人教新版英语三年级上册导学案

三年级英语（学科）导学案

教研组：英语主备人：

课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第一课时

学习目标1 听懂会说Hello! Hi!

2 了解学习英语的重要性。

3 掌握I'm句型.

学习重难点预测重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏

一、自主学习

1.我认识这些好朋友：

Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, John,

Miss White, Mr Jones.

2.我会打招呼：Hello，Hi

3.我会介绍自己：I'm ....

二、合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟老师认识这些朋友。

3.组内分角色饰演这些好朋友。

4.组组展示，并介绍自己。

三、达标测评。

1、打招呼时，我们说：____________

2.我们要向别人介绍自己时候应该说：

________________________________________.

一、情境引入。

看开头页，介绍本册英语

学习的好朋友。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来介绍

自己。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课堂我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

评

价

与

反

思

三年级英语（学科）导学案

教研组：英语

课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第二课时

学习目标1 听懂会说pencil,ruler, eraser, crayon

2 听懂会说I have a ...... Me too!

3 唱歌曲Let's sing

学习重难点预测重点：掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon. 难点: 掌握单词pencil，ruler，eraser, crayon.

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

pencil，ruler，eraser, crayon.

2.我会说

I have a ...... Me too!

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。

3.组长在组内带读单词。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.我会用今天所学的单词：I have a ...... Me too!

7.展示书本第5页Let's chant.

三、达标测评。

一、情境引入。

1.课本Let's learn 部分，

看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

连线

pencil 蜡笔

ruler 橡皮

eraser 铅笔

crayon 尺子

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

教研组：英语

课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第三课时

学习目标1 听懂会说What's your name?

2 听懂会说Goodbye，Bye.会用My name is...介绍自己

学习重难点预测重点：会用句型What's your name? 难点: 会用句型What's your name?

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这个句型

What's your name?

2.我会回答

My name is ________

一、情境引入。

1.课本Let's talk部分，看

图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句型。

3.组长在组内带读句型。

4.组内进行对话练习。

5.小组展示。

三、达标测评。

1.你想知道别人的名字应该说:

_________________.

2.其他同学问你的名字，你应该说：_____________________________. 二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学习新句型，并能准确地读出来。

2.我会用英语来说这句型。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课

堂

评价与反思我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

教研组：英语

课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第四课时学

习

目

标

1 听懂会说bag,pen, pencil box,book

学习重难点预测重点：掌握单词bag,pen, pencil box,book 难点: 掌握单词bag,pen, pencil box,book

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

bag,pen, pencil box,book

2.我会解释这些单词

bag,pen, pencil box,book

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。

3.组长在组内带读单词。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

三、达标测评。

连线

bag 钢笔

pen 书包

pencil box 书本

book 铅笔盒

一、情境引入。

1.课本Let's learn 部分，

看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课

堂

评价与反思我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

三年级英语（学科）导学案

课题：Unit1 Hello! 课型：新授课时：计划六课时第五课时

学习目标1 学唱Let's do

2 唱歌曲Let's sing :Hello!

学习重难点预测重点：学唱Let's do 难点: 学唱Let's do

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

Open, show, close, carry

2.我会解释这些单词

Open, show, close, carry

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句子。

3.组长在组内带读句子。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。

三、达标测评。

我能说出它们的意思：

Open your pencil box.

_________________

Show me your pen.

一、情境引入。

1.课本Let's do部分，看

图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

_________________

Close your book.

_________________

Carry your bag.

_________________

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课

堂

评价与反思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

课题：Unit1 Hello! 课型：复习课时：计划六课时第六课时

学习目标1 复习本单元所学的单词

2 复习本单元所学的句型

学习重难点预测重点：复习单词pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil box,book 难点: 用英语来询问姓名，并回答。

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil box,book

2.我会解释这些单词

pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil box,book

一、情境引入。

1.课本听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

三年级英语（学科）导学案

课题：unit2 Colours 课型：新授课时：计划六课时第一课时

学习目标1 听懂会说Good morning.

2 掌握This is 句型.

3.我会用英语进行打招呼：

4.我会用自我介绍：

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句子。

3.组长在组内带读句子。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。

三、达标测评。

1.书本练习Page 9 Read and count

2.let's check.

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课

堂

评价与反思我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

学习重难点预测重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏

一、自主学习

1.我会读

Good morning!

2.我会介绍别人：This is....

