酒精灯外焰温度不是最高

《在掌上实验室探究酒精灯火焰温度——得出不同的结论》

摘要本文介绍在掌上实验室进行的酒精灯3层火焰温度的探究实验，探讨酒精灯3层火焰温度的大小及其关系。

关键词掌上实验室酒精灯火焰温度探究实验

前言

酒精灯是化学实验中经常使用的热源。酒精灯的火焰可以分为3部分：焰心、内焰和外焰。焰心是我们观察到的比较暗的部分；内焰是最明亮的部分，呈黄色；外焰颜色比内焰淡，而且常飘忽不定。一般地认为酒精灯火焰温度在500℃左右，并且焰心、内焰和外焰的温度依次增高，其理论依据是：外焰燃烧充分，温度最高。因此在要用到酒精灯加热的实验中，都强调要用外焰加热。

酒精灯3层火焰的温度各有多少度？3层火焰的大小关系怎样，是不是像前面叙述的那样？酒精灯可以获得的最高温度又有多大？这些都是定量的研究，在传统的中学化学实验条件下难于开展。中学化学实验对这个问题进行定性研究，通常的做法是用一根火柴梗在酒精灯火焰上加热，根据火柴梗不同部位炭化速度的快慢来判断各层火焰温度的高低。掌上实验室使中学化学实验从定性研究走向定量研究成为可能。掌上实验室是由手持技术(Hand held technology)与计算机技术构成的现代科学实验室，其中手持技术包括数据采集器(Data logger)和各种传感器(Sensor)或探头(Probe)，它们能便携地、定量、快速、准确地测量各种实验数据；计算机技术为实验数据的处理提供

强大的技术支持。本实验在掌上实验室进行，对上面3个问题进行探究。

1 实验部分

1.1 实验方案

酒精灯的3层火焰常有跳动，因此不能直接手持探头测量3层火焰的温度。本实验用如图1所示的装置进行，探头从灯芯位置开始，通过调节灯座的高度，依次测量酒精灯各部分火焰的温度。测量的原则是：每隔50s调整一次探头的位置(用调节灯座的高度的方法)以测量不同部位火焰的温度；每次调整的高度为0.5cm(以直尺为标度)；调整的时间为10s，在10s内提前完成调整的，够10s后方重新计时。

由于火焰经常跳动，测量火焰各部位瞬时温度，其意义不大。本实验的测量结果是各个部位(每个部位采集50个数据)的平均温度，实验平行地进行3次。

1.2 实验仪器

Mutilog Pro数据采集器高温探头(DT025) 直尺酒精灯及普通灯用酒精铁架台升降灯座

DT025是一个K型热电偶温度探头，量程范围为0℃~1250℃。探头同时配备一个适配器(The DT025 Thermocouple type K adapter)，适配器内配备另外一个温度探头，用来校正热电偶的冷端在室温下产生的温度偏移。DT025的工作原理是：热电偶产生感应电压(数量级为10-3V)，这个电压经由适配器校正并放大，调节到0~5V(数据采集器接收的电压范围)；数据采集器接收相应的电压，将其转换成正确的结果并保存在采集器内存中，以供进一步用计算机处理时调用。DT025探头在出厂时已经充分校正，整个量程范围的最大误差为±0.5%。

1.3 实验步骤

（1）将DT025及其适配器和数据采集器的Input 1端口连接起来(如图1)；

（2）开启数据采集器，设置其采样频率为1 per sec，采集数据总数为2000(足量)；

（3）调节探头位置，使其与灯芯相贴，记下此时灯座位置刻度，点燃酒精灯，待火焰稳定后，采集灯芯温度数据；

（4）每次以0.5cm为单位，调低灯座，连续采集相差0.5cm火焰的温度数据，每次采集50个，时间为50秒；测量时将焰心、内焰、外焰的位置记录下来；

（5）将采集到的数据传输到计算机，用Db-Lab软件进行数据分析以及图表绘制并将数据输出到Microsoft Excel中进行数据统计。

2 数据处理和讨论

图2，图3，图4是用Db-lab进行数据处理(3次平行实验数据)所得到的酒精灯各部分火焰温度曲线图。火焰每个部位(2个部位之间相差0.5cm)的采集时间为50s，灯座高度的调节时间为10s，因此时间轴上每1min表示火焰高度相差0.5cm，这3个图是用这种方法来表示的火焰不同部位的温度变化曲线。

2.1 焰心、内焰和外焰的出现位置

在本实验中，焰心、内焰和外焰3次出现的位置非常吻合，焰心出现在0~2.5cm高度范围内，内焰出现在3.0cm~4.0cm高度范围内，外焰在4.5cm以外。(以上均以灯芯平面作为高度参考面)。

2.2 酒精灯火焰温度随高度的变化情况

分析上面3图，有：

（1）焰心、内焰部分的曲线较为平滑，灯芯的温度(见表1)甚至与室温相差无几，而外焰部分曲线则剧烈波动。酒精是极易挥发的燃料，燃烧时在酒精灯灯芯上方形成酒精蒸气，最外层的酒精蒸气与外界大气接触，燃烧时与空气的能量交换剧烈，因此外焰温度极不稳定，在上面3个图中表现为曲线剧烈波动；中层和内层蒸气得到外层蒸气的保护，受外界空气的影响较小，因此内焰和焰心波动较小，温度比较稳定，在上面3个图中表现为曲线比较平滑。

（2）最高温度并不是出现在外焰，而是出现在内焰。外焰的酒精蒸气受外界空气影响较大，而且和外界空气的能量交换剧烈，火焰的温度受到很大的影响；焰心部位因空气较稀薄，酒精蒸气燃烧不充分，因此焰心的温度不高。内焰酒精蒸气稳定，与空气接触适中，燃烧较充分，发出的光最明亮，因此最高温度在内焰出现。

图5是3个实验的温度曲线的整合图，3条曲线比较接近，因此，3个平行实验得出的数据是合理的，能正确地反映酒精灯火焰的温度变化情况。

2.3 火焰各部位的温度

利用Db-Lab软件的数据输出功能，将实验数据输出到Microsoft Excel2000中对其进行统计，统计结果如表1。

从表1数据中可以看出，酒精灯火焰的内焰温度最高，外焰次之，内焰最小。实验证明?“越往外焰酒精燃烧就越充分，放出的热量就越多，温度也就越高”这种说法是不正确的。

2.4 火焰的最高温度

在进行的3次平行实验中，火焰的最高温度都出现在内焰(图2、图3和图4中箭头所示)。最高温度是一个瞬时的数值，受诸多因素的影响，如酒精的纯度、酒精的蒸发情况等，而且不同的酒精灯获得的最高温度也不同。本实验中采用的酒精、酒精灯都是普通的灯用酒精、实验室酒精灯，灯壶的总容量为190mL，约装有110mL的酒精，为总容量的2?/3。

