牛津小学英语3A Unit10

牛津小学英语3A Unit10（PartA）

一．教案背景

1.面向学生：小学学科：英语

2.课时:4

3.学生课前准备：

听读牛津小学英语3A Unit10的A部分6遍。

二．教学课题

学生能将文明礼貌用语用在交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主的精神。

（1）能听懂、会说单词a cake, an ice cream, a glass of milk, a glass of juice.

（2）学会表达交际功能的基本形式：A/An ...? Some ...? Yes,please (thank you ),No,thanks(thank you).

（3）能使用简短的句子征求对方的意见。

（4）通过升调来征求对方意见的表达方式。

（5）能在情景中比较自如地应用所学的交际用语

三．教材解析

本单元由A Learn to say ,B Look and learn ,C Look read and write, D Look and say, E Fun house四部分组成。本单元主要围绕食物和饮料类单词，学习“征求意见”这一功能。要求学生能用英语询问别人是否吃（喝）某样东西，以及如何回答，从中培养讲文明、懂礼貌的习惯。

教学方法

实物教学法图片教学法歌曲教学法情境教学法

教案背景

食品类单词对于小学三年级学生的兴趣是不言而喻的，凭着对食物的情有独钟，他们自然特想知道这些食物的英文该怎么说，因此教师在教学过程中可以通过食物、图片、课件等生动形象的教学手段，激活学生的学习热情。而且这课中所教授句型也是与学生的生活密切相关，因为学生每天都在购物，能极大的激发学生的学习热情，激发他们的学习积极性。

教学目标

1.认知目标：

（1）能听懂、会说单词a cake, an ice cream, a glass of milk, a glass of juice.

（2）学会表达交际功能的基本形式：A/An ...? Some ...? Yes,please (thank you ),No,thanks (thank you).

2.能力目标：

（1）在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。

（2）开展分层学习，发掘学生的潜能，让学生得到自我发展和个性发展。

3.情感目标：

（1）通过本节课的语言操练，学生能将文明礼貌用语用在交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主的精神。

（2）通过听、说、读、猜、演、赛等综合形式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于开口、乐于交际的勇气，使学生在英语学习中能体验快乐、成功实践。教学重点

1.能听懂、会说单词a cake, an ice cream, a glass of milk, a glass of juice.

2.能听懂、会说日常交际用语：A/An ...? Some ...?

Yes,please (thank you ),No,thanks (thank you).

3.能使用简短的句子征求对方的意见。

教学难点

1.通过升调来征求对方意见的表达方式。

2.能在情景中比较自如地应用所学的交际用语。

课前准备

教具准备：幻灯片，单词卡片，食品类、饮料类及水果类实物，磁带，录音机。教学准备：课前请学生准备本课时所需的水果类、食品类及饮料类实物。

板书准备：事先写好课题Unit 10 Thank you （A）

教学过程

Watch a flash: Hello! How are you并齐唱歌曲。

Step 1 Free talk

1 .Greetings

T:Hello,boys and girls.

Ss: Hello, Miss Zhao.

T: How are you?

Ss:Fine, thank you .And you?

T:I’m fine, too.

2．Watch a flash: Hello! How are you并齐唱歌曲。

3. 揭题: Unit10 Thank you （A）

教师教授thank you = thanks

(设计意图：新课伊始，让学生伴着欢快的音乐节奏跟随课件中的卡通人物一起唱唱跳跳，营造出了一种轻松愉快的英语氛围，使他们很快的进入了语言学习状态。Free talk环节能拉近师生之间的距离，让教师在对话中了解学生对旧知的掌握情况，还能进一步营造浓厚的学习氛围。)

Step 2 Presentation

1.学习句型A/An ...? Some ...? Yes,please (thank you ),No,thanks (thank you).

课件出示超市图片：

T: Let’s go to the supermarket.

Ss: Ok. Let’s go.

课件出示超市水果区域图片：

T：Let’s go around the fruit area

课件出示一些水果图片和苹果图片：

T（拿着真实的一些苹果）问：Some apples ?

Teach: Some (跟读，个别读，齐读)

引生回答：Yes.师做弯腰的动作引生说thank you .

教师教授如果你接受别人的建议，你可以说：Yes, thank you或者Yes,please 教师教授句子Yes, thank you和Yes,please(跟读，个别读，齐读)

师生示范：

T: Some apples ?

