高等教育学1-20正确判断题(整理打印版)
高等教育学
1、国际性是中世纪大学的特征之一。对
7、教师专业曾是１３世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专业之一。对
8、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。对
9、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对
12、培养目标是课程计划的出发点，也是实施教学计划的归宿。对
19、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对
20、绩效考评具体可分为“德能勤绩”四个方面。对
1、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对
2、教学质量是学校一切工作的首要目标。对
3、科学研究是新学科产生的基础。对
9、1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对
10、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一。对
15、在开放的环境中长大的当代大学生，思想十分活跃，他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。对2、教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。对
13、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣对
16、科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。对
18、办学定位是高等学校战略管理的首要问题。对
19、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。对
20、科学定岗是合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提。对
1、依照国际标准，我国高等教育目前处于大众化发展阶段。对
7、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。对
8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对
9、现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体对
18、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对
19、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。对
1、高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。对
3、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对
4、教育与社会发展的关系规律、教育与人的发展的关系规律构成教育的两大基本规律。对
5、我国高校管理变革中出现了“去行政化”的改革动向。对
11、我国高等教育的培养目标是“高级专门人才”。对
15、高校教学没有以科研做底子，好像是一个没有灵魂的教育。对
20、科学定编定岗是合理配置人力资源和实施教师聘任制的前提。对
1、1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落对7、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对15、理想的教学计划既反映社会对人才培养的要求，又体现科学发展趋势和学生成长规律。对20、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对
6、《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。对
7、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。对
13、课程方向的人文化的要求反映在课堂上，则表现为重新强调大学的普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及哲学的课程内容。对
14、在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。对
15、讲授以其基本形式而言，是最适宜于教与实施有关的知识的。对
17、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。对
18、高校教师具有忠诚于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点。对
19、战略实施比战略规划更重要。对
20、教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。对
5、我国需要继续培育和完善高等教育市场。对
6、教师职业属于专门职业范围。对
3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对11、“人的全面发展”的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺”教育。对
13、教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点。对
14、教学的艺术性必须以科学性为基础，而教学的科学性应通过艺术性来体现。对
18、西方高校领导体制的共同特点是集体决策，校长负责执行。对
6、一个专业首要的社会目的就是服务。对
10、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向具有一定的制约作用。对
13、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。对
3、教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。对
4、任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。对
10、亚里士多德最早从理论上论证了和谐发展教育的可能性和必要性。对
13、校园精神即每一个学生生活于其中的学校内特定的风气和氛围,是富有渗透性的一种教育因素对6、一个专业首要的社会目的就是服务。对
11、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。对
