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老师我站着呢阅读答案

【篇一：老师,只有你站着】

们同学都坐着，老师，只有您站着。在您站着的时候，在您站的那个地方，我们看见耸立着一棵好高的树。您挥动着手臂摇落满树果子，果子纷纷地落了下来。

您一生都这样站着。您的前面是讲桌，后面是黑板。也许现在您已经很累了，毕竟我们坐着比您站着要好受得多。您也许想这样做，但是您却没有这样做。因为您最清楚，一旦您坐下，世界就会少很多站起来的人。

风刮来，雨打来，雪飞来，您总是站着，稳如泰山，因为没有谁能改变您。有人说您站得很稳很稳，从来就没有动摇过。是啊，您脚下这块土地便是您深深扎根的地方。这里便是您永远苍翠的世界。有人说您已找到了自己的位置。其实，这么大的一个教室里整整齐齐地排列的却是学生的座位，您的位置只在我们的心里。

谁能比您站得更高，看得更远呢，老师？

站得久了，腰酸、背痛、四肢麻木、头晕目眩，您仍然不坐下。满头的青丝变成了苍老的白发；饱满红润的脸上，也增加了几道深深的皱纹，但是您还是这样站着。

在我们坐着的时候，您站着；在我们站着的时候您也许还是站着。只有您——老师，您一生都这样站着，站在我们面前，站在我们心中，构成一座永不风化的丰碑。

敬爱的老师，冬去春来，夏至秋又还。月复一月，年复一年，您为我们流下了多少辛勤的汗水，耗费了多少宝贵的心血，留下了多少充满师生深情的动人画面……我依恋着春暖花开的春日，但更依恋老师那胜似春暖的深情；我依恋母校欢快的夏日，但更依恋老师胜似夏日的工作热情；我依恋秋天母校林荫道口的清爽，但更依恋老师那种诤诤的赤诚；我依恋冬天校园集体生活的勃勃生机，更依恋老师对学生的满腔热忱……

也许，有一天，当您再也不能站起来的时候，我们都站起来了。在您的微笑中，我们站成一排排的绿树。

【篇二：阅读卷及答案】

=txt>课堂上，老师在发评完的试卷。同学们在老师点名中，一个接

一个到讲台前拿回自己的卷子。怎么还没有叫到我呢？我的心扑扑

直跳，七上八下的。

最后，老师拿起一张没写名字的试卷，问：“这是谁的？”我一看试

卷上的字迹和上面记着一个像鸡蛋一样的“0”分时，一下子羞得满脸

通红，很不好意思地拿过试卷，一把塞进书包里。

回家路上，我从书包里拿出试卷，仔细查看，一道错题也没有。心想：因为我没有写名字，老师就打了“0”分，真是不讲理。我越想越

委屈，泪水一下子从眼里流了出来??

回到家里，我一边哭，一边把这件事告诉了妈妈，以为妈妈肯定会

同情我，或者会为我感到不平的。谁知妈妈听完后，却笑着对我说：“你们的老师是一位很有很有远见的老师！小宝贝，你想想，有了这

次‘0’分，你以后还会粗心大意吗？还会忘记在考卷上写上自己的名

字吗？”

听了妈妈的话，我恍然大悟。阳光是爱，雨露也是爱，为了让学生

进步，老师倾注了多少心血，用心是多么良苦啊！老师，您应该给

我记“0”分。

1．这篇文章共有（）个自然段，按（）变换的顺序，可分为（）段。

2．第四自然段可分为两层。第一句为第一层，是写作者把这件事告

诉妈妈，想得到妈妈的

_______________；第二句话为第二层，是写妈妈

_______________作者。

3．把第三自然段写作者心理活动的一个句子抄在下面。

4．把表达文章中心思想的句子抄在下面。

5．结合上下文理解“恍然大悟”一词的意思是

___________________

6．《一张考试卷》、《一张考“0”分的试卷》、《老师给我记“0”分》这三个题目，第（）个做短文的题目最合适。

微笑的魅（m8i）力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的

要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍

全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看

到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要

是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会

觉得连病痛都一下子减轻了许多??

微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）使人与人之间友好相

处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣

起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京

买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎

么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台??

谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好

朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉

得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起??

啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！

1．在文中的括号内填上恰当的关联词。

2．解释下列加粗词的意思。

津津有味—

忐忑不安—

3．用“‖”把文章分为4段。

4．用“____”画出文中的过渡句。

5．文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？

6．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）

7．小作者写这篇文章的目的是什么？

这事发生在饭店里

星期天上午，我和姐姐在少年宫参加少先队的兴趣小组活动。中午，想就在附近吃点东西。

不远有家“三八”饭店，这家饭店的水饺是远近闻名的。慕名而来的

人不少。我们到饭店时，宽敞的店堂里已坐满了人。姐姐去排队买

水饺，我就去找座位。好不容易等到两位顾客吃完，我才占了两个

座位，坐下来等姐姐。

一位叔叔端着水饺走过来，把水饺放在旁边一张桌子的角（ju6

ju3o）上，便站在桌旁弓着腰吃起来。大概是弓着腰既不方便又难

受，就向四周张望。当他转过头发现我给姐姐占的那个空（k#ng

k^ng）座，就过来打算坐下。我忙干涉道：“喂，不行！这儿有人！”“等人来了，我再让行不行？”叔叔用商量的口气说。

“那不行，我姐姐马上就来了。看，她不是已经买好水饺了吗！”我

胡乱指了指排队的人群。其实，姐姐前面这时还有不少的人呢。我

当时心想：哼，我老半天才占着的座儿，就这样让给你！没门！

叔叔见我不肯，摇了摇头，离开了。

“同志呀，我这儿有个座儿，请过来坐吧！”这是旁边一位老大妈的

声音。“哦。”叔叔看到大妈身旁的座位上有一只大皮包，便犹豫地说：“不是有人吗？”“不要紧，是我老伴的座儿。他还排队呢？等他

来了，你再让得了。” 好意难却，叔叔谢过大妈便坐下又吃了起来。

他吃得很快，大妈便说：“慢慢吃！不要着急，我老伴排的队还早着呢！”叔叔过意不去地笑笑，才慢慢继续吃着。不大一会儿，大妈的

老伴端着两碗水饺走来了。叔叔见了，再看看周围已座无虚席，就

想站起来让座。大妈一把按住他说：“找们不急，你吃完再说。”叔

叔感动地看了大妈一眼，吃完了水饺，站起来，感谢不已，离开了。这发生的一切都让我看在了眼里。我愣了一会儿后，望着叔叔渐渐

远去的背影，又瞧瞧两位素不相识的慈眉善目的老人，沉重地低下

了头??此时胸前鲜红鲜红的红领巾映入了我的眼帘，映得

1．画出第三自然段里加粗字的不恰当的读音。

2．解释第八、九自然段里加横线的字。

却：

虚：

已：

素：

3．文中写了大妈的语言、动作等外表，这些外表说明她有什么样的

内心？

________________________________________________

4．文中画“~~~~”的那句话的含义是什么？

________________________________________________

5．按“找座”、“让座”、“感受”三个意思把本文分成三段（段末用1、2、3表示），并写出各段段意。

第一段：___________________________________

第二段：___________________________________

第三段：___________________________________

从背后照来的灯光

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，

但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，

门开了，老师出现在眼前。

我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由

惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给

我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了

老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟??

老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，

顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起

那堂不平常的课。

新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽

住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似

乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她

在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住

同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜

突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。

老师就这样用全部心血浇灌着我们。她脸上浮现出赞许的笑容。我

向老师告别，思绪万千地走出老师的家。

前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有

一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命

的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！ 1．读句子，解释加粗词语的意思，再填空。

①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是________________________________

“我”忐忑不安的原因是______________________________

②这不是普通的光，这是老师生命的光。

第一个“光”指的是____，第二个“光”指的是________

这句话赞美了老师________________________________

2．写出下面句子中破折号的作用。

①我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。（）

②我回头一看——是老师！（）

3．文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写

表现了老师怎样的品德。①我知道，虽然这么晚了，??但这个时候

老师不会休息。

②老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松?? 4．写出这篇文章的中心思想。

________________________________________

老师给我记“0”分

1．5 地点 3

2．同情教育

3．心想：因为我没写名字，老师就打了“0”分，真是不讲理。我越

想越委屈，泪水一下子从眼里流了出来??

