关于“以就业市场为导向,提高学生会计操作能力”的
关于“以就业市场为导向，提高学生会计操作能力”的
调查研究报告
安徽省宁国市职业高级中学王剑平谢树方
一、调研的目的与意义
1 课题的研究背景和意义
宁国市职业高级中学位于“黄山脚下的明珠、红楼梦中的府地” 、中国最具经济活力的县（市）之一的宁国。创建于1985年，系国家首批重点职高，安徽省“三重”建设学校，安徽省规模最大的职业中学，全国职业技术学校职业指导工作先进单位，连续四届荣获省级文明单位。近五年来，应届毕业生就业率达100%，连续六年招生数位居全省第一。被人民日报、安徽日报誉为“皖东南人才培养的摇篮”。
2003年人口不过38万的小小宁国市，国内生产总值猛增到46.5亿元，财政收入达4亿元，均比1990年翻了三番，连续四年综合经济实力稳居全省十强县市之首。近年来，宁国市以优化投资环境为突破口，促进民营经济大发展、大提高，形成了区域经济特色化、产业体系链群化、企业产品名优化、运行机制规范化的民营经济发展格局。2005年，全市共有民营企业1108家，注册资本25446万元，从业人员24561人。年产值500万以上规模的民营企业达到103家，亿元企业15家，实现工业增加值18亿元，民营经济总量占全市经济总量的77%，出口占全部出口的100%（宣城日报4月12日讯）。外资企业、合资企业，个体私营企业有壮大的发展趋势，而会计事务所、税务师事务所、咨询公司等相关行业也随之发展，对财经类人才的需求量增大，这为我校财经类毕业生的就业提供了许多潜在的机会。然而，我校的财经专业教学内容与企业财经类用人要求有差距，没有适应职业中学生源素质的层次，没有考虑企业所需要的会计人员的具体要求，没有新的教学目标和手段保证教学质量，造成财经毕业生所掌握的专业技能不能胜任企业财会类工作。财经类毕业生的就业前景变得严峻，我校财会类专业的发展受到挑战。
基于此认识，以市场需求为导向，调整教学内容，改革课程体系，针对就业市场的需求和学生实际开设课程，切实体现以就业为导向的职教办学指导思想，提高学生会计操作能力，为我校财经类专业教学和财经毕业生的就业指导提供建议和可行性对策，使本专业毕业生的就业推荐工作达到事半功倍的效果。
2 课题的研究的理论依据
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（2002年8月24日）中明确指出，职业教育“是我国教育体系的主要组成部分，是国民经济和社会发展的主要基础”。温家宝总理指出“教育结构调整总的方向是：普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”，明确提出把大力发展职业教育作为我国今后一段时期教育工作的战略重点之一。贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，是推进中等职业教育发展的关键。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。要深化职业教育的教学内容、教学方法改革，培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等，都要适应企业和社会需
求，着眼于提高学生的就业和创业能力。
1.3目前国内外的研究现状、发展趋势
世界上职业教育最有成效的是德国。德国中职专业人才在社会上很吃香，就业形势大好，待遇理想，主要原因在于德国有效的职业教育，德国在职业教育（包括财经类教学）中根据市场调查结果主要采取：四步教学法、引导提示法和行为导向教学法，并对“双元制”职教进行对策调整，着重提倡通才教育和专业化教育，为现任教师创造继续教育的项目和机会扩展传统“双元制”的教学模式，从而更好地提高了中职学生的就业率。我国上海、广东的职业教育大多借鉴德国的教育模式，同时也参考美国、日本等国家的中职教育方法。广州市的中职学校拥有相当一批高水平、高仿真的实训中心，学生可以进行高度仿真的模拟训练，练就一手过硬的手艺，通过三年的“上学如上岗，上课如上班”的模拟训练，毕业时能达到“零距离就业”的要求。同时，广州绝大部分的中职学校都引进校企合作办学，实行人才“订单培养”，这让学生在就业中具有得天独厚的优势。以上这些都可以为我校财经专业教学和财经类毕业生的就业指导提供经验。
二、调研的内容、方法与安排
我们这次的调研主要有以下几个内容和形式：
1 会计就业市场的现状
1.1 会计人员队伍结构
1.1.1 会计人员分布：国有企业事业单位、民营企业等。
1.1.2 会计人员学历结构：本科、专科、中专所占比例等。
1.2 会计就业能力需求
1.2.1 会计课程与知识的适应状况：学生以前所学的专业理论与技能对就业有用程度、应该加强专业理论
课还是技能的学习。
1.2.2 会计就业实用技能需求：从事会计应具备的实用技能。
1.3 就业人员的素质需求：用人单位对我校毕业生的素质需求情况，包括员工的思想素质和技术能力素质，
学校需要加强的职业思想教育与基本能力。
1.4 职业中学会计专业就业市场趋向
2 职业中学会计专业教学状况
2.1 职业中学会计专业师资队伍状况：学历结构、双师队伍
2.2 职业中学会计专业学情教法状况
2.2.1 职业中学会计专业理论教学：教学方法、课程设置。
2.2.2 职业中学会计专业技能教学：技能教学状况、教学实训硬件。
3 调查形式
3.4.1 问卷：设计调查问卷，了解会计就业市场的素质和能力需求、会计教学需求。
3.4.2 走访：走访企业，了解企业的学生素质状况与专业、课程开设的需求意向。
3.4.3 参观：参观考察，了解企业发展和专业发展的基本信息。
3.4.4 资料：收集分析相关企业的用人与人员专业素质信息。
4 时间安排
第一阶段：2005年1月下旬??10月中旬
4.1、分散走访当地部分企业；
4.2、分散开展部分在校财经学生、部分往届财经毕业学生的问卷走访调查；
4.3、形成子课题和总课题报告。
第二阶段：2005年11月??2007年12月
4.4 研究探索财经专业教学改革，以就业市场为导向，提高学生会计操作能力。
4.5 课题的总结分析。
三、调研的过程与分析
1 调查的过程
在这次调查活动中，首先于2005年4月份在04级财经（2）班指导进行了部分会计技能操作训练，然后对学生进行了“会计理论知识与会计技能教学”学情教法调查；先后随机抽取我校90级至02级财经毕业学生18人进行跟踪调查问卷；同时走访了部分企业和查找相关资料，了解会计人员结构及需求状况。
2 会计就业市场的现状
1.1 会计人员队伍结构
富阳市共有人口62万，2003年全市实现生产总值151.6亿元，财政总收入17.6亿元；综合实力位居全国百强县（市）第38位。2004年上半年，实现生产总值78亿元。富阳现在职会计人员中，约36.07%的人在国有企事业单位和集体企业工作，在民营企业中占51.75%。其学历结构见下表：
注：本表根据富阳市财税局会计管理科相关资料整理。（来源：网络资料）
宁国市目前没有查找到类似的相关资料，但宁国市与富阳市有可比之处：经济蓬勃发展，民营经济快速壮大。曾经是全国百强县（市）的宁国市有人口38万。近年来，宁国市以优化投资环境为突破口，促进民营经济大发展、大提高，形成了区域经济特色化、产业体系链群化、企业产品名优化、运行机制规范化的民营经济发展格局：2003年国内生产总值猛增到46.5亿元，财政收入达4亿元，连续四年综合经济实力稳居全省十强县市之首；2005年，全市共有民营企业1108家，注册资本25446万元，从业人员24561人；2006年，全年实现国内生产总值68亿元，财政收入8.9亿元，新增私营企业321家，新增个体工商户2023户，新增规模以上企业41家、亿元企业3家，民营经济创造了79%的国内生产总值、81%工业增加值、90%社会销售总额、71%税收和100%出口总值；2007年，预期国内生产总值突破80亿元，增长18%以上，财政收入突破10亿元，增长16%以上，力争新增民营企业300多家，其中新增规模企业30多家，亿元企业4
至5家。（来源：2006年宁国民营经济发展报告）
1.1.1 会计人员分布。富阳现有在职会计人员中，约36.07%的人在国有企事业单位和集体企业工作，在民营企业中占51.75%.；本次从90级至02级财经专业毕业学生随机抽取调查，取得18人资料数据：18人中就业分布在事业单位3人，占16.67%；银行1人，占0.56%；私营企业11人，占61.11%；其他3人，占16.67%。从中可以看出，职业中学的会计专业学生毕业去向主要是民营企业，而民营企业的快速发展也
需要大量的从事基础核算的会计人员。
1.1.2 会计人员学历结构。对富阳市在职会计人员的结构作进一步分析不难发现，多达4
