学习足球正面抢截球

学习足球正面抢截球

抢截球教案

抢截球 授课教师：郭正宝 授课班级：八年级（13）班 授课人单位：榆中县韦营初级中学

课堂教学分析 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。推崇合作，自主和探究性学习，拓展体育教学功能，培养学生学习能力，促进身体、心理、社会健康和谐发展，并让学生在学习中学会思考，开拓思维，在生活中争做有心人。 二、教学目标 1.体会抢截球的动作方法。 2.提高观察判断、预测事物发展的能力和果断的应变能力。 3.通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，在活动中积极参与，学会合作，学会竞争，互帮互助，提高社会适应能力。 三、教材内容 学习足球抢截球技术。 四、教材分析 抢截球技术是指在规则允许的范围内，使用身体的合理部位将对手的控球权夺过来或破坏掉。 抢截球技术的动作结构是由选位、抓住时机实施抢截动作、实施抢截动作后与下一动作紧密衔接三个环节组成。 抢截球技术是初中足球教学的重要学习内容。本节课是抢截球的第一课，以掌握动作要领为主要目标，这也是动作成功的关键。 教学过程中应该精讲多练，以增加学生实践练习的机会。 另外，教学过程中应向学生强调注意安全，同时要有自信，同伴要相互帮助。 五、教学重点与教学难点 教学重点：抢截球的动作方法。 教学难点：抢截球的时机。 六、场地器材

足球12个标志筒4个

《抢截球》教学设计

基本部分一、游戏：运球接力赛（复习 上节课的内容） 1．教师讲解游戏的方法和要 求。 2．教师鼓励学生积极进行练 习。 3．巡回观察与指导。 二、教师示范、讲解动作方法 1.动作方法：抢球者两脚前后 开立，迎着运球者而站，两膝 微屈，身体重心下降并置于两 脚间，当运球者与抢球者问的 距离缩小到一定范围，运球者 脚触球后即将落地或刚刚落 地时，抢球者后脚用力蹬地并 跨步向前，以脚内侧去堵截 球，将进攻队员控制的球直接 争夺过来或破坏掉。 2.教师组织学生进行练习，并 向学生提出要求：听统一口 令，服从指挥。 3.教师讲解与示范相结合，动 作与口令相结合。 4.提问：抢截球的要点。 5.教师指导、点评。 一、1.学生记住游戏 的方法和要求，分 组练习。 2.学生积极练习，互 相协作，达成目标。 3.学生遵守游戏规 则，积极展示。 二、1.学生认真听讲 解，并记住动作方 法。 2.学生分成两组，每 组成两列横队。 ①一人踩球一人上 步抢球。 ②两人同时上步抢 截球 ③一人慢速运球一 人上步抢球。 四路纵队 ①○…→☉○ ②○…→☉←…○ 2 5 中

足球正面头顶球技术教学设计

2012年体育与健康教学设计评比 足球正面头顶球教学 单位： 执教教师： 时间：

八年级足球单元教学计划

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析：

本次课的授课班级为八年级（1）班学生，共50人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标的确定： 1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分男生和女生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。 3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。 4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。 5.社会适应目标：两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。 四、本课的重、难点确定： 重点：额头正面顶球腰腹用力 难点：足球正面头顶球技术的控制掌握能力。足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。 五、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 足球正面头顶球教案设计（水平四） 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、课的设计思路 本次课是足球正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。 教学流程：引导—提问—观察—探究—解惑—再练—归纳

初中体育足球前额正面头顶球教案教学设计

前额正面头顶球教学教学设计 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，并发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、设计思路 本课是足球前额正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学习的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。 三、教材分析 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性，竞争性，趣味性浓等特点，足球运动对于学生的身体素质训练和思想品德教育具有重要的作用。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力，深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此本课着重解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后教学和学生终身体育打下良好基础。 四、学情分析 本次课的授课班级为初三年级教学班，共40人，学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标 五、教学目标： 1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、大部分男生和部分女生每次都能克服恐惧感，准确顶到球，并且能顶出一定距离，能主动利用腰腹或脚蹬地发力。 3、能在学习活动中克服恐惧，大胆展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 六、重点难点： 重点：触球部位、上体后仰 难点：全身协调用力