表2是3次平行实验中出现的最高温度及其出现时间、出现位置等数据。

3 结论

（1）酒精灯3层火焰温度的大小顺序为：焰心<外焰<内焰，焰心和内焰温度较稳定，外焰温度不稳定，剧烈波动；

（2）焰心的平均温度为432.3℃，内焰的平均温度为665.5℃，外焰的平均温度为519.9℃；

（3）最高温度出现在内焰，酒精灯可以获得的最高温度为695.2e(平均值)。

个人感悟：

近年来的研究表明：酒精灯火焰温度的高低顺序为：内焰＞外焰＞焰心。一般认为酒精灯的外焰温度最高，其原因是酒精蒸汽在外焰燃烧最充分；同时由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，致使外焰温度低于内焰。在化学实验中，常常给灯焰加一个灯罩，以减小空气流动对灯焰的影响。我们通过实际测定得知，加灯罩后外焰温度变化明显，比不加灯罩时提高100℃左右，其原因是不加灯罩时，外焰受外界影响最大，加灯罩后，

可起到使灯焰稳定、提高加热温度的作用。而内焰和焰心原本就有外焰的保护，受外界影响小，因此内焰和焰心的温度与不加灯罩时变化甚小。

小木条在酒精灯火焰中的炭化能否证明酒精灯火焰的温度高低？木材的炭化是一个复杂的化学过程，其炭化程度是由受热的温度、受热的时间和氧气的含量等多种因素共同决定。因此，木条的炭化程度不能反映酒精灯火焰温度的高低。目前，有些化学教材中仍然采用木条在酒精灯火焰中的炭化实验作为酒精灯火焰温度高低的探究实验，这不仅在实验方法的条件控制上是不够科学的，同时，还在实验结论上与目前的研究结果相矛盾。

酒精灯的使用

酒精灯的使用 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《酒精灯的使用》教案 一、教学目标 【知识与技能】掌握酒精灯的使用方法。 【过程与方法】通过学习酒精灯的正确使用方法，提高观察能力和分析能力。 【情感态度与价值观】通过与日常生活的联系，激发学习兴趣，体会化学与生活的密切联系、化学对生活生产的影响作用，提升化学价值观。 二、教学重难点 【重点】酒精灯的正确使用方法。 【难点】酒精灯的正确使用方法。 三、教学过程 (一)图片导入 同学们，咱们知道化学是一门以实验为基础的学科，在做实验的时候必定会用到一些实验仪器，多媒体投影图片，请大家请观察并试着说说所用到的仪器，然后教师提问在该实验中用于加热的实验仪器是什么，它具体应该如何使用，有哪些注意事项呢今天一起来学习酒精灯的使用方法。 (二)探究新知 教师用PPT展示一个未经点燃的酒精灯，请大家观察酒精灯有那几个组成部分，讨论回答，教师补充总结，进入课程重点内容的教学。那么接下来我们重点来探究一下酒精灯在使用时该如何正确使用。在使用时，我们要先将酒精灯点燃，我们该如何点燃酒精灯呢大家请看图片，根据图片来总结一下正确点燃酒精灯的方法。

学生会如图回答出正确的点燃酒精灯的方法是用点燃的火柴点燃酒精灯。教师做总结“我们首先将酒精灯的盖子取下来，放在实验桌上，然后再用点燃的火柴点燃酒精灯，再把燃着的火柴熄灭”。 教师进一步提问：下面大家再思考一下，能不能用已经点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯我看有的同学点头，有的同学摇头，下面我们再来看一幅图片，从中我们能够得到什么信息 学生会如图回答出我们不可以用点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯，只能用火柴点燃酒精灯。也有的学生会产生疑问：为什么不能呢教师可以让大家查阅资料并讨论结果，由学生回答。最终得出结论：用一只酒精灯去点另一只，想让它口对口去点的话必然要发生倾斜的，瓶口只是很柔软的灯芯塞在那里用来引导瓶内的酒精燃烧，不可能有密封作用的，不小心倾斜到一定程度话酒精就从燃烧的瓶口流出而且被点燃，引发火灾。教师总结并强调安全操作，加深学生的安全实验的意识。

在掌上实验室探究酒精灯火焰温度

《在掌上实验室探究酒精灯火焰温度——得出不同的结论》 摘要本文介绍在掌上实验室进行的酒精灯3层火焰温度的探 究实验，探讨酒精灯3层火焰温度的大小及其关系。 关键词掌上实验室酒精灯火焰温度探究实验 前言 酒精灯是化学实验中经常使用的热源。酒精灯的火焰可以分为3部分：焰心、内焰和外焰。焰心是我们观察到的比较暗的部分；内焰是最明亮的部分，呈黄色；外焰颜色比内焰淡，而且常飘忽不定。一般地认为酒精灯火焰温度在500℃左右，并且焰心、内焰和外焰的温度依次增高，其理论依据是：外焰燃烧充分，温度最高。因此在要用到酒精灯加热的实验中，都强调要用外焰加热。 酒精灯3层火焰的温度各有多少度？3层火焰的大小关系怎样，是不是像前面叙述的那样？酒精灯可以获得的最高温度又有多大？这些都是定量的研究，在传统的中学化学实验条件下难于开展。中学化学实验对这个问题进行定性研究，通常的做法是用一根火柴梗在酒精灯火焰上加热，根据火柴梗不同部位炭化速度的快慢来判断各层火焰温度的高低。掌上实验室使中学化学实验从定性研究走向定量研究成为可能。掌上实验室是由手持技术(Hand held technology)与计算机技术构成的现代科学实验室，其中手持技术包括数据采集器(Data logger)和各种传感器(Sensor)或探头(Probe)，它们能便携地、定量、

快速、准确地测量各种实验数据；计算机技术为实验数据的处理提供强大的技术支持。本实验在掌上实验室进行，对上面3个问题进行探 究。 1 实验部分 1.1 实验方案 酒精灯的3层火焰常有跳动，因此不能直接手持探头测量3层火焰的温度。本实验用如图1所示的装置进行，探头从灯芯位置开始，通过调节灯座的高度，依次测量酒精灯各部分火焰的温度。测量的原则是：每隔50s调整一次探头的位置(用调节灯座的高度的方法)以测量不同部位火焰的温度；每次调整的高度为0.5cm(以直尺为标度)；调整的时间为10s，在10s内提前完成调整的，够10s后方重新计时。 由于火焰经常跳动，测量火焰各部位瞬时温度，其意义不大。本实验的测量结果是各个部位(每个部位采集50个数据)的平均温度， 实验平行地进行3次。 1.2 实验仪器 Mutilog Pro数据采集器高温探头(DT025) 直尺酒精灯及普 通灯用酒精铁架台升降灯座