2.21%的在职会计人员为中专学历以下层次，大部分会计人员专业技术职称较低或没有专业技术职称。5882位会计人员中具有高级会计师职称的仅3人，具有中级会计师职称的也不过205余人，具有初级会计师职称的为1279人(其中助会528人，会计员751人) ，其余4007人不具备任何会计专业技术职称，仅凭会计上岗证从业。虽然近年来会计高等教育有了长足的发展，但难以从根本上解决现有会计人员整体素质低下问题；同时也说明，会计专业高等教育虽然对职业中学会计教育有很大的冲击，但民营企业依然需求大量的从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作人员，这就为我们职业中学会计专业提供了就业市场。
1.2 会计就业能力需求
1.2.1 会计课程与知识的适应状况。学校“就业市场调研报告”表明学生认为自己的知识技能上能够很快适应岗位工作需要的占58.9%，同时，认为自己知识技术不能适应的占31.6%。认为自己知识技能“一般”的占75.8%，“面窄单一”的就占15.7%；在“学生以前所学的专业理论与技能对就业有用程度”的调查中有43%的实习生认为“很少有用”，有30.5%的学生认为应该加强“专业技能”的学习，有58.9%的实习生
认为可以理论技能“兼学”。
会计专业有其独特性，必须具备理论知识与实践操作技能。在90级至02级财经专业毕业学生随机抽取调查，取得18人的调查资料数据：工作与财经专业对口的有12人，66.67%；有联系的2人，占11.11%；完全无关的4人，占22.22%。18人中认为语文用的着的占55.56%，数学用的不多的占44.44%，英语用不着的占83.33%；因受就业与会计专业无关的学生数据影响，但认为用的着的，基础会计仍然占66.67%，统计原理占55.56%，计算机基础占72.22%，财务会计占66.67%，成本会计占55.56%。从中可以表明会计基础知识、实务理论知识在会计专业课程中占有极重的位置，是从事会计工作的必须掌握的理论知识。
1.2.2 会计就业实用技能需求。对历届会计专业毕业学生调查认为从事会计需要的实用技能：珠算占100%；点钞占100%；书法占94.44%；会计电算化占100%；会计模拟实习占88.89%；文字处理占100%。说明我们的会计专业不仅要重视会计理论知识的教学，同时要加强会计技能的教学，提高会计就业能力。
1.3 就业人员的素质需求
学校“就业市场调研报告”表明企业用人素质意向情况：用人单位对我校毕业生的素质需求上强调“能吃苦耐劳”的占50%、“好管理”的占35.7%，要求学生是“技术与能力都过硬”的占42.9%，提出要“加强学生的职业思想教育”的占64.3%，企业最看重的是“员工职业思想素质”占78.6%。会计专业是技术性较强的专业，对历届会计毕业学生调查认为会计人员就业素质需要：职业道德占100%；事业心与责任感占88.89%；专业业务知识占88.89%；协作精神占55.56%；吃苦精神占66.67%。排在前三位的是职业道德、
事业心与责任感、专业业务知识。
因此，在对学生的教育教学中，既要注重会计理论知识的教学传授，又要加强操作技能能力的培养指导，同时还须着重加强他们的思想素质培养，尤其是吃苦耐劳、爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的教育。
1.4 职业中学会计专业就业市场趋向
对富阳市在职会计人员的结构分析不难发现，多达42.21%的在职会计人员为中专学历以下层次，说明我们的职业中学会计教育有其合理的必要的就业市场。民营经济的快速发展，虽然对会计人员的学识水平和素质能力的要求不断提高，但会计高等教育毕业学生的就业心理、工作环境、劳动报酬等原因，促使大量的中、小型企业、经济组织将会计核算员、基层财税协管员、银行出纳、商业及服务企业收银员、统计员、营销员等就业岗位推向了中等职业教育，为中等会计人才的渗透提供了极好的机会。
2 职业中学会计专业教学状况
2.1 职业中学会计专业师资队伍状况
我校现有会计专业教师8人，均为大学本科学历，中学高级教师1人，中学一级教师3人，中学二级教师4人，“双师型”教师4人占50%。学历水平符合职业教育要求，且多数长期从事会计专业一线教育，具有丰富的教学经验，但“双师型”队伍还较薄弱，实践经验不足。
2.2 职业中学会计专业学情教法状况
2.2.1 职业中学会计专业理论教学状况。对我校04级财经（2）班学生进行的“会计理论知识与会计技能教学”学情学法调查调查表明：70.59%的学生愿意将来从事会计或会计相关工作，67.65%的学生没有预习和复习的习惯，64.71%的学生不喜欢老师“满堂灌”的方式传授理论知识，88.24%的学生喜欢讲授知识和练习结合的方式，91.18%的学生喜欢在传授理论知识的同时指导进行会计技能训练。我校虽然也提出会计教学改革，但实际会计教学中仍然沿用传统教学模式，课堂教学“满堂灌”，理论传授??课后练习??理论考试，课程设置多而杂，学生生源素质的下降，导致理论掌握不够，技能基本不会，教学茫然无措的局面。
2.2.2 职业中学会计专业技能教学状况。对我校04级财经（2）班学生进行的“会计理论知识与会计技能教学”学情学法调查调查表明：91.18%的学生认为会计技能教学能提高学习兴趣和成绩，85.29%的学生认为会计技能训练能提高会计理论知识的理解，97.06%的学生认为从事会计工作应加强会计技能教学，同时有58.83%的同学选择了“开卷，注重会计操作技能”的考核方式。对历届会计专业毕业学生调查100%的认为我校会计专业“理论课多，实训少”。财经专业是我校的传统和骨干专业，创办至今为社会培养了大量的中等会计专业人员，很多同学成为企业的会计骨干、财务负责人、经理，成为当地经济发展的中坚力量，同时为高校输送了大量的优秀学生，但至今会计技能教学没有纳入正常的教学轨道，没有财会模拟实训室。
四、讨论与思考
调查研究表明，一方面民营经济的快速发展，促使大量的中、小型企业、经济组织需要大量的具有娴熟技能的会计核算员、银行出纳、商业及服务企业收银员、统计员、营销员等就业岗位，另一方面职业中学会计专业毕业生生源素质的下降，理论知识薄弱，会计技能生涩，难以对口就业，近几年会计专业对口就业不到10%。而事实上70.59%的会计专业学生愿意将来从事会计或会计相关工作。影响财经类毕业生就业质量的问题主要是：学生专业理论知识掌握不牢固，教学目标不具体明确，专业操作技能水平偏低，自身特长不明显，对社会企业了解不够，就业素质偏低，不符合会计就业的职业能力和岗位技术。就业市场与会计教学、学生就业愿望之间的矛盾，给我们带来了思考、探索，也给我们带来了机遇。
1 以就业市场为导向，准确定位中等职业学校会计专业教学目标，培养技能型应用型会计人员
改革开放20多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换；随后又发布并实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》、《金融企业会计制度》等，初步建立起了适应社会主义市场经济需要的会计标准体系；先后修改和制定了《会计法》、《企业财务会计报告条例》等法规，使会计工作纳入法制化、规范化轨道。
1.1 目前我国的会计行业按照严格意义上的工作性质可以分为三种：第一种是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二种是“查会计的”，包括注册会计师和政府和企业事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员；第三种是“管会计的”，也就是总会计师。
1.2 中等职业学校会计专业的毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员、仓储核算员、车间与柜组核算员、业务核算员、基层财税协管员、出纳、商业及服务企业收银员、统计员、营销员等。因此将中等职业中学会计教育定位于培养“做会计的”。
1.3 中等职业中学会计专业的培养目标：培养适应市场经济发展需要的，能在企事业单位从事收银、出纳、会计、成本核算等技能型、应用型会计及会计电算化人才。
1.4 中等职业中学会计专业就业去向及就业岗位群：从事企事业单位的出纳、结算、制证、记账、编制财务报告及纳税申报等专业技术工作；从事企业仓储核算员、车间与柜组核算员、业务核算员、收银、统计员等相关经济工作。
1.5 加强市场调研，结合市场和企业的需求，不断调整会计专业培养目标。按照培养目标与用人标准相结合、专业设置与企业需求相结合、技能培训与岗位要求相结合的原则，在加强职业能力、岗位技术培养的
同时向相关专业拓展。
2 以就业为导向，围绕“做会计”这一教学目标加快会计课程体系改革，调整教学内容，改进完善教学
方法，切实提高会计操作技能，提升职业能力和岗位技术
以就业为导向，紧紧围绕“做会计”这一教学目标，培养能在企事业单位从事收银、出纳、会计、成本核算等技能型、应用型会计及会计电算化人才，必须打破传统学科教育的教学模式，改革会计课程体系，强化岗位技能训练，增强学生就业竞争力。
