泸县九中2014年暑假补课作业答案
1. 【答案】C
【解析】A项,成分残缺。B项,表意不明。D项,结构混乱。
2. A
3.【答案】D、
【解析】A、搭配不当。“要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。
B、语义重复。“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复
C、不合逻辑。古时男子以胡须眉毛稠秀为美,故以“须眉”为男子的代称。“老年职工”就包含男女,主宾构不成比较。
4.【D】
5.【答案】C
6. D
7.答:D
8.答案:B
解析:A担任……岗位动宾搭配不当 C 表意不明 D主语残缺
9.【答案】C
【解析】试题分析:A“激发潜能”和“能否”一面对两面;B主谓搭配不当,应在“铸制“后面加“的”; D语序不当,应将“仅仅”放在“理解”前。
考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
10.答:示例:①“事情”改为“喜讯”;②“顷刻”改为“顿时”;③“预想”改为“原本”;
④“用力”改为“努力”;⑤“难点”改为“困难”。
每改对一处给1分;只指出问题而未作修改或修改错误的,均不给分。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
11.
序
修改
号
①在“由”前加“是”
③后一组引号改为书名号
⑤删去“以上”
⑥“减少”改为“下降”
12.①(3分)B ②(2分)A ③(2分)B
13.长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务,它进行了多项技术攻关。
14.略
15①愚能胜智,弱能胜强。
②“不讲”是指:正面表达见解,不是小说主要目的“讲”是指:随着情节推进,金庸小说有意无意地表达了某些关于人生、世界的见解。
③作者对金庸的佛学史学水平持保留态度;对他的武侠小说的创作成就,是肯定的;对他
以佛学史学入小说,丰富思想文化内涵,是推许的。
16.【答案】我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好,尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里,乖乖地闭上眼,一动都不动,让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了,以为她已入睡,停止了摇和唱。她睁开眼,笑嘻嘻地“点戏”说:“再唱《喜旦娄》(Sweet and low,丁尼生诗中流行的《摇篮曲》)。”原来她一直在品评,选中了她最喜爱的歌。我火了,沉下脸说:“快点困!”(无锡话:“快睡!”)阿必觉得我太凶了,乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着,过好一会儿才睁眼。
答题要求:可以通过语言描写和细节描写刻画人物的形象,类似于北京卷的微写作。所写文字必须紧扣阿必“不肯睡觉”,能体现人物天真、可爱等特点,并符合生活逻辑。
【解析】答题要求:可以通过语言描写和细节描写刻画人物的形象,类似于北京卷的微写作。所写文字必须紧扣阿必“不肯睡觉”,能体现人物天真、可爱等特点,并符合生活逻辑。
试题分析:本题考《文章写作与修改》,注意题干中的“续写”二字,与人物的个性和作者行文的风格保持一致。
考点:①语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。②能写文学类文章。能力层级为表达运用 E。
17.【答案】两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范,都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神。
第一则材料告诉人们,在日常生活中,子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中,努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会,做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求,并以不断完善自我来宽慰父母。
或:第二则材料告诉人们,面对父母的过失,子女不应阿顺曲从,而应该和颜悦色地坚持规劝,帮助父母改正。当今社会,人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧,努力构建既明是非、讲原则,又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。
【解析】以上两则材料都是讲如何传承传统礼仪文明中“孝文化”:第一则材料是说,做子女的外出,一定要把自己的去向告诉父母;办完事回到家,也必须面告父母,让他们知道自己已经回来,以免父母牵挂。出游一定要有个常去的地方,学习也要有个固定的方向。不让父母担心。
第二则材料是说,做子女的,对待父母的过错,既要和颜悦色地诚恳指出,又考虑到考虑到他们的心情,选择适当的时机,等到父母心情愉快时再进谏。这样既不违背孝道,又能改善状况。
试题分析:本题考《中国文化经典研读》,孝敬父母是中华民族的传统美德,至迟在3000多年前的甲骨文中就已经出现了“孝”字,“孝文化”和“家文化”综合进入高考试题还是第一次。
考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
18.(1)答:“葬花魂”的依据:小说中有黛玉葬花的重要情节;表达女性精神在一个时代的毁灭“葬诗魂”的依据:小说中多有黛玉吟诗的情节;表达对诗意消亡的哀悼。
(2)答:关系:后者否定前者心态:自己感到虚无、迷茫、寂寞,但不愿将它们传
递给读者。
19.【解析】场景描写即场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
注意场景描写和环境描写的区别。场景描写:人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。是以人物活动为中心的“动态”的描写。环境描写:描写人物活动的客观环境,分自然环境和社会环境,是“静态”的描写。场景描写常见方法有点面结合、营造氛围、凸显人性格等。就今年的高考题而言,写作要求中第一条的“集中”比较容易被考生忽视。