Ss：Yes, thank you/ Yes,please

教师课件出示芒果和香蕉的图片，让生按照范例上讲台表演操练。

教师还是课件出示苹果，教授如果你拒绝别人的建议，你可以说：No, thank you 或者No, thanks ((跟读，个别读，齐读)

（设计意图：设置学生所熟悉的生活情景，调动学生学习的积极性；用实物进行教学有利于调动学生的学习积极性，便于学生更好的理解和掌握心句型，为下面的学习打好坚实的基础。）

2．T: We are in the supermarket. But where’s Nancy and YangLing. Let’s go and see.

Watch a flash: Unit10 Thank you .

3.学习单词

A Learn the word：cake (用实物进行教学)

Guess: What’s in the box?

T:Look, what's this? T: It's a cake.

(Read one by one.)

a cake / two cakes / some cakes

Ask some students to say the words.

T实物:A cake?

S1:Yes, please.

T:Here you are.

S1:Thank you.

(Ss ask one by one.)

B Teach: an ice cream

(利用图片进行教学)

T实物: an ice cream?

S1: No, thank you

T:Here you are.

S1:Thank you.

操练。

C出示实物：glass, milk, juice

Teach: a glass of milk/juice

教师将牛奶和果汁倒入杯中问学生要不要，如果要就给学生喝。

T实物: a glass of milk/ orange juice？

S1: No, thank you. Yes,please

T:Here you are.

S1:Thank you.

D Listen and read(教师带学生听听读读所学新的单词：cake，an ice cream，a glass of milk，a glass of orange juice

（设计意图：小学生学习英语应从听、说入门，因此教师在课堂上要创造条件让学生多听、多说，以调动他们参与教学活动的积极性。播放生动、形象的课文对话flash，能吸引学生的注意力，从而使其产生更强的听读愿望；创编对话环节的设置，让所有学生有机会真正运用新知识去交流并感知语言的功能，这样有利于学生更加牢固地掌握所学；词组a glass of是本课的教学重点、难点。）

Step3 Learn the partA

教师逐个出示A部分的四幅图，让生看图说说。

教师请个别生说一说。

Watch a flash：Unit10 Thank you (A)

Look at the screen and listen to the tape.

Listen and follow the teacher.

Ss read together.

Ss work in pairs.

Ss act.

Step 4 Consolidation

让学生们用自己带的水果来操练：

T：今天你当家，有人来做客，你会怎么做？

教师示范：

T实物:A cake?

S1:Yes, please

T:Some apples ?

S1: No, thank you

T:Here you are.

S1:Thank you.

a.Work in groups.

b. Ask some of them to act.

[设计意图:让学生今天你当家，有人来做客，你会怎么做？,让学生自主地运用所学的运用所学的语言去实践,把学生的主体性充分体现出来,让学生充分体验成功的喜悦,同时也体现了任务型教学的理念。]

Step 5Homework

1.听课文录音，跟读五遍。

2.根据本课内容自编小对话。

Step 6Ending

Sing a song: Goodbye!

Blackboard design:

Unit 10 Thank you

A: A/An/Some …? B: Yes.(Two/…), please.

A glass of …? No, thanks.

上海牛津英语一年级下册课本1B

可编辑 牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 牛津英语1B-Module1-2Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Oh,it's you,Danny. 哦,是你,丹尼. Ha!Ha! 哈!哈! Play a game 1 Baa 咩咩声（羊的叫声） 2 Miaow / Mew 猫的叫声/咪咪,喵喵 3 Cluck 咯咯声（母鸡的叫声） 4 Oink 呼噜声（猪的叫声） 牛津英语1B-Module1-3 Module 1 Using my five senses 模块1 使用我的五官

