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what can you do教学设计及反思

Unit 4 What can you do? Let’s learn. PartA.

松门三小川南校区吴咖咖

一.教学目标

1.知识与技能:能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。

2.过程与方法:

1)能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。并掌握新词的用法2)能完成“Do a survey”部分的对话任务。

3. 情感态度与价值观:鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。

二.教学重点

1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

三.教学难点

1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

四.教学准备CAI、卡片、学习单

五.教学过程

Step1 .Warm-up

1). Free talk

T: Good afternoon, everyone. So nice to see you again! How are you?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

Ss: Yes.

2). Listen to a song: What can you do?

Setp2 .Lead-in and brain storming

T: I can run. What about you?

S: I can jump.

T: Really? Please jump for me!

Step3.Preview

Turn to P39.Work in groups, try to understand and read the words and phrases.

Step4、Presentation

1. A. Let’s learn 幸运大抽奖Learn the new words and the new phrases

1) dance show a picture

T: What can you do?

S: I can dance.

2) Sing English songs

T: what can he do?

S: Sing songs

T: Great. Let’s listen to his songs.

Please tell me, Chinese songs or English songs.

3) do kung fu

T: Look, what’s this??

S: kung fu Panda

T: yes!The panda can do kung fu! Let’s watch a video.

Play a video

4) draw cartoons Say: cartoons

5) play the pipa Pay attention to “the”

2. Practice work in pairs: read the new words and phrases. groupwork: 完成九宫格

3. Learn the sentence

---What can you do?

--- I can …

4. Game:

S1: what can you do?

S2: I can dance. What can you do?

S3: I can dance and sing English songs.What can you do?

S4: I can dance , sing English songs and draw cartoons.

2. A. Do a survey 5. Do a survey

(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

(2) 请代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

Step 5 Consolidation & Extension

1. 课堂练习——选择填空

2. 听一听,写一写

Step 6(Homework)

1.Read and write the new words of this class.

2. Interview your family --- Mum, what can you do?

板书设计

Unit 4 What can you do? A Let’s learn

- What can you do?

- I can …dance

sing English songs

do kung fu

draw cartoons

play the pipa

教学反思:

本节课主要内容是第四单元的第一课时,要求学生能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”以及学会询问朋友会干什么,是一堂新短语学习训练课。它以说为主线,通过看、听、说、等一系列教学活动,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,本节课的教学任务顺利完成。

1、把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言范围,本课初始,学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let’s do和let’s chant 用于活跃课堂气氛。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。

2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动,如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广,充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,Pair work学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式,充分调动了全体学生的参与积极性。

3、存在的不足

本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个的教学过程中,对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。还有,对各环节应用的时间掌握不准,在做游戏的时间上控制不好,后面做活动的时间有点不够。

以上都是本人对这节课的所想所得,希望在日后的教学中能够不断地积累,不断地提高,把每节课的遗憾降到最低,把教学的效果提到最高。