3、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程。对
4、高校是一个典型的利益相关者组织。对
20、高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育。对
12、教学计划的编制一般应经历目标的确立与表述、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序。对
15、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。对
14、讲授法具有比较经济、效率较高的教学方法。对
16、院校研究和行动研究都属于应用研究。对
17、国家精品课程是教学改革的标志性成果，体现了宽、厚、精、新的原则。对
15、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨
16、院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服务本校对院校自身的研究。对
20、高校教师的培养应力求做到时效性、层次性和超前性。对
11、高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说。对
18、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。对
19、官吏、牧师、法官和医生等。对
高等教育学判断试题库-B
01 在欧洲中世纪大学，硕士学位一般授予文科。 A.正确 B.错误 02 高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。 A.正确 B.错误 03 柏拉图是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 04 卢梭是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 05 斯宾塞是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 06 罗伯特?赫钦斯是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 07 裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 08 赫尔巴特个人本位论的代表人物。 A.正确 B.错误 09 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是个人本位论的观点。 A.正确 B.错误 10 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是社会本位论的观点。 A.正确 B.错误 11 教育形式具有灵活性和多样性是通才教育的主要特征。 A.正确
12 传授的知识侧重基础性和经典型是通才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 13 针对具体岗位需要培养人才是通才教育的特征。 A.正确 B.错误 14 开设综合学科讲座、举办专题讨论会表明通才教育传授的知识侧重基础性。 A.正确 B.错误 15 专才教育培养的学生毕业后能较快适应社会岗位的需要，人才短期内具有不可替代性。 A.正确 B.错误 16 专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。 A.正确 B.错误 17 专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。 A.正确 B.错误 18 传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。 A.正确 B.错误 19 社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 20 社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。 A.正确 B.错误 21 私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确 B.错误 22 私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用。 A.正确
普法考试判断题题库及答案(供参考)
普法考试判断题题库及答案 1、一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。(√) 2、中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利(√) 3、由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得补偿的权利。（×） 4、造成交通事故后逃逸构成犯罪的，除追究刑事责任外，对肇事者在驾驶资格方面将做出终身禁驾的处罚。（对） 5、饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故构成犯罪的除追究刑事责任外，对肇事者在驾驶资格方面将做出终身禁驾的处罚。（对） 6、住宅区的物业服务企业可以对管理区域内的共用消防设施进行维护管理，提供消防安全防范服务。（×） 7、任何人都有权对公安机关消防机构及其工作人员在执法中的违法违纪行为进行检举、控告。（√） 8、建设用地是指已建造建筑物、构筑物的土地，包括城乡住宅和公共设施用地、工矿用地、交通水利设施用地、旅游用地、军事设施用地等。（×） 农业建设用地是指直接或间接用于农业生产需要或规定用于农业生产配套的工程用地。（×） 9、县级以上地方人民政府环境保护主管部门会同有关部门，根据国家环境保护规划的要求，编制本行政区域的环境保护规划，报同级人民政府备案并公布实施。（ X ） 10、企业事业单位和其他生产经营者，为改善环境，依照有关规定转产、搬迁、关闭的，人民政府应当予以支持。（√） 11、人民代表大会制度是我国的根本制度。× 12、一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。√ 13、我国最高国家权力机关的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。√ 14、全国人民代表大会有权修改宪法。√
人教版小学五年级下册数学判断题整理完整版