文学类文本阅读(15分) 在泸县 巴金 我知道船要在泸县过夜,等它靠好码头,便拿起大衣,戴上呢帽到岸上去,这时不过下午三点钟的光景。 我慢慢地走上土坡,在一个墩上站住,便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下,映着午后的秋阳,发出悦目的闪光,和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩,几间茅屋,两只囤船,还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态,但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中,我才拔脚往坡上的城市走去。 这是我第二次踏上泸县的土地,第一次还是在十七年前。那时我不过是十八九岁的少年,怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个可爱的土地,我的心上已经盖满了人世的创伤,我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前,听着从两个人手里先后掷下的骰子声,望着摊子上三四排长短不齐的糖人,我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景,我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了,他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着
我走了大半条街。我跟着小孩走,好像在追自己的影子,我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。 然而就只走了大半条街,就只有这么短短的快乐的时间!我突然被拉回来了,从远去了的年代回来了。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前,全是碎砖破瓦,只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来,告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙,孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的紫荣和今日的不幸。有一处,在一堵较大的白壁上,触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字,这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上,像一片血光,它罩住了标语的一半字迹。 我站在废墟前,让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走,一座高塔似的钟楼拦住了我的视线,“怎么还剩下这个东西?”我刚这样想,我的脚就停住了,好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸,但是它依然僵立在坡上,洞穴似的眼睛望着我,仿佛在诉说它身受的酷刑。我默默地看着,默默地听着,看那枯焦的骨架,听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手,不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了,依旧是抗战的标语,它们就写在墙柱上,这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了,仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑,照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。
九年级数学综合试卷(一) 一、选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分) 1.下列等式一定成立的是( ) A.916916+=+ B.22a b a b -=- C.44ππ?=? D.2()a b a b +=+ 2.直角坐标系内,点P (-2 ,3)关于原点的对称点Q 的坐标为( ) A.(2,-3) B.(2,3) C.(3,-2) D.(-2,-3) 3.方程0)1(=-x x 的解是( ) A.0=x B.1=x C.0=x 或1-=x D.0=x 或1=x 4.时钟的时针在不停的旋转,时针从上午的6时到9时,时针旋转的旋转角是( ) A.30° B. 45° C. 60° D. 90° 5.如图,在纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片,使之恰好能围成一个圆锥模型.若圆的半径为r ,扇形的半径为R ,扇形的圆心角 等于90°,则r 与R 之间的关系是( ) A.R =2r B.3R r = C.R =3r D.R =4r 6、一只小鸟自由自在地在空中飞行,然后随意落在如图所示的某 个方格中(每个方格除颜色外完全一样),那么小鸟停在黑色方格中 的概率是( ). A.1 2 B.13 C.14 D.15 7.抛物线图象如图3所示,根据图象,抛物线的解析式可能.. 是( ) A.223y x x =-+ B.223y x x =--+ C.223y x x =-++ D.223y x x =-+- 8.已知⊙O 过正方形ABCD 顶点A 、B ,且与CD 相切,若正方形边长为 2,则圆的半径为( ) A.34 B.45 C.25 D.1 二、填空题(本大题共10小题,每小题3分,共30分,) 9.若代数式32--x x 有意义,则x 的取值范围为__________. 10.关于x 的一元二次方程0162=+-x kx 有两个不相等的实数根, 则k 的取值范围是____. 11.口袋中放有3只红球和11只黄球,这两种球除颜色外没有任何 区别,随机从口袋中任取一只球,取得黄球的概率是_________. 12.在ABC ?中,∠A=500.三角形内有一点O ,若O 为三角形的外心,则∠BOC = ,若O 为三角形的内心,则∠BOC = 度. 13.两个圆的半径分别是2cm 和7cm ,圆心距是5cm ,则这两个圆的 5题6题
泸县初中2017届教学质量第一次诊断性考试 数学试卷 本试卷分为选择题和非选择题.试卷共4页,全卷满分120分,考试时间120分钟.考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题无效. 注意事项: 1.选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑. 2.非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指的答题区域内作答. 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并收回. 一、选择题(本大题共12个小题,每小题3分,共36分)在每小题给出的四个选项中,有且只有一个是正确的. 1.一元二次方程0 )1 (= - x x的解是 A.x=0 B.x=1 C.x1=0,x2=1 D.x1=0 2.在一个不透明的袋子中装有除颜色外其它均相同的6个红球和 红球的概率是 A. 1 B. 5 2 C. 2 1 D. 5 3 3. A B C D 4.用配方法解一元二次方程0 1 2 2= - -x x时,原方程应变形为 A.1 )1 (2= + x B.2 )1 (2= + x C.1 )1 (2= - x D.2 )1 (2= - x 5.二次函数3 )1 (2 y2+ - =x的图象的对称轴是 A.1 = x B.1 - = x C.3 = x D.3 - = x A.? 30 B.? 40 C.? 50 D.? 60 8.如图2,AB为⊙0的弦,AB=6,点C是⊙0上的一个动点,且∠ACB=45°,若 点M、N分别是AB、BC的中点,则MN长的最大值是 A.2 2 B. 3 C.2 3 D.3 3
