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PCM600 v2.6 Installation Guide

Protection and Control IED Manager

PCM600

1MRS756450

Issued: 11.12.2007 Version: L/20.11.2013

INSTALLATION GUIDE

文言文中“文”与“言”的关系

关于文言文教学的浅略思考语文组钱东梅文言文作为经典文学作品具有永恒的价值，尤其是我们选编入教材当中的一些名著名篇。它们跨越了古今，穿越了时空，对我们有着很重要的文学价值和意思，能够引起不同时代的读者的共鸣。而这种共鸣并非是无缘由的产生的。只有在理解文本的基础上才会产生。绝大多数的文言文本因时空的限制，古今语言的发展变化，学生在理解它们的意义和语境上产生了一定的难度，中国古代的经典文言作品，一是很多词语古今异义，一词多义，词义色彩的变化等等，导致学生很难读懂；二是因为时空的间隔，对于文本的理解需要一些知识背景，年代背景作为铺垫。而正是这些基础知识的缺乏，导致学生在学习文言文是遇到很多困难。有些学生甚至对文言文产生了厌恶心理，觉得一学习文言文就昏昏欲睡。因此，要让学生对学习文言文感兴趣，并有信心去学好文言文，就需要老师在教学过程中很好的处理好“言”的问题，只有弄懂了文章讲的是什么意思才会有学习的动力。而要让学生觉得学习文言文有意义，必然要让他从中学到一些知识，这就需要对文言文“文”的掌握。因此，教好文言文，让学生学好文言文就需要处理好“文”与“言”的关系。在语文文言文教学中，一直存在着如何正确处理好“文”与“言”的关系这一难题。在教学过程当中，我们也想将文言文讲的生动形象，讲出风采。但是，无形当中，学生学习知识还要为了应付考试，尤其是对高中生来说极为重要的高考。所以在高考这一指挥棒下，我们老师在文言文教学的过程中有意无意的将重点偏向了“言”。而且偏向较为严重。对于一些课文，学生学完之后，老师抽出的重点也仅仅是一些文言重点实词和虚词的掌握。而对于文言文的“文”方面却很少涉及。所谓“文言文”，显而易见，既有“文”又有“言”，所谓“文”是指字词句中所蕴含的思想感情、文化底蕴等人文因素；所谓“言”是指字词句本身的意义或作用。二者都很重要，不可偏其一。离开“言”，古今汉语意义的差异导致文章无法理解；离开“文”，只剩下字词的意义，又会扼杀学生学习文言文的兴趣，将课堂变得枯燥无味。所以“文言兼顾”是非常必要的。我觉得在文言文教学当中，既要重视“文”，又要重视“言”，在教学过程中可以通过精心的设计教案和上课思路将两者很好的融合在一起，做到“文言融合”。那么如何将文言融合了？我觉得应该在“言”的基础上深入对“文”的理解；在对“文”的掌握中巩固“言”的意义或作用。就拿《陈情表》这篇文章来举例，这篇文言文情感充沛，感情真挚，情感丰富。我们不仅要让学生掌握“闵”、“茕茕”、“吊”、“除”、“薄”、“矜”、“以”、“于”等实词虚词的意思，还应该引导学生深切的感受作者至真至诚的忠孝之情，血浓于水的亲情。从文章情感切入，提出疑问，李密是如何打动晋武帝让他暂且辞官侍奉祖母的？一下子抓住学生，从情感上激发学生学习文章的兴趣。那么接下来学生学习文言知识的积极性和主动性就会大大提高了。在弄懂“言”的基础上，通过提问如“李密非得辞官侍奉祖母的原因有哪些？”来深入理解李密至真至诚的忠孝之情。找出相关重要语句，重点解释说明，这又巩固了“言”的知识。这样“文言融合”既掌握了“言”的知识，又把握了“文”的内容，有助于提高文言文的教学效果。学生学习文言文，除了掌握“文”和“言”之外，最好是将所学的知识运用到平时的语言运用或者写作当中。但如何运用这就需要我们对文本有着更深入的了解，因此学习文言文时，对于文言作品的时代背景和写作背景也是有必要了解，甚至是把握的。如学习《师说》，教师不仅要引导学生理解文章的大意，还要让学生了解到作者当时的写作背景。唐代仍在沿袭魏晋以来的门阀制度，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目

