植物生理学课程论文
四川农业大学成都校区
植
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文
植保素
[摘要]植保素（phytoalexin，简称PA，又称为植物防御素或者植物抗毒素）是植物受病原微生物侵害时自身产生的一类起防卫作用的化合物。植保素是由美国科学家发现的，并提出了植保素假说。通过植保素假说和大量的实验发现了植保素的作用机制和类别。现在在农业生产方面也大规模的运用了植保素，来提高多种植物的产率。
[关键字]植保素来源作用机理种类农业运用
1、植保素的发现
1、1植物保卫素假说的由来
在1940年由德国科学Muller和Borger,他们用马铃薯晚疫病菌接种在马铃块茎上，进行一系列试验。
第一：他们将非致病小种接种在薯块切片上，一天后接种致病小种，生长的结果发现，后者的生长受到抑制；第二：薯片的一半接种非致病小种，另一半接种致病小种，结果发现非致病小种的一半产生过敏性坏死，而致病小种这一半表面上菌丝生长茂盛并产生大量饱子囊；第三：先接种非致病小种，3天后产生过敏性坏死现象，然后切除表层的坏死组织，在新的表面上接种致病小种，致病小种的生长同样受到抑制。经过多次的实验，都得到了相似的结果。因此，他们推测接种过非致病小种的植物组织内能够产生某种能抑制致病小种生长的化学物质。然后他们又联想到健康植物对非致病菌是低抗的或免疫的，然而这些非致病菌却能在坏死的组织上营腐生生活，他们进一步推断具有抑菌作用的化学物质一定存在于健康的植物组织中，而不存在于死亡的组织。基于上述的一系列试验，便建立了最初的植物保卫素假说。其要点如下．1．抑菌物质仅在寄主细胞和寄生物接触时才能形成或活化2．抑菌物质仅在活细胞中发生保卫反应3．抑菌物质是寄主细胞坏死过程中的产物4．植物保卫素的毒性不是专化的5．在抗病和感病反应中都有植保素的产生，抗病和感病反应的区别在于植保素形成的速度不同6.保卫反应局限于真菌定殖及其周围的组织中7．抗病性反应是在病菌侵染之后产生的。[1]
1、2植保素的含义
在1956年Muller给植物保卫素下了定义“寄主和寄生物两个不同代谢系统相互作用所产生的能抑制植物病原物生长的抗生素”但后来发现某些植物保卫素同样存在于未受病毒侵染的健康植株内，只是数量较少，或存在部位有别于受侵植物。而且，不仅寄生物及其代谢产物可以诱发寄主植物产生植物保卫素，机械损伤、紫外线照射以及重金属盐如升汞、多种农药，都能诱发植物保卫素的积累。1972年Kuc提出的定义是“机械损伤或物理刺激，病原物及其产物所诱发的起抗病作用的化合物。”1950年出版的《植物主动保卫机制》一书植物保卫素的定义是：“当植物与病原微生物遭迂时，植物本身合成和积异的低分子量抗菌化合物。[1]
2、植保素机理
2、1植保素形成的原因
2、1、1生物因素
生物方式激发植保素的因子主要包括细菌、真菌、以及病毒等生物因子诱导植保素形成，其主要机理：通过病原侵染的方式，诱导抗病防卫产生反应作出相应的基因表达，使植物未侵染区域在长时间内都可保障对相关病原的抗性。
2、1、2物理因素
物理性激发植保素的主要要素为紫外光。研究证实：对于植物而言，其所表现出的细胞生长情况、气孔发育情况、向光性情况等均与紫外光照射之间存在密切联系。
2、1、3化学因素
化学性激发植保素的主要要素包括水杨酸、重金属盐分、硫化制剂、蛋白质、多胺物质等。
2、2植保素的作用原理
2、2、1植保素机理
植物保卫素对真菌的抑菌作用简而言之就是植物保卫素能改变真菌的许生种理过程，如造成菌体干重的降低，体内电解物质的漏出，营养吸收的减少，外源呼吸的降低和内源呼吸的加强，甚至造成植物细胞对钾的吸收能力降低，使细胞膜的电位差产生变化，这些生理上的变化像细胞学反应一样是非常快，容易受到科学家们的关注，在研究过敏类型的抗病性上尤其重要。植物保卫素在体外的活性已确认无疑，那么植保素在植物病程中的作用，更为人们关注。有人设想，真菌抱子萌发时的代谢物能诱发植物产生植物保卫素，能起抑制病菌萌发侵入的作用。当病菌侵入抗病性寄主时，在侵染点下活细胞产生不同类型的乳头状沉淀物或产生木质化，这是一种阻止病菌侵入的物理障碍，而Toyoda(1978年）从大麦叶中分离出起抑菌作用的类黄酮，也是一种植物保卫素。Mansfield在蚕豆叶面上接种病原菌Botrytisfabae后，观察侵染菌丝的发展与植物保卫素―蚕豆素和蚕豆酸的关系表明，接种5一6小时，菌丝穿人角质层，很快在侵染点周围形成大量的死亡细胞，如果接种源的浓度较高，在远离接种点处，迅速产生扩展性的黑色病斑，相反接种源仅含有少是的抱子，则侵染菌丝常常被限制在表皮的局限性的病斑内。Sato(1971年）用马铃薯晚疫病菌致病小种和非致病小种的游动抱子接种在马铃芬叶柄的切面上，接种非致病小种时，大约5纬的皮层细胞在接种1一2.5小时后死亡，而亲和小种在接种2天后，菌丝仍能继续生长并扩展到整个组织，同时投有植物保卫素的积累，而接种非致病小种7小时后，菌丝生长受到抑制，在此之前已有植物保卫素的积累。类似的结果，在马铃薯晚疫病菌与大豆组合中，植物保卫素的积累与抑制菌丝的生长也得到正相关的结果。[2] 植保素在过敏性坏死反应中起着重要作用，但是究竟是植保素诱发的坏死反应，使植保素积累；还是因细胞坏死而造成植保素的积累，目前尚有争论。植保素在抗病性上的进一步研究，则涉及植保素在植物病害中的作用机理问题，关于这方面的比较集中的是两种假说的提法：一、合成上的差别，二、敏感性的差别。
2、2、1、1合成上的差别：感病反应往往以植保素合成速率低为特征。然而，抗病性是由于植保素快速而大量的合成和积累。在抗病或感病的反应中植保素合成的控制，都是由病原物或诱发物操纵的。有人提出在抗病组合中，植保素高水平的积累，是由于小种专化性的诱发物所激发的，认为非致病小种与寄主产
生的抗病反应中，刺激植物产生大量的植保素，这一推测已在大豆大雄疫，霉产生这种专化性诱发物所证实。
2、2、1、2敏感性上的差异：感病反应发生在微生物忍受植保素时，当微
生物对植保素敏感时导致抗病性反应，一般说来敏感性的差异假说不适用于小种专化性或品种间的抗病性。[2]
上述两种假说并不是相互排斥的，而是从不同侧面来说明病原物一寄主的相互作用。
2、3植保素分类
目前已发现能产生植保素的植物上百种。但其中有些是未经定性的，有些是同物异名。根据化学鉴定的结果，这些植保素主要属于酚类、类菇及黄酮类化合物，它们的分子量一般较小，如菜豆素的分子量仅有314。[1]按照化学性质分类：异类黄酮植保素和类萜植保素。
