东 南 大 学 文 件 - 吴健雄实验室

东南大学文件

校通知[2007]187号

关于印发《东南大学专业技术岗位分级实施细则》等规定的通知

各校区，各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：为了做好学校教职工的岗位聘用与考核工作，根据教育部教人厅[2007]251号《教育部办公厅关于东南大学岗位设置方案的批复》及《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》，特制定《东南大学专业技术岗位分级实施细则》、《东南大学管理岗位设置与聘用实施细则》、《东南大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则》及《东南大学2007年专业技术岗位推荐条件》。现印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：1、《东南大学专业技术岗位分级实施细则》

2、《东南大学管理岗位设置与聘用实施细则》

3、《东南大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则》

4、《东南大学2007年专业技术岗位推荐条件》

二〇〇七年十二月二十一日

主题词：人事岗位聘用文件通知

抄送：各校区工委，各基层党委、党总支、直属党支部，党委各部、委、办，工会、团委

东南大学校长办公室 2007年12月21日印发东南大学专业技术岗位分级实施细则

（试行)

根据《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》，特制定我校专业枝术岗位分级实施细则。

一、组织机构

(一)成立校级岗位聘用与考核委员会，全面负责学校的专业技术岗位聘用与考核工作，负责对基层岗位分级工作的指导，负责审定各单位岗位设置方案和分级条件，负责审定二、三级岗位聘用名单。

（二）成立院（系）等基层专业技术岗位聘用与考核领导小组，负责本单位二级及以下专业技术岗位分级申请、推荐和聘用与考核工作。具体分组如下：

1、图书档案岗位分级聘用与考核领导小组（由图书馆、档案馆、学报等单位组成），负责全校图书、档案、编辑出版岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

2、建筑学院、建筑研究所岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院、所专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

3、机械工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

4、能源与环境学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

5、信息科学与工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

6、土木工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

7、电子科学与工程学院、集成电路学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责两学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

8、数学系岗位分级聘用与考核领导小组，负责本系专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

10、计算机科学与工程学院、软件学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责两学院、中心专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

11、物理系岗位分级聘用与考核领导小组，负责本系专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

12、生物科学与医学工程学院、学习科学研究中心岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院、中心专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

13、材料科学与工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

14、经济管理学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

15、电气工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

16、外国语言学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

17、体育系岗位分级聘用与考核领导小组，负责本系专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

18、化学化工学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

19、交通学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

20、仪器科学与工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

21、法学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

22、基础医学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

23、公共卫生学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

25、人文学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

26、艺术学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

27、后勤岗位分级聘用与考核领导小组，负责后勤集团专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

28、产业部门岗位分级聘用与考核领导小组，负责产业部门专业技术岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

29、其他部门专业技术人员由学校专业技术聘用与考核领导小组负责岗位分级申请、推荐、聘用与考核工作。

二、岗位设置办法

专业技术一级岗位由国家确定，二级岗位由学校确定相应推荐条件，三级及以下岗位条件由学校提出相应建议，供各单位参考，各单位根据实际情况补充条件。

专业技术二级岗位数由校级专业技术岗位设置与聘用工作小组

确定后报校聘用与考核委员会评定，三级岗位数分配到各基层专业技术岗位分级聘用与考核领导小组，专业技术四级及以下岗位数分配到各院系或系列。

三、聘用程序

l、申请人依据学校制定的分级条件向所在基层岗位分级聘用与考核领导小组申请相应岗位，聘用与考核领导小组确定五、六、八，九、十—级岗位聘用名单和二、三级岗位推荐名单后，在本单位公示5个工作日。

2、基层聘用与考核领导小组将二级岗位候选人推荐至学校进行评审，三级岗位人选初评后报学校审核，二、三级岗位聘用人员名单由学校岗位聘用与考核委员会最终确定。

3、院长（主任）、双肩挑的基层党委书记的专业技术岗位分级申请直接交学校岗位聘用与考核委员会进行评审。

东南大学管理岗位设置与聘用实施细则

（试行）

为建立健全我校党政管理岗位设置和聘用制度，实现干部人事管理的科学化、规范化、制度化，建设一支德才兼备、精干高效的职业化、专业化管理干部队伍，根据人事部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》等文件精神，结合我校实际情况，按照《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》，制定本实施细则。

一、基本原则

管理岗位的设置与聘用坚持科学合理、优化结构、精干高效和专业化的原则，以增强运转效能、提高工作效率、提升管理水平为目标，实行按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的运行机制。

管理岗位的设置与聘用同深化干部人事制度改革相结合。

二、实施范围

管理岗位是指担负领导职责（副处级及以上岗位，下同）或管理职能（正科级及以下岗位，下同）的工作岗位。实施范围包括：校机关各部门、各校区担负领导职责或管理职能的工作岗位；在各院（系、所）、直属、附属单位等党务工作中担负领导职责和管理职能的岗位及在行政工作中担负管理职能的岗位；学校按照《东南大学非党政管理岗位领导干部暂行管理办法》选派调任到非党政管理岗位的领导干部。

副厅级及以上领导岗位的聘用由上级部门按照干部管理权限和规定进行。

三、岗位设置

（一）管理岗位职级从二至十级分为九个等级，依次分别对应部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职（含正处级调研员）、处级

副职（含副处级调研员）、科级正职(含主任科员)、科级副职(含副主任科员)、科员、办事员管理岗位职务。

（二）校机关各部门和院（系、所）等单位的五至十级可设置管理岗位数，由组织、人事部门根据其职能、编制、工作性质等因素，按照实际工作需要及我校干部人事管理有关规定确定，经学校批准后下达。

四、岗位任职基本条件

（一）具有履行岗位职责所需要的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的水平，努力实践“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，积极拥护并坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策；

（二）有较强的事业心和责任感，有胜任任职岗位工作的能力、专业知识或技能；

（三）为人正派、勤政廉洁，团结同志，有全局观念，能坚持实事求是的工作作风；

（四）遵守宪法和法律，具有良好的品行；

（五）身体能够适应任职工作岗位的要求。

五、岗位任职资格要求

（一）校机关部门的五级职员岗位，一般应有硕士研究生及以上文化程度或副高及以上职称。其中，研究生院、教务处、科技处、人事处的五级职员岗位，原则上应具有正高级职称和博士研究生学历。院（系、所）等单位的党务五级职员岗位，应具有副高级及以上职称和本科及以上学历。

（二）校机关部门的六级职员岗位，一般应具有本科（含干部研究生课程进修班）及以上学历或副高级及以上职称。其中，研究生院、教务处、科技处、人事处的六级职员岗位，原则上应具有博士研究生学历、副高级及以上职称或硕士研究生学历、正高级职称。院（系、所）等单位的党务六级职员岗位，一般应具有大学本科及以上学历和中级及以上职称。

（三）七级及以下职员岗位，一般应具有大学专科及以上文化程度。

（四）五级职员岗位，须在六级职员岗位工作两年以上。

（五）六级职员岗位，须在七级职员岗位工作三年以上。

（六）七级职员岗位，具有硕士学位，须在八级职员岗位工作一年以上；具有学士学位，须在八级职员岗位工作二年以上。

（七）八级职员岗位，具有硕士学位，须在九级职员岗位工作一年以上；具有学士学位，须在九级职员岗位工作二年以上。

（八）具有博士学位，竞聘七级或八级职员岗位，不受在下一级职员岗位工作年限的限制。

六、岗位聘用

（一）管理岗位首次聘用或期满续聘职级，根据各级管理人员现任职务，按照本细则第三条第（一）款职务与职级的对应关系确定。

（二）在管理岗位有空缺的情况下，一般按照公开招聘、竞争上岗的形式择优聘用。

（三）管理岗位职级的晋级聘用，在符合任职基本条件和资格要求的前提下，竞聘上岗。

（四）对于长期在管理岗位上工作，已经具备五级、六级职员的任职条件和资格，又因党政领导职务数额限制而不能晋升职务的优秀的六级、七级管理岗位职员，暂按《东南大学处级调研员评聘工作暂行办法》评聘正、副处级调研员职务，再按职务与职级的对应关系确定职级。

（五）晋升管理岗位职级的职员，实行一年试用期。

（六）具有高级专业技术职称、且仍在兼职从事专业技术工作，职级为五级及以上的“双肩挑”党政管理岗位职员，根据个人意愿，可按管理岗位职级类别聘用，执行管理岗位工资系列，也可按专业技术岗位职级类别聘用，执行专业技术岗位工资系列。

