当前位置：文档库 › 【最新精品配套】译林版五年级上册第六单元单元复习试卷

【最新精品配套】译林版五年级上册第六单元单元复习试卷

( ) 1.A.for B.from C.five

( ) 2.A.Australia B.America C.Canada

( ) 3.A.worry B.sorry C.wrong

( ) 4.A.winter B.weather C.water

( ) 5.A.ice B.rice C.nice

( ) 6.A.go fishing B.go swimming C.go climbing

( ) https://www.wendangku.net/doc/fb17627413.html,es B.clothes C.climbs

( ) 8.A.writer B.worker C.driver

( ) 9.A.teach B.teacher C.teaches

( )10.A.really B.ready C.read

二．听录音，根据所听问句，选择最佳答案。(听两遍)(5分)

( )1.A.I like cats. B.Yes, I like football. C.Me too.

( )2.A.Yes, she can. B.No, she can?t. C.Yes, she?s ten.

( )3.A.She likes pies. B.They like summer. C.Fiying kites.

( )4.How cute! B.Yes, please! C.I?m happy to hear ( )5.Yes, it does. B.Yes, he does. C.It likes sleeping.

三．听录音，根据所听内容，选择最佳的选项。(听两遍)（5分）.

( )1.Are there any people from Canada?

A.No,there aren?t.

B.Yes, there are.

C.Sorry,I don?t know. ( )2.Where is the driver from?

A.He is from the UK.

B.He is from the US.

C.He is from China. ( ) 3.How many Chinese are there?

A.There is one.

B.There are two.

C. There are many. ( ) 4. Where are Jack and his father?

A.They?re in a big car.

B.They?re on a small bus.

C.They?re on a big bus.

( )5.What day is it today?

A.It is sunny.

B.It is Sunday.

C.It is Saturday.

四．听录音，填入所听单词(听两遍)（10分）。

1.This is my ________ Liu Tao. He likes ________. He _______ likes playing ________ __________.

2. Su Hai and Su Yang are _______. They _____ like English. Su Hai _________

-________ _______ English books.

第二部分笔试 (70分)

一．选出划线部分读音与其他单词不同的选项。(5分)

( )1.A、hobby B. also C. hot D. lot

( ) 2. A. duck B. umbrella C. cup D. u sually

( ) 3. A. climb B. juice C. dance D. Cinema

( ) 4. A. write B. window C. winter D. wait

( ) 5. A. yellow B .young C. year D. library

二、英汉互译(10分)

1.说中文_____________

2.许多鱼-_____________________

3.上数学课_______________

4.擅长于打篮球_________________________

5.居住在英国______________

6.11岁____________________________

7.wait a minute_____________ 8.wear warm clothes_________________

9.at a snack bar____________ 10.tomorrow afternoon______________

三、选择正确的答案填空，将其序号填入提前括号内。(10分)

( ).- What does your mother like doing? -_______

A.Her likes singing.

B. I like singing.

C. She likes singing.

( 2. My grandparents___ like singing.And my teachers and friends___like jogging.

A. all; all B all; both C. both; all

( ) .-Does Yang Ling -_____ reading books? -Yes, she _____.

A. like; does

B. likes; does

C. like; do

( ) The children usually go ____ in winter.

人教版语文五年级上册第六单元教案

第六单元本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。在本组教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整和全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 17 地震中的父与子教学目标： 1．知识与技能：（1）认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 2．过程与方法披文入情，以读促思，在读中悟。 3．情感态度与价值观

感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学难点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学时间：两课时 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。教学过程第一课时教学目标: 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初读课文，整体感知课文内容。教学重点: 初读课文，整体感知课文内容。教学难点:学会生字新词。教学过程: 一、创设情境，揭示课题。 1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。

五年级语文上册《回顾·拓展一》习题精选 (2)