二、合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句型。

3.组长在组内带读句型。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.我会用今天所学的句型：This is....

三、达标测评。

1、上午打招呼时，我们说：____________

2.我们要介绍别人时候应该说：

________________________________________.

一、情境引入。

T：Good morning!

S：............

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来介绍

自己。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课

堂

评价与反思我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

三年级英语（学科）导学案

教研组：英语

课题：unit2 Colours 课型：新授课时：计划六课时第二课时

学习目标1 听懂会说red, yellow, green,blue

2 听懂会说I see_____.

3 唱歌曲Let's do

学习重难点预测重点：掌握单词red, yellow, green,blue 难点: 掌握单词red, yellow, green,blue

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

red, yellow, green,blue

2.我会说

I see red/green......

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。

3.组长在组内带读单词。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.我会用今天所学的单词：

I see red/green......

7.展示书本第15页Let's chant.

三、达标测评。

连线

red 绿色

yellow 红色

一、情境引入。

1.课本Let's learn 部分，

看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

green 蓝色

blue 黄色

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

课题：unit2 Colours 课型：新授课时：计划六课时第三课时

学习目标1 听懂会说会写A,B,C,D

2.听懂会读单词black , white, orange, brown

学习重难

点预测

重点：听懂会读单词black , white, orange, brown

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1我会读写这些字母

A,B,C,D

2.我会读这些单词

black , white, orange, brown

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读字母和单词。

一、情境引入。

1.课本16页，看图片，听

录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

和小伙伴们一起学习

3.组长在组内带读字母和单词。

4.组内进行单词朗读。

5.小组展示。

三、达标测评。

1.正确书写字母：

2.我知道这些单词的意思

black , white, orange, brown

_______________________________________ 字母，并能准确地读出来。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

课题：unit2 Colours 课型：新授课时：计划六课时第四课时

学习目标1 听懂会说Good afternoon,

Nice to meet you!并回答Nice to meet you，too!

学习重难

点预测

重点难点: 掌握Good afternoon ,Nice to meet you!并回答Nice to meet you，too!

学习学案导案

复备栏或

笔记栏

过程一．自主学习

1.我会读这个句型

Good afternoon

Nice to meet you!

Nice to meet you，too!

2.我会回答

Good afternoon .____________

Nice to meet you!_________________

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句型。

3.组长在组内带读句型。

4.组内进行对话练习。

5.小组展示。

三、达标测评。

1.下午打招呼应该说:

_________________.

2.初次认识新朋友你应该说：

_____________________________.

一、情境引入。

1.课本Let's learn 部分，

看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

三年级英语（学科）导学

课题：unit2 Colours 课型：新授课时：计划六课时第五课时

学习目标1 学唱Let's do

2 唱歌曲Let's sing :colour song!

学习重难点预测重点：学唱Let's do 难点: 学唱Let's do

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

Stand up , sit down, touch the ground, turn around

2.我会解释这些单词

Stand up , sit down, touch the ground, turn around

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句子。

3.组长在组内带读句子。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。

三、达标测评。

我能说出它们的意思：

Black ,black ,Stand up.

_________________

Orange , orange,sit down.

_________________

White ,white ,touch the ground.

_________________

Brown, brown ,turn around.

一、情境引入。

1.课本Let's do部分，看

图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

_________________

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

课题：unit2 Colours 课型：复习课时：计划六课时第六课时

学习目标1 复习本单元所学的单词

2 复习本单元所学的句型

学习重难点预测重点：复习单词red, yellow, green,blue,black , white, orange, brown 难点: 句型This is....Nice to meet you!

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

red, yellow, green,blue,black , white, orange, brown

2.我会解释这些单词

red, yellow, green,blue,black , white, orange, brown

3.我会用英语进行打招呼：

一、情境引入。

1.课本听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

三年级英语（学科）导学案

课题：unit3 Look at me! 课型：新授课时：计划六课时第一课时

学习目标1 听懂会说Let's go to school.OK！

2 掌握How are you?并回答I'm fine,thank you.

4.我会用介绍别人：

5.初次见面我会说：

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句子。

3.组长在组内带读句子。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。

三、达标测评。

1.书本练习Page19 Read and tick

2.let's check.

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

学习重难点预测重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。难点: 让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏

一、自主学习

1.我会读

Let's go to school.OK！

2.我会问候别人：

How are you?

并回答I'm fine,thank you.

二、合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读句型。

3.组长在组内带读句型。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.我会用今天所学的句型：

How are you?并回答I'm fine,thank you.