A -1O y x 9.二次函数232 +-=x x y 的图象与x 轴的交点坐标是 A.(0,2) B.(1,0) C.(2,0) D.(1,0)或(2,0) 10.在半径为6cm 的圆中,120°的圆心角所对的弧长是 A.cm π4 B.cm π3 C.cm π2 D.cm π 11.如图3,已知Rt △ABC 中,∠ACB=90°,AC=6,BC=4,将△ABC 绕直角顶点C 顺时 针旋转90°得到△DEC ,若点F 是DE 的中点,连接AF ,则AF 的长是 A.3 B.4 C.5 D.6 12.如图,△ABC 中,∠ACB =90°,∠A =30°,AB =16.点P 是斜边AB 上一点.过点P 作PQ ⊥AB ,垂足为P , 交边AC (或边CB )于点Q .设AP =x ,△APQ 的面积为y ,则y 与x 之间的函数图象大致是 13.已知⊙O 的内接正六边形周长为12cm ,则这个圆的半经是_ ▲____cm . 14.从2,3,4这三个数字中,任意抽取两个不同数字组成一个两位数,则这个两位数能被3整除的概率是 ▲ . 15.设1x 、2x 是一元二次方程2 510x x --=的两实数根,则2212x x +的值为 ▲ . 16.图4是二次函数y =ax 2+bx +c 图象的一部分,图象过点A (-3,0),对称轴为x =-1.给出四个结论:①b 2>4ac ;②2a +b =0;③a +b +c =0;④5a <b .其中,正确的是 ▲ . 三、(每小题6分,共18分) 17.解方程:02)2(=-+-x x x . 18.已知二次函数的图象经过(0,0),(-1,-1),(1,9)三点. (1)求这个函数的解析式; (2)求出这个函数图象的顶点坐标. 图4 A B C D 图3
第一层次: 绵阳中学和成都七中并列第一,东辰国际,成都九中,成都四中,南山中学,成都外国语,川师附中(除了绵中和7中以外其它那几所排名都不分先后) 第二层次: 成都第12中学,绵阳芦溪中学,绵阳三台中学,南充高级中学,绵阳科学城一中,泸州高中,广元中学,绵阳外国语,德阳中学,成都双流中学(排名不分先后) 第三层次: 棠湖中学,新都一中,温江中学,郫县一中,新津中学,龙泉中学,江油中学,什邡中学,绵竹中学,罗江中学,蜀光中学,富顺二中,自贡一中,荣县中学,大竹中学,渠县中学,达县中学,宣汉中学,宜宾一中,宜宾三中,南溪一中,内江六中,隆昌一中,威远中学,乐山一中,五通桥中学,峨眉二中,资阳中学,简阳中学,安岳中学,眉山中学,仁寿一中,广元中学,苍溪中学,攀钢一中,攀枝花三中,阆中中学,遂宁中学,射洪中学,广安中学,邻水中学,巴中中学,西昌一中,绵阳江油一中,绵阳实验高中,德阳外国语,大湾中学,成都铁路中学(排名不分先后) 余下的都是第四层次(第四层次和第三层次相差出奇的大,就不作过多介绍了~) 根据2012本科上线人数具体排名如下(全省重本上线人数33230人): 排名本科人数学校当地排名 16045绵阳中学绵阳1(重本3104人,上线率48.34%) 25224南山中学绵阳2(重本1754人) 32416宜宾一中宜宾1(重本351人) 42381南充高中南充1(重本910人) 52060江油中学绵阳3(重本432人) 62000三台中学绵阳4(重本455人) 71730龙泉中学成都1 81727简阳中学资阳1 91724宜宾三中宜宾2 101628邻水中学广安1(重本361人) 11556广元中学广元1 121544眉山中学眉山1(重本350人) 131507南部中学南充2(重本244人) 141439大竹中学达州1 151437友谊中学广安2
第二十一章综合测试 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.将方程2324664x x x x +-+=+()化为一元二次方程的一般形式后,其二次项系数和一次项系数分别为( ) A .3-,6- B .3,6 C .3,6- D .3,2- 2.方程2353x x x -=-()() 的根是( ) A .52x = B .3x = C .13x =,22x = D .12x =-,23x =- 3.(2014·广东)关于x 的一元二次方程230x x m -+=有两个不相等的实数根,则实数m 的取值范围为( ) A .9 4m > B .9 4m < C .94m = D .9 4 m -< 4.若一元二次方程()200ax bx c a ++=≠中的0a b c ++=,则该方程必有一根为( ) A .0 B .1 C .1- D .1± 5.下列方程没有实数根的是( ) A .2423x x +=() B .2510x x --=() C .2100x x -= D .2924160x x -+= 6.若1x ,2x 是一元二次方程210160x x ++=的两根,则12x x +的值是( ) A .10- B .10 C .16- D .16 7.经计算整式1x +与4x -的积为234x x --,则一元二次方程2340x x --=的根为( ) A .11x =-,24x =- B .11x =-,24x = C .11x =,24x = D .11x =,24x =- 8.近几年,我国经济高速发展,但退休人员待遇持续偏低.为了促进社会公平,国家决定大幅增加退休人员退休金.企业退休职工李师傅2011年月退休金为1 500元,2013年达到2 160元.设李师傅的月退休金从2011年到2013年年平均增长率为x ,可列方程为( ) A .22 0161 1 500x -=() B .21 5001 2 160x +=() C .21 50012160x -=() D .21 500 1 5001 1 5001 2 160x x ++++=()() 二、填空题(每小题5分,共15分) 9.已知关于x 的方程220x x k ++=的一个根是1-,则k =_________. 10.若方程||(2)310m m x mx +++=是关于x 的一元二次方程,则m 的值为_________. 11.若|1|0b -=,且关于x 的一元二次方程20kx ax b ++=有实数根,则k 的取值范围是