《回顾·拓展一》习题精选一、把下面的词语补充完整。滚（）烂（）流（）溢（）（）篇（）律不（）甚（）悲（）离（）（）安（）得天（）地（）牵（）挂（）二、本单元学习即将结束，请在下面的横线上写出自己的收获。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、照样子连线。四、照样子，把句子写具体。例：我贪婪地读书。我像一匹俄狼，贪婪地读着书。 1．我轻轻地从妈妈卧室走过。 ______________________________________________ 2．书能把我带到浩瀚的天地。 ______________________________________________ 五、阅读短文，按要求做。爱读爱写的托尔斯泰列夫·托尔斯泰从小就喜欢阅读和写作。他常常一头钻进家中藏书丰富的图书室，不知不觉就忘了吃饭、睡觉，那图书便成了他精神世界的天堂。晚上，托尔斯泰坐在橡木桌前，桌子上放着厚厚一叠精装书。淡淡的烛光里，托尔斯泰贪婪地阅读着法国的古典小说，古希腊的神话…… 他们家有写记事簿的习惯，托尔斯泰7岁的时候就主动承担起这项任务，让记事簿上留下了他稚拙而又端正的字迹。他还学他哥哥的样，自编了一本手抄的杂志，取名为“儿童娱乐”，在里面写了7篇关于小鸟的故事。他不停地写啊，记啊，把自己的感情融入了字里行间。词语不够用了，就到书籍中去寻觅……两年过去，书籍给托尔斯泰打开了一个新的世界，充实了他的知识，开阔了他的视野，丰富了他的情感和想象力。 9岁的时候，托尔斯泰开始写新的笔记，把他的祖父——一个身经百战的上校所经历的各种奇事和形形色色的场景生动地记录下来。这些写在用灰色纸订成的笔记本上的字，虽然很简单，但很朴素、清新。就这样，这篇题为《祖父的故事》的笔记，成了托尔斯泰没有出版的处女作，也可以说成了他文学创作的起点。在托尔斯泰82年的人生历程里，他无论何时何地都坚持阅读，并充分发挥自己的想刘向陈寿杜甫朱熹读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。一日无书，百事荒芜。读书有三到，谓心到、眼到、口到。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

五年级上册语文第六课

课文内容：《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

五年级上册第六单元-阅读

一、选择破折号的用法。（6分） A．表示声音延续 B．表示解释说明 C．表示意思转折 1．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（） 2．“妈——”我一边喊，一边用眼睛搜寻母亲的身影。（） 3．他等了十分钟，——他已经觉得时间太长了。（）二、在下面句子中用上恰当的关联词语。（2分）（1）（）父亲平时工作繁忙，（）他还是来参加我们的讨论会了。（2）（）我是一名学生，（）我有责任把学习搞好。（3）（）他已经承认了自己的错误了，我们（）暂且原谅他这一回吧。（4）她那么可怜，你（）不想法帮助，（）故意刁难，不是雪上加霜吗？三、句子万花筒。（12分） 1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分）（1）爱亲者，不敢恶于人；_______________（）（2）___________________ ，非宁静无以致远.（） 2、指出下面各句所用的修辞方法。（3分）（1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？（）（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（）（3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（）（5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态（）（6）兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（）3、缩句。（8分）（1）．扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。（2）．这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。（3）．我们舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上。（4）．一个穿着红背心的挑山工正在一步一步地向上登攀。四、快乐阅读。（一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的_____下，我努力地向前______。（3分） 1.“哪一股风”指的是什么？（1分）_______________________________ 2.破折号在这里起什么作用？（1分）_______________________________ 3.如何理解段落中的第一句话。（1分） ______________________________ （二）儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骡（jìjìn）。这样虽说可能留不下记忆的痕迹（jījì），但来日方长，又何必在这病中这分分秒秒呢？时间艰涩（sèsh è）地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还

