人教版三年级下册语文全部课文

人教版三年级下册语文全部课文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

生字:俊俏拂增掠偶沾漾谱

2古诗两首

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，

万紫千红总是春。

3荷花

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

生字:挨胀翩

4珍珠泉

我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；

水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

5翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小

鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

生字:秆绣赤裼衬衫泛锐饲峭

6燕子专列

1990年春天，在遥远的欧洲，一列漂亮舒适的空调列车旁，站满了送行的人们。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方迁徙北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都

被冻死了。燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。

于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。

经过人们的努力，许许多多的燕子被送到了舒适的列车上。满满一列车叽叽喳喳的燕子，带着人类的友情驶向远方。它们仿佛在向人类致谢，说：“等天气暖和了，我们一定回来！”

生字：欧洲瑞启殊骤跋涉濒覆厢

7一个小村庄的故事

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

生字：郁澈湛犁裸扩栋咆哮

8路旁的橡树

从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。

开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。

突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。

“计划[hu4]是不可以修改的。”工程师说。

“橡树也不可以砍。”工人们说。

工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。

几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

9寓言两则

亡羊补牢

从前有个人,养了几只羊.一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼人窟窿钻进去，把那只羊叨走了。

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他

赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。

南辕北辙

从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿呀！”

他回答说：“到楚国去。”

朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”

他说“没关系，我的马跑的快。”

朋友说；“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”

他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”

朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”

他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。

生字：窟窿叼劝缠

10惊弓之鸟

更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”

更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：

“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”

生字：魏弦悲惨愈

我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

生字：嘱审肃晌悦诲

12想别人没想到的

从前，有一位画师收了三个徒弟。

有一天，画师把三个召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。

徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。

大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己已画得最多。

二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑

袋和半截脖子。看到画师的称赞徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起状的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”

两个徒弟恍然大悟。

13和时间赛跑

读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来了呢？”我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半

边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

生字：忧哀慰梭狂若

14检阅

临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。

游行检阅时博莱克怎么办：”俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。

劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？

队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”

“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。

国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。

现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。

人教版三年级语文下册日积月累

RJ三年级语文下册日积月累 第一单元 1.数量词 一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀 2.积累词语 描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 第二单元 1．反义词 清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）2.背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 第三单元 1.要求会背、会写： 绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 2.理解句子的意思 （1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。 （2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 （3）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 第四单元 1.关于时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人玩再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌 坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神 废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

人教版小学语文三年级下册成语归纳

小学语文三下成语归纳 一、自然现象： 落英缤纷满天飞舞群芳吐艳万紫千红姹紫嫣红光彩夺目层峦叠翠苍翠欲滴崇山峻岭连绵不断悬崖峭壁连绵起伏旭日东升喷薄欲出夕阳西下皓月当空万里无云湛蓝深远水平如镜清澈见底清新甜润郁郁葱葱冰天雪地一望无际四面八方熊熊大火 二、人物情感： 孤苦伶仃饥寒交迫孤单失群垂头丧气诚心诚意和颜悦色和睦相处自由自在恍然大悟羞愧万分情不自禁迫不及待诚心诚意小心翼翼津津有味恋恋不舍大惊小怪气焰嚣张铁面无私刚正不阿三、人物动作： 沉默不语一动不动不约而同翩翩起舞长途跋涉腾云驾雾异口同声张口结舌七嘴八舌赞不绝口目不转睛爱不释手彬彬有礼交口称赞痛改前非悔过自新博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地 四、人物能力： 妙笔生花画龙点睛降龙伏虎各显神通聪明能干闻名遐迩滔滔不绝头头是道 五、寓言道理： 亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟买椟还珠一举两得受益无穷光阴似箭日月如梭开门见山一目了然大材小用小题大做三长两短七上八下百发百中百步穿杨 六、形态样子： 小巧玲珑若隐若现栩栩如生惟妙惟肖 七、数量： 成千上万多多益善琳琅满目应有尽有五湖四海家家户户古往今来源源不断零零星星结结实实八、情况： 迫在眉睫息息相关持续不断连绵不绝身无分文穷困潦倒游人如织人山人海往事如烟历历在目面面俱到十全十美兴兴向荣蒸蒸日上当头一棒妙不可言专心致志必不可少 九、动物 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠画龙点睛降龙伏虎惊弓之鸟 九、词语解释： 1.光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 2.万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 3.挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 4.小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 5.零零星星：零碎的，少量的。 6.欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。 7.成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。 8.皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 9.清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 10.应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。人