2.1 围绕“做会计”，培养技能型的会计人才，确定职业能力和岗位技术的“宽基础，活模块”培养模式。会计专业既需要扎实的理论基础，又需要娴熟的实用技能，采用“宽基础、活模块”目标模式，“宽基础”为基础培训阶段，主要任务是传授基础的通用的专业知识、基础技能和普通文化课知识。“活模块”为模块化培训阶段，主要任务是根据学生个人、企业的岗位需求选择相应的培训模块，传授相关的职业知识和
岗位技能。
2.2 依据培养目标和培养模式，改革会计课程体系设置，调整教学内容。
根据会计专业核算岗位化的特点，应大胆地借鉴国外职业教育广泛推行的模块式教学模式，使岗位工作能力模块化，深层次地教学与实践紧密结合；应注意理顺专业课程之间、专业课程与职业能力之间的关系与层次，以模块式的教学基本要求与教材作为构建模块式教学的重点。按照“宽基础、活模块”设想，将财经专业课程结构体系分成四大模块：会计基础模块、会计技能模块、会计（岗位）实务操作模块、辅助模
块。
2.2.1 会计基础模块。是会计专业学习模块的基础。本模块主要开设《基础会计》、《计算机应用基础》两门课程。《基础会计》课程是学习财经专业模块的基础，是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。《计算机应用基础》课程是会计专业模块进行会计电算化模块核算
的基础。
2.2.2 会计技能模块。加强职业能力，强化岗位技能水平，增强学生就业竞争优势，是职业教育的基本要
求。本模块分为珠算、会计电算化、点钞技能、财会书法部分、记帐技能。
2.2.3 会计（岗位）实务操作模块。会计（岗位）实务操作模块是会计专业教学的核心。本模块应结合会计核算主要岗位设置模块课程。在课程设计上，不过于强调知识体系的完整性，而应加强知识的职业能力
针对性和有效性，注重学生岗位职业能力的形成。
会计（岗位）实务操作：出纳核算岗位、存货核算岗位、固定资产核算岗位、往来款项核算岗位、资金核算岗位、费用核算岗位、销售利润核算岗位、税金核算岗位、总账报表核算岗位、成本核算岗位。
初级会计模拟实验：初级会计实务操作课程模块的教学目标是培养学生的会计实践操作能力,该模块的教学以企业会计实务(特别是小企业会计实务)为例，完成会计原始凭证的审核、记帐凭证的填制、会计帐簿的登记、产品成本的计算以及会计报表的编制，同时要求学生掌握电算化会计相关软件（如：金蝶、用友等）
的运用。
2.2.4 辅助模块。本模块课程是必要补充，包括财经法规基础知识、统计基础知识、税收基础、会计职业道德等课程。同时应注重与会计从业资格考试相结合，要求财经专业的全体学生必须参加会计上岗证、会计资格证、电算化合格证的考试。实行“毕业证+职业资格证”的多证书制度，使学生在上岗前就具备多
种资格，提高学生的就业竞争力。
2.3 按照“宽基础、活模块”设想，依据财经专业课程结构体系的四大模块，加强适应职业能力和岗位技
术培养要求的校本教材的开发。
现行财会专业所使用教材《企业会计》以会计要素为主线而编写形成的。该教材体现了内容规范严谨、系统性强的优势，同时，其内容也基本适应了我国应试教育中教师“教”学生“学”的基本需求。但是，《企业会计》教材在当前形势下也存在着诸多弊病：一是内容过于拘谨，；二是过于重视对学生所学知识的传授，忽略了对学生职业能力的培养；三是无法针对学生职业能力展开针对性地培养。
2.3.1 校本教材的开发，重点是会计（岗位）实务操作模块。在保留原有《企业财务会计》教材合理内容基础上，从会计工作岗位实际需要出发，围绕每个会计工作岗位任职人员所需知识和职业能力进行调研、构思和编写。同时，教材内容必须要突出对学生职业能力的培养，注意锻炼学生的创新能力。
2.3.2 将企业会计按照实际工作划分为十个工作岗位，按会计岗位编写开发实用的校本教材。主要岗位包括：出纳核算岗位、存货核算岗位、固定资产核算岗位、往来款项核算岗位、资金核算岗位、费用核算岗位、销售利润核算岗位、税金核算岗位、总账报表核算岗位、成本核算岗位。
2.3.3 校本教材内容编写基本要求。削减一些不常见或次要的业务核算，突出对主要业务核算原理分析和
判断，能够帮助授课教师引导和培养学生运用基本原理独立分析和解决问题的能力。
2.3.4 校本教材基本框架。第一部分是阐述相关会计岗位主要职责，在会计工作中所处地位以及对该会计岗位工作的特殊要求；第二部分是相关会计岗位实务，它分为基本概念和基本知识介绍、岗位所涉及的会计凭证、使用主要会计科目、主要核算账户和账簿介绍，主要业务核算，会计核算情景案例；第三部分是课后阅读材料（主要是教材中涉及铺垫性知识介绍及会计工作相关法规）、实务练习题和实验题。2.4 改变传统课堂教学方式，注重理论基础与专业技能实训相融合，提倡会计案例教学方法。会计专业教学方式改革中应将理论知识与专业技能相融合，将”帐、证、表“灵活运用贯穿教学中。如介绍货币知识内容，可将这一内容调整定位为出纳岗位案例教学，搜集资料，利用有关的现金支票、转帐支票、银行结算单等，分析讲解帐户的设置运用、帐簿的登记、结帐、银行存款余额的核对、银行调节表的编制、点钞技能的运用等进行演示指导；仓储核算（或物业管理员）岗位，提供相应的原始入库单、领料单指导学生进行填制、登记仓库保管帐、对帐、结帐等。让学生在动手中充满兴趣，去学去做掌握相关知识，达到教
学目的，提高教学质量。
2.5 加强实践性教学的考评，完善调整考核体系及方式，正确导向学生的学习态度，切实提高职业能力和
岗位技能。
2.5.1 对于基础知识，可以实行闭卷考核；同时加大会计岗位技能考核。专业实务技能，结合岗位教学目标的分解内容，确定分岗位技能进行考核，将理论知识运用到技能操作中，实行开卷形式，设计一套简单的实训题型，如出纳岗位，给定资料、单据，要求学生在规定的时间内完成帐证表的操作；仓储核算、成本核算也可如此；对于选修课，开卷考核自学完成，以便于开阔学生的知识面和学习能力。
2.5.2 建立等级化的评价体系，强化操作技能的考核。如珠算的定级考试采取等级制。但财会专业中存在大量的集操作和智力技能于一体的实践教学，而且多数侧重于智力技能，例如：算账、记账，涉及面广，对于它们的考核不能只重结果，更应注重过程考核。规范性和准确性是其评价的主要内容，除此之外，还必须评价学生在实训过程中的态度。指导教师要注意观察与了解，应客观地掌握每个学生的情况，通过操作的准确性、规范性、独立性等方面综合评价每位学生的技能操作实训成绩。
2.6 大力宣传国家“持证上岗”的导向，增设考核会计电算化证、珠算等级证书，实行“毕业证+职业资格证”的多证书制度，使学生在上岗前就具备多种资格，毕业时能达到“零距离就业”的要求，提高学生
的就业竞争力。
3 建立财会模拟实训室，大力加强会计专业教学设备和实训耗材的投入，保障会计技能教学，切实提高
学生职业能力和岗位技能
3.1 贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，是推进中等职业教育发展的关键。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。财会模拟实训室是保证会计职业技能训练、培养学生基本工作技能、实施实践教学环节的主要场所。要提高实训教学的质量，实训设备是硬件条件，是实施实训教
学必不可少的物质基础。
3.2 学校应规划制定财会模拟实训室建设方案，并予以实施，建立正常的经费来源渠道并逐步完善，将会
计技能教学没有纳入正常的教学轨道。
3.3 会计专业教师应根据“宽基础、活模块”培养模式，研究建立仿真的会计凭证资料库；营造仿真会计工作环境；使用以企业真实业务为原始依据的仿真业务信息资料；设置“银行”、“税务”、“客体企事业单位”三个客体机构。按照会计技能模块、会计（岗位）实务操作模块加强技能实践教学。
4 进一步更新教育观念，推进以提高教师教学能力、课程开发能力和技能训练能力等“双师型”素质师
资队伍建设
4.1 “兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校教育教学质量的提高关键在教师。要提高职业学校的教育教学质量，就要大力打造“双师型”、“一专多能型”的专业课教师队伍，使专业课教师队伍的结构、比例趋于完善合理；加强专业课教师的教学与市场、行业接轨，建立一支能够适应市场经济发展、有较强的实践操作能力的思想正、义务精的专业课教师队伍。
4.2 学校要制定“双师型”教师认定办法，认定我校的“双师型”教师，颁发证书，对于获得“双师型”
教师证书的教师给予一定奖励与政策倾斜。
4.3 鼓励教师业余自学、校内实践，考取与所教专业相同或相近的专业技术职务或资格；专业教师每两年至少有两个月以上时间下企业挂职锻炼或到企业等实际工作部门兼职，熟悉现行法规政策及相应的会计处理，这样有利于教学内容的更新，增长实践才干；支持鼓励教师在进行参加教师继续教育的同时参加会计
继续教育，不断更新专业知识。
