第四课珍珠鸟课文笔记

《珍珠鸟》课文笔记

一、课文概述

《珍珠鸟》是一篇讲述人与自然和谐相处的优美散文。作者通过描写珍珠鸟的外形、习性以及与自己相处的经历，表达了对自然和生命的热爱，同时也传递了人与自然应当和谐共生的理念。

二、主要内容

1. 珍珠鸟的外形特征：珍珠鸟是一种体型娇小、羽毛色彩斑斓的鸟类。它的头部呈蓝黑色，脸颊有红色斑点，胸部为橙黄色，腹部为白色，翅膀和尾巴的羽毛则像镶嵌了珍珠般闪烁着光泽。这种独特的色彩搭配使得珍珠鸟在自然界中显得尤为引人注目。

2. 珍珠鸟的习性：珍珠鸟喜欢栖息在幽静的山谷和清澈的溪流附近，善于飞翔和鸣叫。它们通常以昆虫和水果为食，生活习性十分独特。在繁殖季节，珍珠鸟会筑巢于树梢或岩壁缝隙中，雌鸟负责孵化蛋并照顾雏鸟，雄鸟则负责觅食和保护家庭。

3. 作者与珍珠鸟的相处经历：作者在文中详细描述了自己与一对珍珠鸟相识、相知到相依相伴的过程。起初，这对珍珠鸟对作者充满警惕，但随着时间的推移，它们逐渐接受了作者的存在，并开始信任他。作者通过与珍珠鸟的互动，深刻体会到了生命的可贵和自然的美好。

4. 文章所表达的主题思想：本文通过讲述作者与珍珠鸟的故事，强调了人与自然和谐相处的重要性。作者认为，人类应该尊重自然、关爱生命，与自然建立起亲密而和谐的关系。只有这样，我们才能真正领略到大自然的美妙与神奇，实现人与自然的共生共荣。

三、个人感悟

读完《珍珠鸟》，我深受触动。这篇文章让我认识到人与自然和谐相处的重要性，让我更加关注环境保护和生态平衡。同时，我也学会了如何尊重生命、爱护动物，从而培养了自己的爱心和责任感。在未来的生活中，我将努力践行这一理念，为保护地球家园贡献自己的一份力量。

统编五年级上语文第4课《珍珠鸟》课文知识点、阅读重点梳理

4.珍珠鸟 多音字 màn蔓草蔓延wàn瓜蔓 dài等待期待dāi待着待会儿。 近义词 熟悉——熟识索性——干脆信赖——信任 反义词 亲近——疏远信赖——怀疑温暖——寒冷神气十足——垂头丧气 熟悉——陌生 课文内容理解 问题1：我是怎样逐渐取得珍珠鸟的信赖的？ 阅读第3段：从作者对珍珠鸟精心的布置中可以读出什么？ 从我的精心布置和珍珠鸟的格外轻松自在，可知珍珠鸟的新居给他们很强的安全感，我为珍珠鸟精心布置居室的行为，表现了我对珍珠鸟真诚的无微不至的关爱。 阅读第4自然段，“很少”说明我不忍心打扰珍珠鸟的生活。 阅读第5段，我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动他们。“决不”、“也不”表明我虽然好奇，但也坚决不去打扰他们，反映了我对他们无微不至的关爱。 阅读第8段，“我不管他”说明我不干涉小珍珠鸟的行为。 阅读第9段，它先是离我较远见，我不去伤害他，便一点点挨近。 阅读第10段，“我不动声色地写”写出了我对人与鸟之间情意非常看重，“不动声色”表明我不想惊动小珍珠鸟，希望他能与我更加亲近。 阅读第12段，“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”写出我对小珍珠鸟的喜爱之情。

