7.3网络安全概述教案

课题：7.3 网络安全概述

网络安全技术第1章网络安全概述习题及答案

第1章网络安全概述 练习题 1.选择题 （1）在短时间内向网络中的某台服务器发送大量无效连接请求，导致合法用户暂时无法访问服务器的攻击行为是破坏了（ C ）。 A．机密性B．完整性 C．可用性D．可控性 （2）Alice向Bob发送数字签名的消息M，则不正确的说法是( A ) 。 A．Alice可以保证Bob收到消息M B．Alice不能否认发送消息M C．Bob不能编造或改变消息M D．Bob可以验证消息M确实来源于Alice （3）入侵检测系统(IDS，Intrusion Detection System)是对( D )的合理补充，帮助系统对付网络攻击。 A．交换机B．路由器C．服务器D．防火墙（4）根据统计显示，80%的网络攻击源于内部网络，因此，必须加强对内部网络的安全控制和防范。下面的措施中，无助于提高局域网内安全性的措施是( D )。 A．使用防病毒软件B．使用日志审计系统 C．使用入侵检测系统D．使用防火墙防止内部攻击 2. 填空题 （1）网络安全的基本要素主要包括机密性、完整性、可用性、可控性与不可抵赖性。 （2）网络安全是指在分布式网络环境中，对信息载体（处理载体、存储载体、传输载体）和信息的处理、传输、存储、访问提供安全保护，以防止数据、信息内容遭到破坏、更改、泄露，或网络服务中断或拒绝服务或被非授权使用和篡改。 （3）网络钓鱼是近年来兴起的另一种新型网络攻击手段，黑客建立一个网站，通过模仿银行、购物网站、炒股网站、彩票网站等，诱骗用户访问。 （4）防火墙是网络的第一道防线，它是设置在被保护网络和外部网络之间的一道屏障，以防止发生不可预测的、潜在破坏性的入侵， （5）入侵检测是网络的第二道防线，入侵检测是指通过对行为、安全日志或审计数据或其他网络上可以获得的信息进行操作，检测到对系统的闯入或闯入的企图。

中学生网络安全教育教案

中学生网络安全教育教案 肥乡县实验中学耿查梅课题：中学生网络安全教育教案 一、教学目标 （1）知识与技能目标 要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。 （2）过程与方法目标 作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验事例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 （3）情感与态度目标 培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。 二、教学重难点 重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。 难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。 三、教学媒体准备

课件——展现案例 四、教学过程 （1）创设情景，导入新课 首先做一些采访活动（实话实说） 1、你上过网吗？你有QQ号吗？ 2、你上网主要目的是做什么？玩不玩游戏？ 3、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？ 4、你曾经有过去网吧的经历吗?能给大家讲讲吗? 5、你现在是怎样看待去网吧的? 6、周末在家上网吗?一般多长时间?做些什么呢 让学生打开心扉，实话实说，引发学生的讨论。 （2）合作交流，探究新知 1、谈一谈：网络给我们生活带来什么样的便利？ 让学生分组自由讨论，小组展示。 课件展示：网络给我们带来的便利。 2、网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。 让学生分组自由讨论，小组展示。 课件展示：案例展示，上网或去网吧上网会导致什么后果？ 3、总结：进网吧的危害 4、结合学生实际测一测班里的学生是否存在网瘾 5、让学生讨论如何抵制网络诱惑

§1 网络安全概述

1.网络安全概述 1. 1. 网络安全的内涵 1. 1.1. 信息安全 信息安全——防止对知识、事实、数据或能力非授权使用、误用、篡改或拒绝使用所采取的措施（量度）。 e .w e e k ＠ 16 3. c o m 张 定 祥

1. 1. 2. 计算机网络 计算机网络——是地理上分散的多台自主计算机互联的集合，实现信息交换、资源共享、协同工作及在线处理等功能。 1. 1.3. 网络安全 网络安全概念 网络安全——是在分布式网络环境中，对信息载体（处理载体、存储载体、传输载体）和信息的处理、存储、传输、访问提供安全保护，以防止数据、信息内容或能力被非授权使用、篡改或拒绝服务。 从本质上来讲，网络安全就是网络上的信息安全，是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原 因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不 中断。网络安全涉及的内容既有技术方面的问题，也有管理方面的问 题，两方面相互补充，缺一不可。 网络安全的三个方面 ①自主计算机的安全； ②互联安全，即用以实现互联的通信设备、通信链路、网络软件、网络协议的安全； ③各种网络应用和服务的安全。 e .w e e k ＠ 16 3. c o m 张 定 祥

1. 1.4. 网络安全的基本属性 ①机密性 也称为保密性：信息不泄露、不被非授权者获取与使用。占有性 ②完整性 信息不被删除、添加、篡改、伪造。信息的真实性。 ③可用性 不宕机、不阻塞、能正常运行 1. 1.5. 网络信息安全性服务 ①机密性服务 机密性（confidentiality ）： ? 保证信息与信息系统不被非授权者获取与使用 ? 保证系统不以电磁方式向外泄露信息 e .w e e k ＠ 16 3. c o m 张 定 祥

