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50米迎面接力记录表

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跑——迎面接力跑教案

跑——迎面接力跑教案班级：初一10班教师：** 一、教学目标 1、认知目标：学生了解迎面接力跑，明确迎面接力动作要领。 2、技能目标：并初步掌握传接棒技术动作，把握好传、接棒时机与配合。 3、情感目标：在趣味接力赛中，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作体验成功乐趣，发扬团结协作精神。二、教学内容 2、穿越火线—障碍传接跑。 3、迎面接力跑的技术动作。三、教学重、难点 1、重点：传接棒技术动作。 2、难点：把握好传、接棒时机与配合。四、教学方法 1、分组讨论法。 2、分组教学法。 3、讲解示范法。五、教学过程（一）开始部分 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。 2、宣告本课学习内容。 3、检查服装，安排见习生。 4、组织形式： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：快、静、齐 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ △ （二）、准备部分 1、全班成四路纵队慢跑三圈。 2、徒手热身操：①头部运动②振臂运动③扩胸运动④腹背运到 ⑤弓步压腿⑥仆步运动⑦活动关节。 3、穿越火线—障碍接力跑。（1）通过小组游戏思考迎面接力注意事项及技巧（2）游戏要求：学生通过跨、跳、绕、钻等方法越过障碍跑回来，并以击掌

的形势完成接力。（3）组织形式： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● △ （三）基本部分 1、小组思考并讨论迎面接力注意事项及技巧（每一个组找一、二名同学回答问题）。 2、教师讲解迎面接力跑动作方法、注意事项及动作技巧。 3、教师示范具体动作（让一或二个学生参与）。 4、教师组织学生分组练习（每一个小三组练习四次）。 5、教师选择优秀学生，进行示范，并进行表扬。 6、教师纠错讲解并示范完整动作。 7、教师把本班同学分组进行迎面接力跑比赛二次（教师裁判）。 8、组织形式： ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ △ （四）结束部分 1、放松拍手操。 2、教师点评本堂课学生表现情况。 3、回顾本堂课教学要点及内容。 4、教师宣布下课，师生相互“再见”。五、课后小结

迎面接力方案

迎面接力方案为了丰富我校学生的课外文化生活，积极开展学校文体活动。开展有利于学生身心健康的活动，调节身心，增强体质，为教育教学工作更好的服务，以此增加学生的凝聚力、向心力及团结协作的精神高一年级组决定开展30*40迎面接力赛。通过本次活动也能促进班级之间交流和沟通，形成一个赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结的氛围。为了组织好本次活动特制定以下活动方案：一、活动主题：“我运动、我健康” 二、活动时间：一年级2014年03月21日到2014年03月25日三、活动安排： 1、每班限报30人，15男，15女。 2、按班级级分组比赛，两个班一起进行。 3、没有轮到的班级分别在塑胶场地外观看，并做好准备。 4、比赛取前六名，一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖四、活动地点：田径场西跑道五、比赛方式及奖励： 1、方式：采用一次性决赛制，用时少者获胜。 2、奖励：按年级取前三名。六、比赛要求： 1、比赛要求人人参与，因病不能参与的请及时与教导处联系，年级内各班人数不一的，允许人数较少的班级有学生重复进行比赛。 2、班主任和随班教师要认真组织好本班队伍，到指定地点比赛、加油。 3、参赛队员要严格遵守比赛规则，听从裁判指挥，按时参加比赛、发扬团结协作的精神。 4、文明比赛，“友谊第一、比赛第二”，服从裁判组的指挥。八、迎面接力跑比赛的方法：迎面接力跑比赛是在田径场西跑道上进行，截取40米为比赛区域，并在两端画上起跑线；起跑线后一米设置预跑区，准备比赛的同学站在预跑线后；起跑线后10米设置安全区域，跑完比赛的同学退到安全区域。除第一棒的运动员可以不绕杆直接起跑，从第二棒开始至最后一棒的所有运动员都必须在标志杆后完成交接棒方可起跑，违规取消比赛资格。由现场裁判裁决。队员必须在自己的比赛区域，以不影响其他班比赛为原则，违规取消比赛资格。裁判员发出“各就位、预备、开始”的口令后开始比赛，比赛结果是以最后运动员冲过终点的计时为准，成绩是以计时时间来决定名次。九、日程安排 3月21日第一组：1班VS2班第二组：12班VS13班 3月24日第一组：3班VS4班第二组：10班VS11班 3月25日第一组：5班VS6班第二组：7班VS8班VS9班体育组高一年级组高一年级党支部 2014年3月17日

