文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 2018人教部编版九年级语文下册:第一单元教学设计-精选教学文档

2018人教部编版九年级语文下册:第一单元教学设计-精选教学文档

2018人教部编版九年级语文下册:第一单元教学设计-精选教学文档
2018人教部编版九年级语文下册:第一单元教学设计-精选教学文档

第一单元教学设计

教材分析

本单元是诗歌单元。诗歌,语言凝练,形式精致,讲究韵律和节奏,其内容包罗万象,丰富多彩。无论是博大、深沉的情感,还是幽远、隽永的哲思,无论是对自然、社会的赞颂,还是对理想的追求、对信念的坚守,都可以用诗歌的形式来表达。阅读本单元的诗歌,我们可以领略诗人的情思,触摸时代的脉搏,受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元,要在反复诵读、感受诗歌韵律的基础上,把握诗歌的意象,体会诗人的情感,从而理解诗中蕴含的哲理。

《祖国啊,我亲爱的祖国》选自《舒婷的诗》,诗人让自己与诗中的意象相互融合,让物化的自我形象,熔铸于祖国的形象之中。诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体,又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。这首诗宛如一首交响曲,前两节沉郁、凝重,后两节清新、明快,表达出经历挫折的一代青年与祖国同呼吸共命运,以自己的血汗去换取祖国的富饶、荣光、自由的心声。

《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》,是一名革命者在生死关头对人间的告白。诗人形象地概括了革命征程的艰辛,表达了对牺牲者的缅怀、不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

《短诗五首》分别为《月夜》(选自《沈尹默诗词集》)、《萧红墓畔口占》(选自《戴望舒选集》)、《断章》(选自《鱼目集》)、《风雨吟》(选自《芦荻诗选》)、《统一》(选自《聂鲁达抒情诗选》)。这五首短诗语言凝练而含蓄,蕴含着丰富的情感和情思。《月夜》这首诗以霜风、明月、挺立的高树三种景物,烘托与高树并立的“我”,霜风寒月中,顶天立地的高树与独立不倚的自我,充满了美的意蕴,表现了独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。《萧红墓畔口占》写诗人祭拜友人,表达了对逝去友人的怀念。《断章》通过桥、景、人、窗、月、梦这六个典型的意象,构成了既透明清晰又耐人寻味的风物素描,表明宇宙万物乃至人的整个生命历程处处都存在“相对状态”。《风雨吟》通过风雨中的“大地”,大地上的“房舍”以及“我”面对“大地的海”的忧思满怀,形象地表达了年轻人面对难以预料的世事,产生的一种被动、困惑、无助甚至有些害怕的心理。《统一》通过“叶”“花”“果实”等自然事物,揭示了一个深刻的哲理——对立之中蕴含着统一,启示我们要透过繁多的现象窥见单一的本质。

《海燕》选自《高尔基文集》,通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢的形象的描写,深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的革命形势,热情歌颂了俄国无产阶级革命者坚强无畏的精神。