中学生网络安全教育教案(真)

中学生网络安全教育教案 一、教学目的： 为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。 二、教学重点： 1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。 2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。 三、教学过程： 导入语：今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 内容一青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 内容二网络的影响 一网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频

计算机网络安全知识要点

第一章 计算机网络安全概述 网络面临的安全威胁 1、网络安全威胁 是指某个人、物或时间对网络资源的机密性、完整性、可用性和非否认性等所造成的危害 2、网络安全威胁的分类 1） 外部攻击：分为 被动攻击 和 主动攻击 a) 被动攻击：涉及消息的秘密性。通常被动攻击不改变系统中的数据，只读取系统中的数据，从中获利。 被动攻击的目的：从传输中获得信息。 被动攻击的手段：截获、分析。 被动攻击的种类：析出消息内容、通信量分析 析出消息内容：从截获的信息中获得有用的数据。 常用的防止被动攻击的手段是安全可靠的数据加密 通信量分析：通过对消息模式的观察，测定通信主机的标识、通信的源和目的、 交换信息的频率和长度，然后根据这些信息猜测正在发生的通信的性质。 被动攻击的特点：难以检测，但可以预防。 对付被动攻击的重点：防止而不是检测。 b) 主动攻击 主动攻击的位置：可能发生在端到端通信线路上的几乎任何地方 网络安全威胁人为的不可避免的人为因素操作失误设计错误有意攻击内部攻击 蓄意破坏病毒威胁外部攻击主动攻击中断篡改伪装被动攻击析出消息内容 通信量分析非人为的设备失效：软件故障、硬件失效、电源故障、……自然灾害：雷电、地震、火灾、水灾、……

主动攻击的特点：难以预防，但容易检测。 对付主动攻击的方法：检测攻击，并从攻击引起的破坏中恢复。 主动攻击的种类：篡改消息、伪装、拒绝服务。 篡改消息：对消息的完整性的攻击。篡改消息包括改变消息的内容、删除消 息包、插入消息包、改变消息包的顺序。注意，消息重放也是一种篡改，是对 消息发送时间的篡改。重放设计消息的被动获取以及后继的重传，通过重放一 获得一种为授权的效果。 伪装：对消息真实性的攻击。伪装是一个实体假装成另外一个实体以获得非 授权的效果。 拒绝服务：对消息可用性的攻击。拒绝服务攻击中断或干扰通信设施或服务 的正常使用。典型的拒绝服务攻击是通过大量的信息耗尽网络带宽，是用户无 法使用特定的网络服务。另外，拒绝服务攻击还可能抑制消息通往安全审计这 样的特殊服务，从而是服务失效。 网络安全服务及机制 安全服务是由网络安全系统提供的用于保护网络安全的服务。 安全机制保护系统与网络安全所采用的手段称为安全机制。 安全服务主要包括以下内容： 机密性 完整性 真实性（鉴别）访问控制 非否认性 可用性 安全审计 入侵检测 事故响应 1、机密性 机密性服务用于保护信息免受被动攻击，是系统为防止数据被截获或被非法访问所提供的保护 机密性能够应用于一个消息流、单个消息或者一个消息中所选的部分字段。 安全机制包括：

5.1 网络安全概述

5.1 网络安全概述 1、网络安全的含义 网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。 网络安全从其本质上来讲主要就是网络上的信息安全，即要保障网络上信息的保密性、完整性、可用性、可控性和真实性。 计算机网络的安全性主要包括网络服务的可用性（Availability）、网络信息的保密性（Confidentiaity）和网络信息的完整性（Integrity）。随着网络应用的深入，网上各种数据会急剧增加，各种各样的安全问题开始困扰网络管理人员。数据安全和设备安全是网络安全保护两个重要内容。 通常，对数据和设备构成安全威胁的因素很多，有的来自企业外部，有的来自企业内部；有的是人为的，有的是自然造成的；有的是恶意的，有的是无意的。其中来自外部和内部人员的恶意攻击和入侵是企业网面临的最大威胁，也是企业网安全策略的最需要解决的问题。 2、网络安全的层次划分 什么样的网络才是一个安全的网络？下面我们从五个方面简单阐述， 2.1 网络的安全性 网络的安全性问题核心在于网络是否得到控制，即是不是任何一个IP地址来源的用户都能够进入网络？如果将整个网络比作一栋办公大楼的话，对于网络层的安全考虑就如同大楼设置守门人一样。守门人会仔细察看每一位来访者，一旦发现危险的来访者，便会将其拒之门外。 通过网络通道对网络系统进行访问的时候，每一个用户都会拥有一个独立的IP地址，这一IP地址能够大致表明用户的来源所在地和来源系统。目标网站通过对来源IP进行分析，便能够初步判断这一IP的数据是否安全，是否会对本网络系统造成危害，以及来自这一IP 的用户是否有权使用本网络的数据。一旦发现某些数据来自于不可信任的IP地址，系统便会自动将这些数据挡在系统之外。并且大多数系统能够自动记录曾经危害过的IP地址，使得它们的数据将无法第二次造成伤害。 用于解决网络层安全性问题的产品主要有防火墙产品和VPN（虚拟专用网）。防火墙的主要目的在于判断来源IP，将危险或者未经授权的IP数据拒之系统之外，而只让安全的IP 通过。一般来说，公司的内部网络主要雨Internet相连，则应该再二者之间的配置防火墙产品，以防止公司内部数据的外泄。VPN主要解决的是数据传输的安全问题，如果公司各部在地域上跨度较大，使用专网，专线过于昂贵，则可以考虑使用VPN。其目的在于保证公司内部的敏感关键数据能够安全的借助公共网络进行频繁的交换。 2.2 系统的安全性 在系统安全性问题中，主要考虑两个问题：一是病毒对于网络的威胁，二是黑客对于网络的破坏和侵入。

