识与能力 1．掌握本课生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。默写《示儿》。 2．掌握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想感情。 3．背诵自己课外搜集的关于爱国的古诗。 过程与方法 1．安排学生朗读诗歌，预习字词，理解诗歌大意。 2．让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现诗歌描绘的意境，体会诗人所要表达的感情。 情感、态度与价值观 在反复诵读的基础上，体会诗的意境，感受诗人的思想情感。 重点难点 教学重点 掌握本课生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。 教学难点 1．掌握从诗歌题目获取内容信息的能力，感悟诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想感情。 2．背诵自己课外搜集的关于爱国的古诗。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给
了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔着千年的长河，今天，我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语，看见他们坚贞不屈的身影！今天，让我们从《示儿》开始，去感受古代诗人忧国忧民的情怀。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“恃”和后鼻音“杭”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。学习“祭”等字时，可以用同音字对比的方法；学习“乃、杭、拘”等字时，可以用形近字对比的方法。 同音字歌示例： 祭：清明祭烈士，寄托我哀思。汇报好成绩，满怀新希冀。 形近字歌示例： 乃：猫咪把奶喝，扔球来取乐。仍旧爱睡觉，乃是因性格。 拘：小狗汪汪叫，马驹蹦蹦跳。相互不拘礼，见面就拥抱。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “祭”的上部横撇和捺伸展，下部撇、点对称。 “乃”的横折折折钩书写要斜中取正，重心平稳。 “熏”的平撇稍短，第二笔横最长，中间“口”扁宽。 “杭”的“木”左伸右收，“亢”横画略长。 “亥”的最后一笔是点，不是捺。 “恃”的左窄右宽。 “拘”的左窄右宽，右边的“句”要写得饱满。 (3)归类识字。 归类示例： 亢：杭(杭州)—肮(肮脏)—航(航行) 句：拘(拘束)—狗(小狗)—够(足够) (4)多音字。