酒精灯使用常识

酒精灯使用常识 王静钊 以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。 组成：酒精灯由灯体、灯芯管和灯帽组成。 酒精灯的加热温度400—500℃，适用于温度不需太高的实验，特别是在没有煤气设备时经常使用。 (1)酒精灯是由灯帽、灯芯和盛有酒精的灯壶三大部分所组成。 (2)正常使用的酒精灯火焰应分为焰心、内焰和外焰三部分。近年来的研究表明：酒精灯火焰温度的高低顺序为：内焰＞外焰＞焰心。一般认为酒精灯的外焰温度最高，其原因是酒精蒸汽在外焰燃烧最充分；同时由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，致使外焰温度低于内焰。 (3)若要灯焰平稳，并适当提高温度可加金属网罩。金属网罩可用废旧的铁窗纱自制。 操作方法 (1)新购置的酒精灯应首先配置灯芯。灯芯通常是用多股棉纱线拧在一起，插进灯芯瓷套管中。灯芯不要太短，一般浸入酒精后还要长4—5cm。 对于旧灯，特别是长时间未用的灯，在取下灯帽后，应提起灯芯瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯内吹一下，以赶走其中聚集的酒精蒸

气。再放下套管检查灯芯，若灯芯不齐或烧焦都应用剪刀修整为平头等长。 (2)新灯或旧灯壶内酒精少于其容积1/2的都应添加酒精。酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。）添加酒精时一定要借助个小漏斗，以免将酒精洒出。燃着的酒精灯，若需添加酒精，必须熄灭火焰。决不允许燃着时加酒精，否则，很易着火，造成事故。 (3)新灯加完酒精后须将新灯芯放入酒精中浸泡，而且移动灯芯套管使每端灯芯都浸透，然后调好其长度，才能点燃。因为未浸过酒精的灯芯，一经点燃就会烧焦。 (4)点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不可用燃着的酒精灯对火(图6)。否则易将酒精洒出，引起火灾。 (5)加热时若无特殊要求，一般用温度最高的外焰来加热器具。加热的器具与灯焰的距离要合适，过高或过低都不正确。与灯焰的距离通常用灯的垫木或铁环的高低来调节。被加热的器具必须放在支撑物(三脚架、铁环等)上或用坩埚钳、试管夹夹持，决不允许手拿仪器

在掌上实验室探究酒精灯火焰温度——得出不同的结论

在掌上实验室探究酒精灯火焰温度——得出不同的结论 作者：钱扬义等 摘要本文介绍在掌上实验室进行的酒精灯3层火焰温度的探究实验，探讨酒精灯3层火焰温度的大小及其关系。 关键词掌上实验室酒精灯火焰温度探究实验 前言 酒精灯是化学实验中经常使用的热源。酒精灯的火焰可以分为3部分：焰心、内焰和外焰。焰心是我们观察到的比较暗的部分；内焰是最明亮的部分，呈黄色；外焰颜色比内焰淡，而且常飘忽不定。一般地认为酒精灯火焰温度在500℃左右，并且焰心、内焰和外焰的温度依次增高，其理论依据是：外焰燃烧充分，温度最高。因此在要用到酒精灯加热的实验中，都强调要用外焰加热。 酒精灯3层火焰的温度各有多少度？3层火焰的大小关系怎样，是不是像前面叙述的那样？酒精灯可以获得的最高温度又有多大？这些都是定量的研究，在传统的中学化学实验条件下难于开展。中学化学实验对这个问题进行定性研究，通常的做法是用一根火柴梗在酒精灯火焰上加热，根据火柴梗不同部位炭化速度的快慢来判断各层火焰温度的高低。掌上实验室使中学化学实验从定性研究走向定量研究成为可能。掌上实验室是由手持技术(Hand held technology)与计算机技术构成的现代科学实验室，其中手持技术包括数据采集器(Data logger)和各种传感器(Sensor)或探头(Probe)，它们能便携地、定量、快速、准确地测量各种实验数据；计算机技术为实验数据的处理提供强大的技术支持。本实验在掌上实验室进行，对上面3个问题进行探究。 1 实验部分 1.1 实验方案 酒精灯的3层火焰常有跳动，因此不能直接手持探头测量3层火焰的温度。本实验用如图1所示的装置进行，探头从灯芯位置开始，通过调节灯座的高度，依次测量酒精灯各部分火焰的温度。测量的原则是：每隔50s调整一次探头的位置(用调节灯座的高度的方法)以测量不同部位火焰的温度；每次调整的高度为0.5cm(以直尺为标度)；调整的时间为10s，在10s内提前完成调整的，够10s后方重新计时。

