五年制高职学生顶岗实习过程管理实践研究现状分析

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五年制高职学生顶岗实习过程管理实践研究现状分析

作者：彭涛刘江华

来源：《江苏教育研究》2017年第12期

摘要：五年制高职学生顶岗实习的过程管理对高职学生的职业岗位素质的培养具有重要意义。2010年以来，研究者们对五年制高职学生顶岗实习过程管理中出现的问题、顶岗实习过

程管理的性质与模式、顶岗实习的内容选择等进行了深入的研究。本文在此基础上认为，五年制高职学生顶岗实习过程管理研究要重视新学制对实习管理的影响，注重不同专业类别学生实习管理的个性化要求，强化实践研究和细节研究，将五年制高职学生顶岗实习过程管理与职业学校师资队伍建设相结合。

关键词：五年制高职；顶岗实习；过程管理；现状分析

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）04C-0060-03

教育部等六部委2014年联合发布了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》。纲要明确提出，“完善五年制高职”，培养兼具较高文化素质和专业技术技能的专门人才。顶岗实习教学是高等职业学校人才培养模式中非常重要的环节，五年制高职学生通过此环节获得在实际岗位中的动手能力，养成较高的职业岗位综合素质。

然而，在实际的教学过程中，重视学校课堂教学，轻视顶岗实习教学的现象层出不穷，而轻视顶岗实习教学的一个重要的表现就是忽视顶岗实习的过程管理，很多学校的五年制高职学生顶岗实习过程管理是“只求安全无事故”，根本不关注学生实习的实际效果。因此，本课题（江苏联合职业技术学院2014年立项课题“五年制高职顶岗实习过程管理的实践研究——基于工科类专业的研究”，课题编号B/2014/06/066）力图在梳理近几年来五年制高职教育界对学生实习过程管理的实践与研究成果的基础上，结合学校五年制高职顶岗实习管理现状，提出更有普遍意义的管理策略。

一、研究的主题

本课题立足于五年制高职学生顶岗实习管理实践，着眼于五年制高职学生顶岗实习管理主体研究、管理模式研究、管理与评价研究，从问题出发，以个案研究为基础，将问题研究、实践研究与文献研究相结合，提出解决问题的对策，建立规范的过程管理工作机制，激发五年制高职学生的自我管理意识，争取政府部门的支持和关注，强化校企合作共同管理，从而使五年制高职学生顶岗实习管理工作开展得更加有序、健康。

二、研究现状与结论