“写作”通过《女娲造人》这篇课文古籍的记录的字数和课文字数的对比,引出扩写的含义。从而教学扩写的注意事项以及不同体裁的文章扩写的侧重点。

教学目标

知识与能力

1.积累本单元重点字词,做到正确识音、辨字、释义。

2.掌握与诗文相关的文学常识(文体及作家作品)。

3.掌握朗读的要领,重点学习重音和停连,通过朗读深入体会诗歌包含的思想感情。

4.反复朗读,感受诗歌的韵律,把握诗歌的意象,理解诗中蕴含的哲理。

过程与方法

1.教读生字词,让学生正确辨识音、形、义。

2.明确本单元涉及的文学常识,重点包括文体和作家作品。

3.教读课文,指导学生准确判断朗读的重音和停顿,通过朗读、品味来探情寻意。

4.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和思想感情。

5.指导学生能准确的理解诗歌的意象,体会其象征意义。

情感、态度与价值观

1.引导学生感受诗文中的景物之美、情感之真,激发对大自然、对人生的热爱和思考,丰富学生的人文素养。

2.培养学生朗诵诗文的兴趣,激发对祖国语言文字和经典文学作品的热爱之情,陶冶情操,获得情感上的浸润。

3.培养学生的爱国主义情感。

重点难点

教学重点

1.指导学生学会朗读,把握好重音和停连,感受诗歌的音韵之美。

2.引导学生揣摩和品味作品的精彩句段,掌握比喻、比拟等修辞手法并体会其表达效果。

教学难点

1.激励学生发挥联想和想象,调动对事物的细微感觉,在头脑中再现诗文描绘的景与境,领略景物之美,获得主观上的情感体验。

2.引导学生揣摩散文、诗歌的用语之妙,挖掘修辞手法在具体语境中表情达意的作用。

教学措施

1.充分熟悉课文内容,准备好相关的教学资料及多媒体课件。精读课文以讲解为主,力求细而精,多给例子,多讲方法,激发学生举一反三,产生主动阅读探究的兴趣。略读课文鼓励学生以自学为主,引导学生把在精读课上学会的方法运用到略读课中,让学生学会自主性的泛读与理解。然后,在此基础上运用读写结合的教学形式,提高学生的写作能力。

2.有针对性地指导学生进行朗读训练,要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌,进而运用在本单元的背诵中。可以在课外组织朗读比赛,促进学生朗读技巧的熟练与提升。

3.督促学生查找并阅读与本单元主题相关的课外篇目,鼓励学生写读书笔记,在课堂上与同学分享自己的读书感受或学习心得,以促进学生的表达和沟通能力。

课时安排

《祖国啊,我亲爱的祖国》2课时《梅岭三章》1课时《短诗五首》1课时《海燕》2课时写作1课时

人教版2018年九年级语文下册全册教案

1 诗两首 教学目标 知识与技能 1.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。 过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 1.诵读。理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。 2.感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 教学方法 1.诵读法通过感情诵读,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏,认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备 多媒体课件、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 我爱这土地 一、导语设计 谁不爱自己的母亲.谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天,我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。 二、资料助读 艾青(1910~1996),原名蒋海澄,笔名莪伽、克阿、林壁等,浙江金华人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学,并开始诗歌创作。1932年回国,在狱中写成诗作《大

堰河一一我的保姆》,奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗,风格浑厚质朴,调子沉重忧郁,但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂。作品有《大 堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗 技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不 挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷 慨激昂的诗。 三、朗读指导 1.学生小声试读,体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音 我爱这土地 假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ──然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉…… 3.指定学生诵读全诗,教师作简要点评。 四、精彩研读 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 诗人选用?嘶哑?一词,就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者,它充满着因沉重的 苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹,传递着与时代同步的忧患涛情,所以用?嘶哑?一词十分传神。如果换用?珠圆玉润??动听?等别的字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 (2)鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征, 说说它们有哪些象征意蕴? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵:暴风雨打击着的土地,悲愤的河流,激怒的风,温柔的 黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难,人民的悲愤和激怒,对光明的向往和希冀。土地?可以看作繁 衍生长了中华民族的祖国大地的象征,?悲愤的河流??激怒的风?可以看作中国人民不屈不挠的 反抗精神的象征,?温柔的黎明?预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土地。 (3)诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。

2018年部编版九年级上册语文教学计划(修正)

2018年部编版九年级上册语文教学计划(最 新修正) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级上册语文教学计划 语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往影响甚至决定着学生其他学科的学习,对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。因此,如何搞好九年级语文教学,如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标,冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失,使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念,从而决胜中考。 一、指导思想: 以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、、教材的重点和难点 我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元。 1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、学情分析: 本班的学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力。但是高分比例不是很高。由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。再加上本届学生男女比例严重失调,基本是2:1,而男生语文方面的能力普遍弱一些,所以本届学生的语文教学,可谓是任重而道远。 四、教学目标: 1.知识目标:通过本期学习,让学生能系统的掌握本册书中的有关知识,并能很好的运用,使文本和学生的思想融为一体,从而达到学生自身的语文知识发展。 2.能力目标:进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培养学生善于观察、思考生活,并从中获取知识的能力;通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3.情感态度与价值观:在语文学习过程中,培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

2018年部编版九年级语文上册全册教案

2018年部编版九年级语文上册全册教案 2018秋人教部编版九年级语文上册教案沁园春雪【教学目标】 知识与能力 1.理解、积累“妖烧、风骚、红装素裹、一代天骄” 等词语。 2-感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1.联系词作的创作背景,创设情境,理解词作的思想 内容,揣摩雪景描写的艺术特色。 2. 品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴, 培养欣赏诗词的能力。 3.学习比较阅渎的方法,了解景中藏情,借景抒情, 写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感 情, 激发学生的情感共鸣 【重点难点】 教学重点 吟诵、口口味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。

