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RN8208G用户手册_v1_4

RN8208G用户手册_v1_4
RN8208G用户手册_v1_4

RN8208G 用户手册

Data: 2012-6-13

Rev: 1.4

深圳市锐能微科技有限公司page 1 of 32 Rev 1.3

目录

1 芯片介绍 (3)

1.1 芯片特性 (3)

1.2 功能简介 (3)

1.3 功能框图 (4)

1.4 管脚定义 (4)

1.5 典型应用 (6)

2 系统功能 (7)

2.1 电源监测 (7)

2.2 系统复位 (7)

2.3 模数转换 (7)

2.4 有功功率 (8)

2.5 有效值 (8)

2.6 频率测量 (8)

2.7 能量计算 (9)

2.8寄存器 (9)

3 校表方法 (18)

3.1 概述 (18)

3.2 校表流程和参数计算 (18)

3.3 举例 (21)

4 通信接口 (22)

4.1 SPI接口 (22)

4.2 UART接口 (24)

5 电气特性 (29)

6 芯片封装 (31)

1 芯片介绍

1.1 芯片特性

?计量

?提供两路∑-△ADC

?有功电能误差在5000:1动态范围内<0.1%,支持IEC62053-22:2003标准要求

?提供电压、电流有效值、有功功率、电压线频率测量;

?潜动阈值可调

?提供反相功率指示

?提供参考基准监测功能

?软件校表

?电表常数(HFConst)可调

?提供增益和相位校正

?提供有功offset校正

?提供小信号校表加速功能

?提供配置参数自动校验功能

?提供SPI/UART接口

?具有电源监控功能

?单+5V电源供电,功耗典型值为14mW

?内置2.5V±1% 参考电压,温度系数典型值5ppm/℃

?采用SOP24绿色封装,与RN8209G管脚兼容,不具备零线ADC输入及相关测量功能;

1.2 功能简介

RN8208G能够测量有功功率、有功电能、电压有效值、电流有效值、电压线频率。

RN8208G支持全数字的增益、相位和offset校正。有功电能脉冲从PF管脚输出。

RN8208G提供SPI/UART接口,方便与外部MCU之间进行通信。

RN8208G内部的电源监控电路可以保证上电和断电时芯片的可靠工作。

1.3 功能框图

AVDD AGND

V1P V1N

OSCI OSCO

PF

V3N

V3P

图1-1 系统框图

1.4 管脚定义

图1-2 管脚排列图

表1-1 RN8208G 管脚功能说明

1.5 典型应用

负载

图1-3 单相电表典型应用

2 系统功能

2.1 电源监测

RN8208G片内包含一个电源监测电路,连续对模拟电源(A VDD)进行监控。当电源电压低于4V±0.1V时芯片被复位,当电源电压高于4.3V±0.1V时芯片正常工作。

图2-1电源检测特性

为保证芯片正常工作,A VDD的波动不应超过5V±5%。

2.2 系统复位

RN8208G支持三种全局复位方式:

●上下电

●外部引脚复位

●软件复位

任一全局复位发生时,寄存器恢复到复位初值,外部引脚电平恢复到初始状态。

相关寄存器:

系统状态寄存器中的RST是复位标志:当外部RST_N引脚或者上电复位结束时,该位置1,读后清零。可用于复位后校表数据请求。

CPU可在初始化计量芯片前使用PIN复位或者软件复位对计量芯片进行一次复位操作。

2.3 模数转换

RN8208G包括两路ADC,一路用于相线电流采样,一路用于电压采样。ADC采用全差

分方式输入,电流、电压通道最大差分信号输入幅度为峰值1000mv。

通过配置系统控制寄存器(SYSCON 0x00H)中的bit3~bit0位,可以分别对两路ADC配置放大倍数,电流通道的ADC放大倍数4档可选:1、2、8、16;电压通道ADC放大倍数3档可选:1、2、4。电流通道的增益放大倍数默认为16倍。

2.4 有功功率

图2-2有功功率框图

RN8208G提供有功功率的计算和校正,寄存器包含相位校正、有功Offset校正、有功增益校正和平均功率寄存器。

图中的数字高通滤波器主要是用于去除电流、电压采样数据中的直流分量。

2.5 有效值

图2-3 有效值计算框图

RN8208G提供两个通道的真有效值参数输出,包括URMS、IRMS。字长为24bit,每3.4HZ 更新一次。此外还包括有效值Offset寄存器:IRMSOS。

2.6 频率测量

RN8208G可以直接输出线频率参数(UFreq 0x25H),测量基波频率,测量带宽250Hz。

2.7 能量计算

图2-4 能量计算

能量脉冲输出:

脉冲输出,也即校表脉冲输出,可以直接接到标准电能表进行误差比对。

PF输出满足下面时序关系:

图2-5 输出脉冲宽度

注意:当脉冲输出周期小于180ms时,脉冲以等duty形式输出。

PFcnt、HFConst、脉冲输出、能量寄存器的关系:

当2*|PFcnt| (0x20H)=HFConst (0x03H)时,PF有一个脉冲输出。同时能量寄存器EnergyP (0x29H)和EnergyP2 (0x2AH)加1。

脉冲输出、能量寄存器和PRun以及PStart的关系:

有功能量寄存器和PF输出还受到PRun以及PStart的控制。

当PRun=0或者|P|小于PStart时,PF不输出脉冲,PFcnt和有功能量寄存器不增加。

脉冲输出加速:

为加快小信号校正速度,提供脉冲输出加速功能。在小信号校正时可以配置EMUCON (0x01H)寄存器的CFSUEN和CFSU[1:0]位,使PF/QF的输出频率提高,最快可以提高16倍。

反向指示:

当有功功率为负时,EMUStatus 寄存器的REVP位会变为1,REVP位与PF脉冲同步更新。

2.8寄存器

2.8.1 寄存器列表

表2-1 RN8208G寄存器列表

2.8.2 校表参数寄存器

系统控制寄存器SYSCON(0x00)

计量控制寄存器

脉冲频率寄存器

HFConst是16位无符号数,做比较时,将其与快速脉冲计数寄存器PFCNT寄存器值的绝对值的2倍做比较,如果大于等于HFConst的值,那么就会有对应的PF脉冲输出。

潜动与启动阈值寄存器

启动阈值可由PStart寄存器配置。它们是16位无符号数,做比较时,将其与PowerP (为32bit有符号数)的高24位的绝对值进行比较,以作起动判断。

|PowerP|小于PStart时,PF不输出脉冲。

增益校正寄存器

二进制补码格式,最高位为符号位。 GP 用于有功功率的校正。 校正公式为:P1=P0(1+GPS)