异类黄酮植保素：主要由豆科植物产生，其中主要的豆科植物保卫素如碗豆上产生的碗豆素，菜豆上产生的菜豆素以及大豆等植物产生的大豆素都属于异类黄酮化合物。在豆科植物上产生异类黄酮植保素的特点，第一、一种植保素可由多种植物产生。第二、一种植物能产生几种不同的异类黄酮植保素。
类菇植保素：类菇植保素研究得最多的是在马铃薯上产生的倍半类菇植保素，已证明它能抑制马铃薯晚疫病菌非亲和小种的发展。[1]
3、植保素在农业上的运用
3、1植保素功效
促进作物的发芽和生根、促进生长增强活力、促花促果、提早成熟、增强抗病力、提高品质。
3、2农业利用
植保素在农作物上的增产效应植保素是一种含氮、磷、钾、钥、硼等多种营养元素的植物生长调节剂，为佛山市化工产品技术开发公司研制。1988年推广300万亩，增产效果明显，水稻增产9.2~24.8%，小麦10.1一19.5%，玉米6.8~7.4%，油菜20.2%，：大豆5.9~12.7%，棉花10.1~15.5%，苹果50.8~101.3%，西瓜、
黄瓜、番茄、四季豆分别为18.4%、22.1%、22。7%、40.3%。常用浓度为6000一9000倍，药费0.5元／亩·次。[3]
比较据广东省农科院茶科所试验：茶叶施用植保素的增产率为14.9%，应用“爱多收”的增产10.1%农科院经作所对花生试验结果，广东省应用植保素的增产8.03%，应用“爱多收”的增产2.48%。[4]
总结
由此可见，植物保卫素不仅仅出现在备受侵染的植物细胞中，还常常存在于健康的植物细胞中。植物保卫素不仅可以在植物健康生长上起到一定的作用，它还可以促进植株的发育，花果的成熟。在农业方面植物的保卫素可以大幅度的提高多种作物的产量。
所以，我们应该要合理的利用植物保卫素的这些优势，选取植物保卫素含量较多的植物进行植物的培育和选种。我们也可以利用生物、化学和物理刺激法对植株采取刺激的方式，使其提高植物保卫素的合成率和增加植物保卫素的累积量。我们还可以大面积的使用植物保卫素，提高植物的产量。
参考文献
[1]张元恩，植物保卫素研究近况.北京：北京农业大学学报，1985，（3）311—315
[2]贾楚慧、钱晨昊，植保素诱导形成因素的研究进展.上海宝钢发展有限公司：吉林农业，2013—2014，32
[3]科技文摘.陕西：陕西农业科技，1986，（6）46
[4]王兆良，植保素对农作物增产的作用及功效.广东省佛山市化工产品技术开发公司：昆虫知识，1989，（3）189
植物生理学教学计划
09园艺专业《植物与植物生理学》教学计划 教学目标与要求 本课程教学的总体目标和要求是：了解植物生理学概念的基本内涵及其所研究的主要内容；了解植物体内的物质代谢与能量代谢的基本情况和过程及这些代谢过程之间的相互关系；掌握植物生长发育的基本规律，理解外界条件对植物生长发育进程的影响；了解植物逆境种类及其对植物的危害，理解植物抗逆性的生理基础，掌握提高植物抗逆性的原理、途径和方法；理解植物生理学是一门实验科学，通过实验教学，使学生掌握研究植物生命活动的基本方法和基本技能，培养学生观察问题和分析问题的能力，以及提高理论联系实际、掌握解决生产实践中的实际问题的途径和方法，为现代农业、林业、园艺及资源植物的开发和利用服务。由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面，学时少，内容多，在教学上力求深入浅出，突出重点，及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时，加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。 教学重点及难点 本课程教学重点是从不同层次上认识生命活动规律。微观上要认识植物体内进行的物质代谢、能量转换及信息传递过程；宏观上要认识植物生长、发育规律及植物与环境的关系。 教学难点在于植物体内所进行的各种物质代谢、能量转换及信息传递规律，并以此来解释植物的生长发育过程。 所教班级的情况分析： 09级旅游管理（2）班级总人数51人，本班级共开设专业三个，包括旅游管理、烹饪、园林艺术。园艺专业的学生共10人，男生4人，女生6人。学生的入学成绩较低，基础较差，但学习兴趣有望可以大大提高。 教法设想和措施： 1、由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面，学时少，内容多，在教学上力求深 入浅出，突出重点，及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时，加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。
植物生理学实验课程
《植物生理学实验》课程大纲 一、课程概述 课程名称（中文）：植物生理学实验 （英文）：Plant Physiology Experiments 课程编号：18241054 课程学分：0.8 课程总学时：24 课程性质：专业基础课 前修课程：植物学、生物化学、植物生理学 二、课程内容简介 植物生理学是农林院校各相关专业的重要学科基础课，是学习相关后续课程的必要前提，也是进行农业科学研究和指导农业生产的重要手段和依据。本实验课程紧密结合理论课学习内容，加深学生对理论知识的理解。掌握植物生理学的实验技术、基本原理以及研究过程对了解植物生理学的基本理论是非常重要的。本大纲体现了植物生理学最实用的技术方法。实验内容上和农业生产实践相结合，加强学生服务三农的能力。实验手段和方法上，注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合，提高学生对新技术、新知识的理解和应用能力。 三、实验目标与要求 植物生理学实验的基本目标旨在培养各专业、各层次学生有关植物生理学方面的基本研究方法和技能，包括基本操作技能的训练、独立工作能力的培养、实事求是的科学工作态度和严谨的工作作风的建立。开设植物生理学实验课程，不仅可以使学生加深对植物生理学基本原理、基础知识的理解，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度以及提高科研能力等都具有十分重要的作用。 要求学生实验前必须预习实验指导和有关理论，明确实验目的、原理、预期结果，操作关键步骤及注意事项；实验时要严肃认真专心操作，注意观察实验过程中出现的现象和结果；及时将实验结果如实记录下来；实验结束后，根据实验结果进行科学分析，完成实验报告。 四、学时分配 植物生理学实验课学时分配 实验项目名称学时实验类别备注 植物组织水势的测定3学时验证性 叶绿体色素的提取及定量测定3学时验证性 植物的溶液培养及缺素症状观察3学时验证性 植物呼吸强度的测定3学时设计性 红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率3学时设计性选修 植物生长物质生理效应的测定3学时验证性 植物种子生活力的快速测定3学时验证性
