农业现代化的概念再解析

一、农业现代化的共识

农业现代化的概念究竟是什么?这是一个有争论且值得商榷的问题。引起争论的原因不外乎两方面:一是中国农业现代化远远落后于工业现代化的事实以及农业现代化的实现程度直接关系到中国现代化运动的命运，所以争论较多;二是世界上已经有很多国家不同程度地实现了农业现代化，存在各种不同的农业现代化道路，有各种不同形态的现代化，“化出多门”影响着对农业现代化的认识。基于此，农业现代化迄今没有公认的定义。

对农业现代化的认识会随时间的推移而前进，共性因素也会逐渐被抽提而接受，因此，目前对农业现代化概念有些看法比较一致。

首先，农业现代化是一个生产力范畴。20世纪50年代至90年代，农业现代化究竟属于生产力还是生产关系范畴一直存在争议，一些学者指出古代农业、近代农业和现代农业的划分标准，是基于农业生产力的状况，而不是生产关系的不同。持反对观点的学者认为农业现代化内容理应包括生产力、生产关系和上层建筑等几个方面。这种争论容易混淆农业现代化的概念，但是随着意识形态争论的偃旗息鼓此争论也日渐日息，共识是生产关系和上层建筑改革的最终目的是为了提高生产力水平。因此，农业现代化当属生产力范畴。

其次，农业现代化是一个历史范畴。农业现代化是相对于古代和近代农业而言，且农业现代化本身是一个历史发展过程，是一个相对概念。不同的历史时期，有不同的标准和内容，不可能停止在一个固定目标上。如50年代农业“四化”的提法概括的是50年代先进农业生产力的发展状况和水平，那么，20多年过去了，农业生产力进一步向前发展并出现了许多新变化。显然，“四化”已经不能概括当代农业生产技术发展的现状了。

其三，农业现代化是一个世界性范畴。世界各国在全球一体化的过程中表现得更为紧密，农业也逐渐成为一个世界体系，各国农业属于这个体系中的一部分，因此，各国的农业现代化也属于世界农业现代化的一部分。另外，农业现代化是指主要发达国家农业生产力的发展状况和已经达到的水平，而不是特指哪一个国家的农业生产力的发展状况，因此，农业现代化就不能是“只此一家，别无分店”。

其四，农业现代化的过程是农业与其它部门联动发展的过程。农业是国民经济中其它各个部门的基础，同时，农业现代化不可能是农业部门独善其身

农业现代化的概念再解析

■骆江玲杨明

[内容提要]农业现代化是一个动态更新的概念，农业现代化实践(尤其是发展中国家)要紧跟时

代步伐就必须对农业现代化的概念再解析。本研究对农业现代化的共识、农业现代化的多种概念的

观点和农业现代化的重要内容进行了论述，力图做到对农业现代化概念中的原有内容进行概括梳理

和一些新趋势的重点把握。

[关键词]农业现代化;概念;梳理

[中图分类号]F320．1[文献标识码]A[文章编号]1006－2335(2011)03－0071－03

[作者简介]骆江玲(1972—)，女，江西师范大学政法学院讲师，研究方向为农村发展与管理;(江

西南昌330022)杨明(1979—)，男，中国科学院现代化研究中心，研究方向为农业现代化。(北京100080)

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所能实现的。第一，没有哪一个国家出现“总体不发达，农业一枝独秀”的现象，已经实现农业现代化的国家都是非农高度发达的国家;第二，农业劳动者素质提高需要教育部门的支持，生产工具的改善需要工业部门的发展和支持;第三，农业现代化的实现必须大幅度降低农业劳动力在社会总就业中的比重，这依赖于非农部门的发展和吸纳能力。

其五，农业现代化的内容从狭义走向广义。一是农业本身的扩展。于光远认为农业指的是十字形大农业，一横是动物、植物、微生物种植养殖业;一竖分别是农业服务业、农业种养殖业、农业经济产业。十字形大农业概括了农业的所有方面，而农业现代化就是对十字形大农业整个体系的现代化过程。二是变革对象的扩展。狭义的农业现代化指的是农业生产技术、生产方式和生产工具的变革，广义的农业现代化是指在发展的过程中实现农业生产技术、生产方式和生产工具的变革，同时推进农业生产者的观念和文化、农业制度和社会组织等方面的现代化。

认识上的部分共识使概念上出现了部分统一，即各种不同观点的概念存在着一些共性，但是，对共识内容的关注程度和如何概括这些内容出现了一些分歧，和争论，下文将综合介绍关于农业现代化概念的几种代表性观点。