足球正面头顶球技术教学设计

足球正面头顶球教学 正面头顶球技术 原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶球瞬间，颈部肌肉保持紧张,顶球后继续前送，以便于控制出球的方向。

一、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决正面头顶球触球部位的能力，使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作同时加强准确性、判断力，发展灵敏、速度、协调身体素质为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析： 本次课的授课班级为高一（7）班学生，共50人。学生的运动技能有差异以及部分男生和女生基本没有接触过足球，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标的确定： 1、认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。

足球抢截球教学设计

《足球抢截球》微课程设计方案 一、微课主题：足球抢截球技术 二、目标设计 认知目标：增强学生对足球的兴趣，提高学生对抢截球技术动作的认识。 技能目标：培养学生自主学习能力，使学生掌握与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到拦截球时脚形正确，推拨用力动作协调。 情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 三、预计时间：10--15分钟 四、过程设计 【导入】 马拉多纳！贝克汉姆！知道他们靠什么成为足球大明星的呢？球技好！其中足球的抢截技术是重要的基本技术之一。 （设计意图：兴趣是最好的老师。通过国际巨星的图片激发学生的参与热情，让学生感受到足球带来的视觉享受和健康体验，同时引出球技的介绍，激发学生参与课堂、认真学习技能的积极性。） （一）建立动作完整表象 1.利用抢截技术示范，全面了解足球抢截技术，初步建立动作表象。 2.采用准备姿势、脚型及触球部位技术图片介绍，进一步强化动作。 3.使用正确的动作顺序图片，了解抢截动作。 （设计意图：体育技能的展示重在环节的介绍，通过环节介绍进行技术指导，展示正确的姿势，强调细节的注意问题。这种按照动作顺序展示运动技巧的方式，做到了由慢到快，化整为零的展示特点，有助于学生更好的掌握技巧，培养学生善于观察的能力。） （二）试一试 1.运用徒手模仿练习，体验脚型及用力方法。 2.通过抢固定球练习，体验体会用力顺序。 3.一运一抢练习，初步体验抢截球完整技术。

（设计意图：体育活动重在学生技能技巧的实践应用，通过创设情境让学生自我练习，这种自我参与的方式一方面可以巩固刚才的所学知识，另一方面可以提高学生的实践应用能力。） 【小结】 足球抢截技术的动作要点回顾与归纳。 （此环节的设计是对整堂课的综合回顾，进一步巩固足球抢截球技术的学习，进行合理正确的技术梳理与指导，提高课堂效率和学生的自主学习水平。） 五、评价标准设计 评价标准从正面脚内侧运球技术动作要点回顾归纳、和一运一抢球次数的多少作为主要要素，分三个等级进行评价。 评价标准 （一）动作要点评价 A等：能熟练叙述 B等：能较熟练叙述 C等：不能完整叙述； （二）一运一抢球次数评价 A等：抢球5次以上 B等：抢球3次 C等：抢球3次以下 或用表格的方式列出评价标准。 （设计意图：良好的学习评价督导机制有助于更好的实现本节课的学习目标，做到教师技术指导更到位，学生学习掌握更清晰。）

体育足球头顶球教学设计

原地额前正面顶球教学设计 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析： 教材选自《魅力足球》水平四教材用书，水平四七年级第二单元第四学时。足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是体育教学的必修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决正面头顶球触球部位的能力，使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作同时加强准确性、判断力，发展灵敏、速度、协调身体素质为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为七年级学生，共40人。学生的运动技能有差异以及部分男生和女生基本没有接触过足球，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、

足球教案

足球专项课体育教案 任课教师：黄永良

课次：1 周次：一任课教师：黄永良 教材内容体育理论教学 1、足球运动的概述； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求；课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识； 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些 什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等； 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球）的开展情况， 培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等 一、球运动的概述：足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。足球 比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终 地伴随着每一场比赛。 1．足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代（公元前475－前221年）。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”，“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠”是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》