【优质文档】高级植物生理学专题复习题
2014 高级植物生理学专题复习题 一、将下列英文名词翻译成中文并用中文简要解释 phytochrome polyamines calmodulin Rubisico elicitor phytoalexin lectins systemin oligosaccharinaquaporin Phosphotidylinositol Osmotin 二、问答题 1. 举例说明突变体在植物生理学研究中的应用。2. 简述由茉莉酸介导的植物伤信号转导过程。3. 植物体内产生NO 形成途径主要有哪些？NO 在植物体内的生理作用怎样？4. 简述由水杨酸介导的植物抗病信号转导过程。5. 试论述在逆境中，植物体内积累脯氨酸的作用。6. 简述激光扫描共聚焦显微术在生物学领域的应用7. 什么是活性氧？简述植物体内活性氧的产生和消除机制。8. 植物抗旱的生理基础有哪些？植物如何感受干旱信号？9.盐胁迫的生理学基础有哪些？如何提高植物的抗盐性？ 10.说明干旱引起气孔关闭的信号转导机制。 11.为什么在植物生理分子研究中选拟南芥、蚕豆、番茄作为模式植物？ 12.试述植物对逆境的反应和适应机理(阐述1－2 种逆境即可) 13.简述高等植物乙烯生物合成途径与调节 (文字详述与详细图解均可14.以乙烯为例说明激素的信号转导过程。 15.什么是光呼吸与光抑制？简要阐明光合作用的限制因素(包括外界环境因素与植物本身 calcium messenger systym late embryogenesis abundent protein hypersensitive response pathogenesis-related protein induced systemic resistance heat shock protein calcium-dependent protein kinases mitogen-activated protein kinase laser scanning confocal microscopy Partial rootzone irrigation Original fluorescence yield Maximal fluoreseence yield photoihibition photooxidation photoinactivation photodamage photobleaching solarization
生理学教案
第四部分教案 赣南医学院医学生理学教研室教案 第一章绪论 一、教学目的与要求： 1．掌握：内环境、稳态的概念；体液调节、负反馈的概念。机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。 2．熟悉：生理学研究对象、任务。生理功能的控制系统。反射弧五个基本环节；反馈控制系统。反射概念、反射弧五个基本环节；体液调节；自身调节。 3．了解：生理学的研究对象和任务；生理学研究的三个水平。机体的内环境。生理功能的调节：神经调节；体液调节；自身调节。体内的控制系统：非自动控制系统、反馈控制系统、前馈控制系统。 二、教学重点、难点： 重点：1.机体的内环境 2.生理功能的调节 3.反馈控制系统难点：1.反馈控制系统 2.前馈控制系统 三、教学方法设计： 1. 介绍反射的要领，回顾反射的结构基础，反射弧的五个组成部分及反射的种类，结合实例讲授神经调节的特点 2. 介绍体液调节的概念和神经-体液调节概念并联系实际分析其调节特点。 3. 从人体功能调节具有自动控制的特征入手，分析人体内的控制部分和受控部分，然后分别以排尿反射和血压的调节为例着重介绍正反馈和负反馈的概念及其特点。
4. 对全章内容进行简要小结。 四、教具和教学手段： 多媒体课件及投影仪 五、教学过程和板书设计： 第一节生理学的研究对象和任务 一、生理学的概念及任务 1、什么是生理学? 生理学(Physiology)是生物科学的一个分支，是研究生物机体功能(function)的科学。包括细菌生理学、植物生理学、动物生理学、人体生理学等。 生理学是一门实验性的科学。一切生理学的理论都来自实验。 3．生命活动的基本表现 蛋白质和核酸是一切生命活动的物质基础。生命活动至少包括以下三种基本活动。 ⑴新陈代谢(Metabolism) ⑵生物体对外界环境变化的反应及兴奋性 具有对刺激产生生物电反应的能力称为兴奋性（excitability）。 凡能引起某种组织产生兴奋的最弱(最小)刺激强度称阈刺激（threshold stimulation)。 阈刺激的倒数（1/threshold stimulation）可以作为测定兴奋性高低的指标。 ⑶生殖(Reproduction) 生物体能产生与自己相类似的个体称为生殖。一个单细胞经过分裂成为两个子代细胞，就是生殖。因此，生殖也是生命活动的基本表现之一。 二、生理学研究的三个水平 （一）细胞和分子水平的研究 在这个水平上进行研究的对象是细胞和构成细胞的分子，这方面的知识称为细胞生理学(cell physiology)或普通生理学（general physiology)。 (二) 器官和系统水平的研究 要了解一个器官或系统的功能，它在机体中所起的作用，它的功能活动的内在机制，以及各种因素对它活动的影响，这都需要从器官和系统的水平上送行现察和研究。 (三) 整体水平的研究 从整体水平上的研究，就是以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种生理条件下不同的器官、系统之间互相联系、互相协调的规律。 上述三个水平的研究，它们相互间不是孤立的，而是互相联系、互相补充的。要阐明某一生理功能的机制，一般需要对细胞和分子、器官和系统，以及整体三个水平的研究结果进行分析和综合，得出比较全面的结论。 近年来随着物理、化学、数学、电子计算机等的发展，应用这些科学成果，研究生理功能活动，发展出很多新兴的研究领域，如数学模型、系统分析、计算机模拟等等。相信随着各学科领域的发展，对生理学的研究会越来越深入。 第二节机体的内环境
植物生理学实验论文
植物生理学实验综合论文《矿质元素对植物生长的影响》 学院： 学号： 姓名：