酒精灯火焰温度

1 背景 酒精灯是化学实验中经常使用的热源，其火焰分为焰心、内焰和外焰。一般认为酒精灯的火焰温度在400—500℃左右，最高可达800℃，并且焰心、内焰和外焰的温度依次升高。多少年来，不论是教科书还是有关手册，一般都认为酒精灯的外焰温度最高。教师在教学中也会不折不扣地将这一知识传递给学生，绝大部分学生能较好地掌握这一知识。但是，问题却发生在一位初三优秀学生的身上，而且在一学期里出现了3次同样的错误，这不得不令人深思！ 2 经过 事情发生在1995年，笔者刚刚踏上讲台，任教初三重点班，在一次练习中，班里一位学习成绩很好的女生对“酒精灯火焰中温度最高的是_____”的回答是“内焰”。笔者认为，这是初二自然科学中的一个简单问题，提醒了一下“酒精灯外焰温度最高”应该可以纠正其错误。 意料之外的事情还是发生了，期中考试的试题中有这样一题：在使用酒精灯加热物体时，通常将受热物体放置于酒精灯的_______加热，因为这一部分的火焰温度最高。她给出的答案却仍然是“内焰”。笔者这才意识到当初把问题想简单了，于是找了几个学生了解情况，原来，初二的老师真的向他们传递了“酒精灯火焰中内焰温度最高”的信息。因此，笔者为了弥补这一问题，在试题分析时特别强调“酒精灯火焰中外焰温度最高，其原因是酒精蒸汽在外焰燃烧最充分” 。令人费解的事情又一次发生了，测验中一道关于“酒精灯火焰温度比较” 的选择题，绝大部分同学都答对了。她却又一次义无反顾地选择了“内焰>外焰>焰心”。笔者当时的心情十分复杂，于是向有经验的教师请教，答案也只是“这应该记住的：酒精灯火焰中外焰温度最高，其原因是酒精蒸汽在外焰燃烧最充分”。笔者知道，这招对这位特殊的学生根本行不通。于是决定让学生给一个解释，她告诉笔者“给手取暖的时候，我们通常把手放在外焰上方取暖，没有人会把手放在内焰取暖，这是因为内焰温度太高了”。笔者于是和她一道走进实验室，做了如下实验：点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况；将一根小木条迅速平放入火焰中，1~2秒钟后取出观察。“原来在外焰部分的木条被烧黑了”给了笔者觉得比较满意的答案。此后，她对这一问题的答案都是“酒精在外焰燃烧最充分，火焰中外焰温度最高”。 3 思考 已经过去了12个年头，但往事却历历在目，其原因是这一经历留给笔者许多颇有价值的反思。3.1先入为主产生了优先效应 这位同学的“错误认识”来源于初二年级学习中老师的一次口误，因为是第一次接触这一新的知识，最先进入她头脑中的信息，就首先成了真理，从而形成了强烈的优先效应，即使后来的观点怎样正确，怎样科学，也持否定的态度。因此，在教学中教师有必要对教学的语言和课堂的板书严格要求，来不得半点马虎，否则，教学中不经意间的一个笔误甚至口误都有可能留给学生难以消除的严重影响。 3.2自我解释巩固了意义构建 这位同学的“错误认识”的顽固性，关键在于她所形成的自我解释——“给手取暖的时候，我们通常把手放在外焰上方取暖，没有人会把手放在内焰取暖，这是因为内焰温度太高了”。这是因为学生把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考，从而建立起自我解释，自圆其说。根据科学的知识建立的自我解释有助于对知识的巩固，根据科学的知识建立的科学解释则有助于对知识的理解。倘若知识本身是不科学的，这种自我解释将会使得“错误认识”更为根深蒂固。因此，教师在学生进行意义构建的过程中，应该是“联系”的搭桥者和“思考”的促进者，同时还要帮助学生通过自我协商和相互协商（交流和讨论）

酒精灯的火焰可以用嘴吹灭吗

小学科学知识竞赛题（五年级组） 一、填空 1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。 2、赿（光滑）的表面，反光效果赿好。 3、阳光由(红)、( 橙)、(黄) 、(绿)、( 蓝)、( 靛)、( 紫)七种色光。 4、小孔成像的原因是( 光的直线传播)。 5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫( 凸透镜)，中间薄、边缘厚的透明镜片叫( 凹透镜)。 6、像铝丝、铁丝这些容易导电的物体叫( 导体)，像木头、塑料这些不容易导电的物体叫(绝缘体)。 7、一个最简单的电路至少需要( 电池)、( 导线)、( 灯泡)、( 开关)四种原件。 9、太阳是一种（热光源），它在发光的同时也产生（热量）。 10、水占我们身体体重的比例大约是（60%-- 70% ）。 11、阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为七种颜色的光，形成（彩虹）。 12．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（反射）和（吸收）。 13、深色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱），浅色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱）。 14、我们看到的物体的颜色就是被（反射）的光，而其他颜色的光被物体（吸收）了。15．太阳是一种自然光源，它在发光的同时也产生（热量）。阳光照射到的地方是（阳）面。阳光照射不到的地方是（阴）面 16、镜面能够反光，镜面的这一性质叫（反射）。 17、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。

18、物体反射太阳光的能力与物体的（颜色深浅）和（表面光滑程度）等有关。 19、世界上第一座太阳能发电站于1969年建于（法）国。 20、科学家（牛顿）曾经做过“光的混合”的实验研究。 21、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有（光源）；（2）要有（挡光体）；（3）要有（屏）。 22、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（光源）。 23、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。 24、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。 25、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（消费者）。 26、食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。 27、地球内部可以分成（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。 28、地壳由（岩石）组成，岩石分为（沉积岩）（岩浆岩）（变质岩）三种。 29、空气受热后会(上升),周围的( 冷空气)会过来补充，从而形成（风），简单地说风就是（空气流动）的结果。 30、蚯蚓喜欢（阴暗潮湿）的环境，企鹅喜欢（寒冷）的环境，仙人掌喜欢（干燥）环境，动物和植物的生存都需要（一定）的环境。 31、通过实验我们知道，种子发芽必需（水）、（温度）、（空气）三个条件。 32、一天中阳光下物体影子的（大小）和（方向）都要发生变化。 33、光是沿（直线）传播的，传播速度很快，达到每秒（30万）千米。 34、地球的内部可分成（地壳）、（地幔）、（地核）三部分，绝大部分地震发生在（地壳）内。 35、一株植物有（根茎叶花果实种子）六个器官。植物用（根）来吸收水分，植物用（茎）运输水分，用（叶）蒸发水分，用（光合）作用给自己制造营养。 二、判断题（20分） 1、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（∨） 2、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（∨） 3、太阳灶是利用凸透镜会聚光线、产生高温的原理。（） 4、地表的地形地貌在短时间内是不会变化的。（） 5、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（∨） 6、地震和火山是地球内部运动引起的。（∨） 7、风化、侵蚀、沉积等作用破坏了人类的环境，它们都是有害的。（） 8、潜望镜是利用平面镜反光来潜望的。（∨） 10、环境影响着植物的生长，但是植物的生长不会影响周围的环境。（） 11、冬天的麻雀长的胖乎乎的，遍身长满了绒毛，毛茸茸的绒毛是为了过冬准备的。（∨） 12、动物冬眠的方式千姿百态，狗熊是在岩洞里，倒挂着身体冬眠的。（） 13、鱼的栖息地也包括空气和阳光。（） 14．冬天到了，青蛙、蛇、麻雀等小动物都要冬眠过冬。（） 15、法布尔是研究黑猩猩的科学家。（珍妮） 16、不同的环境里，生活着不同的生物。（∨） 17、种子发芽不需要阳光。（∨） 18、栖息地是能满足动物生活需要的地方。（∨） 19、蚯蚓喜欢生活在阴暗干燥的泥土里。（）