最新人教版小学三年级语文下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级语文下册第一单元教学计划 教材分析：本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚。 教学目标：掌握要求认识和会写的生字词，正确流利有感情地朗读课文，背诵两首古诗。培养学生热爱春天大自然的思想感情，感悟大自然的美好。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱、荷花淀美丽和生机勃勃的春天的景色。 教学时数： 1、燕子——3课时 2、古诗两首——3课时 3、荷花——2课时 4、珍珠泉——1课时 5、语文园地——5课时 1、燕子 目的要求： 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。 教具学具：教学挂图、字词卡片 教学时间：2课时

教学过程 第一课时 一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图 1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。 2、出示插图，看图并引导叙述图意。 ①按由近到远的顺序观察春天的景色。 ②观察近处空中的燕子。 ③观察远处落在电线上的燕子。 四、检查预习： 1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文。 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。 （2）、讨论解答。 （3）、练习背诵。 2、理解第二自然段 （1）看图说说春天的特征 春天的柳树有什么特点 理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。 想想“光彩夺目的春天”是什么样的。 （2）理解“生机”和最后一句话的意思。 感情朗读，想象画面。 练习背诵 3、图文对照理解3-4自然段 出示画面 ①、理解第3自然段

人教版小学三年级下册语文电子课文

人教版小学三年级下册语文电子课文 (全册\含语文园地知识) 1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏（qiào）轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑（còu）成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂（fú）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增（zēnɡ）添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠（lǜe）过，唧（jī）唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶（ǒu）尔沾（zhān）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾（yànɡ）开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 咏（yǒnɡ）柳 贺知章 翻译： 碧玉妆①成一树高，如同碧玉妆扮成的高高的柳树， 万条垂下绿丝绦②(tāo)。长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着。不知细叶谁裁出，不知道这纤细柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？二月春风似剪刀。就是这二月的风恰似神奇灵巧的剪刀。 注释： 妆：打扮。 绦：用丝编成的袋子。 春日 朱熹 翻译： 胜日①寻芳泗（sì）水②滨(bīn)，风和日丽游春在泗水之滨， 无边光景③一时新。无边无际的风光焕然一新。 等闲④识得东风面，随便什么地方都可以看出春天的面貌， 万紫千红总是春。春风吹得百花开放、万紫千红，到处是春天的景致。 注释： ①胜日：好日子。 ②②泗水：河流名，在山东省中部，源（yuǎn）于泗水县，流入淮（huái）河。 ③光景：风光景物。 ④等闲：随意。

最新小学三年级下册语文全册精品版

2020年小学三年级下册语文全册精品版

新人教版小学语文三年级下册精品教案全册 1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时 教学过程： 第一课时 (资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字) 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1、学生自由读课文，要求读准字音 2、小组合作学习生字词 (1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 "一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活， 机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

部编人教版三年级语文下册全册教案

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1古诗三首

教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。

人教版小学语文三年级下册课文

1 燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3 荷花 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 4 珍珠泉 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

人教版三年级下册语文词语归类

三下语文知识集萃一、二单元 △词语搭配 蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画 一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香△词语积累 1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展△近义词 俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过 光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂 姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像 △反义词 偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧 △词语搭配 橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫 舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄 锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具

应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮 森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润 遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路 △词语积累 1带有“鸟”的词语： 鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟 笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤 2形容天气情况的词语： 风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻 烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语： 暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词 鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露△反义词 灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖

2020年人教版小学三年级语文下册 大全

2020年人教版小学三年级语文下册大全 班级：姓名：学号： 一、第一部基础题（每题6分共60分） 1、我会连线 2、修改病句。 3、我会填。 4、写出下列词语的近义词。 5、看拼音，写词语 6、填表

7、一比，再组词，你能从中发现什么呢？ 8、写出下面省、直辖市、自治区的全称 9、组词。 10、选择关联词填空 无论……总是…… 只要……就…… 如果……就…… 不但……而且……

1.（）每个人都种一棵树，那么祖国（）会变得更加美丽。 2.（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。 3.我们少年儿童（）要学习好，（）要身体好。 4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。 二、第二部分阅读理解（每题8分共计16） 1、阅读短文，回答问题 厚脸皮 听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(báo bó)的皮，剥(bō bāo)开这层薄皮，便可看见嫩(nèn lèn)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。 厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。 厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好(hào hǎo)奇地问“叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”我半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。 厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽

最新小学三年级下册语文全册

小学三年级下册语文 全册

新人教版小学语文三年级下册精品教案全册 1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时 教学过程： 第一课时 (资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字) 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1、学生自由读课文，要求读准字音 2、小组合作学习生字词 (1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 "一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活， 机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

人教版三年级语文下册教案全册

[精品]人教课标版小学三年级语文教 学设计 1古诗三首 【教学目标】 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 【教学重点】 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 【教学难点】 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 【教学准备】 教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 【教学课时】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）

人教版三年级语文下册古诗汇总

三年级下册古诗汇总（人教版）. 《春日》 宋?朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春. 《咏柳》 唐?贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 《游子吟》 唐?孟郊 慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖. 《嫦娥》 唐?李商隐 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心. 《送梓州李使君》 作者：王维(唐代) 万壑树参天,千山响杜鹃.山中一夜雨,树杪百重泉. 汉女输橦布,巴人讼芋田.文翁翻教授,不敢依先贤. 《积雨辋川庄作/ 秋归辋川庄作》 作者：王维(唐代) 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂. 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑. 《雨过山村》 作者：王建(唐代) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花. 曲江二首 朝代：唐代作者：杜甫 一片花飞减却春,风飘万点正愁人.且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇. 江上小堂巢翡翠,苑边高冢卧麒麟.细推物理须行乐,何用浮荣绊此身. 朝回日日典春衣,每日江头尽醉归.酒债寻常行处有,人生七十古来稀.

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞.传语风光共流转,暂时相赏莫相违. 《破阵子·燕子欲归时节》 朝代：宋代作者：晏殊 燕子欲归时节,高楼昨夜西风.求得人间成小会,试把金尊傍菊丛.歌长粉面红. 斜日更穿帘幕,微凉渐入梧桐.多少襟情言不尽,写向蛮笺曲调中.此情千万重. 《破阵子·春景》 朝代：宋代作者：晏殊 燕子来时新社,梨花落后清明.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声.日长飞絮轻. 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢.笑从双脸生. 《早发白帝城》 作者：李白 (唐代) 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 《江南》(汉乐府) 江南可采莲. 莲叶何田田, 鱼戏莲叶间. 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北. 《长歌行》（汉乐府） 青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.少壮不努力,老大徒伤悲. 《夏日绝句》 作者：李清照 (宋代) 生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东. 《观书有感》(其一) 宋朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来. 【观书有感】(其二) 宋 (朱熹) 昨夜江边春水生, 艨艟巨舰一毛轻. 向来枉费推移力, 此日中流自在行.

人教版小学三年级语文下册全册全套教案

三年级下册语文教案 第二学期语文学科教学工作计划 学生情况分析及改进提高措施： 这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。 以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。 根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。 每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。 灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线） 定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子。 加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。

人教版小学三年级语文下册教案全册

三年级下册语文教案

第一单元教学计划教学内容： 《燕子》《古诗两首》《荷花》 《珍珠泉》《语文园地一》

教学目标： 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 教学重难点： 1、认识16个生字，会写33个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。 单元教材分析： 大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。

人教版三年级语文下册教案(全册)