三、达标测评。

1、问候别人最近如何时，我们说：____________

2.我们邀请别人一起去上学的时候应该说：

________________________________________.

一、情境引入。

T：Good morning!

S：............

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来介绍

自己。

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________

课堂评价与我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

反

思

三年级英语（学科）导学案

课题：unit3 Look at me! 课型：新授课时：计划六课时第二课时

学习目标1 听懂会说eye,ear,nose,face,mouth

2 唱歌曲Let's do

学习重难点预测重点：掌握单词eye,ear,nose,face,mouth 难点: 掌握单词eye,ear,nose,face,mouth

学习过程

学案导案

复备栏或

笔记栏一．自主学习

1.我会读这些单词：

eye,ear,nose,face,mouth

2.我会说

Close your eyes.

Open your mouth.

Touch your nose.

Touch your ear.

Touch your face.

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。

3.组长在组内带读单词。

4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比

赛。

5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老

师制定一名学生读。

6.我会用今天所学的单词：eye,ear,nose,face,mouth

一、情境引入。

1.课本Let's learn 部分，

看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并

跟读。

二、新课展示。

1. 和小伙伴们一起学

习新单词，并能准确

地读出来。

2.我会用英语来说这

些单词。

7.展示书本第25页Let's do.

三、达标测评。

连线

ear 脸

eye 鼻子

nose 眼睛

mouth 耳朵

face 嘴巴

整

理

学

案

我今天学会了____________________________________________________________ 课

堂评价与反思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________ 三年级英语（学科）导学案

课题：unit3 Look at me! 课型：新授课时：计划六课时第三课时

学习目标1 听懂会说会写E,F,G,H,I

2.听懂会读单词arm,hand,head,body,leg,foot

学习重难

点预测

重点：听懂会读单词arm,hand,head,body,leg,foot

学习学案导案

复备栏或

笔记栏

过 程

一．自主学习 1我会读写这些字母 E,F,G,H,I 2.我会读这些单词 arm,hand,head,body,leg,foot

二．合作探究。

1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读字母和单词。

3.组长在组内带读字母和单词。

4.组内进行单词朗读。

5.小组展示。 三、达标测评。 1.正确书写字母：

2.我知道这些单词的意思 arm,hand,head,body,leg,foot

_______________________________________

一、情境引入。 1.课本28页，看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并跟读。

二、新课展示。

和小伙伴们一起学习字母，并能准确地读出来。

整 理 学 案 我今天学会了____________________________________________________________

课 堂 评 价 与 反 思

我今天表现的怎么样？

____________________________________________________________

pep三年级英语下册导学案

保亭县思源实验学校（）年级导学案 年级：三学科：英语主备教师：课题：Unit 1第一课时:Let’s talk look and say课型：准印：领导签字：备课组长签字： 一、学习目标：通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 二、学习重难点：句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 词汇：welcome, USA, Canada 三、利用课程资源：课件

教学反思：

保亭县思源实验学校（）年级导学案 年级：三学科：英语主备教师：课题：：unit1第二课时let’s learn let’s chant 课型：准印：领导签字：备课组长签字： 一、学习目标：本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 二、学习重难点：UK,Canada,USA,China；Canada的发音; I’m from …的运用 三、利用课程资源：课件

教学反思：

保亭县思源实验学校（）年级导学案 年级：三学科：英语主备教师： 课题：Unit 1第三课时：let’s chant 课型： 准印：领导签字：备课组长签字： 一、学习目标： 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 二、学习重难点： 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listen and write 中的单词 三、利用课程资源：课件

PEP人教版小学三年级英语上册练习题全套

PEP人教版小学三年级英语上册练习题全套 三年级上册Unit 1单元测试卷 Class______ Name_________ Mark________ 笔试部分（20分） 七请将正确的图与英文单词连线.（5 分） crayon pen pencil ruler eraser 八请把正确的图与英文句子连线.（5 分） Goodbye! Hello, my name is Book. Hello, I am Eraser. Show me your pen. Show me your ruler.