问题2：阅读全文珍珠鸟在我的照料呵护下，对我的态度发生了怎样的变化？ 阅读第2自然段：作者为什么要交代这是一种怕人的鸟？ 交代了怕人的特点，说明他不容易亲近人，这样写突出作者后来得到珍珠鸟的信任是多么不容易，这是因为不容易才更加值得珍惜。 阅读第4段：他们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。“渐渐”说明珍珠鸟对我产生初步的信任。 阅读第7自然段：作者运用了排比的修辞手法和一系列的动词写出珍珠鸟的淘气和可爱，起先随后的句子写出了珍珠鸟的活动范围，越来越大，说明胆子越来越大，越来越信任我。 阅读第9自然段：渐渐他胆子大了，就落在我的书桌上，经过长时间的接触，小珍珠鸟更加胆大了。便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，偏过脸来瞧瞧我的反应。写出写珍珠鸟在一点点与我亲近。“挨、蹦、俯、偏”等动词将小珍珠鸟刻画成调皮的孩子，表达了作者内心对小珍珠鸟的爱意。 阅读第10自然段，“完全放心”表明小鸟已经对我非常信任，“友好”表明小珍珠鸟已经把我当朋友。 阅读第11自然段：写出了小珍珠鸟和我的感情很深，父父母再三的呼唤声，说明小珍珠鸟舍不得离开我，扭动、挤开，体现了他的可爱。 阅读第12自然段：“睡着了，睡得好熟”，说明小珍珠鸟已经完全信赖我，把我当成朋友去，除了戒备之心。 问题3：怎样理解信赖往往创造出美好的境界？ 珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在我的精心照顾和无微不至的关怀下，他逐渐信任我，我们之间达到了一种人鸟相依的美好境界。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有相互信赖，相互关爱，才能达到和谐美好的境界。 积累： 有关信赖的名言 不精不诚，不能动人。——庄子

第四课珍珠鸟课文笔记

《珍珠鸟》课文笔记 一、课文概述 《珍珠鸟》是一篇讲述人与自然和谐相处的优美散文。作者通过描写珍珠鸟的外形、习性以及与自己相处的经历，表达了对自然和生命的热爱，同时也传递了人与自然应当和谐共生的理念。 二、主要内容 1. 珍珠鸟的外形特征：珍珠鸟是一种体型娇小、羽毛色彩斑斓的鸟类。它的头部呈蓝黑色，脸颊有红色斑点，胸部为橙黄色，腹部为白色，翅膀和尾巴的羽毛则像镶嵌了珍珠般闪烁着光泽。这种独特的色彩搭配使得珍珠鸟在自然界中显得尤为引人注目。 2. 珍珠鸟的习性：珍珠鸟喜欢栖息在幽静的山谷和清澈的溪流附近，善于飞翔和鸣叫。它们通常以昆虫和水果为食，生活习性十分独特。在繁殖季节，珍珠鸟会筑巢于树梢或岩壁缝隙中，雌鸟负责孵化蛋并照顾雏鸟，雄鸟则负责觅食和保护家庭。 3. 作者与珍珠鸟的相处经历：作者在文中详细描述了自己与一对珍珠鸟相识、相知到相依相伴的过程。起初，这对珍珠鸟对作者充满警惕，但随着时间的推移，它们逐渐接受了作者的存在，并开始信任他。作者通过与珍珠鸟的互动，深刻体会到了生命的可贵和自然的美好。 4. 文章所表达的主题思想：本文通过讲述作者与珍珠鸟的故事，强调了人与自然和谐相处的重要性。作者认为，人类应该尊重自然、关爱生命，与自然建立起亲密而和谐的关系。只有这样，我们才能真正领略到大自然的美妙与神奇，实现人与自然的共生共荣。

三、个人感悟 读完《珍珠鸟》，我深受触动。这篇文章让我认识到人与自然和谐相处的重要性，让我更加关注环境保护和生态平衡。同时，我也学会了如何尊重生命、爱护动物，从而培养了自己的爱心和责任感。在未来的生活中，我将努力践行这一理念，为保护地球家园贡献自己的一份力量。

