人教版政治选修三：专题3(第3课时)《美国的三权分立制》作业设计及答案
第3课时美国的三权分立制
美国在起草宪法时因恐权力过分集中于个人或某一部门将危害人民的自由，因而将立法、司法、行政三种权力分别独立，互相制衡，以避免政府滥权。根据宪法：立法机关是参议院与众议院并设二院制议会；司法机关以联邦最高法院为首下设11个控诉法院，95个地方法院及4个特别法庭；行政机关是以由人民直接选举的总统为最高行政首长，并以副总统辅之，下设几个行政部门。
思考上述材料体现了美国政坛运行的什么原则？谈谈你对这一原则的认识。
一、三权分立：权力运行的规则
1．原因：是美国历史条件和具体国情的产物，也是由美国国家的____________决定的。2．三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是：权力________、________和________。
二、三种权力的相互制衡
国家的立法权、行政权和司法权分别由议会、政府、法院____________，同时又____________，保持权力均衡。按照这种____________和____________的原则来组织国家机关、行使国家权力的制度，被称为“三权分立制”。
***当今美国政治权力的核心是总统，不是国会。***
三、三权分立的弊端
1．三权分立的积极作用
三权分立和权力制衡的原则，可以防止少数人________，使民主制度不致转变为专制制度。这对于反对____________，调节____________内部各集团的利益，维持资本主义民主制度，有其积极作用。
2．三权分立的弊端
(1)劳动人民不能对____________施加重要影响，分权与制衡成为协调资产阶级内部权力分配的一种机制。
(2)三大权力机关之间互相扯皮，导致________低下。
(3)三权分立的原则难以在____________中真正贯彻。
3．三权分立制的本质
美国的三权分立制本质上是一种____________民主制度。它有效地维护了美国资产阶级的统治，但是，广大劳动人民不可能在这种制度下享有________的民主。
***三权分立制的根本目的是维护资产阶级的利益和统治；在美国，国会由选民直接选举产生，总统由选民间接选举产生，都只对选民负责。
***
要点整合 1．美国的三权分立制的表现
立
法 权 所属机关 受制约表现
国会 总统的制约 法院的制约 总统有权否决国会立法(立法否决权)；可以发布拥有法律效力的行政命令(行政权)；还有立法倡议权(立法倡议权)
法院有权宣布国会制定的法律违反
联邦宪法(违宪审查权)
行
政 权 所属机关 受制约表现 总统 国会的制约
法院的制约 行政机构的设置和所需经费须由国会批准(财政权)；国会还有权监督行政
执行情况、经费开支和官员行为(监督
权) 美国最高法院可以宣布总统发布的行政命令、行政机关颁布的规章条例违宪(违宪审查权)；通过案件的判决对宪法作出新解释，扩大或限制
总统的权力(宪法解释权)
司 法 权 所属机关 受制约表现 法院 总统的制约 国会的制约
法官由总统提名经参议院同意后任命(提名联邦法官权)；最高法院法官人数和联邦其他法院的设立，均由国会决定，总统亦可施加影响
国会可以通过批准对法官的任命或
弹劾法官的办法，来改变法院的组
成(任命批准权和弹劾权)；国会和各
州一起，可以用宪法修正案推翻最
高法院的裁决(修宪权) 温馨提示
三权分立不等于三权对立
美国的三权分立是手段不是目的，也不是三权对立，三种权力的分立是为了实现三种权力的相互牵制，以达到权力平衡的目的，其核心内容是权力分立、制约与平衡。
2．三权分立的利与弊(重点)
(1)三权分立制的积极作用。
有利于反对封建专制，调节资产阶级内部各集团的利益和维持资本主义民主制度。
(2)三权分立的阶级局限性和消极作用。
首先，三权分立实际上是调节资产阶级的内部利益，广大劳动人民在国家政权中不居于支配地位，也就不可能对权力的运用施加重要影响。所谓分权与制衡，事实上成为协调资产阶级内部权力分配的一种机制。三权分立制衡并不保证人民意志的体现和表达，不能实现人民群众的多数人的意志。
其次，实行三权分立、权力制衡的一个必然结果，是三大权力机关之间互相扯皮，导致效率
低下。
再次，三权分立原则难以在政治实践中真正贯彻。在当代，总统居于主导地位。
总之，美国的三权分立制本质上是一种资产阶级民主制度，它有效地维护了美国资产阶级的统治。
温馨提示
三权分立制实质上是一种资产阶级民主制度。它从根本上维护资产阶级利益，广大劳动人民不可能在这种制度下享有真正的民主，因而它不可能代表和维护最广大人民的根本利益。
1．下列关于美国三权分立制中权力分配的表述，错误的是()
A．美国的立法权属于国会，国会负责制定法律
B．美国的行政权属于总统，总统由选民选举产生
C．美国的司法权属于美国联邦法院系统
D．美国总统有权解散国会，也能罢免联邦法院的法官
点拨美国是典型的三权分立制国家，立法权、行政权、司法权分属于国会、总统、联邦法院，三种权力相互制约，保持权力平衡。总统有权任命法官，但一经任命即可终身任职，所以法官可以不依附于总统，甚至作出不利于总统的裁定。国会制定的法律只有总统签署后才能生效，而且总统还有权加以“否决”，但总统无权解散国会。因此D是错误的。
题源美国是实行三权分立制的国家，三权相互制约、制衡，法官由总统任命，可终身任职。2．美国选择“三权分立”的政体，与下列哪些因素有关()
①历史条件②美国的具体国情③美国的国家结构形式④美国的阶级本质
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
点拨本题考查美国“三权分立”形成的原因，是美国历史条件和具体国情的产物，由其国家的阶级本质决定，与国家结构形式无关。①②④符合题意。
题源国家政体的确立是该国历史条件和具体国情的产物，受地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等影响，但是阶级性是国家的根本属性，国体决定政体，一个国家政体的确立归根到底是由国家性质决定的。
3．美国政治制度中存在着双重的分权制衡。美国前国务卿麦迪逊说过，在美国的制度中，“人民交出的权力首先分给两个不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门……两种政府互相控制，同时各政府又自己控制自己”。
(1)材料中“双重的分权制衡”是指美国实行的哪两种制度？“两个政府”是指哪两个政府？
(2)依据材料，结合所学知识，谈谈你对“三权分立制”作用的认识。
点拨第(1)问，主要从分析材料中找出答案。“人民交出的权力首先分给两个不同的政府”反映了美国联邦制的国家结构形式；“两种政府相互控制，同时各政府又自己控制自己”反映了联邦政府与州政府之间的关系、三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。第(2)问要注意坚持辩证分析，从积极作用、消极作用两个角度分别说明。
题源(1)联邦制和三权分立制；联邦政府和州政府。
(2)①三权分立制作为资本主义制度的一项原则，对于反对封建专制，调节资产阶级内部各集团的利益，维持资本主义民主制度有其积极作用。②三权分立制有阶级局限性和消极作用。首先，分权与制衡成为协调资产阶级内部权力分配的一种机制，不是与劳动人民的分权。其次，三大权力机关之间互相扯皮，导致效率低下。再次，三权分立的原则也难以在政治实践
中真正贯彻。
基础达标
知识点一三权分立：权力运行的规则
1．美国的立法权属于国会。但总统有权否决国会立法；可以发布拥有法律效力的行政命令；还有立法倡议权。法院有权宣布国会制定的法律违反联邦宪法。这说明了()
A．美国总统的权力至高无上
B．美国法院管辖国会
C．美国实行三权分立、权力制衡的原则
D．国会的立法是象征性的，并无实质性的权力
2．我们经常在新闻报道上听到美国的“奥巴马政府”在做什么，之所以称之为总统的政府，是因为()
A．美国总统享有立法权、行政权和监督权，是权力中心
B．美国总统的权力受国会、联邦法院的制约
C．行政机关由总统领导，其主要官员由总统任免
D．联邦法院法官由总统提名经参议院同意后任命
3．下列属于美国国会权力的是()
①任命希拉里为美国的国务卿②与中国进行谈判，达成纺织品贸易协议③解释美国宪法④对克林顿总统弹劾案举行表决
A．①②B．②③C．②③④D．③④
4．下列关于美国总统的说法，正确的是()
A．总统权力很大，不受其他国家机关制约
B．总统行使最高行政权力
C．与英国相比，美国的总统相当于英国女王
D．总统对国会负责