1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。 2．国际足联三大赛事：国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3．足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90－120米，宽45－90米。国际比赛场地长100－110米，宽64－75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。 4．现代足球技术、战术分类足球技术：是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称 二、足球课程内容提要 1．理论部分： 掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论，运动损伤与处理方法；足球运动概述；足球技术的分析；足球竞赛规则与裁判法；足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。 2．实践部分 提高学生的专项身体素质：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。 (１)踢球：脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球 (２)停球：脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。 (３)运球：脚内侧、脚背内侧，正脚背、脚背外侧运球 (４)头顶球：正、侧额头顶球

头顶球教案

小足球——原地前额正面头顶球 教学设计 学科：小学体育 年级：六年级 授课教师：陈军 授课内容：1、小足球-原地前额正面头顶球 2、游戏：带球绕障碍接力 指导教师：王冰 单位：平谷区王辛庄镇第二学区 小足球——原地前额正面头顶球 一、指导思想与理论依据 本课以《体育与健康课程标准》理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，设计教学。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在玩中学，学中玩。为学生创设平等、欢乐、合作的教学氛围，采用循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。练习中，充分利用游戏、比赛的方式使学生体验足球的乐趣，体验成功的快乐！ 二、教学内容： 本课教学内容为人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，授课年级六年级。教材内容为：1、《原地前额正面头顶球》，2、游戏：带球绕障碍接力 三、教学背景分析 （一）教学内容分析

头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定的目标的动作。它是足球运动中的一项重要的技术。比赛中当遇到胸部以下部位不能触及或规则不允许触及的一些球时，就需要用头部来处理。这节课教学内容为原地前额正面头顶球选自人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，是在五年级学习足球基本技术的基础上，根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，本课让学生初步学习并掌握头顶球技术。触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力和触球时机的把握是本课的难点，因此，我在这个单元教学中，共安排了4次课，本次是第1课次。 （二）学情分析 小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，这对于学习本课教学是有一定帮助的。由于学生刚刚开始接触头顶球训练，兴趣高，顶球欲望强烈，导致在学动作时急于尝试，因此忽略了一些细节动作。如：触球部位不够精确，女生练习兴趣不够浓厚、怕疼。针对以上问题，本次课在教学时，重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。对于学生兴趣的激发，本课采用了大量的练习形式，由易到难，逐步加深。采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式，关注每个学生成功体验，避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理，并在两人合作过程中，通过即时评价，让学生相互间当小老师，更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受，从而进一步提高练习兴趣。 （三）教学目标 根据对教学内容及学生情况分析，我制定的教学目标为：妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶的变化体会上体后仰，（后边的本课中特色可以写怎样用的）全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。在教学过程中积极

高二体育足球正面抢球技术教案

正面抢球技术 抢截球技术是指运动员运用身体不同部位和所作的合理动作将对方队员控制的球截获为自己控制的动作方法。 正面抢球是对手运球从正面而来时采用的方法。其动作方法是两脚前后开立，膝微屈，身体重心下降并落在两脚间，面向对手。对手运球前进，当脚触球即将着地或刚着地时，支撑脚立即用力蹬地，抢球脚以脚内侧对正球并屈膝向球跨出，挡住球的正面，支撑脚立即前跨，上体前倾保持身体平衡，把球控制住。 学习目标 ●学习正面抢球技术，使85％的学生基本掌握，15％的学生基本了解 ●通过素质练习提高下肢力量 ●培养学生勇于进取和团结协作的精神 内容 一、课堂常规及准备 1、课堂常规内容 1）集合整队 2）报告人数，师生问好 3）介绍本课内容及要求 4）安排见习生 组织与教法 ************* ************* 要求：服装整齐，集合快、静、齐，严肃认真，一切行动听指挥。 2、准备部分内容 1)慢跑200米 2）柔韧性练习（如图） 组织与教法： ************* ************* 要求：听从口令，动作整齐幅度大，节奏慢。

3）综合跑 垫步跑、后退跑、侧身跑、高抬腿跑、后踢腿跑、旋转跑、坐地起身跑、前滚翻跑组织: 教法：队员分成四大组、按队长的口令、进行往返距离15米左右 教师巡回指导 要求： 强度逐步提高 加强口令的反应 二、基本部分内容 1、复习运球过人技术 组织：二人一组（若干组） 教法： 教师讲解示范，强调技术要点 二人一组练习 教师随时纠正跑动错误 学生自主展示创新动作 教师给予评价和指导 要点： 跑动积极、准确、到位。 传球准确、不要将球传到跑位队员的身后。 互相呼应，加强配合 2、学习正面抢球技术（如图） 组织：二人一组（若干组）