珍珠鸟读书笔记

珍珠鸟读书笔记 第1篇：《珍珠鸟》读书笔记 自从我读《珍珠鸟》这篇课文后，我才知道信赖，往往能创造出美好的境界。 文中说作者养了一对珍珠鸟，但是作者很少扒开叶蔓瞧它们，这使珍珠鸟有了安全感。过了几天，作者又猜到它们有了雏儿，雏儿见作者是个心地善良的人，便和他“玩儿”了起来。不知不觉中，雏儿竟然在作者的肩膀上睡着了，不时还砸砸嘴。 让我感受最深的情节是幼小的雏儿在作者的肩头睡着了。不时还砸砸嘴，难道在做梦?为什么雏儿会大胆的在作者的肩头睡着了呢?是因为作者很少扒开叶蔓瞧它们，使它们有了安全感。 有一次，我养了两只小金鱼，我的眼睛不由自主地、情不自禁地瞅瞅它，可是它们不但不看我，而且还把它们那扇子形状的大尾巴朝着我。切!不就是漂亮吗!有什么好得意的!我气呼呼地一屁股坐在沙发上。时间一长，它们却主动看看我，我心一软，趴过去瞧瞧它们，它们表示欢迎的向我吐几个泡泡。真是功夫不负有心人呀! 是什么使动物不怕自己的主人呢?是信任，一切都源于信任。信任是无价的，是感动的。是把人和动物亲密在一起的美好境界。 下午，老师第二次给我们讲《珍珠鸟》这一课，这是我印象最深的一堂课。 现在我闭上眼睛就能想象出珍珠鸟的样子，红嘴红脚、灰蓝*的毛、活泼伶俐。 使我感受最深的是珍珠鸟由原来很怕人样子，在作者的照料与呵护下发生了巨大的变化。作者把一对珍珠鸟养在笼子里，为他们未完，继续阅读 > 第2篇：珍珠鸟读书笔记 当一只活泼可爱的珍珠鸟，落在你的肩头，美美地睡上一觉，你会怎么样？是毫不迟疑的惊扰它，还是让它继续睡安稳觉。假如你选择惊跑它，那你就破坏了小鸟对人类的信赖。

我们从珍珠鸟的身上了解到了信赖的奇迹，如果说一个人与另一个人之间失去了信赖，那么社会上将是怎样的一片混乱呢？ 如果一个国家对另一个国家失去了信赖，别人会怎么想呢？他们会总认为：不行呀！别的国家都在造*制*，招*买马。而我们呢？等到战火纷飞的时候，没有*，没有*，我们迟早会被打的落花流水的。不行，我国也得培养优良士兵，制造优质大*。不然，我们迟早会亡国的。 于是，就这样，一个国接着一个国，造*制*，到时候整个地球将是**弥漫，没有了和平；也没有了信赖；也没有和平鸽的叫声；没有橄榄枝的点缀……现在，所有的国家都有了信赖，所以在四川发生大地震时，有数不尽的国外消防队来救护，而有的国家就是不真心实意的，他虚心假意的来救助你，实际上是为了侦探地形。 如果人与动物之间有了信赖，那么，所有人都应该好好珍惜这份友好的情意。天天有古怪精灵的小麻雀站在你秀发上；有活蹦乱跳的小白兔奔跑在脚下；有燕妈妈捕食归来的喜讯……那么一天的烦恼与忧愁就会抛在九霄云外。 为了让信赖充满人世间，让我们学习上和睦相处；工作上积极向上……信赖是人与动物之间最好的交通工具；是大国 未完，继续阅读 > 第3篇：珍珠鸟读书笔记200字 珍珠鸟是一种怕人的鸟类，可是课文中的雏鸟却是一反常态地在作者肩上熟睡，这是为什么呢?让我来给你们讲讲其中的缘由吧! 有一天朋友送给作者一对珍珠鸟，他在垂蔓中为鸟儿做了一个安全，舒适，温暖的“家”。在作者的“精心呵护”下，小鸟与作者一点点地熟悉了，并生下了一只雏鸟。这只雏鸟真可爱：红嘴红脚，灰蓝*的毛，一个圆滚滚的身子。它慢慢地与作者亲近了，它先在屋里飞来飞去，又落在柜顶上，又站在书架上，画框上。后来又落在我的书桌上，甚至落在我的肩上，安然入睡。从中让我对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。 友情能培养，亲情能感悟，但信赖却是普通人难以做到的。 在作者刚刚得到这只珍珠鸟时，有人说这是一种怕人的鸟。而最