Unit2单元测试 班级_______________ 姓名______________ 分数_____________ 笔试部分 一.根据图片, 填上所缺的字母. （10分） 1. __acket 2. __oke 3. __ouse 4. , __abbit 5. __eep 6. __ock 7. s__uirrel 8. __ice 9. __amp 10. __oodles have green eleven wall classroom big nice too near like Sarah: Mike, we have a new __________. Mike: Really? Let’s go and _______ a look. Sarah: OK. Mike: Wow! It’s so ______! Sarah: We have ______ lights. Mike: Look! The ______ is white. The floor is _______. Sarah: Look at the picture. Mike: It’s very _______. Where is my seat? Sarah: It’s ______ the door. Mike: I ______ our new classroom. Sarah: Me ______. 八. 选句补充对话,将正确的句子的编号填在横线上. （10分） A.How many picture books do you have? B.What color is it?

(完整版)三年级英语下册导学案

Unit 1 Welcome back to school Lesson 1 一、学习内容：P4 A Let's talk Let's Practise 二、学习目标（Learning aims）: 1、会说问候语:Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 2、学会介绍自己的新同学：Class，we have a new friend today。 3、学会自我介绍：Hi！I'm…… I'm from………… 三、学习过程： 第一步连一连：自学教材P4，试着写出下面短语的汉语意思。 1、Good morning. A.我来自中国。 2、We have a new friend. B.我来自美国。 3、I’m from America. C.早上好。 4、Welcome！ D.我来自加拿大。 5、I'm from China. E.欢迎！ 6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。 第二步 1、试着读对话把不会读的标出来。 2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。 四、课堂检测 选一选：根据情景选出最佳选项。 1.早上和别人见面时，你应说： A．Good morning. B.Hi. 2.当班里来了一位新同学时，我们应该说： A.Welcome . B.Hello! What’s your name? 3.你要对别人说自己来自中国，你会说： A.I am from China. B.I am from America. 4.当你自我介绍时，你会说： A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from? 5.我们班来了个新的同学，老师会说： A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon. 家长签字：________________自我评价：

小学英语导学案

小学导学案 学习 内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学 习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball； 重难 点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。 课前 准备 单词卡片，磁带，足球 导学案设计个性化设计预 习学案 一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员

自主乐学 合作交流 一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片 问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示 检测反馈 一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三 个好朋友。 name Good at……

三年级英语下册全册导学案(最新)

小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案 课题：Unit1 Welcome back to school！第（1）课时 主备教师：复备：审核人： 学习目标： Let’s talk Look and say 1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today. 2、Look and say巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 学习重难点： 重点：句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 难点：Welcome的发音，句型“I’m from …. 预习案 见课本P4 探究案 1、尝试朗读Let’s talk部分，并小组讨论，明白对话的意思； 2、听录音并跟老师学习Let’s talk部分； 3、操练Let’s talk部分并进行表演； 4、完成Look and say部分。 测评案 见同步指导。 教学反思：

小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案 课题：Unit1 Welcome back to school！第（2）课时 主备教师：复备：审核人： 学习目标： Let’s learn Let’s chant 1、本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读。 2、能够听懂、会说“I’m from …，了解相关国家标志性建筑物，通过歌曲巩固本课单词。 学习重难点： 重点：UK,Canada,USA,China 难点：Canada的发音; I’m from …的运用。 预习案 见课本P5 探究案 1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词UK,Canada,USA,China，了解各国标志性建筑物； 2、进一步学习Let’s learn 部分的单词； 3、学习句型I’m from ….并进行替换练习； 4、Let’s chant. 测评案 见同步指导。 教学反思：

小学英语导学案

自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析 本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。 本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。 在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。 二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。 三、学习重难点 重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。 难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。

Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。 三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples

三年级英语上册导学案(全册)

本周课堂规范： 课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001 教学思路 学习目标： （纠错栏） 1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。 2.我能向老师和同学用Hello, I’m ….或 Hi, I’m ….进行自我介绍。 3.培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣 和愿望。 预习指导： 1、初步认识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、 John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。 2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。 课内探究（见课件）： 课前热身： 教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow! 我学习，我快乐！ 课中用的小游戏：1、开火车进行自我介绍。 2、上车游戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到 各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。 每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。 我的收获！ 各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。 当堂检测： ★认识本课新朋友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

教学思路 （纠错栏） ★★情景选择。 （）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。 A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。 . A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John. ( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说： A. Hi! B. Goodbye. C. I’m Sarah. ( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？ A. Hello, I’m Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John. ★★★我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名) 例: A. — Hi，I’m Mike. B. — Hello, I’m Chen Jie. 收获与反思 今天我很开心，我学到了： 我的表现： 我应该怎么努力：