教学难点 丰富想象,领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王 的评论。 [课时安排】2课时 【教学过程】第一 课时 一、新课导入 北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中,雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇丽,在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮,急雪舞回风”的愁绪满怀,在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹,开门雪满山”的闲静……那么,在一代伟人毛泽东的眼中,北国茫茫的冰雪又是怎样 的?让我们一起走进《沁园春?雪》! 自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月,当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后,领导 全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的嫄上视察地形,观赏风光,面对苍茫大地, 胸中豪情激

2018秋部编版九年级语文上册教案(全册)

2018秋人教部编版九年级语文上册教案 沁园春雪 【教学目标】 知识与能力 1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2.感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1.联系词作的创作背景,创设情境,理解词作的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特色。 2.品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。 3.学习比较阅渎的方法,了解景中藏情,借景抒情,写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。 【重点难点】 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象,领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中,雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇丽,在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮,急雪舞回风”的愁绪满怀,在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹,开门雪满山”的闲静……那么,在一代伟人毛泽东的眼中,北国茫茫的冰雪又是怎样的?让我们一起走进《沁园春·雪》! 二、自主预习 1.背景资料 《沁园春雪》写于1936年2月,当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光,面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下这首词。1945年8月,抗战胜利后,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,迅速在人民当中广为传颂,极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 2.知识链接 词,又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌,比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段,就称为上、下阕。本课中,“沁园春”是词牌名,“雪”是词的题目。

(完整版)2018-2019九年级语文上册语文试卷

学校二次月考试卷 (九年级语文) 1. 下列词语中加横线字注音全对的一项是( )(3分) A .汲取(j í) 轻觑(q ù) 嗤笑(ch ǐ) 絮絮叨叨(x ù) B .尴尬(g ān )脊梁(j ǐ) 佝偻(g ōu ) 前仆后继(p ū) C .恪守(k è) 麾下(hu ī) 广袤(m ào) 自惭形秽(su ì) D .宽宥(y òu) 窗棂(l íng) 坍塌(t ān ) 锲而不舍(qi è) 2.下列词语中,没有错别字的一项是( )(3分) A .旁骛 恣睢 拮据 大发雷霆 B .亵读 涵养 积攒 相得益彰 C. 褴褛 濡养 惊骇 眼花瞭乱 D. 箴言 愕然 弛骋 郑重其事 3.下面句子中加点词语使用正确的一项是( )(3分) A.长达四个多小时的2006年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹.... 了。 B.古今中外,许多名人先哲用他们讳莫如深.... 的语言道出了他们对大千世界的洞察,对人生万象的感悟。 C.“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天 事业取得的又一空前绝后.... 的成就。 D.在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃.... ,奋发向上,散发出缕缕清香,不因沦落深山而自弃。 4.下列语句没有语病的一项是( )(3分) A .你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪,他们说不定就是身怀 绝技的奇才异人。 B .一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的 有效方法之一。 C .“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、 演艺最精彩的一次盛会。 D .这些陈旧的观念不清除,将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此,我们必须要 有一个正确的认识。 5.古诗文默写(8分)

2018语文版新教材九年级上册必背课文

2018语文版教材九年级上册必背课文1、词两首(毛泽东) 忆秦娥?娄山关 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 沁园春?雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 2、致橡树(舒婷) 我如果爱你—— 绝不像攀缘的凌霄花, 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰, 增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光, 甚至春雨。 不,这些都还不够! 我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下; 叶,相触在云里。 每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人, 听懂我们的言语。 第 1 页共4 页

你有你的铜枝铁干, 像刀,像剑, 也像戟; 我有我红硕的花朵, 像沉重的叹息, 又像英雄的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离, 却又终身相依。 这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置, 足下的土地。 4、外国诗两首 假如生活欺骗了你(普希金) 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。 17、诗词五首 使至塞上(王维) 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 泊秦淮(杜牧) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 无题(李商隐) 相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 浣溪沙(晏殊) 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 第 2 页共4 页

