第三节人类与海洋 练习题

第三章第三节人类与海洋

一、选择题

1、最原始的生命出现的时间是（）

A、近20亿年前

B、近30亿年前

C、近40亿年前

D、近50亿年前

2、下列不属于利用潮汐能发电的优点的是（）

A、储量丰富、再生不竭

B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用

C、能量稳定

D、可以净化海水

3、目前，人类对海洋资源开发利用主要集中在（）

A、大洋中脊

B、海沟

C、大陆架

D、大陆坡

4、下列不属于海洋对人类的意义的是（）

A、海洋是生命的摇篮

B、海洋是交通的要道

C、海洋是天然制氧厂

D、海洋是气候的调节器

5、下列自然资源中，不属于海洋资源的是（）

A、井盐

B、潮汐能

C、东海石油

D、带鱼

6、在各种海洋污染中，对海洋生物危害最大的是（）

A、石油污染物

B、工业废水

C、固体垃圾

D、农药化肥

7、当赤潮发生后，下列生产活动受其危害最大是（）

A、近海水产养殖

B、大陆架石油开采

C、城市自来水厂取水

D、轮船海洋航行

8、以下美称中，不是指海洋的是（）

A、天然的鱼仓

B、蓝色的油田

C、盐类的故乡

D、天府之国

9、世界人口迅速增长，陆地空间越来越拥挤，人类目前有可能开辟的广阔空间是（）

A、两极地区

B、火星

C、海洋

D、月球

10、以下措施中，属于利用海洋空间资源的是（）

A、建海洋博物馆

B、建设人工鱼胶

C、开发海底油气资源

D、海水晒盐

11、下列方式中，不属于海洋空间开发的是（）

A、海滨浴场

B、海底隧道

C、填海造陆

D、向海洋排污

12、关于合理地开发海洋资源，正确的做法是（）

A、禁止开发海底资源

B、禁止捕捞海洋生物资源

C、不用保护海洋环境

D、禁止过度捕捞海洋生物资源

13、下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是（）

A、海洋废弃物污染

B、海洋石油污染

C、过度捕捞海洋生物

D、海啸

二、连线题：把各种海洋资源和所属的种类用线连起来。

海洋生物资源石油、天然气、锰结核

海洋矿产资源潮汐能、波浪能

海洋能源鱼、虾、海藻

我国在海洋资源开发领域取得了哪些成就

海洋科学（基础学科）： 海洋科学是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发利用海洋有关的知识体系。它的研究对象是占地球表面71%的海洋，包括海水、溶解和悬浮于海水中的物质、生活于海洋中的生物、海底沉积和海底岩石圈，以及海面上的大气边界层和河口海岸带。因此，海洋科学是地球科学的重要组成部分。 海洋科学的研究领域十分广泛，其主要内容包括对于海洋中的物理、化学、生物和地质过程的基础研究，和面向海洋资源开发利用以及海上军事活动等的应用研究。由于海洋本身的整体性、海洋中各种自然过程相互作用的复杂性和主要研究方法、手段的共同性而统一起来，使海洋科学成为一门综合性很强的科学。 海洋科学是19世纪40年代以来出现的一门新兴学科。海洋科学专业实际是在物理学、化学、生物学、地理学背景下发展起来的，形成了海洋气象学、物理海洋学、海洋化学、海洋生物学和海洋地质学等专业，许多大学在多年来专业背景教育基础上积累的丰富经验为海洋科学教育打下了良好的基础。 研究对象： 在太阳系的行星中，地球处于“得天独厚”的位置。地球的大小和质量、地球与太阳的距离、地球的绕日运行轨道以及自转周期等因素相互的作用和良好配合，使得地球表面大部分区域的平均温度适中（约15℃），以致它的表面同时存在着三种状态（液态、固态和气态）的水，而且地球上的水绝大部分是以液态海水的形式汇聚于海洋之中，

形成一个全球规模的含盐水体──世界大洋。地球是太阳系中惟一拥有海洋的星球。因此，我们的地球又称为“水的行星”。 全球海洋总面积约3.6亿平方公里，约占地表总面积的71%,相当于陆地面积的2.5倍。全球海洋的平均深度约3800米，最大深度11034米，太平洋、大西洋和印度洋的主体部分，平均深度都超过4000米。全球海洋的容积约为13.7亿立方公里，相当于地球总水量的97%以上。假设地球的地壳是一个平坦光滑的球面，那么地球便成为一个表面被2600多米深的海水所覆盖的“水球”。世界海洋每年约有50.5万立方公里的海水在太阳辐射作用下被蒸发，向大气供应87.5%的水汽。每年从陆地上被蒸发的淡水仅有7.2万立方公里,约占大气中水汽总量的12.5%。从海洋或陆地蒸发的水汽上升凝结后，又作为雨或雪降落在海洋和陆地上。陆地上每年约有4.7万立方公里的水在重力的作用下，或沿地面注入河流，或渗入土壤形成地下水，最终注入海洋，从而构成了地球上周而复始的水文循环。 海水是一种含有多种溶解盐类的水溶液。在海水中，水占96.5%左右，其余则主要是各种各样的溶解盐类和矿物，还有来自大气中的氧、二氧化碳和氮等溶解气体。世界海洋的平均含盐量约为3.5%。而世界大洋的总盐量约为48×1015吨。假若将全球海水里的盐分全部提炼出来，均匀地铺在地球表面上，便会形成厚约40米的盐层。在海水中已发现的化学元素超出80种。组成海水的化学元素，除了构成水的氢和氧以外,绝大部分呈离子状态，主要有氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴、碳、锶、硼、氟等11种，它们占海水中全部溶解元素

海洋与生命(教案)

