“答疑型”微课的设计和应用

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“答疑型”微课的设计和应用

作者：高承娟张宏鹏白文云

来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2018年第02期

【摘要】习题讲解是我们平时教学中的常见课程内容，在习题讲解课中，我们一般会对

学生的具体问题进行答疑，将学生在课程中遇到的问题进行汇总和编辑。由于学生各自的状态各有不同，我们在答疑课上所进行的内容往往难以满足学生全部的答疑需求，因此我们需要在教学过程中运用到微课这种良好的教学工具进行配合。如今随着微课的逐渐普及，越来越多的教师开始利用微课进行答疑。在这过程中，我们需要对微课的内容进行精心的设计，配合课堂教学对学生进行教学。本文中笔者结合自身的教学经验来谈一谈如何进行答疑型微课的设计，以及答疑型微课应该如何进行具体运用。

【关键词】微课互联网教学答疑型

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-030-01

引言

如今微课在我们的教学中使用越来越广泛，应用的方式也越来越深入。我们对于微课的认识，由最初的教学辅助工具，变成了如今多种类，多角度的微课教学模式，当前教育信息发展下，微课是未来必不可少的一种教学方式。在今天，教师利用微课进行习题讲解对学生进行答疑已经是十分常态化的教学方式。答疑型微课以习题为主心，充分发挥了微课短小精悍的优势，在讲解重点和难点的习题中，对于理清学生的习题思路，总结做题方法都有重要的作用。作为教师，我们在使用微课的过程中，还应该对微课的特点和使用方法进行分析总结，对于微课的内容还应该进行进一步的精心设计，让学生能够更好地将互联网中的微课与自己的实际课堂学习结合起来。

一、正确认识答疑型微课

（一）微课的特点

微课是指教师利用信息技术，按照学生的认知方法和认知规律，以碎片化的时间和碎片化的内容，为学生补充学习中的疏漏的一种授课方式。一般来说，微课是以数字化的方式呈现的，它的核心组成内容是课堂教学视频，同时还可以由教师的教学方式加入有关学习主题的相关教学设计、素材课件、教学反思、练习题等内容。相对于以往的传统教学方式来说，微课的教学时间短，教学内容少，资源整合度高，资源组成更加具有情景化的特征，主题和内容更加具体突出，反馈和针对性也更加及时。微课的出现，借助了互联网和信息技术发展的东风，同