知识点二三种权力的相互制衡
5．2011年7月16日，美国总统奥巴马要求国会领导人妥协以努力削减赤字，并重申必须在任何大型交易中结束对富人的税收减免。奥巴马总统与国会共和党人一直就如何减少赤字并上调债务上限有所争执，并于本周达到至高点。对于美国总统和国会关系的认识，正确的是()
A．总统由国会产生B．总统对国会负责
C．总统有立法倡议权D．总统可以解散国会
6．在美国的政治结构中，总统当然重要，但议会也很重要，绝不是“橡皮图章”。总统尼克松曾被议会赶下台。克林顿也被议会搞得异常尴尬，不得不向法院“认错”，向民众“检讨”。这充分说明()
A．美国议会在三权分立中处于重要地位
B．美国的总统可以脱离议会独立行使职权
C．议会可以直接罢免总统
D．议会在美国三权分立中享有行政权
7．美国实行三权分立制，对美国总统、国会和法院三者表述正确的是()
A．国会拥有立法权和解释一切法律及条约的权力
B．参议院和众议院的议员在白宫办公
C．联邦法院的大法官由总统任命，但需经过参议院同意
D．总统及其内阁向国会负责
8．在美国三权分立原则的框架内，对其权力关系表述正确的是()
①其核心内容是权力分立、制约和平衡②其根本目的在于限制普通民众对国家政治的直接参与③立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦法院，三者独立行使权力
④在总统的统一领导下，国会、联邦法院分别行使权力，既相互制约又相互协作
A．①②③B．②③④
C．①③D．①②③④
知识点三三权分立的弊端
9．美国三权分立的阶级局限性和消极作用主要表现在()
①美国的三权分立与权力制衡，是资本主义民主制度的一项原则②美国的三权分立是协调资产阶级内部权力分配的一种机制③三权分立导致的一个必然结果是三大权力机关之间产生矛盾，效率低下④三权分立原则即使在美国也难以在政治实践中真正贯彻
A．①②③④B．②③C．②③④D．①④
10．美国三权分立的原则难以在政治实践中真正贯彻。建国后150年中，________一直在政治生活中居于主导地位；到了当代，则是________居于主导地位。由于司法机关无权直接支配社会力量和财富，相比之下，________力量向来较弱()
A．国会总统联邦法院B．总统国会联邦法院
C．总统联邦法院国会D．国会联邦法院总统
11．实行三权分立、权力制衡的一个必然结果是三大权力机关之间矛盾重重，导致效率低下。其表现是()
①当一个政党控制着总统职位，另一个政党控制着国会时，总统与国会之间常引发混乱、拖延和推卸责任，导致效率低下②当国会参众两院分别由两个政党控制时，国会参众两院之间也会内耗严重，常引发混乱和推卸责任，导致效率低下③行政机关常常不能指挥国会和法院，导致效率低下④有时立法机关的法律不能约束行政机关，引起国内混乱，从而导致效率低下
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④
12．邓小平说：“我经常批评美国当权者，说他们实际上有三个政府。当然，美国资产阶级用这一手来对付其他国家，但对内自己也打架，造成了麻烦。”这告诉我们()
A．美国的三个政府是各自独立、互不干涉的
B．美国政府用三权分立原则来颠覆他国政权，但内耗严重的缺点非常明显
C．三权分立能更好地维护资产阶级的利益
D．三权分立不利于维护人民的根本利益
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
综合提升
13．美国总统奥巴马在2011年7月3日再次要求美国国会批准提高美国债务上限。美国政府曾表示，如果国会不批准调高债务上限的提议，美国财政部将无法继续借债。美国哥伦比亚广播公司7月3日报道称，目前美国政府与国会的僵局在于，政府能否绕过国会进而要求财政部继续借债。因为根据美国宪法鲜为人知的第14修正案规定，美国的公共债务“不应当受到质疑”。
美国福克斯新闻网7月3日的报道称，美国民主党参议员查尔斯·舒默等人支持奥巴马政府
绕过国会和质疑债务上限说法的合宪性，但共和党参议员约翰·科宁抨击称此举“疯狂”。此外，在上周三的新闻发布会上，奥巴马回避了有关“债务上限是否合宪”的提问，他表示：“我不是最高法院的法官，所以我也不打算在这儿戴宪法教授的帽子。”
(1)上述材料体现的美国政体的什么特点？
(2)这一特点是如何体现的？
14．材料一继2010年3月签署医改法案后，美国总统奥巴马施政以来的另一项“革新成果”即将出炉——在历经一年多的唇枪舌战后，美国参议院最终于2010年5月20日以59票对39票的结果，通过了金融监管改革方案。随后，这一法案将与2009年众议院通过的法案进行融合，并提交奥巴马签署生效，成为彻底推动治理华尔街投机和越轨行为的一部法律。材料二18世纪，针对君主专制的统治，孟德斯鸠提出三权分立的政体形式。他说：“绝对的权力导致绝对的腐败，一切有权力的人都容易滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”美国1787年宪法所确立的政治制度，就是以此为依据组建权力机关并运用权力的。
结合以上材料，运用所学知识谈谈你对美国三权分立制的认识。
答案
情景设疑
上述材料反映了美国实行三权分立的权力运行原则。
(1)三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是权力分立、制约和平衡。
(2)中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成。立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。
(3)三权分立对于反对封建专制，调节资产阶级内部各集团的利益，维持资本主义民主制度，有其积极作用。
(4)实行三权分力、权力制衡的一个必然结果，是三大权力机关之间相互扯皮，导致效率低下。
知识清单
一、1.阶级本质
2．分立制约平衡
二、独立行使相互制约权力分立权力制衡
三、1.专权封建专制资产阶级
2．(1)权力的运用(2)效率(3)政治实践
3．资产阶级真正
巩固提升
1．C[本题旨在考查美国三权分立的政体。三权分立原则的核心内容是权力分立、制约和平衡，故C项符合题意。A、B、D三项皆错误，均应排除。]
2．C[美国是总统制国家，总统既是国家元首，又是政府首脑，由总统组织政府，因此成为总统的政府。总统没有立法权，A项错误；B、D观点正确，但不符合题意。]
3．D[①②属于总统的权力，③④属于国会的权力。]
4．B[总统拥有行政权，但其权力要受到国会和最高法院的制约，总统只对选民负责，英国元首是象征意义上的，无实权。只有B项符合题意，故选B。]
5．C[美国总统是由选民间接选举产生的，直接对选民负责，不对国会负责，所以A、B 两项是错误的；国会不受行政机关的干预，总统无权解散国会，D项是错误的。美国立法权属于国会，但总统有立法倡议权，故C项是正确的。]
6．A[行政权属于总统，但其权力受到国会和法院的制约，所以B、D是错误的；美国总统是由选民选举产生的，不对国会负责，国会不能罢免总统，所以C是错误的。只有A反映了题意并且是正确的。]
7．C[国会拥有立法权，但最高法院对宪法作出解释，所以A是错误的；B表述是错误的，并且不符合题意；总统向选民负责，不向国会负责，内阁向总统负责，所以D是错误的。只有C是正确的，并且符合题意。]
8．A[在美国，总统、国会和法院实行三权分立原则，各自独立，互不干涉，其间不存在领导和被领导的关系，它们之间是分权关系而不是分工关系。故排除④。]
9．C[三权分立的阶级局限性表现为资产阶级内部权力，而无产阶级属于被统治地位，无权涉入国家的政治领域，其消极作用主要表现为三大国家权力机关之间产生矛盾，三种权力的分立在实践中难以真正贯彻。]
10．A[本题主要是对三权分立制度弊端的认识，只有A项符合题意。]
11．A[权力的分散必然造成效率的低下。①②表述正确，③④说法是错误的，其原因是没有搞清三权分立的内容，三权分立是国家的行政权、立法权、司法权相对独立又相互制约。] 12．B[从材料中的观点，我们可以看出，他主要是说明三权分立一方面是美国政府干涉别国政府的手段，但其内部的缺点也十分明显，选B项。A项本身观点错误，三个机构间既分权又相互制约；C项表达的是三权分立的阶级实质，与材料不符；D项的内容未涉及。] 13．(1)上述材料体现的美国政体特点：三权分立。它是美国联邦政府组建和运行的基本原则。