迎面接力公开课教案(供参考)

《迎面接力》教学设计一、教材简析接力跑是提中学生跑的能力的重要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验迎面接力跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。二、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用随机分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。三、学情分析：水平四学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。四、教学目标 1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。 2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。 3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感，在活动中表现出对他人的尊重关心、自我探索、团结协作能力。五、教学重点与难点教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合六、教学方法 1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。 2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。 3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。七、教学流程

三年级迎面接力跑

《迎面接力跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。二、教学内容《迎面接力跑》游戏：“打移动目标” 教材版本：人教版3至4年级全一册年级：三年级三、教学背景分析（一）教学内容分析本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。（二）学生情况分析本课授课年级为三年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共32名学生，其中男生15名，女生17名，身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好，对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误（1）立棒传递时机欠缺，易出现忽早忽晚现象。（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。四、单元课次

迎面接力跑教案

四年级《迎面接力跑》教案授课教师：杜晓学校：高密市第三实验小学授课时间：2015.9.7 授课地点：第三实验小学篮球场

小学四年级《迎面接力跑》教学设计高密市第三实验小学杜晓一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。四、设计理念

结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。六、教学容 1．迎面接力跑2．身体素质练习七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。八、教学重点难点 1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。 2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分 1．体育委员整队，学生成四列横队集合。 2．宣布课的容、目标与要求。 3．安排见习生。（二）准备部分

体育迎面接力教案

小学六年级《迎面接力赛》教案教学内容迎面接力赛教学目标1、通过课堂教学，使学生能初步掌握迎面接力跑的基本方法。 2、提高快速奔跑能力和协调能力，锻炼学生坚强意志。 3、学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。课程结构教学内容组织教师活动学生活动次数时间强度开始部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。二、准备活动： 1、队列：原地三种转法。 2、专项准备活动。 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ x x x x x x x x x x x x x x x x — ▲ 四列横队 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。 1、学生站四列横队。 2、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 3、学生充分活动各关节。 1 1 2 6 小基本部分接力赛方法：迎面接力，距离50m，学生人数48人，分成四队，俩俩分站两端。预备每队分鸣哨开始后，甲队第一位同学跑到对面把接力棒交接给乙队第一位同学，自己排在乙队的排尾。乙队第一位按同样的方法交接给甲队第二位同学。以此类推，直至最后一人跑到终点为完成比赛。丙丁两队接力同甲乙两队。甲乙两队与丙丁两队比赛。规则： 1、起跑前必须站在起跑线后，不得踏线，手伸在立柱右侧。 2、发令后才能起跑，其余人接到棒后手绕过立柱才 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ x x x x x x x x x x x x x x x x — ▲ 四列纵队 1、讲解迎面接力跑的方法，提出练习要求：用哪只手接？怎样传接才不会撞？怎样才能最快跑出？ 2、师生一同练习。 3、鼓励学生交流，让学生明白接力跑重在合作。 4、组织学生比赛。 5、教师做正确评定胜负。 1、认真听讲，了解游戏方法要求，并按要求体验游戏 2、大胆地说出自己的体会，向小伙伴展示自己的动作。 3、学生练习比赛。 4*8 30 中