因此，我们应以就业市场需求为导向，改革课程体系，调整教学内容和方式，针对就业市场的需求和学生实际就业的岗位技能需要开设课程，切实体现以就业为导向的职教办学指导思想，提高学生会计操作能力，增强会计专业学生的就业竞争力，同时也为地方经济的快速发展更好的服务。
安徽省宁国职高“以就业市场为导向提高学生会计操作能力”课题组
提高高职院校大学生就业能力和质量的方法和途径
！ 提高高职院校大学生就业能力与质量的方法和途径的研究 摘要：在高等职业教育发展的今天，高职学生就业问题已成为大家普遍关心的热点问题。社会最关心的也是学校的就业率，它是了解学生就业情况的一个重要指标。但是就业率的提高受到了方方面面的影响，除了社会的外在因素，学生本身的就业力水平很大程度上决定着高校学生的就业率水平。 关键词：高职学生就业技能就业能力就业质量 近几年，我国高校毕业生的就业难问题日益凸显，这一问题也波及到高等职业院校的毕业生群体。为做好高校毕业生就业工作，国家确立了一系列专项就业政策促进其就业，但大学生作为社会新增的就业群体，宏观和微观经济环境的变化对其影响很大。对于大学生自身而言，他们唯一可控的就是自己的就业能力。提高大学生的就业能力就是提高大学生的就业成功率和就业质量。 随着我国高校的不断扩招，高等教育大众化时代的来临，越来越多的大学生走向社会，大学生就业的供求矛盾日益突出。2009年全国普通高校毕业生611万人，比2008年增加了52万人；特别是在国际金融危机给我国的经济和就业带来严重不利的情况下，高校毕业生就业工作面临前所未有的压力和挑战。虽然进入2009年下半年后，国内外经济趋势趋于好转，给就业环境带来一些生机，但是2010年全国普通高校毕业生规模将达到630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形式依然十分严峻[1]。 一、高职院校毕业生就业能力的具体内容 $ 就业能力是指高等院校学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领[2]。从传统意义上讲，学生的就业能力不单纯指智力的专项技能、而是包含智力因素在内的情商因素和职业生涯规划、社会适应等能力的全面综合。在2005年2月，教育部高教司在一项全国范围的调查中发现：分析与解决问题能力、敬业精神、人际沟通能力、组织协调能力和心理承受能力等雇主所重视的可雇佣能力是用人单位认为毕业生最需要加强的方面[3]。据美国劳工部公布的最受雇主欢迎的技能包括：解决问题的能力、专业技能、沟通能力、计算机编程技能、学术技能、理财技能、信息获取和管理技能、商业管理技能[4]。 到了2010年后，随着我国商业资本的深入发展和世界公司体系的整合升级，
会计工作能力提升计划
会计工作能力提升计划 计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。下面是关于会计工作能力提升计划的内容，欢迎阅读！ 会计工作能力提升计划在20xx年的工作中，我将一如既往地做好公司日常财务核算工作，加强自身财务管理能力，积极推动规范管理和加强财务知识学习教育。努力使自己做到财务工作长计划，短安排。使公司20xx年财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。特拟订本人20xx年个人财务工作计划： 一、为了加强财务知识学习，在新的一年里，我要继续加强财务知识学习教育，了解财物新准则体系框架，掌握和领会新准则内容，要点、和精髓。全面按新准则的规范要求，熟练地运用新准则等，进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。并及时向领导汇报学习情况。 二、加强规范现金管理，做好日常核算 1、我将根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。 2、我在做好本职工作的同时，要积极处理好与其他部门同事的协调关系。 3、做好正常出纳核算工作。我会按照财务制度，办理
现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月初前报交总经理留存，严格支票领用手续，按规定签发现金以票和转帐支票。 4、我会按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。 5、完成领导临时交办的其他工作 三、我会按照工作措施，使公司财务管理科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司发展的步伐。 总之在新的一年里，我会继续加强自身学习，提高自身业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，积极完成全年的各项工作计划，以最大限度地报务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。 拓展：财务个人提升计划1、进一步巩固会计核算改革工作 搞好会计核算是做好学校财务工作的基础，因此，必须在巩固会计核算改革的基础上，进一步规范会计基础工作，提高会计核算的水平。 2、完善财务制度建设 我们将会在20xx年制度建设的基础上，进一步制定和
智慧树知到《不负前程大学生就业能力提升》章节测试答案
智慧树知到《不负前程大学生就业能力提升》章节测试答案第一章 1、大四了，大部分同学的状态是（） A.充分准备，蓄势待发 B.对职场较为了解 C.茫然焦虑，求职不得其法 D.浑浑噩噩，等待毕业 答案: 茫然焦虑，求职不得其法 2、解决就业拖延症的方法是（） A.设立截止日期 B.营造无干扰的环境 C.降低预期 D.提高预期 答案: 设立截止日期,营造无干扰的环境,降低预期 3、决胜职场的秘决是（） A.大量的阅读 B.实践与思考 C.勇气和坚韧 D.圆滑和世故 答案: 大量的阅读,实践与思考,勇气和坚韧 4、大部分毕业生对职场的了解是基于（） A.刻板印象
B.阅读相关材料 C.访问职场中人 D.自己的经历实践 答案: 刻板印象 5、就业行动开始时最重要的准备是（） A.了解职场中的岗位需求 B.梳理、补充、总结自身能力 C.等待用人单位进校招聘 D.盲目投递简历 答案: 了解职场中的岗位需求,梳理、补充、总结自身能力 6、选择第一份工作的时候，最理性的选择是选择（） A.工作薪水 B.个人在工作中的成长 C.工作地点 D.福利待遇 答案: 个人在工作中的成长 7、求职过程里的立体思维是指（） A.全面地认识岗位要求 B.从单一的因果关系去评价岗位 C.认识到求职过程中的不合理 D.与线性思维相差不大 答案: 全面地认识岗位要求
8、应届毕业生通常应该去什么地方搜寻用人单位的需求信息（） A.学校招聘网站 B.企业的微信公众号 C.51job、智联招聘、前程无忧 D.应届生求职网、大街网 答案: 学校招聘网站,企业的微信公众号,51job、智联招聘、前程无忧,应届生求职网、大街网 9、非双一流大学的学生是不可能去到一流公司的（） A.对 B.错 答案: 错 10、大四才开学，离毕业还有一年呢，就业还不用着急。（） A.对 B.错 答案: 错 11、制定一个较高的目标是解决就业拖延症的方法之一。（） A.对 B.错 答案: 错 12、用人单位会按照知识、技能、品质几个方面来考察一个求职者（） A.对 B.错 答案: 对
我国大学生就业能力现状分析
我国大学生就业能力现状分析 古人有云，“夫欲成其业，必先明其志。”也就是说，一个人要想在一生之中有所作为，有所成就，不枉费生命，就一定要对自己的职业做出合理的规划，这样才能有一个前进的方向，才能如愿以偿地实现自己的目标，实现自己的人生价值，并对社会做出一份贡献，促进人类社会的不断发展。 为了提高自己的竞争力，我们需要掌握计算机、英语等当代大学生就业必备的技能，计算机到达二级，英语最低过四级。并培养自己的敬业精神。掌握自己所学专业的基本理论知识和操作技巧，并尽最大的可能使之成熟，能够胜任简单的工作。并在工作中培养兴趣。通过实习和实践活动，增长自己的实际经验，将在书本上学到的理论应用于实际的操作中，真正做到理论联系实际。总体目标：使自己在毕业之前能够拥有较高的素质和较强的专业技能，能够在竞争激烈的应聘中获得机会，并有能力完成自己的工作。能够达到公司的使用人才的标准。能够在激烈的职场竞争中有较强的能力。 大学生的就业能力不能简单的理解为大学生在就业中找工作方面的能力，而是一种综合性能力，是大学生在校期间通过学习或实践而获得用人单位认可的综合能力，它包括了学习能力、实践能力、人格品质、专业技能、通用技能、应聘能力、适应能力、创新能力、心态调整能力及职业目标发展和人际沟通交往能力等等。大学生就业能力的强弱，不禁关系到能否实现顺利就业，而且对以后的职业发展起到重要的作用。 目前我国大学毕业生的就业能力并不是以就业市场为导向进行培养，难以满足就业市场的需求。