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小学定制课程表(拼音、中英文对照)

小学定制课程表(拼音、中英文对照)
小学定制课程表(拼音、中英文对照)

kè chéng biǎo 课程表

拼音课程安排[1]

拼音课程安排: 1.学习 a o e 以及书写。 2.学习四声调,以及四声调的 a o e 正确读法。 3.复习 a o e (做相关题型) 1.学习 i u ü 以及书写。 2.学习 i u ü 的四声调读法,复习6个单韵母及四声调。 3.6个单韵母有四声调的正确写法。默写6个单韵母。 1.学习声母 b p m f 以及书写。(剩余时间可复习之前课程)2.学习双拼内容。(发单页) 3.复习拼读(要求每个孩子能够训练到) 1.学习声母 d t n l 以及书写。(剩余时间复习前面内容) 2.学习双拼内容(发单页) 3.做题型 b p m f d t n l 双拼结合。 4.复习8个声母与6个单韵母结合的拼读。(要求每个孩子训练到) 1.学习声母 g k h 以及书写。(剩余时间可复习前面内容) 2.学习双拼 3.复习拼读,做相关题型训练 1.学习声母 j q x 以及书写。(剩余时间可复习前面内容) 2.学习拼读。 3.复习 b p m f d t n l g k h j q x 与单韵母结合拼读。 4.四线格内默写14个声母及6个单韵母。(要求孩子能够规范默写) 1.学习平舌音 z c s 以及书写。(剩余时间复习之前内容) 2.学习双拼。 3.复习拼读,做相关题型。

1.学习翘舌音 zh ch sh r 以及书写。(剩余时间复习前面内容) 2.学习拼读。 3.学习整体拼读 zhi chi shi ri zi ci si 以及四声调的整体认读。 4.复习 z c s 和 zh ch sh 与单韵母结合拼读。 5.做相关平,翘舌音题型练习。 1.学习 y w 以及书写。(剩余时间复习前面内容) 2.学习拼读。 3.复习拼读和整体认读。 1.学习复韵母 ai ei ui 以及书写。(剩余时间复习前面内容)2.学习双拼内容。 3.区别单韵母,复韵母。要求孩子能够默写。 1.学习复韵母 ao ou iu 以及书写。(剩余时间复习前面内容)2.学习双拼内容。 3.复习 ai ei ui ao ou iu 与声母结合拼读。 1.学习复韵母 ie üe er 以及书写。(剩余时间复习前面内容)2.学习双拼内容。 3.复习相关内容,做题目。 4.默写 ai ei ui ao ou iu ie üe er 以及它们的四声调。 1.学习前鼻音 an en in 以及书写。(剩余时间复习前面内容)2.学习双拼内容。 3.复习,做相关题型。 1.学习前鼻音 un ün 以及书写。 2.学习双拼内容。 3.复习5个前鼻音 an en in un ün ,做相关题型。 4.默写5个前鼻音。

一年级上册的汉语拼音教学.doc

一年级上册的汉语拼音教学- 汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学说普通话的工具,同时也是语文教学的难点。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?以新课程标准指导下编排的义务教育课程标准实验教科书(语文版),具有以下特点:(一)通过有趣、开放的情境图,启发儿童看图说话,创设学习汉语拼音的情境,增强学习汉语拼音的趣味性。(二)教材打破了过去单一的学习汉语拼音的方法,把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来,与儿童的语言实际生活经验相联系,增强教学的趣味性。(三)精心安排学习内容,提高教学效益。从儿童学习的兴趣、需要着眼,本着易学、有用的原则,突出重点,化解难点。 本人在使用义务教育课程标准实验教科书(语文版)进行汉语拼音教学当中,有以下体会: 一、巧用情境图,激发学习兴趣。 情境图色彩明快,生动形象,画面非常贴近儿童的生活。教学中,我根据教材提供的情境图,通过多媒体课件,把儿童带进教学情境里,让儿童在情境当中,进行语言训练,且渗透文化素质的教育,并感知要学习的音节。如:在教学《看图说话学拼音14》课时,我问学生:你们喜欢放风筝吗?(喜欢)又问:你们

