新课改下的学校管理反思与创新

浅谈新课改下的学校管理反思与创新

21世纪是由知识经济主导的世纪，知识经济的本质是创新。江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新的民族是难以自立于世界之林的。”因此如何进行创新教育是一个把对创新的规律和特点的掌握运用到人的培养中去的过程。培养人的心灵和情感，对事物敏锐活泼的观察力，教育人要用心灵去理解，去做能真正使自己创新和对社会有价值的事。在我国的高等教育中，创新教育长期受到轻视，尽管人们对创新教育的呼声很大，但具体的工作进展不大。

一、我国创新教育存在的问题

1、缺乏创新理念和创新文化。在历史上由于封建思想的束缚，再加上生产力的落后，在当时的经济社会背景下没有将创新作为教育理想，溶入到学校的文化建设中去。随着我国改革开放的不断深入，随着知识经济的到来，人们开始意识到创新教育的重要性，但是并没有在法律上得到明确规定，没有从法律上赋予学生冲破旧规律，自由选择学习计划，自由安排学习的权利。

2、缺乏与创新教育相一致的课程体系。教学课程开发滞后于现代技术的发展，与生产实际联系不紧密，编写教材的人员往往是没有参与现代技术应用的老师。就教学内容上缺乏与行业发展相一致的新技术，新内容。在教与学过程中缺少学术批评和辩论。

3、教学方法和教学手段有待改进。在教学中重教轻学，不能很好处理教与学的关系。不注重学生怎样学，怎样培养学生自学能力