网络安全教育教案

《网络安全教育》教案 萍乡二中王文慧 【教学目标】 1、了解网络成瘾的特征与危害。 2、掌握网络成瘾的应对方法。 3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 4、帮助学生树立正确的人生观与价值观,鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。【教学重点】 1、了解网络成瘾的严重危害。 2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。 【教学难点】 1、了解网络成瘾的特征与危害,掌握应对网络成瘾的方法。 2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。 【教学准备】 多媒体教学、课件、音乐。 【教学方法】 1、教法:实例分析法、引导探索法。 2、学法:合作学习法、探究学习法。 【教学课时】一课时 【教学过程】 环节一:创设情境、导入新课 1、先播放一首歌曲,引出什么就是网络。 2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长,网络成瘾率高。 3、明确网络成瘾的定义。 设计意图:聆听歌曲,活跃气氛,激发学生学习的兴趣; 展示数据,引起学生对网络成瘾的关注。 环节二:案例解析、感知危害

1、分析5个贴近生活的案例: 案例(1):南昌高三学生余斌,在紧张复习准备迎接高考的情况下,却每天背着书包去网吧“上学”,最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死; 案例(2):四川省什坊市唐亮就是一各中学生,在当地就是有名的网络游戏高手,在游戏中被对手杀死23次后,分不清虚拟世界与现实世界,最终在现实世界里将对手杀死; 案例(3):19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔,为了要钱上网,不惜用铁锤砸死把她一手抚养成人的奶奶,并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜,却仍然若无其事继续流连网吧,王金对网络的沉迷让人匪夷所思。 案例(4):龙海三名少年经常泡网吧,喜欢玩暴力游戏、瞧不健康内容的电影,在没钱上网的情况下,三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后,被捕入狱。 案例(5):QQ就是我们都用过的聊天工具,却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂QQ,不满对方发来了一些震动的窗口,带着讲义气的哥们与砍刀到对方的学校较量,最终双方在群殴中变得伤痕累累。 2、同学们瞧了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论,说说网络成瘾会带来哪些危害？学生讨论: 神经紊乱,导致死亡; 学习成绩下降 视力减弱 道德意识模糊 淡化虚拟与现实的差异,容易诱发犯罪。 教师归纳: 1、摧残身体,影响健康 2、心理受损,人格异化 3、滋生就是非,扰乱治安 4、影响学业,贻误终生 5、安全隐患,危及生命 设计意图:通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊,从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。环节三:观察特征,对号入座 1、测试:生活中的您就是否也对网络成瘾呢？ 以下有9条上网成瘾的表现,如果您有4条符合,就可以认定网络成瘾了。 (1)上网已占据您的身心; (2)不断增加上网时间与强度;

网络安全教育教案

网络安全 教学目的： 1.通过这节课，让学生进一步认清网吧给他们带来的负面效应， 也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。 2.珍惜在校的时光，端正态度、努力学习，做一个合格的高中学生。 教学过程： 案例引入： 案例一、沉迷网络聊天，荒废学业（结合本班 *** 因上网，夜不归宿，逃课缺课，导致各学科成绩直线下降为例） 案例二、在黑网吧里，不良青年的引诱，“近墨者黑”，试吃软毒品，走上吸毒之路。 案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育，黑网吧存在的安全隐患，以某网吧着火事件导致火灾为例。 案例四：青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，如黑网吧都在较偏僻处，安全设施及安全保护能力都不到位。 学生讨论： (10 分钟 ) 请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提 高同学们对沉迷网络的危害性的认识。 总结讨论：有人曾作过这样一个比喻：网吧对青少年的危害决

不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品” 。由于网络具有信息量大 且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信 息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。 迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害： 1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少 年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。 2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所 不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。 3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与 异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。 4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差， 极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往 会走上犯罪的道路。小结