足球抢截球

体育与健康 足球——抢截球技术 一、课型 新授课 二、教学目标 1.认知目标：学生知道抢截球在足球运动中的主要地位 2.技能目标：80%以上的学生能在团结、友好的氛围中正确掌握正面抢截技术 3.情感目标：培养学生团结友爱，相互合作精神，加强案例教育，在比赛中合理的应用抢截技术的学习氛围。 三、教学重点 抢截球的触球部位。 四、教学难点 抢截的时机 五、教学准备 教案 六、教学设计 1.开始部分 （1）集合整队，报告上课人数 （2）师生问好，准备上课 （3）教师宣布本课任务，提出要求与希望（要求：快静齐，认真听讲）（4）检查着装，安排见习生 2.准备部分 （1）绕田径场慢跑4圈

（2）徒手操颈部运动（4X8拍）体转运动（4X8拍） 俯背运动（4X8拍）正弓步压腿（4X8拍） 侧弓步压腿（4X8拍）原地小跳（4X8拍） 教学组织：四列横队。教师说明教学内容、教学目标、提出教学要求。激发学生学习兴趣。教师口令指挥，学生集体进行队列练习。 3、基本部分 （1）学习抢截球技术：抢截球是足球运动技术的一种。是将对方控制或传出的球占为己有，或破坏对方对球的控制的技术。也是比赛中由守转攻的主要手段。可分抢球和断球两种，有正面抢、侧面抢和铲球等动作方法。抢球时须善于利用合理冲撞，动作快速、凶猛、果断。正确的判断和选择是动作成功的关键。 （2）练习 A、徒手无球进行练习 B、两人一组一人慢速运球，一人慢速抢截球，逐步加快运球和抢截球速度 C、多人运球传球，一人抢截球 D、分组练习：两人一组，连续进行运球抢截球练习 （3）比赛：抢球比赛 比赛规则：五人一组，一人站在中间，四人传球，被抢截球的人继续在中间抢球，比赛哪个人抢球最快最准。 4.结束部分 （1）播放舒缓的音乐，在音乐中进行简单的放松活动。 （2）教师总结本节课的学习情况。

足球正面头顶球教学设计

足球正面头顶球教学设计 足球正面头顶球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、设计思路： 头顶球是一项重要的技术动作，被誉为足球运动员的“第三只脚”。据统计，比赛中大约每5个进球就有1个来自头顶球，可见它是多么重要，因此在足球模块头顶球单元教学中，我共安排了五课时，根据学习内容特点，我把本课的教学目标确定为：1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等

身体素质。3、在2人或多人学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。本次课是头球射门的第一节课而触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力是本课的难点，所以我利用简单明了的讲解和正确的示范，使学生对这项技术有全面的认识，妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶不同距离的变化体会上体后仰，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学“顶球进门”、“顶球进圈”、不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。最后通过距离的调整使每位学生在头顶球攻门中有效地发展身体素质，培养学生的创新能力，在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的'教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。使每个学生都能体验到成功的乐趣。 三、教学方法运用 本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评

足球前额正面头顶球教学设计

足球前额正面头顶球教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

足球正面头顶球技术分析 前额正面顶球技术 在足球头顶球技术中，前额正面顶球技术需要根据来球路线及时移动到位，身体正对来球两脚前后或左右开立膝关节微屈，上体稍后仰，重心放在后脚上，两臂微屈自然张开，眼睛注视来球。 当球运行到身体垂直部位前的刹那，后脚用力蹬地，身体重心由后脚移向前脚的同时迅速向前摆体，收下颌，颈部紧张，快速甩头，用前额正面顶球的后中部，上体随球继续前摆。 正面头顶球技术 1、原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆。 2.要求：注意安全、精力要集中 一、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析： 本次课的授课班级为高2年级（18）班学生，共60人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能

