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三年级上册环境教育教学计划和教案

三年级上册环境教育教学计划和教案

199级

级3

级1、学生情况分析:

级3学生基本掌握了1、2年级开设的课程知识,有一些好的学习方法和优良的学习习惯,有一定的环境意识和知识,但不系统、不全面。

个别学生之间有差异。他们滞后的原因是个别学生环保意识差,缺乏学习兴趣,很少开展综合实践活动。二、教学目标的总体要求:(1)双基:

1,让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,认识这些环境问题带来的危害,树立环境意识,改变浪费资源、破坏环境的生活方式。

2,学会从自己做起,从身边做起,采取合适措施,长期保护生态环境。(2)思想教育:

1。体验康健的生活离不开优良的环境。2、树立爱护环境、保护自然的情感意识3.教材扼要分析:

本教材以主观单元的形式组织成三个单元:美丽的家园、爱护生命和简单的生活,以专题研究的形式组织了两个专题:绿色志愿者——“我身边的废物”——“儿童眼睛条例”——“保护野生动物”这本书基于“欣赏自然-爱护生命-穿越简单生活”的理念。设计的内容标准是:欣赏自然美;保护自然,爱护生命;崇尚自然和简单的生活;运用各种感官感知环境,学会思考、倾听和讨论。

每个单元和专题都从学生周围的环境问题入手,提出了环境保护问题。通过探究活动,引导学生树立可持续发展的环境伦理观,获得基本的环境知识,掌握基本的环境保护技能,增强环保意识,培养学生的环境素养。4.教学重点和难点:培养了

名学生心爱大自然的精神,培养了他们结合协作的能力。

学生对动物和人类的关系有了更深的理解,并理解了爱护和保护动物的严重性。培养了学生对动物的爱,培养了他们结合合作的能力。

从小就树立了环保意识,把对全球环境的认识转化为保护地球的详尽行动。感受大自然声音的美与调和,增强保护自然的意识。

名学生提高了环保意识,树立了“从我做起,从现在做起”的优良风尚

5,教学措施:

1,精心准备,不断探索,提高自身素质,加强康健教育2、丰盛教学内容,拓展教学空间3.设置情景,激发学生的学习兴趣

4,充分利用各种资源,开展丰盛多彩的综合实践活动5.在课堂上渗透思想道德教育六、教学进度:

教学进度

周2 4 6 8 10 12 14 16 18 4月22日是地球日,明年的这一天,你打算用什么礼物来祝贺地球母亲?

7,总结:只有一个地球。我们应该爱地球母亲,做她的好孩子。教学反思: 2,了解我们的家乡

教学目标:

1,了解家乡之美,激发学生心爱家乡。2、培养学生收集和整理数据的能力教学的重点和难点:感受分外而美丽的故乡教学过程:1,激情介绍孩子们,我们每个人都有自己的家乡。你能给我们介绍一下你的故乡吗?2.一分钟后介绍你的家乡。请你的两个孩子在班上介绍你的家乡。2、孩子发表意见,说出自己的感受

3,引导学生弄清他们是住在农村还是城市,以及他们各自的特点是什么?

4.在谈论了半天我们的家乡之后,一些孩子可能不知道我们的家乡重庆在哪里,对吗?让我们一起看地图。

5.在指导学生填写表格时表扬你的家乡

6,根据他们填写的内容,组织成一个流通的,分成小组介绍他们的家乡第三,开始画故乡

1,孩子们说得很好!我家乡的天空、山脉和水——我们不能用最佳的语言来形容我家乡的美丽。今天,让我们拿出你的笔,描绘一个美丽的家乡。2.学生们开始画他们的家乡请在图中介绍你的家乡4.收集整理,然后在教室里展示。

四、扩大

1,做一件事:同学们,你们能不能试着在()里填上中国十大名花的名字?2.重庆有市花吗?它是什么花?请用彩色笔画出来,贴在班级的墙报上。V.教学反思总结:

3,我们周围的生物

1,教学目的

1。动物和植物的外部特征可以通过各种感觉来感知,观察到的动物和植物的形态特征可以通过语言或图片等方式来描述

2。在观察动物和植物的过程中,我体会到了合作的欢乐,并意识到人与自然应该调和相处。3.了解生活中多见的动植物名称,初步学会用例外的标准对动植物进行分类。第二,重点和难点:在观察动物和植物时,体验合作的欢乐,认识到人与自然应该调和相处。