其中GPS 为增益校正寄存器的归一化值。使用方法见第三章校表方法。

相位校正寄存器

该寄存器为带符号二进制补码,Bit0~bit7有效,其中bit7为符号位。使用方法见第三章校表方法。

1 LSB 代表1/895khz =1.12us/LSB 的延时,在50HZ 下,1 LSB 代表1.1

2 us*360 o *50/ 10^6=0.02o

相位校正范围:50HZ 下,±2.56/LSB 相位校正。

有功Offset 校正寄存器

o

有功OFFSET 校正适合小信号的精度校正。该寄存器为二进制补码格式,最高位为符号位。使用方法见第三章校表方法。 有效值Offset 校正寄存器

有效值Offset校正寄存器用于电流有效值小信号精度的校正。该寄存器为二进制补码格式,最高位为符号位。使用方法见第三章校表方法。

计量控制寄存器2

2.8.3 计量参数寄存器

快速脉冲计数器

为了防止上下电时丢失电能,掉电时MCU将寄存器PFCnt值读回并进行保存,然后在下次上电时MCU将这些值重新写入到PFCnt中去。

当快速脉冲计数寄存器PFCnt计数值的绝对值的2倍大于等于HFconst时,相应的PF会有脉冲溢出,能量寄存器的值会相应的加1。

电流电压有效值寄存器

有效值Rms 是24位有符号数,最高位为0表示有效数据,最高位为1时读数做零处理;

参数更新的频率为3.4Hz 。 电压频率寄存器

主要测量基波频率,测量带宽250Hz 左右。

频率值是一个16位的无符号数,参数格式化公式为: f=CLKIN/8/UFREQ

例如,如果系统时钟为CLKIN=3.579545MHz ,UFREQ=8948,那么测量到的实际频率为: f=3579545/8/8948=49.9908Hz

。 电压频率测量值更新的周期为0.7s 。 平均有功功率寄存器

有功功率参数PowerP 是二进制补码格式,32位数据,其中最高位是符号位。功率参数更新的频率为

3.4Hz 。 有功电能寄存器

EnergyP 寄存器是累加型或清零型有功能量寄存器。当选择为累加型时(EMUCON 寄存器bit15=0),在0xFFFFFF 溢出到0x000000时,会产生溢出标志POIF(参见 IF 0x41H)。当选择为清零型时(EMUCON 寄存器bit15=1),寄存器读后清为0.

电能参数是无符号数,EnergyP 的寄存器值分别代表PF 脉冲的累加个数。寄存器最小单位代表的能量为1/EC kWh 。其中EC 为电表常数。

有功电能寄存器2

EnergyP2寄存器地址保留,功能等同EnergyP。

计量状态寄存器

此寄存器包括计量状态寄存器和校验和寄存器两部分。

EMUStatus [15:0]是RN8208G专门提供一个寄存器来存放校表参数配置寄存器的16位校验和,外部MCU可以检测这个寄存器来监控校表数据是否错乱。

校验和的算法为双字节累加后取反。对于单字节寄存器PHSA,将其扩展为双字节后累加,扩展的字节为00H。

RN8208G参与校验和计算的寄存器地址是00H-17H。当选择为SPI口时,根据RN8208G 默认值计算得到的校验和为0xEE79。当选择为UART口时,00H寄存器的高位只读位也参与校验和计算,如果波特率为2400,那么校验和默认值为0xC079;如果波特率为4800,那么校验和默认值为0xD879;如果波特率为9600,那么校验和默认值为0xE379;如果波特率为19200,那么校验和默认值为0xE979。注意保留寄存器04H默认值为0120H,参与校验和计算,用户不要改变其默认值。

以下三种情况下,重新开始一次校验和计算:系统复位、00H-17H某个寄存器发生写操作、EMUStatus寄存器发生读操作。一次校验和计算需要11.2us。

2.8.4 系统状态寄存器

系统状态寄存器

SPI/UART读校验寄存器

RData(0x44H)寄存器保存前次SPI/UART读出的数据,可用于SPI/UART读出数据时的校验。SPI/UART写校验寄存器

WData(0x45H)寄存器保存前次SPI/UART写入的数据,可用于SPI/UART写入数据时的校验。

2.8.5 特殊命令

写保护的范围:

0x00h-0x17h校表参数配置寄存器、0x20h快速脉冲寄存器,用特殊命令写使能后才能写入修改,具体命令格式如上表。

3 校表方法

3.1 概述

RN8208G提供了丰富的校正手段实现软件校表,经过校正的仪表,有功精度可达0.5S级。RN8208G的校正手段包括:

●电表常数(HFConst)可调

●提供功率相位校正

●提供功率增益校正

●提供有功和有效值offset校正

●提供小信号加速校正功能

●提供校表数据自动校验功能

3.2 校表流程和参数计算

可利用标准电能表进行校表,有功能量脉冲PF可以通过光耦直接连接到标准表上去,然后根据标准电能表的误差读数对RN8208G进行校正。

3.2.1 校表流程

图3-1 校表流程

3.2.2 参数设置

图3-2 参数设置流程

HFConst 参数计算:

osci =3.579545MHz 时,HFConst 的计算公式如下: HFConst =INT[14.8528*Vu*Vi*10^11/(EC*Un*Ib)]

Vu :额定电压输入时,电压通道的电压(引脚上电压×放大倍数) Vi :额定电流输入时,电流通道的电压 (引脚上电压×放大倍数) Un :额定输入的电压; Ib :额定输入的电流; EC

:电表常数 3.2.3 有功校正

图3-3 有功校正流程

1. 功率增益校正可通过配置GP 寄存器实现,GP 的计算方法如下: 若标准表在100%Ib 、PF=1上读出误差为err :

err

err

Pgain +?=

1

如果Pgain>=0,则GP=INT[Pgain*215否则Pgain<0, 则GP=INT[2] 16+Pgain*2152. 相位校正寄存器的计算方法:

] 若标准表在100%Ib ,PF=0.5L 上读出误差为err ,则相位补偿公式:

3

Arcsin

err

?=θ 对50HZ ,PHSA 有0.020如果/LSB 的关系,则有 θ>=0,PHSA = INT(θ/0.020如果) θ<0,PHSA =INT(2^8+θ/0.0203. 有功offset 校正是在外部噪声(PCB 噪声,变压器噪声等等)较大,积分所得能量影