平行四边形及重心 初三数学 一、知识梳理 1.平行四边形的性质:1.边: 2.角: 3.对角线: 面积: 对称性: 2.平行四边形的判定:1.边: 2.角: 3.对角线: 3.三角形的中位线定理: 4.重心:线段的重心就是: 平行四边形的重心就是: 三角形的重心就是: 二、例题设计 例1.在□ABCD 中,AC 为对角线,M 、N 是AC 上的点,且AM=CN ,求证:四边形BMDN 是平行四边形 例2.如图,AC ,BD 相交于点O ,AB ∥DC ,AD ∥BC ,E 、F 分别是OB 、OD 的中点,求证:四边形AFCE 是平行四边形。 例3.已知:如图,四边形ABCD 是平行四边形,延长BA 到E ,延长DC 到F ,使BE=DF ,AF 交BC 于H ,CE 交AD 于G ,求证: 三、练习题目 1、在ABCD 中,∠A:∠B:∠C:∠D 的值可以是( ) A.1:2:3:4 B.1:2:2:1 C.1:1:2:2 D.2:1:2:1 2、如图,在四边形ABCD 中,∠B=65°,∠A=115°,要使四边形ABCD 是平行四边形,则∠D 的度数是( ) A.115° B.120° C.65° D.60° 3、如图:在ABCD 中,如果EF ∥AD ,GH ∥CD ,EF 与GH 相交与点O ,那么图中的平行四边形一共有( ). (A )4个 (B )5个 (C )8个 (D )9个 4、杨伯家小院子的四棵小树E 、F 、G 、H 刚好在其四边形院子ABCD 各边的中点上,若在四边形EFGH 中种上小草,则这块草地的形状是(_) A .平行四边形 B .矩形 C .正方形 D .菱形 5、已知四边形ABCD 中,AC 交BD 于点O ,如果只给出条件“AB‖CD”,那么还不能判定四边形ABCD 为平行四边形,给出以下四种说法: ①如果再加上条件“BC=AD”,那么四边形ABCD 一定是平行四边形。 ②如果再加上条件“∠BAD =∠BCD”,那么四边形ABCD 一定是平行四边形。 ③如果再加上条件“AO=OC”,那么四边形ABCD 一定是平行四边形。 ④如果再加上条件“∠DBA =∠CAB”那么平行四边形ABCD 一定是平行四边形。 其中正确的说法是( ) A. ①和② B. ①、③和④ C. ②和③ D. ②、③和④
文学类文本阅读 在泸县 巴金 我知道船要在泸县过夜,等它靠好码头,便拿起大衣,戴上呢帽到岸上去,这时不过下午三点钟的光景。 我慢慢地走上土坡,在一个墩上站住,便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下,映着午后的秋阳,发出悦目的闪光,和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩,几间茅屋,两只囤船,还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态,但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中,我才拔脚往坡上的城市走去。 这是我第二次踏上泸县的土地,第一次还是在十七年前。那时我不过是十八九岁的少年,怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个可爱的土地,我的心上已经盖满了人世的创伤,我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前,听着从两个人手里先后掷下的骰子声,望着摊子上三四排长短不齐的糖人,我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景,我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了,他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着我走了大半条街。我跟着小孩走,好像在追自己的影子,我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。
然而就只走了大半条街,就只有这么短短的快乐的时间!我突然被拉回来了,从远去了的年代回来了。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前,全是碎砖破瓦,只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来,告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙,孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的紫荣和今日的不幸。有一处,在一堵较大的白壁上,触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字,这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上,像一片血光,它罩住了标语的一半字迹。 我站在废墟前,让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走,一座高塔似的钟楼拦住了我的视线,“怎么还剩下这个东西?”我刚这样想,我的脚就停住了,好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸,但是它依然僵立在坡上,洞穴似的眼睛望着我,仿佛在诉说它身受的酷刑。 我默默地看着,默默地听着,看那枯焦的骨架,听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手,不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了,依旧是抗战的标语,它们就写在墙柱上,这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了,仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑,照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话:只有抗战才能够维持我们的生存,和平却会带来毁灭的命运。 我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色,我还听见有力的年轻的