网络与信息安全概论,第三章 作业

网络与信息安全概论作业3 一、思考题： 3.1为什么说研究Feistel密码很重要？ 答： Feistel 密码结构是用于分组密码中的一种对称结构。Feistel提出利用乘积密码可获得简单的代换密码，乘积密码指顺序的执行两个或多个基本密码系统，使得最后结果的密码强度高于每个基本密码系统产生的结果。他的优点在于： 由于它是对称的密码结构，所以对信息的加密和解密的过程就极为相似，甚至完全一样。这就使得在实施的过程中，对编码量和线路传输的要求就减少了几乎一半。此外，Feistel密码结构开辟了新的加密算法模式，很多密码标准都采用了Feistel 结构，其中包括DES。 3.2分组密码和流密码的区别是什么？ 答： 分组密码是将一个明文分组作为整体加密并且通常得到的是与明文等长的密文分组。 流密码是每次xx一个字节或一个位。 3.3为什么使用表3.1所示的任意可逆代替密码不实际？ 答： 对于像N=4这样的较小分组，密码系统等价于传统代替密码。用明文的统计分析方法攻击它是轻而易举的。这种脆弱性并非来自于代替密码，而是因为使用的分组规模太小。 如果N充分大，并且允许明密文之间采用任意的变换，那么明文的统计特征将被掩盖从而不能用统计方法来攻击这种体制，但是对于系统来说不切实

际。从实现的角度来看，分组长度很大的可逆代换结构是不实际的。如果分组长度太小，系统则等价于古典的代换密码，容易通过对明文的统计分析而被攻破。表3.1定义了n=4时从明文到密文的一个可逆映射，其中第2列是每个明文分组对应的密文分组的值，可用来定义这个可逆映射。因此从本质上来说，第2列是从所有可能映射中决定某一特定映射的密钥。这个例子中，密钥需要64比特。一般地，对n比特的代换结构，密钥的大小是n×2n比特。如对64比特的分组，密钥大小应是64×264=270≈1021比特，因此难以处理。 3.4什么是乘积密码？ 答： 乘积密码就是以某种方式连续执行两个或多个简单密码（如替代、置换），以使得所得到的最后结果或乘积从密码编码的角度比其任意一个组成密码都更强的分组密码。 3.5混淆与扩散的差别是什么？ 答： (1)扩散(diffusion)： 将明文的统计特性散布到密文中去，实现方式是使得明文的每一位影响密文中多位的值，使得每一字母在密文中出现的频率比在明文中出现的频率更接近于相等。其方法是尽可能的使明文和密文间的统计关系变得复杂，以挫败推倒出密钥的企图。 (2)混淆则是尽可能的使密文和加密密钥间的统计关系变得更加复杂，以阻止攻击者发现密钥。其目的在于使作用于明文的密钥和密文之间的关系复杂化，使明文和密文之间、密文和密钥之间的统计相关特性极小化，从而使统计分析攻击不能奏效。 3.6哪些参数与设计选择决定了实际的Feistel密码算法？ 答： (1)分组xx：

计算机网络安全教程第2版--亲自整理最全课后答案

第1章网络安全概述与环境配置 一、选择题 1. 狭义上说的信息安全，只是从自然科学的角度介绍信息安全的研究内容。 2. 信息安全从总体上可以分成5个层次，密码技术是信息安全中研究的关键点。 3. 信息安全的目标CIA指的是机密性，完整性，可用性。 4. 1999年10月经过国家质量技术监督局批准发布的《计算机信息系统安全保护等级划分准则》将计算机安全保护划分为以下5个级别。 二、填空题 1. 信息保障的核心思想是对系统或者数据的4个方面的要求：保护（Protect），检测（Detect），反应（React），恢复（Restore）。 2. TCG目的是在计算和通信系统中广泛使用基于硬件安全模块支持下的可信计算平台Trusted Computing Platform，以提高整体的安全性。 3. 从1998年到2006年，平均年增长幅度达50％左右，使这些安全事件的主要因素是系统和网络安全脆弱性（Vulnerability）层出不穷，这些安全威胁事件给Internet带来巨大的经济损失。 4. B2级，又叫结构保护（Structured Protection）级别，它要求计算机系统中所有的对象都要加上标签，而且给设备（磁盘、磁带和终端）分配单个或者多个安全级别。 5. 从系统安全的角度可以把网络安全的研究内容分成两大体系：攻击和防御。 三、简答题 1. 网络攻击和防御分别包括哪些内容？ 答：①攻击技术：网络扫描，网络监听，网络入侵，网络后门，网络隐身 ②防御技术：安全操作系统和操作系统的安全配置，加密技术，防火墙技术，入侵检测，网络安全协议。 2. 从层次上，网络安全可以分成哪几层？每层有什么特点？ 答：从层次体系上，可以将网络安全分为4个层次上的安全： （1）物理安全特点：防火，防盗，防静电，防雷击和防电磁泄露。 （2）逻辑安全特点：计算机的逻辑安全需要用口令、文件许可等方法实现。 （3）操作系统特点：操作系统是计算机中最基本、最重要的软件。操作系统的安全是网络安全的基础。 （4）联网安全特点：联网的安全性通过访问控制和通信安全两方面的服务来保证。 3、为什么要研究网络安全？ 答：目前研究网络安全已经不只为了信息和数据的安全性。网络安全已经渗透到国家的政治、经济、军事等领域，并影响到社会的稳定。 第2章网络安全协议基础 一、选择题 1. OSI参考模型是国际标准化组织制定的模型，把计算机与计算机之间的通信分成7个互相连接的协议层。 2. 表示层服务的一个典型例子是用一种一致选定的标准方法对数据进行编码。。 3. 子网掩码是用来判断任意两台计算机的IP地址是否属于同一子网络的根据。。 4. 通过ICMP协议，主机和路由器可以报告错误并交换相关的状态信息。 5. 常用的网络服务中，DNS使用UDP协议。 二、填空题 1. 网络层的主要功能是完成网络中主机间的报文传输，在广域网中，这包括产生从源端到目的端的路由。 2. TCP/IP协议族包括4个功能层：应用层、传输层、网络层和网络接口层。这4层概括了相对于OSI参考模型中的7层。 3. 目前E-mail服务使用的两个主要协议是简单邮件传输协议（SMTP）和邮局协议（POP）。 4. ping指令通过发送ICMP包来验证与另一台TCP/IP计算机的IP级连接，应答消息的接收情况将和往返过程的次数一起显示出来。