二、农业现代化的概念梳理

1．过程论。这一观点包括三个方面的内容:一是历史的动态演进概念，二是农业现代化内容不停地扩展，三是传统农业模式向现代农业模式转变的概念。即不同的时空条件下，随着人类认识程度的加深，农业现代化会不断地被赋予新内容，且不同阶段有不同的目标。基于三点内容，一些学者提出了相关概念，如传统农业通过不断应用现代先进科学技术，提高生产过程的物质技术装备水平，不断调整农业结构和农业的专业化、社会化分工，以实现农业总要素生产率水平的不断提高和农业持续发展的过程，农业现代化即是由传统的生产部门转变为现代的产业部门;农业现代化不仅包括农业生产过程的现代化、流通过程的现代化，还包括消费过程的现代化以及农村的现代化和农民的现代化，也就是说，农业现代化不是农业领域中的一个方面、一个过程的现代化，而是全方位、全过程的现代化。

2．技术论。持技术论观点的学者认为只有技术才可以打破传统农业的长期静止均衡的状态，最终改变农业靠天吃饭和基本依靠自然的状况，这与舒尔茨改造传统农业的方法一脉相传。从这个角度出发，农业现代化可以简单地表述为农业科学化、机械化和社会化。对此，一些专家认为现代农业是生产率和社会化程度较高的农业，达到高生产率的途径，要用现代的科学技术、现代的生产手段和装备进行生产，运用现代科学的理念及方法进行经营和管理的农业。林毅夫等一批学者还指出了中国农业现代化的现阶段应该主要通过引进发达国家的先进技术，再辅之以国内运用、吸收、研究和进一步创新。

3．制度论。制度论者认为农业现代化过程，既是农业生产工具和农业生产手段现代化的过程，又是有关农业的一系列制度现代化的过程，且农业相关制度的现代化是资源有效配置和生产效率提高，最终实现现代化的前提。另外，制度论的出现是从技术创新和制度创新之间的关系出发来论述农业现代化，林毅夫等著名学者认为一方面技术的进步和创新，会引发组织制度、管理方法等制度层面的变革和创新;另一方面制度因素落后于发展会阻碍农业领域的技术进步。另外一些学者把农业现代化定义为科学技术的应用引发的制度变迁的过程，其核心就是消除二元经济结构，实现制度现代化。

4．资源配置论。资源配置论的前提是当前要素组合并不是最优化和最合理的，所以关键点是通过各种手段使要素组合不断创新，以使不同资源能够发挥最大效用，这既是经济学概念，同时也是管理学概念。但持此观点的学者大多是从微观层次的资源配置出发，目的是通过资源配置提高土地产出率、劳动产出率和资源利用率，从而实现传统农业向现代农业的转变。实际上这也是一个宏观调控的方式，因为农业现代化是一个体系现代化的过程，包括土地制度、产权制度、价格制度等，所以资源配置论既属于微观范畴，也属于宏观范畴。另外，配置论究根结底是制度论的一个分支，资源配置的合理有效有赖于制度创新，换言之，制度论是从技术角度出发，而资源配置论是从制度角度出发。

5．可持续论。可持续发展已经成为当今世界使用频率最高的词语之一，是对现代化进程中资源耗竭和环境破坏等现象的深刻反思而提出的发展路径，随之传递到各个领域。布伦兰德《我们共同的未来》问世以来，农业的可持续发展问题日益受到重视。大家日益关注增长的人口对环境带来的压力，传统的农耕制度对

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环境的破坏以及导致的贫困问题，并重点讨论了农业带来的农药污染、植被破坏等外部性问题，使之愈加受到社会的关注。因此，可持续论观点的持有者认为，农业现代化的完整涵义就是用现代科学技术和生产手段装备农业，以先进的科学方法组织和管理农业，提高农业生产者的文化和技术素质，把落后的传统农业逐步改造成为既具有高度生产力水平又能保持和提高环境质量以及可持续发展的现代农业过程。即农业现代化的过程是可持续发展的过程。

6．现代化体系论。这一论点是由我国学者何传启提出，现代化不是单一部门、单一领域的现代化，而是一个包含完整的庞大体系，从这个角度出发，农业现代化是现代化的重要组成部分之一，农业现代化也必然遵循现代化发展的原则。因此，他从现代化的角度将农业现代化定义为18世纪工业革命以来农业系统的一种前沿变化和国际竞争，包括现代农业的形成、发展、转型和国际互动，农业要素的创新、选择、传播和退出，以及追赶、达到和保持世界农业先进水平的国际竞争、国际分化和国家分层等。

除上述六种比较流行和经典的观点之外，一些其它的观点相对不是如此耀眼，但是也引起了广泛的关注。如20世纪50年代至70年代末，农业现代化被认为是用先进科学技术和现代化装备武装农业，实现大地园林化、操作机械化、农田水利化、品种良种化、栽培科学化、饲养标准化和公社工业化。也有部分学者认为，农业现代化归根到底是人的现代化。还有一体论，他们从世界经济一体化以及中国加入WTO的战略高度出发，认为农业现代化不是在一个封闭状态下独善其身的过程，而是一个不断国际化和用知识经济的武装过程。观点很多，可谓百花齐放，但受篇幅所限，各种观点无法在此穷尽阐述。