人教版小学五年级下册数学判断题整理 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学五年级下册判断题 1、一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数个数是无限的。（） 2、一个自然数不是质数就是合数。（） 3、一个数的因数总比这个数的倍数小。（） 4、1、2、4、8、16是16的因数。（） 5、一个合数至少有3个因数。（） 6、7的倍数一定是合数。（） 7、所有质数都是奇数，所有的合数都是偶数。（） 8、只有两个因数的数一定是质数。（） 9、两个奇数相加和是偶数。（） 10、如果甲数÷乙数=10（甲数和乙数都是自然数，那么甲数一定是乙数的倍数，乙数一定是甲数的因数。（） 11、如果两个质数的差是2，这两个质数一定是7和5。（） 12、6是因数，24是倍数。（） 13、最简分数就是分子与分母都是质数的分数。（） 14、如果b分之a是真分数，那么a一定小于b。（） 15、两个分数的大小相等，他们的分数单位也一定相同。（） 16、大于18分之5而小于18分之7的分数只有一个18分之6。（） 17、分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（） 18、分母是8的所有真分数的和是2。（） 19、一个非零的自然数，不是质数，就是合数。（） 20、一个数的倍数一定大于它的因数。（） 21、两个质数的积一定是合数。（） 22、一个长方体（不含正方体），最多有8条棱相等。（） 23、大于2的偶数都是合数。（） 24、分数的分母越大，它的分数单位就越小。（） 25、真分数比1小，假分数比1大。（） 26、把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。（） 27、棱长是6厘米的立方体表面积和体积相等。（）
(完整版)第三版《教育学基础》全国十二所重点师范大学笔记
第一章教育与教育学（基础章） 第一节教育的认识 一、教育的概念（从理念上认识） （一）教育的日常用法 作为一种过程 有三类作为一种方法 作为一种社会制度 （二）教育的词源 educare “引出”的意思。 在我国，“教”与“学”是词源。1906年，学部奏请颁布“教育宗旨”。民国之后，正式改“学部”为“教育部”。此后，“教育”一词就取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念，这是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个标志。 （三）教育的定义（★★★代表重点） 1、从社会的角度定义 有三个层次：广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。 狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 更狭义的：教育指思想教育活动。 2、从个体的角度定义 教育等同于个体的学习或发展过程，如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程”。 出发点和基础是“学习”和“学习者”。 该定义侧重于教育过程中个体各种心理需要的满足及心理品质的发展。 3、二者的缺陷 社会角度：把教育看成一种外在强制过程，忽视个体内在需要和身心发展水平在教育活动中的重要作用；定义过于宽泛，失去了规定性（广义的）；循环定义（狭义的）。 个体角度：忽视社会因素和社会要求在教育活动中的巨大影响；外延过于宽泛。
4、准确的定义 教育——是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 A、实践性 B、耦合过程 C、动力性 D、社会性、历史性、文化性 二、教育的要素（从系统的角度认识）★★★ （一）教育者 是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。 1、必须有明确的教育目的 2、理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命 3、教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人。 4、教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定” （二）学习者 1、使用“学习者”这个概念的原因。 有两个：“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的； 跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。 2、学习者的特征。 有四个：不同人有着不同的学习目的； 不同人有不同的学习背景或基础； 不同人在学习中遇到的问题和困难不同； 不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。 （三）教育影响 内容：教育内容、教育材料或教科书 教育影响是形式和内容的统一 形式：教育手段、教育方法、教育组织形式 三个要素之间的关系： 教育者、学习者和教育影响三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。缺少任何一个都不可。教育是三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是三个基本要素的有机结合。
整理高等教育学_判断题
【判断题】由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规高等教育不属于高等教育的组成部分 【答案】错 【判断题】古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学(university) 【判断题】以采用问答法教学而闻名的古希腊学者是柏拉图 【判断题】京师同文馆是我国近现代第一所大学(university) 【判断题】北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生 【判断题】中世纪大学没有自治权 【判断题】以发展科研为主要职能是中世纪大学的特征之一 【判断题】经济发展不会引起高等教育教学内容、教学手段的改革 【判断题】高等教育与培养学生的研究能力无关 【判断题】大学的科研职能源自美国哈佛大学 【判断题】大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学 【判断题】德国和法国属于集中型高等教育体制 【判断题】高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性 【判断题】研究能力是大学教师的基本能力 【判断题】实践是教师专业发展和自我成长的核心因素 【判断题】教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则丨 【判断题】大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型 【判断题】〃向师性〃是指教师支配学生的一种倾向 【判断题】大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障