摘要：植物在其自养生活中，除了从土壤中吸收水分外，还必须吸收矿质元素，并将吸收的矿质元素运输到需要的部位加以同化利用，以维持其正常的生命活动。N、P、K、Ca、Mg、Fe是植物必需的大量元素，环境中这些元素的多寡必然使植物发生相应的生理生化变化并影响其生长发育而产生相应的症状。用植物无土培养法，对二叶一心得玉米幼苗进行缺素培养。配制完全营养液以及缺N、P、K、Ca、Mg 、Fe元素的缺素培养液进行无土培养，培养3周后，取出对玉米进行生理生化指标测量。测定根冠比、RGB、根系总吸收面积、活跃吸收面积、吸收面积、叶绿体色素含量。实验结果表明：在六种缺素培养下的玉米幼苗，生长情况明显差于全素培养的玉米幼苗，且各缺素症状表现在不同部位。缺素培养下，植物生长速率下降，根冠比改变，对植物生长产生了很大影响。 关键词：缺素培养缺素症状生理指标叶绿素 前言：植物对各种营养元素的需要量尽管不一样，但各种营 养元素在植物的生命代谢中各自有不同的生理功能，相互间是 同等重要和不可代替的。将植物必需元素按一定比例配成培养 液来培养植物，可使植物正常生长发育，如缺少某一必需元素， 则表现出相应的缺素症状并影响其生长速率和根冠比。 本文以N、P、K、Ca、Mg、Fe这6种植物必需的矿质元素， 利用营养液培育方法，分析使植物发生相应的生理生化并影响 其生长发育而产生相应症状。如缺乏这些元素可产生特有的缺
素症状；生长速率下降；根冠比改变；根的活力及物质、积累 受影响等，进而对生理指标测定产生一定的影响。学习无土栽 培的技术，观察N、P、K、Ca、Mg、Fe元素的缺素症状，加 强对元素的生理功能。 本组中的实验由8人共同完成，分别为完全培养Ⅰ、完全培养Ⅱ、缺 N、缺P、缺K、缺Ca、缺Mg、缺Fe。本人做完全培养Ⅰ的工作，以 下方法和操作介绍以完全培养为对照，实验结论为本组所有实验的共 同分析。 1、材料与方法： 1.1材料：玉米幼苗 1.2仪器设备： ①缺素培养： 烧杯移液管试剂瓶量筒棕色玻璃广口瓶胶塞 ②根系总吸收面积和活跃吸收面积的测定（甲烯蓝吸附法）： 分光光度计烧杯量筒移液管试管容量瓶 ③叶绿体色素含量测定（分光光度计）: 分光光度计电子天平研钵玻棒容量瓶小漏斗滴管小量筒 滤纸吸水纸擦镜纸 1.3 试剂：Ca(NO3)2 、KNO3 、MgSO4、KH2PO4、CaCl2 、NaH2PO4 、NaNO3 、 Na2SO4 、EDTA-Fe、微量元素、0.0002mol/L甲烯蓝溶液、10μg/ml甲烯蓝溶液、乙醇、丙酮、石英砂、碳酸钙粉
植物生理学实验期末论文
植物生理学实验（设计）论文 题目探究不同pH对菠菜叶气孔开度的影响 班级 2012及生物本科班 队员符广勇赵英松罗昌琴聂艳梅王伟李茂吉指导老师胥老师 完成日期 2014年12月27日
目录 摘要: (i) 引言 (1) 1. 研究材料及方法 (2) 1.1仪器药品 (2) 1.1.1研究仪器 (2) 1.1.2研究药品 (2) 1.2研究材料 (2) 1.3研究方法 (2) 2. 结果与讨论 (2) 2.1 结果记录 (2) 2.1.1 结果与讨论一 (3) 2.1.2 结果与讨论二 (4) 3. 结论 (5) 4. 结果分析 (5) 参考文献 (6) 致谢 (7) 附录 (8)
探究不同pH对菠菜叶气孔开度的影响作者姓名：符广勇赵英松罗昌琴聂艳梅王伟李茂吉 专业班级：2012级生物本科班指导教师：胥献宇 摘要:为了探讨pH是否对气孔开度有所影响，配置了柠檬酸—磷酸缓冲液pH为3 4 5 6 7 五个梯度，撕取菠菜叶下表皮在光照培养箱中25℃培养1小时显微镜测得各个pH处理的气孔开度，结果表明：气孔纵径在pH=3—4有所上升。在pH=4—5下降，pH=5—6又上升，pH=6—7时有所下降。横径在pH=3—7慢慢的下降的趋势。由此可见气孔的开闭随着pH的升高慢慢关闭。因此pH会影响气孔的开闭。 关键词: pH ；气孔开度；菠菜
引言 菠菜（Spinacia oleracea L.）又名波斯菜、赤根菜、鹦鹉菜等，属苋科藜亚科菠菜属，一年生草本植物。植物高可达1米，根圆锥状，带红色，较少为白色，叶戟形至卵形，鲜绿色，全缘或有少数牙齿状裂片。 影响气孔开度的因素有很多。为此有学者提出气孔运动的机理有K+积累学说、苹果酸代谢学说、淀粉与糖转化学说。认为影响气孔开放的渗透物质代谢有三条途径：1、伴随着K+的进入，苹果酸和Cl-也不断地进入，以维持电中性;2、淀粉水解或通过卡尔文循环形成的中间产物转变为蔗糖，同时也形成苹果酸；3、叶肉细胞产生的蔗糖，从之外提进入保卫细胞。影响气孔的因素有蓝光、温度、CO2、脱落酸。在一定程度上影响着气孔的开闭[1]。 以上的气孔运动机理中K+积累学说中提到pH的升高会会驱动K离子从表皮细胞经过保卫细胞质膜上的钾通道进入保卫细胞，在进入液泡。脱落酸会引起胞质pH升高，激活外向钾离子通道，导致钾离子从保卫细胞流出，引起保卫细胞丧失膨压，气孔变关闭。由此可见pH会对气孔的开度可能会有一定的影响。 目前：此方面的研究较少，田秀红等[2]研究表明植物经历逆境胁迫时，木质部汁液pH常常升高。pH升高本身可诱导气孔开放，导致过度失水，对植物的生存具有危害作用。然而，木质部汁液pH升高与植物中普遍存在的低浓度ABA交互作用，却使气孔开度减小，蒸腾速率下降。张华等[3]干旱胁迫后pH升高很可能通过改变组织和器官之间ABA含量比例,使叶片ABA达到足够浓度,从而调节气孔关闭,调控蒸腾速率。杨毅[4]以蚕豆为实验材料，运用细胞压力探针技术在不同pH值下对单个保卫细胞的弹性模量进行了直接测定，发现：(1)保卫细胞壁在相同pH(4.50)下随着气孔开度的增加(5.55μm增加到15.20μm)，弹性模量发生了相同趋势的变化(20.95bar增加到87.78bar)。(2)相似的气孔开度(8.43μm与9.76μm)下随着保卫细胞壁的酸化(pH8.60到pH6.50)，弹性模量有明显的下降(从70.98bar下降为56.90bar)，由此可见pH会对气孔的开度有影响。王晓黎等[5],以黄瓜品种'中农203'(Cucumis sativus L.cv.Zhongnong 203)幼苗为试材,采用SA溶液根部施用和子叶表皮浸泡两种方式,显微观测了不同外源水杨酸(Salicylic acid,SA)溶液处理对其子叶表皮气孔开度的影响,溶液低pH值,增强了SA对气孔开度的抑制作用,且SA浓度越高作用越明显;0.1 mmol/L SA处理后,pH为8、7、6溶液的气孔开度抑制率分别为90.2%、93.8%和96.3%,即SA溶液对气孔开度的抑制率随着溶液pH降低而升
植物生理学论文..