部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》重点课文、字词解析

部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》重点课文、字词解析 《珍珠鸟》课文主题思想 本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 每课一题： “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 答：“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。 具体表现在： (1)“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。 (2)为了不打扰它们，“我”从远处观察。 (3)当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。 (4)小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。 (5)珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。 《珍珠鸟》课内字词总结 一、多音字 笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩） 蔓màn（蔓延）wàn （瓜蔓） 待dāi（待着）dài（等待） 挨āi (挨着)ái (挨打) 二、近义词 舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛 亲近一亲密索性一干脆信赖一信任 三、反义词 舒适一难受自在一拘束伤害一爱护 淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶 四、理解词语 深幽:深邃,幽深。 垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。

神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。 伏案:趴在桌子上(读书,写字)。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。 索性:表示直截了当;干脆。 眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。 流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。 信赖:信任依赖。 五、词语搭配 (舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰 (深幽)的丛林(笛儿般)的叫声 (尖细又娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点 (细腻)的绒毛 (美好)的境界 (不动声色)地写 六、词语扩展 “不”字开头的词语 不动声色不由自主不知所措不可思议 不辞而别不堪设想不甘落后不远万里 不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天 七、课文分段 第一段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。 第二段（2-12）：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。 第三段（13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。 八、句子解析 1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 “影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。 2.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我

五年级语文上册第4课珍珠鸟课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第4课珍珠鸟课堂笔记近义词反义词近义词 舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛 亲近一亲密索性一干脆信赖一信任 反义词 舒适一难受自在一拘束伤害一爱护 淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶 反义词： 站坐 行卧 反义词 天地你我 反义词： 圆方弯直 反义词 里外头尾 反义词 凉热上下 来去高低 近义词 徐徐慢慢美丽漂亮 反义词 升降起落 反义词 大小多少

反义词 远近有无来去 近义词 洁白雪白柔软软和 反义词 来去多少柔软坚硬 近义词 常常经常 反义词 前后左右黑白 近义词 旁边附近办法方法 渐渐慢慢许多很多 反义词 进出升高降低 近义词 捡起拾起快活快乐 反义词 长短软硬迎送 近义词 如果假如告别告辞旅行旅游办法方法仔细认真反义词 告别相聚仔细马虎粗心用心 近义词 肥胖耕作耕种辛苦辛劳 反义词

嫩老忙闲晴阴暖冷 辛苦轻松笑盈盈哭啼啼 近义词 满意满足收拾整理仔细认真反义词 高兴难过仔细马虎 近义词 亲爱心爱开心高兴冷清凄凉重新从头告诉告知 反义词 开始结束现在以前开心难过冷清热闹告诉隐瞒 近义词 劝告劝说暖和温暖懒惰懒散重复反复哀号哀鸣 反义词 前面后面晴朗阴沉暖和寒冷懒惰勤劳哀号欢呼 近义词 观看回答答复 无边无际一望无际 反义词 远近对错朋友敌人 近义词 特别非常欢乐欢快 开心高兴祝福祝愿

四面八方五湖四海 反义词 清浊升降高兴难过开始结束 特别一般笑容满面愁眉苦脸 近义词： 艰苦一辛苦降临一来临明亮一光亮 凝视一注视沉思一深思滑落一掉落 察觉一发觉光辉一光荣胜利一胜出 反义词： 艰苦一幸福深夜一清晨明亮一昏暗 沉思一走神胜利一失败 近义词 照例照常流利流畅霎时瞬间 清楚明白糊里糊涂稀里糊涂 反义词 流利结巴详细简略 近义词： 轰响轰鸣湿润潮湿碰触碰撞 急急忙忙匆匆忙忙 反义词： 湿润干燥狂喜沉痛 急急忙忙从从容容 近义词 缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶 反义词 陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望

部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及 练习题 【篇一】部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文 真好！朋友送我一-对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。还有一大盆格外茂盛的法国吊兰。我用长着小绿叶的垂垂的藤蔓覆盖鸟笼。他们像躲在幽深的丛林里一样安全，从他们身上发出的像笛子一样细而亮的声音特别轻松。鸟的影子在中间隐隐闪烁，完全看不到。有时候它们甚至看不到笼子，却能看到它们可爱的鲜红色小嘴从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，越来越茂盛的绿色藤蔓中，传来一声尖锐而细腻的鸣叫。我猜他们有一个孩子。我呢，永远不会翻开树叶往里看，甚至在添食加水的时候也不会睁开好奇的眼睛打扰它们。没过多久，突然一个小脑袋从树叶中探出。哟，鱼啊！就是那个小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