【判断题】大学生权益包括受教育权和一般公民权两个方面，受教育权不属于公民权的一部分 【判断题】传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象 【判断题】学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 【判断题】教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求 【判断题】教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的，具有普通指导意义的育人标准 【判断题】马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据 【判断题】大众高等教育排斥精英高等教育 【判断题】专才强调人才的基础性、综合性和适应性，通才强调人才的技能性和职业性 【判断题】高校培养目标是一成不变的 【判断题】学术型人才是才与应用型人两个不同层次的人才类型 【判断题】高校实施教育活动，只要实施〃五育〃中的几个方面就可以了 【判断题】通识教育就是宽口径教育 【判断题】改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位 【判断题】课程就是指教学科目 【判断题】结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域 【判断题】科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学 【判断题】作为一种课程思潮，永恒主义课程观忽视了科技发展综合性的一面，坚持课程内容狭窄的专门化 【判断题】钻研教材即钻研教科书 【判断题】教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分
判断题题库及答案
判断题题库及答案 This manuscript was revised on November 28, 2020
1、一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。(√) 2、中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利(√) 3、由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得补偿的权利。（×） 4、造成交通事故后逃逸构成犯罪的，除追究刑事责任外，对肇事者在驾驶资格方面将做出终身禁驾的处罚。（对） 5、饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故构成犯罪的除追究刑事责任外，对肇事者在驾驶资格方面将做出终身禁驾的处罚。（对） 6、住宅区的物业服务企业可以对管理区域内的共用消防设施进行维护管理，提供消防安全防范服务。（×） 7、任何人都有权对公安机关消防机构及其工作人员在执法中的违法违纪行为进行检举、控告。（√） 8、建设用地是指已建造建筑物、构筑物的土地，包括城乡住宅和公共设施用地、工矿用地、交通水利设施用地、旅游用地、军事设施用地等。（×） 农业建设用地是指直接或间接用于农业生产需要或规定用于农业生产配套的工程用地。（×） 9、县级以上地方人民政府环境保护主管部门会同有关部门，根据国家环境保护规划的要求，编制本行政区域的环境保护规划，报同级人民政府备案并公布实施。（ X ） 10、企业事业单位和其他生产经营者，为改善环境，依照有关规定转产、搬迁、关闭的，人民政府应当予以支持。（√） 11、人民代表大会制度是我国的根本制度。× 12、一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。√ 13、我国最高国家权力机关的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。√ 14、全国人民代表大会有权修改宪法。√ 15、因醉酒驾驶机动车依法被吊销驾驶证的，10年内不得重新申领。（错） 16、驾驶拼装的机动车或者已达到报废标准的机动车上道路行驶的，除被罚款外将被并处以吊销机动车驾驶证。（对） 17、交通警察因收集证据的需要，可以扣留事故车辆。（对） 18、公安机关消防机构在消防监督检查中发现火灾隐患的，一律依照规定对危险部位或者场所采取临时查封措施。（×） 19、生产、储存、经营其他物品的场所与居住场所设置在同一建筑物内，不符合消防技术标准的，责令停产停业，并处五千元以上五万元以下罚款。（√）20、生产、销售不合格的消防产品或者国家明令淘汰的消防产品的，由产品质量监督部门、工商行政管理部门或者公安机关消防机构依照《中华人民共和国产品质量法》的规定从重处罚。（×） 21、依照法律规定征收环境保护税的，不再征收排污费。（√） 22、负责审批建设项目环境影响评价文件的部门在收到建设项目环境影响报告书后，应当全文公开。（ X ） 23、对污染环境、破坏生态，损害社会公共利益的行为，符合条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼，可以通过诉讼收取适当经济利益。（ X ）
中国政治制度史判断题整理
三、判断题 1、史料记载，所谓所谓万国“执玉帛”，就是指各部落方国向夏王朝缴纳贡赋。Y 2、商、周、秦、汉已有州名，并已作为行政区划。N 9 3、郡是在春秋末期的鲁国首先出现的。N 4、春秋时，县的地位比郡高。Y 5、西汉确立郡统县制度后，县的地域区划开始相对稳定。 N 6、唐贞观年间，唐懿宗分天下为10道，派黜陟使或观风俗使分巡。N 7、宋代尚未在县以下设有乡里基层行政组织。N 8、忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接处理政务。不久行省便成为固定行政区。Y 9、至清朝时，将元代路一级机关完全撤销。N 10、从清朝开始，省一级的地方行政制度，由总督、巡抚统领省级行政。错 N 11、军、政两套组织统归一人指挥，必然造成令出一处而政行两端。Y 12、唐代的道以节度使为主要长官。Y 13、五代时，惩唐五代节镇之祸，收回节度使的兵权。N 14、县的主要长官自隋确立令、丞、主簿、尉的体制以来，基本结构变化不大。 Y 15元代路一级机关完全撤销发生在清朝初期。N 16清代设有跨省的专职领导某项事务的总督，如河道总督、漕运总督等。Y 17五德终始制度的实行并没有使秦朝的各种典章文物及有关措施被涂上神秘主义天命论的色彩。Y 18国尉，又叫作太尉，是秦汉时期常设的较高的武职。N 19秦汉时期贵族的食邑是以户数为计算单位的。Y 20清代总督、巡抚是名正言顺的地方大吏。Y 21尊号一般认为产生于汉代。N 22布政使司的职权与原来的行中书省基本相同。Y 23诸侯对于天子是小宗，而在本封国则为大宗。