人教版三年级语文下册教案（全册） 小学三年级语文下册教学计划 一、学情介绍 三年级二班共有学生47名，其中男生28名，女生19名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 四、本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。 三、学习目标 1．在语文学习中，体现8个专题的思想。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

人教版小学三年级语文下册全册教案

人教版小学三年级语文下册全册教案 第一单元1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写 生动的方法。 教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时教学过程： 第一课时(资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字) 一、交流“我知道的春天”，导入课题

1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 "一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，

人教版小学三年级下册语文试题含答案

2012—2013学年度下学期小学三年级期末考试 语文试题 (时间：60分钟） 基础加油站 一、看拼音写词语，注意把字写规范哟！ tuòmo fèn nùyěliàn xiàn mù wǔdǎo fán nǎo qīpiàn ɡuàn ɡài 二、给带点的字选择正确的读音，并用“√”标出。 教书（jiāo jiào）便宜（pián biàn）窟窿（lónɡlonɡ） 石缝（fènɡfénɡ）否则（fǒu fǎo）凝视（nínɡyí）三、把下面词语补充完整并结合词语的意思填空。 精会神雀无声和悦色弓之鸟情不自女补天光夺目左右

其中包含着一个小故事，我能再写一个这样的词语 ；是神话故事，我也能写一个这样的词语； 表示注意力集中，我知道也是这个意思。四、读一读，选一选。要先读懂句子意思再选择呦！ A神气十足B异口同声C垂头丧气D七嘴八舌 1.打了胜战的公鸡( )，昂首挺胸迈步前行。 2.唉，又犯错误了！小明( )地回家。 3.看到精彩的表演，人们( )地喊：“好！” 4.看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们( )地议论着。 A突然 B果然 C虽然 D竟然 1.天气预报说今天有雨，早晨（）就下起了雨。 2.（）他的身体不好，可是他仍坚持工作。 3.这枝笔（）是一向表现良好的小明偷的。 4.刚刚还是晴空万里，（）狂风大作，一会儿就下起了大雨。 五、按要求，写句子。 1.扩写句子。 一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 2.照样子写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 3.实现“中国梦”需要实干精神。（改为反问句） 4.我喜欢的珍惜时间的格言是： 5.我喜欢的一句谚语是： 六、佳句积累。 1.雨里鸡鸣一两家，。 2.亲身下河知深浅，。 3. ，天涯共此时。 4.“八仙过海——”。这样的歇后语我还知道： 5.等闲识得东风面，。 阅读采集本 一、他们都是本册课文中的角色，请用一两个词评价他们。 西门豹博莱克阮恒

最新人教版三年级语文下册

人教版小学三年级语文下册期末总复习资料 一、词语部分 （一）听写词语 聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿 盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩 享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑 售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲 悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索 竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视纠正（二）多音字 zháo (着火)（着急）diào (调动)（调课）jiǎ(假装)（假说） 着zhe (看着) 调假 zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)（调整）jià(放假)（假期） sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞) 似将朝 shì(似的) jiāng（将来）(将军) cháo(朝代)（朝向） piào (漂亮) chóng（重复）(重逢) chǔ(处境)（处理） 漂piǎo (漂白) (漂染) 重处 piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要) chù(住处)（处所）chòng(冲劲)（冲着）hái (还有)（还是）dǎo (倒闭)（摔倒） 冲还倒 chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào (倒背如流)（倒是）piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān (扇动)（扇风） 便没扇 biàn(方便)（便利）méi (没有)（没事）shàn (扇子)（扇贝) mú (模子)（模样）gěi (送给)（递给）shě(取舍)（舍得） 模给舍 mó (模范)（模型）jǐ (给予) shè (宿舍)（房舍） jiāo(教书) （教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列） 教校系 jiào(教学) （教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上） chāi (出差)（差事）luò(落后)（落实）cān (参加)（参选） 差chà (相差)( 差得远) 落là (丢三落四) 参chēn(参差不齐) cī(参差) lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参） chā (差别) (差异) juàn（羊圈）（牛圈）fèng（缝隙）（裂缝）xuē（削减）（削弱）