刚开始，小家伙只是围着笼子转，后来他在房间里飞来飞去，一会儿落在柜子顶上，一会儿骄傲地站在书架上，啄着书背上那些伟大作家的名字；过了一会儿，我把灯绳来回敲了敲，逃到了架上。大鸟只要在笼子里愤怒地叫一声，就会立刻飞回笼子里。 我不在乎这个。过了这么长时间，如果你打开窗户，它最多只会在窗框上站一会儿，永远飞不出去。 渐渐地它变得更大胆，落在我的书桌上。一开始它离我很远，我没伤到它的时候，它就靠近了，然后跳到我的杯子上，弯腰喝茶，然后扭过头看我的反应。我只是笑笑，继续写。它大胆地跑到稿纸上，围着我的笔跳来跳去，跳动的小红爪子在纸上发出咯吱咯吱的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它陪着我那么调皮；黄昏时，它随着父母的反复呼唤飞到笼子里，扭动着圆圆的身体，把绿叶挤了进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩，上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一-抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 _____________

【预习】部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》

【预习】部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》 知识点 一、多音字 笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩） 蔓màn（蔓延）wàn （瓜蔓） 待dāi（待着）dài（等待） 挨āi (挨着)ái (挨打) 二、近义词 舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛 亲近一亲密索性一干脆信赖一信任 三、反义词 舒适一难受自在一拘束伤害一爱护 淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶 四、理解词语 深幽:深邃,幽深。 垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。 神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。 伏案:趴在桌子上(读书,写字)。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。 索性:表示直截了当;干脆。 眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。 流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。信赖:信任依赖。 五、词语搭配 (舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰 (深幽)的丛林(笛儿般)的叫声 (尖细又娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点 (细腻)的绒毛(美好)的境界 (不动声色)地写 六、词语扩展 “不”字开头的词语 不动声色不由自主不知所措不可思议 不辞而别不堪设想不甘落后不远万里 不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天 七、课文分段 第一段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。 第二段（2-12）：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。

第三段（13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。 八、句子解析 1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 “影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。 2.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。 3.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。 这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 4.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。 九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。 2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意? 课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。 小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。 十、课文主题 这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。

珍珠鸟中小学生读书笔记5篇

珍珠鸟中小学生读书笔记5篇 珍珠鸟中小学生读书笔记5篇 当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读书笔记了。你想知道读书笔记怎么写吗？下面是小编帮大家整理的珍珠鸟中小学生读书笔记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 珍珠鸟中小学生读书笔记5篇1 《珍珠鸟》这篇课文，让我感受到珍珠鸟和主人之间的信任能创造出美好的境界。 朋友送给作者一对珍珠鸟，因珍珠鸟很怕人，所以作者给它们布置了温暖的巢，增添食物时都很少去看它们。三个月后，巢里面发出了尖细又娇嫩的鸣叫声，有雏儿了。没过多久，小雏儿从笼子里飞出来了，起先，它先在房子里到处活动，随后它慢慢地飞到了作者的桌子上，稿纸上……与作者慢慢地亲近了起来，甚至在作者肩膀睡着了。 作者和珍珠鸟之间的信任并不是一天两天建立成的，是需要耐心、爱心、细心的，因作者的这份心，让珍珠鸟感受到了，并信赖着作者了，才创造出人与动物和谐相处的美好境界。 其实，生活中也有这样的例子，比如，有一段时间，我住在老家，朋友送给我一只小狗，本以为会相处得很好，可是，事情并没有那么简单，我想要抱它，可它拔腿就跑，我很伤心。很快到吃饭的时间，妈妈告诉我：狗也喜欢自由，你只要不理它，给它一些自由的空间，它总会理你的。我吃完饭就跑去看电视，小狗狗跳到沙发上，躺在我的旁边，见我不理它，它的胆子就渐渐大了起来，它开始在沙发上到处蹦跶，爬来爬去，慢慢地它依偎在我身上睡着了。 原来真是这样，对待动物，只要你诚心相待，赢得它们的信赖，就一定能和谐美好。人类又何尝不是如此呢?! 珍珠鸟中小学生读书笔记5篇2 “信赖，创造出美好的境界。”这句话是我国著名作家冯骥才在《珍珠鸟》这篇文章中写的。