题目：紫杉醇 课程名称：《植物生理学》 学院：林学院 专业：水土保持与荒漠化防治 班级：水保122 学生姓名：徐永服 指导教师：江龙 2014年5月
摘要 紫杉醇是红豆杉属植物中的一种复杂的次生代谢产物,也是目前所了解的惟一种可以促进微管聚合和稳定已聚合微管的药物。同位素示踪表明,紫杉醇只结合到聚合的微管上,不与未聚合的微管蛋白二聚体反应。细胞接触紫杉醇后会在细胞内积累大量的微管，这些微管的积累干扰了细胞的各种功能,特别是使细胞分裂停止于有丝分裂期，阻断了细胞的正常分裂。
目录 1简介 (1) 2发现缘由 (3) 提取方法 (3) 4功用作用 (4) 5药理毒理 (4) 6药代动力学 (4) 7适应症 (4) 8用法用量 (5) 9不良反应 (5) 10禁忌症 (6) 11注意事项 (6) 12孕妇及哺乳期妇女用药 (6) 13药物相互作用 (6) 14药物过量 (6) 15规格 (6) 16贮藏 (7) 17分离方法 (7)
1简介 【药物名称】紫杉醇 【结构式】 【药物别名】泰素，TAXOL，紫素，特素 【英文名称】 Paclitaxel 【说明】注射液：每支30mg（5ml）。 【性状】本品为无色或淡黄色澄明粘稠液体。 【化学名称】5β，20-环氧-1，2α，4，7β，10β，13α-六 羟基紫杉烷-11-烯-9-酮-4，10-二乙酸酯-2-苯甲 酸酯-13[（2’R，3’S）-N-苯甲酰-3-苯基异丝氨 酸酯] 【分子式】C47H51NO14 【分子量】853.92 【CA S NO】33069-62-4 【产品来源】为红豆杉科植物红豆杉的干燥根、枝叶以及树皮。
各个专业375个国家级精品课程的网址)
各个专业375个国家级精品课程的网址 中国古代文学史; 复旦大学; 骆玉明; 文学; 中国语言文学类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/jpkc/jpkcList.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/jpkc；用户名：psjs；口令：psjs890；备注：无 钢琴; 首都师范大学; 黄瑂莹; 文学; 艺术类 链接：http://202.204.208.83/gangqin/；用户名：无；口令：无；备注：无 电影摄影创作; 北京电影学院; 穆德远; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/jpkc/dysycz/mdylx.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 《图形创意》; 同济大学; 林家阳; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/txcy/；用户名：无；口令：无；备注：无 艺术概论; 北京大学; 彭吉象; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/jingpin/jingpin.htm；用户名：无；口令：无；备注：《艺术概论》课程主页 中国传统器乐; 中央音乐学院; 袁静芳; 文学; 艺术类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口 交响音乐鉴赏; 上海交通大学; 胡企平; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：http://202.120.11.53:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：主机 链接：http://202.120.12.19:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：副机 中国传统文化; 西北大学; 方光华; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/ctwh/index.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 大学语文; 东南大学; 王步高; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,；用户名：无；口令：无；备注：大学语文网站 链接：https://www.wendangku.net/doc/f417042145.html,/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：教务处精品课程申报网页 文物精品与文化中国; 清华大学; 彭林; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：http://166.111.37.254；用户名：wwjp；口令：wwjp；备注：无
《植物生理学》实验课教学大纲(园林专业)(20200919034443)
《植物生理学》实验课教学大纲 课程编号：B1014106 适用专业：园林本科 课程性质：专业基础课 开设学期：第三学期 教学时数：12 一、编写说明 1课程简介： 植物生理学是一门实验科学，它的一切结论都源于科学实验，学生通过实验，可以做到手、脑并用，无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验技术得出某些新结论，对初学者来讲，都是一种创造性的劳动，这种学习方式是读书、听课所绝对不能代替的，因此实验课程是一门培养学生综合能力的非常重要的课程。2、地位和任务： 近年来，实验课越来越受到学者们的重视，是学好植物生理理论必不可少的教学内容。随着国家教改的进行，实验课在教学中的比例也不断增加，这方面应该引起学生的重视。 通过实验可以锻炼学生的动手能力，进而使学生能够掌握基本操作技能实验课与理论课既相互联系又相互独立，实验教学内容应为促进理论教学和为科研、生产实践需要而选定，应尽量反映现代科学技术水平，加深对理论知识的理解。 3、总体要求: (1 )通过对实验现象的观察、分析加深对理论课的理解。
(2)培养学生的实验技能，主要包括： 学生能自己阅读实验教材或资料，做好实验前的准备工作； 能够运用所掌握的植物生理学理论知识对实验现象及结果进行分析判断解释。 能够正确的记录和处理实验数据，绘制标准曲线，撰写合格的实验报告。能够借助教材(或说明书)或在教师的指导下正确使用常用仪器。 (3)培养学生的科学实验素养：要求学生具有严肃认真的工作态度，实事求 是、理论联系实际的工作作风，遵守纪律、爱护公物的优良品德。 4、与其他课程的关系： 本课程的先修课程是植物学、普通化学、通用物理、分析化学和生物化学等。 5、修订的依据： 本大纲修订的依据如下：面向21世纪课程体系与教学内容改革要求；国家各类指导委员会对课程教学的要求；我校对本科生人才培养定位的有关规定。 二、教学大纲内容 教学重点：常规生理指标测定实验原理及方法。
