【精选】春西师大版数学四下5.2《小数的性质》word教案3-数学

小数的性质

第2课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第76页例3，第77页课堂活动第1，2题，练习十五第5~10题以及思考题。

教学目标

1

2

3

教学重点

探索比较小数大小的方法。

教学过程

一、复习旧知

教师：同学们会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。

二、教学新课

1

教师：小数的大小又是怎样比较的呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

2 3.15○2.87

教师：你怎样比较这两个小数的大小？

3

得出结论：两个小数比大小，整数部分大的那个数大。

43（2）、（3）小题。

小结比较方法，强调位数不同时的比较方法。

5

677页试一试：比较每组中两个数的大小。

三、巩固运用强化小数大小比较方法。

177页课堂活动第1，2题。

第2题同桌各写一个小数，再比较大小。

2

3上我班几个同学跳高和60 m短跑的情况，请大家帮老师把跳高成绩按从高到低排一排，把60 m短跑的成绩按从快到慢排一排。

完成第79页第8题。

组织学生讨论：跳高的高度与赛跑的时间在评定时有什么区别？

45，6，7，9题。

引导学生理解：“最接近的整数”的含义。

四、拓展提高

1在○里填＞，＜或＝。

（练习十五第10题）学生先独立完成，再抽学生说明理由。

2

用0，1，2三个数字及小数点，写出小数部分是两位数的小数，并按从小到大的顺序排列。

引导学生进行有序的思考，有序的排列，有序的比较。

五、课堂小结

今天学习了什么？你有什么收获？抽学生说一说。