想去放风筝吗?多媒体课件播放情境图,这就把学生带到草地上;看到草地远处有山冈,天上有老鹰,地下有红花,有青蛙,引导学生说话,并初步感知要学的音节。教师随机教育学生要爱护大自然,爱护小动物。正确使用情境图,能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果。需要注意的是,使用情境图时要防止偏向:只强调情境图的一般功能(如观察、思维、表达等),却忽略了汉语拼音教学的根本目标。不少老师指导学生观察情境图占用时间太多,上成了看图说话课,造成本末倒置的教学状况。 二、教学方法灵活多样,让学生在玩中学、动中学。 刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样,生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动的参与学习活动。因此,教的方法要科学,形式应生动活泼,可采用图片、录音、录像等,多媒体手段来辅助教学,课堂上应设计一些游戏和活动,尽力做到让学生在玩中学,动中学,让学生的学习天性在游戏、活动中尽情释放。 1.故事法 在平时的教学中,我尽量将所学的内容编成故事或童话,赋

蔬菜水果中英文名称对照

80蔬菜水果中英文名称对照 中外美食英语饕餮大餐 一、蔬菜 string bean 四季豆 pea 豌豆 green soy bean 毛豆 soybean sprout 黄豆芽 mung bean sprout 绿豆芽 bean sprout 豆芽 kale 甘蓝菜 cabbage 包心菜; 大白菜 broccoli 花椰菜 mater convolvulus 空心菜 dried lily flower 金针菜 mustard leaf 芥菜 celery 芹菜 tarragon 蒿菜 beetroot 甜菜根 lettuce 生菜 spinach 菠菜 leek 韭菜 caraway 香菜 preserved szechuan pickle 榨菜 salted vegetable 雪里红 lettuce 莴苣 asparagus 芦荟 bamboo shoot 竹笋 dried bamboo shoot 笋干 carrot 胡萝卜 water chestnut 荸荠 long crooked squash 菜瓜 loofah 丝瓜 pumpkin 南瓜 bitter gourd 苦瓜 cucumber 黄瓜 white gourd 冬瓜 gherkin 小黄瓜 yam 山芋 taro 芋头 champignon 香菇 needle mushroom 金针菇 dried mushroom 冬菇 tomato 番茄 eggplant 茄子 potato, spud 马铃薯

agaric 木耳 white fungus 百木耳ginger 生姜 garlic 大蒜 garlic bulb 蒜头 green onion 葱 onion 洋葱 scallion, leek 青葱wheat gluten 面筋 miso 味噌 二、水果: pineapple 凤梨watermelon 西瓜papaya 木瓜 betelnut 槟榔 chestnut 栗子 coconut 椰子 ponkan 碰柑 tangerine 橘子mandarin orange 橘sugar-cane 甘蔗muskmelon 香瓜shaddock 柚子,文旦juice peach 水蜜桃pear 梨子 peach 桃子 carambola 杨桃 cherry 樱桃persimmon 柿子 apple 苹果 mango 芒果 fig 无花果 water caltrop 菱角almond 杏仁 plum 李子 honey-dew melon 哈密瓜loquat 枇杷 olive 橄榄 rambutan 红毛丹 durian 榴梿 strawberry 草莓 grape 葡萄 grapefruit 葡萄柚lichee 荔枝 longan 龙眼 wax-apple 莲雾

一年级汉语拼音教学计划

一年级汉语拼音教学计划 一、教学单韵母a o e i u ü及四声(三课时) 二、教学声母(六课时) 1、学唱《声母歌》。(一课时) 2、在会唱《声母歌》的基础上,利用《声母表》,让学生练习。 需要注意两点,一是注意区分形相近的声母,如“b、d 、p 、q”“n、l”等,要反复强化,可利用手势、顺口溜、联想的办 法帮助学生区分。同时,还要重点强调声母的发音方法,对一 些比较难读的、容易混淆的声母要进行比较,指导学生反复练 习,如:zh、ch、sh与z、c、s,b与p发音等,让学生扎扎 实实的掌握每一个声母正确的发音方法,为后面的准确拼读音 节打好基础。(三课时) 3、利用声母卡片,做游戏让学生反复认读,逐步让学生达到 熟练地认读声母的程度。(二课时) 三、教学声母与单韵母组成的音节(六课时) 1、学习拼读表(一),教学生读拼读表的方法。(二课时) 由于学生一入学,并不是一张白纸,有很多孩子已经认识了好 多字,即使有的学生一个字也不认识,他们认识生字速度也是 很快的,老师可以先让学生认读拼读表中的一些汉字。利用汉 字帮助学生读准每一个音节,解决学生拼读不准的问题。 然后告诉学生拼读口决,前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