言外之意

浅谈言外之意语言，在我们的生活中，像饮食起居一样不可或缺，是人类是最复杂最重要的交际工具。语言现象丰富复杂。语言的意义在理论上可以分为两个层次，一个是属于语义学研究的范围，研究的是语言符号以经济符号的组合与现实世界，人类经验的关系；有了这一层次的知识技能，但是在言语交际中我们往往会发现很多时候仅靠字面意思我们往往不能充分理解对方传达的意思。所以另一层次是语用义的层次，涉及语言形式与语境。语境包含物理语境，话语语境以及说话者和受话者的背景知识。进入语言交际的句子不再是孤立的语言单位，它是话语中的一个片段，反映与语境，特别是说话者相关的人类特定经验的信息。言外之意，顾名思义就是说话或写文章没有明说而使人能体会出来的意思。在上面的三个语境中，说话者和受话者之间的背景知识是言外之意的基础言外之意是语言发展而来一种特殊的积极运用语言进行表达的一种交际方式，主要是根据日常生活常识推理，而根据推理可以得出的信息就不必在会话中出现，内容丰富，生动有趣。言外之意这一个成语出自欧阳修《六一诗话》：“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”宋·叶梦得《石林诗话》：“七言难于气象雄浑，句中有力而纡余，不失言外之意。”可见古人很早就懂得说含有言外之意的句子。中国不论绘画诗歌，都讲究一个“意境”，追求言有尽而意无穷的境界，这是文人气质水平的体现。在古诗里不胜枚举，如在《古诗十九首》里一首思妇诗“冉冉孤生竹，结根泰山阿。与君为新婚，菟丝附女萝。”菟丝是女萝都是柔弱的蔓生植物，以上四句是主人公说自己本无兄弟姐妹，犹如孤生之竹，未出嫁时依靠父母，犹如孤竹托根于泰山。出嫁之后，也不得依靠，好像以柔弱的菟丝依附着柔弱的女萝，暗指关系不牢靠。另一方面，古诗中的用典也是一种言外之意。如杜牧的《泊秦准》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”诗中的《后庭花》歌曲名，是引用的一个典故，南朝陈后主所作的《玉树后庭花》，被后人称为为“亡国之音”。诗人所处的晚唐时期正值国运衰微之际，而这些统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧?所以，诗人这里是借陈后主因荒淫享乐终致亡国的历史讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。用典严谨，以典入诗别有意趣表达了诗人的愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，增加意境的内涵与深度力透纸背，掷地有声！语言和文化密切相关。由于语言的产生可发展，人类文化才得以传承和发展，语言既是文化的载体，又是文化的真实写照。不同的语言反映了不同民族特定的文化风貌，思维方式．价值观念。语言又是一种社会现象，是社会交际需要和实践的产物。中国的和文化由来已久，我们讲求言语交际艺术，不直接表达。社会文化所决定的得体原则在日常会话中起作用。如在小辈和长辈，陌生人之间，在我们的社会中不宜直接提要求，发命令，所以常用言外之意的委婉方式表达自己的要求。我们总认为把话说得太直接不好，要委婉含蓄。但这种方式有的时候又把话说得不痛不痒，达不到说话者希望达到的效果。这已经成为一种集体无意识，有时你也说不上为什么要这样说。在人们说话的时候的分别实施了三种行为，分别是言内行为，言外行为和言后行为。言内行为便是说出话语的行为，言外行为是说话人的话语要达到的目的

基于MATLAB实时串口数据采集与曲线显示

全日制普通本科生毕业设计基于MATLAB实时串口数据采集与曲线显示REAL-TIME SERIAL DATA ACQUISITION AND FIGURE SHOW BASED ON MATLAB 学生姓名：学号：年级专业及班级：指导老师及职称：学院：提交日期：2011年5月

全日制普通本科生毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。毕业论文（设计）作者签名：年月日

目录摘要 (1) 关键词 (1) 1前言 (2) 1.1 Matlab实时串口数据采集研究现状及发展趋势 (2) 1.2研究的目的和意义 (4) 1.3论文的组织结构 (5) 2Matlab下实时串口数据采集概要 (5) 2.1 Matlab的Serial类 (5) 2.2 数据采集 (6) 2.3曲线显示 (7) 3实时串口数据采集与曲线显示的实现 (8) 3．1实时串口通信的实现 (8) 3.2数据采集的实现 (9) 3.3曲线显示GUI的实现 (10) 4基于MATLAB的实时串口数据采集与曲线显示的具体做法 (12) 4.1数据采集的一般流程 (12) 4.1.1创建接口对象并设置属性 (12) 4.1.2打开串口设备对象 (12) 4.1.3读写串口操作 (13) 4.1.4关闭并清除设备对象 (13) 4.2基于Matlab中断方式的实时串行通信编程 (13) 4.3绘制采集数据的曲线波形和数据显示 (14) 4.3.1绘制曲线波形 (14)

