基于微课的初中地理课堂导入探究

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基于微课的初中地理课堂导入探究

作者：纪秀花

来源：《神州·中旬刊》2020年第02期

摘要：随着经济持续发展，对教育越来越重视，微课是最近几年中新兴的教学模式，在地理教育教学中具有非常重要的作用，微课在教学中的作用虽然显著但是教师要科学合理的使用。教师在地理教学过程中对于课堂的导入、教学内容的设计等方面进行合理的运用。现阶段随着信息技术的不断发展，在教育教学过程中，合理有效的运用微课进行课堂导入在教育已经掀起新一轮的狂潮。教师在初中地理教育教学过程中要不断创新微课的有效运用，转变教学活动的组织形式提升初中地理教学质量和教学效率。

关键词：微课;初中地理;课堂导入

随着经济的不断发展，新课程改革的不断推进，社会各界对于教育也越来越重视，初中教育不论是在教学理念还是教学设备上都有了很大的提高，教学效果和教学质量也取得很大的提升。随着科学技术的不断发展，互联网、智能手机等不断普及和应用，使教学内容不在局限于课堂教学上，同时也改变了传统教师讲述学生机械的记录笔记的形式。在新形势下，教学方法和教学理念也在不断的创新，其中微课正在以自身特有的教学方式逐渐在初中地理教学中发挥重要的作用为学生今后的学习和发展奠定基础。

一、微课在初中地理课堂导入教学中的重要作用

微课教学模式一种新兴的教育教学模式，可以充分调动学生学习兴趣，初中生身心发展不成熟是学生思维最为活跃、想象力最丰富的时期，但是地理是一门比较复杂的课程，自然科学的知识较多，学生理解起来有一定的难度。在传统的地理教学模式过程中，是以教师讲授，学生机械的学习为主，不利于学生对地理知识的理解和掌握，也不利于拓展学生思维，丰富学生的想象力。微课和其他教学模式存在本質性差别，以独特活跃的、短小精致的视频为主，结合图片的方式传递地理教学信息，从而使地理教学内容更加活灵活现的展现在学生面前，使用视听相结合的模式充分调动学生学习地理的兴趣，开拓学生知识视野，使学生更好的理解和掌握地理知识，为学生今后的学习发展奠定基础。

二、微课在初中地理课堂导入教学中的策略

1、微课的制作要做到准确

微课的制作的重点在于精益求精，在于短小精简。初中地理教育教学经验丰富的教师明白每一单元，每一节课程的重点、难点和学生不容易理解的知识点是什么，教师在教育教学过程中，应该针对教学内容和学生的实际情况进行微课设计。在制作微课过程中由于时间少，设计