海洋与生命 童裳亮 [教学目标] 1、了解海洋与生命的密切关系，认识海洋对人类生活的重要意义，培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。 2 、学习本文按事物质逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。 [ 教学重点、难点] 1、教学重点：按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。 2、教学难点：如何理解本文按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次的写法。 [教学设想] 运用多媒体教学，重点将本文的知识点运用概念图方式进行条理化，让学生理解什么是逻辑顺序。 [ 教学内容及步骤] 一、导入课文： 上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道是“类人猿——类猿人——猿”，如果再问，猿又是从哪里来的呢？可能大部分同学都不知道了。如果再问，我们地球上的生命从哪里来的呢，可能大部分同学都说不清了。今天我们学过这篇文章就能够找到问题的答案。 现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》( 投影：海洋与生命) 二、作家及背景： 童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。1936年生，浙江临安市人。本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。 三、课文研析 （一）解题、学习说明文知识 大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？ 课文讲了“海洋”、“生命”及“海洋与生命”之间的关系。 我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。这种说明事物之间关

系的说明文，我们称之为“事理说明文”。大家通过阅读第五册知道，依据不同的说明对象，说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。实物说明文上学期我们已经学过，比如《南州六月荔枝丹》、《景泰蓝的制作》，本学期我们学习的是事理说明文。现在大家阅读有关事理说明文的有关知识。（见“单元训练目标”） 好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论来分析这篇文章。 （二）课文阅读 学生自读课文 （三）内容研析 这篇文章的结构是十分明晰的，一共有三个小标题，最后还有一段内容，共分为四个部分。 问题一：作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？ 先来看这四部分分别讲了什么内容，最后我们再来回答这个问题。 第一部分：浩瀚的海洋 问题一：这部分围绕哪个词来写的？（浩瀚） 问题二：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？（“大”、“深”） 问题三：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？ （1、列数字2、作比较，此外还进行了假设） 问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？ 列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。（见第五册P18）作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。还有一点就是能够突出事物的特点。 问题四：文章开头的两段运用了什么叙述方法？ （描述。作用：非常生动，形象，描述了海洋的美丽景象，以人入胜） 总结：总之，这一部分概括说明了海洋的既大又深。那么我们的问题是：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内容有何关系呢？让我们先看完第二部分。 第二部分：生命的摇篮 问题一：这部分是围绕哪个词来写的？ （“摇篮”。什么是“摇篮”？语的解释是“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。“生命的摇篮”也就是生命的“发源地”。这一部分是讲生命是如何起源的，那么，生命是如何起源的呢？这一部分就回答了我们一开始提出的问题。）

高中区域地理世界地理陆地和海洋练习题

陆地和海洋练习题 一、选择题 1、亚洲和欧洲的分界线是：（） A乌拉尔山、乌拉尔河 B、苏伊士运河 C、巴拿马运河 D、安第斯山脉 2、世界最大的格陵兰岛属于：（） A、南美洲 B、北美洲 C、大洋洲 D、欧洲 3、首先提出大陆漂移说法的人是：（） A、李四光 B、麦哲伦 C、魏格纳 D、哥伦布 4、位于三个大洲之间的大洋是：（） A、太平洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、印度洋 5、下列关于一些地形的形成原因的说法正确的是：（） A、红海是由于非洲板块和亚洲板块的张裂造成的 B、喜马拉雅山是由于印度洋板块和亚欧板块的挤压造成的 C、地中海处在非洲和欧洲板块之间并且在不断的缩小 D、有人预言几千万年之后非洲将成为海洋。 6、南美洲的安第斯山的形成原因是：（） A、非洲、亚洲和印度洋板块的相互挤压形成的 B、南极板块、太平洋板块与美洲板块的相互碰撞形成的 C、美洲和南极洲板块相撞挤压形成 D、南极板块、非洲板块和印度洋板块的碰撞形成的 7、世界上海洋和陆地的比例是：（） A、各占二分之一 B、三分之二是陆地 C、三分陆地七分海洋 D、四分之—是海洋 8、世界最小的洲和最小的洋的组合是：（） A、大洋洲、北冰洋 B、大洋洲、印度洋 C、欧洲、印度洋 D、南美洲、印度详 9、本初子午线穿过的大洲是：（） A、亚洲和欧洲 B、北美洲和南美洲 C、欧洲和非洲 D、非洲和大洋洲 10、地球上四大洋中，面积第二大的是：（） Ａ、太平洋Ｂ、印度洋Ｃ、大西洋Ｄ、北冰洋 11、我国地质工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石， 这说明了：（） Ａ、喜马拉雅山上湖泊中有鱼、海藻、海螺等 Ｂ、古代人在这里吃过海产品并留下一部分 Ｃ、这里曾经是海洋环境，而后山脉隆起 Ｄ、鱼、海藻、海螺等也可以在陆地环境下生存 12、世界的陆地主要分布在：（） A、北半球、东半球 B、北半球、西半球 C、南半球、东半球 D、南半球、西半球 13、苏伊士运河是哪两个大洲的分界线；（） Ａ、亚洲与欧洲Ｂ、亚洲与非洲Ｃ、南、北美洲Ｄ、亚洲与大洋州 14、喜马拉雅山是世界上最雄伟的山脉，是什么力量使它隆起（） A 亚欧板块和印度洋板块相互挤压 B亚欧板块和印度洋板块相互分离 C 印度洋板块自身隆起 D 古地中海抬升 15、完全被赤道穿过的大洲是（） A 亚洲、欧洲 B 南美洲、非洲 C 欧洲、北美洲 D 亚洲、非洲 16、大名正驾船在亚非分界线上航行，他在哪（） A 巴拿马运河 B苏伊士运河 C 白令海峡 D 马六甲海峡 17、四大洋中全部位于东半球的是（） A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 18根据板块构造学说的观点，下列判断正确的是（）