经学校批准确定聘用岗位类别和执行工资系列后，在一个聘期内，个人一般不得再提出更改。

（七）六级及以下管理岗位职员原则上不得同时在专业技术岗位聘用。下列管理岗位职员，经个人申请，学校批准，可参照本条第（六）款执行：

1、研究生院、教务处、科技处、人事处及因工作需要经学校认定的其他岗位职级为六级的“双肩挑”党政管理岗位职员；

2、具有高级专业技术职称、按照干部选拔任用程序聘用到六级及以上管理岗位的专业技术岗位人员。

（八）具有思想政治教育、高等教育管理等系列高级专业技术职称，且仍在与思想政治教育、高等教育管理等职称系列相关的党政管理岗位工作的六级管理岗位职员，按照从严控制的原则，可适量按专业技术岗位聘用。

（九）在实施《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》前，已执行专业技术岗位工资系列的六级以下管理岗位人员，在首次聘用及续聘管理岗位职级时，可继续执行原专业技术岗位工资，以后按其管理岗位晋升职级，晋升后的岗位工资如高于原专业技术岗位工资，执行相应职级职员岗位工资。此类人员不再参加专业技术人员岗位等级的评聘。

在聘用管理岗位职级后晋升专业技术职称者，一般不得执行专业技术岗位工资系列。

（十）由学校选派调任到非党政管理岗位的领导干部，按其调任前的领导职务对应确定管理岗位职级后，保留管理岗位职级，执行现聘非党政领导岗位工资标准。

（十一）因非自身原因免去党政职务的管理岗位职员，保留原管理岗位或专业技术岗位职级和相应工资标准。

七、岗位聘期与考核

管理岗位职员五级及以下职员聘期一般为三年。聘用期满，须对管理岗位职员任职情况进行考核，考核结果作为续聘的主要依据。考核办法按照《东南大学管理岗位五级、六级职员考核暂行办法》和《东南大学管理岗位七级以下职员考核暂行办法》实施。

四级及以上管理岗位职员的考核由上级部门按照干部管理权限和规定进行。

八、聘用程序

（一）首次聘用和期满续聘按以下程序进行：

1、各单位根据学校下达的管理岗位可设置数，合理设置岗位，明确岗位名称，制订、拟订各级管理岗位的工作职责、工作内容及拟聘人数；

2、各单位填写《东南大学五级、六级管理岗位设置与聘用审批表》和《东南大学七级以下管理岗位设置与聘用审批表》，报学校审批；

3、被聘职员与学校签订《东南大学教职工聘用合同》。

（二）晋级聘用一般按以下程序进行：

1、学校公布空缺党政管理岗位职务（含调研员）和任职条件，全校公开招聘、竞争上岗、择优聘任；

2、学校按照管理岗位聘用工作程序择优聘用，确定与任职职务对应的管理岗位职级；

3、被聘职员与学校签订《东南大学教职工聘用合同》后正式上岗。

九、附则

（一）本实施细则自公布之日起执行。

（二）本实施细则由组织部、人事处负责解释。

东南大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则

（试行）

根据人事部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》等文件精神，结合我校实际情况，为建立健全我校工勤技能岗位设置和聘用制度，实现按需设岗、竞聘上岗、工作考核相结合的管理方式，逐步提高工勤队伍职业化、专业化的程度，按照《东南大学岗位设置与聘用暂行办法》，制定本实施细则。

一、基本原则

岗位设置与聘用坚持科学合理、优化结构、精干高效的原则，以增强运转效能、提高工作效率、降低运行成本、提升服务水平为目标，实行严格控制、按需设岗、竞争上岗、按岗聘用的运行机制。

二、实施范围

全校各单位事业编制工勤技能岗位人员。

三、岗位设置

工勤技能岗位从一级至五级分为五个等级，依次分别高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。对应关系见下表。

工勤技能岗位设置对应关系一览表

根据规定，工勤技能一级、二级、三级岗位的总量不超过教育部批准的工勤技能岗位总量的35%；一级、二级岗位的总量不超过工勤技能岗位总量的5%。

四、岗位任职基本条件

（一）坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持走有中国特色的社会主义道路。

（二）有较强的事业心和责任感，有胜任设置岗位工作的能力、专业知识或技能；

（三）为人正派、廉洁，顾全大局，团结同志，有创新、主动、不断进取的工作热情，能坚持实事求是、认认真真做好每件事的工作作风；

（四）遵守宪法和法律，具有良好的品行；

（五）身体能够适应设置岗位工作的要求。

五、岗位上岗条件和要求

（一）一级工勤技能岗位，通过高级技师等级考评，获得高级技师等级证书。

（二）二级工勤技能岗位，通过技师等级考评，获得技师等级证书。

（三）三级工勤技能岗位，通过高级工技术等级考核，获得高级工技术等级证书。

（四）四级工勤技能岗位，通过中级工技术等级考核，获得中级工技术等级证书。

（五）五级工勤技能岗位，一般应具有高中及以上文化程度。

六、岗位聘用与程序

（一）首次聘用和续聘按以下程序进行：

1、各单位根据工作需要合理设置岗位，明确岗位名称，制定各级工勤技能岗位的工作职责、工作内容及拟聘人数，填写《东南大学

工勤技能岗位设置与聘用审批表》，在规定时间内列表上报后勤和产业岗位聘用与考核工作小组审核。

2、学校岗位聘用与考核委员会根据教育部批准的工勤技能岗位数，结合各单位实际情况，拟定各单位的工勤技能岗位首聘数下达给各单位。

3、各单位公布工勤技能岗位数和任职条件。

4、个人申请，单位聘用与考核领导小组评议聘用。

5、被聘用人员与学校签订岗位聘用合同并上岗工作，兑现相应的岗位工资。

（二）聘用有关事项：

1、工勤技能岗位的人员聘期为3年。

2、首次聘用时，凡符合工勤技能岗位任职基本条件和要求的，均可聘用在相应岗位工作，超过岗位设置数的单位，随着后勤社会化的改革和产业的改制，今后逐步缩减。

3、因自身原因未被聘用的，按照国家、江苏省及学校有关规定确定工资待遇或进行人事关系转移。

4、聘用期内获得上一级工人技术等级的人员，如本单位上一级技术岗位空缺，可实行补聘，聘用后重新签订聘用合同并上岗工作后兑现相应岗位工资。一级、二级工勤技能岗位如有空缺，按照公开招聘、竞争上岗的形式择优聘用。

七、岗位聘期与考核

聘用期内，每年须对工勤技能岗位人员进行工作考核，考核不合格者薪级工资不得晋升。聘用期满，须对工勤技能岗位人员任职情况进行考核，并书面存档，考核结果作为续聘的主要依据,不合格者将调整岗位、降级聘用或不再聘用。

八、附则

（一）本实施细则自公布之日起执行。

（二）本实施细则由人事处负责解释。

东南大学2007年专业技术岗位推荐条件

根据国家相关文件规定，岗位设置数，各专业技术岗位之间的结构比例，结合学校实际及专业技术人员的学术成就、学术影响、学术资历等情况，制定本推荐条件。

一、基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法、法律和学校的各项规章制度，为人师表，教书育人，有集体观念和奉献精神，身体健康。

（二）积极承担工作任务，履行岗位职责，任职期间能完成规定的教学科研及管理任务，近三年年度工作考核合格以上。

（三）具有良好的思想政治素质和学术道德，治学严谨，积极参加社会公益工作。

（四）已获得拟聘岗位相应的专业技术职务。

二、正高级专业技术岗位的推荐条件

（一）正高级一级岗位

中国科学院院士、中国工程院院士。

(二)正高级二级岗位的推荐条件

1、不分任职年限，博士生导师，符合以下任一条件者。

1）国务院学科评议组成员；

2）国家级教学名师奖获得者；

3）长江学者奖励计划特聘教授；

4）国家杰出青年基金获得者；

5）国家“973”首席科学家；

6）国家“973”领域咨询专家组成员

7）国家“863”领域专家；

8）人事部“百千万人才工程”入选者；

9）国家级有突出贡献中青年专家；

10）国家科技三大奖第一获奖者；

11）省部级人文社会科学优秀成果奖一等奖以上第一获奖者；

12）国家教学成果一等奖以上第一获奖者；

13）国家自然科学基金创新研究群体第一负责人；

14）国家重点实验室主任。

2、已任正高技术职务12年及以上，博士生导师；近8年以来在教学、科研、人才培养等方面取得了突出成就，具体要求为符合以下任一条件；已任正高技术职务5—11年，博士生导师，现承担重要的教学科研任务，在本学科领域具有较高的学术声誉和学术影响，近5年以来取得了突出的学术成就，具体要求为符合以下任意二项条件。