随着我国改革开放的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的的人才选择标准发生了显著的变化。用人单位以工作职位对任职者的具体要求在劳动力市场上以价格机制选用符合标准的人才。然而，大学毕业生并不能很好地满足工作岗位对他们的要求。对大学毕业生个体而言，他们本身所拥有的知识、技能、道德水平和就业观等资产决定了他们的就业能力，他们使用这些素质的方式和他们向用人单位展示这些素质得能力以及他们所处时代的就业市场的背景等因素同样影响着他们的就业。由于大学生的就业能力主要是在大学期间培养，因此就业能力的强弱是与大学教育息息相关的。长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。因此，目前我国的大学生就业能力主要存在以下几个方面的问题： （1）基础实践能力较差动手能力差。实践经验缺乏，实践能力普遍欠缺，无法满足用人单位的高要求。 （2）知识拓展能力相对欠缺。知识广博度不够，知识结构单一，难以满足社会的需求。 （3）创新能力缺乏。我国大学生创新能力相当欠缺，达不到社会和市场对人才的要求，在就业市场中竞争力不强。 （4）应聘能力薄弱。心理准备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信，不能充分地展现自己。 因此，我对于自身有自己的见解。首先，我就觉得现在的自己，对自己的专业知识掌握不够，没学到些真正有用的东西，知识的广博度不够，知识的拓展能力相对欠缺。其次，虽然我有在假期里去打暑假工，但是做的都是些比较简单的活路，比如饭馆服务员等工作，和以后的工作没多大联系，基础实践能力比较薄弱，动手能力平凡，实践经验缺乏。再次，在当代大学生中，创新能力是普遍缺乏的，当然我也是其中一员，其实我根本不懂创新能力是什么，什么才叫创新，可以在哪些方面创新。创新能力的欠缺，达不到社会和市场对人才的要求，因此在就业市场的竞争中处于劣势。最后，我感觉自己应聘能力相当薄弱，因为完全不知道怎样去应聘，既没学过应聘的相关知识，也没看过其相关书籍，因此对应聘的技巧、能力和注意事项脑海里是一片空白。再有心理准备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信，不能充分地展现自己。心理素质较差，可能会由于心里紧张，不能很好的表达
大学生就业能力的自我培养
大学生就业能力的自我培养 摘要:当前,大学生中普遍存在着基本职业能力欠缺、就业观念存在误区、社会适应能力和职业实践能力缺乏、职业获取能力和创业能力缺乏等问题。大学生应该从以下几个方面自我培养就业能力:尽早关注就业信息,做好职业规划,提高综合素质和职业适应能力,端正择业心态,准确掌握职业信息,提高职业获取能力和创业能力。关键词:大学生;就业能力;自我培养 伴随着我国高等教育的迅猛发展,大学生就业问题显得日益突出。高校是学生从学校到社会、从学习者到劳动者转变的中间环节,是学生社会化的重要一环。为了实现这样的转变,应对就业难困境,就必须提高大学生的就业能力。 大学生就业能力是一个多层次、多维度的复杂系统。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是:就业能力是获得和保持工作的能力,进一步讲就是能使劳动力在人才市场内通过充分的就业机会,实现潜能的自信。有的学者认为就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领[1]。 就业能力作为人的某种属性,或者说人参与其中的社会现象,它是特定时间、空间、文化等影响因素下的动态的复杂的系统。可以说有多少种影响因素和多少种因素的排列组合就会有多少种具体的就业能力。从这个意义上来说,超越时空和不同社会经济文化背景下的就业能力内涵是不存在的。就当前我国大学生就业实践而言,就业能力是求职者、用人单位与社会三方共同碰撞所产生的一个动态系统[2]。 一、大学生就业能力存在的问题 1.基本职业能力欠缺 21世纪对人才最精确的概括就是素质。高素质的人才就是有道德、有品质、有文化、有工作能力的人,用中国最通俗的表述就是“德才兼备”。专业能力已经不是优秀员工的唯一条件,综合素质才是能立足于竞争市场的永恒优势。有着较高的就业期望,却没有与之相匹配的综合素质,这也是部分大学生无力应付就业时的激烈竞争、就业状况艰难的原因。对于大学生综合素质欠缺的问题,著名物理学家杨振宁教授曾这样评价:中国的大学生“习惯接收而不习惯于思考,更不习惯怀疑和考证”,因而不能成为“有创造性、有独立见解、有开拓工作能力的人”[3]。实际上,杨教授的评价只是指出了大学生素质缺陷的一部分,即在科学研究方面缺乏创新能力,但“崇高理想迷失、创新能力缺失、思维能力退化、知识面狭窄”可以说是部分大学生素质欠缺的真实写照。调查显示,素质欠缺是大学生求职时的最大“硬伤”。 2.就业观念存在误区
高级会计职称专业技术工作总结
总结范本：_________高级会计职称专业技术工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共8 页
高级会计职称专业技术工作总结 高级会计职称专业技术工作总结范文1 xx年9月参加工作，xx年12月被评聘为中专讲师，xx年9月至今担任学校财营教研组组长，xx年3月被推荐为海口市教育局后备干部培养对象，xx年9月至今担任学校职教处副主任，xx年3月担任海口市职业教育学会副秘书长。xx年5月取得会计师任职资格，现对担任会计师任职期间的工作总结以下 一、学识水平方面 xx年6月毕业于西南财经大学货币银行学专业，xx年6华中师范大学教育经济与管理专业硕士研究生主要课程班结业，xx年9月考取高级会计师任职资格合格证书，具有较扎实的专业理论知识，计算机A级，职称外语B级，xx年5月考取高级职业指导师。在担任会计师职务期间，注重专业知识的更新和充实，坚持有目的、有计划地学习和进修，实现了“双师型”目标。主要表现在 1、编制专业教材，提升专业水平。 xx年9月参与撰写海南省会计从业资格考试用书——《财经法规与职业道德》第一章会计法律制度，共计6万字左右，由海南省会计学会收集后公开出版，本书适用于财经类大中专院校学生、会计从业人员的学习和进修提高，具有较高价值，受到一致的好评。同时，xx年3 月至今被北京电子工业出版社聘为中等职业学校现代市场营销专业教 材编审委员会常务委员，负责市场营销财务基础一书的编写工作。 2、积极撰写论文，为职教发展出谋划策。 xx年6月撰写的论文《重构会计教育新体系》发表在《海南省中 第 2 页共 8 页
大学生如何提高自身的就业能力
大学生如何提高自身的就业能力
如何提高自身的就业能力 当代大学生是很幸运的，因为他们面临的是百年以来最好的机遇，（一、中国的98面的扩招使得大学生的数量急剧上升，就业岗位相对就业人数来说是缺少的；二、目前中国的经济发展的状况存在一定问题，使得很多中小型企业不能得到很好的成长）中国将在他们这一代成为富强的世界大国，因此有更广阔的天地让他们施展抱负。但在历史机遇的同时，当代大学生也面临前所未有的挑战；每个大学生都将面对越来越快的社会发展所带来的竞争压力。竞争，推动了社会的发展，展示了社会的活力；竞争就是优胜劣汰。面对就业竞争，大学生何以应对？何以立足？唯有自身的素质和过硬的本领为你说明一切。 对于学生的就业能力的提高问题，我觉得大学生在学校里除多参加一些社团活动，把自己课本上学习到的知识在社团组组织、活动中运用起来，通过实践去发现问题，并提升自己。另外就是，学生在课余时间也需要多接触社会，在大一、大二的时候就用意识地去规划自己的大学生活，参加招聘会、上招聘网站，从大一、大二就开始准备，避免时间的浪费。最后就是结交一些高年
级的朋友或一些已经工作了朋友，得到他们的一些指导对自己是非常有帮助的。再者大学生就业和大学生本生心态很重要！这点很重要！所以你边找工作边学习，这是对你的心态的一种调整！这样你不会在多次找不到工作的情况下认为自己很没用，你学习过程中也在增加你的信心和一个好的心态！然后又增加了你的知识面技术面和广域面！ （一）高校毕业生必须提高求职意识和职场竞争能力 （二）以积极主动的心态，树立“先就业后择业”的新型就业观念，即先求生存，后谋发展。眼下，“就业难”已是不争的事实；但“就业难”又是相对的。据国家权威部门统计公布，我国经济正处于快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位壹仟万个，特别是高技能型实用人才十分缺乏。在这个职业大市场中，大学毕业生无疑是最优秀的群体。我们有理由相信：每一位毕业生只要转变就业观念，凭借自己的学识和素质，一定能尽快地求得一份相对满意的工作。 （二）转变就业观念，强化自身素质 要充分利用整个社会营造的就业市场；按市场规律办事，把个人融入其中。也就是说，面对就业
单位财务会计个人工作计划【五篇】