响到小信号精度的情况下,提高小信号有功精度的一种有效手段。若外部噪声对小信号有功精度影响较小,该步骤可忽略。 )

3.2.4 有效值校正

图3-5 有效值校正流程

说明:

1. 电流offset 校正可提高小信号电流有效值精度

IRMSOS 寄存器计算过程:

1)配置标准表台,使U=Un 、电流通道输入Vi =0; 2)MCU 取 IRMS 寄存器值,暂存;

3)重复步骤2十一次,第一个数据可不要,MCU 取后十个数据求平均得Iave ; 4)求Iave 的平方Iave^2;

5) 求其32位二进制反码,取符号位填入IRMSOS 寄存器的bit15,取bit23~bit8填入IMSOS bit14~bit0得IRMSOS ; 6) 有效值offset 校正结束

2. 校好电流offset 后,再进行电流转换系数Ki 以及电压转换系数Ku 的校正,该步由MCU 完成,计算过程如下:

若额定电流Ib 下IRMS 寄存器读数为RMSIAreg ,则 Ki =Ib/RMSIAreg

其中Ki 为额定输入时额定值与相应寄存器的比值。

全国学前教育管理信息系统操作手册

全国学前教育管理信息系统用户操作手册 (机构级) 教育部基础教育司 教育部教育管理信息中心 二〇二〇年四月

目录 第一部分系统介绍 (1) 第1章前言 (1) 第2章系统建设背景 (1) 第3章系统概况 (1) 第4章系统总体说明 (2) 4.1 机构管理流程图 (2) 4.2 幼儿学籍管理流程图 (3) 4.3 问题学籍处理流程图 (4) 4.4 用户权限说明 (6) 第二部分系统操作介绍 (8) 第5章系统登录 (8) 第6章机构管理 (10) 6.1 基本信息管理 (10) 6.2 办学条件信息管理 (15) 6.3 班级信息管理 (24) 6.4 保教人员管理 (29) 6.5 教职工信息查询 (33) 6.6 财务信息管理 (35) 第7章幼儿管理 (40) 7.1 新建幼儿学籍 (40) 7.2 幼儿学籍审核 (50) 7.3 问题学籍处理 (53) 7.4 关键信息变更 (59) 7.5 幼儿离园管理 (62) 7.6 幼儿调转管理 (72) 7.7 家庭成员信息管理 (77) 7.8 幼儿信息维护 (89)

7.9 幼儿调班升级 (95) 7.10 幼儿信息查询 (104) 7.11 幼儿电子履历查询 (108) 7.12 强制离园管理 (110) 第8章业务管理 (115) 8.1 重要事项申报 (115) 8.2 公示公告查询 (120) 8.3 数据恢复申请 (122) 第9章机构在园幼儿情况 (128) 第10章数据质量管理 (130) 10.1 质量分析报告 (130) 第11章系统管理 (130) 11.1 密码修改 (130) 11.2 待办事项管理 (131)

油墨调色心得体会

油墨调色心得体会 篇一:油墨调色技巧 油墨调色技巧 蓝铂化工是一家集科研、生产、销售为一体的现代化科技企业。专业生产水性光油,UV光油,吸塑油等系列。打底光油,触感光油,连线触感光油,耐磨光油,哑光光油等水性环保产品,广泛应用于纸张表面处理,符合国家检测标准,质优价廉。 油墨色相的调配是印刷前的重要工作,也是很抽象的工作。简单的色料三原色,黄、品红、青可调配出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等几十种颜色。而在实际调配过程中,仅靠三原色油墨无法获得的色彩,这是由于油墨厂家所选用的颜料、染料根本无法达到国际标准三原色的饱和度、色浓度、亮度等,三等份原色墨相加只能是茶灰色,而不是黑色。因此在实际调色过程中离不开黑墨、白墨、冲淡剂等油墨和助剂。 调墨过程: 1.掌握所用油墨的体系、颜色、色饱和度、黏度、细度等指标。 2.对样张及客户要求、工艺要求、色相要求、油墨使用要求进行审定,对每一色组色序的排列、产品的印数、油墨的用量、主色调的调配等要深入了解。

3.稀释剂与油墨树脂的溶解性、气温偏差和稀释剂的配比是相关的,如气温高则稀释剂应采用慢干型。同时,溶解效果,挥发速度对产品的印刷质量也起着非常重要的作用,因此要根据相关条件选择合适的稀释剂。 4.印刷前要做好油墨、稀释剂的准备工作。 5.在开机套印的短暂时间里,要根据颜色的搭配,适当利用原色墨,并把握好比例,依照样张对每一色组油墨的色相进行调配,使印刷车速稳定后,稍加调整即可达到样张效果。在正常印刷中,批量控制色相相同,对调墨人员来说难度较大,如稀释剂的添加量等会不同程度地影响颜色效果,这就要求调墨人员要具备较强的责任心。 调墨注意事项 1.在色调符合要求的情况下,所用油墨的色彩种类越少越容易调配和控制。能采用间色油墨就不要采用复色油墨,按照减色法,专色油墨采用的颜色越多其饱和度就会越低,黑色成分就相应增加。 2.确认印刷品的主色调及所含的辅色调,主色调墨作为基本墨,其他墨作为调色墨,以基本墨为主,调色墨为辅,这样调配专色油墨才会更快,更准确。 3.调配打样和小样油墨时,尽量使用与印刷所用纸张相同的纸,因为油墨 的颜色会随着纸张吸收性的差别等因素而变化。只有保

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教务管理系统操作手册43908

正方现代教务管理系统WEB端教师用户手册 杭州正方电子工程有限公司

目录 一、系统登录 打开IE浏览器,输入WEB服务器地址(210.33.176.200)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”,进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同),选择“教师”角色,

按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口,以防他人进入,造成不良后果!) 二、信息维护 信息维护内容包括:个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”,维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容; 2.2密码修改 为防止登录信息泄密,请各位教师尽快更改原始密码,点击“信息维护”->“密码修改”,修改自己的原始密码和登陆名。

2.3全校性公选课申请 点击“信息维护”->“全校性公选课申请”。 1、依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求; 2、输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量; 3、设置面向对象、禁选对象:选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001),点击添加对象; 4、录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内); 5、点击“保存”完成申请。 6、点击“打印”输出到EXCEL,打印后交院系签字审核。

