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德行言语应当学

少说抱怨的话多说宽容的话；抱怨带来记恨宽容乃是智慧少说讽刺的话多说尊重的话；讽刺显得轻视尊重增加了解少说伤害的话多说关怀的话；伤害形成对立关怀获得友谊少说命令的话多说商量的话；命令只是接受商量才是领导少说批评的话多说鼓励的话；批评造成隔阂鼓励激发潜能

索绪尔语言学概论关于语言与言语摘要

当听见一些外语的声音，却仍不明白意思，是因为在听者脑中并未形成对于这些声音的概念与音响形象，对声音所指与能指并不明白。索绪尔，34，个人行为只是言语活动胚胎。 35，把语言和言语分开，我们一下子就把什么是省会的、什么是个人的；什么是主要的，什么是从属的和多少是偶然的分开来了。音响形象：发音，即音响形象的事实。语言中只有音响形象我们可以把它们译成固定的视觉形象。I不是纯粹物理的东西，而是这声音的心理印记，我们的感觉给我们证明的声音表象。它是属于感觉的。语言中的词对于我们来说都是一些音响形象。我们说的声音和音节的时候，指的就是音响形象。语言的能指为音响形象，为视觉性质，其特征为：1.它体现一个长度。2.这长度只能在一个向度上测定：它是一条线。言语活动：既包括一个已定的系统，又包括一种演变。语言与言语：两者紧密相联且互为前提；要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言；但是要使语言能够建立，也必须有言语。语言既是言语的工具，又是言语的产物。语言：

是一个纯粹的价值体系，语言中凡属于历时的，都只是由于言语，是言语活动减去言语，是使一个人能够了解和被人了解的全部语言习惯。是言语活动的一个确定的部分，而且当然是一个主要的部分。是在存储人的意志之外的。个人以外的东西；个人独自不能创造语言，也不能改变语言；它只凭社会的成员间通过的一种契约而存在。必须经过一个见习才能懂得它的运用。它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这技能所采用的一整套必不可少的规约。本身就是一个整体、一个分类的原则。是一种约定俗成的东西。要在言语活动中找出与语言相当的部分，必须仔细考察可以把言语循环重建出来的个人行为。不是说话者的一种功能，它是个人被动地记录下来的产物；它从不需要什么是深思熟虑，思考也只是为了分类的活动才能插进手来。是同质的，是一种表达观念的符号系统，在这系统中，只有意义和音响形象的结合是主要的，符号的两个部分都是心理的。

全国-现代汉语y试卷(精品)

现代汉语总分：100 一、单选题（共20题，共20分） 1、声母相同的是（）(1分) A:南、劳 B:见、欠 C:兵、奔 D:是、思 2、属于成词语素的是（）(1分) A:蛛 B:蝴蝶 C:蜘 D:语 3、属于单纯词的是（）(1分) A:美好 B:高大 C:骆驼 D:驼毛 4、属于音译词的是（）(1分) A:伏特加 B:美德 C:心疼 D:深浅 5、“六书”中，促使汉字字量大大增加的结构方式是（）(1分) A:会意字 B:形声字 C:象形字 D:假借字 6、词性不同的同义词是（）(1分) A:邂逅、碰到 B:纸、纸张 C:偶然、偶尔 D:悲伤、悲痛 7、属于前鼻音韵母的是（）(1分) A:欧 B:灯 C:恩 D:微

8、下列加点词属于兼类词的是（）(1分) A:白颜色|白跑一趟 B:态度很端正|端正了态度 C:人老了|别老哭啊 D:盐的结晶|这是他十年心血的结晶 9、属于述补短语的是（）(1分) A:身材魁梧 B:称他为老同志 C:学懂 D:金子似的 10、属于谓词性短语的是（）(1分) A:十年前 B:妈妈的微笑 C:有资格晋升 D:一百个 11、近2000年来，汉字的标准字体都是（）(1分) A:隶书 B:楷书 C:篆书 D:行书 12、不属于主谓句的是（）(1分) A:谁? B:书我买来了。 C:我把柳条编花篮儿了。 D:事情已经落实了。 13、我国历史上第一次汉字规范化的产物是（）(1分) A:小篆 B:大篆 C:隶书 D:金文 14、属于疑问语气的是（）(1分) A:这样说是可以的。 B:你今天不走，是吧? C:哼，做梦! D:请稍等。 15、韵头、韵腹、韵尾俱全的是（）(1分) A:鸟 B:娃

语言学概论中文版

第一章:绪论 1.什么是语言学? 1.1定义语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。语言学研究的不是某一种特定的语言,而是人类所有的语言。为了揭示语言的本质,语言学家首先要对语言实际使用进行观察,并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设,这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验,最终形成一条语言理论。 1.2语言学的研究范畴: 语言学研究有不同的侧重。对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。语音学主要是对语言声音媒介的研究,它不只是研究某一特定的语言的声音媒介,而是所有语言的声音媒介。音系学与语音学不同,它主要研究特定语言的语音体系,即音是如何结合在一起产生有意义的单位。形态学主要研究单词的内部语义结构,及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。语义学以研究语义为目的,传统语义学主要研究抽象的意义,独立于语境之外的意义,语用学也是研究语义,但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。语言不是一个孤立的现象,而是一种社会现象,各种社会因素都会对语言的使用产生影响。从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理,如人是如何习得母语的,人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。狭义上,应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学,在广义上,它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。