Matlab与51单片机的串口通信

数字信号处理2012电子信息工程专业答辩报告

Matlab与51单片机的串口通信一、简介从Matlab6.0版本开始，Mathworks公司在软件中增加了设备控制箱（instrument control toolbox），提供了对RS-232/RS-485通信标准串口（九针串口）通信正式支持（本实验采用USB转串口）利用该工具箱serial类及instrcallback()回调函数，能可靠地进行实时串地通信。Matlab支持面向对象技术，用一个对象将计算机串口封装起来，只要创建串口对象，对串口对象操作就是对串口操作，非常方便。使用serial函数就可创建串口对象，通过定义串口对象的属性，能定义串口的通信模式，从串口对象属性也能了解串口的状态，即可以通过MATLAB的串口通讯函数读写数据。二、 Matlab串口函数 serial 创建一个串口对象，格式:s = serial('coml' ) fopen 打开串口对象，格式:fopen(s) fwrite 其他程序能对该串口进行读写操作fwrite（s,’’） fread 读取串口数据，格式: fread(s) fclose 关闭串口对象，格式:fclose(s) free 解除Matlab对串口对象的控制，使 delete 删除对象s，格式:delete(s) clear 从工作空间中删除对象s，格式:clear(s) 三、实现功能利用MATLAB串口通信函数，读写51单片机（STC89C52Ｒ＋）数据，运用keil编写时钟程序，烧录到单片机中，时钟程序实现的功能是实现时钟的显示，并且能用开发板上的三个按钮进行时钟的修改，一个按钮进入修改模式（复位），另两个实现时间的增减。编辑MATLAB程序，实现对单片机的控制。读写串口操作。初始化并打开串口调协对象之后，现在可以对串口设备对象进行读写操作，串口读写操作支持二进制和文本（ASCII）两种方式。当Matlab通信数据采用西方（ASCII）方式时，读写串口设备命令分别是fscanf、fpritf；当Matlab通信数据采用二进制方式时，读写串口设备命令分别是fread、fwrite。

理解言外之意

理解言外之意 1、有记者问现代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港将遭遇什么？”李光耀答道：“1998。”李光耀话语的言外之意是什么？ 2、罗贯中的《三国演义》，写到晋国司马炎灭了吴国，俘虏了吴王孙皓，在接见孙皓时，司马炎说：“朕设此座久矣。” 3、自习课时，同学们都在安静地看书，李明和王玲因某一问题高声谈论起来。坐在一旁的张华笑着说：“你们俩谈论得真热烈呀！”张华的言外之意是： 4、50年代初，周总理接受美国的记者采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。（1）美国记者：（2）周总理： 5、阅读下面的材料，然后回答问题。某单位正在召开总结大会，牛厂长表彰了厂里的科技人员。他说：“我厂的科技人员研制的新的照明系统，能节约电费将近65%以上。这项成果将为我厂带来很大的经济效益。”牛厂长讲完后，大会主持接着说：“下面欢送领导下台，请受表彰的科技人员上台。”牛厂长听了，很不自在。（1）牛厂长的话里有一个病句，请用横线在原文中标出。（2）牛厂长听了会议主持人的话，为什么“很不自在。” 6、请根据下面情境，按要求回答班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告成。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。” （1）小映这句话的意思是：

matlab串口实时波形显示

作者：GG 功能：实现matalb与PC外设通讯本例：串口232与外设单片机51通讯。实时监控51数据并且实时图形显示时间：2011—9—16 简介：实现该功能使用M脚本文件和函数文件。第一个文件连接串口和打开串口，设置了串口的一些参数和触发事件。连接串口COM5。有关该方面的知识请自行百度I/O文字流。第二个文件是时间回调函数，相当于其他语言中例如C语言的中断函数第三文件是关闭串口和清除列连接。并且清除中间TXT中介文件内容下面是源文件第一个： clear all s=serial('COM5');%打开串口 s.BytesAvailableFcnMode='byte';%设置事件触发为接受触发 s.InputBufferSize=5000;%设置接受缓冲区大小为5000个字节 s.BytesAvailableFcnCount=10;%每次接受到50个数据时候触发事件 s.BaudRate=19200;%设置通讯波特率 s.BytesAvailableFcn=@my_callback;%指向触发事件函数 fopen(s);%打开串口第二个 function my_callback(obj,event) out=fread(obj,10,'uint8');%串口处读出50个数据 fid=fopen('G1.txt','a+');%打开文件并且追加 fprintf(fid,'%3d',out); fclose(fid); speed=textread('G1.txt','%u'); plot(speed); disp('save ok!'); end 第三个 fclose(s);%关闭串口 delete(s);%删除串口变量 clear all; fid=fopen('G1.txt','w');%清除中间文件txt a=[]; fprintf(fid,'%s',a); fclose(fid); clear all;%清除所以变量