人教版小学语文三年级下册词语解释

人教版小学三年级下册语文词语解释（第一单元） １、燕子 俊俏：（相貌）好看。 轻快：1、（动作）不费用。2、轻松愉快。课文中取第1种意思。 凑成：拼凑成，聚集成。 机灵：聪明伶俐；机智。 蒙蒙：1、雨点很细小。2、模糊不清的样子。课文中取第1种意思。 吹拂：（微风）掠过；轻轻擦过。 赶集：到集市上买卖货物。课文指春天来了，草、叶、花竞相生长的景象。 聚拢：聚集，集合，凑在一起。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 增添：添加；加多。 生机：1、生存的机会。2、生命力；活力。课文中取第2种意思。 掠过：轻轻地擦过或拂过。 偶尔：有时候，不经常。 沾：稍微碰上或挨上。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 几痕：课文中指几条电线看起来很细，隐隐约约的。痕，物体留下的印儿。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。 赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗词。课文中指赞美春天美好的歌。 ２、古诗两首 咏：1、依着一定的腔调缓慢地诵读。2、用诗词等来赞颂或叙述。课文中取第2种意思，指诗人用诗来描述柳树，表达感受，是歌颂、赞美的意思。 碧玉：青绿色的玉石。诗中形容柳树枝叶的青翠。 妆：修饰，打扮。 丝绦：用丝线编织成的带子。诗中用来比喻随风飘动的柳枝。 裁：用剪刀剪布或用刀子割纸。诗中用来比喻春风像灵巧的剪刀剪出了细巧的柳叶。 胜日：优美的日子。诗中指阳光明媚的日子。 寻芳：游览、赏玩美好的风景。芳，花草的香味。诗中指春天美丽的风光。 泗水滨：泗水河边。泗水，河流名，在山东省中部。滨，水边。 无边：没有边际。 光景：1、风光景物。2、境况，状况。诗中取第1种意思。 一时：1、一个时期。2、短时间；暂时。诗中取第2种意思。 等闲：平常，轻易。 东风：诗中指春风。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 ３、荷花 清香：清淡的香味。 挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 冒：向外透；往上升。课文中是形容在一片绿色的荷叶叶，白荷花突现出来的样子。 莲蓬：荷花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 花骨朵儿：花蕾的通称，没有开放的花。 饱胀：形容非常饱满。课文指荷花含苞欲放的样子。 姿势：身体呈现的样子。

人教版小学三年级语文下册全册教案

人教版课程标准实验教科书三年级下册教案 1燕子 学习目标： 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点： 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 课前准备： 1．课前观察身边春天的景物。 2．收集有关燕子的资料。 3．多媒体课件。 课时安排： 二课时 （一） 一、导入： 1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。 2．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。 二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。 三、学习生字。 1．读准字音。 俏：与“悄”区别读音和字形。 拂：不要错读成 fó。 2．自主识字，找规律。 3．交流。 4．巩固运用。 5．同桌抽读。 四、再读课文，感知课文大意。 五、提出自己不懂的问题。 六、写字。 1．读准字音。 2．注意容易写错的字。 燕、聚、演、倦、漾。 3．观察字形结构。 4．练习书写。 （二） 一、播放燕子翻飞的课件。 二、理清课文线索，体会作者的观察方法。

1．第一自然段：由近处看燕子。 2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。 三、朗读感悟。 1．自读全文，说说自己有什么感受？ 2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3．讨论：课文写了燕子的哪些特点？ （1）外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 （2）飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。 （3）停 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 4．横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 5．你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 四、音乐配读全文。 五、练习背诵。 六、摘抄喜欢的句子。 2、古诗两首 教学目标： 知识：1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。 情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学重难： 大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 教学时数：2课时 第一课时 一、导入： 回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。 二、检查预习 1、自读生字，在文中为生字注音。 2、抽读。 3、小老师教写生字。 易错音：妆、滨、裁 易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 4、抽读、齐声读 三、学习《咏柳》