酒精灯的使用

、教学目标 【知识与技能】掌握酒精灯的使用方法。 【过程与方法】通过学习酒精灯的正确使用方法，提高观察能力和分析能力。 【情感态度与价值观】通过与日常生活的联系，激发学习兴趣，体会化学与生活的密切联系、化学对生活生产的影响作用，提升化学价值观。 二、教学重难点 【重点】酒精灯的正确使用方法。 【难点】酒精灯的正确使用方法。 三、教学过程 （一）图片导入 同学们，咱们知道化学是一门以实验为基础的学科，在做实验的时候必定会用到一些 实验仪器，多媒体投影图片，请大家请观察并试着说说所用到的仪器，然后教师提问在该实 验中用于加热的实验仪器是什么，它具体应该如何使用，有哪些注意事项呢今天一起来学习酒精灯的使用方法。 （二）探究新知 教师用PPT展示一个未经点燃的酒精灯，请大家观察酒精灯有那几个组成部分，讨论回答，教师补充总结，进入课程重点内容的教学。那么接下来我们重点来探究一下酒精灯在使用时该如何正确使用。在使用时，我们要先将酒精灯点燃，我们该如何点燃酒精灯呢大家请看图片，根据图片来总结一下正确点燃酒精灯的方法。 学生会如图回答出正确的点燃酒精灯的方法是用点燃的火柴点燃酒精灯。教师做总结 “我们首先将酒精灯的盖子取下来，放在实验桌上，然后再用点燃的火柴点燃酒精灯，再把燃着的火柴熄灭”。 教师进一步提问：下面大家再思考一下，能不能用已经点燃的酒精灯去引燃另外一个 酒精灯我看有的同学点头，有的同学摇头，下面我们再来看一幅图片，从中我们能够得到什么信息 学生会如图回答出我们不可以用点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯，只能用火柴点燃酒精灯。也有的学生会产生疑问：为什么不能呢教师可以让大家查阅资料并讨论结果, 学生回答。最终得出结论：用一只酒精灯去点另一只，想让它口对口去点的话必然要发生倾

酒精灯的使用方法

酒精灯的使用方法 酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。酒精灯由灯体、灯芯管和灯帽组成。酒精灯的加热温度400—500℃，适用于温度不需太高的实验，特别是在没有煤气设备时经常使用。 由灯壶、灯帽、灯芯管和灯芯组成。灯壶内的酒精要适量，一般不少于灯壶体积的四分之一，也不能超过容积的三分之二。 1、使用酒精灯时应注意安全，防止火灾。 2、点燃酒精灯时，左用扶灯壶，右手提起灯帽放在灯的右边，划火柴点燃酒精灯芯。 3、不允许用酒精灯去火焰上引燃，以免酒精溢出造成火灾。 4、酒精灯的火焰分焰心、内焰和外焰三部分，外焰温度最高。用酒精灯加热物体时，要使用它的外焰。 5、熄灭酒精灯时，要用灯帽去盖，然后再提一下灯帽，再盖上。以防止下次不易打开灯帽。 1.用温度计测量水温的实验步骤 估计被测水的温度 观察温度计的量程选取一支适当的温度计并认清温度计的最小分度值 把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中 待温度计的示数稳定后再读数并记录 2.某同学在用温度计测水的温度时，以下作法错误的是（） A．将温度计的玻璃泡全部浸入水中，不碰到容器底和壁 B．温度计放入水中就马上读数 C．读数时将温度计拿出放到亮一点的窗口去 D．读数时视线与液体的上表面相平 3.[发散题] 给你一支温度计，你应从哪几个方面去认识它？ 酒精灯的使用注意事项 使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，则需要剪去少许，使其平整。然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的 1/4，少于其容积的2/3。在使用酒精灯时，应注意: (1)绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃。 (2)用完酒精灯，灭火时要用酒精灯的灯帽盖灭酒精灯，盖灭后再重复一次，以避免以后使用时灯帽打不开。不可用嘴去吹灭酒精灯，否则可能将火焰沿灯颈压人灯内，引起着火或爆炸。 (3)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。 (4)酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，在给物质加热时，应用外焰加热，因为外焰温度最高。

在使用酒精灯时,应注意

1.不可以用嘴把灯吹熄！ 2.不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯 3.用灯帽盖灭时要盖上再拿起再盖上。 在使用酒精灯时，应注意: (1)绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃。 (2)用完酒精灯，灭火时要用酒精灯的灯帽盖灭酒精灯，盖灭后再重复一次，以避免以后使用时灯帽打不开。不可用嘴去吹灭酒精灯，否则可能将火焰沿灯颈压人灯内，引起着火或爆炸。 (3)不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。 (4)酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分，在给物质加热时，应用外焰加热，因为外焰温度最高。 (5)在用酒精灯加热液体时，可以使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿。在加热固体时可用干燥的试管、蒸发皿等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等是不允许用酒精灯加热的。烧杯、烧瓶不可直接放在火焰上加热，需要垫石棉网。 (6)如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前先擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。 (7)加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远。距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的

玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。 (8)给试管里的固体加热，应先进行预热。预热的方法是:在火焰上来回移动试管，对已固定的试管，可移动酒精灯。待试管受热均匀后，再把灯焰固定在放固体的部位加热。 (9)给试管里的液体加热，也要进行预热。同时注意液体体积最好不要超过试管体积的1/3。加热时，试管要倾斜一定角度(45。左右)。在加热时要不时地移动试管，为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向。试管夹应夹在试管的中上部，手应该握持试管夹的长柄部分，以免大拇指将短柄按下，造成试管脱落。(10)应特别注意在夹持时从试管底部向上套，撤除时也应该由试管底部撤出。

浅谈酒精灯的正确使用方法

浅谈酒精灯的正确使用方法 摘要酒精灯是实验操作中常用的加热工具，常用来加热固体物质和液体物质。为确保安全，防止危险事故的发生，必须解酒精灯的正确使用方法，以及加热物质的正确操作方法。 关键词灯芯和酒精；点燃酒精；熄灭酒精灯；加热物质 在化学实验中，常常需要给某些物质加热，酒精灯是常用的加热工具。酒精灯的构造：灯帽、灯芯、灯管、灯壶。按酒精灯的容积大小分为150ml、200ml 等品种。酒精灯使用的燃料是酒精，酒精容易燃烧，且燃烧时能释放出很大的能量，其火焰的温度可达400～500℃。为了确保安全，防止事故的发生，酒精灯的正确使用方法应该注意以下几个方面。 1 点燃酒精灯前先要检查灯芯和酒精 灯芯的松紧要适度，若灯芯太松就容易从灯管中滑脱；若灯芯太紧就会影响酒精顺利上吸；若灯芯顶端不平整或已烧焦，需要剪去少许使其平整或先剪去烧焦部分后再修平整，否则会产生鱼尾焰而使火焰不集中影响加热效果。接着检查灯里有无酒精。酒精灯中酒精量要合适，酒精量在1/2～2/3为适宜，否则就要向灯里添加酒精。因为灯中酒精量过多，就容易造成灯内酒精燃烧而失火，甚至爆炸；灯中酒精量不足，灯芯就不能将酒精正常上吸，至使灯芯被烧焦。 2 点燃酒精灯的方法 酒精灯点燃时要用火柴或木条去点燃。绝对禁止用燃着的一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，否则容易引燃洒出的酒精而发生失火的危险。 3 添加酒精时的注意事项 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，添加酒精时应将灯熄灭，以免失火。添加酒精时应用普通漏斗注入，一边注入一边观察，加入的酒精量为1/2～2/3灯壶。 4 使用酒精灯时还应注意的有 酒精灯燃烧时间不宜过长，因为燃烧时间过长，灯本身被烧热致使灯内酒精受热气化，这时灯内会充满酒精蒸汽和空气的混合气体很有可能发生爆炸。当灯内还剩下有灯容积的1/4左右的酒精量时，就应该及时添加酒精。 5 熄灭酒精灯的方法 用完酒精灯应及时熄灭，不要因为空烧而浪费燃料，熄灭时必须用灯帽盖灭，

