小学生科技创新成果竞赛规则

小学生科技创新成果项目申报书(论文)精编版

科技实践活动： 《多功能笔架》 喜德县李子乡中心小学 指导教师李映国 一、活动背景 用过的文件夹、塑料板等在我们的生活中随处可见，人们的处理方式往往是随手一扔了事，因为在很多人看来，这些瓶用过的文件夹、塑料板用过之后就毫无用处，卖到废品收购站一个也就几分钱，有什么可惜的。这种大少爷作风，与当前资源日益紧张的现状格格不入，与人们正在关注的“低碳、环保、节约”等理念背道而驰。而在这些被废弃的文件夹、塑料板中，有不少是“美观入眼，质地又好，可再加工”的好材料。于是，我们开展了如何“让废旧的文件夹、塑料板利用起来”的科技实践活动，将这些废旧的文件夹、塑料板加以改选，进行二次利用。这样不仅可以减少浪费，还可以获得更多的“变废为宝”的方法，满足学生探究创意的心理需求和学习欲望，迸发出创造的火花。也影响更多周边的人关注生活中的点点滴滴，加入“低碳一族”的行列，美化、净化我们的生活空间，提高我们的生活质量。 二、活动目标 （1）培养学生保护环境、珍惜资源、变废为宝“的文明习惯和生活理念。 （2）让学生知道废旧的文件夹、塑料板的特点、用途，了

解人们对其处理的习惯和态度。 （3）自主开发身边的科技活动资源，用身边的材料，做身边的科学，形成从自己的周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。 （4）通过调查活动，锻炼学生外出宣传、采访、搜集资料和与人交往的能力。 （5）通过围绕废旧的文件夹、塑料板开展“金点子”、“小制作”、“小实验”、“小发明”、“小论文”等的评比活动，提高学生的创新能力、想象能力、动手能力和综合实践能力。 （6）教育和影响周边的人，大家来变废为宝，净化我们的环境，美化我们的生活。 三、活动内容 （1）围绕废旧的文件夹、塑料板进行分类，对其特点、用途、处理方法开展网上查询、问卷调查、“金点子”创意评比等活动。 （2）围绕废旧的文件夹、塑料板，开展“小制作”、“小实验”、“小发明”等科技实践和作品展示活动。 （3）扩大活动范围，吸引更多的学生，开展低碳生活调查活动，并利用生活中的其他废料，开展“低碳生活工艺品”的制作和活动。 （4）撰写“小论文”并进行交流评比，其中的“小制作”、“小实验”、“小发明”、“小论文”是本活动的重点，“小发明”是

“青少年科技创新大赛”活动方案

“青少年科技创新大赛”活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于XX年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下： 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下： 组 长：余xx 副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员：冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）

三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。） 少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不

青少年科技创新大赛学科分类

附件：4 青少年科技创新大赛学科分类 一、青少年科技创新作品分类 （一）小学生项目 1、物质科学（MS）：研究物质及其运动变化的规律。 2、生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系。 3、地球环境与宇宙科学（ES）：研究地球与宇宙中有关现象、事务和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。 4、技术（TD）：技术创新；将科学技术应用于生产和生活，综合设计或开发制作以解决实际问题。 5、行为与社会科学（SO）：通过观察实验和调查的方法研究人或动物的行为反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系。 （二）中学生项目

1、数学（MA）：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何拓扑、概率与统计等。 2、物理与天文学（PA）：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理仪器等。 3、化学（CH）：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程等。 4、动物学（ZO）：包括动物行为学、生态学、细胞学、发育生物学、遗传学、生理学、营养和生长、分类和进化等。 5、植物学（BO）：包括植物生长和发育、生态学、遗传学（育种）、生理学、病理学、分类和进化、农林科学等。 6、微生物学（MI）：包括应用微生物学、细菌微生物学、环境微生物学、微生物遗传学、病毒学和抗生素等。 7、生物化学与分子生物学（BC）：包括分析生物化学、医药生物化学、结构生物化学、细胞和分子遗传学、分子生物学、

小学生科技创新规划方案.doc

小学生科技创新方案 一、指导思想 通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创 新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和 科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、 用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升 素质教育的实施水平。 二、活动主题 创新 ?体验 ?成长。 三、活动安排 本届科技创新活动共分为三个阶段进行。 第一阶段：活动启动 (12 月 1 日— 12 月 10 日) 各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真 宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。 第二阶段：组织实施 (12 月 11 日— 12 月 25 日) 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技 制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类 型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。 1、科普知识宣传：通过科技板报( 队报 ) ，科技主题班 ( 队) 会， 读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普 知识宣传活动。 2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育 过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。