【文档】牛津版小学英语教材梳理

上海小学英语教材（牛津版）梳理一览表 Oxford Shanghai Edition 梳理重点： 每本书一共有几个单元，每个单元的语法重点及课次安排。 一年级（上） 共分为4个模块，12个单元，各单元语法分别为： 模块课次Module Unit Grammar 考点/易错点 1-2 1 Getting to know you 1- Greetings 1.daily greetings 2.pronoun: I 3.verb to be: I’m 1.日常问候语 2.自我介绍 3.人称代词 4.陈述句 2- My classmates 1. pronoun: me 2. article: a 3. imperative: Give me,… please. 1.不定冠词 2.祈使句 3.人称代词的 宾格 4.Here you are 的用法 3- My face 1. demonstrative: this 2. possessive adjectives: my your 3. verb to be: This is… 4. imperatives: Touch…Look! 1.指示代词 2.物主代词用 法 1-2 2 Me, my family and friends 1- My abilities 1.modal verb can: I can 2. Wh-question: What can you do 1.情态动词can 的用法 2.特殊疑问句 2- My family 1.pronoun: he, she 2. possessive adjective: my 3. verb to be: He/She is… 4. Wh-question: Who is he/she? 1.人称代词 2.物主代词 3.Who的用法 3- My friends 1. possessive adjective: my 2. verb to be: He/She/This is… 3. Wh-question: Who is he/she? 4.modal verb can: I can… 1.物主代词 2.指示代词 3.情态动词 3 Places and activities 1-In the room 1. numbers:one-six 2. countable nouns(plural) 3. Wh-question: How many..? 1. 基数词 2.可数名词 2.many的用法

小学牛津版英语三年级下册课文及单词(三年级起点)

Unit 1 In class Story time Stand up. Good morning, Mr Green. Good morning, class. Sit down, please. Liu Tao, please open the door. Yes, Mr Green. I’m sorry, Mr Green. Come in, Mike. Wang Bing, please close the window. Yes, Mr Green. a door a window a blackboard stand up sit down open close Cartoon time Look at the blackboard, Sam. What’s this?

Rubber! It’s a rubber. No. It’s a robot, Sam. What’s this, Sam? Robot! It’s a robot. No! It’s a rubber! Don’t listen to the parrot, Sam! Rhyme time Open the window Open the window, open the door. Open your book and sag "Hello! " Close the window, close the door. Close your book and off we go! Unit 2 In the library Story time Hello, Yang Ling! Shh! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao. Would you like a sweet, Yang Ling? No, thank you. Don’t eat here. Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Shh! Don’t talk.

牛津小学英语3A 复习资料汇总

牛津小学英语(3A)期末复习归类

1.What’s your name? 你叫什么名字? I’m Yang Ling.我叫杨玲。 2.Hi/Hello, David. 你好，大卫。Hi/Hello, Mike. 你好，迈克。 3.Good morning, David.早上好，大卫。Good morning, Miss Li.早上好，李老师。 4.Good afternoon, Helen.下午好海伦。Good afternoon, Mr. Green.下午好格老师。 5.Nice to meet you. 很高兴见到你。Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。 6.What colour is it？这是什么颜色？Red. 红色。 7.Get up, David. 起床了，大卫All right. / OK. 好的。 8.Go to school now, Nancy. 现在去上学南希。OK, Dad. Goodbye.好的爸爸再见。 9.Go home now,David. 现在回家去，大卫。OK.See you, Miss Li. 好再见,李老师。 10.Go to bed now, Nancy. 现睡觉去，南希。OK. Good night, Mum. 好, 晚安，妈 11.How are you? 你好吗Fine, thank you.And you? 很好谢你你呢？I’m fine, too. 12.How are you? 你好吗？Not bad, thank you. 不坏，谢谢你。 13.How are you? 你好吗？Not so good. 不太好。I’m sorry.我很遗憾。 14.Look at my dress. 看我的连衣裙。It’s smart. 真时髦。 15.Look at his coat. 看他的外套。It’s nice. 真好看。 16.Look at her sweater.看她的毛衣。It’s pretty. 真漂亮。 17.Look, this is a jacket. 看，这是一件夹克衫。How nice！多么漂亮啊！ 18.Look, that’s a jacket. 看，那是一件夹克衫。How smart！多么时髦啊！ 19.Look, this is my / his / her jacket. 看，这是我的/他的/她的夹克衫。 Look, that’s my/ his / her jacket. 看，那是我的/他的/她的夹克衫。 答句：It’s nice.它漂亮。/ How pretty ！多么漂亮啊！ 20.Let’s go to the supermarket. 让我们去超市。All right. / OK. /Good.好的。 21.Let’s go to school. 让我们去上学。OK, Let’s go. 好的,让我们去。 22.Let’s go to Xi’an.让我们去西安。Great.棒极了！ 23.But how? 但是怎样去？By bike/car. 骑自行车。/乘小汽车。 24.Let’s go to the Great Wall by plane. 让我们乘飞机去长城。 25.Open your books，please. 请打开你们的书。All right. / OK. /Good.好的。 26.Turn on the TV（电视） 开light（电灯） + Walkman（随身听）+, please. Turn off the tap（水龙头）请 关 Open the door（门） 开window（窗户） + box（盒子）+ , please. Close the basket（篮子）请 关 27.I’m sorry. 对不起。 28.What is it？它是什么? It’s a peach. 它是一个桃子。 29.An egg，please.请来一个蛋。An ice-cream，please.请来支冰激凌。 30.Yes，please . 好的，请来点。 Some cakes？来些蛋糕吗？No, thanks /thank you. 不，谢谢。 Oh，no.哦，不。 A glass of milk? 来一杯牛奶？A glass of orange juice? 来杯桔子果汁好吗？ A cup of coffee？来一杯咖啡？ A cup of tea？来一杯茶？ 31.Guess. 猜What is it？它是什么？ 32.Who are you? 你是谁？My name is ... 我的名字叫… 33.I’m an English girl. 我是英国女孩。I’m nine . 我九岁I’m from London . 我来自伦敦。 34.I’m a Chinese boy . 我是中国男孩。I’m ten . 我十岁。 35.I’m not tall. 我个子不高。My hair is long. 我的头发长。 36.I’m thin . 我瘦。My eyes are small. 我的眼睛小。