四川农业大学植物生理学实验报告
植物生理学综合实验报告 （植物生长调节剂对植物生长的影响 ---S-3307烯效唑对小麦生长发育的影响） 专业年级：园林绿化13-02 姓名：雷舒淼 学号：20135812 完成日期：2014年11月28日
烯效唑（S-3307）小麦幼苗生长发育的影响 摘要：不同浓度烯效唑浸种对小麦幼芽呼吸强度有一定的抑制作用；烯效唑能抑制地上部分的生长，促进根的伸长，增大根/冠比值；能够提高根系活力；促进叶绿素含量的增加；使丙二醛含量降低。 为了研究不同浓度烯效唑浸种对小麦幼苗形态和生理指标的影响。设0(CK)、5、20和40mg／L的烯效唑浸种4个处理，研究了不同浓度的烯效唑浸种对小麦幼苗的形态指标(株高、根长和发根数)与生理指标（发芽小麦呼吸强度的测定、幼苗根系活力测定、叶绿素含量和丙二醛含量）测定。 * （烯效唑浸种可促进小麦壮苗、增强植物抗性，有利于小麦生产，但应注意浓度控制，以mg／L烯效唑效果最好。） 二、前言 1.烯效唑化学名:(E)-(RS)-1-(4-氯苯基)-4,4-二甲基-2-(1H-2,4-三唑-1-基)戊-1-烯-3-醇（C15H18CIN3O）
2.烯效唑（S-3307）为三唑类植物生长调节剂，是一种新型高效的植物生长调节剂，可被植物种子、叶片和根吸收，影响植物体内贝壳杉烯氧化酶活性，减少赤霉素前体的形成，阻抑内源赤霉素的合成，降低内源赤霉素水平。同时可降低内源生长素水平。 3.烯效唑 (S-3307)是赤霉酸生物合成的颉颃剂之一，主要抑制节间细胞的伸长，使植物生长延缓。同时促进果树花芽分化及提高作物抗逆性[1]。 4.烯效唑 (S3307)作为植物生长调节剂的重要发展方向之一，近年来受到人们的广泛关注。烯效唑浸种或苗期施用可使水稻、小麦、大麦、大豆、油菜等作物增产4％~20％。近些年对S3307大量实验研究表明，S3307浸种可使小麦幼苗健壮、叶片增加、叶色浓绿、根系发达和分蘖数增多，促进成穗，并有明显的增产效果[1]。 三、有关实验的阐述 1、材料与方法 （1.1）材料与试剂：小麦种，烯效唑 （1.2）方法： 种子的前处理 a.选种：精选小麦种子100粒（良好的未受病虫侵害，种子两端没有白、黑斑） 消毒10min[2] b.表面消毒：用0.1%HgCl 2 c.用清水冲洗干净消毒液后，分别用0(CK)、5、20、40mg/ml的S3307溶液浸种24小时以上 d.种子栽植:倒掉浸泡液，将种子放在培养盘中，在250C-280C的恒温箱中催芽2天，待
植物生理学实验报告
首都师范大学生命科学学院实验报告 课程名称植物生理学实验成绩 姓名苗雪鹏班级 1班学号 1080800021 实验题目实验三植物体中N、P、K主要养分的速测 【实验目的】 1．了解植物体内N、P、K测定的意义和方法 2．掌握如何测定植物体中N、P、K的实验技能 【实验原理】 植物体主要由C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe等十几种元素组成，除 此以外还包括Ca、Zn、Mn、B、Mo，但需要量较少。 在通常条件下，植物利用太阳光能，从空气中获得C，从水中获得氢和氧， 而N、P、K等元素则是来源土壤肥力。在栽培过程中，能够知道植物的需要和 土壤内N、P、K变动的情况，对考虑施肥措施是有帮助的，因此测定土壤及植 物体内的N、P、K是很重要的。 硝态N测定：硝态N是硝酸的阴离子（NO 3 -），它是强氧化剂，所以鉴定N- 离子几乎都用氧化反应，用二苯胺（C 6H 5 ） 2 NH的方法，这个方法的原理是在NO 3 - 存在时二苯胺被硝酸氧化而显蓝色。 有效P和无机P测定：P与钼酸铵反应生成磷钼酸铵，然后以氧化亚锡作为还原剂时，使磷钼酸铵还原为“磷钼兰”（低价钼化合物混合物）溶液呈兰色。此法能测土壤有效P，过磷酸钙中有效P和植物体内的无机磷。 速效K的测定：四苯硼钠〔NaB(C 6H 5 ) 4 〕与钾离子生成白色沉淀为四苯硼酸 钾〔KB(C 6H 5 ) 4 〕 【实验材料和试剂】 在完全培养液、缺乏N、P、K、Fe的营养液中培养四周的玉米苗 硝态氮试剂、磷试剂Ⅰ、磷试剂Ⅱ、K试剂、标准溶液1、5、10、20、40ppm 【实验方法】 1．植物组织浸提液制备 将植物剪成小块，称取1g，迅速倒入已沸腾的蒸馏水（约10ml）烧杯中，用毛细玻璃棒经常搅动，小火煮十分钟，煮液倒入10ml容量瓶中，另加少量蒸馏水，继续小火煮植物材料5分钟，浸提液倒入上述容量瓶内，再以少量蒸馏水洗植物材料，使最后容量为10ml。 植物组织在计算含量时要乘以10，因每克鲜组织稀释了10倍。 2．硝态N测定 在白瓷板的凹内分别滴入1、5、10、20、40ppm的混合标准液1滴，然后将待测液（植物浸提液）分别滴入其他凹内，最后每个凹内各加5滴二苯胺硫酸溶
植物生理学实验-1
实验报告 课程名称： 植物生物学及实验 实验类型：探索、综合或验证 实验项目名称： 植物生理学实验基本理论 学生姓名： 专业： 农业资源与环境 学号： 指导老师： 实验地点： 实验日期： 2019年 9 月 18日 一、思考题:如何做好植物生物学实验？ 1、实验前 1.1 认真预习。做好预习报告，同时明确目的，掌握原理，列出步骤，提出自己的问题。 2、实验中 2.1 认真并正确操作，不乱开仪器，仔细观察，从实记录。 2.2 确保取材的一致性。 2.3 定量时追求准确性。在称量时避免读数误差，减少实际浓度与理论浓度的偏差；移液时减少液体的损失；时间上尽量精确和保证一致（对比试验中）。 2.4 处理材料和样品时的同一，包括温度、抽气、加压等。 2.5 利用统计学原则进行数据处理。 3、实验后 3.1 正确处理废物。 3.2 注意安全和清洁卫生，值日时主动认真。 二、了解不同方法测定植物光合作用的原理。 1. 红外线CO2分析仪测定植物光和CO2响应曲线。 原理：6CO 2+6H 2O → 6(CH 2O)+6O 2 装 订线
通过比较参比室和叶室CO2的数据，从而测得CO2的变化。 2. 半叶或改良半叶 原理：该植物叶片光合产率称叶片用钻孔器叶面半钻，取定面积叶片圆片，取求其干重差值。 3. o2释放量测定 原理：6CO2+6H2O → 6(CH2O)+6O2 记录叶片进行光合作用，光合速率高则放氧量溶解氧多。用叶片光合作用放氧量作测定光合速率指标，灵敏度高。 三、对下个数据进行处理，并选择已有相关模型作出合适的图，并根据C3、C4植物的光合特点分析和讨论两者光饱和点与光补偿点为什
