2017高考英语改革对英语教学的影响及应对的教学策略
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2017高考英语改革对英语教学的影响及应对的教学策略
作者：岳丽杰
来源：《中国校外教育(中旬)》2016年第12期
[摘要]：随着2017 年高考改革的全面推广，高考英语改革实施社会化考试，1年2考，3年6考，考生可多次参加，取最高成绩，这一改革举措备受社会关注。据此改革背景进行分析，提出2017年高考英语改革对英语教学的影响，并分析英语教学的应对策略，以供教学参考。高考英语改革英语教学影响教学策略应国家英语教育改革的浪潮，2017年高考英语改革呈现社会考试形式，采用“3+3”的高考模式，即英语考试分值由150分降低到100分，将采用计算机化考试，英语1年2考，3年6考的，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。此次高考英语改革政策彻底打破了社会上一度流传英语将在未来高考录取中降低权重的说法，突出了英语学科的语言实用性，对英语教学改革也起到了很大的推动作用，做好英语改革策略势在必行。
一、2017高考英语改革对英语教学的影响
（一）突破了传统的“一考定终身”的高考制度
2017年英语高考制度改革，并非降低了英语在高考的重要性，而是进一步巩固了英语作
为主科的绝对地位，实施一年两考的政策，大大突破了“一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数，改变了学生对英语学习的态度，分散学习压力，注重平时积累，全方位提高英语能力，在多次考试中不断锤炼自己。
（二）有利于拓展学生英语综合能力的空间
2017年英语高考改革改变了以往英语高考的计分规则，而是以等级来更加科学地评定英
语成绩，高考英语不再采用以卷面分数为高校录取基准，而是通过登记划分做以体现，高考招生时，不同的学校会对英语提出不同的等级要求，学生有更多的选择权利，更多地赋予学生扩展英语综合能力的空间。
（三）改变了传统的英语教学模式
在新的高考制度推广下，中学英语教学也要进行相应的改革，尝试开展分层走班教学，强化因材施教和分类指导，采用合作学习小组的形式，更加突出了学生在英语学习中的主体地位，营造互帮互助的良好氛围，积极调整英语学科的教学策略，重点加强英语学科听说训练教学。