五年级上册语文一课一练-回顾·拓展二｜人教新课标

回顾·拓展二基础过关一、读拼音，写汉字。 yōu ( )静chóu,丝( ) shuāi ( )老shū,( )理二、辨字组词。仗( ) 愁( ) 账( ) 瞅( ) 绢( ) 甚( ) 捐( ) 堪( ) 三、把下列词语补充完整。顶天立( ) 颇负盛( ) 能书善( ) 香飘十( ) 四、给加点字选择正确的解释。间：A.中间；B.一定的空间或时间；C．一间房子；D.量词。 1．我们要把东西放在桌子中间．。( ) 2．这篇文章根据时间．来安排写作顺序。( ) 3．单元房的里间．住着美国来的小表妹。( ) 五、选词填空。虽然……但是……因为……所以…… 尽管……还是……不是……而是……1．( )热带是无所谓隆冬的，( )腊月天气，也毕竟凉飕飕的。 2．( )船快开了，( )妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。六、按要求完成句子。 1．这清白的梅花，是不能玷污的。(改为反问句) ____________________________________ ____________________________________ 2．整个村子都浸在桂花的香气里。(缩写句子) ____________________________________ ____________________________________ 七、填写诗句。 1．春风又绿江南岸，________________。2．复恐匆匆说不尽，________________。3．风一更，雪一更，________________，故园无此声。 4．家在梦中何日到，________________？探究应用八、短文阅读。乡愁 [台湾] 余光中后来呀乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1．在括号里填上适当的量词。一海峡一坟墓2．品悟诗歌，选择正确的答案。 (1)“乡愁是一湾浅浅的海峡”，为什么说海峡是“浅浅”的？下面说法正确的是( ) A．“浅浅的”是反话，实际上水很深。B．台湾海峡水本身很浅。 C．以“浅浅的”海峡衬托乡愁之深。(2)“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句的深层含义是( ) A．诗人因海峡阻隔，难以回乡，无限哀愁。 B．诗人的乡愁就像一湾浅浅的海峡。C．海峡本不该成为两岸人民隔离的障碍，诗人面对现实，为人为地造成两岸隔离而感到痛心、惋惜。

人教版五年级语文上册第六单元反思

五年级上册第六单元“父母之爱”教学反思我们振太乡中心完小五年级组四位语文教师，即王萍、李晓芳、李其贤、周爱萍采用集体备课的教学模式，进行义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第六单元“父母之爱”的教学后，我们分别对自己教学的情况作了反思，在各抒己见中，很好的体现了“集体智囊”的作用，又充分体现教师个体的特长，促进集体智慧与教师个性的有机构建，使集体备课不是流于形式，而是实实在在的“以学生为中心”的现代教育教学理念的落实，且对单元主题的领悟有了较好体现，现将本单元的教学反思概述如下。一、主题思想明确，理论联系实际紧密 “父母之爱”这一单元的主题思想明确，又因贴近学生实际，学生理解起来不难，平时学生基本可以体会到自己是在父母的爱中长大。感受到父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。而学习了本单元后，学生认识到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广，升华了父母之爱的主题思想。二、三维目标落到实处，学以致用深入心坎 “父母之爱”在三维目标的达成上，重点是在认真阅读课文的基础上，把握了主要内容，体会到表达父母之爱离不开人物外貌、语言、动作和心理活动的描写，进而体会到人物描写的一些习作常识，好像在文本与学生的习作之间架起了一座桥，桥的一头是文本，另一头是习作的生成，这样一来，困扰学生写人习作的瓶颈变得顺通无阻啦，“父母之爱”也就有了阳光般的走向，走向教育的绿色春光。三、以学生为中心的教学，利于文本与学生实际的双向互动通过《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》和口语交际、习作、回顾、拓展六的教学，学生在原有认知的基础上有了新的见地，在以新的眼光重新发现父母之爱深沉和宽广后，体会到父母之爱的伟大，润物细无声般激起了感恩父母，用积极健康的学业成绩回报父母，也回报社会的情感表现，顺应心脑对行动的可指挥性，表露于外的则是言行举止的具体行动，真可谓文本之石激起了父母之爱这湖的千层浪，透过每朵浪花，而每朵浪花都在闪烁着涟漪的笑靥，这笑靥正是语文教育最为珍贵的成功之处。四、学生习作见真情，父母之爱绽放笑脸