3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实 践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完 整性的科技实践论文。 4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪 明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。 5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑 制作网页和其他数字化作品。 6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优 秀作品参加全校联评与展示活动。 第三阶段：成果展评 (12 月 26—20xx 年 3 月上旬 ) 1、镇级展评 (12 月 26 日—12 月 31 日) 各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第 13 届小学生科技创新大赛评选活动。 2、县级展评 (20xx 年 3 月上旬 ) 根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参加全县第 13 届科技创新大赛活动。 四、活动要求 ( 一) 高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项 活动，具体负责相关工作。充分认识科技创新活动的重要意义，加 强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚 的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。 ( 二) 制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一 步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。 ( 三) 精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心 组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。

中小学生科技创新成果竞赛查新报告

第32届陕西省青少年科技创新大赛青少年科技创新成果竞赛 查新报告 项目名称： 项目作者： 查新完成日期： 申报者本人的查新声明（手写签字）： 学校的查新证明（盖章）： 市（区）级大赛组织单位的查新证明（盖章）：

填写说明 一、查新报告 查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。 二、查新报告格式说明 本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。 三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。 四、查新点与查新要求 查新点：是指需要查证的内容要点。 查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断 五、文献检索范围及检索策略 应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。 六、检索结果 检索结果应当反映出通过对所检数据库和工具书命中的相关文献情况及对相关文献的主要论点进行对比分析的客观情况。 检索结果应当包括下列内容： ①对所检数据库和工具书命中的相关文献情况进行简单描述； ②依据检出文献的相关程度 ③对所列主要相关文献进行简要描述（一般可用原文中的摘要或者利用原文中的摘要进行抽提），对于密切相关文献，可节录部分原文并提供原文的复印件作为附录 七、查新结论 查新结论应当客观、公正、准确、清晰地反映查新项目的真实情况，不得误导。查新结论应当包括下列内容： ①相关文献检出情况； ②检索结果与查新项目的要点的比较分析； ③对查新项目新颖性的判断结论。 八、申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位的查新声明 查新报告应当包括经申报者本人、所在学校及省级创新大赛主办单位签字的查新声明。声明的内容可以参考下面的内容进行撰写。 （１）报告中陈述的事实是真实和准确的。 （２）我们按照项目查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。

全国青少年科技创新大赛成果展示

全国青少年科技创新大赛成果展示 小学生科技创新成果 墨汁改良探究实验 项目名称墨汁改良探究实验 地区江西省作者刘昱州辅导教师阮小红学校江西省抚州市南城县盱江小学 关键词 项目简介我想在墨汁中加入一些洗衣粉，可不可以把墨汁中的油脂去掉呢？可是加多少洗衣粉 的效果好呢？除了洗衣粉之外，还有什么物质可以改良墨汁？墨汁还不能在什么材料 上写字呢？于是我便开始了“对墨汁进行改良”的科学探索实验研究。实验一:墨汁能在什么材料上写字:通过实验现象，我发现写得清晰的材料都具有吸水性，而写得不 清晰的材料都不能吸水，分布不均匀。实验二：加入多少洗衣粉，又需要多少墨汁的 改良实验：得出了10 mL墨汁加入1克洗衣粉的比例写出的字很清晰，但不能长久保 留。实验三：还有什么物质可以改良墨汁实验:我发现用洗洁精、洗发水、油、酒精、盐、醋改良墨汁后所写的字都不太清晰，而用肥皂、糖改良后的墨汁写的字很清晰， 只是肥皂不太容易溶解在墨汁中。到第二天我再去观察，发现用洗衣粉改良后的墨汁 所写的字变淡了，而用糖改良后的墨汁第二天却写不上去，老师建议我把这两种改良 后的墨汁掺在一起试试，通过实验，我发现用这种方法改良的墨汁（10mL墨汁：1克洗衣粉：2克糖）写出来的字效果最佳，而且墨汁又能保留不变效。实验成功了。①通过实验，我学到了许多在学校课堂上学不到的知识。②通过实验，用我改良的墨汁，解决了过去墨汁不能在渗水性能不好的材料上书写毛笔字的问题。③通过实验，用我改良的墨汁，在用贴纸做的本子上或塑料板上练写毛笔字，既能练好毛笔书法；还可 资源再利用；同时又能节约许多纸张。假如这种方法在全国的毛笔字初学者中推广， 那节约下来的纸张就不可估量。 旱地育秧实验 项目名称旱地育秧实验 地区广西壮族自治区作者覃瑞天辅导教师陀小春学校广西贺州市八步区信都镇中心学校 关键词 项目简介1、摘要：旱秧是从：“以水调气，以气促根，以根促蘖”的技术思想出发，壮苗先壮根以达到育壮秧的目的。过去由于苗床选择不一，苗床处理不当以及天气影响，农民受传统常规育秧方法束缚，操作失误，大大降低旱秧质量。本人在老师指导下，与家人共同实施旱地育秧法实验，在苗床整理、播种环节上下功夫，采用不同育秧法做对