4．“阳光是爱，??老师，你应该给我记‘0’分。”

5．突然醒悟过来。

6．3

【篇三：2014年房山区中考一模语文试题及答案[1]】

㈠下列各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案

后在答题卡上用铅笔把对应题目的选

项字母涂黑涂满。（共 14 分，每小题 2 分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

2．下列句子中没有错别字的一句是( )

a．经过老师和同学们的认真打扫、细心布置，我们的教室换然一新。 b．星期天，我回到了久违的母校，看到校友们聚在一起谈笑风生，我不禁感慨万分。

c．“猜灯谜”这种文化活动在中国渊远流长，它不仅是一种娱乐性活动，还蕴含着很深的文化内涵。

d．闻得亭亭姐姐学问渊博，妹子何敢搬门弄斧，同她乱谈。

3．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）

汉语言中的谐音现象与民族文化是息息相关的，______在经济飞速

发展的今天，谐音文化_____仍

有巨大的发展空间，_____是汇源鲜橙的广告语——真“橙”爱你每

一天，是网络世界中的“886”，都是谐音文化发展的鲜活印证。

a．即使也无论还b．虽然但无论还

c．即使也不管也 d．虽然但不管也

4. 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）

a．老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因

上网而荒废学业的例子。

b．他山之石，可以攻玉。借鉴班长的学习方法，我的学习成绩终于提高了。

c．迎春晚会上，同学们拿出自己的看家本领，真是八仙过海，各显

其能啊！

d．从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。

5. 将“活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。”一句还原到下

面的语段中，位置最恰当的一处是

（）

我们为什么活着：（a）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只

要我们还拥有生命，就得对生命

负责，让生命焕发出光彩。（b）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸

福体验。（c）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就

是一种快乐享受。（d）

6. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）

①一年三季，花开花落，没有间歇；莺歌燕舞，变化亦多。②然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃

却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。③在和煦的春风

里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出它什么特别茂盛的

时候，也看不出什么特别衰败的时候，如温润的少女，无日不迎风

含笑，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。④这

一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

a．①句运用对偶的修辞手法，绘出了三季百花次第竞放、色彩斑斓

的绚丽景象，语言凝练，意蕴丰富。

b．②句赋予花以人的情态，写出了夹竹桃不与百花争艳，“一声不响”坚持默默开放的态势，表现了

夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。

c．③句运用排比、比喻和拟人的修辞手法，突出了夹竹桃无论环境

如何，始终如一的坚韧品格和少女

般张扬而不屈服的个性。

d．④句运用反问的修辞手法，有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵，表达了作者对夹竹桃的赞美之情。

7.填入下面语段各序号处的标点符号，最恰当的一项是（）

作家莫言凭借“魔幻现实主义融合民间故事、历史与当代社会①的

创作特色荣获了 2012年诺贝

尔文学奖，他还荣获法兰西文学与艺术骑士勋章②意大利国际文学

奖和福冈亚洲文学奖等奖项。他作

品中的“高密东北乡”不但是一个地理概念，更是一个文学概念③不

是一个封闭的概念④而是一个

开放的概念。

a①。” ②，③，④、

b①” ②，③，④，

c①” ②、③；④，

d①。” ②、③；④、

㈡填空（共 10 分）

8．默写（5分）

⑴，不亦君子乎。（《论语》）

⑵《生于忧患，死于安乐》中“天将降大任于是人也”的目的是：，。

⑶文天祥在《过零丁洋》中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗

句是：，。

9．名著阅读。（3分）

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，

一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。……开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五

猖会的热闹，对于我似乎都没有

什么大意思。

……我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

以上文字选自《五猖会》，出自鲁迅先生的回忆性散文集都没有什

么大意思”是因为⑵，从选文可以看出作者对⑶的呼唤。

10. 对联是我国传统文化的一朵奇葩。请根据以下给出的上联，联系已学过的课文《醉翁亭记》、《桃花

源记》、《小石潭记》或课外读物中的任意一篇对出下联。（2分）上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹书写忧乐

下联：

二、文言文阅读（共 10 分）

阅读《活版》，完成第 11-13 题。

板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每

字为一印，火烧令坚。先设一铁

板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范臵铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就