他们的嫡长子继承君位，其余众子封为卿大夫。众卿大夫对诸侯国君来说是小宗，但在本封邑则又为大宗。Y 24巡抚是兼管两省或三省事务的高级地方官。N 25谏诤在秦汉至魏晋南北朝时期涉及的范围相当广泛，从军国大政到生活小节，都可以用谏诤的形式提出。Y 26谥号含有后议其先、下议其上的意义。Y 27宦官制度不是君主专制政体下的必然产物。N 28十三道御史与六科给事中，在明代被合称为“科道之官”。Y 29在中国封建社会，任何制度都是围绕着君主专制而制定的。Y 30唐代以前，玺并非最高统治者所专有。N 31明清六科是按吏、户、礼、兵、刑、工六部的业务进行对口监察。Y 32元代在布政司之下委派一定的官员负责处理某项专门任务，称为督粮道、督册道、屯田道、清军道、驿传道、水利道等等。N 33汉景帝以中书宦者办理政务，是宦官在制度上正式参政之始。N 34晋朝考课的课目是“四善二十七最”。N 35唐太宗时，亲王可以任朝廷官职，大部分被派在外州为刺史，并可拥有一定的实封食邑户数。Y 36明代布政使司可以指挥军队、直接处理刑狱司法事务。N 37秦汉时期的宦官还掌握着皇家的部分经济和财政部门。Y
2021吉林大学高等教育学考研真题经验参考书
我们既然决定考研了，就一定知道考研肯定是不会轻松的，在这个过程中我们除了要学会各种知识，更要学会如何让自己在枯燥痛苦的过程中坚持下去。借此机会，我分享一些我的看法吧。 我从小英语基础就不错，写作文基本没有犯过语法错误，对各种长难句可以一眼看出其结构，但是我很久没有真正学习英语了，词汇量跟不上，遇到词汇量要求很高的考研英语，我常常会因为文中陌生的单词而理解失误。对于这种情况，我决定从三月份就开始每天背一小时单词，这个策略对我的帮助非常大，我在后期对阅读基本没有障碍。我背单词只用了我姐传承下来的《一本单词》，3月到8月都在精细化地背单词，把每个单词都牢牢背下来，后来我发现这种方法的效率特别低。 于是从九月份开始，我开始走量，每天背好多个单词，大概200个左右，这样就可以重复多次，几天之后发现这个方法效率很高，感觉我浪费了半年的时间了。所以重复多次去背，不要精背，要走量。关于长难句，我没有刻意去学习，但是我建议大家三月份就要抽出一些时间学学，打好基础，不要投机。后来我又买了蛋核英语的课程，更多的可以关注一下蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号，全程跟学还挺好。 习题训练我买的《木糖英语真题手译版》，这两年的完型填空都挺简单的，平时也不用刻意去准备完型填空的复习，这个题随缘就好，没人可以在这道题拉开差距，因为分值低，性价比最低。阅读题就多刷题，总结一些套路吧，一般来说，阅读理解的题目都是按照文章的段落顺序出的，比如第1题就是按照第1段出，第2题就按照2段出，这样就可以缩小范围，但是一定要注意理解文章的中心思想，切勿断章取义。今年的新题型是段落间的逻辑连接，很难，耗费了我很长时间，但是最终被我看到了其中的一些诀窍，就是人物第一次出现的时候名字是三个单词（first name,middle name,last name）的，以后再出现的时候就是两个单词(first name,last name)了，很多人没想到吧哈哈哈哈。小作文是应用文，就要背几篇模板，主要是背标准的应用文用语，比如写信的开头结尾应该怎么写，招聘启事的开头结尾又要怎么写。大作文就建议自由发挥吧，我没有背，当你觉得无话可说的时候，你就试试用中文想想这个话题你还能说些什么，然后翻译成英语。翻译就要求词汇量了，背单词吧。
高等教育学-模拟练习题库-part1
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
成本会计判断题题库及答案(1).doc
判断题共（222）题 1. 分类法定期于月末进行成本计算，其成本计算期与会计报告期一致。 是否 答案：否 2. 简化的分批法，由于只对完工产品分配间接计入费用，而不分批计算在产品成本，因而 又称不分批计算在产品成本的分批法。 是否 答案：是 3. 短期借款的利息费用不应计入产品成本，应作为期间费用，借记“财务费用”账户。 是否 答案：是 4. 交通运输工具的空驶费用是一种损失，不应计入运输成本。 是否 答案：否 5. 定额法与产品的生产类型没有直接联系，所以任何企业均可使用定额法。 是否 答案：否 6. 工业企业发生的各项费用都应计入产品成本。 是否 答案：否 7. 在产品盘盈盘亏的账务处理，应该在制造费用结账之前进行。 是否 答案：否 8. 直接人工效率差异，是指直接人工实际成本与直接人工标准成本之间的差额。 是否 答案：否 9. 可修复废品是指经过修复可以使用，而且在经济上合算的废品。 是否 答案：是 10. 成本报表的格式、内容及编报时间一般根据生产经营过程特点和企业管理的具体要求 而确定。 是否 答案：是 11. 联产品在分离点前发生的成本称为综合成本即联合成本。 是否 答案：是
12. 实施作业成本法需要大量的基础性数据，而企业内部各个作业中心能否提供真实可行 的数据资料是实施作业成本法成败的关键。 是否 答案：是 13. 采用简化分批法，在各月间接费用水平相差悬殊的情况下，会影响成本的正确性。 是否 答案：是 14. 辅助生产提供的产品、劳务，都是为基本生产车间和企业管理部门使用和服务的。 是否 答案：否 15. 数量进价金额核算法的优点是全面反映各种商品进、销、存的数量和金额。 是否 答案：是 16. 产品成本是生产产品过程产生各种制造费用之和。 是否 答案：否 17. 约当产量比例法适用于各月末在产品数量较大并且数量变化较大，产品成本中各项费 用比重差不多的产品。 是否 答案：是 18. 隐性成本是实际发生但是并未支付的无形损失，包括停工损失、降级损失和折旧损失， 此类成本只需计算而不必得到补偿。 是否 答案：是 19. 制定和修订定额，只是为了进行成本控制，与成本计算无关。 是否 答案：否 20. 生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 是否 答案：否 21. 品种法是各种成本计算方法中最基本的方法。 是否 答案：是 22. 在商品产品成本表中，可比产品成本的降低额和降低率，是可比产品的实际成本与计 划成本相比的降低额和降低率。 是否
信息管理系统期末判断题答案整理