植物与植物生理教案
植物与植物生理教案 螺纹理论 教学目标 1，了解植物的多样性，植物与动物有什么区别2，了解植物在社会中的作用 3，了解植物学与农业科学的发展关系4，学习本课程的目的 1，明确植物品种和共同特征 2，明确植物在自然界和国民经济中的作用3，理解植物学与农业科学教学内容的关系 1，中国植物多样性与植物资源 1，植物历史至今，XXXX在世界上的长期发展与演变目 以前已知的植物有50多万种，它们生长在不同的环境中，形成具有不同形态结构的植物种 2和植物多样性具有共同的特征:①细胞壁②光合作用③无限生长。从胚胎发育到成熟，大多数 植物能连续产生新的器官或新的组织结构。④体细胞具有全能性。在适宜的 环境条件下，体细胞经过生长和分化后可以成为完整的植物。多样性:参见《植物区系分类》教材介绍图0-1 3，中国南方热带地区植物区分类，气候温暖，雨量充沛，四季如春，典型植物有橡胶、 椰子汁、香蕉、荔枝、龙眼、菠萝；台湾樟树宝岛；亚热带地区是
国家水稻商品粮的重要基地。100多万年前，四川南部和广西北部就有银红杉。西南山是世界闻名的自然山地公园。华北地区和辽东半199岛是我国重要的小麦、棉花和杂粮生产区，也盛产苹果、梨、枣等大量经济作物。在东北平原和内蒙古高原，除了无边无际的豆科和禾本科草原外，还种植青稞和荞麦。中国西北地区，尤其是新疆，主要生产优质长绒棉、葡萄、西瓜、哈密瓜等优质水果。 2。植物在自然和国民经济中的作用植物是人类赖以生存的物质基础，是国民经济发展的主要资源三、植物和植物生理学的研究内容、分工和发展趋势 1和植物学概念是研究植物形态结构、生理功能、生长发育、遗传进化、分类系统和 生态分布的生物学学科 2，研究目的:全面了解植物，利用植物，保护植物，使植物更好地为人类生活和生产服务。3、分支植物形态学大致分为植物解剖学、植物细胞学、植物胚胎学 植物分类学根据植物类群分为细菌、真菌、藻类、地衣学、苔藓植物、蕨类植物、种子植物学、植物生理学、植物遗传学、植物生态学4植物学和农业科学植物学与农业科学相联系。随着科学技术的飞速发展，植物学将在发展农业科学中更好地发挥理论基础的作用，为农业生产做出更大的贡献。五、学习本课程的目的和方法 目的:学习作物栽培技术、遗传育种技术、植物保护技术，掌握植物和植物生理学的理论知识，进一步保护
植物生长调节剂对植物生长的影响-植物生理学综合实验报告
植物生理综合实验报告植物生长调节剂对植物生长的影响 学院： 专业年级： 姓名： 学号： 指导老师： 完成日期：
烯效唑浸种对小麦幼苗生长的影响 摘要：[目的]研究不同浓度烯效唑浸种对小麦幼苗生长的影响。[方法]以小麦品种川育20号为实验材料，分别用0、15、30、45mg/l烯效唑浸种处理，研究其对小麦幼苗形态指标和生理指标的影响。[结果]与对照相比，烯效唑能影响小麦种子呼吸强度，促进其根系活力，并促进根的发育，此外，烯效唑还能使叶绿素含量增多，丙二醛含量减少，增强幼苗抗性。但是，不同浓度烯效唑对幼苗的影响也有不同。[结论]小麦生产过程中，烯效唑使用浓度以15mg/l为宜，该研究可以进一步拓展烯效唑在大田作物上的开发应用前景提供理论依据。关键词：小麦幼苗；烯效唑；形态指标；生理指标；生长 Abstract: [Objective] the aim was to study the different concentrations of Uniconazole on wheat seedling growth effects. [Methods] in wheat varieties from Sichuan Education No. 20 as the experimental material, were treated with 0,15,30,45mg/l Uniconazole treatment and Research on wheat seedling morphological and physiological indexes of influence. [results] and compared to controls, Uniconazole can affect wheat seed respiration and promote the root vigor, and promote root development. In addition, Uniconazole can enable the content of chlorophyll increased and MDA content decreased, enhance seedling resistance. However, effects of different concentrations of Uniconazole on seedling also different. [Conclusion] the production of Wheat , the use of the concentration of 15mg/l is appropriate, the study can further expand the application prospects of the development and application of the application of the effect of the application of the field in the field of crops to provide a theoretical basis. Key words: wheat seedling; the effect of the form index; the physiological index; the growth of the 前言： 烯效唑（S-3307）又名特效唑、高效唑，化学名（E）-1-对氯苯基-2-（1,2,4-三唑-1-基）-4,4-二甲基-1-戊烯-3-醇，烯效唑作为一种广谱、高效的植物生长
植物生理学实验指导
植物生理学实验指导 主编张立军 参编（按姓氏汉语拚音） 樊金娟郝建军 刘延吉阮燕晔 朱延姝