牛津小学英语电子课本

苏教版牛津小学英语3a教学计划_牛津小学英语 电子课本 本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探 索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己 的教学水平。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂 志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素 质教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程 的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发 展服务。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语 教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具 有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参 与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学 生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学 生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研 究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、

切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。 3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。 2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。 4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

牛津小学英语3A复习资料

Unit 1 Hello 一．单词和词组等。 bird 鸟dog狗cat猫monkey 猴zebra斑马elephant大象panda 熊猫tiger 老虎Nancy南茜David 大卫Mike迈克name名字I’m…我是…，我叫…Hi/Hello 你好your name你的名字 a monkey一只猴子an elephant 一头大象 二．句子。 Hi, I’m Nancy. 你好，我叫南茜。 Hello, I’m David. 你好，我叫大卫。 What’s your name ? 你叫什么名字？ Unit 2 Nice to meet you 一．单词和词组等。 yellow黄色brown 棕色white白色red红色green 绿色orange橙色black黑色blue蓝色morning 早晨afternoon下午Helen海伦Miss小姐Miss Li 李老师Mr 先生Mr Green 格林先生This is …这是… a yellow bird 一只黄色的鸟 a black and white panda一只黑白相间的熊猫what colour什么颜色 二．句子。 Good morning.早上好。Good afternoon. 下午好。。 Nice to meet you. 遇见你很高兴。 Nice to meet you，too. 遇见你我也很高兴。 This is Wang Bing. 这是王兵。 what colour is it? 它是什么颜色？ Unit 3 This is my father 一．单词和词组。 father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹This is …这是… Mr 先生Miss 小姐Mrs 夫人Mr Black 布莱克先生Mrs Black布莱克夫人apple苹果an apple 一只苹果apples苹果（复数） orange 橘子an orange 一只橘子oranges橘子（复数） pear梨 a pear 一只梨pears 梨（复数） banana 香蕉 a banana 一只香蕉bananas香蕉（复数） peach桃子 a peach 一只桃子peaches桃子（复数） mango芒果 a mango一只芒果mangoes芒果（复数）pineapple菠萝 a pineapple一只菠萝pineapples菠萝（复数）watermelon 西瓜 a watermelon一只西瓜watermelons 西瓜（复数） a red orange 一只红桔子 a green watermelon 一只绿西瓜二．句子。 This is my father. 这是我的父亲。 This is my sister, Nancy. 这是我的妹妹，南茜。 I can see a cat. 我能看见一只猫。 I can see an apple. 我能看见一只苹果。 I can see some bananas. 我能看见一些香蕉。