迎面接力跑技巧

迎面接力跑是集个人素质和团队合作的一项集体活动项目，它不仅体现的是个人短跑的能力，更是展示班级团队精神的窗口。所以，在很多活动中都喜欢选用迎面接力跑作为活动项目。但在实际活动中，发现很多学生不能很好地运用迎面接力技术，不会利用一些技巧来提高班级成绩，导致班级成绩不佳。针对这个现象，笔者专门对迎面接力跑中的技术和技巧进行观察、分析和实践，总结出以下一些技术技巧经验，希望对提高迎面接力跑成绩有所帮助。一、起跑及准备姿势 1、技术技巧分析起跑技术：迎面接力跑一般都采用站立式起跑，和平常的站立式起跑技术没有差别，只是手中多了一根接力棒而已，在这里就不过多分析阐述了。要强调的是第一个起跑的同学应选择反应快、动作灵敏、起跑加速快的学生，这样可以使本班处于起跑领先的优势。握棒技术：所有统一用右手握棒，第一位同学握住接力棒的下部，不要握在中间，这样有利于交接棒，接到棒的同学握住棒的上部，不要在途中跑时变换握棒位置，这样不会影响下一次交接棒。必须要强调好握棒的手臂和握棒位置，这对整体的顺利交接棒是十分重要的。 2、常见错误由于班级对起跑同学都很重视，起跑学生一般较少有错误技术动作。二、途中跑 1、技术技巧分析途中跑技术也和短跑途中跑技术一样，没有什么区别。 2、常见错误在途中跑中，部分学生因为手中拿着接力棒要交接棒，始终把棒平举至交接时，忽视了摆臂动作，从而影响整体成绩。部分同学由于左右手习惯时，在途中跑时把接力棒交换手，影响途中跑动作及分散注意力，并且这样直接影响下面的交接棒程序。 3、纠正方法反复强调摆臂的作用以及叮嘱学生快到交接棒时才把接力棒平伸出去交接，不需要在途中跑时始终平举接力棒。三、交棒 1、技术技巧分析

地质岩心钻探规程.

前言本规程包括了岩心钻探工程设计的编制、钻探方法和设备选择、通用的工艺方法、冲洗介质及施工守则、钻孔质量保证、钻探施工的人身健康、安全、环境保护和生产管理等方面的内容，是不同领域岩心钻探工程及各种专项钻探工艺技术方法的基础性规程。本规程是地质岩心钻探工程设计、施工、管理和检查验收等各项工作的重要依据和准则。对于不同的勘查对象、勘查阶段、勘查目的而有所变更的一些特殊要求和技术指标，应符合相关的规程、规范或通过协议、合同做出明确规定。本规程是遵循GB／T 1．1—2009的起草规则，首次以技术标准形式发布。本规程由中国地质调查局提出。本规程由国土资源部归口。本规程起草单位：中国地质科学院勘探技术研究所。本规程主要起草人：王达、赵国隆、肖亚民、陈星庆、汤松然、孙建华、张林霞、刘秀美、戴智长。本规程由国土资源部负责解释。

地质岩心钻探规程 1 范围本规程规定了钻探施工过程所有工序的技术要求及相关管理规定。本规程中对“岩心”的界定是广义的，指能采集到的各类岩石样品，即除圆柱状的岩心外，也包括各种岩块、岩样和岩屑，故各种反循环连续取心也被纳入岩心钻探的范围。本规程主要适用于地质岩心钻探，工程勘察、工程施工、水文水井钻探和油气井钻探的小口径钻孔施工，可参照本规程。本规程适用于孔深3000 m以内的钻孔施工。 2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB／T 1.1 标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写 GB／T 3787手持武电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程 GB／T 5005钻井液材料规范 GB 6722爆破安全规程 GB／T 9151钻探工程名词术语 GB 15848铀矿地质勘查辐射防护和环境保护规定 GB／T 16950金刚石岩心钻探钻具设备 GB／T 16951金刚石绳索取心钻探钻具设备 GB／T 18376.2硬质合金牌号第二部分：地质、矿山工具用硬质合金牌号GB 50194建设工程施工现场供用电安全规范 AQ 2004地质勘探安全规程 DZ／T 0032--1992地质勘查钻探岩矿心管理通则 DZ／T 0053液动冲击回转钻探技术规程 DZ／T 0054定向钻进技术规范 DZ／T 0078 固体矿产勘查原始地质编录规定