(2)三权分立制的核心内容是权力分立、制约和平衡。①中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成。立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于法院。在美国债务上限问题上，国会参众两院负责审批，总统奥巴马负责实施。②三大权力机关的权力制约与平衡。在美国债务上限问题上的审批以及将来的实施中，美国总统与国会之间权力相互制约，相互制衡。
解析本题旨在考查三权分立政体的内容。解答第(1)问很容易，从材料表述中，由国会与总统的权力之争自然联想美国政体的特点：三权分立；解答第(2)问，应首先明确三权分立制的核心内容，然后从“分立”和“制约平衡”两方面分析阐述。
14．(1)国家的立法权、行政权和司法权分别由议会、政府、法院独立行使，同时又相互制约，保持权力均衡，按照这种权力分立和权力制衡的原则来组织国家机关、行使国家权力的制度，被称为“三权分立制”。
(2)从上述材料中可以看出三权分立和权力制衡的原则，是早期资产阶级革命思想家针对封建专制主义提出来的。这对于反对封建专制，调节资产阶级内部各集团的利益，维持资本主义民主制度，具有积极作用。
(3)上述材料还体现了三权分立制的阶级局限性和消极作用。尤其在总统与国会的权力之争中体现得非常明显。首先，由于广大劳动人民在国家政权中不居于支配地位，也就不可能对权力的运用施加重要影响。所谓分权与制衡，事实上成为协调资产阶级内部权力分配的一种
机制。其次，实行三权分立、权力制衡的一个必然结果，是三大权力机关之间矛盾重重，导致效率低下。再次，即使在美国，三权分立的原则也难以在政治实践中真正贯彻。总之，美国的三权分立制本质上是一种资产阶级的民主制度，广大劳动人民在这种制度下并不享有真正的民主。
解析本题考查对三权分立制的理解。解答应从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个角度分析，注意结合材料和灵活运用教材知识：“是什么”回答三权分立制的含义；“为什么”回答三权分立制实施的原因，即积极作用；“怎么样”回答三权分立制的局限性和实质，即对三权分立制的重要判断。
教材题解
1．(1)在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么？
提示依照美国宪法，总统行使行政权，国会行使立法权，最高法院行使司法权。
(2)美国三大国家机关之间的分权界线是否明确？
提示美国三大国家机关之间既明确分权，又相互独立：
一方面，由于三个部门的权力来源各不相同，相互之间也没有政治上的责任。总统及其政府不就所施行的政策纲领对国会负责，除非经过弹劾，国会无权要求总统辞职；总统也无权因国会不支持总统的政策而解散国会；总统和国会均无权将联邦法院法官免职、撤职或令其提前退休。
另一方面，实行所谓“不相容原则”，三个机关的成员不得相互兼职，总统及政府官员、法官均不得在国会占有和保留议席，议员也不能担任政府文官职位，政府官员和国会议员也不能同时担任法官。三个机关各自分掌立法权、行政权和司法权。
2．(1)国会有权弹劾总统，法院的判决影响总统大选结果。这是三权分立的特征吗？
提示美国宪法规定的“三权分立”体制的基本框架是：
立法权属于国会。但总统有权否决国会立法；可以发布拥有法律效力的行政命令；还有立法倡议权，即建议国会立什么样的法。法院有权宣布国会制定的法律违反联邦宪法。
行政权属于总统。但是行政机构的设置和所需经费须由国会批准，国会还有权监督行政执行情况、经费开支和官员行为。美国最高法院可以宣布总统发布的行政命令、行政机关颁布的规章条例违宪；还能通过案件的判决对宪法作出新解释，扩大或限制总统的权力。
司法权属于法院。但是法官由总统提名经参议院同意后任命，最高法院法官人数和联邦其他法院的设立，均由国会决定，总统亦可施加影响。国会可以通过批准对法官的任命或弹劾法官的办法，来改变法院的组成。国会和各州一起，可以用宪法修正案推翻最高法院的裁决。可见，国会有权弹劾总统，法院的判决影响总统大选的结果都是三权分立的特征的表现。
(2)有人说“美国的政治制度复杂，说不清到底谁管谁”，你认为这种说法有道理吗？
提示三权分立体制下的美国既有权力分立，即国家权力由三个平行的国家机构分别独立行使，它们都对宪法负责，彼此之间不具有任何隶属关系；又存在权力制衡，即三种国家权力相互制约、平衡，此即对应的国家权力机关应同时得到授权的原则。可见，“美国的政治制度复杂，说不清到底谁管谁”的说法由其制衡模糊了其独立，是片面的。
3．有人说“政府关门事件是三权分立制度造成的”，你怎么看二者之间的联系？
提示依据分权和制衡原则，美国行政权属于总统。但是行政机构的设置和所需经费须由国会批准，国会还有权监督行政执行情况、经费开支和官员行为。其结果必然是它们之间的相互扯皮和推诿。特别是一个政党控制总统职位，另一个政党控制国会时，总统和国会之间内耗更加严重，常引发混乱、拖延和推卸责任。材料中的政府关门事件正缘于此，具有其必然性。
产品设计基础作业
奥斯本检查提问法是罗列产品设计中的诸多相关问题，进而对这些问题进行回答和分析而获得创意的一种创造方法。表2.2是奥斯本制定的一个检查表： 还可尝试用以下六种设计方法： 二维到三维的转变：通过二维平面与三维立体之间转变而创造出新产品的设计手法； 体量的改变：通过改变产品实际大小和比例而创造出新产品的设计手法； 材质的置换：通过改变原有材料和表面处理而创造出新产品的设计手法； 功能的转化：通过改变产品的原有功能和用法而创造出新产品的设计手法； 视觉的错位：通过设置视觉上的错位，创造产品和心理上的新联系，而创造出新产品的设计手法； 情感的拟人：以拟人、具象的造型创造出有表情或情感倾向的物体的设计手法。 在具体设计中，以上所列举的设计方法也可以同时共用。 1.视觉错位训练：（10分） ?内容：每人分别同时画出一个人的头部、躯干、下肢部分（避免相互交流），然后由画头部的人认真观察后换一张纸，综合画面的各种元素，抓住其主要特征完善整个人物造型。（3人/组） ?发挥想象，对人物的属性、性别、情感、动态等相关因素进行思考。 ?要求使用色彩，并赋予第二张作品合适的名称。 ? 2.逻辑性思维训练（10分） 目的：培养和提升严谨的逻辑思维能力、仔细观察和剖析事物的能力，这一方法还能够打破思维僵局，拓宽思路。 内容：在校园环境中找出自己感兴趣的一个动物（或昆虫），并对其形态进行提炼，完成由自然具象到人为抽象的转变。 方法：提取生物形态的典型特征，对生物器官的构成结构、能力范畴进行研究和分析，找到其本质特点和规律，经加工提炼使之形成可以用于设计的元素与形象。 注意：最后的形象以不能再简化为止，中间过渡过程必须完成至少20个以上的草图。
(完整word版)浙江省高中政治选修3选考真题
专题一： （2016年4月选考）34、【加试题】某国政治生活中存在着多个政党，其代议机关由选民直接选举产生，国家元首是“虚位元首”。据此判断，该国 A、是多党制国家 B、是君主立宪制国家 C、可能是议会制国家 D、可能是总统制国家 （2016年10月选考）33.2016年6月23日，上海合作组织成员国元首理事会依据上合组织宪章，签署了关于印度和巴基斯坦加入上合组织义务的备忘录，打开了“扩员”的窗口。这说明国际组织 ①由常设机构处理日常事务②由多个国家的政府组成 ③有其特定的宗旨和原则④独立运作并自主开展活动 A.①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ （2017年11月选考）33.【加试题】近代以来，民主共和制之所以成为发达资本主义国家维护资产阶级统治最好的政治外壳和有效的国家管理形式，是因为 A.唯有这一外壳才使资产阶级十分可靠地确立自己的统治 B.君主立宪制并不适合现代资本主义国家政权的运行 C.采用这一外壳可以掩盖资本主义国家的阶级性质 D.采用这一外壳可以在资本主义国家实现多数人的统治 专题二 （2016年10月选考）34.英国“脱欧”公投结束、卡梅伦宣布辞职后，保守党党代会选举特雷莎.梅为新党首。随后英国女王任命特雷莎.梅为新首相并授权其组阁。由此可见，在英国（） A.首相拥有党政大权 B.国王拥有一定的人事任命权 C.内阁行使最高行政权力 D.党首担任政府首脑 （2017年4月选考）33.【加试题】日前，由英国内阁提交的脱欧法案在下议院获得通过，上议院最后也向下议院妥协，通过这一法案。在女王批准该法案后，内阁启动了脱欧程序。恰在此时，苏格兰要求再次举行独立公投，内阁首相严辞拒绝了这一要求。从这里可以看出，英国 A.采用地方集权型单一制的国家结构形式 B.真正的国家权力掌握在议会和内阁手中 C.上议院和下议院在立法方面有同等权力 D.内阁制是维护资产阶级统治的最好政治外壳 （2015年10月选考）41.【加试题】2015年3月30日，英国女王同意首相卡梅伦提出解散议会、举行大选的请求。5月8日，在新一轮大选中保守党赢得下院650个席位中的331席，工党赢得232席。大选结束后，女王召见保守党领袖卡梅伦，任命其为首相并授权组阁。随后，卡梅伦提出内阁名单，经女王任命后组成新内阁。 运用《国家与国际组织常识》的知识，回答下列问题： （1）指出英国保守党与工党的政治关系。（2分） （2）分析材料体现的英国国王、首相各自拥有的权力。（7分） 解答：（1）资本主义制度下的政治竞争关系。 （2）女王同意首相卡梅伦提出解散议会、举行大选的请求，并根据议会选举结果，任命多数党领袖卡梅伦为首相，根据其提名任命内阁成员。这表明国王作为“虚位元首”，其拥