2019_2020学年新教材高中地理课时双测过关(十四)海洋与人类(含解析)湘教版

课时双测过关（十四）海洋与人类 A级—学业水平考试达标练 海洋蕴藏着丰富的矿产资源，据此完成1～2题。 1．下列矿产资源多分布在浅海大陆架上的是( ) A．可燃冰B．锰结核 C．石油、天然气D．热液矿床 2．下列关于海洋矿产资源的叙述，正确的是( ) A．人类可以从多种海洋矿产资源中提取各种药品和保健品 B．可燃冰分布于浅海沉积物中 C．可燃冰是未来可能替代石油、天然气的能源资源 D．滨海砂矿只能做建筑材料 解析：1.C 2.C 第1题，石油、天然气多分布于浅海大陆架，其他三种都分布在深海海底。第2题，人类可以从多种海洋生物资源中提取各种药品和保健品，而不是矿产资源，A 错。可燃冰分布于深海沉积物中，B错。滨海砂矿可分为非金属砂矿、重金属砂矿、宝石及稀有金属砂矿三种，有多种用途，D错。 读图，完成3～4题。 3．可能蕴藏着石油、天然气资源的海域是( ) A．甲、丁两地B．乙、丙两地 C．乙、丁两地D．甲、丙两地 4．下列有关海洋资源成因的叙述，正确的是( ) A．低纬度地区气温高有利于晒盐 B．沉积盆地多金属矿产 C．石油和天然气不易在海底处富集 D．寒暖流交汇处，海洋生物资源丰富 解析：3.D 4.D 寒暖流交汇处拥有丰富的海洋生物资源。 下图为某海岸等高线地形图(单位：m；等高距：50 m)，据此回答5～6题。

5．若从避风角度看，图中较适合建渔港的是( ) A．甲B．乙 C．丙D．丁 6．建设渔港是利用海洋________资源( ) A．矿产B．生物 C．空间D．水 解析：5.C 6.C 第5题，从经纬度上判断该地盛行东北风，丙、丁处于背风坡，但是丙处为海湾，更利于建设渔港。第6题，建设渔港属于利用海洋空间资源。 为了实现渤海和黄海之间的水体交换，解决渤海的污染问题，国家拟修建胶莱海河。读图回答7～8题。 7．渤海的环境污染已到了临界点，其自然原因是( ) A．大陆性气候显著，降水稀少 B．缺乏陆上淡水河流的注入 C．渤海是半封闭海湾 D．周边地区土壤盐碱化较为严重 8．渤海主要污染物来源不包括( ) A．入海河流带来的农田退水污染物 B．港口建设和运行造成的污染物 C．沿岸居民生活污水 D．周围盐碱化土地中的盐分 解析：7.C 8.D 第7题，渤海是半封闭海湾，海水流动性弱，自净能力差，这是渤海环境污染的自身原因。第8题，盐碱化土地中的盐分不属于海水污染物。

“海洋文明”是吃多了撑出来的伪概念——扯淡出来的西方文明(十三)

“海洋文明”是吃多了撑出来的伪概念——扯淡出来的西方文明（十三） 1、辉煌的中华航海史 天下的人都一样，靠山吃山靠水吃水。海边的人们会很自然地在海上讨生活。正如中国广东籍、福建籍的海外侨胞最多，英国想不产生“海洋文明”也不行。内陆的人们主要从土地里刨食。正如奥地利、瑞士、捷克、波兰等等内陆国家只会产生“农耕文明”，要求中国的贵州、四川、湖南、湖北、河南、陕西等省份产生“海洋文明”，必然是头脑发昏。 欧洲有地中海、波罗的海、黑海等内海，中国有漫长的海岸线，有洞庭湖、鄱阳湖等星罗棋布的湖泊，还有长江黄河等巨龙般的河流。著名的多瑙河，放在中国也得屈居中下游。我们祖先爱水并在水上都留下了光辉的足迹，并不奇怪。 早在春秋时期，也就是希腊古典文明早期，中国南方的吴国、越国、楚国之间，就没完没了地展开水上大战。各国有自己的船厂：“舟室者，勾践船宫也，去县五十里。”也建有自己军港：“防坞者，越所以遏吴兵也，去县四十里。”舟师是国家的主力军种之一，“大翼一艘，广一丈五尺三寸，长十丈。容战士二十六人，棹五十人，舳舻三人，操长钩矛斧者四人，吏仆射长各一人，凡九十一人。当用长钩矛斧者各四，弩各三十二，矢之千三百，甲兜鍪各三十二。中翼一艘，广一丈三尺五寸，长九丈六尺。小翼一艘，广一丈二尺，长九丈。”据《国语》，吴、越两国之间，水战频繁而惨烈。据《左传》，吴国水师远征齐国，结果战败。 姑且不谈徐福海上取仙药、秦皇弯弓射大鱼的故事，我们祖先广泛使用船舶最直接的证据，便是至今仍在发挥作用的两条运河：吴国为称霸中原，修建了连通南北的邗沟;秦军取两广建造灵渠，打通了长江和珠江两大水系。古代中国，有河流的地方自不必说，没河的地方便挖出人工河，船运是最主要交通手段，乘船几乎可以驶达内地每个角落。 汉朝船舶载重量一般在二、三十吨，活跃于国内，往返于日本、朝鲜和东南亚地区，开辟出了海上丝绸之路。汉承秦制，保有“楼船士”这一专业兵种，多次承担海上远征任务。赤壁之战正是楼船士们的杰作。 及至唐朝，沿海地区呈现“云帆转辽海，粳稻来东吴”、“吴门持粟帛，汛海凌蓬莱”的繁忙景象。 唐朝与朝鲜、日本、东南亚、印度洋沿岸各国保持着密切的贸易关系，广州、明州(今宁波)、泉州已发展成为国际性商贸港口。唐朝不仅强盛，而且拥有包容四海的豪气。政府任由外国人自由行走于中国各地，接纳外国人侨居、定居，选拔不少“胡人”为官，确有才华者还当上了大官。首都长安是地道的国际化都市，胡人摩肩接踵，游览长安无异于参观一场世界食品和服装博览会。 仅仅引进来，不算开放。唐人的商船，远航至印度洋沿岸。进出中国的洋人，多是搭乘中国商船。汤普逊说：“进入远东的真正大门不是在陆地上，而是在海上。……波斯和中国间商业关系早已存在。在巴士拉港口，常见从中国经过马六甲海峡、锡兰和印度的马拉巴沿海而来的帆船。但是，如果中国帆船能冒险航行这么长距离的海路，阿拉伯帆船当然也能这样航行的。”法国学者安田朴证实了汤普逊的话：“在玄奘西游之后过了不长时间，阿拉伯人即将通过海路与中国建立经常性和持续的关系。因此，在黄海与地中海之间的陆路和海路交通从未长时间的完全断绝过。从公元7世纪起，一批穆斯林探险家便进入中国。……我们甚至应当承认，中国人为使阿拉伯人学会向远东航行而做出了贡献，波斯湾的商人是乘他们的帆船而在南海从事最早的几次远航。……唐代仅在广州市就生活着10万名阿拉伯人。……《中国印度见闻录》(生民无疆注：这时期一名阿拉伯商人撰写的游记)向我们提供了唐代中国的一种无疑是简单而又是忠实的形象。环地中海民族首次听到讲述瓷器和茶叶。……他们接着再次证明最高的文雅、文明、智慧和最后是真正的哲学都在中国人一方。” 唐朝军事实力的强大，也反映在海上。《剑桥中国隋唐史》说：“三个朝鲜王国之间的关系越来越紧张，高丽对中国的态度越来越敌对。……645年春(唐)太宗到达前线，进攻开