2.4公选课教材指定 担任全校性公选课开课任务的老师可点击“信息维护”->“公选课教材指定”指定公选课教材,但必须录入教材名称、教材作者、出版社及教材版别。 2.5教学日历 选择学年,学期以及课程名称,录入周次,选择授课形式,录入教学内容;录入完毕后按保存按钮。若有多个相同教学班的,可点击“拷贝来自”,复制相同的日历再保存。教学日历可以根据不同的系统设置显示不同的两种格式,可以满足不同学校的要求。 格式一

油墨调配:电脑配色系统的可行性分析

油墨调配:电脑配色系统的可行性分析 【天意数字快印】上回跟大家谈到如何选择配方的技巧,在最后的连载中,笔者会示范整个配色的过程及投资电脑配色系统的可行性,并作一总结。电脑配色加人工调墨 从上期测量的一个绿色作为演示,从电脑运算得出的配方(图一),所选择的配方其△E为0.28、MI为0.73、CFI为1.67。因为是试验关系,笔者只调配20g油墨(表一)。利用电子天秤,抽取所需分量(图二),注意分量的比重,因为分量少,所以要准确至小数点后3个位。若分量超过10kg,可把误差值退至个位数。把油墨彻底调匀,完成后利用IGT印刷适性仪印制色样(图三),从目视在三种不同的光源下判定专色复制的重现性,以及是否有同色异谱的情况发生。(图四)於5000K的光源下(图五)於6500K的光源下(图六)於A光源下 表一 油墨百分比20kg分量 维力油0 0 四色蓝59.4229% 11.885g 四色黄37.7173% 7.543g 四色黑 2.8598% 0.572g 对客人及印刷厂而言,在三个不同的光源下判定是十分重要的工序,因为考虑同色异谱的问题,能减低色彩於不同色温环境的差异,减低日后争辩的机会,这是传统配色方法不及的好处。等待色样乾燥至7成左右,我们

便可把色样测量,输入实际调色资料到电脑,然后比对最初由电脑计算出来的配方,从颜色容差△E观察双方颜色的不同(图七)。 (图一) (图 二) (图三)

(图四) (图五) (图六) 更改颜色 (图七) 电脑得出的结果是否合格,当然要视乎我们原来设定的色差范围。一般而言,我们建议合格的色差范围为△E1.5-2.0之间。合格的话,固然不用再顾虑其他事情。但是,利用人工调墨及秤墨,始终给予我们某程度上的误差,如秤重的方法和调墨技巧等等,作一次微调是十分正常的。倘若从第一次完成的结果於△E=2.2以内已算是很理想,那么真有差异的话,我们要怎么办呢? 这时候电脑已知道色样的资料,然后比较电脑原来配方的资料,透过配方改正功能(Formula Correction),输入所剩的分量,便自动计算我们还需加入什么分量才能达到我们要求的专色。而该加入多少,则视乎刚完成的色样与标准的误差。据经验所得,若△E与合格相差0.5以内,只需加百分之三至五左右分量的油墨,便可到达合格范围。同时各位要注意此功能的真正含意,并不只是改变由电脑所得出的配方,而是把旧有油墨循环再用。旧墨重生

专色印刷技巧

1专色的检测 专色配墨系统由电脑、配色软件、分光光度计、分析天平、匀墨仪、展墨仪组成。用该系统将公司经常使用的纸张、油墨的参数收入数据库中,应用配色软件对客户提供的专色进行电脑自动配色,利用分光光度计测量其CIE Lab值、密度值、△E,从而可以实现专色配墨的数据化管理。 2影响专色色差的因素 2.1纸张对颜色的影响 纸张对墨层颜色的影响主要体现在3个方面。 (1) 纸张白度:白度不同(或带有一定颜色)的纸张,对印刷墨层的颜色显现有不同的影响。 (2) 吸收性:同一种油墨在相同条件下印刷到吸收性不同的纸张上时,会有不同的印刷光泽。非涂料纸与涂料纸相比,黑色墨层会显得灰暗、无光泽,并且彩色墨层会产生漂移,由青色墨和品红色墨调配出的颜色表现明显。 (3) 光泽度与平滑度:印刷品的光泽度取决于纸张的光泽度与平滑度。印刷用纸的表面属于半光泽表面,尤其是涂料纸。 2.2表面处理对颜色的影响 包装类产品的表面处理方式主要有覆膜(亮光膜、亚光膜)、上光(罩亮光油、亚光油、UV光油)等。印品经过这些表面处理后,会有不同程度的色相变化和色密度变化。覆亮光膜、罩亮光油和UV油时,色密度增加;覆亚光膜、罩亚光油时,色密度降低。化学变化主要来自覆膜胶、UV底油、UV油内含有的多种有机溶剂,它们会使印刷墨层的颜色发生变化。 2.3撤淡剂对颜色的影响

撤淡剂是一种油膏状的无色透明物质,在专色印刷中主要起冲淡颜色的作用。撤淡剂的加入量不同,对色相的影响也不同,尤其是蓝色表现得明显。 2.4干退密度差异的影响 刚印出的印品,油墨尚处于湿态,与干态时有一个密度差。湿色密度大于干色密度的现象称为干退密度现象。这是因为刚印出的墨层有一定的流平性,所以表面反射以镜面反射为主,看上去色彩鲜艳,光泽好。当墨层处于干燥状态时,表面反射以漫反射为主,色泽自然比刚印刷出来时显得要暗淡无光。 2.5.系统差异的影响 用匀墨仪、展墨仪制作色卡的过程是"干印"过程,没有水参与,而印刷是"湿印"过程,有润湿液参与印刷过程,所以在胶印中油墨必然要发生油包水的乳化现象,乳化后的油墨由于改变了颜料粒子在墨层中的分布状态,必然要产生色差,印出的产品也就显得色泽灰暗、不鲜艳。 3专色的控制 综上所述,为了保证同批、不同批产品的色差符合国家标准和客户要求,我们在印刷过程中对专色进行了这样的控制。 3.1.制作色卡 首先根据客户提供的颜色标准样,用电脑配色系统给出专色油墨比例;再调出油墨小样,用匀墨仪、展墨仪"展示"出不同密度的颜色样;然后根据国家标准(或客户)对色差的要求范围,用分光光度计确定标准、浅限、深限,制作印刷标准色卡(色差超标需进一步修正)。色卡一半是普通颜色样,另一半是经过表面处理的颜色样,这是为了方便质检时使用。 3.2.验证专色