接着,教会学生读表的方法,就是用左手的食指指声母,由左向右划行,右手的食指指到韵母,由上向下划行,两手食指相交叉的格内就是声母和韵母组成的音节,下面的汉字是这个音节的拼读音。你可以横着读,也可以竖着读。给充足的时间让学生反复自己练习,在学习的过程中,鼓励学生要互帮互学。充分发挥学生中小老师的作用,并设计一些“找朋友”、“看音节作动作”、“拼读名字”、“进行组词说话”等一些有趣的游戏、活动,来激发学生学习拼读音节的兴趣。 2、学习拼读表(二)(二课时) 3、做游戏,巩固声母与单韵母组成的音节。(一课时) 四、学习韵母中剩下的18个韵母(九课时) 1、学习韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er ,要做到发音准确,利用卡片做游戏,达到能够熟练认读的程度。(三课时) 2、学习韵母an en in un ü n ang eng ing ong ,要做到发音准确,利用卡片做游戏,达到能够熟练认读的程度。(三课时) 3、学唱《韵母歌》,复习24个韵母。(一课时)(韵母歌优酷网上可以搜到) 4、利用韵母卡片反复认读24个韵母,达到熟练的程度。(二课时) 五、大量练习声母与韵母组成的音节(九课时)

拼音课程教学计划

2017—2018年度第一学期 拼音课程教学计划 一、教学思想 拼音课的教学要以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、教学目标 1.学会单韵母:a o e i u ü发音要领,书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z c s和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x与ü相拼的省写规则及发音和用法。 4.熟练背诵6个单韵母a-ü,23个声母b-w,会拼读qi che ,cha hua ,ri zi等简单的单音节。 四、教学措施学习

1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。 5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布臵一些抄写作业,要多布臵一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。 五、教学进度安排 1.常规训练及准备工作………………………1课时 2.学习单韵母 a o e的发音及书写……………………3课时 3.学习单韵母a o e的四声……………………3课时 4.学习单韵母i u ü的发音及书写……………………3课时 5.学习单韵母i uü的四声……………………3课时 6.学习声母 b p m f的发音及书写……………………4课时 7.学习声母b p m f与单韵母的拼读……………………4课时 8.学习声母 d t n l的发音及书写…………………4课时 9.学习声母 d t n l与单韵母的拼读………………4课时 10.学习声母g k h的发音及书写……………3课时 11.学习声母g k h与单韵母的拼读……………3课时 12.学习声母j q x的发音及书写……………3课时 13.学习声母j q x与单韵母的拼读……………3课时