部编版五年级上册第六单元单元知识小结

部编版五年级上册第六单元单元知识小结一、易读错的字机械．(xi è) 忙碌． (l ù) 魄．(p ò)力竟．(j ìng)然脊．(j ǐ)背酸． (su ān)枣噪．(z ào)音告辞．(c í) 客栈． (zh àn) 榜．(b ǎn ɡ)样偏僻．(．p ì) 启迪．(d í) 启．(q ǐ)发冤．(yu ān)枉纸屑．(xi è) 绸． (ch óu)缎高跷． (qi āo) 二、易写错的字抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。竟：中间是“日”，不是“口”。三、重点词语连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌吊着阴暗炎夏噪声瘦弱脊背竟然口罩龟裂好哇忍心心酸数落权利蚕宝宝渔船报考心疼教训席子庙会彩排糖果纸屑抽象启迪钉鞋陪嫁毕业寄宿轮换领略路费暑天煮饭枕头意境师范磨灭精致四、多音字数?????sh ǔ(数落)sh ù(数学) 龟?????gu ī(乌龟)j ūn(龟裂) 宿?????s ù(住宿)xi ǔ(一宿) 挣?????zh ēn ɡ(挣扎)zh èn ɡ(挣钱) 扎? ????z ā(扎紧)zh ā(扎针) 五、形近字 ?????噪(噪音)燥(干燥) ?????碌(忙碌)禄(高官厚禄) ? ????哇(好哇)洼(洼地) ?????惫(疲惫)备(准备) ?????迪(启迪)笛(笛子) ? ????梳(梳理)疏(稀疏)

五年级上册语文拓展六教学反思

五年级上册语文拓展六教学反思小学语文第七册《语文园地六》围绕提高学生的语文综合素养共安排了五个方面的训练内容，分别是“感谢和安慰”的交际训练、“胜似亲人”的习作训练、“我的发现”的阅读方法训练、诵读《过故人庄》的积累训练、朗读理解《杏林春满》的成语故事训练等。五年级上册语文拓展六教学反思【1】在设计指导过程的时，我依据《语文课程标准》的要求，并结合学生的年龄特征及知识的储备状况，侧重了几点：一是整合资源，将“我的发现”和“成语故事”结合起来进行；二是注重了学习方法的自主性，将学生的独立学习与有效交流结合起来；三是适度进行拓展训练，在习作训练中，不仅让学生写出来，而且还引导学生将习作“写出去”。这样设计并实践，确保了训练目标的实效性。从实践来看，以下几点还是比较满意的： (一)让所有的学生都参与“园地”的劳动。比如在“口语交际”训练和“习作训练”中，老师都进行了各种形式的分组学习，由于调控得当，各种层次的学生都得到了锻炼。学生的全员参与和参与的有效性在这次训练中体现得很充分。 (二)让所有的学生在“园地”里都能形成劳动技能。比如“口语交际”训练中，不仅训练学生“好好说”，更要求学生养成“好好听”的习惯。在“我的发现”的训练中，引导学生了解

并掌握了“小林”和“小东”的读书方法后，还启发学生回顾自己平时的一些阅读方法，帮助学生总结，促使了阅读技能的形成。 (三)指导体现了有序性、拓展性。如“口语交际”训练时，根据学生的年龄特征、认识水平，以理解“感谢”和“安慰”为切入点，有利于学生围绕中心表达。另外，还适度地把学生引向“园地”以外，如回去把“感谢”和“安慰”的故事讲给父母听，习作完成后，把自己的作品整理后发给媒体等。 (四)注重了整合，体现了综合性。如训练了“我的发现”以后，为巩固形成的经验，引导学生练习阅读“成语故事”。五年级上册语文拓展六教学反思【2】这次交流的重点是名著中的人物，让学生感受人物的栩栩如生，从而感受名著的魅力，激发学生阅读的兴趣。这是本单元教学的主要目标，交流平台紧扣这一教学目标，在感受人物形象的基础上，总结自己的收货。日积月累是我国古典名著人物的歇后语。课外书屋的内容是要求学生读读《西游记》的原著，这对学生兴趣不是很大，他们更乐于看电视剧，为了使课外阅读落实，提高学生的阅读兴趣很重要。所以这个单元让学生感受名著的魅力，这不是最终的教学目标，而是把这单元的几篇课文作为引子，把学生的视野引向众多的名著中，通过认识更多的名著，感受名著的魅力。

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 ⑴对句子的理解： ①梅花魂：这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 ②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?“王孙”是古代对人的尊称“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字