小学网络安全教育教学设计

小学网络安全教育教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《小学网络安全教育》教学设计 甘州区乌江镇大湾小学柏兴虎 教学目标: 1.了解当前社会网络迅猛发展的形势，培养学生正确上网，文明上网的习惯。 2.帮助学生树立健康积极的网络使用习惯，初步了解沉迷网络游戏的危害，教育学生自觉拒绝网络不良信息，提高学生自我控制能力。 3.倡导文明上网，健康上网，不沉迷网络游戏，争做一个文明的网上公民。 教学重难点：网络游戏的危害及如何远离网吧 教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、导入 1.同学们，你们喜欢玩电脑吗？老师出示网络软件的图标：微信、QQ、今日头条、腾讯新闻、爱奇艺、淘宝、王者荣耀、斗地主等等各类网络软件图标。教师继续发问：上过网的请举手;师问：你们平时上网都做些什么？（学生回答） 2.教师课件出示中国网民规模及互联网普及程度、中国网民年龄结构图，师生讨论，你从这张图上看到了什么 10-19岁上网人数占比五分之一，课件当前网络安全教育形势刻不容缓。

3.教师导入：看来，同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料，玩游戏，聊天，看天气预报，看新闻，看小说，发邮件，听音乐，看电影，购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的，它丰富了我们的生活，截止2017年6月，我国的网民数量已达到7.5亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容——小学网络安全教育（板书课题）。 二、讨论探究： （一）教师课件出示图片： 看这些图片，师生交流回答问题，同学们，看到这些图片，你想到了什么适度的上网对我们来说是可以的。如果经常长时间的上网，好不好呢那么长时间的上网会对我们未成年人有哪些影响呢我们一起看一看真实的案例。 （二）提出问题： 1.课件出示：难道网络的用途仅仅是为了玩游戏难道大好的青春时光就是泡网吧、玩手机游戏吗请同学们在小组内进行交流讨论，并请小组长记录下来。 2.学生发言。 3.老师补充并总结。 （1）危害身心健康 （2）导致学习成绩下降 （3）弱化道德意识

网络安全教育主题班会小学主题班会教案

网络安全教育主题班会小学主题班会教案 一、导致上网成瘾的主观原因 1.自控能力欠缺。中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。相对传统媒介而言，互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。 2.认知能力有限。中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量垃圾信息和虚假资讯，对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑。 3.自我意识强烈。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。网

络自由平等的特性为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言。 二、导致上网成瘾的客观原因 1.网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当做乐土。 2.我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么，在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。 3.在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具，但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。另一方面，中学生的学习压力较大，当学生学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解，为宣泄心中的苦

[信息网络安全资料]

[信息网络安全资料] 信息网络安全主要内容 u 基础概述 u 风险威胁 u 建设应用 u 安全管理第一部分信息网络基础概述虚拟世界虚拟世界：高科技的网络信息时代，把意识形态中的社会结构以数字化形式展示出来。 虚拟世界：数字空间、网络空间、信息空间。 现实世界与虚拟世界的不同： 交往方式不同，（面对面，视距； 点对点，非视距）生存基础不同（自然，科技）实体形态不同（原子，比特）自由空间不同（心灵空间，网络空间）科技是第七种生命形态人类已定义的生命形态仅包括植物、动物、原生生物、真菌、原细菌、真细菌，人造物表现得越来越像生命体； 生命变得越来越工程化。 失控——全人类的最终命运和结局信息的及时传输和处理技术变成当代社会的生产力、竞争力和发展成功的关键。 一、基本概念信息定义1：信息是事物现象及其属性标识的集合。 定义2：以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。