《活用牛津小学英语教材》 论文

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《活用牛津小学英语教材》+论文 活用牛津小学英语教材摘要： 教师要善于结合实际教学需要，充分发挥个人的专业才能和教学智慧，大胆创造，积极利用教材。 或精心取舍，或巧妙拓展，或多方整合，或沟通读写，或接轨生活，做到既遵循教材又不囿于教材，既凭借教材又能跳出教材。 使教材内涵更加丰富，个性更加鲜明，赋予教材生命的活力。 通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面得到新的发展。 关键词： 英语教学创造性使用教材教育家叶圣陶先生指出，教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用。 因此，教师在教学中要敢于创造性地使用教材，立足于学生的实际，多从学生的发展出发，不是为了教材而教学生，而是为了学生而使用教材。 那么，在《牛津小学英语》教材地使用中如何体现这一以人为本的新理念呢？下面结合自己的实践谈谈如何在课堂教学中创造性使用教材。 一、精心取舍牛津教材集知识、趣味、实践于一体，有很强的优越性。 1 / 8

但由于地区和学生个别情况不同，教材的普遍性也受到了一定的影响。 如何针对学生的具体情况合理利用教材，使教材真正的为学生服务，而不是教材牵着学生跑？这就要求我们在教学中要立足学生的现实水平，在深入钻研教材的基础上为学生量身定做教学内容。 例如在 3B 第四单元中在教学数字时，内容比较单调枯燥，且学生在日常的学习（教师的课堂用语 open your book turn to page ）中早已掌握。 因此在教学的开始环节我让学生欣赏Ten little Indians 这首歌，通过歌曲不仅使学生学到了许多课外词汇，还活跃了课堂气氛，开阔了学生的视野，陶冶了他们的情操。 在巩固阶段，我要求学生将课前收集好的有关数字的资料拿出来和全班同学交流，有的收集了电话号码，有的收集了车牌号、门牌号，还有的收集了超市里的价格，教室里的气氛异常活跃。 在学生交流的过程中，我注意及时给予学生鼓励和肯定，学生们的积极性也因此高涨。 在反思过程中，我发现学生对这一课的知识掌握较为扎实，巩固阶段的信息交流使学生相互之间学到了不同的知识，体验了成功的感觉，同时也让学生体味了书本知识与生活相结合的乐趣。 提高了学生学习英语的兴趣。 教材的内容是固定不变的，而学生的生活却是丰富多彩的。

沪教版牛津英语一年级下册课本

精品文档 沪教版牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 沪教版牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝?

牛津小学英语3A语言点归纳和练习

牛津小学英语3A语言点归纳和练习 一、26个字母： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、5个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 三、含有相同音素的字母归类： /eI/ Aa Hh Jj Kk /i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /aI/ Ii Yy / / Oo /ju:/ Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /a:/ Rr 四、会熟练默写下列20个单词： 动物：a dog 狗a cat 猫 颜色：red 红色的blue 蓝色的 衣服：a sweater 毛衣a jacket夹克衫 文具：a book 书a pen 钢笔 物品：a desk 书桌a bed 床 食物：an egg 鸡蛋a cake 蛋糕 交通工具：a bus 公交车a car 汽车 水果：a banana 香蕉an apple 苹果 地点：a zoo 动物园a park公园 人物：a boy 男孩a girl 女孩 五、认识书后的所有单词： bird ________ _____ mango,mangoes______ a zebra ________ green _____ an orange,oranges______ a panda ________ white _____ a peach,peaches_______ a tiger _________ brown _____ a pineapple,pineapples______ an elephant________ black ______ a watermelon,watermelons______ a monkey ________ orange ______ a pear,pears________ fridge __________ pencil,pencils ___________ a bookcase ________ a pencil-box,pencil boxes ___________ a table _________ a ball pen,ball pens _____________ a sofa _________ a pencil sharpener,pencil sharpeners ________ a chair _________ a ruler,rulers ____________ a telephone ______ a rubber,rubbers ___________ a light __________ a door ___________ shirt _________ bike _________ a window ________ a T-shirt __________ a plane ________ a Walkman _______ a skirt_________ ________