(完整word版)2018年闵行区初三二模语文试题

闵行区2017学年第二学期九年级质量调研考试 语文试卷 (满分:150分,考试时间100分钟) 考生注意: 1.本试卷共有27题 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 一、文言文(40分) (一)默写。(15分) 1.东边日出西边雨,____________________。 (《竹枝词》) 2.人生自古谁无死,____________________。 (《过零丁洋》) 3.____________________,浓睡不消残酒。 (《如梦令》) 4.____________________,鸡犬相闻。 (《桃花源记》) 5.俶尔远逝,____________________。(《小石潭记》) (二)阅读下面这首词,完成第6-7题。(4分) 蝶恋花 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 6.“无言谁会凭阑意”中的“意”在词中指“_______________”。(2分) 7.下列对这首词的理解有误 ..的一项是( )(2分) A.“残”字表达了主人公忧愁沮丧的心情。 B.“黯黯”写出了夕阳残照之下景色的灰暗。 C.上阙情景交融,描写主人公登高望远春愁顿生之状。 D.下阕直抒胸臆,书写主人公苦中求乐情深志坚之意。 (三)阅读下文,完成第8-10题。(9分) ①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 8.文段选自课文《___________》,“臣”即___________(人名)。(2分) 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 故临崩寄臣以大事也。____________________________________________________ 10.下列说法正确 ..的的一项是( )(3分) A.追述三顾茅庐往事表达对先帝的感激之情和忠诚之心。 B.第②段中的“职分”主要是指“五月渡泸,深入不毛”。 C.作者认为“斟酌损益,进尽忠言”与自己没太大关系。 D.第③段“臣不胜受恩感激”流露出对后主深切的感激。 (四)阅读下文,完成第11-13题。(12分) ①彭思永,字季长,庐陵人。儿时,旦起就学,得金钗于门外,默坐其处。须臾亡.钗者来物色,审之良是,即付之。其人欲谢以钱,思永笑曰:使.我欲之,则匿金矣。 ②始就举,持数钏①为资。同举者过之,出而玩,或坠其一于袖间,众相为求索。思永曰:“数止此耳。”客去,举手揖,钏坠于地,众皆服其量。 ③居母丧,窭②甚,乡人馈之,无所受。子卫,亦孝谨,以父老,弃官家居十余年,族里称之。 【注释】①钏: chuàn 用珠子或玉石等穿起来做成的镯子。②窭: jù贫穷、贫寒。

人教版2017-2018学年九年级语文下册全册导学案及答案

人教版九年级语文下册学案及答案 1.《诗两首》学案 教师寄语:个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青“就算生在他乡,也改变不了我的中国心” 学习目标: 1.熟读并背诵,感受诗歌的节奏,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。 2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。 3.品味诗歌富有表现力的语言。 4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。 学习重点: 理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。 学习难点: 感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 学习过程 一、基础知识 文学常识填空 1.艾青(1910~1996),原名,浙江金华人。1932年回国,在狱中写成诗作,奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。 2.余光中(1929~)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有 《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 二、理解探究 1. 一首优秀的诗歌,往往会集中抒发人类的某种美好情感,表达某种观点,《我爱这土地》抒发了;《乡愁》咏叹了。 2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句? 3.有人说,《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁,所以第三节可以删去,你怎么看这个问题? 三、合作释疑 1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么? 2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴?

3. 《我爱这土地》诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 4.“乡愁”本是一种抽象的情感,但在《乡愁》诗里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的? 5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? 四、课内精读 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头 1.全诗有四小节,每小节分别写什么内容? 2.诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征? 3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是() A.这首诗是一首政治诗,强烈要求两岸统一。 B.诗中表达的思念之情超越了意识形态,表达的是人类固有的美好情感。 C.诗中的邮票船票坟墓海峡,都有意象,不是几种纯然的客观事物。 D.全诗只有四节,却跨越了无数的岁月,笼罩了现实世界的氛围。 4.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是( ) A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。 B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D、作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。 5.摘录诗中表示时间顺序的词语,说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的? 6.乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?