酒精灯的使用

芅《酒精灯的使用》教案 肃一、教学目标 莀【知识与技能】掌握酒精灯的使用方法。 螈【过程与方法】通过学习酒精灯的正确使用方法，提高观察能力和分析能力。 蚆【情感态度与价值观】通过与日常生活的联系，激发学习兴趣，体会化学与生活的密切联系、化学对生活生产的影响作用，提升化学价值观。 螅二、教学重难点 莃【重点】酒精灯的正确使用方法。 袈【难点】酒精灯的正确使用方法。 肇三、教学过程 芃(一)图片导入 膂同学们，咱们知道化学是一门以实验为基础的学科，在做实验的时候必定会用到一些实验仪器，多媒体投影图片，请大家请观察并试着说说所用到的仪器，然后教师提问在该实验中用于加热的实验仪器是什么，它具体应该如何使用，有哪些注意事项呢?今天一起来学习酒精灯的使用方法。 羈(二)探究新知 蒈教师用PPT展示一个未经点燃的酒精灯，请大家观察酒精灯有那几个组成部分，讨论回答，教师补充总结，进入课程重点内容的教学。那么接下来我们重点来探究一下酒精灯在使用时该如何正确使用。在使用时，我们要先将酒精灯点燃，我们该如何点燃酒精灯呢?大家请看图片，根据图片来总结一下正确点燃酒精灯的方法。

羄学生会如图回答出正确的点燃酒精灯的方法是用点燃的火柴点燃酒精灯。教师做总结“我们首先将酒精灯的盖子取下来，放在实验桌上，然后再用点燃的火柴点燃酒精灯，再把燃着的火柴熄灭”。 袀教师进一步提问：下面大家再思考一下，能不能用已经点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯?我看有的同学点头，有的同学摇头，下面我们再来看一幅图片，从中我们能够得到什么信息? 肈学生会如图回答出我们不可以用点燃的酒精灯去引燃另外一个酒精灯，只能用火柴点燃酒精灯。也有的学生会产生疑问：为什么不能呢?教师可以让大家查阅资料并讨论结果，由学生回答。最终得出结论：用一只酒精灯去点另一只，想让它口对口去点的话必然要发生倾斜的，瓶口只是很柔软的灯芯塞在那里用来引导瓶内的酒精燃烧，不可能有密封作用的，不小心倾斜到一定程度话酒精就从燃烧的瓶口流出而且被点燃，引发火灾。教师总结并强调安全操作，加深学生的安全实验的意识。 袈教师提出问题：酒精灯在加热仪器的过程中，比如加热试管的时候，是如何放置酒精灯呢?是紧贴灯芯部位还是稍微远离还是什么呢?酒精灯的火焰温度从里到外是一样高的吗?让学生猜想并讨论。 莂教师演示课本上实验1-5：点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中(如课本上的图1-29)，约1~2s后取出，熄灭酒精灯。观察烧后的火柴梗。处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化?哪一层的火焰温度最高?用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热? 羃学生回答：我们可以发现酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，将火柴平放在酒精灯上加热时，外焰部分燃烧的痕迹最明显，所以我们应该用酒精灯的外焰加热。 肈教师总结：同学们观察很认真，我们应该用酒精灯的外焰进行加热，因为它的外焰温度是最高的。 肅教师进一步提问：做完实验后，我们如何正确的熄灭酒精灯呢?能否用嘴吹灭呢?引发学生思考并查阅资料，讨论。然后教师展示正确熄灭酒精灯方法的图片，师生共同得出结论：我们要用酒精灯的盖子将燃着的酒精灯盖灭，而不能用嘴吹灭，用嘴吹灭可能引起灯壶内酒精燃烧，形成“火雨”。当用嘴吹灭酒精灯的时候，由于往灯壶内吹入了空气，灯壶内的酒精蒸汽和空气在灯壶内迅速燃烧，形成很大气流往外猛冲，同时有闷响声，这时候就形成了“火雨”，造成危险。而且酒精灯中的酒精越少，留下的空间越大，在天气炎热的时候，也会在灯壶内形成酒精蒸汽和空气的混合物，会给下次点燃酒精灯带来不安全因素。因此，不能用嘴吹灭酒精灯。 膄教师进一步提问：盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，这是为什么呢?请同桌之间讨论一下并回答。