迎面接力比赛方法与规则

2010年庆“五一”迎“五四”运动会为了丰富学生们的课余生活，增强学生的体质；发展团结合作，顽强拼搏的精神；打着友谊第一，比赛第二的口号，特在我校举办庆“五一”迎“五四”运动会。比赛项目设：七年级迎面接力；八年级一分钟跳绳。比赛时间：2010年4月30日。迎面接力比赛方法与规则（一）方法： 1、每班选派男、女各10人参加，将各班参赛队的男、女学生分成人数相等的甲、乙两路纵队，分别站在比赛场地两端的起跑线后。发令后，甲队的第一位同学向乙队方向跑去，跑到乙队的交换区后，将接力棒交给乙队的第一位同学，然后站到乙队的排尾，乙队第一位用同样的方法传给甲队的第二位同学，如此依次进行。先通过终点的班队为胜。各班的最后一名队员应佩带统一识别标志。（二）规则： 1、除第一位起跑者外，接棒者必须把接棒的手绕过标志竿接棒。 2、在此过程中及比赛结束的运动员皆不得影响、干扰其它班的比赛。 3、比赛过程中出现掉棒，则必须由交棒者捡起接力棒交给下一位运动员；交接棒时不得将接力棒抛给本方队员；否则视为犯规。五、注意事项： 1、确保比赛的安全性,比赛运动员禁止穿钉鞋。 2、请各班主任协调做好本班的组织工作。

一分钟跳绳比赛方法与规则 1、比赛目的：丰富学生的课余生活，发展学生的身心素质 2、比赛地点：行政院 3、比赛时间：具体时间2010年4月30日 4、比赛单位：八年级1——8班 5、比赛办法：以年级为单位分组比赛，每班各派男女同学各5名 6、比赛方法及积分办法：不规定运动员正反跳，如中途有失败则不计成绩，每个运动员只有一次机会。运动员按1分钟内所跳有效次数的多少决定胜负。 7、名次录取：个人取男、女前三名；把各班男、女10位同学所跳次数合计起来，取团体前三名。城关一中体育组 2010年4月30日

岩心钻探规程

岩心钻探规程总则一、本规程主要是对固体矿产岩心钻探的各项生产活动作出的规定，不包括水文地质钻探、工程地质钻探以及油、气钻探等内容。二、本规程主要以原国家计委地质局一九七二年颁发的《岩心钻探规程(试行)》、一九七七年国家地质总局颁发的《金刚石岩心钻探操作规程》和一九七九年颁发的《金刚石绳索取心钻进操作规程》为基础，并总结了近些年来在生产实践中的新经验、新方法和新技术、经补充、修订而成的。三、本规程是岩心钻探设计、施工、管理、检验等项工作的重要依据和准则，各地质勘探的现场操作人员、科研设计人员和技术、行政管理人员都必须严格遵守和执行。四、本规程各条款，是对岩心钻探作出的一般性和原则性的规定要求。在贯彻执行本规程时，各局、队可因地制宜地制订实施细则和补充规定。五、本规程规定的各项钻探工程质量指标，是一般情况下应达到的要求。当工作矿区因处于不同普查勘探阶段而需要有不同要求或因采用新技术、新方法而改变上述要求时，应根据需要与可能的原则，由地质和探矿部门共同商定，在地质设计(或合同)中提出具体要求，按部有关设计审批的规定报批，经批准后实施。钻孔质量等级的划分按部计划司制订的“地质工作主要统计指标解释”中有关规定执行。六、本规程自颁发之日起正式实行，原同类规程即行作废，其它有关规定与本规程有不符之处，以本规程为准。七、本规程的解释和修改权属地质矿产部。第一章钻进方法、钻孔结构及钻探设备的合理选择第一节钻进方法的选择第一条按与钻进工艺有关的几个特性将岩石做如下分类 1.按硬度的大小分为四类，按可钻性的高低分为十二级，其相应关系为： (1)软--可钻性1～3级； (2)中硬--可钻性4～6级；