单位财务会计个人工作计划【五篇】 单位财务会计个人工作计划【五篇】单位财务会计个人工作计划一 2020年，规划财务工作要按照“保障为主题、管理为主线，服务为抓手”这一总体工作思路的要求，进一步更新观念、创新思路，突出重点谋大局，加强配合求发展，围绕中心争资金，科学理财出效益。继续围绕“三保一增”，即：保重点、保运转、保待遇，财政投入增长15%的工作目标，充分发挥服务、保障、协调和监督的职能作用，做好以下几项工作一、突出重点，做好预算管理和统计工作 1、加大力度争取财政投入，提升预算管理水平 一是加大民政事业经费争取力度。科学编制部门预算，挖掘政策依据，争取资金超额到位，确保传统项目经费的递增和新增项目经费的落实，重点争取解决民政工作经费，确保单位人员经费和正常运转。同时，用心配合相关科室和二级单位，做好各项专项资金和项目资金的争取、分配和拨付工作。二是提升预算管理水平。要加强预算实施管理，确保预算执行进度。按部门预算执行进度严格资金划拨、发放程序，增强预算执行的时效性和均衡性。预算执行中要进一步加强会计核算和财务管理基础工作，强化预算执行分析，用心开展支出绩效评价工作，促进支出结构优化，提高预算管理和决策水平，透过加大治理“三公”经费支出力度等措施，努力降低行政成本，提高预算执行率和资金使用效益。
2、高标准起步，全面提升民政统计质量加强对基层民政统计人员的培训。进一步修订完善《黄冈市民政统计工作评价办法》，将财务统计工作纳入全市民政工作先进单位的重要考核指标。创新统计日常工作管理机制，加强民政统计分析，不断提高统计数据质量。 二、把握要点，做好民政经费管理工作认真贯彻落实省厅今年10月下发的《关于进一步加强全省民政专项资金管理 ___》，进一步细化措施，从建立健全监督机制、落实专项资金分配管理制度、加大审计监管和职责追究的力度等方面入手加强监督检查力度，为迎接某某年全省专项资金和低保等重点资金审计检查做好准备。 1、抓建章立制，规范各项民政资金管理。从制度上、程序上规范各项民政资金的管理、使用和发放。进一步健全完善机关财务管理制度，加大对各项制度的执行力度，以制度管人管事。 2、抓指导培训，提高基层财务管理水平。采取以会代训，现场培训的方式加强对二级单位财务人员以及县市和基层财务人员的业务培训和指导。 3、抓监督检查，确保专项资金合法使用。加强民政专项资金在分配、使用和发放环节的管理与监督，加强对二级单位财务管理的指
大学生就业能力是大学生素质和能力中一个非常重要的组成部分
应用型本科教育与大学生就业能力培养的衔接的研究 大学生就业能力是大学生素质和能力中一个非常重要的组成部分，是大学生 综合素质在求职、面试、工作等一系列活动中所展现出来的行为特征，大学生就业能力是一个由不同要素构成的复杂系统，它主要由求职应聘能力、专业能力、人际关系能力、自我发展能力、情绪调适能力这五种能力要素构成。这五种能力要素相互作用，构成了大学生就业能力的球状结构模型，在各种对大学生就业能力产生影响的因素中，应用型本科教育具有独特的主导作用，因此，提升大学生就业能力，应从大学生就业能力的绝对性和相对性出发，结合大学生就业能力的不同要素和结构层次，着重对应用型本科的教学模式和人才培养模式进行全面而有针对性地改革研究，提出适应各个就业能力要素与维度的提升途径和方式。一、大学生就业能力现状的分析 （一）大学生对自身就业能力总体评价处于一般水平。 （二）大学生认为情绪调适能力、人际关系能力比较强，自我发展能力处于一般，而专业能力和求职应聘能力比较弱。 （三）大学生就业能力中的各项具体能力发展不平衡。 二、大学生就业能力不足的原因分析 本研究通过应用型本科毕业生的问卷调查，了解分析了大学生就业能力的现状。其中的优势能力需要肯定和继续保持，而对于就业能力中存在的问题，本研究则主要从高等教育对大学生就业能力的影响入手，来分析造成大学生就业能力不足的各种原因，力求为高校提升大学生就业能力提供对策与建议。 （一）传统人才培养模式的弊端导致大学生就业能力整体水平不高。 随着劳动力市场的发展，人才竞争程度不断加剧，用人单位对应聘者的就业能力提出了越来越高的要求。与此同时，应用型本科在人才培养模式方面的弊端也显现出来。首先体现在人才培养模式雷同化倾向，人才培养特色不够鲜明，人才培养目标没有实质性的差异，造成培养出来的大学生的就业能力同质化，竞争力不足。其次，表现为人才培养模式与市场需求脱节。社会对本科生的需求体现为复合性、应用性和创新性，然而，应用型本科的人才培养模式已不能适应当前社会发展的需求。主要表现为：以专业教育为核心，忽视综合素质的培养；过于强调对专业基础知识的掌握而忽视实践能力的培养；课程内容陈旧，跟不上现代技术的发展；课程体系僵化，过于强调按学科组织课程，缺乏对现实需求的适应性；人才培养模式落后，重理论灌输，轻实际应用，等等。 （二）专业教学忽视技能培养导致专业技术能力不足。 许多应用型本科依然采用采用理论型、书本型以及单向线性讲授型的教学方式，强调知识的系统逻辑性，忽略了学生技能和能力的培养，课程“两张皮”现象比较严重，学科本位观仍深植于课程体系中，导致学生所习得的知识往往是理论与实践相割裂的。因此，理论导向的专业教学导致了大学生专业技术能力的不足，。 （三）实践教学薄弱导致问题解决能力缺乏。 应用型本科还是以理论知识的讲授为主，缺少实践性的教学内容，主要体现在实践课的课时量不足、实践基地的不足、实习质量不高，导致学生学到的理论知识与实际操作严重脱节，实践动手能力较差。并且，学校对于课外实践活动、科技竞赛等有助于提高大学生问题解决能力和创新能力的活动重视度不够，开展的频率比较低，支持力度比较小，导致大学生缺乏解决问题的机会与平台。 （四）就业指导内容狭隘导致求职应聘能力低下。 传统的就业指导在时间上缺乏连贯性、内容上缺乏系统性和科学性，主要集中在大四阶段，
会计专业技术工作总结
会计专业技术工作总结 《会计专业技术工作总结》希望大家能有所收获。篇一：财务会计专业技术工作总结 财务会计专业技术工作总结 在这一年中，借助领导及同事们的帮助指导，通过自身的不断努力，我个人无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学习情况汇报如下： 一、加强学习，注重提升个人修养 一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，深入学习领会党的十七大、努力践行“三个代表”重要思想，不断提高了政治理论水平。加强政治思想和品德修养。 二是认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事； 三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照胡****同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作；
四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。 二、严格履行会计岗位职责，扎实做好本职工作 一年来，本人以高度的责任感和事业心，自觉服从组织和领导的安排，努力做好各项工作，范文写作较好地完成了各项工作任务。由于财会工作繁事、杂事多，其工作都具有事务性和突发性的特点，因此结合具体情况，按时间性，全年的工作如下：一季度，完成年财务决算收尾工作，办好相关事宜，办理事业年检。认真总结去年的财务工作，并为年订下了财务工作设想。对各类会计档案，进行了分类、装订、归档。对财务专用软件进行了清理、杀毒和备份。完成年新增固定资产的建账、建卡、年检工作； 二季度，按照财务制度及预算收支科目建立年新账，处理日常发生的经济业务。按工资报表要求建立工资统计账目，以便于分项目统计，准时向主管部门报送财务、统计月报季报；充分发挥了会计核算、监督职能。及时向相关单位、站领导提供相关信息、资料，以便正确 决策。主动与局计财科及时保持联系，提出用款申请计划，以达到资金的正常周转。在对外付款方面，严格把关，严格执行和遵守国家财经制度，账务做到日清月结、账实相符、账账相
如何在大学期间提高自身就业能力
浅谈如何在大学期间提高自身就业能力
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力 班级：移动123班 学号：122173037 姓名：颜庆涛 成绩: 评分标准： 1、论文结构严谨，逻辑严密，层次分明（40分）得分： 2、观点正确，论述有理有据，能运用所学理论和知识阐述有关问题 （30分）得分： 3、论文能提出自己的看法，内容能理论联系实际 （20分）得分： 4、行文规范，语言简练，通顺，无错别字。（10分）得分：
