农村中小学如何因地制宜地开展美术课 王小清

农村中小学如何因地制宜地开展美术课

阆中市宝马镇中心校王小清

美术教育能陶冶人的情操，净化人的灵魂，提高学生的综合素质。在学校教育中，美术课与其它学科互相渗透，对学生的德育也有积极的作用。可见美术教育在学校教学中具有重要的地位。近年来，我国农村艺术教育有一定发展，但是由于起步晚，基础差，艺术教育仍旧是农村中小学教育的一个“盲区”，艺术教育的发展仍面临着挑战。目前不少农村中小学校美术教育还存在着以下一些问题：

1、美术教育被忽视。

不少农村中小学仍然把音乐课、美术课看成是所谓的“杂课”“豆芽课”。即使在课程表安排了音乐美术课，也常常成了单纯的唱歌图画课，有的甚至被语、数等其他学科所占用，美术课形同虚设。

2、美术师资匮乏。

在农村中小学教师中，专业的美术教师缺乏，上课教师对美术专业知识知之甚少。更有一些学校，美术课完全由语、数等“主课”教师兼教，同时，中小学美术教育还没有建立起完整有效的评价、测试体系，以致于美术教学无压力，无动力，存在应付的现象。

3、美术教学设备短缺。

农村中小学美术教学设备的配臵，虽然较之以前有所改善，但还是有一些不尽人意的方面，仍然有很多学校没有自己的专业美术教室，颜料，画架也都短缺，不能保证美术教学的正常开展。

4、农村学生家长对美术认识不够。

农村留守儿童很多，大多数学生都是爷爷奶奶照顾，不少家长的思想封闭，观念陈旧，他们只关心孩子语数等学科，美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系。孩子平时买美术材料，家长也不予支持。对于美术的一些相关比赛活动，很多家长根本不理解，有的甚至阻碍。

综上所述，农村中小学美术教育还有很大的发展空间，学校和美术教师可以从如下一些方面进行改善。

1、注意师资培养，美术教师注意加强自己的专业素养。

一方面，学校要重视美术教师的选用，多给教师提供更多的学习培训机会。另一方面，教师自己要注意多学习，积累专业知识，只有美术教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的学习热情和美术素养。

2、加大美术教育设备投入，注意积累素材。

美术器材的配臵是开展美术教育的一个重要条件。这方面，学校可以因地制宜，依靠自力更生和充分利用本地资源条件，自制一些地方特色教学用具和器材。如具有特色的小画室，简易的木画夹等，老师可以鼓励学生平时注意收藏生活废旧物品，这些都可以作为上课的材料。

3、重视美术课。

各校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好美术课。教师上课也不能只偏重于知识和技能的目标，而应重视学习过程的获得强调对学习过程的体验，更注重情感价值观的培养。

4、美术课结合地方特色，注重培养学生兴趣。

“兴趣是最好的老师”。教学应以学生为本，老师“教”和学生“学”尧互动起来。教学中适当使用多媒体，使教学内容更形象、更直观，并积极开展美术活动，创设机会，让学生多展示自己，增加信心。

另外，农村中小学尽量把握有利条件，因地制宜地开张特色教育，如可利用同学们身边的材料学习美术知识，比如利用蛋壳、麻绳、石子、树叶、树枝等进行贴画造型艺术教学。还可以利用泥巴做一些小塑像。同时，学校可以成立兴趣小组，进一步培养学生美术技能。

农村中小学校只有根据自身的实际情况，转变观念，转变教学方法，真正地做到重视美术教育，有效利用教学工具，因地制宜，了解学生，培养学生兴趣，才能让他们，积极主动的参于美术学习。只有在大家的共同努力下，农村的美术教育才会想更好更远的方向发展。