政治选修3重要知识点总结完整版汇编
选修3《国家和国际组织常识》考点必背 专题一各具特色的国家和国际组织 一、国家的本质 1、国家性质 国家的性质即国体，就是国家的阶级本质。反映社会各阶级在国家中的地位，表明政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的性质决定国家的性质。因此判断国家性质的根本标志是看国家政权掌握在什么阶级手中，实行的是为哪个阶级服务的政策。 划分国家类型的依据是国家性质。 2、专政与民主的关系（★★） （1）、专政 国家的含义：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。 国家的职能：国家的根本职能是政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这就是专政。国家也具有社会管理职能，如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境。国家的社会管理职能从根本上是为统治阶级服务的。 （2）、民主 民主作为一种国家制度，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的，体现统治阶级的意志和利益。世界上不存在着超阶级的民主。 （3）、民主与专政的关系 民主与专政相互区别。专政是指国家的政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这是国家的根本职能。所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务与统治阶级的。民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。 民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。 3、国体与政体的关系（★★） （1）、国体与政体 国体即国家性质，反映社会各阶层在国家中的地位。政体即国家管理形式，是国家政权的组织形式。 统治阶级组织政体的必要性：掌握国家政权的阶级为实现政治统治、行使社会管理职能，必然要采取某种形式组织政权机关。统治阶级为维护其根本利益，总是力求采用最有效的政权组织形式。 （2）、国体与政体的关系 ①国体决定政体，并通过一定的政体来体现；②政体体现国体，并服务于特定的国体，适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。③政体也具有一定的独立性，国体是影响政体的决定因素但不是唯一因素，地理环境、文化传统外来势力、历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等都可以成为影响政体的因素。 （两种类型的国家制度：民主制度与专制制度。国家制度：包括国体和政体，即内容与形式两个方面。从国体、政体两个方面看民主制国家：实行民主制度的国家，从国体意义上讲，都是专政和民主的统一体；从政体意义上讲，则是实行同专制政体相对立的民主政体的国家。） 二、现代国家的管理形式 1、现代国家，大都实行代议制的国家管理形式 代议制就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。代议制本质上是一种间接民主，也是现代民主政体的共同特征。 代议制充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。原因：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。 影响国家管理形式的因素有：地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等。
人教版高中政治选修三专题1测试题
政治选修3专题1综合检测 一、单项选择题（每小题4分，共48分) 1.卢梭认为:“每个人都把自身的能力置于‘主权者’的指导下。共同体中的约定对于每一个成员都是平等的。共同体可称为‘国家或政治体’。”卢梭的观点() A。看到了国家的政治统治职能 B。揭示了国家的本质 C.抹杀了国家的本质 D。抹杀了国家的政治统治职能 解析：选C.卢梭的社会契约论认为国家是所有社会成员通过契约而形成的政治体，这就掩盖了国家的阶级实质。故选C项。 2。任何国家要实现统治阶级的民主,必须对被统治者执行专政职能,其原因是（）A。专政是民主的保障 B.统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政 C.民主以政治权利平等实现和少数服从多数为基本特征，专政以国家权力的强制力为实施特征 D。国家制度是民主和专政的统一体 解析：选A。A项表明专政对民主的作用，符合题目要求,故入选；B项从民主的对立面专政来说明民主本身,不符合题干的规定性；C项说的是民主与专政的区别，不符合题意；D项本身说法错误,国家制度并非都是民主和专政的统一体。 3.对民主和专政的关系表述正确的是(） ①民主和专政相互区别、相互对立②先有民主，后有专政 ③民主与专政相互依存，共同体现国家性质④民主制国家必然包括一定阶级的民主,同时也包括对其他阶级的专政 A。①②③B。①③④ C。②③④D。①②④ 解析：选B。②错误,从产生过程看,民主和专政是统一的,不能说谁先谁后。①说明了民主与专政的区别，应选;③④说明了民主与专政的联系，应选。 4.美国、日本和德国都是当今世界的发达资本主义国家,但美国实行总统制共和制，日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制。这表明（） ①同一国体可以采取不同的政权组织形式②一国采取什么政体与国家的性质无关 ③国家政权组织形式有其相对独立性④国体确定后采取什么政体并不重要 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解析:选B。美、日、德的国家性质，即国体是相同的.但所实行的政体，即政权组织形式却是不同的,故①符合题意。这种情况正是国家政体具有相对独立性的表现，故③符合题
小学数学作业设计范例
《生活中的小数》作业设计 教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2005版 内容来源：四年级数学下册第四单元 主题：第四单元《小数的意义和性质》第三节《生活中的小数》 适合对象：四年级二班学生 设计者：李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学/ 一、学习目标： 1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的小数。 2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。 3.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的密切联系。 | 二、作业设计： 第一课时 1、请你在合适的地方点上小数点。 （1）数学课本长205分米。 （2）一本故事书1040元。 （3）小红数学考试考了985分。 （4）一只公鸡体重约35千克。 （5）亮亮体温368°C 。 （6）东东的身高是142米，也可以说是142分米。 2、在（）里填写适当的数。