文言虚词意义和用法讲后练参考答案

文言虚词意义和用法讲后练参考答案文言虚词意义和用法讲后练1（“其”）一、1第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；2—3第三人称代词“他们”“它”；4第一人称代词“我”；5指示代词“那”“那些”；6指示代词“其中的”；7表选择“是……还是”8表示推测、估计语气“恐怕、大概”；9—10表示祈使语气“应当”；11-12表示反问语气“难道、哪里”；13表示商量语气；14表示假设“假如”；19句中无实意，凑足音节；20多么二、B(①他的②其中的③那④那⑤其中的⑥他，他们⑦我，自己⑧他，他们) ⑨大概三、断句：人言，蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾其与之。”焉敢如此？（1）代词，可译为他的；（2）代词，作主谓短语中的小主语，可译为他；（3）副词，表示反问语气，可译为难道；（4）副词，表示商量语气，可译为还是；（5）指示代词，可译为那；（6）副词，表示推测语气，可译为大概；（7）副词，表示祈使语气，可译为一定；（8）代词，可译为其中；（9）连词，表示选择关系，可译为是……还是；（10）连词，表示假设关系，可译为如果；（11）助词，补足音节，可译为不译；（12）代词，可译为我，自己。文言虚词意义和用法讲后练2（“之”）一、1—2动词“到……去”；3—7第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；8—9指示代词“这”；10—12用在定语和中心语中间“的”；13用在中心语和补语中间；14—15用在主谓之间，取消句子独立性；16用在时间副词后，补足音节；17—19定语后置的标志；20—21宾语提前的标志。二、BF(A这B助词，提前宾语C往，到……去D助词，得E取独F助词，提前宾语) 三、断句：一僧欲之南海，询于唐僧，唐僧不之应。久之，此僧以箪食瓢饮之助至南海，夸之于唐僧：“此何难之有？”唐僧曰：“汝之百折不挠，实可钦佩。然汝之言亦过矣，君将骄而笑之乎？” 1、动词，可译为到、往

matlab串口通信

摘要：结合单片机和Matlab两者优点，基于事件驱动中断通信机制，提出一种Matlab环境下PC机与单片机实时串行通信及数据处理方法；完成单片机数据采集系统与PC机RS-232/RS-485串行通信及其通信数据分析处理、文件存储、FIR滤波及图形显示；简化系统开发流程，提高开发效率。该方法已成功应用于一个PIC16F876单片机应用系统实例之中。关键词：PIC16F876 Matlab 串口通信 RS-232 事件驱动回调函数引言 Matlab是由美国Mathworks公司开发面向理论分析研究、工程计算数据处理和缓图一套具有强大功能软件系统。其中Matlab语言是一种以矩阵为基本运算单元解释执行高级语言，编程简例，只要几条语句就能实现诸如FFT变换、FIR/IIR滤波等数据分析处理，易于掌握。从Matlab6.0版本开始，Mathworks 公司在软件中增加了设备控制箱（instrument control toolbox），提供了对RS-232/RS-485通信标准串口通信正式支持。利用该工具箱serial类及instrcallback()回调函数，能可靠地进行实时串地通信。为此，笔者充分结合单片机和Matlab优点，基于事件驱动中断通信机制，提出了一种Matlab环境下PC机与单片机实时串行通信数据处理方法，极大地简化开发流程，提高了系统开发效率。另外，与目前普遍采用基于Matlab查询方式下非实时串行通信技术相比，这种方法实用性也大大增强了。 https://www.wendangku.net/doc/fa16767922.html,提示请看下图: 1 系统总体设计简介下面以Mircochip公司PIC16F876单片机为下位机，PC机为上位机组成实时数据采集处理系统为例，介绍基于Matlab环境下PC机与单片机串行通信实时数据处理方法实现。数据采集系统结构框图如图1所示。PC机串口与单片机USART 口通过MAX232电平转换芯片相连，系统工作时，Matlab通过调用设备控制工具箱中serial类及相关函数。来创建串口设备对象，得到设备文件句柄，从而以操作文件方式实现对PC机串行口读写操作。因而PC机可以通过Matlab向串行

MATLAB串口通信

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%本程序主要实现串口控制三轴转台进行自动标定，%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%查找串口对象，若串口一开始被占用，需要加上这段程序释放串口，若串口没有被占用，则不需要这段程序 scoms=instrfind; %%尝试停止、关闭删除串口对象 stopasync(scoms); fclose(scoms);%关闭串口 delete(scoms);%释放串口%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %% clear all;clc; %%%%%串口配置通道1 global s; s=serial('COM13');%设置串口号 s.baudrate=57600;%设置波特率 s.parity='none';%校验位 s.stopbits=1;%停止位 s.databits=7;%数据位 s.timeout=2;%一次读/写的时间最长为0.5s s.InputBufferSize=1024;%输入缓冲区 s.OutputBufferSize=1024;%输出缓冲区 %s.BytesAvailableFcnMode='byte';%中断触发事件为'bytes-available event' %s.BytesAvailableFcnCount=8;%接收缓冲区每收到n个字节时，触发回调函数%s.BytesAvailableFcn={'cmd_rec_callback',handles};%得到回调函数句柄fopen(s);%%%%打开串口 fclose(s); %%%%%串口配置通道2 global s2; s2=serial('COM15');%设置串口号 s2.baudrate=460800;%设置波特率 s2.parity='none';%校验位 s2.stopbits=1;%停止位 s2.databits=8;%数据位 s2.timeout=2;%一次读/写的时间最长为0.5s s2.InputBufferSize=1024;%输入缓冲区 s2.OutputBufferSize=1024;%输出缓冲区 %s.BytesAvailableFcnMode='byte';%中断触发事件为'bytes-available event' %s.BytesAvailableFcnCount=8;%接收缓冲区每收到n个字节时，触发回调函数%s.BytesAvailableFcn={'cmd_rec_callback',handles};%得到回调函数句柄fopen(s2);%%%%打开串口 fclose(s2); %InitPos(1)=InitPos(1)+0.3 %Pos1=num2str(InitPos(1)'); %Pos1=['Q010',Pos1(1,:),'$']; %A=[00000000000]; %fwrite(s2,A,'uint8') %AA=fread(s2,11,'uint8')