课文珍珠鸟读书笔记

课文珍珠鸟读书笔记 篇一 在中也有许多这样的事，例如，有一次，我和妈妈在张公山公园里玩，还去喂了鸽子。我们拿了一包饲料走到了鸽子旁边，撒下了一些饲料，鸽 子就不慌不忙地啄起来，一点也不害怕。这可能是因为它知道人要喂它而 不会伤害它，时间长了，它就信任人了，也就不害怕了。 还有我三姨父和他养的鱼，每当三姨父往鱼缸前一坐，鱼儿们从不会 被惊动，而如果是生人往那一坐，鱼儿们就会立刻四散游开，躲藏起来， 这正是因为鱼儿们信赖三姨父，才会出现这样的情景。 是的，信赖，往往会创造出美的境界。人与人之间要是互相信赖，这 个世界就没有谎言，没有欺骗，那该多好呀! 篇二 文章讲述了一种本来很怕人的鸟珍珠鸟，在我的悉心照料下，变的胆 大起来，甚至跳到我的身上睡起了大觉，给我带来了无尽地欢乐。 如果每个人都能这样与自然界的小动物和睦共处，那该多好啊!自然 界的一切都将是那么和谐!地球将是那么美好! 其实，不管是珍珠鸟，还是其它动物也好，我们人类都要尽力而为地 与它们和睦相处!文末有一句话，也是冯骥才先生的至理名言：信赖，往 往创造于美好的境界。这是点睛的一笔。是啊!不仅人与自然，人与人， 乃至国家与国家都要相互信赖对方，才能和睦相处啊。冰心奶奶就曾评价 这篇《珍珠鸟》是冯骥才先生写的最好的文章，短小精练，也曾对末尾那 句话发表了自己的看法。

现在，文章末尾的那句话，依然让我记忆深刻，它给我留下了无尽的深思。而且，冯骥才老先生跟珍珠鸟间发生的感人故事，一直感动着我，让我内心情不自禁生出一种对小动物的热爱之情。 篇三 我的外公也曾经养了一只小鸟，那只小鸟不是珍珠鸟，但是也非常怕人。那时我还小，我还是不懂事。经常用手摸摸它的嘴，有时还用绳子绑着它的腿。有一天，我的外公去了市场。那只小鸟咬断了绳子，逃走了。这一件事，我还记得清清楚楚。当我长大的时候，我见到小鸟再也不敢欺负小鸟。 原来，人和动物之间也有深厚的感情。

《珍珠鸟》读书笔记

《珍珠鸟》读书笔记 自从我读《珍珠鸟》这篇课文后，我才知道信赖，往往能创造出美好的境界。 文中说作者养了一对珍珠鸟，但是作者很少扒开叶蔓瞧它们，这使珍珠鸟有了安全感。过了几天，作者又猜到它们有了雏儿，雏儿见作者是个心地善良的人，便和他“玩儿”了起来。不知不觉中，雏儿竟然在作者的肩膀上睡着了，不时还砸砸嘴。 让我感受最深的情节是幼小的雏儿在作者的肩头睡着了。不时还砸砸嘴，难道在做梦?为什么雏儿会大胆的在作者的肩头睡着了呢?是因为作者很少扒开叶蔓瞧它们，使它们有了安全感。 有一次，我养了两只小金鱼，我的眼睛不由自主地、情不自禁地瞅瞅它，可是它们不但不看我，而且还把它们那扇子形状的大尾巴朝着我。切!不就是漂亮吗!有什么好得意的!我气呼呼地一屁股坐在沙发上。时间一长，它们却主动看看我，我心一软，趴过去瞧瞧它们，它们表示欢迎的向我吐几个泡泡。真是功夫不负有心人呀! 是什么使动物不怕自己的主人呢?是信任，一切都源于信任。信任是无价的，是感动的。是把人和动物亲密在一起的美好境界。 下午，老师第二次给我们讲《珍珠鸟》这一课，这是我印象最深的一堂课。 现在我闭上眼睛就能想象出珍珠鸟的样子，红嘴红脚、灰蓝*的毛、活泼伶俐。 使我感受最深的是珍珠鸟由原来很怕人样子，在作者的照料与呵护下发生了巨大的变化。作者把一对珍珠鸟养在笼子里，为他们营造一个安全、舒适、温暖的生活环境，珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到作者身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”再到“书桌”“稿纸”甚至落到我的肩上。我一步一步地亲近作者。他的胆子越来越大，神态也越来越自在、安详。这告诉我们信赖往往创造出美好的境界，说明了人和动物是完全能*相处的! 这堂短暂的课，使我终身难忘，这一堂课是我一生中最难忘的一