应用语言学的学科体系

应用语言学的学科体系应用语言学研究领域十分广泛，并且随着语言应用领域的不断发展，应用语言学的新的研究对象即新的分支学科在不断产生。那么怎样来看待应用语言学的学科结构呢？或者说应用语言学的主要研究对象、研究领域是哪些呢？（一）国外应用语言学的主要研究领域由于语言学在社会生活中的应用领域十分广泛，因而应用语言学从早期单一的研究对象发展到今天已经形成内容十分广泛丰富的研究领域。早期的应用语言学或传统的、狭义应用语言学专指语言教学，尤其特指第二语言教学，而目前应用语言学的研究对象可以说丰富多样、琳琅满目，研究范围日益扩大，如“国际应用语言学协会”设有19个科学委员会，即有19个研究领域，分别是：成人语言教学、应用计算语言学、儿童语言学、对比语言学与偏误分析、言谈分析、教育技术与语言培训、多语环境下的语言教育、语言与性别、特殊用途的语言（如聋哑人的手势语）、语言规划、语言测试、词典编纂与词汇学、母语教育、心理语言学、修辞学与风格学、第二语言习得、社会语言学、术语学、翻译等。像1996年召开的第11届国际应用语言学会议设有多个议题，如语言教学、心理语言学、社会语言学、语段学、语用学、语言测试与评估、翻译理论与实践、自然语言信息处理、语言与科技、语言文化学、生态语言学等等。（二）我国应用语言学的研究领域目前在我国，应用语言学的研究对象既包括语言教学、语言文字规划、词典学、人名学和地名学等传统的研究领域，也包括社会语言学、心理语言学、神经语言学、病理语言学、计算语言学、人类语言学、语言风格学、语言测试、术语学、计算语言学（包括语言信息处理）、儿童语言习得、翻译学、言语交际学、传播语言学（广播、电影、电视、报刊等新闻媒体语言以及广告语言、网络语言等）、法律语言学、刑侦语言学、体态语等研究领域。总之，对应用语言学的研究对象应该持一种开放的态度，随着语言应用领域的扩展，应用语言学的研究领域也必将随之拓展。据刘春艳（2005）的统计，在《语言文字应用》杂志1992年第1期到2003年第4期中，从所发表的论文来看共涉及29个研究领域，除了词汇研究、汉字研究、语法研究、语言修辞研究、语音语义研究、语用研究、杂感、治学方法等不属于真正意义上的应用语言学研究领域外，其他21个研究领域都可以看作是应用语言学的研究对象，分别是：辞书研究、对外汉语教学研究、儿童语言研究、翻译研究、港澳台语文研究、计算语言学、普通话及推普研究、社会语言学、神经语言学、中介语研究、文化语言学、学科研究、语感研究、语文学习与教学研究、语言风格研究、语言规范研究、语文规划研究、语言立法、语言市场调查研究、语言应用、新词新语研究等。从这些丰富多彩的研究领域来看，我国的应用语言学研究在研究对象和研究领域上已经接近于外国的应用语言学。

(完整版)戴炜栋《简明语言学教程》配套笔记_自己整理版

Chapter 1 Introduction What is linguistics? 什么是语言学 [A] The definition of linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language (对语言进行的科学研究) Process of linguistic study: ① Certain linguistic facts are observed, generalization are formed; ② Hypotheses are formulated; ③ Hypotheses are tested by further observations; ④ A linguistic theory is constructed. [B] The scope of linguistics General linguistics普通语言学: the study of language as a whole从整体研究 1.Phonetics: the general study of the characteristics of speech sounds (or the study of the phonic medium of language) (How speech sounds are produced and classified) 2.Phonology: is essentially the description of the systems and patterns of speech sounds in a language.(How sounds form systems and function to convey meaning) 3.Morphology: the study of the way in which morphemes are arranged to form words (how morphemes are combined to form words) 4.Syntax: the study of those rules that govern the combination of words to form permissible sentences (how morphemes and words are combined to form sentences) 5.Semantics: the study of meaning in abstraction 6.Pragmatics: the study of meaning in context of use Sociolinguistics: the study of language with reference to society Psycholinguistics: the study of language with reference to the workings of the mind Applied linguistics: the application of linguistics principles and theories to language teaching and learning Anthropological linguistics, neurological linguistics; mathematical linguistics; mathematical linguistics; computational linguistics [C] Some important distinctions in linguistics ① Prescriptive vs. Descriptive 规定性与描写性 ② Synchronic vs. Diachronic 共时性与历时性（现代英语多研究共时性） The description of a language at some point in time; The description of a language as it changes through time. ③ Speech and writing 言语与文字 Spoken language is primary, not the written ④ Langue and parole 语言和言语 Proposed by Swiss linguists F. de Sausse (sociological)