信息构成是由： （1）信息源（2）内容（3）载体（4）传输（5）接受者信息一般有4种形态：①数据②文本③声音④图像人类信息活动经历： 1、语言的获得 2、文字的创造人类四大古文字体系： ①古埃及圣书文字②苏美尔楔形文字（伊拉克东南部幼发拉底河和底格里斯河下游）③印地安人玛雅文字④中国甲古文 3、印刷术的发明唐朝有印刷； 宋代毕升创造活字印刷术； 元代王祯创造木活字，又发明转轮排字盘； 明代铜活字出现； 再到油印,发展到现在利用磁的性质来复印。 4、摩尔斯电报技术的应用 5、计算机网络的应用网络一、概念定义1：由具有无结构性质的节点与相互作用关系构成的体系。 定义2：在物理上或/和逻辑上,按一定拓扑结构连接在一起的多个节点和链路的集合。 ★计算机信息系统指由计算机及其相关的和配套的设备、设施（含网络）构成的，按照一定的应用目标和规则对信息进行采集、加工、存储、传输、检索等处理的人机系统。（94年国务院147号令）信息网络是一个人机系统。 基本组成：网络实体、信息和人。 ★信息网络安全保护计算机信息系统免遭拒绝服务，未授权（意外或有意）泄露、修改和数据破坏的措施和控制。

网络信息安全(毕业论文).doc

网络信息安全（毕业论文） 目录 前言 摘要 第1章计算机网络的概述 1.1 计算机网络系统的定义，功能，组成与主要用途 第2章网络信息安全概述 2.1 网络信息安全的定义 2.2 网络信息安全问题的产生与网络信息安全的威胁 第3章实例 3.1 网络信息应用中字符引发的信息安全问题 参考 结束语 前言 随着计算机技术的不断发展，计算机网络已经成为信息时代的重要特征，人们称它为信息高速公路。网络是计算机技术和通信技术的产物，是应社会对信息共享和信息传递的要求发展起来的，各国都在建设自己的信息高速公路。我国近年来计算机网络发展的速度也很快，在国防、电信、银行、广播等方面都有广泛的应用。我相信在不长的时间里，计算机网络一定会得到极大的发展，那时将全面进入信息时代。 正因为网络应用的如此广泛，又在生活中扮演很重要的角色，所以其安全性是不容忽视的，它是网络能否经历考验的关键，如果安全性不好会给人们带来很多麻烦。网络信息交流现已是生活中必不可少的一个环节，然而信息安全却得不到相应的重视。本文就网络信息的发展，组成，与安全问题的危害做一个简单的探讨 摘要

本文就网络信息安全这个课题进行展开说明，特别针对字符引发的信息安全问题。第1章计算机网络的概述简要说明计算机网络的发展，网络的功能，网络的定义，网络系统的组成以及网络的主要用途。第2章对网络安全做一个概述。第3章简单探讨一下字符过滤不严而引发的网络信息威胁 第1章 1.1计算机网络系统的定义，功能，组成与主要用途 计算机网络源于计算机与通信技术的结合，其发展历史按年代划分经历了以下几个时期。 50-60年代，出现了以批处理为运行特征的主机系统和远程终端之间的数据通信。 60-70年代，出现分时系统。主机运行分时操作系统，主机和主机之间、主机和远程终端之间通过前置机通信。美国国防高级计划局开发的ARPA网投入使用，计算机网处于兴起时期。 70-80年代是计算机网络发展最快的阶段，网络开始商品化和实用化，通信技术和计算机技术互相促进，结合更加紧密。网络技术飞速发展，特别是微型计算机局域网的发展和应用十分广泛。 进入90年代后，局域网成为计算机网络结构的基本单元。网络间互连的要求越来越强，真正达到资源共享、数据通信和分布处理的目标。 迅速崛起的Internet是人们向往的"信息高速公路"的一个雏形，从它目前发展的广度和应用的深度来看，其潜力还远远没有发挥出来，随着21世纪的到来，Internet必将在人类的社会、政治和经济生活中扮演着越来越重要的角色。 计算机网络的发展过程是从简单到复杂，从单机到多机，从终端与计算机之间的通信发展到计算机与计算机之间的直接通信的演变过程。其发展经历了具有通信功能的批处理系统、具有通信功能的多机系统和计算机网络系统三个阶段。 1.具有通信功能的批处理系统 在具有通信功能的批处理系统中，计算机既要进行数据处理，又要承担终端间的通信，主机负荷加重，实际工作效率下降；分散的终端单独占用一条通信线路，通信线路利用率低，费用高。 2.具有通信功能的多机系统