2018年新版九年级上(语文版)语文教学计划

2018年新版九年级上(语文版)语文教学计划九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心。现针对九年级特点制定本学期计划。 一、总体目标 1、学习课程标准,转变教学观念,让学生语文能力得到大幅度提高,为中考的胜利而夯实基础。 新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变,这样才能适应九年级的中考。 2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读能力。 新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。 3、加强作文指导,加强书写练习,提高作文能力。 作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料,明确训练目的,备战中考,力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料,教辅资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实,对后进生让他们树立起信心,迎头赶上,对中间学生力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼。 5、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。 二、教学设想 1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

最新2018年人教版九年级语文中考模拟考试试卷及答案

九年级语文试卷 (考试时间:120分钟;卷面分值:150分) 一基础知识与运用(25分) 1.选出下列词语在加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.贮.藏(zhù)屏障.(zhàng)提.防(dī)空穴.来风(xuè) B.琴弦.(xián)褴.褛(lán)蓓蕾.(lěi)人才济济.(jǐ) C.蝙.蝠(biān)冒.然(mào)狭窄.(zǎi)相形见绌.(chù) D.创.伤(chuāng)笨拙.(zhuō)症.结(zhèng)一泄.千里(xiè) 2.字词积累——给加点的字注音,根据拼音写汉字。(4分) 节日里的遵义老城,宛如一位美丽的新娘,袅娜.()多姿;湘江河如一条流光溢彩的腰带,蜿yán( 曲折;岸边一幅幅讲述长征故事的浮雕,仿佛把我们带入了千军万马的年代;jí()使岸上古老的téng(蔓,在彩灯映照下,也褶褶生辉。 3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是()(2分) A.孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听 ....,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 B.“生命的价值在于厚度而不在于长度.在于奉献而不在于素质……”校长的一番高谈阔论 .... 育。 C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水 ....的。 D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利 ....追求结果的事情。 4.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.2017年5月26日以“数据创造价值,创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。 C.由于受阴天阴雨天气影响,使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。 D.学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(2分) A.你在人生中遭遇拒绝和障碍时,想想以下这种可能,不逃跑,并多问一句为什么。 B.我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标。 C.农谚曰:“寒露一到百草枯,”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。 D.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作——维科的《新科学》。 6、下列关于名著及文学常识的表述,有误的一项是( )(2分) A 成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。样子的这一变化正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。 B、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《狗·猫·《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。 C 溅鸳鸯楼,火烧瓦罐寺。 D、《钢铁是怎样炼成的》一书中,保尔在朱赫来的影响下,走上革命道路。 7.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 每一条河流都是一曲古老的赞歌,唱出了远古文明的() 象万马奔腾、()的壮丽景象。让我们迈开脚步,打开(),投入大自然的()。 A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀 8、综合性学习(9分)请参加“与狼共舞”综合性学习活动。 生物视角 奔跑,耐力强,常采用穷追的方式获得猎物。狼属于食肉动物,主要以鹿、羚羊、兔为食,也会食用昆虫、老鼠等,能耐饥。 又过了三天, 愁是辛弃疾笔下 。 _ !其真无马邪? 三团中学2017-2018学年第二学期第二次模拟考试 精选

2018年人教版语文九年级下册全册教案

1 诗两首 教学目标 知识目标 1.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 德育目标:体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养学生热爱祖国的思想情感。教学重点:诵读。理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。 教学难点:感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 教学方法1.诵读法通过感情诵读,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏,认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。 教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 [教学要点] 学习《我爱这土地》,把握诗中意象,体会诗人真挚的爱国情感。 [教学步骤] 一、导语设计 谁不爱自己的母亲.谁不爱自己的祖国?穿越时空,只有一种感情能将民族的心联系起来,那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年,著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天,我们——起去感受诗人澎湃

着的灵魂。(板书文题、作者) 二、资料助读投影: 三、感知、研习诗歌《我爱这土地》 l,教师深情地范背全诗。2.学生自由诵读。教师作诵读提示:这首诗无固定的节律,不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。 示例: 我爱这土地 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这被暴风雨/所打击着的/土地, 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