语言学概论名词解释

1 语言学 2 语文学 3 历史语言学 4 历史比较语言学 5 描写语言学 6 历时语言学 7 共时语言学 8 个别语言学 9 普通语言学10 语言的语言学11 言语的语言学12 对比语言学13 微观语言学14 宏观语言学15 理论语言学16 应用语言学17 结构主义语言学18 形式语言学19 交叉语言学20 语言 21 言语22 思维 23 符号 24 组合关系25 聚合关系 26 语言的线条性27 语言的任意性28 语言的层级性29 言语规律30 渐变性规律31 参差性规律 32 语言的分化 33 语言的整化 34 语言的融合 35 语言的混合36 能指37、所指38 解释“传统语言学“内部语言 □语音□音学□音高□音强□音长□音质□频率□振幅□乐音□噪音□共振峰□音素□国际音标□音位□音位变体□非音质音位□音位区别特征□音位体系□音节□语流音变□句位学□语音规律复辅音22. 解释“韵律特征”。”23. 解释“音渡24. 解释“二合元音25. 解释“三合元音”27. 解释“时位1. 解释“语汇” 1 语言学就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。以语言为研究对象的一门独立的学科。 2 语文学一门研究古文献和书面语的学问。 3 历史语言学主要用历史的方法研究某种语言和短期的和长期的变化规律，对比语言学主要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律（研究语言在不同时期所经历的变化）。 4 历史比较语言学运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始母语。 5 描写语言学是和历史语言学相对，即截取某一历史阶段的语言，对其语音、词汇、语法等结构要素进行观察、描写、分析、研究。 6 历时语言学研究语言在不同时期所经历的变化。 7 共时语言研究语言某一段时期情况的语言学，如现代汉语、古代汉语等。 8 个别语言学也叫专语语言学：具体语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一语言的结构。 9 普通语言学普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的，是语言学的重要理论部分。 10 语言的语言学语言的语言学是以“语言”为唯一对象的语言学，指音义结合的词汇语法系统。是一种静态、同质的纯语言学。 11 言语的语言学言语的语言学是一种动态的、异质的、涉及方方面面的语言学。 12 对比语言学就要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律。 13 微观语言学（内部语言学）只对语言系统内部各结构要素进行研究，如：语音学、语义学、词汇学、语法学等。 14 宏观语言学（外部语言学）指与语言相关的边缘学科，如社会语言学、心理语言学、心理语言学、人类语言学等 15 理论语言学理论语言侧重研究语言的一般理论，狭义的理论语言学就是普通语言学，广义的理论语言学也可以包括个别语言学的理论部分。 16 应用语言学侧重语言在各个领域中实际应用的学科。狭义应用语言学指语言教学的理论和方法研究；广义的应用语言学除语言教学外，还包括词典编纂、文字制定、机器翻译… 17 结构主义语言学索绪尔创立的语言学，认为存在着语言的语言学和言语的语言学，使语言学成为现代意义上的科学 18 形式语言学乔姆斯基创立的转换-生成语法，即转换与生成句子的过程都采用形式化的符号表达。 19 交叉语言学语言学与自然科学、社会科学相互渗透产生的交叉性、边缘性的学科。 20 语言实质上是一种符号体系，是音义结合的词汇系统和语法系统，有共时和历时两种状态。 21 言语言语是说（写）的过程和结果，是一种行为。 22 思维人脑能动地反映客观现实的能力与过程。包括直观动作思维、表象思维和抽象思维。 23 符号被约定用来指代某种事物的标志，包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等各种符号。 24 组合关系符号与符号组成的语言的链条关系是组合关系。 25 聚合关系在语言链条的某一环节具有相同作用能互相替代的次符号聚集成类叫聚合关系。 26 语言的线条性语言符号只能一个挨着一个随着时间的推移而逐渐延伸，形成线性链条，排除同时出现两个符号的可能。 27 语言的任意性语言符号的音义之间没有必然和本质的联系，它们之间的结合是不可论证的，是由社会约定俗成的 28 语言的层级性语言系统是一个层级装置，底层是一套音位装置，上层分为语素、词、句子三级。 29 言语规律指人们为了一定的目的，在一定的语境中使用语言的规律。包括自方、对方、双方所处的语境三要素。 30 渐变性规律是指语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐变化。 31 参差性规律是指语言结构系统的各个要素发展的速度是不整齐的。 32 语言的分化一种语言逐渐分化成几种语言或方言的现象叫语言的分化，如方言与亲属语言的形成。 33 语言的整化几种语言或几种语言因素在发展过程中逐渐接近或统一起来的现象叫语言的整化，如民族共同语、民族交际语和国际交际语的形成。 34 语言的融合一种语言战胜另一种语言或一种语言被别一种语言吞噬的现象，叫语言的融合。 