中英文课程表

2015年ESTRO/ESMO/EHNS/CSTRO培训课程 头颈部肿瘤综合治疗 MULTIDISCIPLINARY MANAGEMENT OF HEAD & NECK ONCOLOGY 北京京瑞大厦 主会场:3层阳光大厅 平行课程会场(6月16日下午) (1)3层阳光大厅 (2)18层第6会议室 (3)18层会议大厅Main venue: Sun Shine Hall on 3rd floor Venue for parallel sessions of Jun 16: A. Sun Shine Hall on 3rd floor B. Conference Room No. 6 on 18th floor C. Conference Hall on 18th floor 2015年6月14日(星期日)Jun 14 (Sunday) 08:30-09:00 Opening and welcome 开场及欢迎辞 郎锦义、李晔雄 09:00-09:15 L01 Introduction 课程介绍 课程主席 09:15-10:15 L02 Anatomy(clinical and radiologic aspects) of the H&N area 头颈部解剖(临床与影像学) F. Pameijer Coffee break 茶歇 10:45-11:45 L03 Incidence, pathology, risk factors of SCC 鳞状细胞癌的发病、病理及危险因素 L. Licitra 11:45-12:45 L04 Clinical work-up for oral cavity and pharyngo-laryngeal tumors (including NPC) and staging 口腔和咽喉肿瘤的临床检查与分期 P. Nicolai Lunch break 午餐 14:00-15:00 L05 Imaging work-up (CT, MR, PET, etc) 头颈部影像检查 F. Pameijer 15:00-16:00 L06 Radiobiological principles in head and neck radiotherapy – volume, fractionation, hypoxia, combination with systemic therapy 头颈部肿瘤的放射生物学原理:体积、分割、乏氧,联合系统治疗 J. Eriksen Coffee break 茶歇 16:30-17:30 L07 General principles of surgery including organ preservation approach with induction chemotherapy 手术(包括器官保全)联合诱导化疗的原则 P. Nicolai L. Licitra 17:30-18:30 L08 Management of nasopharyngeal carcinoma 鼻咽癌的诊治 A. Lee 2015年6月15日(星期一)Jun 15 (Monday) 09:00-10:00 LC1 Case Discussion 1: nasopharyngeal carcinoma 病例讨论1:鼻咽癌 A. Lee, V. Grégoire, J. Eriksen, L. Licitra, J-P. Machiels, F. Pameijer 10:00-11:00 L09 Management of oral cavity SCC: surgery 口腔鳞癌的治疗:手术 R. Leemans

常见水果的英文名称教学文案

常见水果的英文名称

常见水果的英文名称 apple 苹果 pear 梨 apricot ['eiprik?t] 杏 peach 桃 grape 葡萄 banana 香蕉 pineapple 鳳梨 plum 李子 watermelon 西瓜 orange 橙 lemon 檸檬 mango 芒果 strawberry 草莓 medlar 歐查果,枸杞, loquat ['l?ukw?t] 枇杷 mulberry 桑椹 cherry 櫻桃 pomegranate ['p?mɡr?nit, ,p?mi'ɡ-]石榴fig 無花果 tangerine 橘子 persimmon [p?:'sim?n, p?-]柿子walnut 胡桃 hazelnut 榛子 peanut 花生 date 椰棗 chestnut 粟子,板栗 currant 醋粟 coconut 可可果 bilberry 越蔓橘 blueberry 黑莓 avocado 鱷梨 black currant 紅醋栗 blood orange 紅橙 grapefruit 葡萄柚 almond 巴旦杏 papaya 木瓜 guava ['ɡwɑ:v?]番石榴 prickly pear 仙人掌果 raspberry 覆盆子 tomato 西红柿 grape / cherry tomato 圣女果

调味料表达法 pickle ash 花椒 pepper 胡椒粉 salt 盐 MSG(monosodiumglutamate)味精 chicken boiullon 鸡精 five spices 五香料 cumin powder 孜然 ginger 姜 garlic 蒜 scallion 葱 leek 韭 soy、soy sauce 酱油 vegetable oil、plant oil植物油 vinegar ['viniɡ?] n. 醋 monosodium ['m?n?us?udium] n. 味精;谷氨酸钠Sweet Chili Sauce甜辣酱 Sweet and Sour Sauce甜酸酱 Clove------------------ 丁香 Mint------------------- 薄荷 中国菜名中英文对照-特价小菜 1.豆腐虾Tofu & Shrimps 2.白灼虾Boiled Prawns 3.椒盐虾Spicy Slat Prawns 4.豉椒虾Black Bean Sauce Prawns 5.滑蛋虾Prawns with Eggs 6.油泡虾Crystal Prawns 7.时菜虾Vegetable Prawns 8.四川虾Szechuan Prawns 9.茄汁虾Prawns with Ketchup 10.豉汁炒蚬Clams Black Bean Sauce 11.时菜斑球Vegetable Rock Cod

怎样进行汉语拼音教学教学教材

怎样进行汉语拼音教学 一、明确汉语拼音教学要求。 汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音教学的主要任务是让学生学会准确拼读音节,能够正确地书写声母、韵母和音节。教学中,要在准确拼读上下功夫,不要人为拔高要求,增加难度,如,不要求分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等;要处理好短期目标和长期目标的关系,起步阶段不要求“课课清”、“个个清”,先达到保底要求,以后在不断运用中复习巩固并逐步达到熟练;不提倡进行大量的汉语拼音抄写练习。 一、采用生动活泼的教学形式,激发学习兴趣。 汉语拼音对于初入学的儿童而言,较为枯燥,教师要动脑筋、想办法,采用生动活泼的教学形式,如通过找一找、猜一猜、编一编、读一读、演一演等多种教学形式,整合情境图与学习内容,在学习拼音的同时,培养观察能力,发展语言,增强学习兴趣。