上海牛津英语一年级下册课本1Bword版本

牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? 各种学习资料，仅供学习与交流

上海版牛津小学英语课本全部单词带音标

pen 钢笔[pen] n pencil铅笔['pens?l] n pencil-case铅笔盒['penslkeis] n ruler 尺子['ru:l?] n eraser 橡皮[i'reiz?] n crayon 蜡笔['krei?n] n book 书[buk] n bag 书包[[b?ɡ] n sharpener 卷笔刀['?ɑ:p?n?] n school 学校[sku:l] n head 头[hed] n face 脸[feis] n nose鼻子[n?uz] n mouth 嘴[mauθ] n eye 眼睛[ai] n ear 耳朵[i?] n arm胳膊[ɑ:m] n finger 手指['fi?ɡ?] n leg 腿[leɡ] n foot 脚[fut] n body 身体['b?di] n red 红色的[red] n yellow 黄色的['jel?u] n green 绿色的[ɡri:n] n blue 蓝色的[blu:] n purple 紫色的['p?:pl] n white 白色的[hwait] n black 黑色的[bl?k] n orange 橙色的桔子['?:rind?] n pink 粉色的[pi?k] n brown 棕色的[braun] n cat 猫；猫科动物[k?t] n dog 狗[d?g] n monkey 猴子；顽童['m??ki] n panda 熊猫['p?nd?] n rabbit 兔子['r?bit] n duck 鸭子[d?k] n pig 猪[piɡ] n bird 鸟；禽[b?:d] n bear 熊[bε?] n elephant 大象['elif?nt] n mouse 老鼠[maus] n squirrel 松鼠['skw?:r?l] n cake 蛋糕[keik] n bread 面包[bred] n hot dog 热狗 hamburger汉堡包['h?mb?:ɡ?] n chicken 鸡肉['t?ikin] n French fries 榨薯条[frent?fraiz] n Coke 可乐[k?uk] n juice 果汁；汁[d?u:s] n milk 牛奶[milk] n water 水['w?:t?] n tea 茶[ti:] n coffee 咖啡['k?fi] n one一[w?n] n two 二[tu:] n three 三[θri:] n four 四[f?:] n five 五[faiv] n six 六[siks] n seven 七['sev?n] n eight 八[eit] n nine 九[nain] n ten 十[ten] n doll 玩具娃娃[d?l] n balloon 气球[b?'lu:n] n car 小汽车[kɑ:] n plane 飞机[plein] n text 课文；文本[tekst] n self 自己；自我；本质[self] n word 单词；言辞；歌词[w?:d] n type 类型；样式；榜样[taip] n module 单元；组件['m?dju:l] n daily 每日的；日常的['deili] a grammar语法['gr?m?] n content （书刊等的）目录；内容[k?n'tent] n love 爱[l?v] n expression 表达；表现力；表情[iks'pre??n] n wall 墙[w?:l] n project 方案；计划[pr?'d?ekt] n dictionary 字典['dik??neri] n sheet 印刷品；表格[?i:t] n mum 妈妈（口语）[m?m] n vocabulary 词汇；用词范围；词典[v?'k?bjul?ri] n poem （一首）诗['p?uim] n page 页[peid?] n oral 口试['?:r?l] n unit 单元；单位['ju:nit] n 1

牛津小学英语教材

牛津小学英语4A 复习第一课时总第个教案 主备人：陆丽丽审核人：钱凯华 教学内容： 1复习四会句型What’s the time,please It’s … , 四会单词one two three four five six seven eight nine ten . 2并从听、说、读三方面复习句型What time do you I …at …/At… It’s late, See you /Bye ,Shall we…和表达时间所需要学习的有关数词，11—100. 教学目标： 1复习四会句型What’s the time,please It’s … , 四会单词one two three four five six seven eight nine ten . 2从听、说、读三方面掌握句型What time do you I …at …/At… It’s late, See you /Bye ,Shall we…和表达时间所需要学习的有关数词， 11—100. 教学难点： 从听、说、读三方面掌握句型What time do you I …at …/At… It’s late, See you /Bye ,Shall we…和表达时间所需要学习的有关数词， 11—100. 由理解转化为应用。 教具准备：录音机、磁带、图片和相关实物、挂图、电脑。 Step1 :preparation Warm up 1. Greetings . 2 2. Sing a song 《This is the way 》 Annotation: Step 2presentation 1. 复习数字（玩书上F部分的数数游戏）。 T：Let’s count from one to a hundred. One, two, hello, four, five, hello,…… 2. 复习时间（出示一个指针能随意转动的钟） What’s the time It’s … 3．复习重点句型What time do you … What time do you … I… at …/At… （指明一个学生回答，其余同学一起问，并记下该生的作息时间） Step 3practice. and write the telephone numbers. 38021863956321 3.67819821321613 and write the :107:098:349:2112:56 down the number before . nine ______ six ________ eight ________four_______ two_______ten_________ 5. Fill in the blank.