￥ （1）8米21厘米=（）米 （2）3千克25克=（）千克 （3）30分米=（）米 （4）500克=（）千克 （5）250米=（）千米 （6）7米3分米=（）米 3、在（）里填上合适的单位名称。 590（）=（）125（）=（） 8750（）=（）3452（）=（） 第二课时 … 1、改一改 （1）丽丽家的晒衣绳长8米6分米5厘米，改成用“米”作单位是（）米。（2）大象重2吨30千克，改成用“吨”作单位是（）吨。 （3）长颈鹿身高4.6米，改成用“厘米”作单位是（）厘米。 2、填一填。 35厘米=（）米 7.8米=（）分米
千克=（）克 千米=（）千米（）米 240千克=（）吨 ' 61元1角9分=（）元 3、排一排。 （1）9.056千米 9560米 9千米650米 从长到短： （2）8千克88克 8.88千克 888克 从重到轻： 4、100张纸叠在一起厚厘米，平均每张纸厚多少毫米 三、评价标准： 1、满分20分； 2、第一课时每1分，共20分；第二课时1、2小题每空1分，第3小题共6分，第4小题4分，共20分。 ， 四、评价、反馈的形式及其合理性分析： 1、评价方式： 作业评价采用“等级+评语”的方式进行，评价中多使用鼓励性的语言，注意客观、公正地描述学生的学习情况，充分肯定学生的进步和发展，更多地关注学生已经掌握了什么、获
产品设计作业
如何看待中国制造到中国设计的转变中国是一个制造业大国，制造业产品是出口商品的主体。中国能成为世界的制造业中心，从经济学的角度看，与她所具有的比较优势密切相关。 中国幅员辽阔，能源资源种类丰富、储量大，已探明的矿产资源约占世界总量的12％，居世界第3位，其中稀土、石墨、锑等12种居世界第一位；人口稠密，劳动力资源丰富且廉价；近几年来科技不断发展，劳动生产率不断提高。中国制造充分发挥我国的资源禀赋优势，与发达国家和地区相比，我国获得了相对较高的成本优势。 但是随着制造业的发展，一系列问题显现出来：资源过度开发、环境污染、发达国家的反倾销、生产成本上升、其他国家和地区低成本制造业发展的冲击等。中国制造业遭遇困境。 中国制造业该如何走出困境？温家宝总理曾发表重要讲话说“我的愿望不仅是‘中国制造’，而是‘中国创造’；不仅是中国产品，而是中国的自主知识产权，是中国的品牌有质量、有效益、安全可靠的品牌”。 为什么我们的目标是中国创造？创新就是要“建立一种新的生产函数”，即“生产要素的重新组合”，就是要把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系中去，以实现对生产要素或生产条件的“新组合”，而这种“新组合”的目的是获得潜在的利润，即最大限度地获取超额利润。以创新活动引起的生产力变动在经济、社会发展过程中的推动作用，强调了技术进步和制度变革在提
高生产力中的作用，是从一个全新的视角来阐释和认知经济活动及其变化，他的创新理论主要有以下几个基本观点：第一，创新是生产过程中内生的。第二，创新是一种“革命性”变化。第三，创新同时意味着毁灭。第四，创新必须能够创造出新的价值。第五，创新是经济发展的本质规定。第六，创新的主体是“企业家”。赶超是指发展中国家能在经济发展中不断缩小与发达国家的差距。赶超理论认为经济过程是两种冲突力量相互作用的均衡过程，这两种力量分别是：1.创新，即知识的产生和使用，它致力于增加国与国之间的技术和经济差距；2.模仿或扩散，即外来知识的获取和使用，它力图减少国与国之间的技术和经济差距，达到追赶的目的。知识扩散之所以能够提高后发国家的经济增长速度，是因为知识具有溢出效应，后发国家可以在发达国家的技术基础上，减少学习费用，减少开发费用。中国的技术和知识水平和经济发展水平之间存在密切的关系，经济增长率受到技术和知识水平增长率的正面影响，通过模仿、学习先进的技术知识，可以提高经济增长率。通过创新创造能够促进技术进步和制度变革，从而提高生产力，推动经济、社会发展，不断缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。所以，我们的目标是中国创造。 “中国创造”作为一个崭新的词汇，已经开始的代替“中国制造”而被世界广泛认知，它体现的不再是简单的体力劳动，而是更高层次的脑力创造活动，在世界上起到了越来越重要的作用。中国制造业想走出困境，就是要提高自主创新能力，向“中国创造”转变。 因为以破坏国内环境和资源为代价的廉价生产是不可取的，要想推动
高中政治选修三知识点必背
高中政治选修三知识点必 背 Newly compiled on November 23, 2020
政治选修：国家与国际组织常识（必备知识点） 专题一各具特色的国家和国际组织 考点1：国家性质 （1）国家性质的含义 国家的性质即国体，就是国家的阶级本质。反映社会各阶级在国家中的地位，表明政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 （2）国家性质的决定因素 统治阶级的性质决定国家的性质。 考点2：专政与民主的关系 专政是指国家的政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这是国家的根本职能。 民主作为一种国家制度，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。 民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。 考点3：国体与政体的关系 （1）相互区别 两者含义不同。 ①国体即国家性质，反映社会各阶层在国家中的地位。 ②政体即国家管理形式，是国家政权的组织形式。 （2）相互联系 ①国体决定政体，并通过一定的政体来体现；
②政体体现国体，并服务于特定的国体，适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。 ③政体也具有一定的独立性。 国体是影响政体的决定因素但不是唯一因素，地理环境、文化传统外来势力、历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等都可以成为影响政体的因素。 考点4：代议制的含义 代议制就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。 考点5：民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制 从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本管理形式，即民主共和制与君主立宪制。 （1）民主共和制与君主立宪制 ①民主共和制 民主共和制，是同君主专制相对立的政体是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。在民主共和制国家中，国家权力机关和国家元首都是经过选举产生的。 ②君主立宪制 君主立宪制，国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制，相对于君主专制，议会制君主立宪制的政体，被认为是现代国家的一种基本管理形式。 (2)议会制和总统制 从立法机关与行政机关的关系看，现代资本主义国家可以分为四种形式，即议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家。
人教版政治选修三：专题3(第4课时)《美国的利益集团》练习题及答案(最新整理)
【课时讲练通】2018高中政治专题3 第4课时美国的利益集团课时提升训练新人教版选修3 【基础达标】 1. 2019年“母亲节”,“百万母亲”团体组织了例行的游行示威——“百万母 呼吁美国国会尽快通过更加严格的控制枪支法案,以遏制日益猖 亲大游行”活动, 獗的枪支犯罪。这表明美国利益集团是通过以下哪种途径和手段来影响政府 的 ( ) A.人数 直接游说 B.金钱 游行示威 C.人数 游行示威 D.金钱 直接游说 2.虽然奥巴马力推的医疗改革方案在众议院和参议院已分别获得初步通过,但两院各自通过的方案出入较大,要协商出一个统一的方案并非易事,主要是因为医药界等利益集团的强烈反对。这说明 ( ) A.利益集团对美国政治生活起决定作用 B.利益集团为政府决策设置障碍 C.利益集团是与人民对立的组织机构 D.利益集团维护了少数资产阶级的利益 3.在美国政治舞台上,任何一个利益集团要发挥其影响,都离不开金钱、人数和知识。下列体现这一观点的是 ( ) ①财力雄厚的利益集团主要依靠金钱干预政治 ②那些没有经济实力的利益集团,如果能够通过其成员拉到大量选票,政治家们也不敢轻视它们 ③能够向政府官员及时提供所需的知识也很重要,许多法案的起草和修订工作是由利益集团完成的 ④美国是经济发达、知识化的国家 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 4.下列关于利益集团的说法正确的是 ( ) A.利益集团是美国政治的三大权力机关之一 B.利益集团是拥有共同利益的人或组织组成的团体 C.利益集团反映了广大人民的意志和要求