人教版五年级上册第六单元知识结构

人教版五年级上册第六单元知识结构一、教材简析这组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》。其中《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲不怕劳累，不顾生命的危险，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇而感人的故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独立面对生活的水平，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生准确理解父母的爱，增强与父母的沟通。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这个专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生准确理解父母的爱。习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作增强与父母的沟通，理解父母之爱。二、学习目标 1.知识与水平：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 2.过程与方法：有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。感受父（母）子亲情，理解伟大的父（母）爱能给人巨大的勇气，能使人变得更加坚强。

五年级上册语文精品教案(含教学反思)第六组(教案)回顾拓展六口语交际教案1

口语交际·习作六学习目标 1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调合适。 2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。 3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立优良的关系。课前准备多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。教学过程第一课时口语交际一、谈话导入，再现情境 1.谈话导人。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱) 2.再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。创设情境，展开讨论 3.提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法? 小组交流，形成观点。全班交际，模拟交际情境。让学生充分展开讨论，让例外观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。二、联系实际，感悟父母之爱

1.联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。 2.小组合作，互说互评。 3.全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养。三、拓展延伸，沟通情感 1.模拟场景。如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。(师生模拟交际。)如果我是妈妈呢? 2.拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。 3.表扬激励,课堂总结第二课时习作指导一、创设情境，诱发动机 1.谈话导人。上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。 2.创设情境。出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话。 3.诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 二、自主选择.小组合作 1.自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。 2.汇报话题。请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。

人教部编版语文五年级上册：第6课《将相和》

第6课《将相和》知识点 1.生字组词：召：召唤召集召见召开号召征召臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣议：议论会议建议提议无可非议宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫献：献花献礼献血贡献借花献佛诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺典：典礼盛典经典典籍引经据典抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得 2.多音字：将：jiàng（将帅）jiāng（将来）强：qiǎng（强迫）qiáng（强大jiàng（倔强）划：huà（策划）huá（划船） 3.形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲） 4.词语解释：无价之宝：指极珍贵的东西。绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。强逼：强迫。允诺：应许。失信：答应别人的事没做，失去信用。完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。胆怯：胆小；缺少勇气。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。缶：古代一种瓦质的打击乐器。攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。同心协力：统一认识，共同努力。 5.反义词：进攻——撤退胆怯——勇敢拒绝——接受热情——冷淡 6.近义词：着急——焦急商议——商讨勇敢——英勇理由——借口称赞——称颂允诺——许诺举行——举办隆重——盛大胆怯——胆小抵御——抵抗侮辱——羞辱必然——必定 7.课文主题思想本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。 8.课内问题： 1、蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？结合具体事例说一说。答：蔺相如：智勇双全、顾全大局。在关键时刻，他置个人生死于不顾，以性命来逼秦王，保住了和氏壁，维护了赵国的尊严。当与廉颇发生矛盾时，他把赵国的利益放在首位，不计较个人恩怨。廉颇：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不满。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。 2、这三个故事之间是什么关系？答：这三个故事紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事 3、蔺相如比廉颇更重要，你认同这种说法

人教版数学五年级上册第六单元测试(含答案)