1）国家级科技奖（前四位）或省部级科技奖一等以上奖励（前二位）；

2）省部级人文社会科学优秀成果奖二等以上第一获奖者；

3）国家级教学成果二等以上奖励（前二位）；

4）国家重大或重点科研项目（国家“863”计划重大和重点项目、国家科技攻关[支撑]计划重大和重点项目、国家自然科学和社会科学重大和重点项目、国防创新和国防重点预研基金项目)负责人；

5）发表SCI收录论文8篇或发表SSCI或AHCI收录论文5篇或在《中国社会科学》发表论文2篇。以上论文均为第一作者；

6）8项以上授权发明专利的主要获得者；

7）国家“863”专家组成员；

8）国家总装备部专业组成员；

9）国内一级学会或国外重要学术组织的理事长或副理事长；

10）国家文科基地第一负责人；

11）国家工程研究中心主任；

12）国家重点学科第一负责人；

13）高校青年教师奖获得者；

14）全国优秀博士学位论文获得者的指导教师；

15）国家精品课程第一负责人；

16）国家实验教学示范中心第一负责人；

17）教育部“跨世纪优秀人才”入选者；

18）江苏省“333工程”一、二层次培养对象。

3、任正高技术职务年限不满五年，博士生导师，近年来从海外引进的拔尖人才，符合5-11年任职年限的推荐条件，并在教学科研工作中做出了突出贡献者，可特别破格推荐；考虑部分学科的特殊性（例如体育、外语、建筑、经管等）,对在科研、教学、人才培养和学校建设等方面做出突出贡献者，可酌情放宽推荐条件。

以上均为正高级二级岗位的推荐条件，凡符合上述条件者均可申报推荐。在岗位数批准后，是否聘任由学校聘任委员会根据岗位指标及被推荐者的业绩和表现决定，本条件仅适用于本次聘用。

（三）正高级三级岗位的推荐条件

1、任正高技术职务10年及以上，教学科研系列教授或在本学科领域有较高的学术声誉和学术影响的学术骨干。

2、任正高技术职务4—9年，省级教学名师奖获得者，省级以上突出贡献中青年专家，省部科技奖一等奖以上主要获奖人或省部级人文社会学科领域最高研究成果奖获得者，省级教学成果特等奖以上获得者，文科基地负责人或省部级重点实验室、省部级工程中心负责人、省部级重点学科的首席科学家、教育部相关专业教学指导委员会主要负责人、省级（国家二级）以上学会主要负责人、全国百篇优秀博士论文提名奖的指导教师、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、江苏省“333工程”三层次培养对象、江苏省“青蓝工程”培养对象、江苏省“六大人才高峰”入选者、优秀“双肩挑”人员等。

3、近年引进的少数拔尖、杰出人才，可以适当放宽推荐条件中任正高技术职务年限的要求。

（四）正高四级岗位的推荐条件

胜任学校教学、科研、实验等正高技术岗位工作，并较好地完成了本岗位工作任务者。

三、副高级专业技术岗位的推荐条件

（一）副高级五级岗位的推荐条件

1、专业技术岗位任副高职务10年及以上，承担重要的岗位职责并发挥重要作用者。

2、在专业技术岗位任副高职务5-9年，承担学校重要的教学科研职责，具有一定的学术影响、取得一定的学术成绩者，如省部级教学成果一等奖以上获得者；省部级科技奖二等奖以上获得者或省部人文社会学科领域最高研究成果奖的获得者；教育部新世纪优秀人才、江苏省“333工程”三层次培养对象、江苏省“青蓝工程”培养对象、江苏省“六大人才高峰”入选者，教育部学术新人奖、青年教师教学优秀奖、学校青年教师授课竞赛一等奖获得者、省级优秀硕士博士论文的指导教师、文科基地负责人或省部级重点实验室、省部级工程中心负责人等。

3、对于取得突出成就的优秀青年教师，可以适当放宽推荐条件中的任职年限要求。

（二）副高级六级岗位的推荐条件

1、任副高职务7年及以上，并较好地履行岗位职责。

2、任副高职务3－6年者，但承担了学校重要的教学科研职责，具有一定的学术影响、取得一定的学术成绩，如省部级教学成果二等奖以上获得者、省部级科技三大奖三等奖以上获得者或人文社会学科领域最高研究成果奖获得者、教育部新世纪优秀人才、江苏省“333工程”三层次培养对象、江苏省“青蓝工程”培养对象、江苏省“六大人才高峰”入选者、教育部学术新人奖、青年教师教学优秀奖、学校青年教师授课竞赛二等奖获得者、博士生指导教师等。

3、对于取得突出成就的优秀青年教师，可以适当放宽推荐条件中的任职年限要求。

（三）副高级七级岗位的推荐条件

胜任学校教学、科研、实验等副高技术岗位工作，并较好地完成了本岗位工作任务者。

以上条件为学校设定的原则条件，各院系可根据学校下达的指标并结合本学科发展情况制订细则。

四、中级岗位的推荐条件

（一）中级八级岗位的推荐条件

专业技术人员中取得博士学位3年及以上或非博士任中级技术职务5年及以上者。

（二）中级九级岗位的推荐条件

专业技术人员中取得博士学位或非博士任中级技术职务2年及以上者。

（三）中级十级岗位的推荐条件

专业技术人员中具有中级技术职务并能履行岗位职责者。

五、初级专业技术岗位任职条件

初级一级岗位（对应岗位工资技术十一级）

初级二级岗位（对应岗位工资技术十二级）

初级三级岗位（对应岗位工资技术十三级）

东南大学工会委员会文件

东南大学工会委员会文件 东大工会〔2013〕1号 关于印发《东南大学工会 2012年工作总结和2013年工作要点》的通知 各部门工会： 现将《东南大学工会2012年工作总结和2013年工作要点》印发给你们，请遵照贯彻执行。 东南大学工会委员会 2013年3月8日

东南大学工会 2012年工作总结和2013年工作要点 2012年工作回顾与总结 2012年是东南大学110周年华诞，也是教育部颁布的《学校教职工代表大会规定》（以下简称《规定》）正式实施的第一年。校教代会、工会在校党政的领导下，紧紧围绕学校建设国际知名高水平研究型大学的目标，努力把握教代会、工会在服务学校发展大局中的目标定位，认真履行教代会职权、落实工会职能，继续着力推进校园民主建设，维护教职工合法权益，为进一步凝聚人心，共促学校发展贡献力量。 （一）坚持民主和法治精神，完善民主管理制度，推进校园民主管理工作 一是认真学习贯彻《规定》，与时俱进教代会工作。《规定》颁布与正式实施以来，我们按照教育部、中华全国总工会、江苏省教育工委和江苏省教育科技工会的安排和部署，结合我校实际开展了学习贯彻《规定》的系列活动，全面深入地理解《规定》的精神实质，准确把握《规定》的基本内容，使其成为我校在《东南大学章程》的制度框架内推进民主管理和民主监督的基本文件。我们依据《规定》和学校实际，进一步明确教代会职责权限，完善教代会的制度建设，并于12月底顺利召开第七届教代会第二次全体会议，进一

步加快了我校民主管理和民主监督的步伐。 二是认真进行调查研究，做好建设和完善二级教代会的基础性工作。在《规定》的指导下，我校结合实际情况，查找民主管理工作中的薄弱环节，以教代会执委调研制度为载体，开展了以“二级教代会建设和完善”为专题的调研活动。调研汇总了兄弟高校建设二级教代会的先进经验，并结合我校实际提出了进一步建设和完善二级教代会制度的建议方案和措施。 三是发挥教代会执委会作用，民主参与进一步深入。学校党政始终高度重视教代会参与民主管理、民主监督的作用，坚持凡是涉及学校发展或与教职工切身利益相关的重要事项都须经教代会执委会讨论。一年里，执委会先后讨论了《2012年东南大学财务预算》和《东南大学教职工校内岗位绩效津贴调整方案》等重要文件，并就文件的相关内容提出了建设性的意见和建议。 四是继续完善提案工作机制，提案落实满意度进一步提高。我校通过提案推进会制度、提案落实满意度调查等方法不断推进提案工作，今年提案工作委员会继续创新工作方式，实行职能部门与提案人“面对面”，当面沟通问题的解决方法和措施，职能部门还对暂时不具备条件解决的问题做好解释工作，提高了提案办理和落实的效率和提案人的满意度。据统计，七届一次教代会共立案33份提案，其中提案人满意率为54.6%；基本满意率为33.3%；无评价率为12.1%，总体满意度达到87.9%。没有提案人对提案的办理