跨文化交际行为的言后意义

跨文化交际行为的言后意义摘要：二十世纪七八十年代后，翻译研究开始突破传统美学和语言学的框架，从社会学、文化学的视角上讨论问题，一方面给翻译现象逐渐地钉上了“交际”理论的印记，另一方面对翻译“活动”引入了一个“跨文化”的“语境”；翻译研究者的注意力也逐渐地从语言形式的转换转向了文化内涵的转换，从而使传统的翻译“活动”变成可一种“跨文化”的交际“行为”（inter-cultural action of communication）。之后，人们的共识便是：离开了语言，文化便无以存附；离开了文化，语言就没有“意义”。本文要讨论的问题是：如果离开了对两种语言和文化“差异”的反映，翻译还有没有太多的实际意义？关键词：言内意义言外意义言后意义跨文化 Perlocutionary Meaning With the Background of Intercultural Communication Abstract: Through the processing of language using, there exists two meanings commonly, locutionary meaning and illocutionary meaning. With the study of translation criteria, perlocutionary meaning is a more important element from the perspective of message receiver. In this paper, two aspects are stated. Firstly, how to deal with the message-expressing through i ntercultural communication. Secondly, perlocutionary meaning makes translator’s work is effectual or not. Only if perlocutionary meaning exists, the translator’s work is meaningful, and message is expressed successfully. Keywords: locutionary meaning, illocutionary meaning, perlocutionary meaning, intercultural communication 一言后意义的提出 1.1 言后意义二十世纪七八十年代起，翻译研究便被引入了一个“跨文化和跨科学”的立体语境中，翻译的

在MATLAB中使用串口

在MATLAB中使用串口 3.2.1 MATLAB对RS232 的串口通信设计 MATLAB是一个跨平台软件，而此处使用的是自主设计的数据采集卡，因此不具备直接访问的能力。但MATLAB的面向对象技术，已用一个对象把计算机串口封装起来，只要用Serial函数创建串口对象即可[6]。关键语句为：s=ser ial(‘COM1’，‘BaudRate’,9600)。MATLAB封装的串口对象支持对串口的异步读写操作，通过对异步读写设置，PC在执行读写串口函数时能立即返回，不必等待串口把数据串输完毕。当指定数据传输结束时就触发事件，执行事件回调函数，对事件回调函数编程，进行数据处理，这样可以大大提高数据处理的效率。MEX是MATLAB的可执行程序，是MATLAB调用其它语言编写的程序或算法的接口，在Windows环境下是扩展名为DLL的动态链接库。对MEX 编译器进行配置的方法是：在MATLAB命令窗口中运行mex-setup，选择VC6.0++作为编译器。用C语言编写端口读、写的操作程序，程序包含有头文件mex.h和m exFunction函数，mexFunction函数中nelhs表示输出变量的个数，plhs包含指向输出变量指针的数组，nrhs表示输入变量的个数，prhs包含指向输入变量指针的数组。接口编形成的MEX文件与参考文献[7][8]类似，在此不再累述。 3.2.2 数据采集与分析（1）数据读取的MATLAB实现主要代码为： %读取通道数及总数据量 fid=fopen(‘cardiogram.add’,‘r’); Status=fseek(fid,56,‘bof’); nDataChNum=fread(fid,1,‘long’); status=fseek(fid,204, ‘bof’); nAllDataLength=fre ad(fid,1, ‘long’); %按通道数循环读出各通道起始地址 status=fseek(fid,76, ‘bof’);% for i="1:" nDataChNum pChannelAdr(i)=fread(fid,1, ‘long’) end %按通道数循环读出各通道数据 for i="1:nDataChNum" status=fseek(fid,pChannelAdr(i)+360, ‘bof’) nSegNum=fread(fid,1, ‘log’) status=fseek(fid,pChannelAdr(i)+160*nSegNum+1024, ‘bof’); data=fread(fid,nAllDataLength, ‘short’); end sta=fclose(fid);