初三语文专卷--2018年部编版九年级语文联考试卷

2 九年级语文联考试卷(6) 一、语文积累与运用。(40分) 1、默写古诗文中的名句。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分) ①露从今夜白,_________________。(杜甫《月夜忆舍弟》) ②_______________________况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》) ③___________________,枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》) ④一封朝奏九重天,___________________。 (韩愈 《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑤长风破浪会有时,___________________。(李白《行路难(其一)》) ⑥__________________,山岳潜形。( 范仲淹《岳阳楼记》) (2)根据提示写出相应的名句。(4分) ①刘长卿的《长沙过贾谊宅》中“______________,___________”感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”,以直抒胸臆的手法发出了愤怒的质问。 ②苏轼在《水调歌头》中表达对远方亲人美好祝愿的诗句是:_______________,___________。 2、阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(15分) 我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像精致的红灯笼,一路y īn 勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红。 我喜欢夏日的永昼,我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台,上。小山谷里的稻浪推涌,美好的稻香翻滕着。慢慢地,xu àn 丽的云霞被浣.净了,柔和的晚星就位了,__________。 (1)给文段中加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) ①y īn 勤( ) ②xu àn 丽( ) ③浣. 净( ) (2)文中有错别字的一个词是“_________”,这个词词的正确写法是“_________,(4分) (3)“像精致的红灯笼”中“精致”的意思是________________________。“透着一派天真的粉红”中“透”的意思是_________________________________________。(4分) (4)仿照文中划线的句子,在答题卡上补写一句话。(4分) _____________________________________________________________________________ 3、运用课外阅读积累的知识,完成(1)—(2)题。(7分) 却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“汉子,你这刀要卖几钱?”杨志道:“祖上留下宝刀,要卖三千贯。”牛二喝道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!我三百文买一把, 也切得肉,切得豆腐。你的鸟刀有甚好处,叫做宝刀!”杨志道:“洒家的须不是店上卖的白铁刀,这是宝刀。”牛二道:“怎的唤作宝刀?”杨志道:“第一件,砍铜剁铁,刀口不卷;第二件,吹毛得过;第三件,杀人刀上没血。”牛二道:“你敢剁铜钱么?”杨志道:“你便将来剁与你看。”…… 杨志叫道:“洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们。泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府里自首!” (1).以上选段选自_______________,它的作者是__________。杨志的绰号是_______________。(3分) (2).杨志为何杀死牛二?请概述选文省略的有关情节。(40字左右)(4分) ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4、语文综合运用。(8分) 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 (1)为了给这次主题班会拟- -副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。(2分) 时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联:___________________________ (2)班会课上,同学们列举了“我心中的风流人物”,有革命先烈、科学家、歌星影星等,王平同学说:“我心中的风流人物是雷锋!”他的话引起了一些同学的嘲笑,有个同学说:“雷锋早就过时啦!”这时,你站起来反驳说:______________________________________________________。(2分) (3)班会课上,同学们还推举出了“最新风流人物”——获得法国女子网球公开赛冠军的中国选手李娜,她是亚洲第一位获此殊荣的运动员。请你拟写一条以“李娜夺冠”为主题的祝贺语。(要求:至少运用一-种修辞手法,字数不超过60字)(4分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、阅读理解。(60分) (一)阅读下面的文字,回答1-4题。 家徽(23分) 余华 (1)国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它 学校:___________ 班级:______ 姓名:________________学号:________

2018年初三长宁语文二模卷(有答案版)

长宁区初三语文2018二模语文试卷 2018.4 (满分150分,考试时间100分钟) 一、文言文(39分) (一)默写(15分) 1、几处早莺争暖树, 。(白居易《钱塘湖春行》) 2、,却疑春色在邻家。(王架《雨晴》) 3、沉舟侧畔千帆过, (刘禹锡锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 4、,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》 5、草色烟光残照里,。 (柳永《蝶恋花》) (二)阅读下面这首诗,完成第6——7题(4分) 钱塘湖春行(白居易)山居秋暝(王维)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。空山新雨后,天气晚来秋。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。明月松间照,清泉石上流。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。竹喧归浣女,莲动下渔舟。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。随意春芳歇,王孙自可留。 6.“初平”的意思是;“春芳歇”的意思是 (2分) 7.对两首诗理解不恰当的一项是:() A.都是唐代诗人创作的的律诗。 B.都采用托物言志的表现手法。 C.颔联和颈联都是工整的对偶句。 D.都表达了对自然山水的喜爱之情。 (三)阅读下面语段,完成第8-10题(8分) 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 8.《曹刿论战》选自《》,相传此书的作者是鲁国的史官。(2分) 9.用现代汉语翻译下面的句子(3分) 一鼓作气,再而衰,三而竭。 10.对选文相关内容的理解不正确的一下是:()(3分) A.“必以分人”的“人”与“民弗从也”的“民”意思不同,表现了庄公对“人”的亲近、

相关文档
相关文档 最新文档