3、教学过程教学过程(1)介绍

1。放映关于动物和植物的幻灯片或视频

2。对话:通过观看幻灯片(或视频),学生的想法和问题是什么?3。学生提问后,引导学生讨论并回答问题(学生在表达自己的想法时应该受到引导和鼓励。))

4。旁白:我国有许多种动物和植物,其中大多数是人类的好朋友。

它们都被称为生物。今天,让我们开始了解我们周围的生物。(板书题目:我们周围的生物)学习新课。人类朋友-植物(展示一些多见植物的幻灯片)

a。请注意以下问题:这些植物是什么?它们的功能是什么?b .展示植物生长和繁殖图谁能谈谈它的生长和繁殖过程?学生回答后,老师告诉我们绿色植物养育了人类,并为我们提供了食物、衣服、住所和食物??2.人类的好朋友——动物(展示一些熟悉动物的幻灯片)教师过渡:像植物一样,动物是人类生活中不可缺少的。它们的生长和繁殖过程与植物有什么区别?让我们一起来看看

显示动物生长和繁殖图谁能谈谈它的生长和繁殖过程?

过渡:在了解它们的生长和繁殖之后,让我们详细地认识一下这些可爱的动物朋友。详尽来说:

(1)你见过哪些动物?告诉我他们的名字

(2)展示动物的动作或学会它的叫声。让其他孩子猜猜它是什么动物。(3)哪些动物可以留在家里?那些不能吗?

3。你知道微生物吗?你什么时候用肉眼看到微生物的?看图片,了解微生物。

(3)结论:自然界中,动物、植物和微生物组成了一个调和的大家庭,它们都是我们的好朋友!教学反思:

4,生物生存环境

教学目标

1。对生物生存提供的基本条件的初步理解

2。举例说明例外的生物在例外的环境中生长,并理解它们例外的生活方式。3.树立环保意识,培养学生心爱自然、爱护生命的思想感情教学重点和难点:了解他们的生活状况和例外的生活方式;准备教师:制作多媒体课件

学生:课前收集有关动植物生存环境的信息教学过程1,情境唤醒1。课件演示利用多媒体课件展示空间图片和美丽的自然风景图片,学生在欣赏美丽的画卷的同时,问生物在哪里。这引出了一个话题:有机体的生存环境2.提问地球是一个充满活力的星球。在地球上,各种各样的动物、植物和微生物,以及我们人类,一起组成了一个大家庭。为什么说地球是生物的共同家园?

2、探索新知识,了解生物生存的必要条件

1。地球视角,了解岩石圈,水圈和大气。根据教材中岩石圈、水圈和大气的相关联系,结合学生亲自观察地球,明确了岩石圈、水圈和大气的概念,为理解生物圈的概念和范围奠定了基础。

2。精巧的问题,质疑生物的生存空间根据学生的生活经验,老师问生命(生物)是否在地球上到处都存在?通过思考,学生可以看到地球上有些地方没有生物

例如:在天空的顶端,在海洋的底部,在地球的最深处??3.理解概念,培养学生的认知能力地球上有一定的生存空间。如果这种生物被称为生物圈,我们如何给生物圈一个科学的定义?学生们仔细阅读图1.3-1(生物圈示意图),理解生物圈的概念,并清晰地表明生物体所在的生物圈被称为生物圈,包括低层大气、整个水圈和上层岩石圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存和繁衍,并且彼此之间有着繁复的关系。这样,学生的学习将从感性认识提高到理性认识。

4。角色扮演。了解生物圈范围的学生可以扮演生物圈的三个圈的角色,生动地描述生物圈三个圈的特征,并说出生活在这三个圈的代表性动物,如鹰、鲸、蚯蚓、微生物等。进一步阐明适合生物生存的生物圈实际上只是地球表面的一薄层。人们普遍认为生物圈的范围从海平面以下大约10公里到海平面以上大约10公里,但是绝大多数生物生活在陆地以上大约100米厚、海面以下大约100米厚的范围内。如果把地球比作足球那么大,那么生物圈比一张纸还薄!