东南大学本科学生课外研学学分认定办法(试行)

东南大学本科学生课外研学学分认定办法（试行） 总则 一、学生课外通过科学研究而学习（称为：课外研学）已作为我校本科教学的一种新模式，即“理论教学、实践教学、自主研学三位一体”模式的组成部分而落实到各院系的人才培养方案中。从2003级起，方案规定每位学生在四学年中必须通过科研实践、学科竞赛、创新实践和学年作品等活动取得2学分，作为毕业的必要条件。该性质的学分即为“课外研学学分”。 二、学生能否获得课外研学学分，重在参与和体验科研的全过程，并看其是否得到实践能力、学习能力、协作能力、表达能力等多种能力的培养和严格、严密、严谨的科学作风训练。 三、学生取得课外研学学分的主要途径是 1、参加大学生科研训练计划（SRTP）项目（包括校和院系两级SRTP项目） 2、参加学科竞赛 3、提交研学作品（制品、设计、论文、报告、规划、软件等）及相关资料 4、发表论文（含参加国际、国内各级学术活动提交论文并被收入论文集或被邀请作 报告） 5、听科技、学术报告并撰写与报告相关的研学材料，如文献综述、评论等 6、其他研学活动 组织 四、为保证学生课外研学活动正常、有序地开展，各院系应成立“课外研学活动指导小组”，负责本院系学生课外研学活动的日常工作，主持学生课外研学学分的评定。各院系现有的“SRTP活动指导小组”即日起改称“课外研学活动指导小组”，成员如有调整，须报教务处实践教学科备案。 学分认定 五、参加SRTP项目的学分认定 学生参加SRTP活动，须经结题验收，方能取得相应学分。 结题验收，以院系为单位统一组织，由学校和院系课外研学活动指导小组联合组成专家组负责实施。结题验收时，项目组全体成员应到场共同汇报和答辩，并提供项目认定书所确定的各项成果以及汇报用的电子文档。 学生取得的学分应在完成结题验收后由专家组当即评定，并明确记载在《东南大学SRTP项目结题验收表》(见附件一)上。 学生在SRTP活动中，完整地参加了从文献资料综述→研究方案设计→实验研究（或设计制造、调查研究）→撰写报告或论文→书写心得体会→答辩并提交全套资料这一科研全过

(九年级物理教案)巧用饮料瓶证明大气压的存在

巧用饮料瓶证明大气压的存在 九年级物理教案 物理学是一门以实验为基础的学科。若在教学中适当引导学生用生活中常见物品做实验，研究物理问题，有利于激发学生的学习兴趣、提高动手能力及培养学生的创新精神。鼓励学生开展小发明、小制作，促进探究性学习和开展综合实践活动课。本文介绍几例巧用废弃饮料瓶证明大气压存在的小实验。●一、大气是摸不着看不到的气体，大气压的存在令同学们怀疑，通过学生亲 自动手小实验证明大气压存在是最好的办法。为此在教学过程中让学生做如下实验，将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。 ●二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的 在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都

会流水。且小孔位置越*近瓶底，水柱喷的越远。又把同一液体内部压强随着深度的增加而增大联系起来，有利于形成前后知识的结构体系。 ●三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水 槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽，这里又形成以前所学过的连通器。 ●四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后 用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。 总之，在我们生活的周围有很多物品可为教学服务，争取做到不被实验室中的器材所限制。充分发挥教师、学生的想象力，创造性的利用身边的物品做更多生动简单的小实验为我们的物理教学服务。

弘扬健雄精神,做一个有道德的人

弘扬健雄精神 在座的老师们，同学们： 繁星点点，照亮着人间，当我们抬头仰望星空之际，在我们心上是否会出现这样的一颗星？吴健雄星。 在我们生活的太仓，这个人杰地灵的地方，英才辈出，其中最著名的，则是在西方科学界被称为物理女王的吴健雄。 吴健雄，解开了原子物理和核物理第一号谜底的传奇式人物，她勤奋，好学，热爱祖国，不懈探索。这些都是中华名族的传统美德，今天在这里，我想告诉大家怎么向吴健雄这位伟大的物理学家看齐，将来成为她一样的栋梁之才。 首先，不论做哪一件事都要把祖国的利益放在第一位，学习健雄精神是这样，做一个有道德的人也是如此。试想，一个不爱国的人，纵然有极高的文化水平，不做有益于国家的事，反之做一些有损于国家和人民的事。那么文化水平越高，给社会的威胁越大，便越恐怖。苏霍姆林斯基说“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。吴健雄是最好的例子，无论何时，无论何地，心中都牵挂这中国，都在为中国的发展，作着贡献。其次，我认为，学习细节是最总要的。学习健雄精神，学习的是什么，是学习在学习方面的细节。做有道德的人学的是生活方面的细节。海尔集团总裁张瑞敏说过“把每一件简单的事做好就是不简单的，把每件平凡的事做好，就是不平凡的。”细节就体现了一个人的

道德，修养。有一首民谣是这样说的：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。马蹄铁上一个钉子是否会丢失，不禁使我们想起“失之毫厘，差以千里”这句中国传统的古语。忽视了细节，就会影响经济发展，甚至酿成重大责任事故。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。古人还说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话精辟地指出了我们要成就一番大事业，要有所作为，就要从我们身边的小事做起，把一个个小的胜利果实聚集起来，才能获得更大的胜利果实。“那我们又怎样注意细节？”我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，。提倡树立细节意识，注重细节、把小事做细。从现在开始，像一个绅士一样，每一个言谈，每一个行为，都按照国际标准去要求自己。在人群当中，在不断的进步当中，遵纪守规则。 最后我想说明，造人就像是烧一碗美味的鱼汤，爱国是根本，就像是最重要的鱼，注意细节是佐料，两者兼有，何愁烧不出美味的鱼，何愁发扬不了健雄精神，做不了一个有道德的人？ 我的演讲结束，谢谢大家。

第一次国家级级SRTP结题验收答辩注意事项

2018年第一次“国家级、省级SRTP”结题验收答辩注意事项及分组 1.2018年第一次“国家级、省级SRTP”项目验收答辩将在东南大学九龙湖校 区进行。 2.学生展示7分钟，专家提问5分钟； 3.请答辩人提前到场将PPT拷到电脑上；并准备3份项目成果简介供现场 专家评阅； 4.答辩时项目全体成员应在讲台接受询问； 5.请参加答辩的人员将手机调成振动，主动维护现场秩序； 6.本次答辩共分6组，详细的答辩分组顺序见附件。 7.时间地点： 时间：2018年3月24日上午9:00 地点：九龙湖校区教三-201/202/203/204/301/302/ 附件1：2018年第一次“国家级、省级SRTP”项目结题验收答辩分组 教务处实践教学科 2018年3月21日

附件1：2018年第一次“国家级、省级SRTP”项目结题验收答辩分组 第一组：时间：2018年3月24日上午9:00 地点：九龙湖校区教三-201 序号项目编号项目名称负责人指导老师所属院系1—1 201710286001 康复设施空间与环境的优化设计方法研究陶博双周颖建筑学院 1—2 201610286032 自适应索杆张力结构形态控制方法及模型试 验研究 李谈词陆金钰土木工程学院 1—3 201710286032 一体化仿生秸秆建材开发俞涛陈锦祥土木工程学院1—4 201710286001Y 古建筑无梁殿建筑构造及结构性能研究秦群捷淳庆建筑学院1—5 201710286002Y 拟自然水景参数化设计研究陈宇龙袁旸洋建筑学院 1—6 201710286004Y 近现代苏皖粮仓建筑遗产建造模式与环境调 控技术研究 刘子彧李海清建筑学院 1—7 201710286005Y 城市既有住区公共空间活力的影响因子研究詹佳佳鲍莉、张 玫英 建筑学院 1—8 201610286025X 火灾全过程高强钢的力学性能试验研究刘平范圣刚土木工程学院1—9 201710286035X 轻钢龙骨预制外挂墙板抗弯性能研究孙仁运潘金龙土木工程学院1—10 201710286037X 公共资源交易具体制度中的法理与适用研究徐雨晴陆惠民土木工程学院1—11 201710286041X 金属玻璃振动响应行为与特征研究倪翔孟积兴土木工程学院第二组：时间：2018年3月24日上午9:00 地点：九龙湖校区教三-202 序号项目编号项目名称负责人指导老师所属院系 2—1 201710286095 分布式房源信息检索及合租匹配服务应用程 序开发 许志翔张远交通学院 2—2 201710286098 隧道相变-渗流-温度多场耦合特性模型试验 研究 李燚张国柱交通学院 2—3 201710286103 高密度条件下的行人流实验陈俊兰金成杰交通学院 2—4 201610286108 新型分散式智能公共自行车系统需求预测与 模式预测 吕成李志斌交通学院 2—5 201710286141 基于视频分析的多车道交通流换道机理研究戴昀琦金诚杰吴健雄学院 2—6 201710286112X 碱激发矿渣膨润土竖向工程屏障渗透及耐久 特性研究 曾珞杜延军交通学院 2—7 201710286115X 旅游交通可达性研究——以江宁美丽乡村为 例 杨袖陵过秀成交通学院 2—8 201710286117X 基于Wi-Fi检测的公交乘客客流信息提取与挖 掘 于维杰李志斌交通学院 2—9 201610286118X 路面长期使用性能（LTPP）平整度特征分析与 行车舒适性研究 王泽琛 黄晓明廖 公云 交通学院 2—10 201710286124X 定制公交与多模式公共交通组合出行下的出 行链特征及出行分布的研究 诸赛刘志远交通学院 2—11 201610286132X 城际铁路客运枢纽换乘设施规模的研究史海龙过秀成交通学院第三组：时间：2018年3月24日上午9:00 地点：九龙湖校区教三-203