三年级英语上册导学练

三上Unit 1 Hello! A1 一、导学练 1、知识点：句型：Hello! Hi! I’m …．Good bye! 2、目标要求：掌握句型：Hello! Hi! I’m …．Good bye! 培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 3、教学具准备：课件（教师准备） 4、学法建议： a．观看动画片感知Hi! Hello! 了解语言所用的环境。 b．利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 c．给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演文中对话。 5、知识拓展： 在英语中常用Miss称呼未婚女士，Mrs称呼已婚女士，Mr称呼男士。 二、开心检测 1、小朋友们，认识他们吗?把他们的名字和图片连起来吧！ Mike Chen Jie John Wu Yifan Sarah 2、给下列句子排序，组成一段完整的对话。 （）Goodbye! （）Hello! I’m Wu Yifan． （）Hi! I’m Sarah! （）Bye!

三上Unit 1 A 2 一、导学练 1、知识点：重点单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler,以及句型This is … 2、目标要求：能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler. 3、教学具准备：课件，单词卡片 4、学法建议： a．游戏：听声音，识朋友。训练Hello．I'm…如果猜中，要说Yes, I'm… 如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。 b．教学单词，并渗透Show me your… 句型，用英语介绍文具。 5、知识拓展： cayon 蜡笔colour pen 彩笔colour pencil 彩色铅笔 二、开心检测 1、看一看，图画与单词相符吗？正确的写“T”，错误的写“F”。 crayon ( ) eraser ( ) ruler ( ) pen ( ) pencil ( ) 2、连线。 Show me your pencil． Show me your ruler． Show me your eraser． Show me your crayon． Show me your pen．

PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)

PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)

课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 1 年级三年级主备人 课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备 教师准备教材相配套的教学录音带 学生准备单词卡片 学习目标知识目标 能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 能力目标： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感态度： 培养学生尊重他人的良好品质。 重点难点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。 熟练运用We have two new friends today.这个句型。 导学过程 导学过程二次备课 自主学习一、课前复习： 英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，二、课前预习： 制作单词 编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己. 交流展 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 二、热身、复习： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 三、小班内查练： I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。

【人教pep版】(三起)三年级上册英语：Unit 1 导学案 2

三年级英语科导学案课题Unit 1 Hello！课时第1课时总课时 学习目标1、听懂、会说Hello./Hi . I'm .... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难 课前准备本课时所需的单词卡和课件 学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学习过程 基本环 节 学案导案 自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必 要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及 学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中 已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科 书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我 们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD， VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 激发学生想学英语 的兴趣和愿望 合作探究1、One minute show 认识书中的人物 2、边听录音，边思考相应的情景。 3、教师释疑 Hello！ Hi！I’m = I am Miss White 多领读，多示范 展示交流 1、抽组展示读人名 2、各小组展示对话内容 对出错单词及时纠 正

拓展延伸玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 当堂检测 情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面 问题的答案。 （）1、用英语介绍自己应该怎样说： A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. （）2、Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! I’m Tom B. Hello （）3、别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提升通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 教学反思

PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册

PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册 字母第一课时

学习目标： 能熟练的介绍自己和打招呼。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2．新课展示（Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。 （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。 （3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 板书设计： Hello,I’m… 教学反思： 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 Unit 1 Hello第二课时

小学三年级下册英语导学案WCH

小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.

小学英语现在进行时导学案

现在进行时 概念： 现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。 例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.

2018年人教版pep三年级英语上册全册导学案

目录 Unit 1 Hello! (1) 课时一 (1) 课时二 (1) 课时三 (2) 课时四 (2) 课时五 (3) 课时六 (4) 课时七 (4) Unit 2 Colours (5) 课时一 (5) 课时二 (6) 课时三 (8) 课时四 (9) 课时五 (10) 课时六 (11) 课时七 (13) Unit 3 Look at me! (16) 课时一 (16) 课时二 (17) 课时三 (19) 课时四 (20) 课时五 (22) 课时六 (24) 课时七 (25) Recycle 1 (26) 课时一 (26) 课时二 (27) 课时三 (28) Unit 4 We love animals (30)

课时一 (30) 课时二 (31) 课时三 (32) 课时四 (32) 课时五 (33) 课时六 (35) 课时七 (36) Unit 5 Let’s eat! (38) 课时一 (38) 课时二 (39) 课时三 (40) 课时四 (41) 课时五 (42) 课时六 (43) 课时七 (44) Unit 6 Happy birthyday! (45) 课时一 (45) 课时二 (47) 课时三 (49) 课时四 (49) 课时五 (50) 课时六 (50) 课时七 (51) Recycle 2 (53) 课时一 (53) 课时二 (54) 课时三 (55)