三、小结

本研究属于基础研究的范畴，目的不是通过梳理来制定出一个公认统一的概念，以之相反，在农业现代化研究成果不断涌现和思想百花齐放的今时，抛砖引玉地介绍已有的和相对较新的观点和内容对进一步研究的重要性不言而喻。

本研究以农业现代化认识中的共识、概念梳理解析为主线，层层递进介绍和阐述领域内已有和新出现的内容，包括以下二方面:一是农业现代化认识上形成的共识，认为要确定农业现代化的概念，必须认识到农业现代化是一个生产力范畴、历史性概念、世界性概念、与其它部门联动性概念和内容与时俱进的概念;二是在共识基础上，对六种经典流行的概念进行一一介绍并做概要性解析，包括过程论、可持续论、现代化体系论、技术论、制度论和资源配置论，认为出现不同观点的偏颇和偏重是因为农业现代化是一个繁杂并立包含甚广的领域，因此，在千头万绪中有提纲挈领的意味。

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【责任编辑:尧水根】

农业现代化的概念再解析

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JAVA类和对象的关系

1、JAVA中的参数传递问题（理解内存图） 基本类型：形式参数的改变对实际参数没有影响 引用类型：形式参数的改变直接影响实际参数 2、面向对象(理解,升就业班问说说什么是面向对象和思想特点) 1、面向对象(从三点回答) A面向过程是以函数为基础，完成各种操作，强调的是过程 B面向对象以对象为基础，完成各种操作，强调的是对象，结果 C面向对象是基于面向过程的 2、面向对象的思想特点: a)是一种更符合人们思考习惯的思想 b)把复杂的事情简单化 c)把我们从执行者变成了指挥者 3、举例： a)买电脑 b)洗衣做饭 c)旅游 d)把大象装进冰箱(伪代码体现) 4、事物是如何体现的 a)属性有哪些特征名词提取法 b)行为有哪些功能 5、类与对象的关系(掌握) 把事物转换成类 A:成员变量 定义在类中，方法外 B:成员方法 和以前的区别是去掉static 把这个说完还没有说道类与对象的概念，对不对 类：是相关的属性和行为的集合，集合就是一堆东西，是一个抽象的概念 对象：是某种事物的具体的存在，具体的表现形式 举例： 学生：类 对象：小明 6、案例 A学生类 B手机类 C汽车类(在这里画了内存图，有空看一下) 7、如何使用呢 a)创建对象 i.格式 a)类名变量= new 类名() b)使用成员变量和成员方法

i.对象名.成员变量 ii.对象名.成员方法 8、成员变量和局部变量的区别(理解) A 定义位置 成员变量：在类中方法外 局部变量，在类中方法中，或者方法上的形式参数 B 初始化的区别 成员变量：有默认的初始化值 局部变量：无 C 存储位置 成员变量：堆随着对象的存在而存在 局部变量：栈随着方法的存在而存在 9、匿名对象 a)概念：没有名字的对象 b)使用场景 i.当对象中的方法只掉用一次的情况下使用(一般不用，测试时使用)new Student().sayHello(); ii.匿名对象作为实际参数传递

类的定义和对象的创建

实验二类的定义和对象的创建 实验目的 1、学习定义类和使用类 2、学习创建的对象和使用对象 实验内容 1、定义一个Student类。其中定义有“学号”“姓名”“班级”“性别”“年龄”等属性，定 义一个无参数的构造器和至少一个有参数的构造器，定义“获得学号”“获得姓名”“获得班级”“获得性别”“获得年龄”“修改年龄”等方法。另外定义一个方法： public String toString( ) 把Student类的对象的所有属性信息组合成一个字符串，并检验这个功能的程序体现。 public class Student { private int 学号; private String 姓名; private String 班级; private char 性别; private int 年龄; public Student(int a, String b, String c, char d, int e) { 学号= a; 姓名= b; 班级= c; 性别= d; 年龄= e; } public Strudent() { this(0, "张三" ,"软件0901" ,'男', 19); } public int get学号() { return 学号; } public String get姓名() { return 姓名; } public String get班级() { return 班级; } public char get性别() { return 性别; } public int get年龄()

{ return 年龄; } public void set学号(int a) { 学号=a; } public void set姓名(String a ) { 姓名=a; } public void set班级(String a) { 班级= a; } public void set性别( char a) { 性别= a ; } public void set年龄(int a) { 年龄= a; } public String toString() { return "该学生的学号为"+ 学号+ " 姓名为"+姓名+" 班级为"+班级+ " 性别为" +性别+ " 年龄为" +年龄"; } } 2、编程实现圆类，其中包括计算圆周长和面积的方法，并测试方法的正确性。 public class Yuan { private double X, Y, R; public Yuan(double a, double b, double c) { X=a; Y=b; R=c; } public double MianJi() { return 3.1416*R*R; } public double ZhouChang() { return 2*3.1416*R; } public static void main(String[] args) { Yuan s=new Yuan(2,3,4); System.out.println("该圆的面积是"+ s.MianJi()); System.out.println("该圆的周长是"+ s.ZhouChang()); } }