全国学前教育管理信息系统用户操作手册(机构版)

全国学前教育管理信息系统 用户操作手册 (学前教育机构级) 二〇一四年三月

目录 第一部分系统介绍 (1) 第1章.前言 (1) 第2章.系统建设背景 (1) 第3章.系统概况 (2) 第4章系统总体说明 (3) 4.1机构管理流程图 (3) 4.2幼儿学籍管理流程图 (4) 4.3问题学籍处理流程图 (6) 第二部分系统操作介绍 (8) 第5章系统登录 (8) 第6章机构管理 (10) 6.1 基本信息管理 (10) 6.2 办学条件信息管理 (15) 6.3 班级信息管理 (20) 6.4 任课教师信息管理 (24) 第7章幼儿管理 (27) 7.1 新建幼儿学籍 (27) 7.2 幼儿学籍审核 (39) 7.3 问题学籍处理 (42) 7.4 关键信息变更 (48) 7.5 幼儿离园管理 (50) 7.6 幼儿调转管理 (58) 7.7 幼儿信息维护 (58) 7.8 幼儿调班升级 (63) 7.9 幼儿信息查询 (71) 第8章一期数据导入 (73) 8.1 幼儿数据导入 (73) 8.2 教职工数据导入 (74)

第一部分系统介绍 第1章.前言 本文档用来指导学前教育机构业务人员学习、使用“全国学前教育管理信息系统系统”。学前教育机构(幼儿园)用户在使用时,可在本文档的指导下,录入机构(幼儿园)数据。 第2章.系统建设背景 为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,加强学前教育管理,监测国家学前教育重大项目和各地学前教育三年行动计划的实施情况,教育部组织开发了“全国学前教育管理信息系统”。落实《若干意见》关于建立幼儿园信息管理系统的要求。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了2020年基本普及学前教育的发展目标,对未来十年学前教育的改革发展进行了规划和部署。总书记、总理在2010年全国教育工作会议上对发展学前教育提出了专门要求,多次批示要大力发展学前教育,下决心解决人民群众关心的“入园难”问题。2010年11月国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》),对学前教育改革发展进行了全方位的制度设计,制定了一系列强有力的政策措施,加快发展学前教育。为进一步加强学前教育管理《若干意见》明确要求建立幼儿园信息管理系统(以下简称“系统”)。为实施国家学前教育项目提供支持。 为贯彻落实《教育规划纲要》和《若干意见》,未来几年,国家将启动实施

(中小学校)全国教师管理信息系统学校用户操作手册

全国教师管理信息系统 学校用户操作手册- 中小学校 二〇一六年八月

目录 第一部分登录及首页 (1) 第1章登录 (1) 1.1.登录 (1) 1.2.重置 (2) 第2章首页 (2) 2.1.待办事项 (3) 2.2.通知公告 (3) 2.3.教职工岗位类别构成图 (4) 2.4.专任教师年龄构成图 (4) 2.5.其他说明 (4) 第二部分教师信息管理 (5) 第3章信息首次录入 (5) 3.1.新增 (7) 3.2.编辑 (8) 3.3.删除 (9) 3.4.导入 (9) 3.5.导出 (15) 3.6.报送 (16) 3.7.全部报送 (17) 3.8.统计 (17) 第4章问题数据处理 (19) 4.1.同组问题数据查看 (20) 4.2.修改 (21) 4.3.佐证 (22) 4.4.删除 (24) 4.5.驳回 (24) 第5章日常维护 (24) 5.1.学习经历 (25) 5.2.工作经历 (32) 5.3.岗位聘任 (39) 5.4.专业技术职务聘任 (46) 5.5.基本待遇 (53) 5.6.年度考核 (60) 5.7.教师资格 (67) 5.8.师德信息 (70) 5.9.教育教学 (77) 5.10.教学科研成果及获奖 (84) 5.11.入选人才项目 (91) 5.12.国内培训 (98) 5.13.海外研修 (105)

5.15.交流轮岗 (125) 5.16.联系方式 (131) 5.17.照片采集 (138) 第6章教师信息审核 (141) 第7章已审核信息变更 (143) 7.1.变更申请 (143) 7.2.变更审核 (152) 7.3.变更情况查询 (155) 第三部分变动管理 (158) 第8章新教师入职管理 (158) 8.1.新教师入职登记 (158) 8.2.新教师入职审核 (166) 8.3.新教师入职查询 (167) 第9章教师调动管理 (170) 9.1.省内调动申请 (171) 9.2.省内调动审核 (175) 9.3.省内调动撤销 (177) 9.4.省内调动调档 (178) 9.5.省内调动查询 (179) 9.6.跨省调动申请 (181) 9.7.跨省调动审核 (185) 9.8.跨省调动撤销 (187) 9.9.跨省调动调档 (188) 9.10.跨省调动查询 (189) 第10章交流轮岗管理 (191) 10.1.交流轮岗申请 (192) 10.2.交流轮岗审核 (196) 10.3.交流轮岗查询 (197) 第11章其他变动管理 (199) 11.1.其他变动申请 (200) 11.2.其他变动审核 (206) 11.3.其他变动查询 (207) 第四部分培训学分(学时)管理 (210) 第12章培训机构管理 (210) 12.1.新增 (210) 12.2.编辑 (212) 12.3.删除 (212) 12.4.选定 (213) 12.5.导入 (213) 12.6.导出 (215) 第13章项目信息登记 (216)