《珍珠鸟》读书笔记-《珍珠鸟》读书笔记心得体会

《珍珠鸟》读书笔记-《珍珠鸟》读书笔记心得体会 《珍珠鸟》这本书讲的是作者冯骥才与珍珠鸟之间因为信赖创造了美好的境界的故事。下面，小编在这给大家带来《珍珠鸟》读书笔记心得体会五篇，欢迎大家借鉴参考! 《珍珠鸟》读书笔记【1】 今天，我读了《珍珠鸟》这篇课文，我觉得珍珠鸟非常可爱!珍珠鸟是一只害怕别人的鸟，但在作者照料和呵护下长大。从此以后，作者把窗户打开，它们也不会飞走。 这篇课文主要写作者把珍珠鸟抚养大，作者把窗户打开，珍珠鸟也不会飞走，到傍晚的时候，珍珠鸟的妈妈喊了几次，珍珠鸟依依不舍地离开作者。我觉得一只小动物和人类也成为好朋友。人们常说：“动物是人类的好朋友。”我曾经对妈妈说养一只小鸟，和小鸟交朋友。可是妈妈总是说：“青炫，如果你期末考试如果你语、数、英三科都拿到90分以上，我就给你买一只小鸟。”当我看到别人养了小鸟，心里非常羡慕。 我的外公也曾经养了一只小鸟，那只小鸟不是珍珠鸟，但是也非常怕人。那时我还小，我还是不懂事。经常用手摸摸它的嘴，有时还用绳子绑着它的腿。有一天，我的外公去了市场。那只小鸟咬断了绳子，逃走了。这一件事，我还记得清清楚楚。当我长大的时候，我见到小鸟再也不敢欺负小鸟。 原来，人和动物之间也有深厚的感情。 《珍珠鸟》读书笔记【2】 《珍珠鸟》是由著名的作家文艺家冯骥才写的。文章词句优美，字迹活泼。从珍珠鸟的外貌、细节和动作来描写。我十分喜欢这篇文章。 文章开头先讲了珍珠鸟的来源，朋友还告诉他珍珠鸟是一种怕人的鸟，开始两只珍珠鸟只是羞涩的躲在想丛林一样的吊兰里，并不像其他人，养鸟是为了观赏鸟身上五彩缤纷的羽毛，听鸟美丽动听的歌声。慢慢的，人与动物之间的信赖发挥了作用，它们终于肯主动把头

《珍珠鸟》的读书笔记初中范文5篇

No decision is made until there is no disagreement.整合汇编简单易用（页眉可删） 《珍珠鸟》的读书笔记初中范文5篇 珍珠鸟读书笔记范文1 《珍珠鸟》这篇课文讲述了作者的朋友送了他一对珍珠鸟，日久天长，珍珠鸟就依赖于他，生下小鸟后，小鸟也慢慢地信任他了，有一次竟站在他的肩上睡着了。 我也很喜欢小动物，去年暑假小卖部的大婶送给我一条刚断奶的小狗，经过妈妈同意我养了它，把它当宠物玩，日久天长，我们熟悉了。一次，我跑它就追我，我骑自行车，把车子放横放下，它就跳进了车篮，我扶起车子就开始骑了，小家伙激动地汪汪叫，我的车篮是铁的，起码能放十斤菜，两月大的它也能撑住，那简直就是“张飞吃豆芽——轻而易举”。它玩了好一会，饿地肚子干瘪瘪地贴到了脊梁骨，我咬了一块火腿肠，放进车篮。它一见火腿肠就津津有味的吃起来，是一只表准的.饿狼，不——是饿狗。我不动声色地享受着这小家伙亲近的情意。但是是，没过几天，妈妈嫌它脏，送给了一个大姐姐，她家有个小院子，养狗也很方便，只要不欺负它就好了。 我在姥姥家时，表弟打了个电话，说想要个小动物玩玩。鸡，养不住，小猫又很调皮，怕损坏家具。对！狗是不错的选择。姥