D.利益集团能够决定政府决策 5.美国社会被有组织的、势力强大的利益集团支配着,政府基本上成了它们当中的掮客或裁判,有时它自己还作为一个利益集团参与政治。每一个利益集团都为自己集团的利益而工作,政府则从中协调,促使各集团妥协。 根据材料说明: (1)利益集团对美国的政治生活有什么影响? (2)成立利益集团的目的是什么? 【能力提升】 1.下列对利益集团的作用表述正确的是 ( ) ①利益集团在美国政治中起着充当公民与政府间桥梁的作用 ②利益集团对国家决策产生决定性作用 ③利益集团为政府腐败提供了土壤 ④利益集团有助于维护美国的资本主义制度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.法国学者托克维尔在其著作《论美国的民主》中写道:“美国人不论年龄多大,不论处于什么地位,不论志趣是什么,无不时时在组织社团……凡是创办新的事业……在美国,一定是社团在组织。”这一描述反映了 ( ) A.美国的国家管理形式 B.美国的政党制度 C.美国的利益集团机制 D.美国的三权分立制度 3.以发展绿色新能源来减轻气候变化影响并促进就业是美国奥巴马政府力主的变革之一,美国因为受到决策机制和利益集团阻挠等因素影响,清洁能源技术一直难以得到迅速推广。美国政坛中的利益集团机制,实质是 ( ) A.民意的代表 B.资产阶级控制国家机器的一种特殊形式 C.拥有共同利益的人或组织组成的团体 D.美国政治制度的产物 4.(能力挑战题)在美国几乎每一个行业都有自己的利益集团,通过游说影响政策的制定。它们还具有政策建议的职能,行业协会注重对本行业和国外相关行业发展状况的研究,定期发布研究权威报告,给政府提供支持行业发展的意见和建议;组成行业利益集团,对国会进行游说,直接影响政策制定。在对外贸易方面,代表本行业企业收集、提供有关国内产业损害的详实证据,
数学有效作业设计专题研究计划
语文有效作业设计专题研究计划 王营子中心小学王美龙 一、研究专题提出的背景 目前，随着新的课程改革的推进，我校语文教师在课堂教学之中，比较重视课堂教学的艺术与创新，对如何以设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生，关注的并不多，大部分教师所设计的作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，设计模仿性作业多，创新性作业少，封闭训练作业多，开放性作业少，重复作业多，应用知识解决实际生活问题的作业少，书面作业多，动手实践作业少。学生虽做了不少作业，教学成绩却提不高，所以进行有效的作业设计势在必行。鉴于此，本人开展此项研究活动，为实际制定出专题研究的计划和实施方案，要通过对此项专题的研究，根据课堂教学内容设计一些有效的作业，使学生愉快、高效地做作业，使作业真正起到促进学生学习的作用，从而充分发展学生的个性。 二、研究的措施 1、注重学生的主体，把学生当成作业设计的主人，让学生自己来设计，自己解答，并学会自我评价； 2、照顾学生的个体差异，设计不同难度的题，对不同程度学生提出不同的要求，学生不同程度地得到发展，在学生原有基础上有所进步； 3、紧扣教学内容，作业设计要紧密结合课堂教学内容，多种类型的作业方式并存；
4、体现出游戏与趣味，设计的作业适合小学生年龄特点，采用游戏的形式，寓做于乐； 5、联系生活实际，作业的设计要创设生活中的实际问题，用所学的知识寻求解决实际生活问题的途径，体验出数学在实际生活中的价值； 6、突出创新意识，作业的设计在题型和内容上要有创新，让学生有创造性地完成作业。在交流研讨中，各教师还认为：教师在课堂教学中要精讲多练，做到堂堂清、日日清、周周清，教师对学生作业进行面批，掌握学生学习情况，反及时馈教学中出现的问题，在提高或补差方面，从一个一个做起。 总之有效作业设计即减轻了学生的课业负担，又提升了教学质量，可充分调动学生学习主动性和积极性，有利地促进学生的全面发展。
《电子产品设计》作业2011-1
2011年《电子产品设计》作业 1.以下色环表示的电阻阻值是多少：红紫橙，绿蓝红，棕黑绿。（第一次） 2.以下标记的瓷片电容的电容量是多少：104，473，221，682（第一次） 3.举出电阻的几种应用。（第一次） 4.1/2W电阻大概什么价格？瓷片电容呢？（可以通过到电子市场询价等方法）（第 一次） 5.请设计一个语音滤波器，带通频率为300 Hz ~3400Hz，增益为Av=1, 画出原理图， 进行适当的计算，标出元件参数。（第二次） 6.设计50Hz的带阻滤波器，将市电50Hz干扰衰减6dB(2倍）以上。画出原理图， 计算相关元件参数。（第二次） 7.设计产生1KHZ正弦信号的电路，画出原理图，通过适当的计算，标上相应的元 件参数。（第三次） 8.有什么方法可以改善文氏电桥振荡器输出正弦信号的失真？（第三次） 9.文氏电桥振荡器没有正弦信号输出可能什么原因？（结合你自己设计制作信号发 生器过程发送的情况）。（第三次） 10.在文氏电桥振荡器里，通过调节反馈回路中的串联电阻调整信号频率，为什么频 率越低输出信号越小？而低到一定值得时候就没有了输出？有什么改进的方法？ （第三次） 11.设计低成本电容降压型电源，输出电压5V，负载电流20mA，画出原理图，进行 适当的计算，标出元件参数。（第四次） 12.电容降压型电源里的降压电容上并联电阻有什么用途？应该怎么取值？（第四次） 13.请设计采用220V供电的有48个白色LED发光管组成的灯驱动电路？（第四次） 14.大功率LED灯通常是采用恒流供电的，如果采用恒压供电有什么不妥？（第四次）
15.用三极管设计一个增益为20倍话筒放大器。画出原理图，做适当的计算，标上元 件参数，在面包板上完成电路的连接，做好测试并记录。（第五次） 16.如果需要测量类似与人体脑电波这样的内阻高、信号微弱的信号，你觉得什么样 的电路比较合适？为什么？（第五次） 17.设计一个有运算放大器制作的单电源供电的增益为-20倍的放大器。做必要的计算 后，标出元件参数。（第六次） 18.设计一个有运算放大器制作的单电源供电的增益为10倍的差分放大器。做必要的 计算后，标出元件参数。（第六次） 19.用555产生1KHz的方波信号。画出原理图，计算相关元件参数。（第七次） 20.用555设计一个延时器，时间2分钟。画出原理图，计算相关元件参数。（第七次） 21.某通信系统中，解调后的信号输出约20mV,要求增加接口处理电路，将接收到的 数据送CPU处理。在没有数据信号时，接口电路输出高电平。（第八次） 22.用门电路产生1KHz的方波信号。（第八次） 23.用门电路产生1MHz的时钟信号。（第八次） 24.画出用门电路实现的放大电路，并说明要注意的问题。（第八次） 25.说出通信电路中，有哪些调制方式？（第九次） 26.检波电路当中，有哪些失真？如何应对？（第九次） 27.在调频接收项目制作过程中，如果鉴频线圈调节无法解决失真可能的故障原因是 什么？（第九次） 28.通信系统中本振信号越强越好吗？说明原因？（第九次） 29.请设计提高运放输出电压的电路。（第十次） 30.请设计提高运放输出电电流的电路。（第十次）
高中政治人教版选修三《国家和国际组织常识》专题1.1 国家的本质 教案
国家的本质 【教学目标】 一、国家与国家性质 1.从国家的历史性、阶级性和构成要素方面理解国家。 2.什么是国家性质？国家性质的决定性因素是什么？ 3.划分国家类型的依据是什么？简要说明四种类型的国家及其统治阶级、经济基础？ 二、专政与民主 1.什么是国家，国家有哪些职能？国家的根本职能是什么？ 2.什么是专政？什么是民主？ 3.有没有超阶级的民主、全民的民主，为什么？ 4.民主与专政的关系？ 5.资本主义国家与社会主义国家的主要区别是什么？ 三、国体与政体 1.什么是国体？什么是政体？ 2.政体的必要性和重要性？ 3.国体与政体的关系？ 4.什么是国家制度？ 5.分别从国体、政体两个方面看民主制国家？ 6.从民主的发展程度和民主的阶级性质两个方面，正确看待资本主义民主政体与社会主义民主政体。 【教学重难点】 比较专制政体与民主政体的区别。 【教学方法】 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 【教学设计】 【教学导入】 教师：展示不同的国家论点