言外之意专项练习

言外之意专项练习 1、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” A、你听出刘阿姨的言外之意是： B、如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨：答案：刘阿姨考虑邻里感情，用婉言暗示李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了。 2、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。” 李雪健这句话的意思是：答案：焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。 3、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“__________ 。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 A、王晓敏的话言外之意是： B、张明该怎样说才得体？答案：A、张明不讲究公共卫生，只顾自己。B、示例：幸亏你提醒，谢谢；我会注意的。 4、邻居说：“你家的小强真刻苦，每天夜里都十二点多了，我们还听见他在弹琴哩！”其言外之意是：答案：小强半夜弹琴影响我们休息了。 5、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是：答案：作品重在个人的创造，不能照抄照搬别人的。 6、有两个朋友碰到了一起。第一个人说："如果你对体操感兴趣的话，学校里有个不错的体操队。"第二人的回答："我爬楼梯还得停下来喘几口气呢！" 他们两人的言外之意是：答案：第一个人的言外之意是："你想参加体操队吗？" 第二个人的言外之意是：不想参加，我身体不好。 7、有一回，马克&S226;吐温向邻居借阅一本书，邻居说：“可以，可以。但我定了一条规则：从我的图书室借去的图书必须当场阅读。”一星期后，这位邻居向马克&S226;吐温借割草机，马克&S226;吐温笑着说：“当然可以，毫无问题。不过我定了一条规则：从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。” 马克&S226;吐温的言外之意：答案：马克&S226;吐温的言外之意：讽刺邻居太小气，应大方地借给别人书读。

matlab串口编程

在嵌入式当中，串口是一种是用的比较多的通信和调试方式，串口主要还是用于通信，虽然是比较老的一种通信方式，但是现在依然保留并有着其活力，基本所有单片机等嵌入式处理器都保留有串口模块。调试只是串口的一个被用来是用的附加功能，想对于昂贵的在线调试工具，它有着很多其他方面的优势，直观的显示程序运行的状态和相关变量。由于其长时间的使用，相关技术和程序也比较成熟，很多工具都提供对串口通信和调试的支持，MATLAB，gdb等，串口监视和调试助手等也随处可以得到，相对于其嵌入式通信方式，它简单实用，适合初学者和速率要求不高的场合。之前用过蓝牙虚拟串口将串口无线化，单片机间串口通信，wifi模块和ARM7串口通信，单片机于PC机串口通信，这次的综合课程设计需要在PC上对串口数据进行频谱的分析，于是就想使用MATLAB数学计算软件，应该相对简单点，果然，在提供相关数学运算函数的前提下，对各种设备的支持也很强大，在这里说一下我我在这次试验中对MATLAB对串口操作的理解。前提还是阅读MATLAB自带的help文档，这是软件提供的最权威和全面的支持，但是很多人却忽略。检索对自己有用的信息也是一种能力。在MATLAB中有三种方式来操作串口，但是最终原理都是一样的。 1，simulink工具箱仿真 2，Instrument control toolbox 3，使用MATLAB变成语言，编写自己的程序控制在Instrument control toolbox中，就像个串口助手，可以以图像化的方式设置各种参数，进行各种操作。在工具箱中，可以将你进行的操作实时的转换成m 文件，如果你不知道怎么编写控制串口的m文件，可以进行相关操作，然后参考生成的m文件进行编程。 simulink工具箱相对而言是比较高级的功能仿真工具，一般是在隐藏硬件细节的前提下功能仿真，如果你不熟悉原理，使用起来会一头雾水，特别是出错时，所以建议在熟悉了底层实现的前提下使用。（可能说的太主观，至少我是这样）没什么比编写自己的程序更加能了解自己控制的设备了，其上的两种方式都是在这个方式的基础上实现的，最终控制原理都是一样的，都是通过MATLAB提供的一系列API函数对串口进行操作。1和2我都尝试过，但是最后还是觉得之间编程比较清晰，当然这只是一个过程，不同的情况使用不同的工具才是正确的。以上纯属个人观点和理解，仅供参考，有什么好的想法还请不吝赐教，大家一起学习。下面是我对MATLAB环境下对串口操作的一些理解和操作。在MATLAB中，串口被抽象成一个结构体，所有的操作均同归相关函数对结构体操作完成，通过serial函数新建一个串口对象，该函数至少需要一个参数，即串口号，其他的可选参数为设置该串口相关参数，可以在新建对象的时候指定也可以在以后用set函数设置。相对而言，get函数可以得到串口对象的相关参数值或者状态。