足球前额正面头顶球教学设计课题

足球正面头顶球技术分析 前额正面顶球技术 在足球头顶球技术中，前额正面顶球技术需要根据来球路线及时移动到位，身体正对来球两脚前后或左右开立膝关节微屈，上体稍后仰，重心放在后脚上，两臂微屈自然开，眼睛注视来球。 当球运行到身体垂直部位前的刹那，后脚用力蹬地，身体重心由后脚移向前脚的同时迅速向前摆体，收下颌，颈部紧，快速甩头，用前额正面顶球的后中部，上体随球继续前摆。 正面头顶球技术 1、原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆。 2.要求：注意安全、精力要集中 一、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞

足球抢截球教案

足球单元教学课时计划之四:正面抢截球 教学目标： 1.学生知道抢截球在足球运动中的主要地位 2.80%以上的学生能在团结、友好的氛围中正确掌握正面抢截技术 3.培养学生团结友爱，相互合作精神，加强案例教育，在比赛中合理的应用抢截技术 4.发展力量，协调、柔韧等身体素质 重点难点 抢截的时机 教学过程 一、调动情绪，激发兴趣（背景音乐） 1.集合整队，师生问好，安排见习生 2.宣布本课教学内容与要求 3.学生分组活动 组织：由组长、骨干带领进行自主活动 教法：巡回指导，到学生中和学生一起练习 要求：每个人都要动起来 4.专项准备活动 组织：分组进行 教法：讲解、示范，由骨干、组长领做 二、激活思维、合作探究学习： 1.一对一正面抢截 2.分队抢截、运球过人 教法：讲解示范技术动作、方法，巡回指导 组织：两人一球，自我练习 要求：出脚动作果断有力，踝、膝、髋关节紧张，自我保护，注意安全 三、发挥特长、拓展能力 1.分队抢截比赛 组织：分组练习，轮换进行练习 教法：巡回指导，提示动作要点，和学生一起练习 要求：注意观察球的运行轨迹与速度，出脚动作果断有力，踝、膝、髋关节紧张，自我保护 2.1/8场地的小比赛 比赛要求：根据提示板规则，要将所学的正面抢截球技术应用到比赛中。

四、稳定情绪、恢复身心 1.集合成体操队形，进行配乐放松练习 教法：教师领做，提示下进行 2.总结：学生自我评价，在评价中获得信心，获得提高的动力 3.整理场地，归还器材 4.下课 所需器材：足球48只，标志杆（筒）若干。 足球单元教学课时计划之五:侧面抢截球教学内容：足球，侧面抢截球 教学目标 1.学生知道抢截球在足球运动中的主要地位 2.80%以上的学生能在团结、友好的氛围中正确掌握侧面 抢截技术 3.培养学生团结友爱，相互合作精神，加强案例教育，在 比赛中合理地应用抢截技术 4.发展力量、耐力等身体素质 重点难点：抢截的时机 教学过程 一、调动情绪，激发兴趣（背景音乐） 1.集合整队，师生问好，安排见习生 2.宣布本课教学内容与要求 3.学生分组活动 组织：由组长、骨干带领进行自主活动 教法：巡回指导，到学生中和学生一起练习 要求：每个人都要动起来，有效果 4.专项准备活动

足球专项课教案

足球专项课体育教案 任课教师：夏煜

课次：1 周次：一任课教师：夏煜 教材内容体育理论教学 1、足球运动的概述； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求； 课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识； 2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些 什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等； 3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球）的开展情况， 培养学生对足球运动的兴趣。 教学内容 1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史； 2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求 3、组结安排上课的队列与站位等 一、球运动的概述：足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世 界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。足球 比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终 地伴随着每一场比赛。 1．足球运动的起源与发展史 足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时代（公元前475－前221年）。当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”，“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠”是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。现代足球运动起源于英国。1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》 1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。 2．国际足联三大赛事：国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛 3．足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90－120米，宽45－90米。国际比赛场地长100－110米，宽64－75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。 4．现代足球技术、战术分类足球技术：是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称 二、足球课程内容提要 1．理论部分： 掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论，运动损伤与处理方法；足球运动概述；足球技术的分析；足球竞赛规则与裁判法；足球运动竞赛组织工作。介绍沙滩足