人教版数学五年级上学期第六单元测试考试时间：90分钟满分：100分一．填空题（共11小题,每空1分,共15分） 1．（2018秋?衡水期末）一张三角形的彩色纸,底是2.4dm ,高是1.3dm ,这张彩色纸的面积是． 2．（2018?南开区期末）一个高是4cm 的三角形与边长是4cm 的正方形的面积相等,三角形的底是 cm ． 3．（2019?深圳）在①3448x x +=②695n +③5360x +>④1239-=⑤30x x +-= 中,是方程的有 , 是等式的有． 4．（2019?永州模拟）一个三角形的面积是6.9平方厘米,与它等底等高的平行四边形的面积是． 5．（2019?福建模拟）一个直角三角形,它的两条直角边分别是6cm 和8cm ,它的面积是 2cm ． 6．（2019春?醴陵市期末）叔叔买了5斤苹果,每斤a 元,口袋里还剩b 元．叔叔原有元． 7．（2018秋?南通期末）在一个长是8厘米,宽是6厘米的长方形中剪一个最大的正方形,这个正方形的边长是厘米,周长是厘米． 8．（2019?芜湖模拟）一本故事书有x 页,明明看了a 天,每天看5页,剩下页没看,再看时应该从第页看起． 9．（2019春?南京月考）小明从家到学校每分走75米,a 分钟到学校；小华从家到学校每分走80米,a 分钟也到达学校,小明．小华的家和学校都在同一条马路上,则小明和小华家,最远相距米,最近相距米． 10．（2019?益阳模拟）三角形的面积是18平方厘米,底边长是6厘米,它的底边上的高是厘米 11．（2019?益阳模拟）一条200米长的拦河大坝的横截面是梯形,它的上底是8米,下底是32米,高是4.2米．修这条拦河大坝一共需要土石立方米．二．判断题（共6小题,每小题1分,共6分） 12．（2019春?东台市校级期中）等式的两边同时乘或除以一个数,等式仍成立．（） 13．（2019?株洲模拟）一个等边三角形的边长是0.1米,周长是3分米．（） 14．（2019春?高密市期中）m 的2倍等于2m ．（） 15．（2019春?青原区期末）用长12米的铁丝围成的长方形,要比围成的正方形面积小．（） 16．（2017?邯郸）面积相等的两个三角形,周长也一定相等．（） 17．（2018秋?南开区期末）将一个平行四边形框架拉成长方形,它的周长不变,面积变大．（）三．选择题（共6小题,每小题2分,共12分） 18．（2019?郴州模拟）如果3x =,4y =,那么3(xy = ) A ．12 B ．36 C ．144 19．（2019春?英山县期末）一个两位数,十位上的数字是a ,个位上的数字是8,这个两位数表示( )

五年级上册语文第6课教案

五年级上册语文第6课教案《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案，一起来看看吧！《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念，紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。 1、知识与技能掌握生字词。

了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2、过程与方法通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。学会旁批旁注的学习方法。 3、情感、态度与价值观读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。有感情地朗读课文。 1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。多媒体教案教学流程 1、导语：同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗！这几件事体现了外祖父怎样的情感！ 2、学生回答。 3、过渡：让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的

人教版五年级上册第六单元

一、认真拼读音节，写出相应的词语(6分) chàn dǒu wǎlì t?ng xiě jǐn shan cí xiáng jí duān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chū bǎn hùn luàn fai xū wā ju? bào zhà yuán quán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kāi pì xī rì chàn dǒu qí tú chū bǎn yōnɡ bào bēi t?nɡ ( ) （） ( ) ( ) ( )（）（）二、在正确的音节下面“——”（7分） 1、母亲掏衣兜，掏出一卷．(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟．(guī jūn)裂的手指数．(shù shǔ)。 2、既然我是母亲，就应．(yìng yīng)及早教．(jiāo jiào)会他看．(kàn kān)病。 3、我妹妹见了生人有点腼腆．(tiǎn diǎn)。三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(2×3=6分) 1、下列词语中没有错别字的一组是( ) A、破烂不堪安图索骥心安理得 B、喋喋不休误入歧途马不停蹄 C、一如即往忐忑不安高瞻完瞩 2、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意思是( )。 A、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。 B、孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。 C、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母样饱受担心与痛苦的折磨，所以党也是对母亲的考验。 3、“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”对比，说明( ) A、受到伤害的人多 B、地震来的快，破坏力大 C、地里时间短四、按要求写句子(2×3=6分) 1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句) 2、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句) 3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去！”(改为第三人称转述) 五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，请判断

五年级上册第六单元

五年级上册第六单元 1：张大爷准备用16米长的篱笆一面靠墙围成长方形菜地，要使长和宽都是整米数，有多少种不同的围法？你建议张大爷怎样围最合理？（列表解决问题） 2：一根铁丝长18厘米，用这根铁丝围成一个等腰三角形，并使围成的三角形的边长都是整厘米数，能围成多少种不同的三角形？ 3：在排球比赛中，每赢一球，队员都会以击掌来表示庆贺。如图五名队员中，A击了4次，B击了3次，C击了2次，D击了1次，E击了几次？分别是和谁击的掌呢？ A. B. E. C. D. 5：篮球比赛中，若投中1球，可能得1分、2分或3分。姚明在一次NBA篮球比赛中，连续投了两个球，请你分析一下，他有多少种得分可能？ 6：小红参加一次知识抢答竞赛共4题,规定每答对一题得5分,答错一题倒扣1分。最后,她得到了8分,说明她答对了多少条题目。 7：小明和小红玩掷骰子的游戏.共有两种骰子,一起掷出,若两枚骰子的点数和为7,则小明胜;若点数为8,则小红胜.试判断他们两人谁获胜的可能性大?