MATLAB串口通信技术

一.MATLAB串口通信技术对于WINDOWS系统而言，硬件系统的驱动程序有着十分严格的规范，可以用C或汇编语言进行开发，而MATLAB本身是一个跨平台的软件，并不具备直接访问硬件的能力。即使安装了驱动程序并能正常工作的硬件设备，MATLAB也没有统一的形式对其进行访问。对于系统的串口，在MATLAB6.X中以类（SERIAL）的形式提供了支持。当用指令建立了一个串口对象（句柄）以后，对串口的硬件操作可以文件操作的软件形式来完成，方法比较简单。常用的串口操作命令及其含义如下表（1）所示，这些命令既可在MATLAB命令窗口实现，也可以M文件的形式出现，使用起来十分方便。表1MATLAB串口操作命令表二.数据采集系统与PC机通信的硬件电路为了简化系统的硬件设计，数据采集系统的微转换器选用AD公司的全集成芯片ADu C812，该芯片包含有12位高性能的自校准8通道ADC，两个12位的DAC，与8051兼容的内核使用户无须学习新的指令系统。片内8K闪速/电摖除程序存储器使数据采集系统具有在线下载编程能力，利用AD公司提供的免费SERIAL WINDOW DOWNLOAD就可以将H EX文件下载到ADuC812内，对于不同的应用场所可以方便的修改系统的参数，既不需要昂贵的编程器，也不需打开机壳插拨芯片，只需将一条电缆连接到计算机的COM1或COM 2即可。另外该转换器还支持看门狗定时器、电源监视器及ADC的DMA等功能，可编程的I/O口具有三种类型的串口UART、SPI、I2C，价格也比较便宜，是一种理想的转换器。系统的硬件组成如下图（1）所示。

图1ADUC812与PC机串口通信的硬件电路图其中ADM202及P3.0\P3.1构成了与计算机通信的RS232接口，它有两个功能，一是实现计算机与数据采集系统的数据通信。另一功能是与JP1配合使用，完成将程序从计算机下载到ADuC812片内的闪速/电摖除程序存储器中。当下载程序时，需将单片机系统的电源关掉，用屏蔽帽屏蔽JP1，单片机系统再上电，ADuC812进入程序下载状态，运行SERIAL W INDOW DOWNLOAD可以将HEX文件下载到芯片内。ADM812组成了系统的复位电路。三.应用程序的软件流程图 PC机与单片机的串口通信技术可以说已经比较成熟，但在工程实际中应用较多的是V C、VB通信控件，一般人员开发具有一定的困难。本文的PC机应用程序是运用MATLAB 的类（SERIAL）和M语言开发，辅以MATLAB的GUIDE工具箱，程序开发相对简单。单片机的程序应用MCS—51汇编，只需在程序的第一行加$MOD812标识符即可。整个传输过程是：由单片机发送握手信号，PC机接到握手信号后发应答信号，并准备接收信号，单片机接收到应答信号后准备发送数据，并说明通信过程挂钩成功，总的测量次数和键值作为第0组发送，发送完毕累加校验和，发现传输错误时重发，程序的流程图如图2所示

学会分析言外之意答案

言外教案学习目标：通过老师和同学们在堂上的共同活动，互动交流，希望能找到分析“言外之意”考题的思路，掌握此类题型的解题方法，提高答题效果。重点以及难点：重点培养学生分析问题的能力，掌握分析题目的方法，让学生在快乐中得到快乐。课时安排：1课时教学过程：一、导入：请同学们欣赏一下下面这个故事：一位著名的政治活动家进行竞选活动，他在参观精神病院时，有事儿想从医院打个电话出去，但没有打成。他暴跳如雷，冲着女接线员叫嚷起来：“姑娘，你知道我是谁？”“不知道。”接线员答道，“但我知道，你是从哪儿打来的？”接线员的言外之意：你是一位精神病人。这种话中有话的语言就是我们常说的言外之意，言外之意是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和在特定场合下经常用到的一种说话方式，更是衡量一个人在说话时的应变能力、个人的修养（或涵养）以及人格魅力的一个重要方面。近几年来，各地中考特别青睐这种题型。下面我们这一节课就来一起探讨一下，我们在考试中如何做好这些题目。二、方法探究：例 1 某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事！”这位上级主管的言外之意是：“”你把事情搞得糟透了！请你说说言外之意，你是如何看出来的？从说话人语气语调分析，用祈使句，有斥责语气。所以我们可以根据语气不同，来判断。方法一：把握语气，领会感情例2 某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。后来国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下！”阿凡提的言外之意是“好诗”仍不好！请你说说言外之意，你是如何看出来的？国王为什么要把阿凡提被关进驴圈，那是因为阿凡提说国王诗不好所以被关进驴圈由因及果。阿凡提进驴圈：结果是进了驴圈，为什么呢，还是因为国王的诗不好。由果析因方法二：查因推果，巧会意图例3 《陈涉世家》中陈涉说：“苟富贵，无相忘。”后遭到庸者讥笑，陈涉叹息说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话的言外之意是请你说说言外之意，你是如何看出来的？你们怎能明白我的远大志向呢？燕雀（喻体）------------ 你们，指庸者（本体）鸿鹄（喻体）------------ 我，指陈涉自己（本体）方法三：就是借用比喻例4 李小华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子也锦上添花了。”你听出刘阿姨的言外之意是：你把我的被子弄脏弄湿了。考虑到场合、对象，说话人（刘阿姨）采用了婉言来传达信息，暗示对方方法四：联系语境，巧识婉言暗示小结方法：（板书）方法一：把握语气，领会感情方法二：查因推果，巧会意图方法三：思考喻体，巧悟本体