三、判断题T=√F=X 1．所谓信息加工就是对收集到的信息进行去伪存真、由表及里的加工过程。（T=√） 2．管理信息系统是一个人-机系统。（T=√） 3．信息加工不可避免地会产生时间延迟，这是信息的一个重要特征：滞后性。（T=√） 4．管理信息系统的主要任务是从大量的数据中提炼有用的信息，以辅助各级管理者的决策。（T=√） 5．企业开发MIS的主要目的在于：用计算机系统代替管理者的决策过程。（） 6．管理信息系统是一种决策工具，它可以代替人进行决策。（） 7．管理信息系统的主要任务是从大量的数据中提炼有用的信息，以辅助各级管理者的决策。（T=√） 8．数据流图反映各部分的相互联系的判断与控制条件等技术问题。（） 9．模块结构图是在业务流程图的基础上推导出来的。（） 10．管理信息系统的开发，单纯是一种用某种计算机语言编制程序的工作。（） 11．系统测试就是对程序设计工作的检验，是为了证明程序不存在错误。（） 12．程序设计过程就是把系统分析的结果翻译成可为计算机理解、可执行的代码的过程。（T=√） 13．逻辑模型是指仅在逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。（T=√） 14．系统测试一般应按系统总测、子系统测试、模块测试的顺序进行。（） 15．系统设计的任务就是依据模块结构图等文档资料，确定新系统的设计方案。（） 16．系统总体设计阶段只需要从软件方面描述系统的总体结构。（） 17．测试过程按照“自底向上”的思想，分为模块测试、分调、总调三个层次。（T=√） 18．数据流程分析的主要目的就是在业务流程分析的基础上，勾画出现行系统的逻辑模型。（T=√） 19．模块结构图是在数据流图的基础上推导出来的。（T=√） 20．模块结构图是在业务流程图的基础上推导出来的。（） 1．如果把计算机作为一个系统看待的话，它由“硬件”和“软件”两部分组成。（T=√） 2．信息是一种特殊的资源，只有将企业的全部信息集中管理，才可能成为企业可资利用的资源。（T=√） 3．对于结构化、半结构化、非结构化三种决策过程而言，结构化决策最容易实现自动化。（T=√） 4．简单的说，系统分解的目的就是把复杂问题简单化。（T=√） 5．系统通常可以分解为若干个子系统，一般只有网状结构。（） 6．MIS是在管理科学、计算机科学和C语言基础上发展起来的综合性边缘科学。（） 7．从管理/职能角度看，信息管理系统具有金字塔结构。（T=√） 8．MIS开发的核心问题是采用何种语言、数据库编写程序代码。（） 9．总体规划阶段必须要对当前系统进行尽可能详细的调查。（） 10．结构化分析的核心思想是“自底向上，逐层分解”。（） 11．系统测试过程一般应按系统总测、子系统测试、模块测试的顺序进行。（） 12．逻辑模型是指仅在逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。（T=√） 13．程序设计是系统详细设计阶段的主要工作。（） 14．数据流程分析的主要目的就是在业务流程分析的基础上，勾画出现行系统的逻辑模型。（T=√） 15．模块结构图是在数据流图的基础上推导出来的。（T=√） 16．数据流必须通过加工。（T=√） 17．系统开发的目是把当前系统的物理模型转化为目标系统的物理模型。（T=√） 18．数据库设计的主要任务是对系统分析阶段的数据字典进行规范整理,设计出若干个基本二维表,并勾画出表与表之间的关系。（T=√） 19．程序员在进行编程时不必遵从一些规则和共同的规定。（） 20．白盒测试法是一种穷举输入的测试方法。（）
(完整版)2019考研《教育学原理》知识点汇总(下)
2019考研《教育学原理》知识点汇总（下） 1、教育的根本目的之一是促进人的身心发展。 2、影响人的发展的因素是多种多样的，主要的有遗传、环境和 教育。 3、人的发展变化过程既有量的，又有质的，既有连续性，又有 阶段性，同时又是一种前进的运动。 4、人的发展，指的是青少年身体和心理上的连续持续的变化过程。简要地说，包括两个方面：身体的发展(结构形态、生理机能)和 心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。 5、青少年身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。 6、青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面， 是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。 7、“最近发展区”的理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的。 8、“一般发展”的理论是由前苏联又一心理学家赞可夫提出的。 9、“心理发生论可以分为三个学派：个性发生学派、认识发生 学派、活动心理学派即心理动力学派。 10、遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，这些 遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然 条件。 11、每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定水准上受遗 传因素的影响 12、遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发 展的可能性，它不能决定人的发展。
13、环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着 更为指导的作用。 14、环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社 会文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以 及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的水准 和个人拥有的社会关系。 15、环境对青少年发展的影响不是主动进行的。 16、因为青少年身心发展的特点，教育所起的作用是指导性的。 17、人的可教育性，即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。 人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现 为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。 18、人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的 可教育性的前提。 19、人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化，文 化是人类本质力量的确证与表征，人类心身能力的延伸。 20、教育在人的发展中起作用，但这种作用于相对的、有条件的，因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。 21、青少年身心发展的内因或内部矛盾，是指社会或教育提出的 新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。 22、青少年身心发展的基本规律有：青少年身心发展的顺序性和 阶段性、不均衡性、稳定性和可变性、个体差异性。 23、青少年身心发展速度是不均衡的。表现在两个方面：一方面，在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的;另一方面，在同一时期， 青少年身心发展的不同方面发展也是不均衡的。