5。天体的比较,解释生物生存的基本条件。天空中有神灵吗?月宫里有一个孤独的嫦娥吗?为什么生物圈有利于生物的生存?学生根据自己收集的相关信息发言,然后老师和学生一起总结。生物圈为生物的生存提供了基本条件:阳光、水、合适的温度和安定的营养供应等。那么,人类将来能移民到月球吗?科学家们正在努力解决这个问题。我希望学生们今后能认真学习知识,不断实践,提高为祖国服务的能力。

3,了解各种生活方式

过渡:刚才我们谈到了一些生物例外的生活环境。现在我们一起读了29页来了解他们例外的生活方式。1.读29页,告诉我你知道什么。

2。例外种类的生物生活在例外的环境中。这是什么意思?3,我们周围的生物,他们有时生活在什么样的环境中?你是怎么生活的?4.扩展

1。你喜欢什么样的生活环境,为什么?

2,思考:草、小花和树木对环境有什么影响?拿起笔画一朵小花和一棵大树。五、总结看来,我们要有一个优良的生活环境,离不开生物,他与我们关系密切下节课我们将继续了解生物学和我们的生活。

教学反思:

5,生物学与我们的生活

1,教学目标:

1,认知目标:通过观察和验证,我们知道有些生物有生命现象,是人类的好朋友。它们维护自然生态平衡,为人类创造优良的生存环境。

知道如何心爱动物和植物

2,情感目标:对破坏植物和杀害动物的行为感到愤怒,唤起关爱动植物的感情,唤起保护动植物的意识

3,行为目标:在日常生活中有意识地爱护动物和植物,不做任何破坏其生存环境的事情。第二,教学重点:

感受一些动植物的生命现象,以及带给我们的美丽和欢乐,并懂得如何爱护动植物教学难点:在日常生活中,一个人可以有意识地爱护动物和植物,不做任何破坏其生存环境的事情。三、教学准备

名学生准备课外观察,完成表格;收集动物和植物之间发生的小故事。教师准备制作课件;4.教学过程:

1。对话介绍激发学生对动植物的兴趣

1小朋友,请竖起你们的小耳朵,听听这是谁的声音?(课件播放:鸟,公鸡,羊的叫声)它们有一个共同的名字——动物2。老师会给你一些谜语让你猜:

(1)身体覆盖着层层衣服,珍珠藏在里面,滑稽可笑,头顶有胡须一个小女孩,穿着粉红色的夹克,坐在水中央,散发着淡淡的香味。一把小雨伞落在森林里。一旦打开,就不能再关闭了。()它们也有一个共同的名字——plant

3,因为动物、植物和我们生活在同一个蓝天下,它们加上微生物,统称为生物(黑板书写)。他们是我们生活中不可分割的朋友今天我们将一起学习“生物和我们的生活”

2,感情和动植物给我们带来美丽和欢乐

1,这些动植物给我们的生活带来了什么?请享受-2。播放课件(自然界中的生命现象),与老师和学生一起欣赏。

3,你看到了什么?你感觉如何?4、学生交流反馈

5,是的,这是动植物美丽的生命现象,这给我们增添了许多欢乐。

事实上,在生活中,只要我们仔细观察,你会发现他们更可爱和美丽的时刻,我们的世界因为他们的存在而更美丽和可爱。三、感受生活的现象和生活的奇特

1,我们人类正在生活因为我们可以睡觉、跑步和吃饭。那么动物和植物有生命吗?他们会做什么来证明他们还活着?请听大象叔叔是如何介绍生命现象的。课文

中还有什么生活现象?(学生大声朗读课文)听完大象叔叔的介绍,你还知道其他什么生活现象吗?告诉你同组的朋友你平时观察到的动植物的生活现象。3.给我看看表格(交流)

原来动物可以像我们一样睡觉、跑步和吃饭。所有这些都表明动物有生命!孩子们,正是这些动物和植物让我们拥有了这个美丽可爱的世界。在这个地球上,动物和植物与我们调和相处!

4年,老师还拍摄了自然界的生命现象。让我们看看什么最打动你。

5、播放视频

6,啊!孩子们喝醉了!你想说点什么吗?

7,说得多好!是动物、植物和我们共同支撑着地球。没有动物和植物,我们就不能在这个地球上生活得好。所以动物和植物真的是我们的好朋友。4.寻找破坏生命的行为,激起对不保护动物和植物的行为的怨恨。1.但是有一天,所有的动物和植物都会消失。地球会发生什么?人类将会发生什么?这是怎么回事?去看看吧!播放课件:买卖青蛙、捕杀藏羚羊、向鸟扔石头、践踏草坪、随意摘花等

4,看完之后感觉如何?是什么导致了这种后果?体验没有生命的世界,唤起保护动物的情感1.课件播放图片:感受“生活世界”看完之后,你感觉如何?