(1)善用插图。教材每一课都配有儿童喜闻 乐见的插图,在教学时,教师可以先呈现插图, 向学生展示与其生活息息相关的图景,拉近拼音 与学生的距离,使学生感到学习拼音并不是一件 很难的事,从而激发学生学习的兴趣。 (2)借助儿歌。 汉语拼音教材中安排 儿歌的目的有四个:① 复习巩固学过的字母 和音节;②增加教材的 趣味性;③丰富学生的知识,渗透思想品德教育;④发展学生的语言。汉语拼音教材中安排的儿歌读一读即可,不要求背诵,更不必提出其它过高的要求。儿歌诵读可以采取教师带读或程度好的学生带读等形式,不要求人人能独立认读。 (2)创设情景。在拼音教学中,建议创设形式多样的教学情景,设计一些生动有趣的 游戏,激发学生学习的兴趣。如, 有位教师在上课前3分钟,用手势虚拟

打电话,要求学生与她合作交流,用“打电话”的交流方式检查学过的知识,使学生乐于参与,主动学习。 师:喂,你是×××同学吗? 生:老师,我是×××。 师:上节课我们学习的三个复韵母你记住了吗?能告诉我吗? 生:老师,我记住了,它们是ai、ei、ui 师:你真不错,都记住了,并且发音也很准确,希望继续努力。 生:谢谢老师。 然后让学生们一起把三个复韵母读一遍。接着学习新内容。在新课内容学习后,再指导学生与学生之间“打电话”交流,并提示学生可以采用各自的说话方式与同学进行交流,以达到掌握新知识的目的。 再如,用“悄悄话”的游戏形式复习巩固声母。老师将学过的六个声母:zh、

幼小衔接班课程计划——拼音语文

幼小衔接班语文(拼音,阅读,识字) ——参考人教版语文教材 第一周 学习拼音(认识拼音字母,会读写) a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 第二周 巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调āáǎà 学习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母a o e i u ü 第三周 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 第四周

能够拼写汉语拼音,并学习书本上的生字 1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī 第五周 巩固学习:回顾之前学习的汉语拼音和汉字,对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习 继续学习新的生字 2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān 3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ 第六周 继续学习新的生字 第七周 继续学习新的生字

第八周 继续学习新的生字 对以上两个月的学习进行测试巩固(拼音,分清韵母声母,识字)教学反馈:课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yīèr sān 一二三 shí mù hé 十木禾 shànɡ xià tǔɡè 上下土个 bá rù dà tiān 八入大天 rén huǒ wén liù 人火文六 qīér jiǔ wú 七儿九无 kǒu rì zhōnɡ 口日中 le zǐ mén yuè 了子门月 bù kāi sì wǔ 不开四五

各种水果的英文表达

猕猴桃 kiwi fruit 蓝莓blue berry['ber?] ['b?ri] 芋头taro['tɑ:r?u, 't?-] 柿子persimmon[p?'s?m?n] 牛油果avocado[,?v?'kɑdo] 苹果apple 香蕉banana 柠檬lemon 酸橙lime[laim] 橙orange 葡萄grape 梨pear [pε?] 桃peach 石榴pomegranate ['p?m?gr?n?t] 草莓strawberry 杨梅waxberry 英['w?ksb(?)r?] 美['w?ks,b?ri] 杏子apricot 英['e?pr?k?t] 美['?pr?kɑt] 西瓜water melon almond杏仁英['ɑ?m?nd]美['ɑm?nd]

apple apple core苹果核 英[k??]美[k?r apple juice苹果汁 apple skin苹果皮 apricot杏子 apricot flesh杏肉 apricot pit杏核 areca nut槟榔子英['?r?k?; ?'ri?k?]美[,?'rik?] banana香蕉 banana skin香蕉皮 bargain price廉价 beechnut山毛榉坚果 英['bi?t?n?t]美['bit?,n?t] Beijing flowering crab海棠果 [kr?b] bitter苦的 ['bit?] bitterness苦味 bitter orange酸橙 blackberry黑莓 canned fruit罐头水果[k?nd] carambola杨桃 英[,k?r(?)m'b??l?] 美[,k?r?m'bol?] cherry樱桃