35 语言的混合几种语言系统混合成一种语言的现象叫语言的混合。 36 能指语言符号的物质实体，是能够指称某种意义的成分 37所指是语言符号所指的意义内容。 38 解释“传统语言学”一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 “内部语言”答：第一，内部语言是语言的一种形式；第二，内部语言的交际对象是说话者本人，且没有出声。因此，内部语言是没有说出口的内心的话。 □语音由人类发音器官发出的能载负一定意义的语言的物质外壳。任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能够成完整的符号。语音就是语言的符号形式 □语音学研究语音的学科叫语音学。可包括发音语言学、声学语言学、听觉语言学、音系学等。音高指声音的高低，决定于发音体振动的频率。频率快，声音就高，频率慢，声音就低。 □音强指声音的强弱，决定于发音体震动振动的幅度。振幅大，声音就强 □音长指声音的长短，决定于发音体振动时间的长短，持续的时间长声音就长，反之则短 □音质指声音的的个性或特色，也叫音色。 □频率发音体每秒振动的次数，每秒钟振动一次叫一赫兹，频率的快慢决定声音的高低 □振幅发音体振动的位移幅度，振幅大小同发音受到的外力大小有关，振幅的大小决定声音的强弱。 □乐音基音的频率和陪音的频率保持一种整倍数的比例关系的声音。 □噪音基音的频率和陪音的频率不存整倍数的比例关系，则呈现杂乱无章的形状，持这种波形的音叫噪音。 □共振峰因共鸣作用而能量变强的频率成分就叫共振峰。 □音素对人类语言一次发音中从音质角度切分出的最小语音结构单位。每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。 □国际音标是音表示记录音素的标写符号。世界上最通行的音标是国际音标，它是国际语音协会于1888年制定并公布使用的，后来又几经补充修订完善 □音位某种语言或方言在一类发音中从区别意义的角度划分出来的最小的语音形式。 □音位变体属于同一音位的几个音素叫该音位的音位变体 □非音质音位利用音高、音长、音强等非音质要素构成的音位叫非音质音位。如调位、重位、时位等。 □音位区别特征能区别音位的语音特征叫音位的区别特征。 □音位体系每种语言的音位都是形成体系的。其内容包括该语言的全部音质音位和非音质音位；每个音位的全部变体；每个变体出现的条件；各个音位在组合与聚合关系中所表现的规律。 □音节是语音中最小的结构单位，是从听觉上能够自然辨别的最小语音单位。 □语流音变语流中一个音由于受到前后音或者说话的快慢、高低、强弱的影响而在发音上产生某种变化，包括同化、异化、弱化、脱落、增音等 □句位学研究句位的学问叫句位学。例如句调位、句重位、句时位、句顿位。 □语音规律语音的历史演变不是杂乱无章的，是有严格规律的，有的甚至可以概括出较为完整的公式。如汉语浊音清化规律等。复辅音”。答：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。 22. 解释“韵律特征”。韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们永远都只能和音质成分同时出现。（2）他们都是一种对比性特征。 23. 解释“音渡”人们在说话时，音位与音位、音节与音节连成一串，形成前后相连的连续语流，这些语音单元在前后过渡、相互连接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和连接方式，这些方式叫 “音渡”或“音联”。 24. 解释“二合元音”由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫 “前响二合元音”，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。、 25. 解释“三合元音”。由三个元音组合而成的复元音叫 “三合元音”。三合元音一般都是中间响两头弱，因而又叫 “中响复元音”。 27. 解释“时位”。答：长短音也可以像元辅音那样起区别意义作用，所以可以把它们看作一种音位，这种非音质音位叫“时位”。 1. 解释“语汇”。：语汇是语言结构系统的一个要素，语汇也可以叫词汇。语汇或词汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念，是词和语的汇集。它只能指一种语言中全部词和语的整体，而不能指具体的一个一个的词或词语。 □语义□语言意义□言语意义□义素□义项□语义场 □语境□词汇意义 □概念意义□语法意义□话题□述题□谓词□ 述项句义中的话题□预设 □蕴含□语义指向□词汇□语言词汇□言语词汇 □词5. 解释“语”□固定词组□语素□词根□词缀 □词尾□单纯词□合成词□复合词□派生词□联绵词□叠音词□重叠词□ 同音同形词□同源词□ 同根词□古语词□历史词 □文言词□新词□方言词 □社会方言词指□外来词 □基本词汇□一般词汇□熟语□成语□惯用语□谚语□俗语□歇后语□格言 □语法□语法学□词□词组□句子□层次性□递归性□生成性□语法范畴□ 语法意义□语法手段□形态 □语义用语音形式表现出来的语言和言语的全部内容。分为语言意义和言语意义。 □语言意义语言体系中具有固有的意义，具有概括、多义相对稳定等特点。 □言语意义是在一定的语境中人们说的的行为和说的结果所体现出来的具体意义。 □义素对词的某一义项进行分析所得到的最小的语义特征。 □义项一个词往往有几个意义，每个意义就是一个义项。 □语义场以一个共同义素为核心，彼此之间有密切关系的一群词聚合在一起构成的场。 □语境语境就是使用语言的环境，有狭义语境与广义语境之分，狭义语境是口语的前后语或书面语的上下文，广义语境是语言表达的具体环境，如具体的场合、身份、社会环境等 □词汇意义以词汇形式（主要指实词）表现出来的语言意义。 □概念意义亦称理性意义，是人脑对客观世界的概括反映，是词义的核心。 □语法意义用语法形式表现出来的意义就是语法意义。可包括范畴义、关系义和功能义三小类。 □话题一个句子的意义中被说明的对象。 □述题一个句子的意义中对某个对象的说明。 □谓词在句义中直接说明话题的成分，相应于在语法中充当谓语的动词或形容词，主要反映动作或情感的变化、性质或情感的变化。 □述项句义中的话题与述题所涉及的对象，相当于语法中充当主语和宾语的名词。 □预设利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。 □蕴含两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子就是蕴含关系。 □语义指向论结构关系，A应该属于B，但在语义上A指向C. □词汇词汇是一个集合概念，指词和词的等价物：固定词组和总汇。词汇有语言的词汇和言语的词汇。 □语言词汇一种语言中全部词和固定词组的总和。如汉语词汇、英语词汇等。 □言语词汇个人运用语言的词汇，它是允许存在偏离语言规范，不同于语言词汇之处的。 □词是词汇中最基本的单位，还是语法分析的基本单位之一。即是语言中可以独立运用的最小意义结合单位。 5. 解释“语”。：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。 □固定词组也称固定短语，是指构成成分和结构关系固定，具有完整意义的词组。是句法结构分析中最小的单位。 □语素语言中不能独立运用的音义结合的最小单位。 □词根词的核心部分，体现词的词汇意义的语素。 □词缀附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。包括前、中、后三种。 □词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。 □单纯词由一个语素构成的词。 □合成词由两个或两个以上的语素构成的词。 □复合词由两个或两个以上的词根复合构成。 □派生词由词根附加词缀构成，在形态丰富的语言中大量存在，是词的主要构造类型。 □联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开的词，有双声、叠韵、非双声叠韵三种类。 □叠音词由两个相同音节重叠而成的单纯词。 □重叠词是由相同的根词想叠构成的。 □同音词两个语音形式相同而意义上没有任何联系的词。 □同形词两个书写形式相同而意义不同的词是同形词。 □同源词具有同源关系的（即由一个词分化而产生的词）聚合在一起形成同源词。 □同根词含有同一个词根的词聚合在一起形成同根词。 □古语词包括历史词和文言词两类，可以表达特殊的意义或感情色彩、语体色彩。 □历史词指表示历史上曾经存在过，现在已经不存在的事物、现象、行为的词，还包括历史上出现过的神话传说中的事物的名称。 □文言词指古汉语文言著作中的词。 □新词利用原有词素新创造出来的词。随着新事物、新观念的出现，产生的标记这些新事物的词。 □方言词指通行于某些特定地区的词。 □社会方言词指专用于不同行业的词，也称行业语。社会方言词中占很大比重的是术语，其特点是单义性、准确性和严密性。 □外来词从外族语言中连音带义借用来的词。 □基本词汇语言中词汇的核心部分，具有稳定性、全民常用性、能产性等特点。 □一般词汇基本词汇以外的词的总汇构成一般词汇。 □熟语指特殊的、定性化的固定词组构成的语汇系统，包括成语、惯用语、俗语、谚语、歇后语、格言。 □成语一种相沿习用具有书面色彩的固定词组，成语一般是四音节的，是汉语最大量使用的熟语。 □惯用语活跃在口语中表达习惯性比喻含义的短小固定词组，其特点是简明生动、通俗有趣。汉语的惯用语多为三音节的词语形式。 □谚语多年流传，包括深刻的社会经验、生产经验的简练形象的语句。 □俗语流传在群众中表达某种客观现象或意义的形象精练的句子叫俗语。 □歇后语一种特殊的熟语形式，由两部分组成，前一半是对形象的表述，类似于谜面，后一半是对这个形象表述的解释和说明，类似于谜底，这两部分之间有间歇，在具体运用中，后一半常常可以不说出来。歇后语形象风趣，在口语和文艺作品中经常使用。歇后语有寓意和谐音两类。 □格言指揭示深刻道理、具有警醒作用的语句，往往来自名人话语或名家作品。 □语法一种语言词法和句法的汇集，它包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。 □语法学专门研究语法的科学叫语法学，可包括词法和句法 □词语言中可以独立运用的最小音义结合单位。 □词组是实词与实词的有机结合。 □句子运用一定的语法规则组织起来的表达相对完整思想和某种感情的、具有一定的语调的交际的基本单位。 □层次性短语、句子一层一层套起来组合而成的。词与词在一个层面组成一个简单的短语，这个简单短语又可以和另外的词或者短语在另一个层面结合。 □递归性反复地使用构成句法关系的有限的几种句法规则，不断地进行同功能替换，以构成复杂的短语或句子