刘润清《新编语言学教程》考研真题精选(选择题)【圣才出品】

二、选择题 1. Derivational morpheme contrasts sharply with inflectional morpheme in that the former changes the _____ while the latter does not.（北二外2017研） A. meaning B. word class C. form D. speech sound 【答案】B 【解析】morpheme语素，分为自由语素和黏着语素，其中黏着语素包括词根和词缀两种类型，词缀分为派生词缀（derivational affixes）和屈折词缀（inflectional affixes）。 派生词缀黏附在词根语素上构成新词，也即增加了新的词汇义内容或改变了词的类 别归属。屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词。也即屈折词缀增加的是 表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属。即两者重要区别在于是否改 变了词的类别，故B为正确答案。 2. The branch of linguistics that studies the systems and patterns of speech sounds in a language is called _____.（对外经贸2017研） A. acoustics B. phonology C. phonetics D. articulation

【答案】B 【解析】音位学是研究人类语言中的语音模块系统和模式的方法。 3. Point out which item does not fall under the same category as the rest, and explain the reason in ONE sentence.（南京大学2007研） A. resolution B. resident C. restart D. resignation 【答案】C 【解析】/s/ 在restart中位于清辅音前，所以被轻音化。 4. Which of the following is NOT included in G. Leech’s seven types of meaning?（大连外国语学院2008研） A. Connotative meaning. B. Denotative meaning. C. Conceptual meaning. 【答案】B 【解析】利奇提出的7种意义分别为概念意义，内涵意义，社会意义，感情意义，反射意义，搭配意义和主位意义。 5. A _____ is what is expressed by a declarative sentence when that sentence is

类与对象

类与对象1：Point类1 Description 定义一个Point类，数据成员包括私有数据成员为double类型的点坐标x，y；成员函数包括构造函数Point（用于实现对数据成员x，y的初始化），成员函数Display（用于输出点坐标x、y，输出格式为点坐标用逗号分隔并半角圆括号括起来）。 main函数如下(不得修改main函数)： int main() { double x,y; cin>>x>>y; Point p1(x,y); p1.Display(); return 0; } Input Output Sample Input 12.5 22.7 Sample Output (12.5,22.7) ************************************************** #include using namespace std; class Point { public: Point(double xx,double yy) { x=xx;y=yy; } void Display() { cout<<"("<>x>>y; Point p1(x,y); p1.Display(); return 0; } 类与对象2：Point类2 Description

定义一个Point类，数据成员包括私有数据成员为double类型的点坐标x，y；成员函数包括构造函数Point（用于实现对数据成员x，y的初始化）、成员函数Set（用于改变数据成员x、y的值）、成员函数Display（用于输出点坐标x、y，输出格式为点坐标用逗号分隔并半角圆括号括起来）。 main函数如下(不得修改main函数)： int main() { double x1,y1,x2,y2; cin>>x1>>y1; cin>>x2>>y2; Point p1(x1,y1); p1.Display(); p1.Set(x2,y2); p1.Display(); return 0; } Input Output Sample Input 10 25.5 5.5 20 Sample Output (10,25.5) (5.5,20) ************************************************** #include using namespace std; class Point { public: Point(double xx,double yy) { x=xx;y=yy; } void Display() { cout<<"("<>x1>>y1; cin>>x2>>y2;

特色小镇六大融资模式及规划方案解读讲课稿

特色小镇六大融资模式及规划方案解读 特色小镇六大融资模式及规划方案解读 2017-03-08 特色小镇的投资建设呈现出投入高、周期长的特点，纯市场化运作难度较大。因此需要打通三方金融渠道：保障政府的政策资金支持，引入社会资本和金融机构资金。三方发挥各自优势，进行利益捆绑，在特色小镇平台上共同运行，最终实现特色小镇的整体推进和运营。那么，如何从系统工程的角度出发解决特色小镇投融资问题，选择适当的特色小镇投融资模式，为特色小镇培育提供有力的资金支持呢？本文试对这一问题进行分析。 特色小镇投融资模式 项目融资属于资产负债表外融资，出于风险隔离及可操作性考虑，特色小镇投融资应以项目为主体，以未来收益和项目资产作为偿还贷款的资金来源和安全保障，融资安排和融资成本直接由项目未来现金流和资产价值决定。通过设立SPV （特殊目的公司），根据双方达成的权利义务关系确定风险分配，进行可行性研究、技术设计等前期工作以及项目在整个生命周期内的建设及运营，相互协调，对项目的整个周期