Unit 1 Hello! 课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人： 使用时间：______________ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。 [课前尝试] 1、学生准备男女生常用的英文名字。 2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 [课堂探究] （1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． [课后检测] 做活动手册第一单元的第1部分练习。 [作业设计] （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。 课题：Let's learn（2）课型：新授主备人： . 使用时间：组别： 学习目标： 1．Let's learn 主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。 2．Let's do 通过Show me your .... 的指令，练习并运用以上单词。 学习重点：见第一课时 [课前尝试] 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。

人教版小学三年级英语下册导学案

人教版小学三年级英语下册导学案(pep) 课题Unit 1Welcome back to school（第一课时） 学习目标1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2 2.学习新句型：We have two new friends today. I’m from …（ 国家)。Welcome! 3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 学习重点句型I’m from …（ 国家)。 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 学习难点单词friend,Welcome的发音； 学具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。 导学过程批注 教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学， 引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.( 手中挥动中国国旗)。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并 能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

三年级语文上册导学案参考答案

5、灰雀【编号：Y3007】 【中心思想】这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 【预习导学】——2、整体感知 （3）a、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 答：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。 b、列宁是一个怎样的人？ 答：列宁是一个懂得尊重和爱护儿童人格尊严的人。 3、预习检测： （1）我能看拼音写词语。【本题要求熟练读写】 上一行：（郊外）（散步）（胸脯）（或者）（勇敢）下一行：（可惜）（高低）（真诚）（婉转）（严寒）（2）根据意思写词语。【本题要求背诵】①（婉转）②（自言自语）③（欢蹦乱跳） （3）我能说一说课文的主要内容。 答：这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回来的故事。 【课内探究】 （一）1、在文中（第1自然段）用“”画出描写列宁的句子：①“有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。”②“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。” 在书中用“”画出描写灰雀的句子：“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。” 说说你从中体会到了什么？答：我从中体会到了灰雀的美丽、活泼、惹人喜爱，也体会到了列宁对灰雀的喜爱和关心爱护。 2、读（第2—10自然段）：从列宁和小男孩的对话中你发现了什么？他们的心里在想些什么？ 答：从列宁和小男孩的对话中我发现了：男孩的吞吞吐吐语言和异常的行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关。他知道自己错了，想改正，可又没有勇气当面承认。我也发现列宁善于观察小男孩的言语、行动，运用了既不伤害小男孩的自尊心，又能使小男孩认识到错误的巧妙的教育方法，就是不大声地批评他做错了，而是用自己对灰雀的担心来感动他，让他改正错误。同时，也体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。

2017年三年级英语下册全套导学案教案设计

2017年三年级英语下册全套导学案教案设 计 备课日期年月日上课时间年月日 第 1 课时总第 1 课时 课题Unit 1 ur shl subets 学习目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun, playgrund 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi 3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…； 重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi 3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…； 流程学习内容补充与调整 自 学

预 习Eny a rhye:Let’s learn （学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识： e learn aths, ne, tw, three. e learn English, Aa, Bb, . e learn usi , D, re, i. e learn Art, draw yu and e.) Step 1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Gd rning, bys and girls. S:Gd rning, iss Zhang. T:Hw are yu? S:I’ fine, well,gd… T:Nie t see yu. 出示句子：Nie t see yu. 提示学生回答：Nie t see yu t. 渗透本课的教学目标3 出示句子：ele bak t shl. 语音渗透：bag hiken bak （ele t的句型学生在三年级中ele t Ty useu中接触过了，因此难度有所降低）

三年级英语上册 导学案

Module1 Unit 1 I’m Sam 一、学习目标 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 二、重点难点 I’m, Sam的读音 三、预习学案 教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done! 或Clever boy／girl！ 四、导学案 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m （人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello,I’m Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel lo，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Mr Guo。 老师： Byebye， Kim。 学生：Goodbye，Mr Guo。 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hel l o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·” 补充活动1： 1．把四个生词写在黑板上： Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。 2．读出这些词，要求学生跟读。 3．要求学生从中选出一个单词，记住它。 4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。 举例： S1： Hi。 全班： Hello。 补充活动2： 1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye, Bye-bye. 2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。