海洋与生命导学案

第三层（第6段） 海洋与生命导学案 学习目标: 1、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的 主要内容。 2初步具有概括和提炼信息的能力。 3培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。 一、说明文相关知识链接： （1） 说明文概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体， 或介绍事物的状态、 性质、功能；或阐明 事理，目的是给人以知识。 （2） 说明文分类： ① 从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 ② 从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 （3） 说明方法：举例子、（引资料）弓I 用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌。 （4） 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 二、作者简介： 童裳亮，1936年生，浙江临安市人，科普作家。长期从事仿生技术、海洋生物技术的 教学和科学研究。 翱翔（ ）浩瀚（ ）蓝藻（ ）棘皮（ ）曝晒（ ） 石莼（ ）氯化钠（ ）浒苔（ ）礁膜（ ）硅藻（ ） 四、研读课文重点突破 （一） 浩瀚的海洋 第一部分：（浩瀚的海洋）：介绍海洋的概况，说明海洋的深广。这部分可分为三层 第一层（1-3段） ________________________________________________________________________ 第二层（第4-5段） _____________________________________________________________________

1、这部分围绕哪个词来写的? 2、这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？ 3、作者在说明海洋的“大”和“深”时运用了哪些说明方法？ （二）生命的摇篮 第二部分（生命的摇篮）：说明海洋孕育、诞生了生命。可分为四层。 第一层（1-3段）________________________________________________________________________ 第二层（4-9段）________________________________________________________________________ 第三层（10-12段） _____________________________________________________________________ 1、请同学用自己的话概括原始生命在海洋里诞生和发展的过程，这部分用了什么说明顺序？ 主要运用了哪些说明方法？ （三）天然的牧场 第三部分（“天然的牧场”）说明海洋是“天然的牧场”，这一部分共七段，可分三层:

区域地理总复习陆地和海洋习题

世界的陆地与海洋习题 一、选择题 1.被世界上三个大洋包围的大洲是：（ ） A ．欧洲 B ．非洲 C ．北美洲 D ．南美洲 2.关于各洲分界线的正确叙述是：（ ） A ．南美洲和南极洲的分界线是麦哲伦海峡 B ．南美洲和北美洲的分界线是巴拿马运河 C ．亚洲和非洲的分界线是波斯湾、苏伊士运河 D ．非洲和欧洲的分界线是直布罗陀海峡、地中海、土耳其海峡 读右图，回答3～4题。 3．图中四地所在大洲排序正确的是 A ．①南美洲、②非洲、③北美洲、④亚洲 B ．①非洲、②南美洲、⑧大洋洲、④欧洲 C ．①南美洲、②大洋洲、⑧亚洲、④欧洲 D ．①非洲、②大洋洲、③北美洲、④亚洲 4．图中四地所在国家所濒临的海洋排序正确的是 A ．①大西洋、②印度洋、③泰国湾、④地中海 B ．①印度洋、②太平洋、③北冰洋、④波罗的海 C ．①印度洋、②太平洋、③地中海、④北冰洋 D ．①大西洋、②太平洋、③阿拉伯海、④波罗的海 5.某两洲面积之和与某大洋面积十分接近，它们是 （ ） A.亚洲、北美洲与大西洋 B.亚洲、非洲与印度洋 C.欧洲、北美洲与大西洋 D.欧洲、非洲与印度洋 6.从B 大洲最大港口至G 大洲最大港口，沿最短海上航线所经过的海峡依次是下图中的 （ ） A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②① ④③ 下图是“除南极洲以外的各大洲面积与平均海拔示意图”，读图， 7.图中①、②、③、④、⑤、⑥表示的大洲依次是（ ） A.欧洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、大洋洲 B.大洋洲、欧洲、南美洲、亚洲、非洲、北美洲 C.大洋洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、欧洲 D.南美洲、北美洲、大洋洲、非洲、亚洲、欧洲 8.赤道和极圈都穿过的大洲是（ ） A.② B.③ C.④ D.⑤ 9.读“世界著名海峡图”，下列选项中，排序与图序相符的是 A. ①白令海峡②霍尔木兹海峡③多佛尔海峡④马六甲海峡 B.①霍尔木兹海峡②马六甲海峡③白令海峡④多佛尔海峡 C.①多佛尔海峡②马六甲海峡③霍尔木兹海峡④白令海峡