普通语言学教程笔记(索绪尔)

《普通语言学教程》索绪尔绪论第一章语言学史一瞥语法（规范）-语文学（过于注重书面语）-比较语文学或比较语法（只比较）-新语法学派（语言集团集体精神的产物）第二章语言学的材料和任务；与毗邻科学的关系语言学的任务是：a 对一切能够得到的语言进行描写并整理他们的历史，尽可能重建每个语系的母语；b 寻求在一切语言中永恒地普遍地起作用的力量，整理出能概况一切历史特殊现象的一般规律；c 确定自己的界限和定义。它与社会心理学、生理学、语文学相关。语言学也有实际用途，特别是对于那些利用文献的人，另外对一般修养也很重要。第三章语言学的对象定义——在任何时候，语言都是现行制度和过去的产物。我们的研究方法是一开始就站在语言的阵地上，把它当做言语活动的其他一切表现的准则。语言和言语活动不能混为一谈，它只是言语活动的一个确定的部分，而且当然是一个主要部分，它既是言语机能的社会产物，又是社会集团为了使个人有可能行使这机能所采用的一整套必不可少的规约。语言本身是一个整体，一个分类的原则。它是一种约定俗成的东西，人们同意使用什么符号，这符号的性质是无关轻重的。对人类天赋的不是口头的言语活动，而是构成语言——即一套和不同的观念相当的不同的符号——的机能。人们说话的机能——不管是天赋的或非天赋的——只有借助于集体所创造和提供的工具才能运用，所以，说语言使言语活动成为统一体，绝不是空想。语言在言语活动事实中的地位——言语循环重建：心理现象-生理过程-物理过程-生理过程-

心理现象（c-i）这一主动过程称为执行部分，（i-c）这一被动过程称为接受部分，此外还有联合和配置的机能。语言是社会的、主要的，言语是个人的、偶然的、从属的。语言的特征是：1 他是言语活动事实的混杂的总体中的一个十分确定的对象，是言语的社会部分。2 语言是人们能够分出来加以研究的对象。3 言语是异质的，而规定下来的语言是同质的，它是一种符号系统，在系统中，只有意义和音响形象的结合是主要的，符号的两个部分都是心理的。4 语言这个对象在具体性上比言语毫不逊色。即是音响形象的堆叠，又可转为文字。语言在人文事实中的地位：符号学——语言是一种表达观念的符号系统。符号在本质上是社会的。第四章语言的语言学和言语的语言学

现代汉语语法书籍介绍.

现代汉语语法书籍介绍汉语语法分析问题，吕淑湘著，商务印书馆，1989年。汉语语法论文集（增订本），吕叔湘著，商务印书馆，1984年。现代汉语八百词，吕叔湘著，商务印书馆，1980年。语法讲义，朱德熙著，商务印书馆，1984年。现代汉语语法研究，朱德熙著，商务印书馆，1980年。现代汉语语法讲话，丁声树等著，商务印书馆，1962年。汉语口语语法，赵元任著，商务印书馆，1979年。语法研究和探索（1－8），北京大学出版社，始自1983年。语法研究入门，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆，1999年。现代汉语法研究的现状和回顾，朱一云、王正刚选编，语文出版社，1987年。八十年代中国语法研究，陆俭明著，1993年。现代汉语参考资料（下册），胡裕树主编，上海教育出版社，1981年。汉语语法研究参考资料，王松茂主编，中国社会科学出版社，1983年。句型和动词，中国社会科学院语言研究所现代汉语教研室编，语文出版社，1987年。汉语析句方法讨论集，《中国语文》杂志社编，上海教育出版社，1984年。汉语教学语法研究，高更生、王红旗等著，语文出版社，1996年。歧义问题，文炼、允贻著，1985年。语用学概论，何自然著，湖南教育出版社，1988年。语用研究论集，中国社会科学院语言研究所“汉语运用的语用原则”课题组编著，北京语言学院出版社，1994年。动词用法词典，孟琮、郑怀德等编，上海辞书出版社，1987年。三个平面的语法观，范晓著，北京语言学院出版社，1996年。

三个平面:汉语语法研究的多维视野，袁晖，语文出版社，1998年。现代汉语配价语法研究，沈阳、郑定欧编，北京大学出版社，1995年。现代汉语虚词散论，陆俭明，语文出版社，1999年。现代汉语语法基本知识，宋玉柱，语文出版社，1997年。现代汉语短语，齐沪扬，华东师大出版社，2000年。现代汉语句子，陈昌来，华东师大出版社，2000年。现代汉语虚词，张谊生，华东师大出版社，2000年。现代汉语实词，方绪军，华东师大出版社，2000年。现代汉语语法分析，范开泰等，华东师大出版社，2002。现代汉语疑问句研究，邵敬敏，华东师大出版社，1996年。