负责。由SPV根据特色小镇项目的预期收益、资产以及相应担保扶持来安排融资。融资规模、成本以及融资结构的设计都与特色小镇项目的未来收益和资产价值直接相关。可用的融资方式包括政策性（商业性）银行（银团）贷款、债券计划、信托计划、融资租赁、证券资管、基金（专项、产业基金等）管理、PPP融资等。模式一：发债根据现行债券规则，满足发行条件的项目公司可以在银行间交易市场发行永（可）续票据、中期票据、短期融资债券等债券融资，可以在交易商协会注册后发行项目收益票据，也可以经国家发改委核准发行企业债和项目收益债，还可以在证券交易所公开或非公开发行公司债。▲债券产品结构设计模式二：融资租赁融资租赁（Financial Leasing）又称设备租赁、现代租赁，是指实质上转移与资产所有权有关的全部或绝大部风险和 报酬的租赁。融资租赁集金融、贸易、服务于一体，具有独特的金融功能，是国际上仅次于银行信贷的第二大融资方式。▲融资租赁结构设计 融资租赁的三种主要方式：直接融资租赁，可以大幅度缓解建设期的资金压力；设备融资租赁，可以解决购置高成本大型设备的融资难题；售后回租，即购买有可预见的稳定收益的设施资产并回租，这样可以盘活存量资产，改善企业财务状况。模式三：基金●产业投资基金国务院在《关于清理规范税收等优惠政策的通知》（国发（2014）62号）中指出：“深

语言学概论名词解释

自考语言学概论名词解释: 1、口语：口语是语言的有声客观存在形式，是书面语产生的基础，相对于书面语是第一性的。 2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语是第二性的，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 3、语言：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。 4、言语：是个人说的行为（说话）和结果（所说的话）。 5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 6、能指：是语言符号的物质实体。 7、所指：是符号所指的意义内容。 8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。 9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。 10、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。 11、组合关系：在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。 12、普通语言学：指从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言学分支学科。 13、理论语言学：指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。以研究对象的不同，可分为个别语言学和一般语言学。 14、应用语言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学和广义应用语言学。 15、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 16、结构主义语言学：指索绪尔创立的语言学，它旨在语言系统本身的规律。 17、语音的生理属性：指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。 18、语音的物理属性：指物体受外力的作用，发生振动，从而使周围的空气也发生震荡，形成一种音波。音波传到人的耳朵里，使鼓膜发生相应的振动，刺激听觉神经，于是人们就产生了声音的感觉。语音的物理属性可从音高、音长、音强、音质四个方面分析。 19、音位：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。20、音质音位：以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位。 21、非音质音位：通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位。 22、音位的条件变体：指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。 23、音位的自由变体：指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 24、区别特征：具有区别音位的作用的语音特征。 25、调位：利用音高差别来区别意义的非音质音位。 26、重位：利用音强等方面的差别来区别意义的非音质音位。 27、时位：利用发音长短来区别意义的非音质音位。 28、音渡：语音单元在前后过渡、相互联接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和联接方式，这些方式叫做音渡，又叫音联。 29、元辅音分析法：以元辅音为基本分析单位，如把以元音作为核心的音节他为V、C —V、V—C、C—V—C四种基本类型，所采用的就是这种分析方法。 30、声韵调分析法：以“声母”，“韵母”、“声调”为基本分析单位，按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。 31、同化：语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象。 32、异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近的现象。 33、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化的现象。 34、韵律特征：又叫做“超音质特征”或“超音段特征”，指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。 35、连续变调：声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时，音节的调值有时会发生变化而与单念时不同的现象。 36、语汇的任意性：指任何语言的词语，特别是意义单一的词，发什么音表什么义在初始阶段大多是任意的。如汉语管某一种东西叫“书”（shu），英语管书叫“book”这都是任意的。词语和命名的事物之间没有必然联系。 37、语汇的理据性：指语言中有相当多词语，其音义之间也有一定的联系，特别是“同源词”和“复合词”。同源词如“帐”“涨”“胀”等与“张”不但语音近似，且意义有某种联系。复合词如汉语的“雨衣”是“下雨时穿的衣服”，英语的“raincoat”就是“rain”“coat”组合的意义。它们都是可以论证的。

语言学重要概念梳理(中英文对照版)