小学足球正面头顶球教案

体育教学计划设计 制作单位：新都区龙桥小学校 姓名性别出生年月职称 设计者王鉴男小一 指导者雷国奇男小高 教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：足球正面头顶球 适于年级/学段：五年级/六年级 建议学时数：4 一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）： 1、教学目标 运动参与目标：通过学习，使学生形成良好的运动习惯。 运动技能目标：使90%的学生了解头球的动作技术特征；使80%以上的学生基本掌握动作要领和方法。 身体健康目标：提高学生的协调控制能力。 心理健康目标：克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，能有序的练习和安静的观察。 社会适应目标：培养学生团结协作和集体主义精神。 2、教材分析 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 3、学情分析 小学五年级学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对足球有一定的了解，具备一些基础知识。本节课通过教学和不同的练习条件，克服学生头球时对器械的畏惧心理，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我的平台。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

水平一足球教案

教学计划： 课次内容备注 1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼” 4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球” 7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道” 10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线” 11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻； 12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼” 13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 17 专项测试：脚背内侧长传球 18 考核

足球游戏课电子版教案 第 1 次课 教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习 3、教学比赛 教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。 2、发展力量和柔韧性。 3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。 教学重点脚内侧传接球掌握 技术 教学 难点 脚背内侧传接球 掌握技术 安全 提示 踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤 部分教学内容 练习 时间 组织教法 开始部分 准备部分一、整队，点名 二、师生问好 三、简述课的内容和要求 四、整理服装，安排见习生 一、慢跑 二、徒手静力拉伸练习 1、头部 2、上肢 3、腰部 4、下肢、 5、踝关节 三、游戏：“贴膏药” 5′ 15′ X X X X X X X X X X X X △ 一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。 二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生 集体练习。 三、游戏方法： 一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生 如被触及身体某一部位，角色立即互换， 被追逐者也可通过其它站立的学生交换位 置互换角色。 基本部分一、专项体能练习 1、多级蛙跳 15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。 2、距离15米，每人完成4组。

前额正面头顶球教案修改版

镇江市第三中学包传旭 七年级“足球—前额正面头顶球”实践课教学设计 执教者：包传旭（镇江市第三中学） 一、设计思路： 根据《体育与健康》课程标准,本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依

据，尝试构建自主、参与、合作、探究的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生不畏困难，克服心理障碍，团结协作，互帮互学的精神。积极营造轻松、愉快、开放的学习环境，从而激发学生的足球运动的学习兴趣和锻炼的积极性。 二、教材分析： 本课“前额正面头顶球技术”选自上海交通大学出版社出版《新素质方略系列》教学参考书，是七年级足球单元的第一次课。教者在日常足球教学和平时的课余足球训练中，发现很多的学生已经不满足只是用脚去踢球，会尝试用头顶球动作完成传球和进攻。 本课教学目的是引导学生尝试用前额接触球。通过教学方式的不断变化，让学生体验前额正面头顶球的感觉。本课选择的教学活动旨在发展学生的柔韧素质和腰腹力量，培养学生不畏困难、克服害怕心理、勇敢直前的精神。 三、学情分析： 初中阶段，学生身心正处于快速发育成长阶段，学生心理素质不稳定、畏难、活泼好动，对足球运动有着浓厚的兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此运用不断引导的方式进行教学，不仅能让学生克服头顶球的害怕心理，同时也有利于巩固练习技能以及培养学生合作能力和竞争意识。 四、学习目标： 1. 学生知道正确的前额正面头顶球部位及动作方法，约80%的学生能做出完整动作， 30%动作协调，顶球效果良好。 2. 学生通过前额正面头顶球的练习，有利于发展学生的力量素质和协调能力。 3. 学生能主动参与练习，克服害怕的心理，培养敢于尝试的勇气，并学会与他人合作。 五、教学重点和难点： 重点：正确的正面头顶球动作 难点：全身协调用力顶球 六、教学流程 慢跑热身-→玩球-→专项准备活动-→顶球游戏-→体验前额正面头顶球部位 -→学习前额正面顶球技术动作-→抛顶练习-→头球射门-→课课练-→放松 七年级“足球—前额正面头顶球”实践课教案 教学对象：七2 班（男 20 女 20 人）；课时：第1课时执教：包传旭课型：新授课