海洋资源的开发和利用一教案

海洋资源的开发和利用（一） 教学目标 1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的 开发利用。 2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。 3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的 问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利 用和保护的观点。 教学建议 关于海洋油、气开发的教学建议 在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源 的勘探和开发过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和 技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。 这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的 生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开 采的高投资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学 生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采 取的国际合作和工程招标方式。 关于海洋渔业生产的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源 主要集中在沿海大陆架海域的原因。在讲解渔场形成原 因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什 么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大 渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要 渔业国。如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家， 对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕地有限， 人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢 吃的生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日 本饮食文化的录像。 关于海洋资源类型的教学建 在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能 源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识 到海洋资源开发利用的意义和必要性。然后，让学生说 出所知道的海洋资源的种类。在此基础上，教师归纳出 目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水 资源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。 教学设计示例

海洋与生命答案

海洋与生命答案 【篇一：海洋与生命(教案)】 /p> [教学目标] 1、了解海洋与生命的密切关系，认识海洋对人类生活的重要意义， 培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。 2 、学习本文按事物质逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排 说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。 [ 教学重点、难点 ] 1、教学重点：按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说 明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。 2、教学难点：如何理解本文按事物逻辑联系及人们的认识规律组 织材料，安排说明层次的写法。 [教学设想] 运用多媒体教学，重点将本文的知识点运用概念图方式进行条理化，让学生理解什么是逻辑顺序。 [ 教学内容及步骤 ] 一、导入课文： 上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道 是“类人猿——类猿人——猿”，如果再问，猿又是从哪里来的呢？ 可能大部分同学都不知道了。如果再问，我们地球上的生命从哪里 来的呢，可能大部分同学都说不清了。今天我们学过这篇文章就能 够找到问题的答案。 现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》 ( 投影：海洋与生 命 ) 二、作家及背景： 童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。1936年生，浙江临安市人。本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。 三、课文研析 （一）解题、学习说明文知识 大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？ 课文讲了“海洋” 、“生命” 及“海洋与生命”之间的关系。 我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。这种说 明事物之间关

系的说明文，我们称之为“事理说明文”。大家通过阅读第五册知道，依据不同的说明对象，说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。实物说明文上学期我们已经学过，比如《南州六月荔枝丹》、《景 泰蓝的制作》，本学期我们学习的是事理说明文。现在大家阅读有 关事理说明文的有关知识。（见“单元训练目标”） 好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论 来分析这篇文章。 （二）课文阅读 学生自读课文 （三）内容研析 这篇文章的结构是十分明晰的，一共有三个小标题，最后还有一段 内容，共分为四个部分。 问题一：作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？ 先来看这四部分分别讲了什么内容，最后我们再来回答这个问题。 第一部分：浩瀚的海洋 问题一：这部分围绕哪个词来写的？（浩瀚） 问题二：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？（“大”、“深”） 问题三：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？（1、列数字 2、作比较，此外还进行了假设） 问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？ 列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字 的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接 近实际。（见第五册p18） 作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解 事物的特征、本质及其规律性。还有一点就是能够突出事物的特点。问题四：文章开头的两段运用了什么叙述方法？ （描述。作用：非常生动，形象，描述了海洋的美丽景象，以人入胜） 总结：总之，这一部分概括说明了海洋的既大又深。那么我们的问 题是：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内 容有何关系呢？让我们先看完第二部分。 第二部分：生命的摇篮 问题一：这部分是围绕哪个词来写的？

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陆地与海洋 1、被太平洋、印度洋、大西洋包围的大洲是：（） A、亚洲 B 、非洲 C 、大洋洲D、南极洲 2、地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了（） A．太平洋和大西洋 B ．大西洋和印度洋 C ．太平洋和印度洋D．红海和地中海 3、南美洲和北美洲的分界线是() Ａ．巴拿马运河Ｂ．白令海峡Ｃ．苏伊士运河Ｄ．乌拉尔山 4、苏伊士运河沟通的是() A．太平洋与北冰洋 B ．印度洋与太平洋 C ．印度洋与大西洋D．太平洋与大西洋5、读下图，完成1-3 各题。 1. 图中③和⑤两大洲之间的分界线是( ) A．乌拉尔山脉 B. 白令海峡 C ．苏伊士运河 D ．巴拿马运河 2 . 图中的大洋 D 为（） A. 太平洋 B. 印度洋 C. 大西洋 D. 北冰洋 3. 从图中可以看出纬度最高的大洲是（） A. 亚洲 B. 北美洲 C. 欧洲 D. 南极洲 1