30·40米迎面接力

教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴结合协作，体验配合的欢乐，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。学情分析 1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理康健起着积极作用。让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。 2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。 3、上课喜欢玩，想象创造丰盛，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动欢乐，提高运动技能，培养康健和欢愉生活的态度，通过从事合适的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有用的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。

过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或胜利时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体康健，喜悦的发展。学生应具有优良的结合合作精神，在活动中表现出对他人的尊崇关心和自我探索能力教学重点和难点重点：正确交接棒的方法。难点：交接棒与跑的结合速度。

一年级体育下册《迎面接力》教学设计

《迎面接力》教学设计学习内容：迎面接力学习目标：能做到用右手传递接力棒；能积极参与游戏，与同伴密切配合。学习步骤：一、统一规章，身体力行教师活动： 1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。 2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。 3、及时点评学生的表现。学生活动： 1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。 2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。

3、相互交流。组织：四列横队 ★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※ 二、合作探究，掌握技能教师活动： 1、复习游戏的方法，着重练习右手传递接力棒的两人配合动作。 2、游戏中重点提示两人传接棒的动作配合和跑的规定路线。 3、组织学生进行尝试性练习，教师巡视指导。 4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。 5、组织学生分组进行“迎面接力”比赛，讲解比赛方法及规则。 6、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。

7、邀请传接棒较好的学生进行动作展示，及时进行点评。 8、再次组织学生进行迎面接力比赛。学生活动： 1、在小组长的带领下，按跑的规定路线，反复进行两人右手传接棒的配合练习。 2、游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄，败不馁。 3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。 4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。 5、遵守比赛规则，积极投入比赛，相互合作，相互鼓励。 6、乐于反复游戏，掌握方法。 7、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。 8、积极投入比赛。组织：两列横队面对面站立八路纵队ooooo ooooo ooooo ooooo xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

《迎面接力跑》教学设计

《迎面接力跑》教学设计一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材简析：迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。三、学情分析：水平三学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。四、教学目标 1、认知目标：了解迎面接力的含义和练习方法。

2、技能目标：掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力；掌握推小车，发展协调能力手臂和腰腹力量; 3、情感目标：培养学生集体主义精神。五、教学重点、难点：教学重点：正确交接棒的方法。教学难点：交接棒与跑的结合速度。六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用： 1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。 2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。 3．重复练习法依据体育学科特点，学生要真正掌握交接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生

二年级—迎面接力教案

接力跑教案单位常州市武进区星辰实验学校姓名张双双任教年级二年级人数 49 人内容迎面接力身体素质：立卧撑教学目标1、知道迎面接力中传接棒的动作方法。 2、85%的学生能做到右手传、接棒、错肩跑出的动作。 3、提高学生合作交流，培养团体协作和集体主义精神，增强责任感。重点难点1、重点：能够做到错肩接棒。 2、难点：注意掌握传、接棒的时机。教学程序内容设计策略与方法学生发展时间负荷开始部分课堂常规 1、整队、报数。 2、检查服装。 3、师生问好。 4、宣布本课内容。 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：快、静、齐 1、排队迅速。 2、接受检查。 3、向教师问好。 4、明确目标。 1 小准备部分热身活动 1、教师带领学生做绕标志物慢跑 2、徒手操（音乐伴奏）教师讲明要求带领学生练习 ΩΩΩΩ ΩΩΩΩ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ 要求：认真练习，注意安全。要求：动起来，动作到位，心情愉快。 2、学生按照教师提出的要求认真练习，跟教师一起完成游戏。要求：有序慢跑，不要推挤，注意安全。 2、明确练习要求跟着教师练习 7 9 中