牛津小学英语二年级上册英文课本-2A-整理打印版

牛津小学英语二年级上册英文课本-2A-整理打印版

Unit 1 Where I live Page 2 Let’s act Clean the desk, please. Sweep the floor, please. Page 3 Let’s talk I live in Shanghai. I love Shanghai. Page 4 Let’s learn bin park road building Shanghai A a apple B b bird

Page 5 Let’s play Point to your home. Where do you live? I live in Pudong. I love Pudong. Page 6 Let’s enjoy Rhyme I love Shanghai Like Sam and May. I use the bin Every day! I love Shanghai Like Sam and May. I keep it clean Every day!

Unit 2 A snack bar Page 7 Let’s act Have some noodles. Have some soup. Page 8 Let’s talk May I have a hot dog? May I have a hot pizza? Page 9 Let’s learn pizza biscuit hot dog juice water C c cat

D d dog Page 10 Let’s play A shopping game Shopping list 1one pizza 2two hot dogs 3three cakes 4four ice-creams 5some biscuits 6some sweets 7some milk 8some juice Page 11 Let’s enjoy Story 1 May I have a hot dog? 2 May I have a pizza,too? 3 Spotty!

牛津小学英语3A期末测试卷

牛津小学英语3A期末测试卷（三） 班级姓名得分 听力(40) I. 听录音，选出你所听到的单词，将其序号填入括号内（10） ( ) 1. A. dog B. cake C. sofa ( ) 2. A. apple B. bookcase C. zoo ( ) 3. A. blue B. black C. brown ( ) 4. A. coat B. shirt C. box ( ) 5. A. man B. boy C. girl II. 听录音，判断下列是否与内容相符，相符的打√，不符的打×（10）( ) 1. What’s your name ( ) 2. An ice-cream ? ( ) 3. Good night ( ) 4. I’m a Chinese boy . ( ) 5. Good, but how ? III.听句子,在括号内用数字标上序号( 10 ) ( ) 1 .Go home now , David ! ( ) 2. My name is Liu Tao . ( ) 3. Let’s go to the zoo . ( ) 4. Look at my new dress . ( ) 5. Turn on the TV , please . IV. 选出你所听到的短语或句子,将其序号填在括号内(10) ( ) 1. A. I’m an English girl . B. Clos e the door . , but how ? ( ) 2. A. My eyes are small . B. a tall man C. How are you ? ( ) 3. A. Turn off the light . B. Let’s go to the park. ’m fat . ( ) 4. A. It’s nice ! B. My hair is long. to meet you. ( ) 5. A. Go to school . B. By bike C. I’mfrom Nanjing. 笔试(60) I. 找出下列各组中不属于同一类的单词，将序号填在括号内（20 ） ( ) 1. A. pen B. ball pen C. dress ( ) 2. A. apple B. monkey C. orange ( ) 3 A. bus B. jacket C. coat ( ) 4. A. short B. tall C. cake ( ) 5. A. black B. egg C. yellow ( ) 6. A. man B. cinema C. supermarket ( ) 7. A. sister B. boy C. long ( ) 8. A. green B. bike C. red

牛津小学英语二年级上册英文课本-2A-整理打印版

Unit 1 Where I live Page 2 Let’s act Clean the desk, please. Sweep the floor, please. Page 3 Let’s talk I live in Shanghai. I love Shanghai. Page 4 Let’s learn bin park road building Shanghai A a apple B b bird

Page 5 Let’s play Point to your home. Where do you live? I live in Pudong. I love Pudong. Page 6 Let’s enjoy Rhyme I love Shanghai Like Sam and May. I use the bin Every day! I love Shanghai Like Sam and May. I keep it clean Every day!

Unit 2 A snack bar Page 7 Let’s act Have some noodles. Have some soup. Page 8 Let’s talk May I have a hot dog? May I have a hot pizza? Page 9 Let’s learn pizza biscuit hot dog juice water C c cat

D d dog Page 10 Let’s play A shopping game Shopping list 1one pizza 2two hot dogs 3three cakes 4four ice-creams 5some biscuits 6some sweets 7some milk 8some juice Page 11 Let’s enjoy Story 1 May I have a hot dog? 2 May I have a pizza,too? 3 Spotty!