和综合能力？ 摘要：近几年来，随着高校大规模的扩招，毕业生数量日益增多，大学生就业难问题也越来越成为热点话题，在大学期间提高自身的就业能力是解决大学生就业难有效途径。 关键词：大学生就业难提高就业能力学生干部提高自身素质和各方面能力。 我国是人口众多。由于人口膨胀，就业负荷加重。随着高校大规模的连年扩招，在校大学生人数急剧增加，毕业生人数也越来越多。据统计至2013年，我国大学毕业生面临就业的人口累积达到800多万。在毕业生数量日益增多、就业难日益明显的情况下，大学生在校期间就应提早做好就业的准备，努力提高自身的就业能力，更好地就业。 1．提高规划学习的能力，提高就业能力。 规划学习的能力即大学生应根据其职业发展的趋势,并结合个人发展的需要,选择学习内容、学习方法或方式的能力。而且,这是一项长期的活动,大学生必须懂得学什么、何时学、何处学等。要时常反思现在的知识结构是否能胜任现在或将来不久的职位。只有这样,才能懂得学习要求、控制学习过程,并及时调整自己的学习方法,灵活的适应自己所处的复杂环境,最终使学习活动达到预期目的 2. 认真做好自身的职业生涯规划，提高就业能力。 首先,要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职
提高会计人员个人素质的计划
提高会计人员个人素质的计划 篇一：如何提高会计人员的综合素质 浅谈提高会计人员的综合素质 作者简介：崔琳助理会计师 内容简介：随着铁道部跨越式改革的发展，随着我国会计准则与国际会计准则的趋同，随着与财务有关的各类法规政策的更新，财务界内不断涌现新理论、新业务、新规则和新方法。不断变化的社会环境需要大量具有较高理论水平和丰富实践经验的人才，对财务人员的素质要求越来越高。人才为本，任何一个企业都需要“理财”，这就要任用培养业务素质和技能较高的财务人员。提高财务从业人员的素质适应当今铁路改革和社会经济发展，提高基层财会管理水平，提高会计人员的综合素质，是当下的主要问题。 关键词综合素质协调能力职业道德 铁路财务工作是一项专业技术性很强的工作，需要从业人员具备一定的职业素质和技能。随着铁道部跨越式改革的发展，随着我国会计准则与国际会计准则的趋同，随着与财务有关的各类法规政策的更新，财务界内不断涌现新理论、新业务、新规则和新方法。不断变化的社会环境需要大量具有较高理论水平和丰富实践经验的人才，对财务人员的素质要求越来越高。人才为本，任何一个企业都需要“理财”，这就要任用培养业务素质和技能较高的财务人员。如何使财务从业人员
的素质适应当今铁路改革和社会经济发展，如何提高基层财会管理水平，如何提高会计人员的综合素质，是当下的主要问题。 一、高素质财务人员应具备能力 1、自主学习的能力 由于目前计算机的不断普及，财务人员的工作条件也得到了不断的改善，会计电算化成为了新时代财务人员的工具。此外，经济业务的逐渐复杂化，使得会计理论知识也得到了不断的完善，财务人员只有具备终身学习的意识，才能够跟上社会的发展变化，满足财务工作的需求。普及网络知识，开阔财务人员的思维，提升管理理念。网络在现代社会中已经成为了不可或缺的东西。它使我们避免了成为“井底之蛙”。通过网络开阔了财务人员狭窄的思维，建立了交流的平台，提供了学习先进管理理念、方法的通道，加快了数据信息的传递，方便快捷地获取第一手资料供管理者使用，以便更好地服务于财务管理。 2、坚持遵纪守法的职业道德原则的能力 现实工作中，在国家利益、社会利益、单位利益和个人利益发生冲突时，会计人员往往从个人利益出发，不能坚持原则，被动或不被动地做出违反职业道德和法律的行为。会计人员必须要有较强的法制意识，守住职业道德和法律的“底线”。近几年来，财务人员亏空公款，擅自挪用公款的犯罪情况屡见不鲜，并逐年递增。其主要原因是财务人员掌管着大量的资金和资金流动范围，具有便利的条件，他们的法律意识相对淡漠，做事情之前没有完全想到后果，当真正出了事情时候才后悔莫及。一些财务人员在工作中没有熟悉法律的相关权利
大学生如何提升自身就业能力
大学生如何提升自身就业能力 摘要： 近年来，随着高校大规模的连年扩招的政策的实行，在校大学生人数急剧增加，毫无疑问，毕业生人数也在年年攀增，这就使得大学生就业形势越来越严峻！那么，大学生，作为特殊的文化群体，在择业的过程中面临的更巨大的挑战与机遇面前，提高自身的就业竞争力，增强自身能力，在谋职大军中占据一席之地已成为迫在眉睫的事。 关键字：大学生就业能力竞争力研究 一、首先分析大学毕业生就业能力的现状 近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，已经成为社会各界关注的焦点问题。最根本的原因之一是大学生就业能力太低， 主要表现在： （1）学习过于死板，有的学生不能将课本知识与实践能力相结合； （2）有的学生不能很好的向求职单位展示自己的才华，使其求职成功率不高；（3）有的学生大学四年学也荒废导致专业基础知识不足，专业素质不强；（4）大学生就业，高不成，低不就，缺乏实干和吃苦精神。等等 这些都是导致大学生就业能力低的主要因素。 1、.专业技能、合作技能、求职技能严重不足 大学生接受系统化的专业训练，应能够系统的掌握本专业的基础理论、基本知识和基本方法与技能，并兼具经营管理和人文社科方面的知识，做到全面发展，同时能够运用理论知识指导实践，具有较强的技术操作能力。包括信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力等。专业技能是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位选择大学毕业生必备的核心素质。现实中，一些大学毕业生不仅没有掌握相应的专业技能，甚至缺乏实际经验和最基本的行业常识，由于经验不足，肯定在就业过程中会有困难和挫折。 2、.业务素质和工作能力较差 基本工作能力包括：适应环境的能力、个人能力、业务管理能力和人际能力、具有良好的从事实际应用工作的心理素质等。良好的职业意识和职业道德、现代职业精神和成熟的职业心态、与岗位相适应的现代职业能力，是当今大学生必备的基本素质之一，其重要意义是不言而喻的。近些年来，一些大学毕业生缺乏岗精神，缺乏对岗位正确的认识，缺乏脚踏实地的精神，择业时拈轻怕重、赚脏怕累、挑三拣四，没有正确的信念来指导自己的意识，思想素质、心理素质不足，学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作，这都是缺乏实际工作经验和能力的表现。 以我自己而言，由于缺乏锻炼，我的求职技能还存在严重不足，理论知识虽
会计专业技能工作总结范文3篇【实用】
总结一： 我是一位普普通通的会计工作人员，从事经济管理工作二十余年，深知会计工作艰难，会计人员是随时会被站在被告席上，只有在工作中十分仔细，不辛苦，一心一意的工作。下面，我将近段时间个工作总结报告如下，敬请各位提出宝贵意见。 我在事业单位从事经济管理工作五年；在工业企业从事经济管理工作十三年；企业破产后从事物业管理、建筑业管理、经济管理、公司等财务工作四年。经历了我国新旧会计制度的变革，从会计手工记帐核算到企业会计电算化核算的发展过程。会计核算采用微电算化，大量减轻了会计工作者的重复脑力劳动，能抽出更多时间更新知道，参与企业经营管理，参与长短期决策，参与企业全面预、决算，参与企业的方针政策的制定，更能体现会计职能反映和监督在企业中的作用。我喜爱这份工作，愿意用我所学的知识奉献给社会经济建设。 我在事业单位从事会计管理工作五年来，在站长和党委的领导下，全面负责江津市渔种站财务会计核算工作，负责制订每年各部的生产经营承包计划和经济责任制，完善站里的经济管理制度；负责核算供、产、销及利润的分配全过程和工程建设的核算；负责全站的社会统筹，劳动工资管理等。我站是事业单位，企业管理，拥有职工约五十人，单位小会计人员共两人，出纳一人，会计一人。在会计核算方法采取的是记帐凭证核算形式，材料按实际成本核算，成本按产品法核等。在编制每年的财务计划上，用上了在学校所的知识，对全站费用开支进行科学的划分，将费用分为固定性费用、变动性费用、混合性费用，获得站里盈亏保本点、保本量、保本销售额，目标利润，进行全面弹性预算，然后将各项指标分别下达落实到各经营承包中去。在会计工作中做到了事前预算，事中控制，事后分析；找差距、查原因、提出解决方案及合理化建议。在我任职期间，每年在会计核算上都得到江津市农牧渔业局的表扬。由于我家中几子妹都在永川化工厂和四川省天化所工作，为了更好照顾父母，于一九八八年调入永川化工厂工作。 我在工业企业从事会计经济管理工作十三年来，在厂长和党委的领导下，开始从事永川化工厂财务会计核算工作。该厂是大二的化工企业，先后在厂里从事工资基金的核算、结算资金的核算、物资材料采购的核算、成本核算、销售核算、货币资金的核算、总分类和明细分类帐的核算、对整个企业资金的运筹、九五年厂里开始采用会计核算电算化技术，为了适应会计核算电算化技术，自己平时抽出业余时间通过自学，现也能在工作中独当一面，能单独熟练地掌握会计电算化核算和基本的数据库操作技术等工作，由于工作上需要，在九九年全面负责厂里的财务处领导工作，在财务处领导岗位上，合理地组织财务处会计核算工作，按时准确地编制各类会计报告，运用国家给予企业的政策，为厂里里豁免地方税20多万元，新产品税减免10多万元，利用合理、合法手段，筹集企业经营资金。在各种会计核算中，能认真对待各种复杂的经济业务，搞清经济业务的来胧去脉，做到心中有数，能按国家的方针政策、法律、法规办事，对自己从事的工作能用会计人员的职业道德严格要求自己。在国有工业企业从事会计经济管理工作十三年中，永川化工厂财务核算，是按国家的方针政策、政策、法律、法规、会计制度的规定，严格执行的。在财务帐套的设置和各式各样项经济业务的处理上，都遵守了会计制度的规定，每年上级主管部门和当地税务部门对厂进行重点检查，会计师事务所年终审计，给予财务核算很高的评价。 这几年来，由于财务部门坚持会计原则，按会计制度的要求办事，拒决企业某些领导为谋求个人利益的违纪、违规、违法等行为，对财务部门意见很大，在厂里进行曲不正当的反