东南大学文件

东南大学文件 校通知〔2007〕51号 关于成立东南大学实验动物伦理委员会的通知 各校区、各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位∶因工作需要，经研究决定，成立东南大学实验动物伦理委员会，成员名单如下∶ 主任委员：浦跃朴 副主任委员：赵春杰黄培林 委员：（按姓氏笔划） 王晓斌孙慕义李涛刘歧山沈孝兵陈平圣 张宇高歌 秘书：殷慧敏 二〇〇七年四月二十四日 抄报：教育部 抄送：省教育厅、省卫生厅、省药监局 东南大学校长办公室2007年4月24日印发

校通知〔2007〕51号附件1 东南大学实验动物伦理委员会章程 第一条为了维护本校实验动物福利，规范实验动物伦理审查和实验动物从业人员的职业行为，根据《实验动物管理条例》和国家有关法律、法规，参考国际惯例，制定本工作章程。 第二条本工作章程适用于本校内从事实验动物的科学研究、生产、经营、运输和应用的部门和个人。国家法律、法规另有规定的，按照有关规定办理。 第三条实验动物中心负责本校实验动物福利和伦理审查的协调管理工作，负责聘请有关人员组成东南大学实验动物伦理委员会。 一、东南大学实验动物伦理委员会负责检查各有关单位实验动物福利和伦理审查制度及其执行情况。 第四条我校实验动物伦理委员会由管理人员、科技人员、实验动物专业人员和相关部门人员组成，具体负责本单位有关实验动物的伦理审查和监督管理工作。任何其它组织不得代替伦理委员会的职责。 第五条伦理委员会至少由五人组成，设主任委员一名，副主任委员两名。每届任期三年，由单位负责聘任、岗前培训、解聘，并及时补充成员。所有委员要承诺维护实验动物伦理制度。 伦理委员会应将伦理委员会组成名单上报江苏省实验动物管理委员会。 第六条伦理委员会应独立开展工作，履行以下职责：审查和监督本单位开展的有关实验动物的研究、繁育、饲养、生产、经营、运输，以及各类动物实验的设计、实施过程是否符合动物福利和伦理原则。 伦理委员会应依据实验动物伦理审查的基本原则，兼顾动物福利和动物实验者利益，在综合评估动物所受的伤害和使用动物的必要性基础上进行科学评审，并出具伦理审查报告。 第七条各类实验动物的饲养和动物实验都应获得伦理委员会的批准方可开始，并接受日常的监督检查。 第八条申请伦理审查，应向伦理委员会提交正式申请书。申请书应包括以下内容：（格式见附件）

东南大学专业技术岗位分级实施细则doc-东南大学文件

东南大学专业技术岗位分级实施细则doc-东南 大学文件 校通知[2007]187号 关于印发《东南大学专业技术岗位分级 实施细则》等规定的通知 各校区，各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位： 为了做好学校教职工的岗位聘用与考核工作，按照教育部教人厅[2007] 251号《教育部办公厅关于东南大学岗位设置方案的批复》及《东南大学岗位设置与聘用暂行方法》，特制定《东南大学专业技术岗位分级实施细则》、《东南大学治理岗位设置与聘用实施细则》、《东南大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则》及《东南大学2007年专业技术岗位举荐条件》。现印发给你们，请认真贯彻执行。 附件：1、《东南大学专业技术岗位分级实施细则》 2、《东南大学治理岗位设置与聘用实施细则》 3、《东南大学工勤技能岗位设置与聘用实施细则》 4、《东南大学2007年专业技术岗位举荐条件》 二〇〇七年十二月二十一日 主题词：人事岗位聘用文件通知 抄送：各校区工委，各基层党委、党总支、直属党支部，党委各部、委、办， 工会、团委

东南大学校长办公室2007年12月21日印发 东南大学专业技术岗位分级实施细则 （试行) 按照《东南大学岗位设置与聘用暂行方法》，特制定我校专业枝术岗位分级实施细则。 一、组织机构 (一)成立校级岗位聘用与考核委员会，全面负责学校的专业技术岗位聘用与考核工作，负责对基层岗位分级工作的指导，负责审定各单位岗位设置方案和分级条件，负责审定二、三级岗位聘用名单。 （二）成立院（系）等基层专业技术岗位聘用与考核领导小组，负责本单位二级及以下专业技术岗位分级申请、举荐和聘用与考核工作。具体分组如下： 1、图书档案岗位分级聘用与考核领导小组（由图书馆、档案馆、学报等单位组成），负责全校图书、档案、编辑出版岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。 2、建筑学院、建筑研究所岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院、所专业技术岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。 3、机械工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。 4、能源与环境学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。 5、信息科学与工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。 6、土木工程学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责本学院专业技术岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。 7、电子科学与工程学院、集成电路学院岗位分级聘用与考核领导小组，负责两学院专业技术岗位分级申请、举荐、聘用与考核工作。

验证大气压强存在的几个实验

验证大气压强存在的几个实验 气压强的存在（一） 器材 熟鸡蛋，牛奶瓶（或锥形瓶）等。 操作 (1)牛奶瓶浸放在60—70℃的热水中（水不进入瓶内），时间约3—5分钟。 (2)取出空瓶（瓶内有热空气），将去壳的熟鸡蛋放置瓶口，如图(a)。鸡蛋会慢慢进入瓶内。 根据气态方程，瓶内气体，遵循常数 T pV 的规律，所以当T 下降，V 没有明显改变时，p 会变小，由于大气压强没有变，所以有上述现象。 注意 瓶口应略小于蛋，但瓶的容积以大一些好。 说明 如有适当的器材，可采用如图(b)所示的方法完成本实验。

器材广口瓶，2根玻璃管，100ml针筒，两用气筒，小气球，橡皮管等。 操作 在广口瓶塞上插两根玻璃管。 (1)将小气球套在一根玻璃管下，与针筒相连的橡皮管套在另一根玻璃管上（图a），塞紧瓶塞。 (2)用针筒向外抽气，可看到小气球被渐渐吹大，说明存在着大气压强。 (3)在广口瓶中放进一只充气不足的小气球。夹紧左管上的夹子后用两用气筒从右管内抽气（图b），可看到小气球慢慢胀大。这说明不和外界连通的球内留有的空气同样有大气压强。 (4)停止抽气，打开左管上的夹子，可见胀大的气球迅速缩小，这又是外界的大气压强作用的结果。 注意 (1)每次实验时橡皮塞一定要塞紧，必要时还可涂一些凡士林油。 (2)小气球的口要扎紧，不能漏气。

器材玻璃杯，平底小盘，一小段蜡烛。 操作 (1)将小段蜡烛点燃，在小盘中央滴几滴刚熔化的蜡，迅速将点燃的蜡烛固定在上面。 (2)在盘中加入少量红色水，深约1cm。 (3)将玻璃杯倒置在水中，罩住蜡烛（图a）。等水被压入怀内（图b）。这说明四周空间存在着大气压火焰熄灭时，可看到盘中的强。 显示大气压强的存在（四） 目的演示大气压强的存在 器材大小试管各一只。 操作 (1)大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一），如图(a)所示。 (2)两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。可观察到大试管里的水慢慢流出，同时小试管在大试管中自行上升，如图(b)所示。