小学生科技创新总结

领校园科技先锋，打造未来海阔天空 创新是一个民族的不竭动力。培养中小学生的创新意识，提高中小学生的创新能力是关乎祖国未来的大事。为促进全体学生形成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，从而提升全乡教育教学质量，我乡在全乡各校开展了以“我与科技共成长”为主题科技创新活动： 一、切实加强领导，保证活动顺利开展 5月中旬，中心校成立了扣庄乡中小学科技创新活动领导小组，由中心校总校长任组长，各校校长为副组长，各校副校长、主任为成员的组织机构。同时各级各类学校也成立了以校长为组长的领导小组，确定专门机构和人员，按照各自的职责协调落实相关事项，组织开展本学校的科技创新工作。落实一岗双责安全工作制度，各职能部门配备责任心强、素质好、业务精的工作人员，认真履行岗位职责。 领导小组对科技创新工作高度重视，确实把中小学生科技创新活动作为推进素质教育，落实新课程改革精神的一项重要任务，精心策划，责任到人，确保了活动的顺利开展。 二、寓科技创新于丰富的活动之中 1、5月16日，召开了扣庄乡中小学生科技活动启动会议，要求各校要创设科技文化氛围，整合学校课堂资源、开辟科技创新活动空间，全面推进我乡的科技创新工作。会后，各校确实把科技创新作为学校工作的重要组成部分，由领导亲自挂帅形成校级科技活动领导小组，带领班主任，全体教师组织各班学生开展丰富多彩的科技活动，注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，处理好继承和创新的关系，普及和提高关系，数量和质量关系，全面提高了学生的科技素质，培养了科学创新精神。 2、我乡各校利用班级板报，校园广播网、宣传橱窗、班晨会等广泛宣传教育，产生良好的教育效果。 3、为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，培养勇于创新的精神及动手实践能力。我乡各级学校从2012年6月向全体学生发出开展科技

小学生科技创新成果竞赛项目查新报告

广西青少年科技创新大赛小学生科技创新成果竞赛 查新报告 项目名称： 项目作者： 查新完成日期： 申报者本人的查新声明（签字）： 学校的查新证明（盖章）： 市大赛组织单位的查新证明（盖章）： 广西青少年科技创新大赛组织委员会制

填写说明 一、查新报告 查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。 二、查新报告格式说明 本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。 三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。 四、查新点与查新要求 查新点：是指需要查证的内容要点。 查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断 五、文献检索范围及检索策略 应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。 六、检索结果 检索结果应当反映出通过对所检数据库和工具书命中的相关文献情况及对相关文献的主要论点进行对比分析的客观情况。 检索结果应当包括下列内容： ①对所检数据库和工具书命中的相关文献情况进行简单描述； ②依据检出文献的相关程度 ③对所列主要相关文献进行简要描述（一般可用原文中的摘要或者利用原文中的摘要进行抽提），对于密切相关文献，可节录部分原文并提供原文的复印件作为附录 七、查新结论 查新结论应当客观、公正、准确、清晰地反映查新项目的真实情况，不得误导。查新结论应当包括下列内容： ①相关文献检出情况； ②检索结果与查新项目的要点的比较分析； ③对查新项目新颖性的判断结论。 八、申报者本人、所在学校及市级大赛主办单位的查新声明 查新报告应当包括经申报者本人、所在学校及市级创新大赛主办单位签字的查新声明。声明的内容可以参考下面的内容进行撰写。 （１）报告中陈述的事实是真实和准确的。 （２）我们按照项目查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。 九、附件 附件主要包括密切相关文献的题目、出处以及原文复制件；一般相关文献的题目、出处以及文摘。

小学生科技创新成果

小学生科技创新成果 一、项目分类 小学生科技创新成果竞赛项目按申报者人数分为个人项目和集体项目；按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。 二、研究领域分类 1. 物质科学（MS）——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。 2. 生命科学（LS）——研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。 3. 地球与空间科学（ES）——研究地球系统 (包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈) 和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。 4. 技术与设计（TD）——直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。 5. 行为与社会科学（SO）——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。 6．电脑机器人创意设计大赛：指以各种智能机器人套装器材或学生自行开发制作的机器人的控制部件为核心，包含一定种类和数量的传感器及机械结构等外围部件的一系列完整的工程设计、制作。学生们可以利用智能机器人控制部件可编程控制及对声音、温度、光线等环境因素能感应、判断并动作的特点，对生活中的各种场景、事物等进行模拟、优化和改进，并加入自己的创意设计和动手