培养欠发达地区农村中学教师信息素养的研究 泸县九中课题组 一、课题的产生 ㈠政策法规依据 本课题是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出的。《纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”同时,《中国教育改革和发展纲要》提出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”《教师法》提出:“依法实施教师培养和培训制度,制定教师培训规划,对教师进修采用多种形式的思想政治、业务培训,使他们有机会接收新思想、新认识,不断提高思想政治业务素质,以适应教育改革和发展的需要。”、“教师拥有进修培训权、科学研究权”。上述条文为我们的课题提供了政策法规依据。 ㈡理论依据 现代教学理论指出,教学过程是教师、学生、教学媒体的共同参与过程。教学媒体的选择在很大程度上制约着教学质量和教学效果的提高。传统的语言媒体和印刷媒体相结合的教学媒体,其局限性在现代科学技术的冲击下已日益明显,极大地阻碍着学生学习品质的培养。特别是在以讲授为主的教学模式中信息传递方式单调,学生往往处于集体静听默思状态,难以保持长久的学习积极性,导致学生产生厌学情绪,处于被动的知识接受状态;缺乏勤学、博学的学习动力,必然极大地阻碍着教学质量的提高,阻碍着素质教育的全面实施。而学科教学过程中恰当运用信息技术,使教学信息在传播中能充分调动人的视听感官来接受信息,其传输信息方式也突破了传统教学媒体的线性方式,以全方位、立体化的方式进行,有利于全面、形象、直观地呈现信息内涵,其生动、形象的表现形式,给人以亲切感、真实感,能从一定程度消除接受者的心理阻力,其传播的信息有较高的可信度,信息传播的效率和效果都较传统教学媒体要好得多。多媒体教学体现了现代课堂的教学节奏紧凑化,教学方式立体化的新特点。运用多媒体教学方式与传统教学方式的有机结合,使教学由经验走向科学。 教育学原理认为,教师在教学中的主导作用主要表现为能掌握正确的教学方向和目的要求,树立正确的教学观念,把学生从消极被动的地位中解放出来,使之具有学习主人的自觉能动性;在教学过程中,能尊重学生的愿望和合理要求,鼓励他们乐学、善学、勤学、博学、求学、创新学习;同时,还能针对学生实际,提供最佳条件,促进他们自觉能动地全面发展。落实到具体的教学方法选择下,多媒体计算机教学以其特有的长处,就能够实现教师“解放”、“培育”、“促进”的主导作用,使之成为学习的主人,并通过自己的自觉活动去获得知识,形成能力,促进自身的全面发展。 从教育心理学的角度上讲,多媒体计算机教学不仅符合刺激——反应理论强调的对知识、技能的掌握和认识理论强调的知能培养要求,还符合学生的年龄特点、心理特点、思维发展水平和社会实践实验。多媒体计算机教学以全新的科技视角,寓教于乐,感染力强,能充分调动学生的学习兴趣,使之乐学;更激发学
重心相对位置不变性的数学证明百度ID:知不道42 <1>平行力系中心
<2>.重心
<3>.自由度 刚体自由度: 由于空间刚体在空间的任意运动可以分为平动和转动,分别为沿x,y ,z轴的平动和绕x,y ,z轴的转动 证明: 由于刚体任意运动可能既包含转动和平动,先考虑刚体作转动或者平动,然后在考虑同时包含平动和转动 设有一任意形状的物体在空间中,建立如图所示坐标系,且此物
体在此坐标系初始时刻中的重心为(Xc ,Yc ,Zc) 1>当物体在空间中仅做平动时 将物体空间运动分为沿x,y,z轴的平动,设物体沿x,y,z轴的位移分别为X1,Y1,Z1,即物体上各点的位移皆为X1,Y1,Z1。 可知此时物体原重心点(Xc,Yc,Zc)移动后坐标为(Xc+X1,Yc+Y1,Zc+Z1) 由重心公式得: 初始重心: Xc=,Yc=,Zc= 刚体运动后重心位置: Xc’=,Yc’=(,Zc’= 且 Xc’== +=Xc+X1 Yc’=(=+=Yc+Y1 Zc’==+=Yc+Z1 结论: 当刚体在空间坐标系中任意移动(不包含转动)时,刚体重心(Xc,Yc,Zc)在物体中相对位置未发生改变。 2>当物体在空间中仅做转动时 例:设此刚体绕Z轴转动,初始重心为(Xc ,Yc ,Zc) 由刚体绕Z轴转动任意角度,刚体各位置Z方向坐标不发生变化即Zc’=Zc重心在XoY平面的投影如图所示, 由几何关系得:Xc=r,Yc= r.
刚体转动后原重心位置坐标: Xc’=rcos()=rcos cos-rsin sin=Xc*cos-Yc Yc’= rsin()=rsin cos+rcos sin=Yc*cos+Xc Zc’=Zc 而由重心位置公式计算转动一定角度后重心坐标Xi:刚体第i部分X轴坐标,Yi:刚体第i部分Y轴坐标:刚体第i部分与y轴正方向夹角 且Xi=cos,Yi=sin 原Xc==, Yc== 转动角度后,各部分参数分别表示为Xi’,Yi’ 由重心坐标公式 Xc’’==
慧学云教育 九年级数学试题(图形与证明二) 一.选择题 1、顺次连接任意四边形各边中点所得到的四边形一定是() A 平行四边形B 菱形C 矩形D 正方形 2、国家级历史文化名城——金华,风光秀丽,花木葱茏.某广场上一个形状是平行四边形的花坛(如图),分别种有红、黄、蓝、绿、橙、紫6种颜色的花.如果有AB EF DC ∥∥, BC GH AD ∥∥,那么下列说法中正确的是() A .红花、绿花种植面积一定相等 B .绿花、黄花种植面积一定相等 C .红花、蓝花种植面积一定相等 D .蓝花、紫花种植面积一定相等 3.如图,直线1l ∥2l ,若155,265∠=?∠=?,则3∠ A 50? B 55? C 60? D 65? 4、若等腰三角形的一个底角为50°,则顶角为() A .50° B .100° C .80° D .65° 5、如图1,□ABCD 的周长是28㎝,△ABC 的周长是A .14㎝B .12㎝C .10㎝D .8㎝ 12 6、下列命题中,真命题是() A.两条对角线相等的四边形是矩形 B.两条对角线互相垂直的四边形是菱形 C.两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形 D.两条对角线互相平分的四边形是平行四边形 7、已知菱形的两条对角线长分别为6和8,则菱形的周长为() A .20B .30C .40D .10 8、如图2,在菱形ABCD 中,不一定成立的是() A .四边形ABCD 是平行四边形B .AC ⊥BD C .△ABD 是等边三角形 D .∠CAB =∠CAD 9、如图3,在ABC △中,点E D F ,,分别在边AB ,BC ,CA 上,且DE CA ∥,DF BA ∥. 下列四个判断中,不正确... 的是() A.四边形AEDF 是平行四边形 B.如果90BAC ∠=o ,那么四边形AEDF 是矩形 C.如果AD 平分BAC ∠,那么四边形AEDF 是菱形 D.如果AD BC ⊥且AB AC =,那么四边形AEDF 是正方形 10.如图,正方形ABCD 的边长为2,点E 在AB 边上,四边形EFGB 也为正方形,设△AFC 的面积为S ,则() A .S=2 B .S=4 C .S=2.4 D .S 与B E 长度有关 二.填空题 11.已知平行四边形ABCD 中,AB =14cm,BC =16cm,则此平行四边形的周长为_____cm. 12.矩形的两条对角线的夹角为600,较短的边长为12cm,则对角线长为cm. A F C D B E 3