基本部分1、“想一想” 2、“看一看” 3 “练一练” 1、教师带领学生以提问的方式，回顾上节课接力。跑的动作要领接棒动作：（1）身体前倾（2）脚尖对准来棒方向（3）右手伸出（4）四指并拢（5）拇指张开（6）虎口对准来棒方向 2、教师请一位同学配合，展示交接棒动作（1）引出本节课重点。（2）讲解接力跑时应怎样站位才不相撞。交棒动作要领：（1）同手交接（2）错位站好方法：同组交、接棒站在一条直线的左侧，脚才在标志物上，同手交接，错肩站好。 3、（1）教师指导学生进行短距离接力练习。（2）教师强调讲解重点与难点（3）尝试长距离接力练习。 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ Ω♀× Ω√ ♀ 要求：认真练习，注意安全。 XXX -------XXX XXX-------XXX 1、认真思考，回答教师问题。要求：声音响亮，大胆自信。 2、与教师配合（1）认真观察思考。（2）认真学习，牢记重点。 3、（1）学生进行传接棒练习。（2）反复练习（3）端正态度，有错误及时改正 25 27 中上

(完整版)坑内钻探地质操作手册

坑内钻探地质操作手册

（3）钻孔在地表确定，必须考虑到技术施工的可能性，要求孔位平坦（避开陡崖、水塘和易于发生山洪瀑发和泥石流的地段。（二）钻探施工前的地质工作要点严格执行地质设计，认真编写好钻孔地质技术指导书，签订好施工合同（1）根据地质设计，在矿区地质图或勘探剖面图上量出设计钻孔坐标，下达钻孔定位通知书。测量人员根据设计钻孔的坐标，用仪器到实地实测，下达钻孔机械安装通知书，由施工单位负责平整机场，设计钻孔若为斜孔，测量人员必须在勘探线设计钻孔孔位前后各测一个方向桩。（2）认真编制钻孔地质技术指导书根据设计地质确定钻孔理想柱状图，再根据设计任务书的要求提出钻孔质量要求及施工注意的要点。交钻探技术人员进行钻探技术设计（含施工工艺、钻孔结构、技术措施）。钻孔地质技术指导书一式四份。（3）开钻前各项验收工作及钻孔地质结构介绍，地质、测量和机长共同参加验收钻孔位置、方位、倾角、岩心箱、岩心牌等工具情况经合格后，下达开孔通知书和详细介绍该孔地层岩性、见矿层位、以及技术要求。（三）机场施工管理与指导加强现场施工管理工作，是提高钻探质量的着急也是获得最佳地质成果的重要手段。加强现场施工管理有如下工作：（1）检查核对钻探班报表记录重点检查回次进尺、回次采心、岩心编号、累计进尺，孔深累计有无差错、检查岩矿心洗干后装入岩心箱，是否按顺序，对上叉口扣紧，依据编号回次记录牌是否班报表数据一致、岩心箱中隔板是否正确。（2）重点丈量矿层采取的矿芯长度，计算回次采取率，这项工作是提高钻探质量关键，若发现含矿岩层，矿层以及顶底板围岩的采取率达不到规范要求时，立即下达工作联系单，要求机台采取果断措施，提高采取率，确保矿层采取率达到技术要求。（3）及时检查及督促测量人员，按设计要求及时测量钻孔方位角及倾角。根据测斜结果计算钻孔弯曲测量及改正表。在设计剖面，确定钻孔偏移轴线，检查钻孔方位角，倾角是否达到设计要求。若钻孔方位角或钻孔倾角漂移过大，达不到原设计要求，及时提出纠斜措施，或提供报废意见。项目负责同公司领导意见决定，否则重新开孔。（4）检查孔深