工作计划:汉语拼音教学计划

汉语拼音教学计划 我校是一所民办小学,学生由于来自不同地域的特点,他们二、三声不分,平、翘舌不分,前、后鼻音不分,为拼音教学增添了难度。为了掌握汉语拼音,学好汉语拼音,现结合我校的实际,特制定以下汉语拼音教学计划。 一、把握指导思想。 汉语拼音的教学,以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、明确教学目标。 1、初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。 2、懂得要尊敬老师,热爱学习,遵守纪律,团结友爱,并养成良好的读书,写字习惯。 3、学会6个单韵母。学会8个复韵母,以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。学会23个声母。读准音,认清形,正确书写。 4、学会16个整体认读音节,会读他们的四声。 三、弄清教学重难点。 1、掌握声母与单韵母的拼读音节,以及带调拼读音节,区分二声和四声,掌握三声的读法,会在四线三格中书写音节。 2、学会两拼和三拼的拼读方法,正确书写音节和整体认读音节。

3、学会复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节。 4、掌握J、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。 5、掌握整体认读音节,能够正确区分形近的复韵母。声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。 四、注重方法与策略。 (一)声母发音与课文插图的整合 新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图,或示意字母发音、或表明字母形体,还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。如学习g这个声母时,从图导入:从远处飞来了什么?学生看书上的插图,可能回答:“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导:谁能编一句儿歌记住“g”,学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音:如“鸽”(ge),然后告诉学生把ge读得轻些、短些,这样的发音就比较接近本音,也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W,配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。 (二)拼读音节与生活经验的整合 6岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲,他们已经会发很多音节的音了,但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草,他们认识是草(cao),却不会将草(cao)分出声母C,韵母ao。更不会有意识地将

幼儿园大班拼音教学计划

幼儿园大班拼音教学计划 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母:aoeiuǖ 声母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每个学生的思想素质和 学习基础,现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学 习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致 他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母:aoeiuǖ发音要领,书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区 别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。 3.jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点! 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。 5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学 习太累太苦。 一、拼音课的教学思想 以小朋友为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的 基础。 二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学 习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致 他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。

中英文水果名称对照大全文库

中英文水果名称对照 almond杏仁 apple苹果 apple core苹果核 apple juice苹果汁 apple skin苹果皮 apricot杏子 apricot flesh杏肉 apricot pit杏核 areca nut槟榔子 banana香蕉 banana skin香蕉皮 bargain price廉价 beechnut山毛榉坚果 Beijing flowering crab海棠果bitter苦的 bitterness苦味 bitter orange酸橙 blackberry黑莓 canned fruit罐头水果carambola杨桃 cherry樱桃 cherry pit樱桃核 cherry pulp樱桃肉 chestnut栗子 Chinese chestnut板栗Chinese date枣 Chinese gooseberry猕猴桃Chinese walnut山核桃 coconut椰子 coconut milk椰奶 coconut water椰子汁cold storage冷藏 cold store冷藏库 crisp脆的 cumquat金桔 damson plum西洋李子Dangshan pear砀山梨 date枣 date pit枣核 decayed fruit烂果 downy pitch毛桃 dry fruit干果 duke公爵樱桃 early-maturing早熟的 fig无花果 filbert榛子 first class一等地,甲等的flat peach蟠桃 flavour味道 flesh果肉 flesh fruit肉质果 fresh新鲜的 fresh litchi鲜荔枝 fruiterer水果商 fruit in bags袋装水果 fruit knife水果刀 fruits of the season应时水果gingko白果,银杏 give full weigh分量准足 give short weight短斤缺两grape葡萄 grape juice葡萄汁 grape skin葡萄皮