九年级数学――旋转、中心对称知识点总结 一、旋转知识点 一、旋转的定义在平面内,把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,就叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。我们把旋转中心、旋转角度、旋转方向称为旋转的三要素。知识点 二、旋转的性质旋转的特征:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前后的图形全等。理解以下几点:(1)图形中的每一个点都绕旋转中心旋转了同样大小的角度。(2)对应点到旋转中心的距离相等,对应线段相等,对应角相等。(3)图形的大小和形状都没有发生改变,只改变了图形的位置。知识点三、利用旋转性质作图旋转有两条重要性质:(1)任意一对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(2)对应点到旋转中心的距离相等,它是利用旋转的性质作图的关键。步骤可分为:①连:即连接图形中每一个关键点与旋转中心;②转:即把直线按要求绕旋转中心转过一定角度(作旋转角)③截:即在角的另一边上截取关键点到旋转中心的距离,得到各点的对应点;④接:即连接到所连接的各点。 二、中心对称知识点一、中心对称的定义中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转180,如果它能够与另一个图形重合,那么
就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心。注意以下几点:中心对称指的是两个图形的位置关系;只有一个对称中心;绕对称中心旋转180两个图形能够完全重合。知识点 二、作一个图形关于某点对称的图形要作出一个图形关于某一点的成中心对称的图形,关键是作出该图形上关键点关于对称中心的对称点。最后将对称点按照原图形的形状连接起来,即可得出成中心对称图形。知识点 三、中心对称的性质有以下几点:(1)关于中心对称的两个图形上的对应点的连线都经过对称中心,并且都被对称中心平分;(2)关于中心对称的两个图形能够互相重合,是全等形;(3)关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或共线)且相等。知识点 四、中心对称图形的定义把一个图形绕着某一个点旋转180,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心。知识点五 关于原点对称的点的坐标在平面直角坐标系中,如果两个点关于原点对称,它们的坐标符号相反,即点p(x,y)关于原点对称点为(-x,-y)。
数学综合试卷 一. 选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分,请选出各题中一个符合题意的正确选项,不选、多选、错选均不给分) 1、-3的倒数是 ( ) A. 31 B. -3 C. -31 D. 3 2、 去年我省经济稳定增长,人民生活逐步提高。2009年浙江省国民生产总值达21486 亿元 ,人均42214元。21486 亿元 用科学记数法(保留3个有效数字)表示应为 ( ) A. 2.14×104亿元 B. 2.15×105亿元 C. 2.15×104亿元 D. 21.5×103亿元 3、下列运算正确的是 ( ) A. a 2·a 3= a 6 B. (a 3)3= a 9 C.(2 a 2)2 =2 a 4 D. a 8÷a 2= a 4 4、 图中几何体的主视图是 ( ) A. B. C. D. 5、分式方程1x-2 —1 = 12-x 的解是 ( ) A .0 B .2 C .4 D .无解 6.在如图所示的平面直角坐标系内,画在透明胶片上的?ABCD ,点A 的坐标是(0,2).现将这张胶片平移,使点A 落在点A ′(5,﹣1)处,则此平移可以是( ) A . 先向右平移5个单位,再向下平移1个单位 B . 先向右平移5个单位,再向下平移3个单位 C . 先向右平移4个单位,再向下平移1个单位 D . 先向右平移4个单位,再向下平移3个单位 7、以下四个图案中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有 ( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 8、将半径为30cm 的圆形铁皮,做成三个相同的圆锥容器的侧面(不浪费材料,不计接缝处的材料损耗),那么每个圆锥容器的底面半径为 ( ) A .10cm B .20cm C .30cm D .60cm 9、在物理实验课上,小明用弹簧称将铁块A 悬于盛有水的水槽中(如图),然后匀速向上提起,直至铁块完全露出水面一定高度,则能反映弹簧秤的读数y (单位: )与铁块被提起的高度x (单 正面
中心对称图形(基础) 一、单选题(共10道,每道10分) 1.下列四个图案中,是中心对称图案的是( ) A. B. C. D. 答案:B 解题思路: 中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心. A,C,D选项都是轴对称图形. B选项为中心对称图形. 试题难度:三颗星知识点:略 2.下列各图中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( ) A. B. C. D. 答案:D 解题思路: 中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心.轴对称图形:如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这
条直线就是它的对称轴. A选项为轴对称图形 B选项为中心对称图形 C选项既不是轴对称图形也不是中心对称图形 D选项既是轴对称图形也是中心对称图形 试题难度:三颗星知识点:略 3.用四张全等的直角三角形纸片拼成了如图所示的图形,该图形( ) A.既是轴对称图形也是中心对称图形 B.是轴对称图形但并不是中心对称图形 C.是中心对称图形但并不是轴对称图形 D.既不是轴对称图形也不是中心对称图形 答案:C 解题思路: 中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心. 轴对称图形:如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴. 由定义可知,该图形是中心对称图形但并不是轴对称图形. 试题难度:三颗星知识点:略 4.下面关于中心对称图形的描述,正确的是( ) A.中心对称图形与中心对称是同一个概念 B.中心对称描述的是两个图形的位置关系,中心对称图形是一个图形的性质 C.一个图形绕着某一点旋转的过程中,只要能与原来的图形重合,那么这个图形就叫做中心对称图形 D.中心对称图形的对称中心可能有两个 答案:B 解题思路: 中心对称:把一个图形绕着某个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心. 中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的对称中心.