6、我国帆船手驾驶“青岛号”帆船，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。读航程示意（图3), 完成11-13 题。 11.“靑岛号"帆船环球航海先后经过的大洋是（） A.大西洋——太平洋——印度洋 B.太平洋——大西洋——印度洋 C.太平洋——印度洋——大两洋 D.太平洋——北冰洋——印度洋 12. 航行中经过的热话带存（）①北温带②热带③南温带④闲寒带 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. N 大洲是（）A.北美洲 B. 大洋洲 C. 非洲 D.南芙洲 7、某科考飞机从亚洲出发，沿赤道往西飞行环绕地球一周，所飞经的大洲依次为（）。 A．亚洲、非洲、南美洲、大洋洲B．亚洲、大洋洲、南美洲、非洲 C．亚洲、北美洲、非洲、欧洲D．亚洲、非洲、欧洲、南美洲 8、下列选项中，A、 B、 C、 D 表示的地形部位名称排序与图序相符的是() A．①山顶②鞍部③山脊④山谷 B ．①盆地②陡崖③山谷④山脊 C．①山顶②盆地③山谷④山脊 D ．①山顶②山脊③山脊④山谷 9、下列海峡中，既是两大洲分界线又是两大洋分界线的是（） A、白令海峡 B 、马六甲海峡 C 、霍尔木兹海峡 D 、直布罗陀海峡 2

海洋资源的开发和利用(一)

海洋资源的开发和利用（一） 2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。 3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。 在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。 在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域的原因。在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。 在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义和必要性。然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。在此基础上，教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水资源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。

高考地理-世界的陆地和海洋练习试题

世界的陆地和海洋 一、单项选择题： 1、世界上跨经度最多的大洲是（） A、亚洲 B、非洲 C、南极洲 D、大洋洲 2、下列大洲中，被三大洋包围的大洲是（） A、大洋洲 B、南美洲 C、非洲 D、南极洲 3、赤道共穿过（） A、2个大洲 B、3个大洲 C、4个大洲 D、5个大洲 4、世界上海陆面积比例是（） A、各占一半 B、2/3陆地 C、1/4海洋 D、三分陆七 分海 下图是各大陆的面积与平均海拔高度关系示意图，据此回答5--6题。 5、X大陆是（） A．非洲大陆B．北美大陆 C．南美大陆D．南极大陆 6、Y大陆是（） A．亚欧大陆B．澳大利亚大陆 C．北美大陆D．南美大陆 7、一架飞机从我国广州起飞，沿着北回归线 自东向西绕地球飞行一周，请问这架飞机沿 途依次经过哪些大洲和大洋（） A、亚洲、印度洋、非洲、大西洋、北美洲、太平洋 B、亚洲、太平洋、北美洲、大西洋、非洲、印度洋 C、亚洲、大西洋、北美洲、太平洋、非洲、印度洋 D、亚洲、印度洋、大西洋、北美洲、太平洋、非洲 8、四大洋中，跨经度最多的大洋是（） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 9、关于太平洋的叙述正确的是（） A、太平洋被亚洲、大洋洲和南北美洲所包围 B、太平洋的面积在世界四大洋中最大，约占世界海洋总面积的四分之一 C、太平洋表层水的年平均温度超过19°C，其平均水温仅次于印度洋 D、太平洋有世界上最深的海沟，其深度超过了世界最高峰---珠穆朗玛峰 10、关于大洲大洋的正确叙述是： A、亚洲和欧洲合称亚欧大陆 B、位于大西洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟 C、北冰洋全部在北极圈内 D、美国以南的美洲地区称拉丁美洲 11、下列有关运河和海峡的叙述中，属于错误的一条是： A、苏伊士运河沟通红海和地中海 B 、麦哲伦海峡分隔南美大陆

中国海洋资源状况

中国海洋资源状况; 中国海岸线长达18000多公里，管辖海域约300万平方公里，相当于我国陆地面积的1/3，同时还分布着面积大于500平方米以上的岛屿5000多个，属于海洋大国。中国海域蕴藏着丰富的资源，因此制定正确的海洋发展战略，积极开发利用海洋资源，对我国经济的可持续发展具有重要意义。 1．沿海滩涂和浅海资源 我国沿海滩涂资源丰富，总面积为2.17万平方公里（合3255万亩）。由于我国沿海入海河流每年带入的泥沙量为17亿～26亿吨，平均约20亿吨。它们在沿岸沉积形成滩涂，每年淤涨的滩涂总面积约40万亩，使我国滩涂资源不断增加。滩涂资源主要分布在平原海岸，渤海占31.3％，黄海占26.8％，东海占25.6％，南海占16.3％。 浅海资源由于陆架宽广也很丰富。0～15米水深的浅海面积为123800平方公里，占近海总面积的2.6％。按海区分，渤海为31120平方公里；黄海为30330平方公里；东海为38980平方公里；南海为23330平方公里。 滩涂和浅海是我国发展种、养殖业的重要基地。 2．港址资源 我国港址资源丰富的原因基于我国大陆有基岩海岸5000多公里，占全国大陆岸线总长的1/4以上。这类海岸线曲折、岬湾相间，深入陆地

港湾众多。它们的特征是岸滩狭窄，坡度陡，水深大，许多岸段5～10米等深线逼近岸边，可选为大中型港址。淤泥质海岸4000多公里，其河河口岸段常有一些受掩护的深水岸段和较稳定的深水河槽，可建大中型港口。砂砾质海岸呈零星分布，岸滩组成以砂、砾为主，岸滩较窄、坡度较陡，堆积地貌发育类型多，常伴有沿岸沙坝、潮汐通道和潟湖，有一定水深和掩护条件，可建中小型港口。 我国沿岸有160多个大于10平方公里的海湾，10多个大、中河口，深水岸段总长达400多公里。绝大多数地区常年不冻。除邻近河口外，大部岸段无泥沙淤积或很少，基本具备良好的港址环境条件。目前，可供选择建设中级泊位以上的港址有164处。 3．海岛资源 海岛是联结陆地国土和海洋国土的结合部，它兼备丰富的海、陆资源，在海洋经济和沿海经济发展中具有重要的作用。 据不完全统计（省、和澳门所属岛屿暂未列入），我国共有面积大于500平方米的岛屿5000多个，总面积为8万平方公里，约占全国陆地总面积的0.8％，其中有人居住的岛屿400多个，共有人口约500万。我国海岛分布很不均匀。东海岛屿最多，约占全国岛屿总数的58％；南海次之，约占28％；黄海、渤海最少，约占14％。 我国海岛资源丰富，主要有以下几种。 陆土资源全国海岛共有农田面积1900多万亩，森林面积5600多万亩。其中，的海岛农田面积最大，约900万亩；的海岛森林面积最

