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中学教学语法系统提要

中学教学语法系统提要(试用)

人民教育出版社中学语文室

说 明

这个提要是根据1981年7月在哈尔滨举行的“全国语法和语法教学讨论会”上确定的原则起草,经过多次广泛征求意见,多次修改后,经有关领导和顾问审订定稿的,现在提请试用。在试用中如发现缺点和错误,请告诉我们,以便在适当时机修订。

《提要》只是说明语法体系和名称术语的要点,不是教学方案。并不要求所有的中学按照《提要》的系统详尽全面的讲语法,只是建议,在编写中学语文教材和进行语文教学中,在涉及语法问题的时候,参酌试用这里提供的语法体系和名称术语,以利教学工作的进行,避免过多的分歧给教学造成困难。

建议这样试用这个《提要》:(一)选出最切实用的一些语法点,各写成一篇简明的短文,配备适量的练习,编在初中语文教材里。(二)据以编成一本简明的语法教材,供实行文、理分科学校的文科高中使用(理科高中、职业高中、中专等学校可自由选用)。(三)据以密成一本语法教学参考书,比较详细的阐述这个系统,并建议一些教学方法,供中学教师参考。



一 概述



(一)语素 语素是最小的语音语义结合体,是最小的语法单位。

语素有单音的,有双音节的,有多音节的。单音节语素是汉语语素的基本形式(天、民、语、化、员)。双音节语素主要是古汉语遗留下来的“联绵字”(惆怅、葫芦)和音译的外来词(琵琶、尼龙、咖啡)。多音节语素主要是音译的外来词(凡士林、托拉斯、奥林匹克、布尔什维克)。

单音节语素,有的既能独立成词(花、跑、人、看、上),也能和其他语素组合成词(花朵、跑步、人民、观看、上面);有的不能独立成词,但能够和其他语素组合成词,而且跟别的语素组合的时候位置往往是固定的(第一、学者、我们)。

(二)词 词是由语素组成的

词可分为实词和虚词两大类。实词表示实在的意义,能够作短语或句子的成分,能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词可以作状语),它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词。叹词和拟声词有某些表达作用,但是没有实在意义,也属于虚词。

(三)短语 短语,也称词组,是由词组成的。

短语很重要。短语可以作句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。

短语有名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、介词短语等。

(四)句子 句子是语言的使用单位。句

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