非王臣。者， 古希腊伟大的哲学家一生前后共著对话二十五篇。（又译《国家篇》）成书于柏氏壮年之时，是柏拉图最重要的那篇对话”。在这篇对话中，他设计了一个以哲学家为中心的理想—— 卢梭在名著中论及：国 家是订立在契约的基础上产生的，而订立契 约的主体是人民，因此，国家应该体现人民 的最高意志……人民有权废除对自己无利的 契约。 霍布斯 （Thomas Hobbes） 17世纪英国哲学家 在自然状 《论自然和政治法则的基础》 以上这些理论能说明国家的本质吗？ 按照你的理解，国家是什么？ 问题：国家是什么？以上不同的论点能够说明国家的本质吗？（板书国家的本质） 【教学新知识】 【展示学习目标】 一、国家与国家性质 1.从国家的历史性、阶级性和构成要素方面理解国家。 2.什么是国家性质？国家性质的决定性因素是什么？ 3.划分国家类型的依据是什么？简要说明四种类型的国家及其统治阶级、经济基础？ 二、专政与民主 1.什么是国家，国家有哪些职能？国家的根本职能是什么？ 2.什么是专政？什么是民主？ 3.有没有超阶级的民主、全民的民主，为什么？ 4.民主与专政的关系？ 5.资本主义国家与社会主义国家的主要区别是什么？ 三、国体与政体 1.什么是国体？什么是政体？ 2.政体的必要性和重要性？ 3.国体与政体的关系？ 4.什么是国家制度？ 5.分别从国体、政体两个方面看民主制国家？ 6.从民主的发展程度和民主的阶级性质两个方面，正确看待资本主义民主政体与社会主义民主政体。 【学生自主学习】 学生依据问题阅读课文，找出问题的答案，合作交流 【课堂探讨】 1、国家的产生
大作业(网络设计)
杭州电子科技大学 《计算机网络与通信》 课程设计 题目小型网吧局域网设计、中小型企业网设计方案 学院 专业 姓名 班级 学号 指导教师
目录 1、局域网概述 现状及需求分析 （1）小型网吧局域网设计 数字信息时代飞速发展，人们对电脑的需求越来越多，对各种软件、游戏、媒体等对网络的要求也非常的高，所以为了满足消费者，网吧必须建立一个以网络技术、计算机技术与现代信息技术为支撑的娱乐、管理平台，将现行以游戏网为主的活动发展到多功能娱乐这个平台上来，但同时，随着网吧的增多，行业之间的竞争也愈演愈烈，为了在激烈的竞争中立足，保证良好的网络运行高效性和稳定性,网络系统的性能在网吧的建设中就显得越来越重要。怎样才能保证网络系统24小时稳定工作，为用户提供一个舒适、高速、可靠、稳定的网络环境，已成为网吧日益关注的重点。 （2）中小型企业网设计方案 为了能让公司更好的与现代社会的发展接轨，更快的获取市场信息及为了让外界了解该本公司的相关信息特组建企业网，以实现对“公司档案管理”、“产品信息”、“供求信息”等进行计算机网络化管理。使各单位相互间真正做到高效的信息交换、资源的共享，为各单位人员提供准确、可靠、快捷的各种生产数据和信息，充分发挥各单位现有的计算机设备的功能。为加强各公司内各分区的业务和技术联系，提高工作效率，实现资源共享，降低运作及管理成本,公司有必要建立企业内部局域网。局域网要求建设基于TCP/IP协议和WWW技术规范的企业内部非公开的信息管理和交换平台，该平台以WEB为核心，集成WEB、文件共享、信息资源管理等服务功能，实现公司员工在不同地域对内部网的访问。 2、局域网设计 方案一、小型网吧局域网设计 拓扑结构设计 局域网采用星型网络拓朴结构，星型拓朴结构为现在较为流行的一种网络结构，它是以一台中心处理机（通信设备）为主而构成的网络，其它入网机器仅与该中心处理机之间有直接的物理链路，中心处理机采用分时或轮询的方法为入网机器服务，所有的数据必须经过中心处理机。由于所有节点的往外传输都必须经过中央节点来处理，因此，对中央节点的要求比较高。 优点是网络结构简单，易于维护，便于管理（集中式）；每台入网机均需物理线路与处理机互连，线路利用率低；处理机负载重（需处理所有的服务），因为任何两台入网机之间交换信息，都必须通过中心处理机；入网主机故障不影响整个网络的正常工作。对该网络支持的设备生产厂商有较好的技术支持。
产品造型设计作业
一、模拟式仪表设计（自行选择用途），说明设计原因，画出效果图。 基本要求： 1、观察距离：500mm或750mm，任选。 2、指针式警戒用。 设计内容：（要求对每一个设计内容说明计算过程或选择原因） 1、刻度盘设计：选择形式（开窗/圆形/半圆形/直线型）、尺寸大小设计； 2、刻度：大小，刻度线类型，宽度、长度（长/中/短）、刻读方向； 3、指针：形状、宽度、长度、颜色；指针与刻读的间距； 4、文字标记：内容、位置、尺寸； 5、图形符号：选择； 6、色彩匹配：刻度盘底色、被衬色；刻度标记颜色、字符及指针颜色的搭配； 7、字符：形状、大小、颜色； 8、刻度标记的数字设计； 9、与其他刻度盘的搭配问题。 二、标记设计：三峡大学艺术节（运动会）标记 已知：视距（D）为4m，三角框内/矩形框醒目的标记。 1、计算符号尺寸（s）； 2、计算细节本身的最小尺寸（w）； 3、计算最小线宽（mi）：mi≥D/2000； 4、计算符号外缘至框内缘的最小距离（dis）：di≥1.5w； 5、保持符号尺寸不变，计算所需三角框内缘长度（b）：b≤1.7s； 6、绘制标记； 7、计算与公众正常视觉方向的中央线的最大偏移（x）：x≤D/4 ； 8、计算最醒目时的偏移量：x≤D/12 9、画设计图纸 三、小学生学习座椅设计（按P10设计) 1、设计理念，使用环境使用对象，人机尺寸要求； 2、椅背曲线设计； 3、伸缩结构； 4、椅面曲线； 5、支架伸缩，调控设计； 6、座椅着地支撑； 7、设计坐高坐面倾斜角度坐宽椅背对背角度坐深 8、色彩设计； 9、画效果图。
四、测量寝室及个人空间,用造型设计知识分析相关尺寸的合理与不合理性，提出改进方法。 1、测量寝室空间布局 2、测量个人学习空间布局 3、指出布局存在的主要问题 4、提出改良方案 5、画效果图 五、电磁炉面板设计 原则：用户无需阅读说明书即可方便操作 要求： 1、面板中出现以下设计要素： (1) 按键(触摸式\旋钮式\按键式) (2) 标设(文字\符号\文字+符号) (3) 指示(显示屏\灯光\声音) 2、可实现的功能包括： (1) 电源开关 (2) 火力的调节(至少五个档位) (3) 多种模式的选择(烧水、蒸\煮、炒菜、煲汤、热奶……),要求三种以上. 3、设计的统一性: (1) 面板各设计元素之间的统一 (2)面板设计与机身设计的统一 4、美观性和人群定位相符合. 要求：（1）A4幅面；（2）统一封面
高二政治选修3全套练习题专题三
第三专题联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 单元测试 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。） 美国宪法对联邦和州的立法权限做了比较明确的划分，联邦和州分别在各自的立法权限范围内进行立法。宪法第十修正案规定了联邦和州立法权限划分的准则：联邦拥有宪法“授予的权力”，州拥有“保留的权力”。据此回答1～3题。 1.上述材料表明美国联邦政府与州政府的关系有以下特征（） ①联邦与州分享政治权力②联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力 ③联邦与州的分权不利于美国经济的发展④联邦地位高于州 A.①②③④ B.①② C.②③④ D.①②④ 2.美国建国以来，联邦与州之间的权力争夺从未停止过，关于二者的权力，下 列说法正确的有（） ①各州政府官员由总统任命②都享有对人民的直接管辖权 ③各州的权力来自中央政府 ④联邦与州都拥有外交权，是独立的国际交往主体 A.②③④ B.② C.②③ D.①②④ 3.下列说法不符合美国联邦制的是（） A.国家主权属于联邦 B.联邦法律是国家的最高法律 C.美国内战的结束有利于联邦制的巩固 D.“州权主义”活跃有利于联邦制的发展 在选举中，政党的命运取决于选票，两党为争夺民众，不得不竞相提出符合选民利益的政策主张。据此回答4-5题。 4.这些政策和立法在客观上（） ①.反映了一定的民意②促进了社会制度的变革 ③有利于政治体制改进 ④.在一定程度上提供了民众参与国家政治生活的渠道 A.①②③④ B.②④ C.① ④ D.②③ 5.这些政策和主张不能体现其实质的是（） ①.两党制是资产阶级不同利益集团之间相互监督和制衡的机制保障 ②为了争取民意，满足劳动人民的愿望和要求 ③.为了使国家的整体利益得到保障④.使本政党兴旺发达 A.①②③ B.②③④ C.①② ④ D.①③④
作业创新设计