油墨配色软件

油墨配色 传统配色工艺,一直依赖作业人员长年累积下来的技巧与经验,一个可信赖的专色油墨调配员,最少需要8至10年时间,才能完全掌控调墨时色彩之变化。假如印刷厂用上2-3个品牌的油墨,那就要花更多时间去适应它们的色彩特性。以四色的蓝为例:当然,不同地区出产的油墨亦有不同,欧美等地区生产的油墨中黄墨成分浓度都较高,相反日亚地区出产的油墨都较为骄艳。这些不断变化的因素,都影响着配色人员对油墨色彩的判断。以今天印刷业而言,可靠而富有经验的配色人员亦可谓买少见少,越见罕有。加上现在印刷厂聘请或雇用的都是能立即配合工作岗位的熟手工人,又怎会再花十年、八年时间训练配色人员? 工传统配色步骤 1:观看色(品),根据经验判断色致油墨比例,或查色卡找接近颜色,按色卡配比例调配 2:色彩变化复杂性,工经验初配色差,肉眼能看色偏,能准确计算要加入油墨重量,能边调配边加油墨搅拌,边用手压或用展色机展色条,少则3~5,则加油墨要十几,油墨越调越,费费力,甚至配合格专色,配专色色差没电脑配色控制准确,否存同色异谱根本知 现代配色,相信大家都知道能解决上述传统印刷技术带来的问题,不论成本、时间和信心都能大大提高。近年来才发展成熟的电脑油墨配方系统(Ink Formulation System)可能是个不错的方案,但很多人都误解其真正含意,说到底,我们要的都是一个准确,符合要求的成品。 那么我们今天又该怎样调墨和配色呢?试用一点时间,看看这次的介绍。我们当然要预备必要的器材: (一)毫克电子秤--能测量小数点后三个位重量的电子秤。 (二)调墨刀--与厂房应用的差不多,要预备大小不同种类的较适合。 (三)玻璃--视乎调墨量多少,一般测试可用18"x 36"。 (四)打样机--能把油墨平均印在承印物上的仪器,能以着墨份量来控制厚度的如IGT、RK。 (五)电脑油墨配方软体--能计算油墨资料及配方,建立资料库等功能如GretagMacbeth(Ink Formulation)、X-Rite(Color Master)、彩谱科技(ColorMatch)。 (六)分光测色仪:测量原理应用d/8球体型散射式原理,能计算印刷品镜面反射含量,如国产的CS-600分光测色仪 (七)底材--建立资料库用,建议选择不含荧光增白剂的纸张,分涂布与非涂布两种,能把油墨颜色充分表现。 (八)油墨--以印刷四色为基本,再配以常用之专色CMYK、透明墨、白墨、紫墨、绿墨和橙墨等等,务求以最少的油墨种类,调配最多之专色油墨。(日后将以此12种油墨为主要配色色种) (九)标准对色灯箱--可配合紫外光灯、D50、D65及A光源的为最理想。这样可同时观测在不同光源下,印刷品同色异谱的情况。 电脑配色步骤: 1;用分光测色仪测量目标色 2;测量印刷材料前用或存印刷材料直接调用数据 3;在软件中选用油墨系列,计算配按各种同条件滤配选用计算配方。

Photoshop中各种工具调色详解

Photoshop中各种工具调色详解 调色,顾名思义,就是将图像中特定的色调加以改变,形成不同感觉的另一色调图像。看似很普通的一种照片处理功能,可细细研究起来,它所包含的知识却包罗万象。我们要做到的不仅仅是要理解什么是调色,而更重要的是要明白怎么去调色,在photoshop中有那些工具、那些方法可以对一张普通照片进行调色,让其达到想要的效果。 经过仔细查阅资料并自己反复试验,总结出在PS中对图像进行调色所涉及到的工具主要有:可选颜色、曲线、色彩平衡、色相/饱和度、色阶、通道混合器、渐变映射、信息面板、拾色器……而调色,并不是一种简单的工具就可以达到我们想要的效果,要想达到更高的境界,就必须利用各种可能用到的办法反复调试,反复总结经验,最后形成自己的一套调色模式,直接达到想要的效果。 任何行动都得理论与实践相结合,那么为了能更好的在后期调色中控制颜色,很多基础知识是必须要知道的,我们首先就得理解其相关工具的理论知识,知道每一种工具的调节与哪些因素有关,为何调节会得到另一种效果……这样才能在调色之前已经对结果有了一定的认识。 一、可选颜色 可选颜色调色优势:可以调整每种原色而不影响其他颜色(RGB与CMYK 模式下可选颜色中的颜色变化略有不同,在LAB模式下不能使用可选颜色,以下只是针对RGB模式下进行使用) 1、面板

这是可选颜色对话框,在颜色选项框中有红色、黄色、绿色、青色、蓝色、洋红、白色、中性色、黑色9个颜色选项,在调节框中有青色、洋红、黄色、黑色四个调节控制点,而下面方法单选框中有相对和绝对两种。 (1)青、洋红、黄、黑——油墨含量的调整CMYK 青、洋红、黄三种油墨原色是RGB色光三原色的补色,而黑色指用CMY 这三种原色混合出的黑色(注:CMYK中的K指在印刷中由于颜料的限制配不出真正的黑色而额外添加黑色油墨来补充印刷色,是一种单独的油墨)。可选颜色工具通过更改青、洋红、黄、黑色即CMYK的油墨数量来实现颜色的调整。 (2)可调整的原色(主色) 可调整的主色分为三组: RGB三原色:红色、绿色、蓝色; CMY三原色:黄色、青色、洋红; 黑白灰明度:白色、黑色、中性色。 当我们选定了一个范围后,可以 拖动需要调整的滑块,分别改变这个范围内像素的油墨三原色及黑色数值进行调整,调整黑色时数值变化等同于同时作用于三个分量。 (3)计算方法:相对与绝对 相对:按照总量的百分比更改颜色的量。例,若从20%青色像素添加10%,则2%将添加到青色,结果为22%的青色(20%+20%*10%=22%)。(不能调

教务管理系统教师用户使用手册

教务管理系统 教师用户使用手册 三峡大学理学院 2009-12

目录 一. 进入教务管理系统界面 (3) 二. 教师课表查询 (5) 三. 校本部课程选课名单、点名册、成绩报表查询 (5) 四. 科技学院课程点名册、成绩报表查询 (6) 五. 成绩录入、试卷分析流程 (6) 六. 成绩录入 (6) 七. 试卷分析 (8) 八. 其它查询功能 (8)

一.进入教务管理系统界面 1.三峡大学首页:点击“本科教育”进入教务处 2.教务处首页:点击“教务网络”进入教务管理系统

3.教务管理系统入口:点击“教务管理系统通服务器(非学生使用)” 4.进入教务管理系统:输入用户名、密码、验证码后,进入教务管理系统

二.教师课表查询 左边主菜单中点击“排课系统”主菜单,点击“课表查询”子菜单,即进入教师课表查询页面。页面上半部分显示学院、学年、学期、教师姓名等查询条件,输入相关条件并点击[搜索]后,在页面下半部分将按查询条件显示所输入教师课表。 *老师在开学第一天到教学办领取课表。 三.校本部课程选课名单、点名册、成绩报表查询 左边主菜单中点击“选课系统”,点击“点名册与成绩表”子菜单,进入点名册和成绩报表页面。在页面上半部分显示开课单位、学年、学期、年级、课程、班次、教师等查询条件,输入相关条件点击[搜索]后显示课程列表,在列表中点击[点名册]或[成绩表]将显示相关内容。学年、学期可以选择,默认为当前学期。