沈阳农业大学植物生理学教研室 2004年1 月 序 实验课是提高学生动手能力，提高分析问题和解决问题能力的重要途径。植物生理学教研室的全体教师和实验技术人员经过多年的教改探索，认为实验课教学要注意基本实验技能的训练、要有助于提高学生的动手能力，有助于使学生熟悉实验工作；实验内容要有挑战性，能够吸引学生的兴趣。为此，我们在借鉴国外高校和国内其他高校的先进教学经验的基础上，提出了一系列提高实验课教学质量的改革措施，这些措施涉及到实验内容的设置、实验的设计、实验报告的写作，以及实验指导书的编写等多个方面。本学期的实验教学是我们实验教学改革探索的一部分。所有的实验都设计成研究型的，有适当的处理，并尽可能的设置重复。同学们能够通过实验解释一个理论或实际问题。在本次编写的实验指导中我们给出了大量的思考题，有的涉及实验中应注意的问题，有的涉及实验技术的应用，有的涉及实验方法的应用扩展；此外，我们还要求实验报告的形式类似于正式发表的科研报告，并附有写作说明，这有利于培养学生写作科研论文的能力。为了培养良好的科研习惯，对每个实验还都给出相应的记录方式。 本学期是我们教研室首次按这项教学改革研究成果组织教学，希望广大同学配合，也希望相关专业老师、相关部门的领导及广大同学提出宝贵意见、以便使植物生理学实验教学改革更加完善。 张立军 2004 年1月30日 2014年12月29日 1
附：参加教学改革人员： 刘延吉郝建军樊金娟朱延姝阮燕晔康宗利付淑杰于洋 目录 Section 1（1h） 植物生理学实验课简介 1．教学目的 2．教学要求和考核 3．实验内容介绍 4．实验室安全要求 Section 2（6h） 一、植物的光合速率测定-----改良半叶法 二、植物叶绿素素含量测定----丙酮提取法 Section 3（6h） 三、植物组织水势测定----小液流法 四、植物根系活力测定----甲烯蓝法 Section 4（6h） 五、植物抗逆性鉴定----电导率仪法 六、植物组织丙二醛含量测定 Section 5（4h） 七、植物组织硝态氮含量的测定 Section 6（4h） 八、植物呼吸酶活性测定 2
植物生理学论文
源流库理论及与作物生长的关系 植物体内有机同化物的运输与分配，与农业生产关系非常密切。作物的产量，一般是指经济产量而言，其中90%以上是光合产物所构成的。因此，光合产物向经济器官的运输与分配数量的多少对经济产量起着决定性的作用。这就依赖源库代谢对光合产物的合理运输与分配。目前，源库理论研究的主要内容是：源库流对做无产令的限制：群体、个体水平上的源库关系的比值分析；源库端的生理特征和装入与卸除的机制：激素对源库及两者关系的调控等。 1 源库流的基本概念和基本作用 1.1 源限制的观点 源(source)是指向其他生长器官或组织输送光和产物的器官和组织，在作物中主要是指绿色叶片。片。C E．斯卡斯布鲁克和 B ．D．多斯(1 9 7 3 ) 通过对两个玉米杂交种在3种不同密度下种植的结果，认为叶面积指数( LAI ) 的提高可使籽粒产量增加：凡特逊等也认为叶片是主要的光台源，要增加产量必须提高适宜的叶面积指数( L AD．基于此，在实际生产中为了增加光台产物的供痘．即增加产量源．先是提倡增加密度，以提高群体LAI 但后来发现当密度超过一定值后，由于空秆数量的增加以及穗粒数和粒重的下降．结果玉米产量并不象预料中的增加而是下降了。s ．R．温特等(1 9 7 3 ) 用人为固定的方法改变玉米上部叶片的叶角度，用群体密度来调节LAI 。试验结果表明，在高L AI 群体下，比较直立的叶片会获得较高的产量温特的这个重要试验引导了对紧凑型株形研究的重视和以紧凑型为主的株形育种，特别是象玉米这样的高秆作物。【1】源是库的有机养料供应者，源是产量形成和充实的重要物质基础。在许多作物上进行的剪叶（减源）、遮光（减源限流）、环割（截流）等试验证明，认为的减少叶面积或降低叶片的光合效率，会造成源的亏缺，均会引起产品器官的减少（如花器官退化、不育或脱落等），或是产品器官发育不良（如粒重下降）。可见，要争取单位面积上较大的库容能力，就必须从强化源的供给能力入手。 1. 2库( S i n k ) 的概念及衡量指标 库是指利用或储存同化物或其他物质的器官或组织【2】。库依赖源而生存，库内接受同化物质的多少，直接受源的通话效率及输出数量决定，两者是供求关系。 植物的库系统由新生的组织和籽粒组成，籽粒是最主要的库【3】。库具有相对性，在营养生长阶段、幼叶、茎尖、花蕾等都是接受同化物的库；在生殖生长阶段,籽粒成为最主要的库。不少研究表明，库不单纯是储藏和消耗养料的器官；同时对源的大小，特别是对源的光合活性具有明显的反馈作用。因此，在高产栽培中，适当增加库源比，对增强源的活性和促进干物质的积累均具有重要作用。酷对源还可发挥“动员”和“征调”作用，迫使其内含物向库转运。 一般所说的库指植物的籽粒。植物籽粒库的大小决定着植物的产量。库器官之间对同化物的竞争能力由库器官接受同化物的内在能力所决定即库强度,等于库容量和库活力的乘积。较大的库容量可促进源的光合物质生产与运输,但运输速率并不完全取决于潜在的库容量,而受生长中库器官的代谢活性调节。植物的
植物生理实验
植物生理学实验综合报告 专业：园艺（观赏方向） 年级： 2012级 姓名：郭时兴曾迪 学号：20121814 20121817 指导老师：李方安杨世民
烯效唑浸种对小麦幼苗生长的影响 摘要：研究不用浓度烯效唑对小麦幼苗生长发育的影响。测定幼苗的呼吸强度，幼苗的根系活力，以及幼苗叶绿素含量的测定，研究了小麦幼苗的形态指标，并测定了根冠比。烯效唑能影响小麦种子呼吸强度，促进其根系活力，抑制茎的生长并促进根的发育。此外，烯效唑还能使幼苗叶绿素含量增多，增强幼苗抗性。但是，不同浓度烯效唑对幼苗的影响也不同。关键词：小麦烯效唑生理指标形态指标 烯效唑又名高效唑（S3307），E)-(RS)．1．(4．氯苯基)4．4．二甲基．2·(1H-，2，4一三唑·1一基)戊-l·烯．3-醇烯，C15H18N3OCl，分子量291．78，分子式见图1。效唑的生理作用很广泛，能抑制内源赤霉素的生物合成能减弱顶端生长优势【1】，促进根系生长，增强植物光合作用，抑制呼吸作用。用于小麦时，可矮化植株，促进侧芽生长，发芽的形成，增强抗逆性。促进芽，叶，根生长，打破顶端优势，防止衰老【2】。提高小麦种子活力和幼苗素质【3】。对烯效唑侵种对小麦幼苗的影响，可以有效的提高它在生产上的运用。 图1 烯效唑分子式 1材料与方法 1.1材料和试剂 小麦品种川育21号:由植物生理系提供 烯效唑S3307：由植物生理系提供 1.2方法 参考熊庆娥等方法【4】 1.2.1种子的处理 消毒：0.1％Hgcl2消毒10至25min 1.2.2侵种：0、10、20、40mg/L S~3307侵种24h.催芽：将不同浓度烯效唑处理后的种子分别均匀平铺在4个盘子中后在小麦种子上盖上一层湿润的草纸，做好浓度标记放于25摄氏度恒温箱中催芽3-5天。 1.2.3栽植：取8个杯子，在杯口蒙山纱布，用橡皮筋固定。取每种以不同浓度烯效唑处理过的小麦种子栽植到纱布上，每种浓度栽植两杯（本次试验中每一