如何提高大学生就业能力
如何提高大学生就业能力 着眼当下，我们已经是大二的学生了，不应再像大一的时候那样，模模糊糊的过着大学生活，离踏入社会也不再遥远，我们是时候要思考一下我们的路了。 如何提高大学生的就业能力呢？ 在社会上，每年都有一大批的大学生在找工作，每年都有一大批的大学生面对着失业，每年都有一大批的大学生在跳槽、、、、、很多人都在想如何能提高自己的就业能力。 一、全面提高学生的综合素质 就业的竞争是很大，但当我们做好准备的时候，其实，竞争力并不是那么大。现在的企业用人是求实而不是求高，学历并非越高越好，企业看重是人的实战能力，他们宁可选择那些大专甚至更低学历而有工作技能的人，而不去选择没有工作技能的研究生。对于企业来讲，既懂专业技术知识，又有专业技术经验，能为企业的发展做出贡献的就是人才，而不是根据他的学历来判定的。 在综合素质中，文化素质是基础，文化素质包括掌握知识、能力、方法、仪态等，是知识和能力的综合。它有助于提高学生的思想境界，开拓思路。更多的知识可以塑造我们的人格，让我们学会做人，懂得人情世故，学会“己所不欲，勿施与人”。 其次为创新教育。在大学有很多的科技创新的活动，我们应积极的参加这一类的活动，努力的锻炼自己思维能力。
再者我们应该注重提高自己的动手能力。很多大学生只知道书本知识，而不知道实际的操作程序。这就需要我们要重视大学提供的实验课，加强自己的动手能力，培养谨慎的思维。 二、就业的期望值要适度 随着我身边的朋友都一个个的走出校园走向社会。出现了越来越多的找工作难的同学，我也发现一个问题，很多同学并不是自己的能力有多低，而是他们对自己的就业期望值实在太高了。 有专家调查发现，现在的大学生就业期望值呈现以下几个特点： 1、成就动机水平高，但害怕面对现实。成就动机就是想把事情做好的动力，它与个人对自己的高要求、高标准有很大的关系。大学生有着强烈的成就感，什么事情都希望能够做的比别人好，能够出彩，他们希望通过自己的努力，换取别人对自己的尊重，也因为此而取得相应的社会地位并实现自己的人生价值。可是，大学生因为与社会的接触不多，虽然有较高的人生抱负，可是却对这个世界并不了解：不了解事情的流程、不了解人情是非……所以他们不愿意去面对这个复杂的社会，他们更希望能够纯粹一点，因为他们在纯真的环境里生活的太久。 2、择业心理期望值高，但缺乏信心和竞争力。从象牙塔里出来，自己就是社会的栋梁了。这种观点是从小学老师就开始灌输的，这也成为了中学生努力拼搏考大学的动力。但是这种思想并没有因考上大学而减少，反而经过了四年的培养，自己更加认为自己是社会的有用人才了。于是，自己给自己定的就业期望值就特别高，希望自己一下
销售会计工作计划(2)
销售会计工作计划 篇一：销售会计XX年工作计划 “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保， 可以随便挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任何类型，如医生，律师，艺术家，商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他们父母的职业及种族如何。” --------华生（美国心理学家） 在接触财务工作后，我对这句话有了全新的认识。实业公司就好比这个心理学家，他相信环境决定一个人的一生，换句话说也决定一个企业的发展方向。我就好比这个婴儿，华生对我的要求是在不同环境下成为不同的人。在财务部门还是核算型组织的时候，我可能扮演好“账房先生”的角色就够了，但是随着大环境的改变，财务部门转向管理型组织的时候，仅仅一个“账房先生”迟早是会被淘汰掉的。当危机意识到来时，我想我该好好回顾一下我的“账房先生”生涯，和他做个道别，然后投入到另一个环境中，成为“华生”需要的另一种全新状态的我。XX年，我的全年工作计划如下：附件1：《销售会计岗位职责》
XX年是公司的财务转型年，财务职能转型意味着对财务人员所具备的职业素质有所转变，简单的记账，制作报表已经不能满足企业的需要，全面高效的处理财务数据成为会计必不可少的职业技能，而如何更好的发挥销售会计在整个财务部门的作用，以协助财务部长完成工作是不得不思考的问题，在完成全年的工作任务之余也需要潜心提高自我素养，面对问题，解决问题 ; 面对困难，克服困难。成为华生一样的行为主义者。 XX年3月3日 篇二：会计工作总结与计划 会计工作总结与计划 >会计>工作总结与计划（一） 针对这次会议的主题，我从小处谈，对自己进行一次剖析。我是从外地来到上海寻求发展，之所以来，就是在当地有一种强烈的危机感，由于当地经济的落后，不知自己的前途在哪里。自从来到大华，依靠大华的飞速发展，我也成了一个新上海人。由于房产行业的升温和发展，公司又做得如此成功，让我感到一种相对的稳定。自己内心的那种紧迫感和奋发向上的精神在一点点的消褪。 公司领导的这次会议主题很及时，让自己又一次认识
大学生就业能力提升计划
大学生就业能力提升计划 :大学生就业提升能力计划大学生能力提升计划书大学生128活动计划 大学生就业难的原因 篇一:提高就业能力的计划 提升自己就业能力的计划 1( 在就业能力方面，我需要提升的地方是 2( 如何做才能提升自己的---能力 列出5个解决方法?? 我准备选择这样这样的做法 3.我的具体计划是?? 提升就业能力的计划 现在大学生口中有这么一句话:“毕业，意味着失业。”这幽默搞笑的其实反映出了，在今时今日里大学毕业生就业难的社会现象及社会问题。 我国是一个人口大国。我们的就业压力也随着人口膨胀随之加重。随着高校大规模的连年扩招，在校大学生人数急剧增加，同时毕业生人数也越来越多。在毕业生数量日益增多、就业难日益明显的情况下，作为一位大学生，怎样才能在离校园后更好地适应社会，找到一份自己满意的工作,答案其实很简单，那就是在大学期间提前做好准备，努力提高自身的就业能力。 “大学生就业能力”是为适应就业市场的变化而提出的。当代 大学生的就业能力主要是指实现大学生就业理想、满足社会需求、实现自身价值的能力。主要体现在大学生的职业目标是否明确、知识技能是否扎实、就业心态是否端正、是否有适应岗位的实践能力等。
关于就业能力，我觉得自己在许多方面都是有待提高的。?斯大林曾说:“伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。”因此首先我要明确自己的职业目标——成为一名出色的会计。有目标，才有前进的动力，目标也才有可能变为现实。其次，我觉得自己要有过硬的专业知识和扎实的职业技能，只有这样才能才能让我的职场之路更通畅顺利。第三，提高综合素质水平是十分有必要的。态度决定高度，心态决定一切。因此我觉得自己要提升的第四点就业能力是端正求职态度和保持积极乐观的心态。古语云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此我觉得自己要做的第五点是:提高自身的社会实践能力。 我想，在提升自我就业能力的过程中，困难是肯定会有的。因此我想出了一下几个解决方法: 1. 持之以恒，坚定信念，下定决心，努力完成计划，提高就业能力。 2. 遇到挫折要坚持，突破自己的瓶颈。在提升自我就业能力中一定会遇到很多问题个困 难，这个时候，我应该直面困难与挫折，以平静的心态去面对问题，不慌不乱地解决问题并暗示自己这是一个不错的突破自己 的机会，努力去做，凡事只要付出了，必然会有很大的收获，而非轻言放弃。 3. 将提升就业能力的规划划分分一个个小目标，然后逐一实现。古语云:“凡事预则立不预则废”将提高自己就业能力划分为合适的目标和，并保证自己按时保质的的去完成它。我相信通过不懈的努力，自身的就业能力也会慢慢提升起来。 4. 多请教他人工作的经验和方法。孔子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。”身边的同学、同学都有很多值得你借鉴和学习的地方，所以我应该多向他们去请教，多去学习他们的长处，对于提升自己就业能力也是有很大帮助的。