全国青少年科技创新大赛成果展示

全国青少年科技创新大赛成果展示小学生科技创新成果 墨汁改良探究实验

常备尿糖试纸，一张小小的试纸，在外公的尿里一蘸，立刻就从天蓝色变成黄褐色，竟然能测试出尿中是否含糖。我请教医生弄懂了尿糖试纸的变色原理：试纸中含有两种酶，一种是葡萄糖氧化酶，它只对尿中的葡萄糖起作用，将尿中的葡萄糖氧化为葡萄糖酸，并释放出双氧水。另外一种酶叫过氧化物酶，能将双氧水分解为水和氧，并与另外两种试剂产生红色。不久，我在网上看到：一些不法商贩在水发食品的生产过程中浸泡双氧水，以提高产品的外观，就希望能利用尿糖试纸的工作原理，用尿糖试纸检测双氧水。首先，确定尿糖试纸遇到双氧水到底会不会变色：我先在家中做个简单的实验，买来双氧水，配制成约10%的浓度，将试纸条往里一放，试纸立刻就变成了深棕色，远远超过了比色板的范围，这说明尿糖试纸能检测出双氧水。其次，确定双氧水是否具有漂白作用：我又去市场买来牛百叶、鱿鱼、鸡爪子等产品，用不同浓度，浸泡不同时间，观察漂白效果。第三，确定漂白后双氧水能存在多长时间：分别于浸泡后，于当日、24小时、48小时分别测定。双氧水的含量会随着时间的推移而慢慢变少，我的尿糖试纸能测出双氧水的最低值是多少呢？我请科学老师帮忙配置一系列不同低浓度的双氧水，1%、0.1%、0.01%、0.002%，最终确定尿糖试纸能够测定的最低限为0.01%。该项目巧妙地利用了尿糖试纸的变色原理的后半部分来检测双氧水。把一个方面的应用转到另一方面，思路新颖，具有创新性；操作方便，具备实用性。经查新站查新，国内未发现有与本项目综合技术特征完全相同的公开发表的中文文献报道。糖尿病人根据病情的不同，对水果的摄入是有不同限量的。而水果中的糖分大多以果糖形式存在，应用试纸不能直接测定，希望能够对试纸加以改进，使之能够直接测定水果中的糖分，让糖尿病人食用水果时能够做到心中有数。 北京平安里地区盲道隐患问题调查研究

青少年科技创新大赛竞赛项目说明

青少年科技创新大赛竞赛项目说明

青少年科技创新大赛竞赛项目说明

附件4 小学生科技创新成果竞赛说明 一、项目分类 小学生科技创新成果竞赛项目按申报者人数分为个人项目和集体项目；按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。 二、研究领域分类 1．物质科学（MS）：研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。 2．生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。 3．地球与空间科学（ES）：研究地球系统（包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈）和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学

（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。 4．技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。 5．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。 中学生科技创新成果竞赛说明 一、科技创新成果竞赛项目的分类 科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，其主要项目形式有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。

科技教育方案(科技辅导员创新成果)

科技教育活动方案 剑阁县西庙小学校敬太兵 一、活动名称：寻访校园里的小动物 二、活动的背景： 对于孩子来说，喜欢小动物之情是与生俱来的，教科版三年级上册科学第二单元就以《动物》为专题展开了学习。三年级学生虽才接触科学这门学科，但他们对未知动物世界的奥秘充满了兴趣，为更好地利用孩子们的这种求知兴趣对小动物进行研究，特设计这一活动方案。 本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。 三、活动目标 （一）科学目标 1、了解不同环境中生活着哪些小动物； 2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性； 3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。 （二）科学探究 1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点； 2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法； 3、正确认识人类和小动物的关系。

（三）情感态度与价值观 1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境； 2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力； 3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。 四、活动计划 1、活动时间：2015年9月21日——2015年9月28日 2、参加人员：三年级全体学生 3、活动内容 （1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组； （2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等； （3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法； （4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果； （5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。 4、活动方式 （1）小组成员在校园各处寻找小动物；

小学生科技创新成果评选规则

小学生科技创新成果评选规则 一、项目分类 小学生科技创新成果竞赛项目按申报者人数分为个人项目和集体项目；按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。 二、研究领域分类 1．物质科学（MS）：研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。 2．生命科学（LS）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。 3．地球与空间科学（ES）：研究地球系统（包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈）和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学（含土壤学与遥感）、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。 4．技术与设计（TD）：直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）进行实现，是科学实践的重要

方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。 5．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。 三、不接受申报的项目： （1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。 （2）涉及食品技术、药品类的项目。 （3）小学生科技创新成果竞赛不接收针对微生物（包括细菌、病毒、类病毒、朊病毒、发疹伤寒等的病原体、真菌、寄生虫）、所有的人体或动物离体组织，包括器官、未消毒的牙齿、血液和其他体液进行研究的项目。 （4）不符合申报要求的项目。 四、证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。 （1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。 （2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。 （3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。