9：小军要从家里去学校，出家门以后他只能向南或者向西走，他有多少条不完全相同的走法？ 10：将12个边长是2分米的正方形拼成一个长方形，拼成后的长方形的周长可能是多少？11：用你认为最好的方法计算222222222×555555555。 12：2位导游带着54人的旅游团到某景点处游玩，有6人的观光车和8人的观光车可以选择乘坐，（要求每车都要坐满）有多少种不同的选车方案？ 13：五（1）班42名同学去公园划船，每条大船限坐4人，每条小船限坐3人。 ⑴如果每条船都不能有空位，那么可以租几条大船？几条小船？有多少种不同的租法？ ⑵租一条小船5元，租一条大船6元，怎样租船花的钱最少？ 5：往返于南京、上海的动车组，沿途停靠常州、无锡、苏州三站，铁路部门要为动车组的列车准备多少种车票？

五年级数学上册第六单元单元知识整理

第六单元单元知识整理 1、把平行四边形沿高剪开可以拼成长方形。长方形的面积等于平行四边形的面积，这个长方形的长等于平行四边形的底，这个长方形的宽等于平行四边形的高，因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高，用字母表示为：S=ah. 2、计算平行四边形面积时，底和高一定要相对应。 3、平行四边形的底=面积÷高a=S÷h 平行四边形的高=面积÷底 h=S÷a 4、把长方形木框拉成平行四边形，周长不变，面积变小；把平行四边形木框拉成长方形，周长不变，面积变大；在长方形时面积最大。 5、等底等高的平行四边形面积相等。 6、两个平行四边形等底等高，面积相等。两个平行四边形的面积相等，底相等，那么高也相等。两个平行四边形的面积相等，高相等，那么底也相等。 7、两个完全一样（完全相同）的三角形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半，因为平行四边形的面积=底×高，所以三角形的面积﹦底×高÷2，用字母表示为S=ah ÷2。 8、计算三角形的面积时底和高要对应，不要忘记除以2。 9、三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半，平行四边形的面积是和它等底等高的三角形面积的两倍。 10、三角形的高=面积×2÷底 h＝2S÷a 三角形的底=面积×2÷高 a＝2S÷h 11、等底等高的三角形面积相等。 12、两个面积相等的三角形底和高不一定相等，形状不一定相同。 13、三角形的面积与它的底和高有关，与它的形状无关。 14、两个完全一样（完全相同）的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。因为平行四边形的面积等于底×高，所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为：S=(a + b) × h ÷ 2。 15、求梯形的面积时，必须知道三个条件，它们分别是上底、下底、高。计算梯形的面积时不要忘记除以2。 16、等底等高的梯形，面积相等，形状不同。 17、面积相等的两个梯形不一定等底等高，形状也不一定相同。 18、梯形的面积是底与它上下底的和相等，高也相等的平行四边形面积的一半；平行四边形的面积是上下底的和与它底相等，高也相等的梯形面积的两倍。 19、已知一个梯形的上下底平均值是d米，高是h米，它的面积是“dh平方米”。 20、梯形的高=面积×2÷（上底+下底） h＝2S÷(a＋b）梯形的上底=面积×2÷高—下底 a＝2S÷h－b 梯形的下底=面积×2÷高—上底 b＝2S÷h－a 21、圆木的总根数=（顶层根数＋底层根数）×层数÷2 22、在梯形中剪去一个最大的平行四边形，是以梯形的上底长度为底长的平行四边形。 23、在梯形中剪去一个最大的三角形，是以梯形的下底长度为底长的三角形。 24、由几个简单的图形组合而成的多边形叫做组合图形。