四. 科技学院课程点名册、成绩报表查询 左边主菜单中点击“学年制计划任务”,点击 “单科成绩报表”子菜单,进入点名册和成绩报表页面。在页面上半部分显示开课单位、学年、学期班级等查询条件,输入相关条件点击[搜索]后显示课程列表,在列表中点击[点名册]或[成绩报表]将显示相关内容。学院、学院、学期、班级需要自己输入,默认为空。 五. 成绩录入、试卷分析流程 六. 成绩录入 1. 查询课程 左边主菜单中点击“成绩管理”主菜单下点击“按课程”子菜单,系统进入正常考试的课程管理页面。页面上半部分提供了学院、学年、学期和课程。选择后,点击[搜索]按钮,页面的右半部分显示符合查询条件的课程。学年、学期需要自己输入,默认为空。

油墨调色配方

油墨调色配方 油墨中黄、品红、青三种色彩油墨为油墨的三原色,原则上通过不同比例的调配,可以得到不同色相颜色来满足印刷作业的需求。 采用油墨三原色调配,根据色料减色法原理,有着以下的规律: ①当二种原色油墨混合时,若混合比例相当,则可以得到标准间色;若混合比例不相等,则得到各种不同色相的间色,其色相偏向于比例大的一方。 ②当二种原色油墨等量混合的颜色中,加入白墨,色相变得明亮鲜艳;加入黑墨则变得深暗。 ③当三种原色油墨混合时,若混合比例相等,则可以得到近似黑色;若混合比例不相等,则得到各种不同色相的间色或复色,色相偏向于比例大的一方。 ④当三种原色油墨等量混合的颜色中,加入不同比例的白墨,可以得到不同阶调的浅灰色墨。 2、由二种原色油墨等量混合的调配方法称为间色油墨的调配。间色也称二次色,其色相比原色暗。 间色油墨的混合规律是: 黄+品红=红[(W-B)+(W-G)=(2W-G-B)] 品红+青=蓝[(W-G)+(W-R)=(2W-G-R)] 黄+青=绿[(W-B)+(W-R) =(2W-B-R)]

3、由两个间色或由三个原色等量调配得到的颜色方法称为复色油墨的调配。复色墨也称第三次色,其混合规律为:(如图1所示) 红+绿=黄灰[(Y+M)+(Y+C)]=[Y+K]。黄灰色俗称古铜色。 红+蓝=红灰[(Y+M)+(M+C)]=[M+K]。红灰色俗称枣红色。 蓝+绿=青灰[(M+C)+(Y+C)]=[C+K]。青灰色俗称橄榄绿。 4、间色和复色不等量调配 ①间色不等量的调配 品红1+黄1=红,品红1+黄3=深黄, 品红3+黄1=金红黄1+青1=绿, 黄3+青1=翠绿,黄1+青3=墨绿, 黄4+青1=苹果绿品红1+青1=蓝, 品红1+青3=深蓝,品红3+青1=青莲 ②复色不等量调配 黄1+品红1+青1=黑,黄1+品红2+青1=棕红, 黄1+品红4+青1=红棕,黄1+品红2+青1=橄榄绿, 黄1+品红1+青4=暗绿色。 红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

河南省中小学继续教育管理系统用户使用手册

河南省中小学继续教育管理系统 用户操作手册 目录 一、引言 (1) 1.1编写目的 (1) 二、省市区县教育局(学校) (2) 2.1登录页面 (2) 2.2首页 (2) 2.3模块功能介绍 (3) 2.4项目管理 (3) 2.4.1项目规划 (3) 项目规划 (3) 学科设置 (6) 开班设置 (8) 名额分配 (11) 2.4.2项目管理 (11) 2.4.3 项目审核 (13) 2.5班级管理 (14) 2.5.1班级通知管理 (14) 2.6报名管理 (14) 2.6.1名额分配 (14) 2.6.2报名注册 (15) 2.6.3学员管理 (19) 2.7成绩管理 (20) 2.7.1培训成绩管理 (20) 2.8单位管理 (22) 2.8.1单位添加 (22) 2.8.2单位调整 (24) 2.8.3单位管理 (26) 2.8.4单位账号管理 (28) 2.9教师管理 (31) 2.9.1教师信息管理 (31) 2.9.2教师流动管理(学校) (35) 2.10 测评管理 (36) 2.11证书管理 (36) 2.11.1证书管理 (36) 2.12统计管理 (37) 2.12.1项目统计管理 (37) 2.12.2学校信息统计 (37) 2.12.3教师信息统计 (38) 2.12.4报名进度统计 (39) 2.12.5报到进度统计 (40) 2.12.6证书统计 (41)

2.12.8学员变更记录 (42) 三、培训机构 (44) 3.1登录页面 (44) 3.2首页 (44) 3.3模块功能介绍 (45) 3.4教师管理 (45) 3.4.1教师信息管理 (45) 3.5班级管理 (48) 3.5.1班级课表管理 (48) 3.5.2班级通知管理 (50) 3.6报名管理 (51) 3.6.1报名注册 (51) 3.6.2学员管理 (55) 3.7报到管理 (56) 3.7.1报到注册 (56) 3.8成绩管理 (57) 3.8.1培训成绩管理 (57) 四、工作单位 (59) 4.1登录页面 (59) 4.2首页 (59) 4.3模块功能介绍 (59) 4.4教师管理 (60) 4.4.1教师信息管理 (60) 4.5班级管理 (62) 4.5.1班级通知管理 (63) 4.6报名管理 (64) 4.6.1报名注册 (64) 4.6.2学员管理 (67) 4.7成绩管理 (69) 4.7.1培训成绩管理 (69) 五、教师 (70) 5.1登录页面 (70) 5.2首页 (70) 5.3模块功能介绍 (71) 5.4个人信息管理 (71) 5.4.1个人信息维护 (71) 5.5证书管理 (72) 5.5.1证书管理 (72) 5.6我的培训 (75) 5.6.1参与的培训 (75) 5.6.2辅导的培训 (76) 5.6.3管理的培训 (76) 5.7学时统计 (77)