2020届九年级上学期第一次教学质量诊断性检测数学试题一.选择题(共12小题) 1.一元二次方程x2=x的实数根是() A.0或1 B.0 C.1 D.±1 2.若一元二次方程x2﹣2kx+k2=0的一根为x=﹣1,则k的值为()A.﹣1 B.0 C.1或﹣1 D.2或0 3.关于x的一元二次方程(m﹣1)x2﹣2mx+m=0有两个实数根,那么m的取值范围是()A.m>0 B.m≥0 C.m>0且m≠1 D.m≥0,且m≠1 4.下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是() A.B. C.D. 5.小强同学从﹣1,0,1,2,3,4这六个数中任选一个数,满足不等式x+1<2的概率是() A.B.C.D. 6.在平面直角坐标系中,以原点为旋转中心,把点A(3,4)逆时针旋转90°,得到点B,则点B的坐标为() A.(4,﹣3)B.(﹣4,3)C.(﹣3,4)D.(﹣3,﹣4)7.抛物线y=(x﹣1)2+2的顶点坐标为() A.(﹣1,2)B.(﹣1,﹣2)C.(1,2)D.(1,﹣2) 8.将抛物线y=x2向下平移2个单位,再向左平移1个单位,则得到的抛物线解析式是()A.y=(x﹣1)2﹣2 B.y=(x+1)2+2 C.y=(x﹣1)2+2 D.y=(x+1)2﹣2 9.75°的圆心角所对的弧长是2.5πcm,则此弧所在圆的半径是()A.6cm B.7cm C.8cm D.9cm 10.如图,AB是⊙O的直径,点C、D是圆上两点,且∠AOC=126°,则∠CDB=()
A.54°B.64°C.27°D.37° 11.如图,在⊙O中,弦AB=8,点C在AB上移动,连接OC,过点C作CD⊥OC交⊙O于点D,则CD的最大值是() A.2 B.4 C.6 D.8 12.如图是二次函数y=ax2+bx+c的图象,对于下列说法:①ac>0,②2a+b>0,③4ac<b2,④a+b+c<0,⑤当x>0时,y随x的增大而减小,其中正确的是() A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤ 二.填空题(共4小题) 13.如果x 1,x 2 分别是一元二次方程x2﹣2x﹣4=0的两个根,那么x 1 2+x 2 2的值是. 14.一个盒子中装有标号为1,2,3,4,5的五个小球,这些球除标号外都相同,从中随机摸出两个小球,则摸出的小球号之和大于5的概率为. 15.当0≤x≤3时,直线y=a与抛物线y=(x﹣1)2﹣3有交点,则a的取值范围是.16.如图,已知直线y=x﹣3与x轴、y轴分别交于A,B两点,P是以C(0,1)为圆心,1为半径的圆上一动点,连接PA,PB,当△PAB的面积最大时,点P的坐标为.
B O A y x 九年级数学综合试卷(一) 一、选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分) 1.下列等式一定成立的是( ) A.916916+=+ B.22a b a b -=- C.44ππ?=? D.2()a b a b +=+ 2.直角坐标系内,点P (-2 ,3)关于原点的对称点Q 的坐标为( ) A.(2,-3) B.(2,3) C.(3,-2) D.(-2,-3) 3.方程0)1(=-x x 的解是( ) A.0=x B.1=x C.0=x 或1-=x D.0=x 或1=x 4.时钟的时针在不停的旋转,时针从上午的6时到9时,时针旋转的旋转角是( ) A.30° B. 45° C. 60° D. 90° 5.如图,在纸上剪下一个圆形和一个扇形的纸片,使之恰好能围成一个圆锥模型.若圆的半径为r ,扇形的半径为R ,扇形的圆心角等于90°,则r 与R 之间的关系是( ) A.R =2r B.3R r = C.R =3r D.R =4r 6、一只小鸟自由自在地在空中飞行,然后随意落在如图所示的某个方格中(每个方格除颜色外完全一样),那么小鸟停在黑色方格中的概率是( ). A.12 B.13 C.14 D.15 8.已知⊙O 过正方形ABCD 顶点A 、B ,且与CD 相切,若正方形边长为2,则圆的半径为( ) A.34 B.45 C. 2 5 D.1 二、填空题(本大题共10小题,每小题3分,共30分,) 9.若代数式 3 2 --x x 有意义,则x 的取值范围为__________. 10.关于x 的一元二次方程0162=+-x kx 有两个不相等的实数根,则k 的取值范围是____. 11.口袋中放有3只红球和11只黄球,这两种球除颜色外没有任何区别,随机从口袋中任取一只球,取得黄球的概率是_________. 12.在ABC ?中,∠A=500.三角形内有一点O ,若O 为三角形的外心,则∠BOC = ,若O 为 三角形的内心,则∠BOC = 度. 13.两个圆的半径分别是2cm 和7cm ,圆心距是5cm ,则这两个圆的位置关系是 .。 15.⊙O 的半径是13,弦AB ∥C D, AB=24, C D=10,则 AB 与C D 的距离是 . 16.观察下列各式:312311=+ ,413412=+,5 1 4513=+……,请你将发现的规律用含自然数n (n ≥1)的等式表示出来__________________________ 三、(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 17.计算:130 3)2(2514-÷-+??? ??+- 18.如图,在Rt OAB △中,90OAB ∠=,且点B 的坐标为(4,2).画出OAB △绕点O 逆时针旋 转90后的11OA B △,并求点A 旋转到点1A 所经过的路线长. 19.某居民小区一处圆柱形的输水管道破裂,维修人员为更换管道,需确定管道圆形截面的半径,右图是水平放置的破裂管道有水部分的截面. ⑴请你补全这个输水管道的圆形截面; ⑵若这个输水管道有水部分的水面宽AB =16cm , 水面最深地方的高度为4cm ,求这个圆形截面的半径. 四、(本小题共2小题,每小题8分,共16分) 20.元旦期间,元坝商场的原价为 100元的某种产品经过两次连续降价以每件81元出售,设这种商品每次降价的百分率相同,求这个百分率。 5题 B A 6题