汉语拼音教学计划

第一单元汉语拼音一(教学计划) 一、教材分析 本单元教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü,还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w,以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu,每一课中,有优美的情境图,把学习内容有效地整合起来,整合起来的情境图有利于学习拼音,有利于培养学生的观察力,有利于增强学生学习的兴趣,同时课文中还编排了一些儿歌,主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节,以巩固汉语拼音,进行初步的语言训练。另外儿歌下面还有部分生字,这些生字只要求学生认识,不要求书写,也不要做字形的分析。 二、教学目标 1、读准单韵母ɑ o e i u ü,并能正确书写。 2、认识4个调号,能直接读出带调号的ɑ o e的音和i u ü的音,知道i加声调去掉点。 3、学会23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w,读准音,认清形,正确书写。 4、学会23个声母与单韵母相拼的音节,以及带调拼读音节。 5、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ,会读他们的四声。 6、认识课后的30个生字,会读儿歌,体验情感,激发学习兴趣。

7、初步掌握三拼连读的拼音方法。 三、教学重点难点 1、掌握声母与单韵母的拼读音节,以及带调拼读音节,区分二声和四声,掌握三声的读法。 2、学会两拼和三拼的拼读方法。 3、正确书写音节和整体认读音节。 4、学会带调拼读音节。 四、课时安排 1课 2课时 2课3课时 3课 3课时 4课 2课时 5课 3课时 6课 3课时 7课 3课时 8课 3课时 9课 2课时 复习 4课时总计:28课时

学前班下学期拼音教学-学前班下学期拼音教学计划范文

学前班下学期拼音教学|学前班下学期拼音 教学计划范文 【学前班下学期拼音教学一】一、基本情况分析:通过上学期语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。 二、教学目的: 1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。 2、引导学生"乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,

可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。 四、具体措施: 幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。 五、教学进度安排: (一)、第一、二周学习主题: 1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。 2、看图学写字(1、2) (二)、第三、四周学习主题: 1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui 2、桃花笑了(诗歌)。

各种水果的英文翻译

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汉语拼音的教学计划范文(精选3篇)

汉语拼音的教学计划范文(精选3篇) 时间过得飞快,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编帮大家整理的汉语拼音的教学计划范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、教材分析: 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 二、班级概况: 学校一年级学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求: 1、学习习惯: ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。 (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 四、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

大班下册拼音教学计划

大班下册拼音教学计划 一、班级基本情况 我班现有幼儿64名,其中男生37名,女生27名,这些孩子年龄差距大,个体差异性大。大部分孩子没有上过幼儿园,随意性较强。没有良好的学习,纪律、卫生等习惯。各方面良好习惯将会逐渐养成。在这一过程中是有很大的差距的。 二、本册教学内容 1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母,共32课。 2、拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。 拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。 情境图:通过学短语和句子,巩固音节的拼读。 儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。| 3、课本把学习汉语拼音,读儿歌整合在一起,同时,每篇课文设两景,让孩子在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。 三、教学目标 1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。 2、能读准汉语拼音的声母,单韵母,声调,特别是拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。 3、能借助识字,正音,学说普通话。 4、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。

5、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。 6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。 四、教学思路 在不断的课程改革中,今天,作为学前班的老师,要遵循新的理念。根据不同孩子的年龄特点和个性差异,制定教学计划。根据教学内容设计教学目标,还要用发展的目光看待每一位孩子,用多元智能来评价每一位孩子。课堂教学应为孩子的发展而设计,课堂因生成而精彩。因此,我们要树立正确的教师观,人才观,学生观和评价观,相信每一位孩子都能成才。 孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。在教育教学中,转变教育观念,改进教学方法,转换学习方式。因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异,使每个孩子都能享受到学习的快乐,尝到思维的乐趣,使不同层次的孩子都能得到发展。因此,教育教学应从以下几方面去尝试。 (一)、备课 1、要认真备课,做到三“精心”,“精心”钻研课程标准,“精心”研究教材,“精心”了解学生。订好计划:及学期计划,单元计划和课时计划。订目标:订学期教学目标,单元教学目标,课时教学目标。在订课时教学目标时,目标不能太高,也不能太低,目标必须明确具体。掌握学生层次,分析学生,注意目标内容要与水平层次相统一。要以动态的观点,观察学生所处的层次,随时注意层次的变化,

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