岩心钻探各岗位岗位职责

岩心钻探岗位职责机长岗位职责班长岗位职责记录员岗位职责钻机、动力岗位职责水泵泥浆岗位职责材料员岗位职责炊事员岗位职责安全员岗位职责升降钻具操作岗位职责

机长岗位职责 1、严格遵守法律、法规、规章制度和安全操作规程，负责机组的安全生产、技术质量和环境保护等各项管理工作； 2、对进入施工现场的设备、仪器、工具和器材的使用、维护和保养负责； 3、按照地质设计和钻探施工设计要求，组织机组人员制定具体措施，安全文明、优质高效、节约环保地完成施工任务； 4、组织机组人员进行安全生产知识、操作规程、专业技术学习和思想教育，负责对新工人进行职业健康、安全知识、环保意识、操作规程和专业技术教育培训。负责新工人、转岗职工的岗前安全培训和安全交底工作； 5、组织人员进行设备安装验收工作，协助单位进行开工验收工作，维护好安全防护设施，采取有效措施，排查一切事故隐患，对查出的事故隐患能整改的立即整改，不能立即整改应及时上报解决； 6、模范遵守各项规章制度，并及时督促、检查、指导各班组、各岗位的工作；对好人好事和违章作业者，应分别给予表扬和批评； 7、负责重要的技术指导和操作。做到十到现场：机台自行安装（拆卸）、开孔、终孔、封孔、岩矿心难采和质量达不到要求或补采心、安装检修设备、处理复杂事故、起下套管、试验新方法新机具以及发生人身事故或排除不安全因素时，都应亲临现场指挥； 8、有权制止违章指挥、违章作业和违反劳动纪律的行为；

9、负责对自查、队查发现的事故隐患及时上报本实体分管安全领导和实体负责人，并积极整改、登记和上报。参与钻孔终孔质量验收，填写有关报表（“重大钻探事故报告表”、“最终孔内遗留物登记表”、“钻探技术经济指标综合表”）。编制单孔的施工总结材料，

迎面接力

迎面接力迎面接力上课对象水平三课的类型新授课执教老师覃建华指导老师叶繁开学习目

标一、认知目标：了解迎面接力的含义和练习方法。二、技能目标：掌握迎面接力跑的正确交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力。三、情感目标：提高学生合作交流，培养团体协作和集体主义精神，增强责任感。学习内容 1、迎面接力 2、素质训练重点难点重点：正确交接棒的方法。难点：交接棒和跑的速度结合。程序

学习内容教师指导学生活动组织与要求准备部分（二分钟）课堂常规 1．集合整队，检查人数 2．向学生问好！ 3．讲解本课的目标、内容和安全事项 1.体育委员集合整队，检查人数 2、精神饱满而专注

3、向教师问好！ 4、思考定位自我课堂学习目标队形：成四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，快、静、齐课堂常规（六分钟）一、准备活动 1、绕篮球场慢跑2圈 2、徒手操头部运动扩胸运动双人压肩体侧运动膝关节运动

手腕踝关节弓部压腿 1、教师巡视 2、提出要求 3、喊口令带领做徒手操 4、慢跑要求保持队伍整齐 1、学生慢跑2圈。 2、学生集体听口令，做热身运动 3、动作到位要求：跟随节奏，动作要充分舒展，到位.（慢跑时注意队伍的整齐、不能相互推拉）激情引趣（十分钟）网鱼：篮球场一个，从学生中选出2-3人做网，其余学生做鱼，分散在篮球场内。开始时由组成网的学生拉手去围捕鱼，被围住者便参加网手拉手围捕其他的鱼，把全部鱼围捕晚结束。 1、老师说明游戏规则 2、组织学生进行“网鱼”游戏 3、老师记时

钻孔野外编录记录表格

野外钻探地质记录表编号：ZY7.5.1－02－JL03－01 矿区：孔号：矿种： . 开始钻进：年月日终止钻进：年月日记录开始于：年月日记录结束于：年月日检查日期：年月日项目负责人：编录人：

施工机号：_____________________________________________________________钻机类型：_____________________________________________________________________ 设计深度：_____________________________________________________________竣工深度：_____________________________________________________________________ 设计方位角：_____________________________________________________________设计倾角：_____________________________________________________________________ 设计的孔口座标 X___________________________________________Y___ ___________________________________________H_______________________________________ 精测的钻孔实际结构