油墨配色技巧

油墨配色技巧 在现实的丝网印刷中,有两种彩色印刷方式,一是网点印刷,一是专色印刷。网点印刷可印制色彩丰富且有层次感的印刷品,但色彩较为柔和,一般广告行业中应用较多。专色印刷可印制色彩厚实鲜艳的效果,且不需要进行分色,而用多色套印,是通过专色油墨进行单色对位印刷就可达到原稿色样要求的色彩效果,所以也有不少的印刷业采用专色印刷,但由于印刷的专色 千变万化,而油墨制适厂家不可能也没必要制造出各种色相的油墨,往往只生产几种常用的基本色油墨,这样对印刷企业来说,就需要进行油墨的配色,来复制出原稿的色彩。下面就油墨的调色作一概述。 一、色彩基本知识 1.色彩与光的关系。色光物理基础是光,色彩必须在有光的条件下才能存在。如果没有光的照射就没有颜色,便成一片黑暗,所以有光才有色。 2.光的三原色。在日常生活,我们所能看到的自然颜色为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,在整个可见光中,我们最敏感的占波长最

长的为红、绿、蓝,而橙、黄、青三种色光只在红、绿、蓝三种色光之间占有很狭窄的一段位置,实际上也是由红、绿、蓝三种光混合得到,而红、绿、蓝三种光却不能由其他色光混合得到。所以我们把红、绿、蓝称为光的三原色。 3.色光的混合。 (1)概念:色光的混合为加色法(两种以上的色光混合产生的综合效应,称为加色法。 (2)混合规则:原色光等量相加得出。 红光+绿光=黄光 绿光+蓝光=青光 蓝光+红光=品红光 色光三原色和色光加色法 若两种色光按一定比例混合成为消色时,则两色光互为补色。

蓝+黄=白光 绿+品红=白光 红+青=白光 即红、绿、蓝三色光的补色为黄、品红、青。 色光三原色和色光加色法 4.色料的混合。色料的混合是减色法,是反映从白光中减去某些色光而得到某一色的现象,当颜料显示一定颜色时,意味着颜色物质对白光光谱中的某些色光实现了选择性的吸收,减去了某些白光的结果,比如:黄色,就是吸收了蓝、紫,反射出红、绿光,红光+绿光=黄光,即呈现黄色。 减色法物质有反射体和透射体之分,人能从有色物体前面观察色彩,称为反射体,从其后面观察色彩的称为透射体。 5.色料的三原色。根据色料的混合法则,色料的每一种原色都应反射两个光谱区的色光,而由光的三原色红、绿、蓝及光的混合法则可以得到,品红、黄、青三种为色料的三原色,它是混合其他颜色

油墨的配色要求及配墨技巧

油墨的配色要求及配墨技巧[转载] 在现实的丝网印刷中,有两种彩色印刷方式,一是网点印刷,一是专色印刷。网点印刷可印制色彩丰富且有层次感的印刷品,但色彩较为柔和,一般广 告行业中应用较多。专色印刷可印制色彩厚实鲜艳的效果,且不需要进行分色,而用多色套印,是通过专色油墨进行单色对位印刷就可达到原稿色样要求的色彩效果,所以也有不少的印刷业采用专色印刷,但由于印刷的专色 千变万化,而油墨制适厂家不可能也没必要制造出各种色相的油墨,往往只生产几种常用的基本色油墨,这样对印刷企业来说,就需要进行油墨的配色,来复制出原稿的色彩。下面就油墨的调色作一概述。 一、色彩基本知识 1.色彩与光的关系。色光物理基础是光,色彩必须在有光的条件下才能存在。如果没有光的照射就没有颜色,便成一片黑暗,所以有光才有色。 2.光的三原色。在日常生活,我们所能看到的自然颜色为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,在整个可见光中,我们最敏感的占波长最长的为红、绿、蓝,而橙、黄、青三种色光只在红、绿、蓝三种色光之间占有很狭窄的一段位置,实际上也是由红、绿、蓝三种光混合得到,而红、绿、蓝三种光却不能由其他色光混合得到。所以我们把红、绿、蓝称为光的三原色。 3.色光的混合。 (1)概念:色光的混合为加色法(两种以上的色光混合产生的综合效应,称为加色法。 (2)混合规则:原色光等量相加得出。 红光+绿光=黄光 绿光+蓝光=青光 蓝光+红光=品红光 色光三原色和色光加色法 若两种色光按一定比例混合成为消色时,则两色光互为补色。 蓝+黄=白光 绿+品红=白光 红+青=白光 即红、绿、蓝三色光的补色为黄、品红、青。 色光三原色和色光加色法 4.色料的混合。色料的混合是减色法,是反映从白光中减去某些色光而得到某一色的现象,当颜料显示一定颜色时,意味着颜色物质对白光光谱中的某些色光实现了选择性的吸收,减去了某些白光的结果,比如:黄色,就是吸收了蓝、紫,反射出红、绿光,红光+绿光=黄光,即呈现黄色。 减色法物质有反射体和透射体之分,人能从有色物体前面观察色彩,称为反射体,从其后面观察色彩的称为透射体。 5.色料的三原色。根据色料的混合法则,色料的每一种原色都应反射两个光谱区的色光,而由光的三原色红、绿、蓝及光的混合法则可以得到,品红、黄、青三种为色料的三原色,它是混合其他颜色的基础,它们与光的三原色的补色一致。

全国教师管理信息系统学校用户操作手册(中小学校)

全国教师管理信息系统 学校用户操作手册 - 中小学校 二〇一六年八月

目录 第一部分登录及首页错误!未定义书签。 第1章登录.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 1.1.登录.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 1.2.重置.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第2章首页.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.1.待办事项.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.2.通知公告.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.3.教职工岗位类别构成图................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.4.专任教师年龄构成图..................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.5.其他说明.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。第二部分教师信息管理错误!未定义书签。 第3章信息首次录入 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.1.新增.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.2.编辑.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.3.删除.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.4.导入.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.5.导出.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.6.报送.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.7.全部报送.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.8.统计.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第4章问题数据处理 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.1.同组问题数据查看......................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.2.修改.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.3.佐证.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.4.删除.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.5.驳回.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第5章日常维护.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.1.学习经历.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.2.工作经历.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.3.岗位聘任.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.4.专业技术职务聘任......................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.5.基本待遇.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.6.年度考核.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.7.教师资格.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.8.师德信息.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.9.教育教学.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.10.教学科研成果及获奖................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.11.入选人才项目 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.12.国内培训 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.13.海外研修 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.14.技能及证书 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.15.交流轮岗 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.1 6.联系方式 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.17.照片采集 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。第6章教师信息审核 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。第7章已审核信息变更 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。

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