学习吴健雄精神心得体会

学习吴健雄精神心得体会 学习健雄精神，思绪万千，仰望心空，吴健雄心正灿烂环宇。浩渺的星空中，有一颗小行星，它叫作吴健雄星;大千的世界里有一位老人，她叫作吴健雄。五月绵绵的细雨再一次勾起我们对这位东方居里夫人的回忆。吴健雄的一生是一位科学家美满的奋斗史，充满了令人兴奋和学习的事迹。吴健雄在高科技领域对人类所作出的贡献与张恒、祖冲之、牛顿、爱因斯坦一样永恒，虽然在人间消失十个年头，但她的优秀品质早已垂范于人世，一如那颗吴健雄心。吴健雄出生在书香门第，自小与兄弟一同读书，而且天资聪颖，由师范保送进了中大，学习期间她不住宿舍而是住进学校南边一间小房子专心读书，从不参加同学间的聚会，得以门门都考满分。读书靠勤奋刻苦，这话说得一点没错，吴健雄如果当初因为保送入中大而松懈了，不是继续刻苦学习，又怎会有今日的物理女王呢?她这种专心致志的学习精神难道不值得我们学习吗?在学习生活中，最可贵的就是这种孜孜不倦的学习劲头。1936年，吴健雄赴美留学，虽然身在他乡，但依然心系祖国。退休后，吴健雄的生活趋于平淡，但她仍然在为中国的科技发展作出贡献，她多次回国举行讲座，为国内的科技设备发展提出了许多建设性的意见，可以说作出了巨大的贡献。核物理女王东方的居里夫人世界杰出的女性实验物理学家吴健雄的荣耀太多太多，但她一点儿没有女王的架子，1992年，李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲四位诺贝尔奖得主在台北发起成立吴健雄学术基金会，想要给八十华诞的吴健雄一个惊喜，谁知吴健雄得知后，一再婉拒，后来竟躲了起来。她说：我不喜欢出风头，做研究是我的本分，我只是运气好，成果还不错而

已，不要用我的名字成立基金会。这是个多么可爱又可敬的老人啊!她就像邻家的奶奶，和蔼可亲，一点没有盛气。吴健雄爱国、质朴的品格和她对崇高的科技事业作出的奉献是人们永远不会忘记的。虽然她已经离开我们十几个年头，但她的精神永远像吴健雄星那样熠熠闪光。

关于印发《东南大学教授(研究员)职务评聘基本条件(试行)》等5个文件的通知

东南大学文件 校发〔2014〕226号 关于印发《东南大学教授（研究员）职务评聘基本条件（试行）》等5个文件的通知 各校区，各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：根据国家和教育部有关专业技术职务评聘改革的要求，推进学校人才强校战略，结合学校实际情况，学校对现行的专业技术职务评聘基本条件进行了部分修订。修订后的《东南大学教授（研究员）职务评聘基本条件（试行）》等5个文件已经校长办公会讨论通过，现予以印发，请认真宣传，并遵照执行。 修订后的《东南大学教授（研究员）职务评聘基本条件 —１—

（试行）》等5个文件从2015年1月1日起执行。作为过渡，学校原相关文件2015年同时执行，2016年1月1日起自行废止。 附件：1.《东南大学教授（研究员）职务评聘基本条件 （试行）》 2.《东南大学副教授（副研究员）职务评聘基本 条件（试行）》 3.《东南大学建筑学科教师高级专业技术职务评 聘基本条件（试行）》 4.《东南大学实验技术系列专业技术职务评聘基本 条件（试行）》 5.《东南大学卫生系列专业技术职务评聘基本条 件（试行）》 东南大学 2014年9月29日（主动公开） —２—

附件1 东南大学教授（研究员）职务 评聘基本条件（试行） 第一章总则 第一条为推进人才强校战略，规范学校专业技术职务评聘工作，根据国家和教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本条件。 第二条本条件适用于本校在职在岗的教师和科学研究人员。 第二章申报条件 第三条政治素质、职业道德要求 申报人员必须遵守国家宪法和各项法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神，身心健康，能坚持正常工作，完成规定的任务，年度综合考核在合格以上。 第四条学历、资历要求 具有博士学位(体育、外语学科教学骨干，可根据具体情况酌情放宽到硕士学位），1959年以前出生的申报人员可放宽到大学本科学历或学士学位，担任副教授（副研究员）职务并履行其职责5年以上。 第五条外语要求 —３—

关于印发《东南大学异地研究院管理暂行办法(修订)》的通知

东南大学文件 校发…2017?188 号 关于印发《东南大学异地研究院管理 暂行办法（修订）》的通知 各校区，各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：根据国家、省部有关文件和《东南大学科研机构管理办法》的精神和要求，特制定《东南大学异地研究院管理暂行办法（修订）》，现予印发，请遵照执行。 东南大学 2017年6月14日 （主动公开） —１—

东南大学异地研究院管理暂行办法（修订） 第一章总则 第一条为了实现高校创新资源优势与政府的政策优势、企业的市场优势高效叠加，充分发挥东南大学学科、人才和科学研究的优势，拓展学校发展空间，并更好地为地方服务，我校在异地设立研究院（不含在异地具有人才培养功能的研究院或分校）。为使研究院管理规范有序，根据国家、省部有关文件和《东南大学科研机构管理办法》的精神和要求，特制定本办法。 第二条异地研究院的建立依托东南大学科技与人才优势，结合东南大学学科建设与地方社会经济发展的需要，坚持基础研究与应用研究并重、多学科交叉、产学研结合的发展思路，广泛开展技术研发、成果转化和成果产业化，打造应用技术研究、行业技术研发的自主、高端载体，为地方培育和发展创新型科技企业提供支撑，构建政、产、学、研紧密结合的科技创新平台。 第二章异地研究院的设置 第三条异地研究院是东南大学在地方（省、地级市、县级市）设立的产学研合作载体，具体形式分为区域研究院和产业研究院。 区域研究院是与地方政府合作而设立的、旨在强化区域合作，其目标是全面融入区域创新体系建设，围绕该区域若干个主导产业开展科技创新工作，力争在区域产业转型升级和技术创新中起到引领作用； —２—

证明大气压存在的实验方法

证明大气压存在的实验方法 【容摘要】：大气压是初中物理的教学难点，突破难点的方法有多种多样，常用的方法有玻璃吸盘法、马德保半球实验法、广口瓶吞鸡蛋法。 【关键词】：大气压；物理实验；物理。 大气压是初中物理教学的重要容，也是教学的难点。难就难在学生没有大气压的感受。把一个东西放在手上，人们能够感受到它的重量，知道物体对手有一个压强；挑起一副担子，人们能够感受到它的压力，知道担子对肩膀有一个压强。人们从一出生就生活在大气之中，却没有一个人能够感受到大气对自己有压力，有压强。人对事物的认识，取决于事物给人的感受。事物给人以感受，人就承认它的存在；事物没有给人以感受，人就不会承认它的存在。学生没有感受到大气给自己的压力，当然，不会承认大气压的存在。正因如此，使得大气压的教学成为物理教学的一个难点。 应该怎样破解这个难点呢？最重要的是要让感受到大气压，视觉上的、味觉上的、触觉上的都可以。下面几个实验成本低，又能较好证明大气压的存在。 一、玻璃吸盘法

拿一个吸盘放在玻璃板上，再把它拿起来，说明吸盘与玻璃板是分离的。把吸盘按在玻璃板上，排出吸盘里的空气，再把它拿起来，发现玻璃板也被吸起来了。 让学生思考，为什么前几次吸盘不能够把玻璃板吸起来？为什么后来吸盘把玻璃板吸起来了？引导学生分析这两个问题，使学生间接地认识到大气压的存在。把吸盘放在玻璃板上，吸盘部有空气，空气是流体，在某一个点上的压力是朝着各个方面的，在吸盘的某一个点上，吸盘和吸盘外所受的压力是一样大的，吸盘的部和外部所受的压力是一样的。当吸盘部没有空气的时候，吸盘能够把玻璃板吸起来。说明吸盘受到一个由外指向的力的作用，把吸盘按在了玻璃板上。试想，如果没有这样的一个力的存在，吸盘部和外部都没有力的作用，那么二者岂不分离了。这个力是谁？刚才是外都有空气，吸盘与玻璃板分离，现在是部没有空气，外部有空气，那么问题肯定是出在空气上。是外部的空气给吸盘一个指向部的力。压强是单位面积受力的大小。有力的存在，自然就会有压强的存在。空气能够给物体施加力，空气对物体就能够产生压强。 二、称空气 力和压强是一对孪生姊妹，有力的存在，必然有压强的存在。所以，要说明大气压的存在，只需要说明大气有压力就可以了。大气受地球的吸引，有一定的重力。要说明大气有压力，只需要说明大气有重力就可以了。所以，我们只要设法说明空气有重量就可以了。