语言学的学科认识

语言学的学科认识摘要：语言学是怎样的一门学科，无论从语言现象的特征看还是从语言学发展的历史看，语言学在科学体系中都具有独特而重要的地位。语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。关键词：语言学性质学科地位桥梁 Abstract：what is the discipline of linguistics. No matter in terms of the feature of language phenomenon or in view of the linguistics development history. Linguistics in science systerm has a unique and important position . Linguistics is the science and the humanities social science bridge Key words : linguistics nature Status of science bridge 正文：一、语言学的含义和发展历程语言学，顾名思义，研究语言的科学。它以语言为研究，研究语言的本质、结构和发展规律。语言学的研究以十九世纪形成的历史比较语言学为界大致分为两个时期：语文学和语言学。 1）历史比较语言学之前的语言研究即语文学时期中国、印度和希腊-罗马在传统的语文学研究上取得了辉煌的成就，是世界语言学三大发源地。中国古代对语言文字的研究：春秋战国时期，对“名”与“实”关系的讨论；《荀子?正名篇》：“名无固宜，约之为命，约定俗成谓之宜，

异于约则谓不宜”。秦汉之间的《尔雅》、汉代的经学、西汉末的《方言》、东汉的《说文解字》；东汉末的《释名》标志着训诂学和文字学的建立。东汉末年出现反切，三国时期开始编纂韵书，南北朝时期发现四声，隋朝《切韵》、五代时出现《韵图》、宋代之后开始对上古音进行研；清代，以古音为基础“小学”（文字、音韵、训诂学）得到全面发展。古代印度的语言研究主要是对宗教典籍的解读，古代印度学者对语言的一般性的认识以及具体的语音、语法研究方面都有卓越建树。公元前四世纪印度人波尼尼编写《梵语语法》欧洲的古希腊有丰富的文化典籍，语文学十分发达，已形成系统的语法研究成果。之后，罗马人继承了古希腊的语言研究传统形成拉丁语的语法体系。公元三、四世纪，《希腊语法》《拉丁语法》问世。西欧各国在之后的一千多年里围绕拉丁语进行语法、修辞和逻辑的语言研究，并逐渐形成了传统的西方语言学。 2) 十九世纪以来的语言研究十九世纪历史比较语言学的建立，标志着语言学成为一门独立的学科。二十世纪初，瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》明确了语言学研究的对象，为形成系统的现代语言理论体系奠定了基础，语言学从此成为一门现代科学，即普通语言学的建立。﹝1﹞ 美国描写主义语言学的发展 “乔姆斯基革命”

语言学与失语症研究

语言学与失语症研究北京外国语大学　崔　刚提要:语言学与失语症研究之间存在着密切关系。一方面,失语症研究需要语言学的理论支持,语言学不仅为失语症患者语言障碍的描述、分析以及理论的建立提供基本术语和理论基础,而且还被应用在失语症患者语言功能的康复过程中。另一方面,失语症研究也可以促进语言学的发展,因为失语症研究既为语言学理论提供了一个有效的验证基础,也是语言学的一个重要理论来源。探讨两者之间的关系,有助于我们理解神经语言学研究的性质及其对促进语言学发展的作用。关键词:失语症研究、语言学 1.引言失语症是指由于大脑损伤所造成的语言障碍。失语症的科学研究从B roca(1861)开始,已经经历了一个多世纪的时间。分析失语症患者所表现出的各种语言障碍是研究大脑和语言关系的重要途径。神经语言学(N eu2 ro lingu istics)是一门介于神经学和语言学之间的边缘学科,旨在研究语言和大脑之间的关系,它以语言病理学为基础,主要通过对失语症患者言语活动的观察与分析所获取的第一手材料,“理解与阐释人类语言与言语的神经基础,探讨语言使用过程中所涉及的机制和过程的性质”(B lum stein,1990)。神经语言学的研究充分体现了语言学和失语症研究之间的密切关系,两者相互影响,相互促进。探讨两者之间的关系,可以帮助我们理解神经语言学研究的性质以及神经语言学对于推动语言学发展的作用。 2.语言学在失语症研究中的作用在失语症研究的早期,从事失语症研究的主要是一些神经学和心理学领域的研究者,他们并没有给予语言学理论以充分的重视,语言学理论研究的发展对于失语症研究的影响也不明显。H atfiled(1972)注意到了这一问题,她在“向语言学求助”一文中指出,失语症研究者主要把失语症看作神经和心理方面的问题,他们主要阅读神经学和心理学方面的文献,然而语言学理论要比其它学科的理论更有助于失语症研究者加深对失语症本质的认识。H atfiled把心理学和语言学对于语言的不同研究方法进行了比较,指出语言学家把语言看作是一个具有内在相互联系的完整的系统,而心理学家则把语言看作是分散语言现象的集合体。她还对Jakob son (1971)的失语症研究进行了评论,指出,失语症患者的语言能力的恢复过程是与Jakob2 son关于失语症研究的成果是一致的,同时,她身体力行运用语言学理论描述了两例具有词汇和句法障碍,而无语音障碍的失语症患者,并采用Jakob son的失语症分类方法分别把两例失语症患者划分为词性变化缺失性失语(p aradigm atic)和句法缺失性失语(syn2 tagm atic)。她指出:“现在的医生绞尽脑汁也无法超越事物的表象,他们也深深地感觉到需要一种内在的完整理论为基础。对这两位病例的研究再一次暴露出缺乏理论基础的问 ? 1 2 ? 外语教学与研究　1998年第1期(总第113期)