第一节语言的本质 一、语言的普遍特征（Design Features） 1.任意性 Arbitratriness：shu 和Tree都能表示“树”这一概念；同样的 声音，各国不同的表达方式 2.双层结构Duality：语言由声音结构和意义结构组成（the structure of sounds and meaning） 3.多产性productive: 语言可以理解并创造无限数量的新句子，是由双层 结构造成的结果（Understand and create unlimited number with sentences） 4.移位性 Displacemennt：可以表达许多不在场的东西，如过去的经历、将 来可能发生的事情，或者表达根本不存在的东西等 5.文化传播性 Cultural Transmission：语言需要后天在特定文化环境中 掌握 二、语言的功能（Functions of Language） 1.传达信息功能 Informative：最主要功能The main function 2.人际功能 Interpersonal：人类在社会中建立并维持各自地位的功能 establish and maintain their identity 3.行事功能 performative：现实应用——判刑、咒语、为船命名等Judge， naming，and curses 4.表情功能 Emotive Function：表达强烈情感的语言，如感叹词/句 exclamatory expressions 5.寒暄功能 Phatic Communion：应酬话phatic language，比如“吃了没？” “天儿真好啊！”等等 6.元语言功能 Metalingual Function：用语言来谈论、改变语言本身，如 book可以指现实中的书也可以用“book这个词来表达作为语言单位的 “书” 三、语言学的分支 1. 核心语言学 Core linguistic 1)语音学 Phonetics：关注语音的产生、传播和接受过程，着重考察人类语 言中的单音。Its main focus is on the articulation， transmission and reception of human sounds， especially isolated sounds 2)音位学Phonology：从功能的角度出发对出现在某种特定语言中的语音及其 组合、分布规律进行研究的语言学分支。The branch of linguistics which studies the sound patterns from function perspective. 3)形态学 Morphology：研究单词的内部构造the internal structure of words 4)句法学 Syntax：研究组词造句的规则the rules governing the combination of words into sentences.

自考英语2011年1月

全国2011年1月高等教育自学考试 现代语言学试题答案及解析点评 （课程代码：00838） I. Directions: Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C, or D in the brackets. (2% ×10=20%) 1. C 【解析】句意：语言使用者所知道的语言能力，与我们在实际生活中对语言的产出和理解的具体运用之间存在着区别。因此应当选C。参考书本第7页。 【点评】本题考查语言学中语言能力与语言运用的区别，属重点，应识记。 2. A 【解析】The letter “ch” in the word “church” pronounces /t?/, while the letter “dge” in “judge” pronounces /d?/. /t?/ and /d?/ are all affricates. Affricates means “赛擦音”. 【点评】本题考查英语语音的分类。属概念题，应理解记忆。 3. D 【解析】能够表示如数，时态，级，格这样的语法关系或语法范畴的语素是曲折词缀。曲折词缀——inflectional morpheme 相见书本第52页。 【点评】本题考查形态学中的语素特性，应了解。 4. D 【解析】X-标杆理论中XP可能不仅仅只包含X，它通常包含核心语（head），补语（complement），另外还有指示语（specifier），故选D specifier 详见书本80页。 【点评】本题考查X-标杆理论中XP包含的成分，应了解。 5. C 【解析】意义是词汇内在的，抽象的，游离于语境之外的，是词汇所有特征的集合，而词汇所制成的客观世界中的事物，所指讨论的是语言形式和非语言世界之间的关系。详见书本第96页。 【点评】本题考查意义与所指两个术语的概念，属于常考点，应识记。 6. C 【解析】言外行为是表达说话人意图的行为，是在说话过程中完成的行为。 【点评】本题考查奥斯汀语言实施行为的3种行为中的言外行为。属重点，应牢记。 7. C 【解析】语音系统的变化包括元音的变化，语音的丧失，元音的增加，语音移位。语音的丧失中的尾音脱落（apocope）指词尾语音成分的去除。如name在古英语中发音为/nɑ:ma: /，而在中世纪英语中发音是/nɑ:m? /,再到现代英语中的/neim/, name 的发音在英语发展中词尾的发音脱落掉了。

实体、对象与类的概念

1、实体、对象与类的概念 2、类的定义 3、对象声明与引用 4、私有、公有与保护 5、日期类的设计 6、两种程序设计思想 7、汽车类的设计 8、几何图形圆类的设计 9、构造函数的定义10、重载构造函数11、析构函数的定义12、整数翻译函数13、实际意义的析构函数14、Person类的设计15、对象与指针16、this指针

?实体：指客观世界存在的某个事物?一所大学，例如：西安交通大学 ?某动物，例如：一只羊 ?一本图书，例如：《C++程序设计教程》?一篇文章，例如：“羊年趣赏羊联” ?一个专业班级，例如：材料21班 ?一名学生，例如：材料21班的蒋贵川?……

?可以拍摄视频描述实体 ?也可以写一篇文章描述实体 ?我们设计的程序都是为了求解某个(些)问题 ?如果求解的问题中涉及到某个实体，那么在程序中如何描述实体呢？ ?通过对实体进行抽象，来描述实体

?每个实体都有其特征和功能，特征和功能通称为属性?实体与实体的不同在于属性的不同 ?所谓抽象描述实体是指： ?从实体中抽取出若干特征和功能，来表示实体 ?特征指实体的静态属性，功能指实体的动态属性 ?对实体加以抽象要注意下面两点： ?移出细节看主干 ?不是借助具体形象反映现实，而是以抽象表达科学的真实