东南大学学科设置,排名及分布

一．学科设置 建筑系 建筑系城市规划系环境设计系景观学系 生物医学工程 生物分子电子学、医学影像科学与技术、生物医学电子学 人文学院 哲学与科学系政治与公共管理系中国语言文学系旅游学系医学人文学系 经济管理学院 管理科学与工程系、经济与贸易系、工商管理系、金融系、会计系、经济学系、电子商务系和物流工程系 土木工程学院 土木工程、环境工程、力学、工程管理 交通学院 道路工程系、交通工程系、桥梁工程系、地下工程系、运输与物流工程系、港航工程系、测绘工程系、地理信息工程系 基础医学院 学院设有遗传学与发育生物学系、人体解剖学与组织胚胎学系、生理学与药理学系、病理学与病理生理学系、病原生物学与免疫学系 机械工程学院 械工程及自动化、工业工程 能源与环境学院（动力工程系） 热能与动力工程，建筑环境与设备工程 信息科学与工程学院 通信与信息系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理、电路与系统、信息安全 电子科学与工程学院 信息显示工程、光纤技术与光纤通信、微电子技术、大规模集成电路系统工程、微波与毫米波技术、光子学和光通讯、真空电子技术和电子信息材料科学与工程。自动化学院

控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、电力电子与电力传动 计算机科学与工程学院 计算机网络及其应用、数据库及信息系统、人工智能及其应用、软件工程及理论、理论计算机科学、计算机系统结构 材料科学与工程学院 （本科）材料科学与工程，设有金属材料、土木工程材料、电子信息材料和先进材料制备与应用四个方向 （研究生）材料物理与化学”、“材料加工工程”、“材料学”、“生物材料与组织工程 电气工程学院 电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、高电压与绝缘技术、电工理论与新技术、应用电子与运动控制、电气信息技术和新能源技术 外国语学院 英语及日语 仪器科学与工程学院 （本科）测控技术与仪器专业 （研究生）仪器科学与技术，精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、微系统与测控技术，导航、制导与控制 艺术学院 工业（艺术）设计、美术学和动画 数学系 数学与应用数学、基础数学、概率与统计、信息与编码、信号与系统、计算机应用、科学计算、金融统计 物理系 物理学、应用物理、光信息科学与技术 化学化工学院 应用化学、材料物理和化学、生物材料与组织工程、制药工程 法学院

东南大学文件

东南大学文件 校发…2018?30号 关于开展2018年专业技术职务 评聘工作的通知 各校区，各院、系、所，各处、室、直属单位，各学术业务单位：2018年全校专业技术职务评聘工作定于2018年3月开始。现将有关事项通知如下： 一、评聘工作基本指导原则 2018年专业技术职务评聘工作以“按需设岗、平等竞争、择优评聘”为指导思想，以?关于印发?东南大学关于进一步加强和改进师德建设工作的实施办法?的通知?（东大委…2017?101号）、?关于印发?东南大学教授（研究员）职务评聘基本条件（试行）?等5个文件的通知?（校发…2014?226号）、?关 —１—

于印发?东南大学工程系列专业技术职务评聘基本条件（试行）?等6个文件的通知?（校发…2015?11号）、?关于印发?东南大学体育学科教师高级专业技术职务评聘基本条件（试行）?等3个文件的通知?（校发…2017?289号）、?关于印发?东南大学教授（研究员）职务评聘基本条件（试行）?等20个文件的通知?（校通知…2008?105号）、?关于建筑、文科、经管、出版和档案等有关学科最高级学术刊物和国内核心刊物认定的通知?（校人字…2009?8号）、?关于建筑学科最高级期刊、等效期刊和获奖种类，人文学院新增学科最高级期刊，图书资料专业国内权威期刊认定的通知?（校人字…2015?4号）、?关于?求是?，?人民日报?理论版、?光明日报?理论版文章认定的通知?（校发…2017?158号）、?关于印发?东南大学教师系列正高级专业技术职务评聘校外同行专家学术评议工作暂行办法?的通知?（校通知…2012?2号）及?关于青年教师申报教师系列专业技术职务时须具备辅导员或班主任工作经历要求的通知?（校发…2017?156号）等文件为依据。 二、岗位设置 教师高级职务岗位按“十三五”设岗方案掌握。超过60周岁（1957年12月31日以前出生）的具有正高级职务的教师，可不占各学科高级职务岗位。 三、申报范围及基本要求 （一）申报范围 1.本校各类在编在岗人员。 —２—

证明大气压强存在的小实验

证明大气压强存在的小实验 1．覆杯实验 如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强，正是由于大气压强的作用，纸片不下落。 2．瓶吸鸡蛋 如图2所示，广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。 3．小试管爬升实验 如图3所示，将粗试管装满水后，再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处，将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管在粗试管内缓缓上升，这表明大气有压强。

4．用注射器验证大气压强的存在 如图4所示，取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来。 5．用挂衣钩验证大气压强的存在 如图5所示，将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 6．用橡皮吸盘验证大气压强的存在 如图6所示，将木凳面弄湿，把像皮吸盘直立在光滑的凳面上，握住木柄往下压，这时吸盘内气体被挤压出来，再提起木柄，凳子亦被提起，可证明大气压强的存在。 7．用气球验证大气压强的存在 如图7所示，在橡皮塞中插入两支细短玻璃管，一根玻璃管口套上一个小气球，并用线扎紧，另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连。用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口，用抽气筒抽出瓶中的部分空气，此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来。这是由于抽走瓶内部分气体后，瓶内压强减小并小于瓶外大气压强，因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球。

走近吴健雄 知健雄精神 主持稿

走近吴健雄知健雄精神 一、宣布活动开始 女:hi ,大家好。我是江昕珏！ 男：我是陆愿晟！ 男：江昕珏，考考你。（指大频幕）大频幕上的这位精神矍铄的奶奶是谁？ 女：作为太仓人，我们怎会不知道吴健雄奶奶？她是世界著名的“核物理女皇”，她是“中国的居里夫人”呀！ 齐：我们宣布四（3）班《走近吴健雄知健雄精神》主题班会现在开始。（鼓掌） 二、活动过程 1.介绍吴健雄的生平事迹和杰出贡献 男：活动前通过查阅资料，想必大家对大名鼎鼎的吴健雄奶奶有所了解了吧。 自由发言 2.讲吴健雄的故事 男：看来大家是有备而来呀。接下来请上几位同学给大家讲讲故事吧，让大家更进一步了解吴健雄奶奶。（《吴健雄星》） 女：敬爱的吴健雄奶奶生前十分热爱祖国，关心家乡的教育事业。请听故事《爱国之心，家乡之情》 男：吴健雄小的时候，就在爸爸创建的明德学校读书，也度过了快乐的童年。11岁时，她考上了“苏州女子师范”，她在师范的勤学是众所周知的，因此也成了老师们的得意门生。下面请看小品《三个一百分》 男：谁还准备了故事？（胡依佳《叶落归根》） 高亮亮举手，介绍吴健雄墓园 女：吴健雄奶奶虽身在海外，但情系中国。接下来为大家播放一个短片，让我们更进一步了解吴健雄奶奶，更进一步了解吴健雄奶奶的精神。 3.观看视频:《乡愁的力量》 4.互动交流观后感受 男：听了关于吴健雄奶奶的故事，看了刚才的短片，你有什么想对吴健雄奶奶说的呢？女：学习小组内先交流交流。 吴健雄奶奶，我想对您说…… 三、结语 男：吴健雄奶奶十分爱国，学习勤奋好学，对待科学研究一丝不苟，我们应该向您学习！女：吴健雄奶奶，您用自己光辉的一生，激励着一代又一代的学子。 男：您就像迷茫黑夜中的一颗闪亮的北极星，指引着我们的方向，为我们照亮前程！ 齐：您的精神将引领着我们不断努力，积极进取。 女：最后请班主任李老师讲话，掌声欢迎。 齐：四（3）班《走近吴健雄知健雄精神》主题班会到此结束！ 爱国之心，家乡之情 吴健雄博士虽然身在异国他乡，但她对中国，对家乡怀有深深的感情，从1973年起，五次回到中国，四次回家乡江苏太仓浏河，为了把她家乡的明德学