初中八年级人物描写专题作业 设计意图：八年级的语文教学中，涉及到很多写人的文章，比如胡适的《我的母亲》、茨威格的《列夫〃托尔斯泰》、朱自清的《背影》、李森祥的《台阶》、杨绛的《老王》等，这些课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，在学习课文的过程中我们不仅感受着文章中散发的博大的情怀，更被作者高超的刻画人物的技巧所有吸引。这些文章对人物的刻画都有侧重点，学习这几篇文章的时候我们既要理解作者在字里行间寄托的情感，更要学习外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、环境衬托等多种刻画人物的方法，所以在布置作业的时候除了掌握字词等基础知识的同时，更要训练学生分析人物的能力。 一、基础巩固 1、给下列加点字词注音 鼹．（）鼠诘．（）问霹雳 ．．（）（）孤孀．（） 差．使（）簌簌．（）颓．唐（）凹凼．（）箸．（） 伛．偻（）愧怍．（）吊唁．（）眼翳．（）髭．（） 鬈．发（）禁锢．（）颔．（）首低眉广袤．（）无垠 2、选择最恰当的词语填空 （1）、长髯（覆盖遮住）了两颊，遮住了嘴唇。 （2）、这幅劳动者的忧郁面孔上（呈现笼罩）着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。（3）、那（直僵僵直挺挺）的身体好象不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（4）、一对灰色的眼睛（射透）出一道黑豹似的目光。 （5）、现在，他正（躲住）在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠。 （6）、从她那动作的（板滞滞钝）以及步履的沉重，又见得她确实有点衰老了。 3、分析加点字词在文章中的含义 （1）、在我的记忆中，她的手终年 ．．是鲜红微肿的。
； （2）、听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真．用舌头舔．我的眼疾。 ； （3）、隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了 ．．．．。在过几天他又用细木棍去敲了敲， 说实了实了 ．．．．。 ； （4）、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的 ．．．．．．．。 ； （5）、什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·拉耶维奇·托尔 斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾 ．．．地打量着主人的脸。 ； 二、语言运用 1、仿照下面已给出的描写“母亲”的句子，再写两个句子，使之构成排比句。 假如我是搏击的雄鹰，是你给了我飞翔的翅膀； ，； ，； 2、不改变原意，将下面的话换成某种使用修辞格的句子。 我向那边看去，却只见一堆人的后背，伸着脖子在看热闹。 。 3、八年级课本中人物描写的语言很有特色，请你摘录其中一句，填写在下面的读书卡片上， 并从人物描写方法的角度进行赏析。 读书卡片 标题：； 出处：；作者：； 摘录： ； 品味： ；三、语段阅读 （一）、阅读下面的语段，完成1—4题。
产品设计作业
1.新产品形成的引导因素：（新生活方式形成的市场引导）、（新材料、新技术形成的技术引 导） 2.产品设计的概念：所谓的产品设计指的是把对生活方式的一种计划、设想以及生活问题的 解决办法，运用具体的材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工等手法通过真实的载体表达出来的活动过程。 3.构成产品的三大要素：产品功能、物质技术条件和美的形态。 4.产品功能依据性质角度可分为哪几类：产品功能是工业产品与使用者之间最基本的一种 相互关系，是产品得以存在的价值基础。按其性质可分为物质功能和精神功能。物质功能指产品的实际用途或使用价值，是设计者和使用者最为关心的内容，一般包括产品的适用性、可靠性、安全性、和维修性等。精神功能则是指产品的外观造型及产品的物质功能所表现出的审美、象征、教育等特征效果。 5.产品设计的基本原则：a、新产品的设计与开发要追求立足于时代性、社会性和民族性的 “美”，并且必须经过第二次物化（批量生产）并形成商品化，实现其最终目标。b、设计要融合科学与艺术双方面要素，实现精神功能与物质功能的协调统一，即设计制造某种产品时，不单对其用途，还要对其美的形态进行合理规划。c、设计既要有独创和超前的一面，又必须为所属时代的使用者所接受，将独创性、合理性、经济性和审美性有机地结合。d、设计要受一定市场条件、技术因素和社会背景等的制约，追求的是目标人群的公众审美，不是设计师个人主观判断下追求的美。e、新产品需符合国家的产业发展政策和有关的法令、法规；符合社会对环境保护的要求。 6.产品设计的有效作用和积极意义？a、开拓市场与产业优势的获得b、提高品牌效益与企 业形象c、促进企业研发能力提升和资源优化配置d、影响劳动岗位和催生新兴职业领域7.列举几种多元化风格的产品设计a、理性主义与“无名”设计b、高技术风格c、后现 代主义d、减少主义风格e、人性化设计f、绿色设计 8.后现代：所谓后现代并不是指时间上处于“现代”之后，而是针对艺术风格的发展演变 而言。其核心思想是“兼容并蓄，把历史传统、装饰象征和大众口味等现代主义所排斥的问题重新奉为设计的准则。 9.减少主义风格：可以看做是后现代主义的一个分支，也可以视为现代设计发展到一定阶段 的螺旋式的上升回归。减少主义风格在20世纪80年代开始兴盛，特征是一种美学上的追
小学音乐作业设计
《四季童趣》作业设计 教材来源：小学《音乐》教科书 内容来源：必修三年级（下）第六单元 主题：第六课四季的歌 适合对象：三年级学生 一、学习目标 1、通过教师范唱、学生小组练习、个人表演唱等形式，学生能够用活泼、欢快的声音，清晰的发音，正确地演唱歌曲，通过感知歌曲的节奏，歌词的内容，理解歌曲的含义。 2、通过表演唱、赛唱，学生能够感受到四季中天真烂漫的欢快情景，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。 3、尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。 二、作业设计 音乐作为小学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生学习音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依据，在此课的作业设计中，我把作业分为三类： 第一类：画一幅画，根据自己对四季的喜好，画出自己在喜欢的季节里做的趣事。（与美术学科进行整合） 第二类：情景表演唱，分四个组合（春、夏、秋、冬）合作完成有趣的情景表演唱。 第三类：自制乐器，学生根据自己的动手能力选择自己制作的打击乐器。（与科学学科进行整合）这三类作业都是学生通过玩或者动手实践就能完成的作业。 这三类作业相比较来说，第一类作业比较容易，后两类作业有难度，所以每个学生都可以自主选择喜欢的、有兴趣的其中一类来完成作业，让各个层次的学生都有作业可选，从而体验学生在作业选择中的自主权，让学生感受到完成作业是一件非常快乐的事。 三、评价标准 1、对第一类作业的评价： a色彩丰富、构图饱满、构思新颖、突出音乐学科的特点为“优秀”； b色彩均匀，构图良好、构思有创意为“良好”； c有色彩、有构图为“及格”；
获得“优”评价的学生作品展示在音乐教室的墙壁上，供上音乐课的所有学生参观交流，以激发学生完成作业的兴趣。 2、对第二类作业的评价： 参与与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。 表情丰富，动作优美，表情与动作能够融合一体，能够表现四季童趣的小组可获得“最佳表演奖”，即为“优秀” 有表情、有动作，能够大方表演可获得“优秀表演奖”，即为“良好”。 3、对第三类作业的评价： 学生自制的打击乐器可多种多样，仿沙锤、仿响板、仿鼓的多种自制乐器等。 自制的打击乐器创意新颖并能够利用自制乐器为歌曲伴奏为“优秀”。 能够自主制作打击乐器，配合歌曲伴奏为“良好”。 因后两类作业相比第一类作业较难，只设置“优秀、良好”两个评价标准，目的是为了鼓励学生多参与后两项作业，挑战动手实践及表演，为更好地学习音乐奠定基础。