姥邻居家的哈巴狗生了，那狗刚满月，只有手掌心那么大，再长也就是二三十公分长。邻居毫不犹豫地递过来说：“刚断奶，不能吃粗粮，多给喝点水，少吃些小心吃的撑着！”妈妈把照顾小狗的任务交给我了，我每天带它到草地上玩，小狗很像大熊猫的幼崽，黑白相间。它可懒了，就想睡觉，不怎么会叫，好像是只内向的狗。它一睡觉，鸡蛋大小的肚皮一伸一缩，可爱极了。有一天，我洗完脚，把它的脚也洗了，我晚上把它搂在被子里睡，它的身子盖住，头露在外面，让它的头枕上枕头，像个小婴儿。 您想让动物和你亲近，你就先和它亲近，像作者一样和动物和睦相处！ 珍珠鸟读书笔记范文2 读了《珍珠鸟》一课后，让我永远不能忘怀。这一课让我知道了人与人之间是需要真诚的信赖。 *讲述了珍珠鸟是一种非常怕人的鸟，所以“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就想躲进深幽的丛林一样安全。“我”很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧“我”。三个月后，笼子里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫，“我”猜到，是它们有了雏儿。起先，这“小家伙”只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。我不去管它，渐渐的胆子

小学课文《珍珠鸟》知识点汇总

小学课文《珍珠鸟》知识点汇总 学校课文《珍珠鸟》知识点汇总 一、多音字 笼lng〔鸟笼〕lǒng〔覆盖〕 蔓mn〔扩散〕 wn 〔瓜蔓〕 待 dāi〔待着〕 di〔等待〕 挨āi 〔挨着〕i 〔挨打〕 二、近义词 舒适一舒畅暖和一温顺繁茂一茂密 亲近一亲切干脆一干脆信任一信任 三、反义词 舒适一难过自若一拘束损害一爱惜 调皮一乖巧信任一怀疑美妙一丑恶 四、理解词语 深幽:深邃，幽深。 垂蔓:文中指吊兰垂下来的瘦长的茎。 神气十足:形容非常得意和高傲的神态。 伏案:趴在桌子上〔读书，写字〕。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来，形容立场冷静。 干脆:表示直截了当；干脆。 眸子:同"眸"。本指瞳人，泛指眼睛。

流泻: 快速地流出、射出。文中指无法掌握自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。 信任:信任依靠。 五、词语搭配 〔舒适又暖和〕的巢〔茂密〕的法国吊兰 〔深幽〕的丛林〔笛儿般〕的叫声 〔尖细又娇嫩〕的鸣叫〔珍珠似〕的白点 〔细腻〕的绒毛〔美妙〕的境界 〔不动声色〕地写 六、词语扩展 "不"字开头的词语 不动声色不由自主不知所措不可名状 不辞而别不可思议不甘落后不远万里 不翼而飞不拘小节不遗余力势不两立 七、课文分段 第一段〔1〕：写伙伴送"我"一对珍珠鸟。 第二段〔2-12〕：写可爱的雏鸟诞生了，在"我的呵护下健康成长，"我"取得了小珍珠鸟的信任，与它建立了亲切无间的友情。 第三段〔13-14〕：点明主题一一信任，往往制造出美妙的境界。 八、句子解析

1.小鸟的影子就在这中间朦拢闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 "影子" "小嘴"是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自若。从"可爱、鲜红"等词语可以看出"我"很喜爱这对珍珠鸟。 2.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟识了。 由于"我"给珍珠鸟制造了舒适、自由的生活环境，不去打搅它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种非常怕人的鸟与"我"越来越熟识。 3.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子似乎一个蓬松的球。 这是"我"对出世不久的小珍珠鸟的形状描写，此处连用两个比方，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜欢之情。 4.它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，照旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，围着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 运用拟人的手法，使珍珠鸟好像也有了人的神情和心理。