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东南大学文件 校通知〔2009〕151号 关于公布2010届推荐 免试攻读硕士学位研究生名单的通知 各院、系、所，各有关部、处，2010届各学生班级： 根据教学司[2009]25号和东南大学校通知[2009]127号文件精神，我校在2010届本科生中开展了推荐免试攻读硕士学位研究生的工作。各院（系）均制定了详细的推荐细则,认真组织了考核，院（系）和学校分别进行了公示。经校推荐工作领导小组复审，共批准738位2010届同学免试攻读硕士学位研究生，现将名单公布如下： 建筑学院（36人） 王欣何舒炜叶南孙晓倩盛吉顾超溢李小溪王竞楠仲早立吴欢瑜景文娟杨宇凌洁柴文远汤梦捷俞英金筱敏查曼舒何为然古振强魏祥莉 徐晨（专业学位）马明（专业学位）鲍宇廷（专业学位）吴冰璐（专业学位）仇怡嘉（专业学位）赵艳（专业学位）王伟实（专业学位）张一楠（专业学位）唐薇（专业学位）宋一鸣（专业学位）闵欣（专业学位）崔毅雄（专业学位）郭炜（专业学位）翟玉章（专业学位）张荩予（专业学位）机械工程学院（45人）

李明曹洋徐文龙范淑瑾李万宝荣杰陈建栋许爱娟姜迪王璐梁嘉震顾伟杨章群邹琳王欣魏笑敏周新龙赵国平钱伟戈亦文杨鹏春于刚刘磊黄健王俊松王钰岩温李庆王晓斌何晓华严岩焦伟饶和昌刘庆龙武春晖陈晨 景小峰（专业学位）袁周（专业学位）周立坤（专业学位）王慧军（专业学位）尹薇（专业学位）欧阳锦（专业学位）郭纬川（专业学位）张哲（专业学位）张磊（专业学位）张志庆（专业学位） 能源与环境学院（38人） 董成键王程遥刘芬密长海朱凯刘志华邓梓龙孔赟李红霞龚广杰李建席剑飞刘伟李庆伟李福健张涛韩四维严青郭文文查于东姜中孝丁洁仓宁应芝周成思祖可云贺婷姜敏陈少卿徐彬武鼎鑫江楚遥蔡小燕 仲佳鑫（专业学位）高龙（专业学位）蔡杰（专业学位）杨子萱（专业学位）潘雄伟（专业学位） 信息科学与工程学院（64人） 周浩王琳朱矿岩戴咏玉蔡菠蒋姝宋扬戴琳琳潘存华龚淑蕾钱妍池王影范小飞伍德斌黄荣芳赵梅李拟珺陈寅袁沁陶竟成吴黄洁薛敏迪陈祥蔡鹏徐志明朱德来张楠楠翟梦琳刘贺语史寅科麻常莎龚秋石吴双章婧赵鹏王文怡

证明大气压存在的实验方法

证明大气压存在的实验方法 证明大气压存在的实验方法 【内容摘要】：大气压是初中物理的教学难点，突破难点的方法有多种多样，常用的方法有玻璃吸盘法、马德保半球实验法、广口瓶吞鸡蛋法。 【关键词】：大气压；物理实验；物理。 大气压是初中物理教学的重要内容，也是教学的难点。难就难在学生没有大气压的感受。把一个东西放在手上，人们能够感受到它的重量，知道物体对手有一个压强；挑起一副担子，人们能够感受到它的压力，知道担子对肩膀有一个压强。人们从一出生就生活在大气之中，却没有一个人能够感受到大气对自己有压力，有压强。人对事物的认识，取决于事物给人的感受。事物给人以感受，人就承认它的存在；事物没有给人以感受，人就不会承认它的存在。学生没有感受到大气给自己的压力，

当然，不会承认大气压的存在。正因如此，使得大气压的教学成为物理教学的一个难点。 应该怎样破解这个难点呢？最重要的是要让感受到大气压，视觉上的、味觉上的、触觉上的都可以。下面几个实验成本低，又能较好证明大气压的存在。 一、玻璃吸盘法

拿一个吸盘放在玻璃板上，再把它拿起来，说明吸盘与玻璃板是分离的。 把吸盘按在玻璃板上，排出吸盘里的空气，再把它拿起来，发现玻璃板也被吸起来了。 让学生思考，为什么前几次吸盘不能够把玻璃板吸起来？为什么后来吸盘把玻璃板吸起来了？引导学生分析这两个问题，使学生间接地认识到大气 压的存在。把吸盘放在玻璃板上，吸盘内部有空气，空气是流体，在某一个点上的压力是朝着各个方面的，在吸盘的某一个点上，吸盘内和吸盘外所受的压力是一样大的，吸盘的内部和外部所受的压力是一样的。当吸盘内部没有空气的时候，吸盘能够把玻璃板吸起来。说明吸盘受到一个由外指向内的力的作用，把吸盘按在了玻璃板上。试想，如果没有这样的一个力的存在，吸盘内部和外部都没有力的作用，那么二者岂不分离了。这个力是谁？刚才是内外都有空气，吸盘与玻璃板分离，现在是内部没有空气, 外部有空气，那么问题肯定是出在空气上。是外部的空气给吸盘一个指向内部的力。压强是单位面积受力的大小。有力的存在，自然就会有压强的存在。空气能够给物体施加力，空气对物体就能够产生压强。 二、称空气 力和压强是一对孪生姊妹，有力的存在，必然有压强的存在。所以，要说明大气压的存在，只需要说明大气有压力就可以了。大气受地球的吸引，有一定的重力。要说明大气有压力，只需要说明大气有重力就可以了。所以，我们只要设法说明空气有重量就可以了。 取两个玻璃瓶子，打开瓶口，连同瓶盖一起放在天平上称重，使天平平衡再把两个瓶子盖上口，抽出其中一个瓶子里的一些空气，再次称两个瓶子的重量。会发现天

东南大学研究生推免细则

东南大学文件 校通知〔2012〕98号 关于在2013届本科毕业生中做好 推荐免试攻读硕士学位研究生工作的通知 各院（系）、所，各有关部、处： 根据教学司【2012】20号文件精神，我校决定在2013届本科毕业生中推荐优秀学生免试攻读硕士学位研究生（以下简称推免生）或博士学位研究生（以下简称直博生）。2013届推免生名额分为学术型和专业学位两个部分，学术型名额用于推荐优秀应届本科毕业生攻读学术型硕士或博士学位，专业学位名额专门用于推荐优秀应届本科毕业生攻读硕士专业学位。为确保此项工作的顺利进行，现将有关事项通知如下： 一、组织与领导 1．成立校推免生工作领导小组，统一组织和领导在2013届本科毕业生中推荐优秀学生免试攻读硕士学位研究生工作。 组长：郑家茂 副组长：刘波沈炯 成员（以下按姓氏笔画排列）： 王栓宏李爱群李鑫孟新金保昇宛敏雷威秘书：申翠英 2．教务处承担校推免生工作领导小组办公室职能，负责具体事务及解释工作。 3．各院（系）成立推免生工作领导小组及专家考核组，负责组织本院（系）推免生的考核与初审工作。

（1）院（系）推免生工作领导小组组长由主管本科教学工作的副院长（副主任）担任，副组长由主管研究生工作的副院长（副主任）及分管学生工作的副书记担任，成员应含相关硕士点负责人等。 （2）院（系）专家考核组成员原则上不少于5人，并应具备副教授以上职称。 二、推荐条件 （一）基本条件 被推荐的学生应是政治思想表现良好，学习成绩优秀，综合能力强，学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力倾向的优秀应届本科生，并须符合以下基本条件： 1．学习成绩优秀，前三年（五年制前四年）必修和限选课课程平均学分绩点排名(按课程首修成绩计算)应位列专业前35%(吴健雄学院的学生平均学分绩点排名应位列年级前60%);申请流动助教和研究生支教团专项推免计划（以下简称支教）应位列专业前45%；申请直博的学生平均学分绩点排名应位列年级前20%（吴健雄学院的学生平均学分绩点排名应位列年级前35%）；。 2．无毕业审核课程（含实践环节）首修不及格。 3．英语水平要求CET-6在430分及以上或CET-4在520分及以上，小语种参照上述标准执行。英语专业的学生要求TEM-4在70分及以上。 4．身心健康并达到体育教学基本要求。 5．无任何考试作弊、剽窃他人学术成果以及违法违纪受处分记录。 （二）破格条件 基本条件中的第4、5款为必须具备的条件，不能破格。 1．一般破格 达到以下条件中的一条可进行一般破格： （1）在本科学习期间获得相关专业的具有学术意义的省级一等奖、国家二等奖以上各类学科竞赛（经学校推免领导小组认定的）奖项（第1获奖人）。 （2）在省部级以上刊物（需有CN或ISSN刊号）上发表过与