高等教育学判断题(已删)
高等教育学 1、古希腊的格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。错 2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对 3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对 5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错 6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错 7、教师职业属于专门职业围。对 8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对 9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。错 10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。错 12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。对 13、改造主义课程理论主以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对 14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错 15、高校教学容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。对 16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错 17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。错 18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对 19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错 20、高校的组织结构是指高校系统各组成部分及其配合关系。对 1、 1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对
理论力学判断题汇总
理论力学判断题汇总文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
理论力学判断题汇总 1、只在两个力作用下平衡的构件称为二力构件，所受的两个力必定沿两力作用点的连线，且等值、反向。 （√）（2分） 2、如果力偶矩相等，则两力偶彼此等效。 （×）（2分） 3、平面任意力系向平面内任选一点O简化，一般情况下，可得一个力和一个力偶。 （√）（2分） 4、在有摩擦的情况下，摩擦角为全约束力与法线间夹角的最大值。（√）（2分） 5、刚体作平移时，刚体内各点的速度和加速度大小、方向都相同。（×）（2分） 6、在点的合成运动问题中，当牵连运动为定轴转动时，可能会有科氏加 速度。（√）（2分） 7、在自然坐标系中，如果速度v = 常数，则加速度a = 0。 （×）（2分）8、平面图形内任一点的速度等于该点随图形绕瞬时速度中心转动的速度。 （√）（2分）
9、已知质点的质量和作用于质点的力，质点的运动规律就完全确定。（×）（2分） 10、虚位移是假想的，极微小的位移，它与时间、主动力以及运动的初 始 条 件 无 关 。 （ √ ） （ 2 分 ）1、一物体在两个力的作用下，平衡的充分必要条件是这两个力是等值、反向、共线。（对） 2、若作用在刚体上的三个力的作用线汇交于同一个点，则该刚体必处于平衡状态。（错） 3、理论力学中主要研究力对物体的外效应。（）
4、凡是受到二个力作用的刚体都是二力构件。（） 5、力是滑移矢量，力沿其作用线滑移不会改变对物体的作用效果。（） 6、用解析法求解汇交力系平衡问题时，投影轴一定要相互垂直。 （） 7、平面汇交力系的平衡方程式有无穷多个。（） 8、一汇交力系，若非平衡力系，一定有合力。（） 9、力沿坐标轴分解就是想坐标轴投影。（） 10空间汇交力系只有三个独立的平衡方程式。（） 11、力偶系的主矢为零。（） 12、作用在某平面内的一个力偶的力偶矩矢量垂直于该平面。（） 13、力偶不能用力来平衡。（） 14、力偶是一个矢量。（） 15、空间力偶系只有三个独立的平衡方程式。（） 16、若一平面力系对某点之主矩为零，且主矢亦为零，则该力系为一平衡力系。（） 17、在平面力系中，合力一定等于主矢。（） 18、在平面力系中，只要主矩不为零，力系一定能够进一步简化。（） 19、力偶矩就是力偶。（） 20、若接触面的正压力等于零，则必有该处的摩擦力为零。（） 21、接触面的全反力于接触面的法线方向的夹角称为摩擦角。（）
教育学笔记(表格式整理版)精华
教育学 一、教育与教育学 二、教育与社会的发展 三、教育与人的发展 四、中学教育（教育目的与教育制度） 五、学生与教师（师生关系） 六、中学课程 七、中学教学 八、中学德育 九、班主任与班级管理 一、教育与教育学 （一）教育的发展 1教育活动中的三结合——社会教育、学校教育、家庭教育 教育的本质属性是——一种有目的的培养人的社会活动 2教育三大要素——教育者、受教育者、教育影响 3教育起源论：生物起源说（各类动物的生存本能）利托尔诺、沛西·能 心理起源说（源于儿童对成人的无意识模仿）孟禄 劳动起源说（源于劳动过程中社会生产需要与人的发展需要的辩证统一） 米丁斯基、凯洛夫 4
（二）教育学的发展 1教育学时一门以教育现象与教育问题为研究对象，探索教育规律的学科2中国古代教育学思想
二、教育与社会的发展 （一）教育与生产力 1生产力水平决定教育的规模与速度 2教育对生产力有促进作用 (1)教育再生产劳动力（把可能的劳动力转化为现实的劳动力，形成新的劳动力，提高劳 动效率） (2)教育再生产科学知识（使原本由少数人掌握的科学知识为更多人掌握） （二）教育与科学技术 1学校教育是科学知识再生产的最主要途径。 （三）教育与文化 1教育与文化之间的关系——相互依存，相互制约 文化对教育——影响教育目的、内容、教学方法的确立 教育对文化——具有筛选、整理、传递、保存传播、交流更新、创造文化的作用 2教育与文化关系的特殊性 文化本身是一种教育力量