matlab之串口通信

matlab之串口通信串口通信，一般是指RS232、RS422之间的通信。matlab中有专门的serial函数来创建串口对象。设串口ID号为COM1，则创建方法为：复制内容到剪贴板代码: >>scom= serial('com1'); 创建完串口对象后，一般需要设置串口对象的属性，否则，串口不会相互通信。复制内容到剪贴板代码: >> get(scom) ByteOrder = littleEndian BytesAvailable = 0 BytesAvailableFcn = BytesAvailableFcnCount = 48 BytesAvailableFcnMode = terminator BytesToOutput = 0 ErrorFcn = InputBufferSize = 512 Name= Serial-COM1 ObjectVisibility = on OutputBufferSize = 512 OutputEmptyFcn = RecordDetail = compact RecordMode = overwrite RecordName = record.txt RecordStatus = off Status = closed Tag= Timeout = 10 TimerFcn = TimerPeriod = 1 TransferStatus = idle Type= serial UserData = [] ValuesReceived = 0 ValuesSent = 0 SERIAL specific properties: BaudRate= 9600 BreakInterruptFcn = DataBits = 8 DataTerminalReady = on FlowControl = none Parity = none PinStatus = [1x1 struct]

言意关系

言意关系 1.载体和本体言意关系中的首先一个问题,是相对于意识而言的语言性质问题,即是说,语言究竟属意识的载体(手段、工具)还是本体(本原、本身)。在这个问题上,中国人的传统比较一贯,而西方古代与现代的观念则颇有歧异。中国的传统,无论是孔子主张辞达?或庄子倡扬筌蹄之说?,都只是将语言视作表达意思的手段,能达意便是尽了语言的职责,其自身并无独立的价值可言,故达意后尽可弃置不论。西方古代亦是将语言看成思维的载体,如柏拉图便说过名称是教育和区分性质的工具、名称表现事物à,亚里士多德亦指认口语是心灵的经验的符号á,这类说法同中国的达意说并无二致。但经过2世纪哲学思潮的语言学转向之后,现代西方学界愈来愈强调语言的本体作用,宣称并非语言承载思想,倒反是语言决定思想,是语言赋予思维以分解与组合的功能,从而规定着人对世界的领会方式。所谓词语破碎处,无物可存在，说的便是这个道理。载体抑或本体,构成言意关系讨论中的一大纠葛,长期未能解决。 2.言尽意言不尽意同语言性质问题相关,在语言功能的把握上,便出现了语言能否充分地体现与表达意识的问题,中国传统称之为言尽意和言不尽意之说,亦即通常所谓的言意之辩。这一争议构成魏晋玄学的一大主题,而其发端乃在先秦。大体而言,老庄一派的道家(影响及于后来的玄学主流派以至佛教禅宗等)常持言不尽意说,而儒、墨、名、法诸家则多属言尽意派,双方在当时虽未展开激烈交锋,实已为后世的大辩论埋下了种因。不过细细推考下来,两种观点亦并非势同水火,绝不相容,因为它们之间实际上存在着某种共识,即认为语言在表达日常生活经验(包括科学认知)方面,或可达到言尽意的程度,而在表现人的形上思考(如哲性生命体悟和诗性生命体验)方面,却往往会陷入言不尽意的困境。老、庄、玄、禅看重的是形上之思,所以要强调言不尽意;儒、墨、名、法诸家则更为注重日常生活与社会实践活动的运作,于是多偏向言尽意说。尽意与不尽意,关键在于所指之意的不同,故两说实分别代表着言意关系的两个侧面,相反而又相成。与中国传统的言意之辩约略相当,西方亦存在有关语言表达功能的讨论。总体看来,古代西方人倾向于从积极方面来肯定语言的功能,即使看到言意之间会出现辞不达意之类不协调的现象,总认为是可以设法避免与克服的,传统的语言学、修辞学、逻辑学以及雄辩术等讲求,就是为了消除这类矛盾。相比之下,现代西方人则反过来突出语言的消极面,强调语言对思维的限制作用,认定语言的界限即思维的界限乃至人的世界的界限,故有语言是思想的牢笼之说盛行。但不管其前后的反差有多大,有一点始终不变,便是牢牢地立足于语言与思维的内在同一性(无论是积极的达意还是消极的设限,均表明语言与思维本属一体),而不像我们的言不尽意说那样着眼于揭示二者之间的实质性差距,这当然也是缘于他们偏重从理性思维的角度来看待语言功能所致。至于在谈论语言功能时由积极肯定转向消极设限,无非显示了其出发点由意识本位转成了语言本位,而其言意关系的一致性原则则仍是一以贯之的。 3.完善超越