第六讲语言学的分支学科

第六讲语言学的分支学科谢天蔚 Dr. Tim Xie California State University, Long Beach txie@https://www.wendangku.net/doc/f616401220.html,

●社会语言学●应用语言学●心理语言学●计算语言学

社会语言学 ●宏观社会语言学Macro-sociolinguistics ●从语言的角度探讨语言和社会的关系 ●研究语言计划语言政策 ●微观社会语言学Micro-sociolinguistics ●从社会的角度来看待语言现象 ●研究语言的社会变体 ●说话者的社会变项(social variables)和语言变项的关系 ●社会现象和词汇的变化

心理语言学 ●心理语言学是研究语言活动中的心理过程的学科，涉及人类个体如何掌握和运用语言系统，如何在实际交往中使语言系统发挥作用，以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。 ●产生于20世纪50年代 ●两个主要的研究方向：行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。

●研究的问题包括言语的知觉和理解，言语的产生，语言的获得，言语的神经生理机制，各种言语缺陷，言语和思维以及言语和情绪、个性的关系，等等 ●这些问题的解决对学习理论、思维理论、儿童心理发展理论的研究都会起很大的作用 ●对工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人工智能的研究也都有应用价值 ●心理语言学的研究工作在中国主要是在儿童的语言获得方面。

应用语言学 ●狭义：主要指语言教学和言语矫正学●广义：包括狭义的应用语言学以及：●标准语的建立和规范化 ●辞书编纂 ●情报检索 ●汉字信息处理 ●语言统计 ●语言分析自动化 ●自然语言理解

网络语言所体现的现代汉语语用学研究,素质教育范文.doc

网络语言所体现的现代汉语语用学研究,素质教育- ：孙大星引言：所谓的现代汉语语用学的研究就是加入了现代信息技术和多媒体网络技术，在此技术的基础上衍生出了一种网络语言。网络语言的形成、发展、传播对原有的汉语语系产了极大地冲击，众多的语言学家深深地担忧这种状态下汉语语系的纯洁性。网络语言是信息大爆炸时代下所衍生出来的特殊语言，是新时代下的新事物，它的产生是势在必行的选择，自然有其产生的必要性和缺陷性，网络语言与现代汉语相辅相成，有效互补，共同进步。汉语语言是我们华夏文明的主要组成部分，因此我们必须保证现代汉语的传承以及发展。近些年来，网络语言随着计算机、多媒体的大发展也得到了长足的进步与发展，网络语言的出现必然会对现代汉语带来较大的冲击，因此，我们必须掌握网络语言与现代汉语的联系，也必须了解网络语言产生与发展的过程。一、网络语言、现代汉语、语用学的含义网络语言、现代汉语本属同宗，都来源于浩瀚的中华文明。然而网络语言的基石是现代汉语，例如网络语言“么有”就来源于现代汉语的“没有”，再如网络语言“神马”就来源于现代汉语的“什么”。同一种语言在不同的场合、不同的社会环境下通常会引起语言在形式与结构上的变化，因此，我们可以说网络语言是现代汉语的语言变异。（一）网络语言的含义

网络语言的含义有广义和狭义之分，狭义的网络语言所指的就是广大网民在日常网络交流中所使用的方面而又快捷的语言工具。广义的网络语言所指的就是，在现代汉语的基础上所衍生出来的一种改变了现代汉语形式和结构的、变异了的网络交流工具，网络语言也可以称之为社会语言。是一种语言变体，用以适应新的交流工具，满足不同阶层、不同年龄、不同职业的人的不同需求。（二）现代汉语的含义同样现代汉语的含义也存在广义和狭义之分，狭义的含义就是，现代汉民族所使用的普通话，广义的含义就是，现代汉民族所使用的普通话以及各种用于交流的方言。现代汉语具有社会性、全民性、体系性三种属性，是北京语音作为标准语，以现代白话文著作作为语法基础的普通话。（三）汉语语用学的含义语用指的就是人们在特定的语言环境下对于语言的实际灵活应用，尤其是话语的表达和理解活动。语用所表现出来的就是发话人与受话人的一种动态交流的过程，话语交际是在一定的情景下进行的，因此交际用语必须与特定情景相结合。语用学具有两大显著地特点，一是语义的具体化，二是产生的言外之意。二、网络语言产生对现代汉语的利与弊（一）网络语言存在的积极影响网络语言的产生与发展丰富了现代汉语的内容，它是现代汉语新时代下的产物，是现代汉语的重要组成部分，网络语言在语言、语法上并没有变化，词类也基本上与现代汉语的名词、量词、数词、形容词一致，它与现代汉语本质上并没有区别。所以网络语言的出现在很大程度上丰富现代汉语的内涵，同时为人们