文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 南水北调教学设计

南水北调教学设计

跨越时空的资源调配

——中国的南水北调探究式教学设计

【教材分析】

南水北调是我国一项大型的资源跨区域调配工程,是西气东输之外的又一案例学习。教材问题研究选取了“南水北调怎么调”的角度,包括线路选择、季节选择、使用分配等问题。教材也为学生提供了关于调水工程的研究步骤和背景材料,使学生对工程的探究有了目标。但关于南水北调,有许多问题学生可以自主探究,通过搜集选择资料,获取信息、解决现实问题。本节教学设计既依赖教材,又超越教材,使本节问题研究更具备完整性与系统性。【学情分析】

学生在学习西气东输案例之后,通过观察图像、搜集资料等过程,对资源跨区域调配问题的分析思路有了一定掌握度,例如为什么调,怎么调,对区域发展有什么影响等。本节课是本章结束后设计的另一资源跨区域调配的自主探究学习,通过安排学生完成搜集资料的任务、创设小组合作探究的氛围,使学生掌握筛选信息、运用地理信息进行案例分析的方法。【教学目标】

知识与技能:了解我国水资源的分布、开发利用现状以及南水北调工程的实施。

过程与方法:以南水北调为例,通过活动探究与案例分析,理解实施资源跨区域调配的原因以及对区域发展的影响。

情感、态度与价值观:增强节约用水、珍惜水资源、保护水环境的意识。培养学生科学研究态度与团结合作精神。

【教学重点】

南水北调的原因,对区域发展的影响。

【教学难点】

南水北调三条线路的优缺点。

【教学方法与思路】

分组合作探究法。将学生分为三大组,结合学案中我国南水北调相关资料完成各组的探究问题,第一组的问题为“为什么要实施南水北调工程”,第二组的问题为“南水北调的方案及优缺点”,第三组的问题为“南水北调对区域发展的影响”,三组共同探究的问题为“如何规划使用南水北调的水”。之后在课堂上,由各组成员为其他小组的人做本组的探究报告。课堂前10分钟为小组课堂交流、整合报告时间,10分钟后三个小组轮流发言报告。同时课堂上教师也为学生提供新闻素材,培养学生提炼信息,归纳要点,整理资料的能力。自主探究与小组合作探究相结合,提高课堂学习效率,提升学生课堂参与积极性。

【教学用具】

PPT,学案

【教学过程】

[情境导入]

上课前在课间提前播放音乐视频《南水北调移民颂》,提醒学生注意。

欢迎大家进入今天的课堂!课前播放的一段音乐视频,叫做《南水北调移民颂》,它歌唱的是南水北调移民群众,难舍家乡,感恩政府的情怀。

今天,老师和同学们一起了解现今世界上最大的调水工程——中国的南水北调。它也是一项伟大的资源跨区域调配工程,我们今天的学习,将以小组合作探究为形式,结合新闻素材与图片,来共同讨论探究。请同学们看手中的学案,有来自各方媒体报刊对南水北调的

1

南水北调教学设计

(共5页)