野外钻探地质记录表矿区孔号共页第页编录人：日期：检查人：日期：

趣味运动会比赛竞赛项目规则及要求一、50米迎面接力赛(10×50米) 1

趣味运动会比赛竞赛项目规则及要求一、50米迎面接力赛（10×50米） 1、每队由10名队员组成（原则上男女各5名），每5名队员分立于端线两侧，在规定的接力区内等待。 2、裁判员宣布开始后，队员手持接力棒向对面跑，必须在规定的接力区内才能交接棒，在接力区以外交接棒以违规计并取消比赛成绩，交接棒与迎面跑途中必须手持接力棒，落地需捡起再跑。 3、比赛成绩以10名队员完成接力所用的总时间多少作为名次先后排列的依据。二、跳绳比赛规则 1、每队8名队员，其中2名队员摇绳，6名队员跳绳（必须有男女队员一起参加）。 2、裁判员计时宣布开始之前，6名队员做好列队准备，计时开始后才能摇绳。 3、跳绳若中途中断，还可以继续进行，跳绳次数依次累加。 4、比赛时间为2分钟，以规定时间内所跳次数多少排列先后名次。三、男女混合背部夹球接力赛规则（10×15米） 1、每队10名队员（原则上安排男女各5名队员），一男一女为一夹球小组，开始端线站3个小组，另2个小组在对面端线处等待接球。 2、裁判员宣布开始后，每一夹球小组以背靠背的方式将球夹住并往另一段前行，手不能接触到夹球，如果中途球落地，在原地把球捡起夹好后继续比赛，到了对面端线处，脚踩到端线后才能允许用手将球并交给下一组队员。

后排列的依据。四、10人男女混合半场带球上篮接力赛 1.每队原则上安排5男5女参加比赛。 2.队员半场来回运球上篮后，交接给另一名队员继续运球上篮。每人每次只允许投进一个。 3、时间为3分钟，以投进次数计算成绩。五、拔河比赛规则 1、每队15人，最少8名女队员参加。 2、参赛队伍抽签分为4组，每组两个队。比赛进行淘汰制，分三轮决出名次。 3、每组进行3局2胜拔河比赛。 4、比赛由抽签决定，从所有队中抽取一队为空，为空的队直接晋级到第二轮比赛且必须参加第二轮比赛，其余八队则分为四组进行比赛。此轮赛中出局者都为第五名（得5分）。 6、在第二轮比赛中，先从上轮比赛胜出的四个队中抽取一队为空直接晋级到第三轮比赛中，剩下胜出的三个队和上轮为空的队进行分组比赛。此轮比赛中出局者都为第四名（得6分）。 7、在第三轮比赛中，上轮为空的队必须参加此轮比赛，在上轮比赛胜出的队中抽取一队为空（抽签决定参与比赛的队），上轮比赛中胜出的另一队与第二轮中直接晋级到第三轮比赛的空队进行比赛，出局者为第三名（得7分）。 8、在第四轮比赛中，第三轮中为空的那一队与第三轮胜出者进行比赛，出局者为第二名（得8分），胜者为第一名（得9分）。六、100米三人板鞋接力 1、每队原则上安排5男4女参加比赛。 2、100米分为三个接力点，30米为一点。

小学体育迎面接力教学设计

小学体育《迎面接力跑》教学设计一、教学设计说明：本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、教学分析 1．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。 3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵敏素质和速度能力。 3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4.让学生在合作中获得胜利的体验。四、教学重点、难点： 1．学生主动参与团结合作。 2．接棒的技术动作和途中跑的速度。五、课的设计与思考： 1、课的构思和设计：（1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创

迎面接力教案

《迎面接力跑》教案成都七中实验中学体育组周兰一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合学校运动场地特点，初一学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。二、教学内容：游戏—运送救灾物资迎面接力跑三、教材分析：迎面接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，我觉得在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能的同时，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生间团结协作、互帮互学，小集体的团队意识、责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。四、教学目标：１、通过学习了解迎面接力跑的基本方法，掌握握棒部位、交接棒时间和错肩跑进的方法。２、能做出正确的迎面接力传接棒的动作，能在快速跑动中完成传接棒。３、能通过接力跑的练习提高学生的奔跑能力和准确的判断能力。４、练习时表现出机智、主动，并具有合作意识。五、教学重点：迎面传接棒的技术动作。难点：做出正确的迎面接力传接棒的动作，能在快速跑动中完成传接棒迎面传接棒的技术动作。六、课的设计安排。１.设置情境、引入课题。