世界的陆地和海洋练习题及答案

世界的陆地和海洋专题复习 1．位于两大洲之间的海峡有（B ） A．麦哲伦海峡B．土耳其海峡C．多佛尔海峡D．马六甲海峡 【命题意图】此题主要考查学生对大洲之间界线的掌握情况。 【易错分析】海峡的分布掌握不住。 【解题思路】A项、D项往往选错。麦哲伦海峡是火地岛与南美大陆之间的海峡，火地岛属于南美洲，往往认为是南极洲同南美洲之间的海峡，而南美洲同南极洲之间是德雷克海峡；马六甲海峡位于太平洋与印度洋之间，审题不细心的话也往往出错。 2．关于大洲和大洋的不正确叙述是（） A．太平洋和大西洋都跨东西两半球B．大洋洲跨东、西、南、北四个半球 C．南极洲是世界上地势最高的大洲D．北冰洋全部在东半球 【解析】认真读课本中大洲与大洋分布图，可知大洋洲的岛屿众多，跨东南西北四个半球，南极洲地势最高。 ： 【答案】D 3．北回归线穿过的大洲有（） A．亚洲、欧洲、非洲、北美洲B．亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 C．亚洲、非洲、大洋洲、北美洲D．亚洲、非洲、大洋洲、南美洲 【解析】了解各大洲与北回归线的位置关系。 【答案】 C 4、下列有关运河和海峡的叙述中，属于错误的一条是（D ） A、苏伊士运河沟通红海和地中海 B、麦哲伦海峡分隔南美大陆和火地岛 C、基尔运河联系北海和波罗的海 D、巴拿马运河连接太平洋和墨西哥湾 5、位于两个大洲之间的海峡有（B ） $ A、麦哲伦海峡 B、土耳其海峡 C、多佛尔海峡 D、马六甲海峡 6、世界上海陆面积比例是（ D ） A、各占一半 B、2/3陆地 C、1/4海洋 D、三分陆七分海 7、下列哪个大洲既位于北半球又位于西半球（C） A．亚洲B．非洲C．北美洲D．南美洲 8、赤道穿过的大洲中，面积最大的是（A） A．亚洲B．非洲C．大洋洲D．南美洲 9、四大洋中，跨经度最多的是（ D ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 } A：北京时间2008年5月8日0时45分，在日本本州东海岸近海发生级地震，致使5人受轻伤。日本列岛正好坐立于亚欧板块和太平洋板块交界处，当太平洋板块向西水平运动时，就会横冲至亚欧板块的下面，在亚欧板块与太平洋板块碰撞、挤压之下，交界处的岩层便出现变形、断裂等运动，产生火山爆发现象与地震。因此，日本会变为火山、地震的活动频繁地带。 B：北京时间2008年5月12日14时28分，四川省汶川发生里氏级强烈地震，地震造成了

新教材高中地理课时双测过关(十四)海洋与人类(含解析)湘教版必修第一册

新教材高中地理课时双测过关（十四）海洋与人类（含解析）湘 教版必修第一册 课时双测过关（十四）海洋与人类 A级—学业水平考试达标练 海洋蕴藏着丰富的矿产资源，据此完成1～2题。 1．下列矿产资源多分布在浅海大陆架上的是( ) A．可燃冰B．锰结核 C．石油、天然气D．热液矿床 2．下列关于海洋矿产资源的叙述，正确的是( ) A．人类可以从多种海洋矿产资源中提取各种药品和保健品 B．可燃冰分布于浅海沉积物中 C．可燃冰是未来可能替代石油、天然气的能源资源 D．滨海砂矿只能做建筑材料 解析：1.C 2.C 第1题，石油、天然气多分布于浅海大陆架，其他三种都分布在深海海底。第2题，人类可以从多种海洋生物资源中提取各种药品和保健品，而不是矿产资源，A 错。可燃冰分布于深海沉积物中，B错。滨海砂矿可分为非金属砂矿、重金属砂矿、宝石及稀有金属砂矿三种，有多种用途，D错。 读图，完成3～4题。 3．可能蕴藏着石油、天然气资源的海域是( ) A．甲、丁两地B．乙、丙两地 C．乙、丁两地D．甲、丙两地 4．下列有关海洋资源成因的叙述，正确的是( ) A．低纬度地区气温高有利于晒盐 B．沉积盆地多金属矿产 C．石油和天然气不易在海底处富集 D．寒暖流交汇处，海洋生物资源丰富

解析：3.D 4.D 寒暖流交汇处拥有丰富的海洋生物资源。 下图为某海岸等高线地形图(单位：m；等高距：50 m)，据此回答5～6题。 5．若从避风角度看，图中较适合建渔港的是( ) A．甲B．乙 C．丙D．丁 6．建设渔港是利用海洋________资源( ) A．矿产B．生物 C．空间D．水 解析：5.C 6.C 第5题，从经纬度上判断该地盛行东北风，丙、丁处于背风坡，但是丙处为海湾，更利于建设渔港。第6题，建设渔港属于利用海洋空间资源。 为了实现渤海和黄海之间的水体交换，解决渤海的污染问题，国家拟修建胶莱海河。读图回答7～8题。 7．渤海的环境污染已到了临界点，其自然原因是( ) A．大陆性气候显著，降水稀少 B．缺乏陆上淡水河流的注入 C．渤海是半封闭海湾 D．周边地区土壤盐碱化较为严重 8．渤海主要污染物来源不包括( ) A．入海河流带来的农田退水污染物 B．港口建设和运行造成的污染物 C．沿岸居民生活污水 D．周围盐碱化土地中的盐分

海洋与人类文明...