初中数学九年级旋转知识点总结 1.旋转:在平面内,将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度,这样的运动叫做图形的旋转。这个定点叫做旋转中心,转动的角度叫做旋转角。 图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动,其中对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度、对应角的大小相等,旋转前后图形的大小和形状没有改变。 如下图所示: 2.旋转对称中心:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后,与初始图形重合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角(旋转角小于0°,大于360°)。 3.旋转的性质 (1)对应点到旋转中心的距离相等。 (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 4.中心对称图形与中心对称: 中心对称图形:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能 与自身重合,那么我们就说,这个图形成中心对称图形。 中心对称:如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,那么我们就说,这两个图形成中心对称。
5.中心对称和中心对称图形的区别 区别:中心对称是指两个全等图形之间的相互位置关系,这两个图形关于一点对称,这个点是对称中心,两个图形关于点的对称也叫做中心对称.成中心对称的两个图形中,其中一个上所有点关于对称中心的对称点都在另一个图形上,反之,另一个图形上所有点的对称点,又都在这个图形上;而中心对称图形是指一个图形本身成中心对称.中心对称图形上所有点关于对称中心的对称点都在这个图形本身上。 如果将中心对称的两个图形看成一个整体(一个图形),那么这个图形就是中心对称图形;一个中心对称图形,如果把对称的部分看成是两个图形,那么它们又是关于中心对称。6.中心对称图形的判定 如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称。 7.中心对称的性质: 关于中心对称的两个图形是全等形。 关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分。 关于中心对称的两个图形,对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。 8.坐标系中对称点的特征 (1)关于原点对称的点的特征 两个点关于原点对称时,它们的坐标的符号相反,即点P(x,y)关于原点的对称点为P’(-x,-y) (2)关于x轴对称的点的特征 两个点关于x轴对称时,它们的坐标中,x相等,y的符号相反,即点P(x,y)关于x轴的对称点为P’(x,-y) (3)关于y轴对称的点的特征 两个点关于y轴对称时,它们的坐标中,y相等,x的符号相反,即点P(x,y)关于y轴的对称点为P’(-x,y)
泸县九中2014年秋教师学习考纲做中高考题 活动方案 一、指导思想 建设一支高质量的教师队伍,是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高我校办学水平的基本保证。为加强我校师资队伍建设,保证教育可持续发展,结合我校教师专业成长规划,进一步推进教师专业水平的不断提高,尤其是对近年高考试题的命题方向和命题题型的研究,提高我校教师的命题水平与质量,经学校研究决定举行第二届全校教师学习考纲做中高考题活动,促进教师专业发展和全面提高课堂教学水平。 二、参赛对象、时间及要求 ⒈全体任课教师。 ⒉参赛时间为10月27日至31日。 ⒊竞赛地点:教研活动室一:文科组;教研活动室二:理科组。 三、成立命题中心组 组长:杜文国 副组长:杨永谦辛基明罗文丰汪全李兵 成员:刘强王建周兴华赖云楷张国富邓洪容曾礼渊胡运杰田文全李孝伦曹天群唐伟英马贞林詹宾 刘飞王伦富唐朝培梁光晗刘仕兵 命题与阅卷安排: 高语:汪全高数:辛基明高英:李孝伦高政:周兴华 高史:马贞林高地:詹宾高物:王建高化:唐朝培 高生:梁光晗初语:曾礼渊初数:田文全初英:曹天群 文综:刘飞理综:刘仕兵 考务:李兵刘强王建郭梅 四、命题要求
近三年的全国各地中高考题,中考题按泸州卷格式,高考题按川卷格式命制。严格保密,客观评分。 五、成立阅卷组 组长:李兵 文科组 组长:汪全 成员:李孝伦周兴华马贞林詹宾曾礼渊曹天群刘飞理科组 组长:辛基明 成员:王建唐朝培梁光晗田文全刘仕兵 公示:刘强 六、其他要求 ⒈教师分学科先集中半天学考纲,再用半天做中高考题,签到,如实填写相关信息,以便登记规范性8学时,严禁弄虚作假。 ⒉认真组织评分,成绩进行全校公示 七、经费预算 为了保障本次活动的顺利进行,促进教师专业成长,学校提供活动经费约4000元,大写肆仟圆。 四川省泸县第九中学 二〇一四年十月