3年,学生们想象着在说什么,你听到猫头鹰和小鱼在叫什么?你在听树说话并向我们求助吗?

4在现实生活中,仍然有一些事情破坏了我们美丽舒畅的生活环境。

如果你在生活中遇到这种情况,你应该怎么做?

5年,有一个孩子和我们有同样的感受。他用一首小诗劝阻他的父亲。(听录音:爸爸,我讨厌你的猎枪)

6,你还能做些什么来阻止这些行为和不喜欢动物和植物的人呢?纸板贴纸:我们必须爱护动物和植物

岁的孩子,任何形式的生命都有权继续生活在大自然中,没有任何忧虑或过滤。让我们把这个警告标志放在校园里,并呼吁所有的学生爱护动物和植物,与它们和睦相处,喜悦地生活。总结,升华

儿童,保护动植物不仅是一个警示信号,更严重的是,在正常生活中,用我们的眼睛去发现,用我们的心去关爱,从小事做起!保护动物和植物从保护我们学校的动物和植物开始。1.你在我们学校看到了什么不文明的现象?2.你将来应该如何保护他们?板书

:生物学与我们的生活心爱生活

教学反思:

6,活动课:小实验

1,教学目标

1。从学生对鱼的自发心爱出发,唤起他们爱护生命的情感

2。引导学生观察在例外水域饲养的鱼,并让他们尽可能多地学习观察这些鱼之间的细微差别

3。培养学生的问题意识和合作探究能力二、教学准备

教师:观察记录表、研究记录表、课前收集的部分有关鱼的资料,封面为装订学生研究记录表

学生:金鱼、六个玻璃水槽、鱼食等[教学过程]

1。新课介绍,板书题目:

1,对话:孩子们,你们养过哪些鱼?加注简易吗?2.学生们谈论他们养鱼的经历。

3,事实上,养鱼有一个关键,那就是水!今天我们将一起做一个小实验——用例外的水养鱼。

2,观察比较,了解例外的水:给每组分配一个鱼缸,让学生根据老师的要求在清水中加入例外的配料三、分工观察:

1,学生按小组分工,明确记录责任

2,分发金鱼,学生观察并记录他们小组喂养的金鱼的日常状态。四、对比观察记录:1、告诉我你发现了什么?2.学生自主研究:1)对话创造探究氛围2)、学生提问,老师在黑板上写字

3),学生能解决问题,老师总结了学习方法

4),小组选择他们感兴趣的问题,讨论关于这个问题的猜想以及用什么方法来证实这个猜想。5)、报告讨论结果

6),分发实验材料,小组合作进行实验研究,引导学生运用多种方法解决更多问题

7),学生反映的问题和结论

8),收集研究记录,整理数据,并装订封面V.摘要

,看来,例外水域养鱼的效果是例外的。我希望孩子们将来在养鱼的过程中注意这个问题。教学反思:

7,世界动物日

教学目的:

1,通过学习,了解动物对人类的贡献2.培养学生对动物的爱3.培养学生的环保意识

教学重点和难点:培养学生对动物的心爱和环保意识教学时间:1小时

教学准备:收集动物信息,多媒体课件教学过程:

1。问题介绍孩子们,你们知道世界动物日是什么时候吗?(10月4日)是的,你知道为什么人们设立世界动物日吗?(学生说,老师补充道)今天,让我们一起学习世界动物日(板书)2。学生独立阅读第47-48页,并进行报告和交流1.告诉我你读了什么。2、学生交流,老师指导三,说一

1。动物是我们的老师,因为我们可以从它们身上学到很多东西。你能告诉我们一两个吗?

2,学生为例

3,孩子们说得很好,动物既是我们的老师,也是我们的朋友,但是有些人想损害它们,请看看这幅漫画,告诉我们你看到了什么。4.学生表达他们内心的感受

4。展开问题:你喜欢野生动物吗?你知道如何保护他们吗?5。结论我们不应该打扰野生动物,给它们留下解放的生存空间。

保护他们,禁止他人损害他们,和他们交朋友,善待他们。教学反思:8,奇异的昆虫

教学目的:

1,通过学习,我们可以了解自然界中例外形式的昆虫及其对人类的贡献2.培养学生对昆虫的心爱3.培养学生的环保意识

教学重点和难点:培养学生对昆虫的心爱和环保意识课时:1课时教学准备:收集昆虫信息,多媒体课件教学过程:1。进口

1。孩子们,你们见过昆虫吗?2.学生交流。

3。尽管它们很小,但这种昆虫仍有许多奇异之处。让我们打开书看一看。

2.阅读我们自己的第52-54页

1。想一想:书中介绍了哪些昆虫?他们有什么了不起的?学生交流3。上课前,老师让学生回家收集关于昆虫的信息。你还知道其他什么奇异的昆虫吗?4.请3名学生将自己的信息带到台上进行介绍。让我们来谈谈你在小组中收集的奇异的昆虫。

过渡:收集了多少孩子!然而,老师想告诉你昆虫家族有更多的成员!它们是地球上最古老的动物群,也是地球上最大的生物群。目前,世界上已知的动物约有150万种,其中昆虫占三分之二以上,超过100万种。

6。老师介绍更多的昆虫

7。练习做一件事:看下面的小动物。哪些是昆虫,哪些不是?3.扩展1。在周围环境中,寻找昆虫的踪迹,看看小动物在移动什么。画一只昆虫,并讲述发生在它身上的故事。4.总结教学反思:

9,奇特的鸟

教学目的:

1,通过学习,了解自然界中例外形式的鸟以及昆虫对人类的贡献

2.培养学生对鸟类的心爱

3.培养学生的环保意识

教学重点和难点:培养学生的爱鸟意识和环保意识教学时间:1小时教学准备:收集鸟类信息,多媒体课件教学过程:1。进口

1。孩子们,你们见过鸟吗?2.学生交流。

3。老师还收集了几种,看看孩子们是否能认出它们。(放映幻灯片)学生交流4.这本书还向我们介绍了一些奇特的鸟。让我们玩一本书,看一看。2.独立阅读57-59页和

1页。思考:书中介绍了哪些鸟类?它们有什么魔力?2学生交流3。上课前,老师让学生回家收集关于重庆自然环境中鸟类的信息。

谁愿意把它们介绍给你?

4。请邀请3名学生用自己的材料进行自我介绍

5。重庆地区有多少种国家一级和二级保护鸟类?让我们谈论它们,并把它们放在第60页的盒子里。

过渡:孩子们收集得多仔细啊!然而,老师想告诉你昆虫家族有更多的成员!世界上已知的鸟类有9198种,包括中国的1331种,中国是世界上鸟类数量最多的国家。然而,随着中国工农业的发展和对人类的蓄意破坏,鸟类的家园已经处于危险之中。我们是他们的朋友。我们应该做些什么来保护他们?3.扩展

为了让更多的鸟和我们一起生活,让我们帮助鸟建立一个温暖的家!1、全班开始设计鸟巢,鸟巢4.总结教学反思:

10,哺乳动物多样性

教学目标

1。通过研究几种典型哺乳动物的生活习性和形态结构特征,我们可以了解哺乳动物的多样性。

2。通过学习,培养和提高观察能力;通过归纳哺乳动物的主要特征培养思维能力

3。进一步树立保护野生动物资源的环境意识重点难点分析

通过学习,培养和提高观察能力;通过总结哺乳动物的主要特征来培养思维能力,进一步树立保护野生动物资源的环保意识教学时间:1小时教学过程设计1。

1,同学们,你们知道什么是哺乳动物吗?你见过哺乳动物吗?2.学生交流。

3。老师还收集了几种,看看孩子们是否能认出它们。(放映幻灯片)学生交流4.这本书还向我们介绍了一些奇特的鸟。让我们玩一本书,看一看。2.独立阅读57-59页和

1页。思考:书中介绍了哪些鸟类?它们有什么魔力?2.学生交流3。上课前,老师让学生回家收集关于重庆自然环境中鸟类的信息。

谁愿意把它们介绍给你?

4。请邀请3名学生用自己的材料进行自我介绍

5。重庆地区有多少种国家一级和二级保护鸟类?让我们谈论它们,并把它们放在第60页的盒子里。

过渡:孩子们收集得多仔细啊!然而,老师想告诉你昆虫家族有更多的成员!世界上已知的鸟类有9198种,包括中国的1331种,中国是世界上鸟类数量最多的国家。然而,随着中国工农业的发展和对人类的蓄意破坏,鸟类的家园已经处于危险之中。我们是他们的朋友。我们应该做些什么来保护他们?3.扩展

为了让更多的鸟和我们一起生活,让我们帮助鸟建立一个温暖的家!1、