普通酒精灯可成为高温防风酒精灯

普通酒精灯可成为高温防风酒精灯 《高温防风酒精灯罩》是淮海教学仪器研究所独家享有知识产权的创新仪器，广泛地使用在理、化、生各实验室所有的酒精灯上，适用教师演示实验和学生实验。 我国东部城市多数中学已使用。 《高温防风酒精灯罩》加放在普通酒精灯上即成高温防风 酒精灯（如右图所示）。 1 高温防风酒精灯有四个特点： 1.1 高温不用额外增加酒精用量而火焰温度比普通酒 精灯有明显提高。可快速完成《木炭还原氧化铜》、《石 蜡催化裂化》、《水蒸气和铁粉的置换反应》等高温实验； 能完美地进行玻璃导管的弯曲、拉抻加工，在中学实验室 里足以取代酒精喷灯。 1.2 防风火焰保持直立稳定，可以敞开门窗或距离吊扇中心1.5米之外完成各种加热实验，做《焰色反应》有更突出的效果。 1.3 省时节能与普通酒精灯相比，加热液体物质的实验快1~2倍，加热固体物质的实验快3~5倍。加快了课堂实验速度，为理论教学和学生练习赢得了大量时间，为学生填写实验报告赢得了大量时间。 1.4 美观耐用主体是用耐高温的玻璃制作的，正常使用不会损坏；与普通酒精灯结合和谐，整体如同工艺品。 2 高温防风的原理：从灯罩下部进入的冷空气在灯焰周围得到预热，酒精充分燃烧产生高温火焰；在灯罩保护下火焰稳定集中，所以就产生"高温防风"效果。 3 使用方法：手持灯罩"细腰"部位正放在燃着的酒精灯上，让灯焰从灯罩上口正中心穿出，用外焰加热。加热完毕，持灯罩"细腰"部位从酒精灯上取下（稍有温热，绝不烫手），再熄灭酒精灯。 4 与国内、外同类产品（或自制教具）比较： 铁皮或铁丝网酒精灯防风罩高温防风酒精灯罩 ①防风效果尚好。①防风效果好。 ②金属表面积大，散热快，火焰温度低。②玻璃是热的不良导体，火焰温度高。 ③被烧热的防风罩必须用镊子取下，还要放在石棉网上，使用不便。 ③手持灯罩的"细腰"部位（不烫手）在酒精灯上自由地装上、取下，安全方便。 ④铁皮或铁丝网在实验室里很容易发生电化 学腐蚀，不耐用。 ④在实验室里不会发生电化学腐蚀，耐用。 ⑤酒精灯上套着黑铁皮的罩子极不和谐，十⑤实验室用酒精灯罩自身就很美观，与酒精

酒精灯使用注意事项

酒精灯使用方法及其注意事项 酒精灯的主要用途：作为热源灯具、进行焰色反应。为保证使用过程的安全，特制定相关管理细则： 第一条使用注意事项 1.酒精灯的灯芯要平整。如灯芯顶端不平或已烧焦，需剪去少许。灯芯的高度应为0.3-0.5cm。 2.添加酒精时，要先熄灭火焰，用漏斗添加，添加酒精体积不超过酒精灯容积的2/3，且不少于l/4。装量过多移动时会造成酒精溢出；过少会因灯芯未接触到酒精而造成灯芯整根烧尽，更会引起酒精灯内充满酒精蒸气发生爆炸（乙醇与空气混合气体的爆炸范围是 3.28-18.95%）。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 3.点燃酒精灯前应确知灯体外没有溢出酒精，再用燃着的火柴或木条来引燃。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 4.使用时应注意酒精的存量，如少于三分之一时，应即行更换，并时刻留意酒精灯的温度，如酒精灯发热，应即熄灭停用；实验中，如需移高酒精灯时，应使用铁架，不可以用书本或木质品等垫高。 5.在用酒精灯加热液体时，可以使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿。在加热固体时可用干燥的试管、蒸发皿等。有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等是不允许用酒精灯加热的。烧杯、烧瓶不可直接放在火焰上加热，需要垫石棉网。如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前先擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。 给试管里的液体加热，也要进行预热。同时注意液体体积最好不要超过试管体积1／3，加热时，使试管斜一定角度（45°左右），在加热时要不时地移动试管，为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向，试管夹应夹在试管的中上部，手应该持试管夹的长柄部分，以免大拇指将短柄按下，造成试管脱落。特别注意在夹持时应该从试管底部往上套，撤除时也应该由试管底部撤出。

酒精灯火焰温度

酒精灯火焰的温度真的是外焰最高吗？ 今天看到网易博友195（江西南昌）给《分离食盐与水的武器——酒精灯》一文的留言：酒精灯的火焰外焰温度最高，内焰第二，焰心的温度最低这个观点长期以来一直是错的。用火柴等东西在外焰烧灼最剧烈是因为外焰氧气多，所以化学反应剧烈，看起来烧得厉害而已。真正温度测量要用仪器测量不能想当然，关于这方面实验可以上网搜到实际证明，不能想当然看化学反应情况就判断温度。 看后感触颇深，于是查阅相关资料并寻人求证，对自己的帮助很大，现将网上找到的钱扬义教授的文章转载如下： 《在掌上实验室探究酒精灯火焰温度——得出不同的结论》 摘要本文介绍在掌上实验室进行的酒精灯3层火焰温度的探究实验，探讨酒精灯3层火焰温度的大小及其关系。 关键词掌上实验室酒精灯火焰温度探究实验 前言 酒精灯是化学实验中经常使用的热源。酒精灯的火焰可以分为3部分：焰心、内焰和外焰。焰心是我们观察到的比较暗的部分；内焰是最明亮的部分，呈黄色；外焰颜色比内焰淡，而且常飘忽不定。一般地认为酒精灯火焰温度在500℃左右，并且焰心、内焰和外焰的温度依次增高，其理论依据是：外焰燃烧充分，温度最高。因此在要用到酒精灯加热的实验中，都强调要用外焰加热。 酒精灯3层火焰的温度各有多少度？3层火焰的大小关系怎样，是不是像前面叙述的那样？酒精灯可以获得的最高温度又有多大？这些都是定量的研究，在传统的中学化学实验条件下难于开展。中学化学实验对这个问题进行定性研究，通常的做法是用一根火柴梗在酒精灯火焰上加热，根据火柴梗不同部位炭化速度的快慢来判断各层火焰温度的高低。掌上实验室使中学化学实验从定性研究走向定量研究成为可能。掌上实验室是由手持技术(Hand held technology)与计算机技术构成的现代科学实验室，其中手持技术包括数据采集器(Data logger)和各种传感器(Sensor)或探头(Probe)，它们能便携地、定量、快速、准确地测量各种实验数据；计算机技术为实验数据的处理提供强大的技术支持。本实验在掌上实验室进行，对上面3个问题进行探究。 1 实验部分 1.1 实验方案 酒精灯的3层火焰常有跳动，因此不能直接手持探头测量3层火焰的温度。本实验用如图1所示的装置进行，探头从灯芯位置开始，通过调节灯座的高度，依次测量酒精灯各部分火焰的温度。测量的原则是：每隔50s调整一次探头的位置(用调节灯座的高度的方法)以测量不同部位火焰的温度；每次调整的高度为0.5cm(以直尺为标度)；调整的时间为10s，在10s内提前完成调整的，够10s 后方重新计时。