网络安全概论

第一章网络安全概论 1.1 网络安全的概念 随着Internet的发展，网络安全越来越成为一个敏感的话题。网络安全有很多基本的概念，我们先来简单的介绍一下。 1.1.1 网络安全威胁 目前，计算机互联网络面临的安全性威胁主要有一下几个方面： 1.非授权访问和破坏（“黑客”攻击） 非授权访问：没有预先经过同意，就使用网络或计算机资源被看作非授权访问，如有意避开系统访问控制机制，对网络设备及资源进行非正常使用，或擅自扩大权限，越权访问信息。它主要有一下几种形式：假冒、身份攻击、非法用户进入网络系统进行违法操作、合法用户以未授权方式进行操作等。操作系统总不免存在这样那样的漏洞，一些人就利用系统的漏洞，进行网络攻击，其主要目标就是对系统数据的非法访问和破坏：“黑客”攻击已有十几年的历史，黑客活动几乎覆盖了所以的操作系统，包括UNIX、windowsNT、vm、vms、以及MVS。 我们后面会对这一节的内容进行详细讨论。 2.拒绝服务攻击（Denial of service attack） 一种破坏性攻击，最早的拒绝服务攻击是“电子邮件炸弹”，它能使用户在很短的时间内受到大量的电子邮件，使用户系统不能处理正常业务，严重时会使系统崩溃、网络瘫痪。它不断对网络服务系统进行干扰，改变其正常的作业流程，执行无关程序使系统响应减慢甚至瘫痪，影响正常用户的使用，甚至使合法用户被排斥不能进入计算机网络系统或不能得到相应的服务 3.计算机病毒 计算机病毒程序很容易做到，有着巨大的破坏性，其危害已被人们所认识。单机病毒就已经让人们“谈毒色变”了，而通过网络传播的病毒，无论是在传播速度、破坏性，还是在传播范围等方面都是单机病毒不能比拟的。 4.特洛伊木马 特洛伊木马的名称来源于古希腊的历史故事。特洛伊木马程序一般是由编程人员编制，它提供了用户所不希望的功能，这些额外的功能往往是有害的。把预谋的有害功能隐藏在公开的功能中，以掩盖其真实企图。 5.破坏数据完整性 指以非法手段窃得对数据的使用权，删除、修改、插入或重发某些重要信息，可以修改网络上传输的数据，以及销毁网络上传输的数据，替代网络上传输的数据，重复播放某个分组序列，改变网络传输的数据包的先后次序，使用、攻击者获益，以干扰用户正常使用。 6.蠕虫（worms） 蠕虫是一个或一组程序，它可以从一台机器向另一台机器传播。它同病毒不一样，它不需要修改宿主程序就能传播。 7.或板门（trap doors） 为攻击者提供“后门”的一段非法操作系统程序，这一般是指一些内部程序人员为了特殊的目的，在所编制的程序中潜伏代码或保留漏洞。 9.信息泄露或丢失 指敏感数据在有意或无意中被泄露出去或丢失，它通常包括：信息在传输中丢失或泄露（如“黑客”利用电磁泄露或搭线窃听等方式截获机密信息，或通过对信息流向、流量、通信频度和长度扥参数的分析，推出用户信息，如口令、账号等），信息在存储介质中丢失或