教育本身是一种特殊文化——具有双重文化属性：传递和深化文化的手段、构成文化本体3学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 4学校文化的特点为：（一种组织文化、）（整合型较强的文化、）（以传递文化传统为己任）。5学校文化既能给学校预订教育目的带来积极影响也能带来消极影响，这是由学校文中蕴含的（丰富多样性）和（歧义性）决定的 6学校文化的核心是学校各群体所具有的（思想观念和行为方式），其中最具决定性的是（思想观念，特别是（价值观念） 7校园文化可分为（学校物质文化）、（学校组织和制度文化）、（学校精神文化） 8（学校精神文化）是校园文化的核心 9学校精神文化可以分为四种基本成分（认知成分）（情感成分）（价值成分）（理想成分）10校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，良好的校风对学生个性和品德有陶冶与导向作用 11教育的相对独立性是教育在一定范围内，一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。 三、教育与人的发展 （一）个体身心发展 2个体身心发展的影响因素 四、教育目的与教育制度 （一）教育目的 1教育目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的
信息检索-判断题(精心整理)较全版本
判断题 1.信息素养是由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个要素构成的。（A） https://www.wendangku.net/doc/f917866002.html,KI中国知网数据库可以检索到博硕士论文。（A） 3.查全率与查准率是评价检索效果的两项重要指标。（A） 4.广义的信息检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要查找出特定信息的技术和过程。（A） 5.逻辑“与”是一种用于交叉概念或者限定关系的组配，可以缩小检索范围，提高查准率。（A） 6.逻辑“或”是一种用于概念并列关系的组配，可以扩大检索范围，提高查全率。（A） 7.信息检索过程是一个检索的操作过程，如选择数据库、确定关键词、构造检索式等。（B） 8.界定问题过程首先需要根据待完成的任务，确定信息问题。然后根据信息问题，确定信息需要。（A） 9.概览性资料通常出现在我们所说的二次文献中。（B） 10.图书馆OPAC检索系统属二次文献数据库（A） 11.当检索关键词具有多个同义词和近义词时，容易造成漏检，使得查全率较低。（A） 12.对于要求一定深度、研究性的信息问题，应主要检索搜索引擎检索网络信息源。（B） 13.选择信息源是信息检索的第一步。（B） 14.PQDT 是美国Proquest公司出版的学位论文数据库。（A） 15.根据文献内容的不同加工深度可区分为一文献、二次文献和三次文献，学位论文属三次文献。（B） 16.综述文献属于二次文献（B） 17.The mammalian cell as a microorganism;-genetic and biochemical studies in vitro puck, Theodore T.(Theodore Thomas) xi,219p.illus.24cm. ISBN 0-816-26980-7 San Francisco,Holden-Day 1972 该文献类型为期刊论文。（B） 18.通过EBSCO、EI、OCLC数据库都能检索到外文期刊论文全文。（B） 19.在超星阅览器登录个人用户名后下载的图书支持拷贝到其他机器上阅读。拷贝到其他机器阅读时，需要在阅读的机器上使用下载时用户名进行超星阅览器->“注册”菜单->“用户登录”操作。（A） 20.分类途径就是按照文献的名称体系查找文献的途径。（B） 21.检索2010年经济统计数据通常应该用2010年出版的《中国统计年鉴》。（B） 22.Effect of coating whole cottonseed on performance of lactating dairy cows. Bernard,-J,K;Calhoun,M.C;Matin,S.A. Savoy, III.:American Dairy Science Association J-dairy-sci.. June 1999.v.82 p.1296-1304.该文献类型为图书。（B） 23.主题语言较适合于期刊论文、研究报告、会议论文等单篇文献的组织和检索（A） 24.分类语言适合于图书或文集的组织和检索，提供的是从学科或专业角度查找文献信息的途径，族性检索功能强。（A）
高等教育学模拟练习题库part新编
高等教育学模拟练习题 库p a r t新编 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
高等教育学-模拟练习题库-p a r t 2 多选题 253、联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。 ◎学会认知 ◎学会做事 ◎学会共同生活 ◎学会生存 254、在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征是（）。 ◎办学主体多元化 民办为主 ◎办学功能多元化 ◎合作博弈关系 255、我国高校的办学自主权主要包括（）。 ◎自主调节系科招生比例 ◎依法自主设置学科专业 ◎自主开展与境外高校的合作 人事配置权 256、下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？
◎难以消除性 ◎延迟性 ◎可减低性 目的性 257、高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（）。 ◎行为的社会化 ◎角色的社会化 ◎参与社会公共事务的能力 ◎思想意识和价值观念的社会化 258、科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。 ◎促进学科的产生和发展 ◎改善学科建设的基础条件 ◎发展新兴学科 ◎保证学科的学术声誉 259、科研对学科建设的促进作用表现在（）。 ◎科研有利于促进学科的产生和发展 ◎科研可以改善学科建设的基础条件 ◎科研是发展新兴学科的有效途径 ◎科研可以保证学科的学术声誉 260、我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要从以下哪几个方面进行的（）
◎师资队伍与资源 ◎人才培养质量 ◎科学研究水平 ◎社会服务与学科声誉 261、高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（）。 ◎教学 ◎科研 社会实践 ◎科技开发 262、高等教育的社会功能主要包括（）。 ◎政治功能 教育功能 ◎经济功能 ◎文化功能 263、就人的身体发展和心理发展两种之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？人的身体发展和心理发展之间没有什么关联 ◎人的身体发展是心理发展的物质基础 人的心理发展是身体发展的基础 ◎人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进 264、高等教育促进个体个性化功能，表现在（）方面。 促进个体社会化发展