毕加索画《牛》 1945年12月5日 1946年1月17日 ?形体逐渐概括 ?线条逐步简练 ?别人认为的终点，他 作为起点 ?每幅画不重复 ?精炼地表现了公牛的

?电视机的特征：?型号?尺寸?液晶?价格? ……?电视机的功能： ?播放影视?选频道?调颜色?调音量?……

类和对象练习题

类和对象 一、选择题 1、下面对方法的作用描述不正确的是：（ d d） A、使程序结构清晰 B、功能复用 C、代码简洁 D、重复代码 2、方法内定义的变量：（ b b ） A 、一定在方法内所有位置可见B、可能在方法内的局部位置可见 C、在方法外可以使用 D、在方法外可见 3、方法的形参：（a） A、可以没有 B、至少有一个 C、必须定义多个形参 D、只能是简单变量 4、方法的调用：（c） A、必须是一条完整的语句 B、只能是一个表达式 C、可能是语句，也可能是表达式 D、必须提供实际参数 5、return 语句：( d d) A、不能用来返回对象 B、只可以返回数值 C、方法都必须含有 D、一个方法中可以有多个return 语句 6、void 的含义：（ d d） A、方法体为空 B、方法体没有意义 C、定义方法时必须使用 D、方法没有返回值 7、main()方法的返回类型是：（ c c ） A 、boolean B、int C、void D、static 8、方法重载所涉及的方法：（ a ） A、有相同的名字 B、参数个数必须不同 C、参数类型必须不同 D、返回类型必须不同 9、下面关于类和对象之间关系的描述，正确的是（ c c ） A、联接关系Ｂ、包含关系Ｃ、具体与抽象的关系Ｄ、类是对象的具体化 10、下面关于java中类的说法哪个是不正确的（ c ） A、类体中只能有变量定义和成员方法的定义，不能有其他语句。 B、构造方法是类中的特殊方法。 C、类一定要声明为public的，才可以执行。

D、一个java文件中可以有多个class定义。 11、下列哪个类声明是正确的( d) A、public void H1｛…｝ B 、public class Move()｛…｝ C、public class void number{} D、public class Car｛…｝ 12、下面的方法声明中，哪个是正确的（ c c） A、public class methodName(){} B、public void int methodName(){} C、public void methodName(){} D、public void methodName{} 13、下述哪些说法是不正确的？（ b ） A、实例变量是类的成员变量 B、实例变量是用static关键字声明的 C、方法变量在方法执行时创建 D、方法变量在使用之前必须初始化 14、下面对构造方法的描述不正确是( b b )。 A、系统提供默认的构造方法 B、构造方法可以有参数，所以也可以有返回值 C、构造方法可以重载 D、构造方法可以设置参数 15、定义类头时，不可能用到的关键字是( bb b)。 A、class B、private C、extends D、public 16、下列类头定义中，错误的是( a )。 A、public x extends y {...} B、public class x extends y {...} C、class x extends y implements y1 {...} D、class x {...} 17、设A为已定义的类名，下列声明A类的对象a的语句中正确的是( d ) 。 A、float A a; B、public A a=A( ); C、A a=new int( ); D、static A a=new A( ); 18、设i , j为类X中定义的int型变量名，下列X类的构造方法中不正确的是( a )。 A、void X(int k ){ i=k; } B、X(int k ){ i=k; } C、X(int m, int n ){ i=m; j=n; } D、X( ){i=0;j=0; } 19、有一个类A，以下为其构造方法的声明，其中正确的是

类与对象答案

类与对象 知识要点 1．掌握类与对象的概念和定义方法，掌握类成员的访问属性。 2．掌握构造函数的概念、定义方法和使用方法。 3．掌握析构函数的概念、定义方法和使用方法。 4．掌握拷贝构造函数的概念、定义方法和使用方法。 5．掌握包含对象成员的类构造函数的定义方法。 6．掌握静态成员的概念、定义方法、作用和特点。 7．掌握友元的概念、定义方法、作用和特点。 8．掌握类模板的定义格式与使用方法。 典型例题分析与解答 例题1：下列有关类的说法不正确的是（）。 A．对象是类的一个实例 B．任何一个对象只能属于一个具体的类 C．一个类只能有一个对象 D．类与对象的关系和数据类型与变量的关系相似 答案：C 分析：对象是类的一个实例，类与对象的关系和数据与变量的关系相似，所以一个类可以有多个对象。 例题2：下面（）项是对构造函数和析构函数的正确定义。 A．void X::X(), void X::~X() B．X::X(参数), X::~X() C．X::X(参数), X::~X(参数) D．void X::X(参数), void X::~X(参数) 答案：B 分析构造函数无返回类型、可带参数、可重载；析构函数无返回类型、不可带参数、不可重载。 例题3：（）的功能是对象进行初始化。 A．析构函数 B. 数据成员 C.构造函数 D.静态成员函数 答案：C 分析：当一个对象定义时，C++编译系统自动调用构造函数建立该对象并进行初始化；当一个对象的生命周期结束时，C++编译系统自动调用析构函数注销该对象并进行善后工作； 例题4：下列表达方式正确的是（）。 A．class P{ B． class P{ public： public： int x=15； int x； void show(){cout<

《语法讲义》读书笔记.