计算机网络安全简答题参考答案

第1章网络安全概述与环境配置 1. 网络攻击和防御分别包括哪些内容？ 答：攻击技术主要包括以下几个方面。 （1）网络监听：自己不主动去攻击别人，而是在计算机上设置一个程序去监听目标计算机与其他计算机通信的数据。 （2）网络扫描：利用程序去扫描目标计算机开放的端口等，目的是发现漏洞，为入侵该计算机做准备。 （3）网络入侵：当探测发现对方存在漏洞后，入侵到目标计算机获取信息。 （4）网络后门：成功入侵目标计算机后，为了实现对“战利品”的长期控制，在目标计算机中种植木马等后门。 （5）网络隐身：入侵完毕退出目标计算机后，将自己入侵的痕迹清除，从而防止被对方管理员发现。 防御技术主要包括以下几个方面。 （1）安全操作系统和操作系统的安全配置：操作系统是网络安全的关键。 （2）加密技术：为了防止被监听和数据被盗取，将所有的数据进行加密。 （3）防火墙技术：利用防火墙，对传输的数据进行限制，从而防止被入侵。 （4）入侵检测：如果网络防线最终被攻破，需要及时发出被入侵的警报。 （5）网络安全协议：保证传输的数据不被截获和监听。 2. 从层次上，网络安全可以分成哪几层？每层有什么特点？ 答：从层次体系上，可以将网络安全分成4个层次上的安全：物理安全，逻辑安全，操作系统安全和联网安全。 物理安全主要包括5个方面：防盗，防火，防静电，防雷击和防电磁泄漏。 逻辑安全需要用口令、文件许可等方法来实现。 操作系统安全，操作系统必须能区分用户，以便防止相互干扰。操作系统不允许一个用户修改由另一个账户产生的数据。 联网安全通过访问控制服务和通信安全服务两方面的安全服务来达到。（1）访问控制服务：用来保护计算机和联网资源不被非授权使用。（2）通信安全服务：用来认证数据机要性与完整性，以及各通信的可信赖性。 （感觉如果说是特点的话这样回答有点别扭。。） 3. 为什么要研究网络安全？ 答：网络需要与外界联系，同时也就受到许多方面的威胁：物理威胁、系统漏洞造成的威胁、身份鉴别威胁、线缆连接威胁和有害程序威胁等。（可详细展开） 4. 分别举两个例子说明网络安全与政治、经济、社会稳定和军事的联系。 答：政治：在1999年1月份左右，美国黑客组织“美国地下军团”联合了波兰、英国的黑客组织及其他的黑客组织，有组织地对我国的政府网站进行了攻击。在1999年7月，台湾李登辉提出两国论的时候，我国一些政府网站遭到攻击。 经济：1999年4月26日，台湾人编制的CIH病毒的大爆发，据统计，我国受其影响的PC机总量达36万台之多。有人估计在这次事件中，经济损失高达12亿元。2010年3月30日，中国互联网络信息中心（CNNIC）和国家互联网应急中心（CNCERT）对网民用于处理网络安全事件支出的费用进行统计显示：2009年，网民处理安全事件所支出的服务费用共计153亿元人民币；在实际产生费用的人群中，费用在100元及以下的占比51.2%；人均费用约588.9元；如按国内3.84亿网民计算，人均处理网络安全事故费用约为39.9元。 社会：1999年4月，河南商都热线的一个BBS上，一张说交通银行郑州支行行长携巨款外逃的帖子，造成了社会的动荡，三天十万人上街排队，一天提款十多亿。2001年2月8日正是春节，新浪网遭受攻击，电子邮件服务器瘫痪了18个小时，造成了几百万用户无法正常联络。 军事：在第二次世界大战中，美国破译了日本人的密码，几乎全歼山本五十六的舰队，重创了日本海军。2010年1月，日本防卫省决定，在2011年度建立一支专门的“网络空间防卫队”，初期人数为60人，相关经费达7000多万美元，以防备黑客攻击，加强保护机密信息的能力。 5. 国内和国际上对于网络安全方面有哪些立法？ 答：国内立法情况： 目前网络安全方面的法规已经写入《中华人民共和国宪法》。于1982年8月23日写入《中华人民共和国商标法》，于1984年3月12日写入《中华人民共和国专利法》，于1988年9月５日写入《中华人民共和国保守国家秘密法》，于1993年9月2日写入《中华人民共和国反不正当竞争法》。于1991年6月4日写入《计算机软件保护条例》，于1994年2月18日写入《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，为了加强对计算机犯罪的打击力度，在1997年对《刑法》进行重新修订时，加进了计算机犯罪的条款。于1999年10月7日写入《商用密码管理条例》，于2000年9月20日写入《互联网信息服务管理办法》，于2000年9月25日写入《中华人民共和国电信条例》，于2000年12月29日写入《全国人大常委会关于网络安全和信息安全的决定》。 国际立法情况： 美国和日本是计算机网络安全比较完善的国家，一些发展中国家和第三世界国家的计算机网络安全方面的法规还不够完善。 欧洲共同体是一个在欧洲范围内具有较强影响力的政府间组织。为在共同体内正常地进行信息市场运作，该组织在诸多问题上建立了一系列法律，具体包括：竞争（反托拉斯）法，产品责任、商标和广告规定法，知识产权保护法，保护软件、数据和多媒体产品及在线版权法，以及数据保护法、跨境电子贸易法、税收法、司法等。这些法律若与其成员国原有国家法律相矛盾，则必须以共同体的法律为准。 6. 网络安全橙皮书是什么？包括哪些内容？ 答：网络安全橙皮书是根据美国国防部开发的计算机安全标准——可信任计算机标准评价准则（Trusted Computer Standards Evaluation Criteria，TCSEC），1985年橙皮书成为美国国防部的标准，多年以来它一直是评估多用户主机和小型操作系统的主要方法。其他子系统（如数据库和网络）也一直用橙皮书来解释评估。橙皮书把安全的级别从低到高分成4个类别：D类、C类、B类和A类，每类又分几个级别，如表1-1所示。 D 有任何保护措施，操作系统容易受到损害，没有系统访问限制和数据访问限制，任何人不需任何账户都可以进入系统，不受任何限制可以访问他人的数据文件。属于这个级别的操作系统有DOS和Windows 98等。 C1是C类的一个安全子级。C1又称选择性安全保护（Discretionary Security Protection）系统，它描述了一个典型的用在UNIX系统上安全级别。这种级别的系统对硬件又有某种程度的保护，如用户拥有注册账号和口令，系统通过账号和口令来识别用户是否合法，并决定用户对程序和信息拥有什么样的访问权，但硬件受到损害的可能性仍然存在。 用户拥有的访问权是指对文件和目标的访问权。文件的拥有者和超级用户可以改变文件的访问属性，从而对不同的用户授予不通的访问权限。C2级除了包含C1级的特征外，应该具有访问控制环境（Controlled Access Environment）权力。该环境具有进一步限制用户执行某些命令或者