酒精灯加热温度的测定研究

酒精灯加热温度的测定研究 酒精灯是化学实验中经常使用的热源，其火焰分为焰心、内焰和外焰。一般认为酒精灯的火焰温度在400—500℃左右，最高可达800℃，并且焰心、内焰和外焰的温度依次升高。事实果真如此吗?在化学实验中用酒精灯作为热源，被加热的仪器(试管、烧杯等)、试剂(如CuO、KClO3等)其受热温度与灯焰温度相比，有没有变化?基于对这些问题的思考，我们做了如下的测定研究。 1 测定方案设计 为了较准确地测定酒精灯不同部位的火焰温度，我们选用铂铑－铂热电偶温度计(如图1所示)进行测定。热电偶的探头从灯芯位置开始，通过调节灯座的高度，依次测定酒精灯灯焰不同部位的温度。测定方法设计是：每隔1分钟调整一次探头的位置，每次调整高度为0.5cm(以直尺为标度)，待温度稳定后方可读数，每10秒读取一次温度值，在同一位置测定三次，取其平均值记录数据。 2 测定装置 注：该热电偶温度计量程范围为0℃—1600℃，探头同时配备一个适配器，适配器配备另外一个温度探头，用来校正热电偶的冷端在室温下产生的温度偏移。当热电偶温度计热端被加热时，即可读取此时温度。 3 测定步骤 (1)将热电偶探头固定在与灯芯相贴的位置，记下此时位置高度，点燃酒精灯，待火焰稳定后，进行测定，读取并记录灯芯温度； (2)将探头位置依次升高0.5cm，读取对应的灯焰温度，做好记录。 4 测定数据整理及处理 4．1 支接测定酒精灯的火焰温度 (1)灯焰各部位的温度(见表1) 表1灯焰各部位的温度

(2)灯焰的最高温度(见表2) 表2酒精灯火焰最高温度 4．2 试管受热温度的测定 (1)焰心、内陷和外焰的出现位置高度 由于测定时使用的是同一盏酒精灯，所以焰心、内焰和外焰的出现位置高度没有发生变化。 (2)灯焰各部位的试管受热温度(见表3) 表3灯焰各部位的试管受热温度

酒精灯使用常识

酒精灯使用常识 组成：酒精灯由灯体、灯芯管和灯帽组成。 酒精灯的加热温度400—500℃，适用于温度不需太高的实验，特别是在没有煤气设备时经常使用。 (1)酒精灯是由灯帽、灯芯和盛有酒精的灯壶三大部分所组成。 (2)正常使用的酒精灯火焰应分为焰心、内焰和外焰三部分。近年来的研究表明：酒精灯火焰温度的高低顺序为：内焰＞外焰＞焰心。一般认为酒精灯的外焰温度最高，其原因是酒精蒸汽在外焰燃烧最充分；同时由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，致使外焰温度低于内焰。 (3)若要灯焰平稳，并适当提高温度可加金属网罩。金属网罩可用废旧的铁窗纱自制。 操作方法 (1)新购置的酒精灯应首先配置灯芯。灯芯通常是用多股棉纱线拧在一起，插进灯芯瓷套管中。灯芯不要太短，一般浸入酒精后还要长4—5cm。 对于旧灯，特别是长时间未用的灯，在取下灯帽后，应提起灯芯瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯内吹一下，以赶走其中聚集的酒精蒸气。再放下套管检查灯芯，若灯芯不齐或烧焦都应用剪刀修整为平头等长。 (2)新灯或旧灯壶内酒精少于其容积1/2的都应添加酒精。酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。（酒精量太少则灯壶

中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。）添加酒精时一定要借助个小漏斗，以免将酒精洒出。燃着的酒精灯，若需添加酒精，必须熄灭火焰。决不允许燃着时加酒精，否则，很易着火，造成事故。 (3)新灯加完酒精后须将新灯芯放入酒精中浸泡，而且移动灯芯套管使每端灯芯都浸透，然后调好其长度，才能点燃。因为未浸过酒精的灯芯，一经点燃就会烧焦。 (4)点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不可用燃着的酒精灯对火。否则易将酒精洒出，引起火灾。 (5)加热时若无特殊要求，一般用温度最高的外焰来加热器具。加热的器具与灯焰的距离要合适，过高或过低都不正确。与灯焰的距离通常用灯的垫木或铁环的高低来调节。被加热的器具必须放在支撑物(三脚架、铁环等)上或用坩埚钳、试管夹夹持，决不允许手拿仪器加热。 (6)加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，让空气进入，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开。决不允许用嘴吹灭。 不用的酒精灯必须将灯帽罩上，以免酒精挥发。 (7)酒精灯不用时，应盖上灯帽。如长期不用，灯内的酒精应倒出，以免挥发；同时在灯帽与灯颈之间应夹小纸条，以防粘连。 安全指南 因为酒精易挥发，易燃，使用酒精灯时必须注意安全。万

三年级第七单元热传导第一课酒精灯的使用

第七单元7.1 热传导 执教： 一、教学任务分析 热的传递方式主要有热传导、热对流和热辐射，三种热传递方式分别有各自的特点，而对于热传导的学习可以为后续学习做充分的铺垫，使学生对热的传递有更系统的了解。 本课的学习需要同学们对生活中的热传导有一定的感受。 对本课时要学习的内容，学生有一定的生活经验，但认识是浅显的。在生活中热传导现象随处可见，如盛饭时的勺子、碗、盘子会变热，喝水时杯子会变热等，学生已经能够有一定的生活经验作为探究基础。但这种经验型认识比较模糊、不够系统化，用科学的语言解释热的传导过程有一定难度。 本课分两课时进行教学，第一课时通过学习使用酒精灯，掌握酒精灯使用的安全操作；第二课时通过实验让学生知道热可以沿着物体传递；最后，通过比较试验，使学生知道有的物体传热本领强，有的物体传热本领弱。 在热传导的学习中，学生掌握正确使用酒精灯的方法，并且在对比实验中提高观察分析能力、合作探究意识和语言表达能力。 二、教学目标 1．通过学习如何使用酒精灯，掌握正确使用酒精灯的方法。 2．通过实验，知道热是沿着物体从温度高的一端传向温度低的一端。 3．通过实验，初步了解不同材质的物体传热本领不同。 4．通过比较不同材质的传热情况，体会科学技术与生活密切相关，产生对热传递现象的探究兴趣。 三、教学重点和难点 重点：发现热传导的特点。 难点：探究热传导的特点。 四、教学资源 1．学生实验器材：酒精灯、铁架台、金属棒、凡士林、火柴、铁夹、不同材质的调羹、杯子、开水、黄油。 2．演示实验器材：酒精灯、火柴。 3．自制PPT课件等。 五、教学设计思路 本节课的内容包括三个方面：一是认识酒精灯的主要组成部分，二是掌握酒精灯的使用方法，三是学习使用酒精灯加热烧杯的水。 本节课的基本思路是：首先让学生认识酒精灯的各个组成部分。然后让学生交流酒精灯的正确使用方法，并上台交流操作。最后学习使用酒精灯加热烧杯中的水。