宁波大学期末考试卷 (2014_—2015__学年第_1__学期) 课号：--------------- 课程名称：海洋与人类文明改卷教师：__________ 学号：126030067 姓名：江泽文得分：____________ 人类社会活动对海洋的影响 摘要：海洋是人类生命的起源，是人类发展的最根本所在。海洋中有着人类生存与发展的绝大多数资源，所以，海洋对于人类发展的重要价值毋庸赘言。但是，当下由于人类文明科技的发展，人类的足迹早就开始探索海洋。但是也正因为如此，人类生活对海洋造成了一定的影响。当然随着人类探索海洋的进程，海洋也对人类生活造成了很大的影响。 关键词：海洋人类文明资源影响 海洋、陆地、大气共同构成了我们的地球。我们都知道，地球的表面积为5.1亿平方公里，其中，海洋面积为3.61亿平方公里，占地球总表面积的71%，可以说，不只是人类，海洋是地球上所有生物生存的基本环境。 我们都知道，人类文明起源于海洋。海洋是生命的摇篮。海洋中最早形成的生物是原核生物，再慢慢发展为真核生物。5.7亿年前，海洋中才渐渐的开始出现各种动植物。就这样又过了几亿年的衍化，动植物开始向陆地上迁移并且开始了进化。在以前的研究中，研究者们将人体中的某些元素和海洋中这些元素的含量做了对比，发现在人血液中和海水中，氯、钠、氧、钾、钙等元素的比例都什么的接近，说明海洋与人类的进化甚至是与一切生物的进化都息息相关的。 研究人类社会活动与海洋之间的关系，我们可以从以下几个方面入手。 一、人类文明发展与海洋之间的关系 提及人类文明的发展与海洋的关系，不得不提人类历史中对于大海的几次伟大的探索，从人类文明的发展历程看，远古时期的文明大多发祥于几大河流域，而在此以后，人类文明的发展则呈现了鲜明的海洋特征。 公元前1600-1450年乃至更早的年代，位于爱琴海的克里特岛上的皮拉斯基人创造了程度较高的古代海洋文明，并使当时的克里特成为海上霸主。它很早就能建造高头低舷的快速远航船，拥有一支强大的海军，曾控制过爱琴海的海上贸易，强迫周围的民族向它称臣纳贡。 在希腊、罗马奴隶制社会繁荣时期，地中海地区曾在人类文明史上大放异彩。以地中海为中心，古代希腊、罗马的文明曾影响到广大的周边地区，南至撒哈拉、东南至红海地区、东北至黑海地区、西出直布罗陀海峡、北至高卢与英国，时间长达几个世纪，因此，被人们称为“地中海时代”。古代希腊的雅典由于拥有曲折的海岸线和比利犹斯等良港，为其工商业的发展创造了有利的条件。公元前5世纪至公元前4世纪中叶，雅典的比利犹斯港是古代希腊最大的贸易集散地。 以大西洋为中心的近代资本主义文明是人类近代文明的突出代表，被称为“大西洋时代”。航海技术的进步、新航线的开辟是“大西洋时代”的发端。13世纪，中国人民的伟大发明——指南针，经阿拉伯人传人欧洲，到14世纪，欧洲人已普遍使用。l5世

(完整版)陆地和海洋练习题(附答案)

地理周练卷（四）陆地和海洋 班级姓名小组 下图为四大洋经纬度位置图，读图完成1-2题。 1.以下各组排序与图示一致的是（） A.太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋 B.大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋 C.印度洋、太平洋、大西洋、北冰洋 D.大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋 2.连接②、③两大洋之间最短的海上通道是（） A.马六甲海峡 B.白令海峡 C.巴拿马运河 D.直布罗陀海峡 下图为某半球30°～40°纬度带海陆分布示意图。据此完成3-4题。 3.关于图中甲、乙、丙三个大陆的叙述正确的是（） A.甲大陆是世界上面积最大的大陆 B.乙大陆是世界上海拔最高的大陆 C.丙大陆是世界上面积最小的大陆 D.丙大陆位于太平洋板块 4.关于图中①、②、③三个大洋的叙述正确的是（） A.①是跨经度最广的大洋 B.②是世界上面积最小的大洋 C.③大洋的面积将不断扩大 D.②大洋全部位于西半球 我国领土的最南端曾母暗沙是一处完全淹没在水下的珊瑚礁体，读曾母暗沙地形图，完成5-6题。 5.曾母暗沙的海底地形类型是（） A.海盆 B.海沟 C.大陆架 D.大陆坡 6.下列是沿E-F线所画的四幅剖面图， 正确的是（）

下图是除南极洲以外的各大洲面积与平均海拔示意图，据此回答7-8题。 7.图中①②③④⑤⑥表示的大洲依次是（） A.欧洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、大洋洲 B.大洋洲、欧洲、南美洲、亚洲、非洲、北美洲 C.大洋洲、南美洲、北美洲、亚洲、非洲、欧洲 D.南美洲、北美洲、大洋洲、非洲、亚洲、欧洲 8.赤道和极圈都穿过的大洲是（） A.② B.③ C.④ D.⑤ 2013年7月2日，印度尼西亚苏门答腊岛北部发生6.2级地震，震源深度为10千米。据此完成9、10题。 9.此次地震发生在（） A.亚欧板块与太平洋板块交界处 B.亚欧板块与印度洋板块交界处 C.太平洋板块与印度洋板块交界处 D.太平洋板块与南极洲板块交界处 10.此次地震与下列哪种板块运动形式相关（） 11.阅读世界海陆分布图，回答问题：