《语法讲义》读书笔记 第一章语法单位 【主要内容】 一、语素 1、语素的定义。 语法系统里的基本符号是语素。语素可以定义为：最小的有意义的语言成分。汉语的语素绝大部分都是单音节的。象“琵琶、葡萄、蜈蚣、马达、沙发、罗嗦、萨其马、乌鲁木齐”等多音节的语素是很少的。 2、自由语素与粘着语素 能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。 3、定位语素与不定位语素 位置固定的语素叫做定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。前置定位语素永远不在句子末尾出现，后置定位语素永远不在句子的开头出现。前置定位语素后头不能有停顿，后置定位语素前头不能有停顿。自由语素都是不定位语素，粘着语素有的是定位语素，有的是不定位语素。 4、汉字与语素的关系 汉字和语素并不是一一对应的，有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如： （音）乐≠（快）乐 （开）会≠（不）会 盘（子）≠盘（货） 有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。例如： 吧=罢 算=祘 脉=脈 此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素，例如“葡、萄、馄饨、蜈、蚣”。有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素，例如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”。

二、词 1、语素是最基本的语法单位。比语素高一级的单位是词。所有的词都可以看成是由语素组成的。 2、由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。 3、能够单独成词的语素成为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。 三、词组 1、语素和语素组合成词（合成词），词和词组合成词组，最简单的词组是由两个词组成的，词组可以独立成句，也可以是句子的一部分。 2、根据词组内部组成成分之间的语法关系，可以吧词组分成以下几种类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、联合结构、连谓结构。 3、层次分析法与中心词分析法。 4、词的结构类与功能类。 四、句子 1、句子是前后都有停顿并且带着一定的句调对完整的意义的语言形式。如果一个语言形式的前头或后头没有停顿，那就不是一个句子。 2、从结构上看，句子可以分成主谓句和非主谓句两类。主谓句是由主谓结构形成的句子，非主谓句是由主谓结构以外的构或是单个的词形成的句子。 3、从功能上看，句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类。 【主要问题】 1、朱德熙先生依据能否单独成句，将语素分为自由语素与粘着语素。但语素最基本的功能是构词，而不是构成短语或句子，语素可以跨越自身的构词功能，而直接成为短语或句子的组成成分吗？ 2、朱德熙先生还提出了定位语素与不定位语素的概念：“有些语素和别的语素结合时，位置是不固定的，有时在前，又是在后，位置固定的语素交定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。”同样，因为语素和语素只能组成合成词，或者是一个语素直接成词（成词语素）。但语素和语素决不能组合成词以上的语

实验4 类和对象(一)

实验4 类和对象（一） 实验目的及要求 1．掌握C++类的概念和基本组成、类的使用方法以及静态数据成员的使用； 2．熟悉各种成员函数包括构造函数、析构函数、内嵌函数的定义与使用。 实验内容 1．设计一个Birthday类，包含数据成员year、month、day，成员函数Print()和Age()，计算年龄并输出。构造一个Birthday的对象进行测试。 2．改正以下程序中的错误，并分析错误原因。提示：该程序中point类的构造函数定义不正确, 在main()中对数据成员的访问不正确。 #include using namespace std; class point { int x1,x2; public: point(int x,int y); }; void main() { point data(5,5); cout<< data.x1 << endl; cout<< data.x2 << endl; } 主要仪器设备 电脑一台，安装Visual C++ 6.0

实验步骤 1．设计一个Birthday类，包含数据成员year、month、day，成员函数Print()和Age()，计算年龄并输出。构造一个Birthday的对象进行测试。 参考程序如下： #include #include #include using namespace std; class Birthday { public: int year, month, day, age; void Print(); void Age(); }; void Birthday::Print() { cout<<"Your birthday: " <

实验二 类与对象

实验二类与对象 一、实验目的 1、学习类与对象的定义，掌握类与对象的使用方法。 2、学习数据成员与成员函数的访问方式，理解构造函数和析构函数的定义与执行过程，学会构造函数的重载方法。 3、掌握数组与指针的定义与使用方法，理解数组与指针的存储分配与表示。 4、掌握用指针和引用向函数传递参数。 5、掌握静态数据成员和静态成员函数的使用。 6、理解友元与友元函数的作用与使用方法。 二、实验内容 1、下面是一个计算器类的定义，请完成该类成员函数的实现。 class Counter { public: Counter(int number); void increment(); //给原值加1 void decrement(); //给原值减1 int getValue(); //取得计数器值 int print(); //显示计数 private: int value; }; #include class count { public: counter(int number); void increment(); void decrement(); int getvalue(int); int print();

private: int value; }; void count::increment() { int a=value+1; } void count::decrement() { int b=value-1; } int count::getvalue(int s) { value=s; return 0; } int count::print() { cout<