火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极

为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则

第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”

等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬

息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，

殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

11.填空。（4分）

（1）《送东阳马生序》“以衾拥覆”一句中“以”是“用”的意思，《曹

刿论战》“必以分人”一句

中“以”是“把”的意思，文中“则以一平板按其面”中“以”的意思是：。（2）《陈涉世家》“辍耕之垄上”一句中“之”是“到??去”的意思，《桃花源记》“闻之，欣然规

往”一句中“之”是“这件事”的意思，文中“唐人尚未盛为之”中“之”的

意思是：。

（3）本文中“持就火炀之”和“瞬息可就”的“就”的意思分别是：和

12．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

用讫再火令药熔

翻译：

13.根据文章内容填空。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）

本文介绍活板突出了其“活”的特点：字是活的，如：“”；字印数目

是

活的，如：“ ”。在说明毕昇活板印刷的工序时，介绍了刻字、、排版、印刷等几道工序，最后还用作比较的方法说明了。

三、现代文阅读（共 36 分）

（一）阅读《康乃馨》，完成第 14—16 题。（共 15 分）

康乃馨

仲禾

①在花丛里，我的情绪一直提不起来。下岗一年多了，好不容易开

了这间花店，生意却平平淡淡，真不想干了。

②店里冷冷清清的，门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的

风像威严的队列，啸叫着一拨

拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来，我独自一

人瞪着天花板出神。

③“吱嘎”响了一下，我连忙直起身，这是今天第一位顾客。门只开

了一小半，钻进来一个五六岁

样子的小女孩，头上梳着两个小翘辫，笑脸红扑扑的。走进来，小

女孩的双手紧握在胸前，紧盯着一株

深红色的康乃馨。

④“小朋友，你要买花吗？”我问道。

⑤“阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小

⑥“你喜欢花是吗？康乃馨挺贵的。” 我有些意外。

⑦“钱不够吗？”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。

⑧我摇摇头:“你买花送给谁？”

⑨“嗯，送给我的爸爸妈妈。”

⑩“那他们怎么不来呢？”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。 ?小女孩抬起头看着我说：“嗯，他们不知道，他们……下岗了。”我微笑着对着她，“你怎么知道

的，妈妈告诉你的吗？”

?“不是，是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸，就是妈妈来接我。他们没

告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就?窃窃私语?。”听着她

的诉说，我笑了，半蹲在她的面前。?“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸爸不叹气，也不哭。他们以为我睡着了，其实，我还没真睡

着呢。”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。

?“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了字，我认识是?

早点?两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。”她的大眼睛忽

闪了几下，表情严肃起来，

“明天很早很早他们就去卖早点豆浆去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住缩了一下，“我要好好上

学，不能帮他们了。老师说，康乃馨代表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门口，明天一早他们出门

时一定能看到啦，他们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨？”

?望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。一年多来，我一直以

为自己早已是个枯燥至极了的人了。

○16 “这是我攒的零花钱，妈妈也不知道呢。够了吗，阿姨？”

○17 “够了，够了孩子。”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的

非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色堇。

○18 “孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱……”我把花

儿用缀满蓝星星的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她手里拿了一张小票，我知道——这

样孩子才会收下这花束。

○19 在辅满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的小辫儿一

起在风中轻轻舞动。目送着这个小人儿，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖豆浆的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花枝明媚可人的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的胭红的朝阳。○20 望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充溢了全身，

仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。

（本文写于 2013 年 8 月，文章略有改动）

答：

16.文中的小女孩是怎样感染“我”的，结合文章内容简要分析。（不超过150字）（7分）

（二）阅读下面两段文字，完成第 17---19 题。（12 分）

文段一

《后汉书〃华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻

沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病

在肠胃，便把肠胃切开，清除积秽，然后再进行缝合，敷上“神膏”，创口数日后即能愈合。当华佗施用“麻沸散”进行外科手术时，西方

医学界还在采用放血、棒击病人头部使病人休克或昏迷的原始麻醉

方法。华佗的外科麻醉手术，比西方

要早1600年。

东汉末年的张仲景“勤求古训，博采众方”，广泛收集有效方剂，写

成《伤寒杂病论》，此书共16 卷，分为“伤寒”和“杂病”两部分。书

中对疾病的诊断、治疗进行了理论性的阐述，并注重根据病人病症

的“阴阳、表里、虚实、寒热”不同，进行“辨证施治”。这部书奠定

了我国中医治疗学的基础，一直

被后世中医奉为经典。

文段二

正式的书籍，是在春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹

片或木片上，这些木片或竹片称

作简或牍。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2

尺长)，削平表面，在上面用刀子刻

字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，称作“册”，这

个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。这种笨重的书，使

用起来是极不方便的。

春秋末期，还出现了写在绸子上面的书，这种书称作帛书。它可以

卷起来，一部书就是一卷或几卷

绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。

人们常说的“开卷有益”“读书破万

卷”，就是由此而来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普

遍采用。东汉蔡伦用树皮、麻头(麻

屑)、破布、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸”。几个世纪后，造纸术才

传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后又传到欧洲。纸的发明，为书

的发展提供了理想的材料，也促进了人类文化的传播。

17.根据文段一的内容，说出我国古代医学非常先进的具体表现。

（4分）

答：

18.根据文段二的内容，写出纸的发明的重大意义以及认定这种意义

的具体依据。（5分）

答：意义：

具体依据：

19.综合文段一和文段二的内容，你能得出什么结论，请写在下面。（3分）

答：

（三）阅读下文，完成第 20—22 题（共 9分）

①当今世界，书多如山，且一座连着一座，一座又比一座高。那该

如何学习？窃以为：。②学不厌精，即学习不仅不讨厌那些精深之理、精粹之作、精辟之论，而且喜欢它、拥抱它，与之终生为伴。

精深之理、精粹之作、精辟之论犹如书山中的宝玉。石可以铺路建楼，玉却更高一筹，能养人润人。故而，学不厌精，多多益善。

③学不厌精，要在精选，乐在精嚼，至在精思。

④要在精选。学如吃饭，饭有优劣。健康食品得健康，有“病”食品

生疾瘤。正因如此，孔子提出“食不厌精”的命题，并一口气说出了

七种“不食”之物，这不可食之物，也正似精神生活中不必学之书。【甲】书不仅有精粗之分，而且有优劣之别，绝不可盛进碗里都当饭，拿起筷子尽去吃。不识货，就会错用功夫；读错书，就会玩物

丧志。

⑤乐在精嚼。精嚼者，细嚼也。再好的饭菜，不精嚼，难知其味；

再好的书，不精学，难有收获。相反，从容咀嚼，其味就长；反复

研学，其见必出。【乙】这也就进一步启迪我们：学习，倘若只眼

中了了，心中匆匆，难免如捕风捉影，白忙活一场；反之，穷于一物，反复咀嚼，就会识见胜出，学一得十。

⑥至在精思。实践证明：精思，才能从无疑处有疑，从有疑处无疑，不为异端惑，不为文采眩；精思，才会使人之良言如出我口，人之

精理如出我心，既得从容之乐，又获精约之功；精思，才可辨大义

而修体，察微言而提神，从而做事知要事功倍，做人知足人常乐。

有言道：书从疑处翻成悟，文到穷时始有神。可以说，没有精思，

要“翻成悟”，不可能；缺乏深思，要“始有神”，难持久。人在世间行，不仅要读“有字书”，更要识“没字理”。“没字理”，要靠读“有字书”时的精思才有可能获得。【丙】实践证明：人学不难，难在精思。惟有精思，方知是非。

⑦有诗言：文须字字作，亦须字字读；咀嚼有余味，百过良未足。

学不厌精，即是也。可以肯定，只要在学习的过程中，善精选，乐

精嚼，会精思，就能卓然可观。不仅眼能察天衢，而且耳能闻雷霆，从而思接千载有底气，视通万里有方向，做事识大体，做人见大义。（选自：2012 年 11 月 27 日人民日报作者张保振）

20.根据文意，在第一段横线处填写一个表明文章论点的句子。（2分）

答：

21.分析文章④⑤⑥段不能调换顺序的理由。（3分）

答：

22.下面材料适合放在文中【甲】【乙】【丙】哪处？为什么？（4分）

如当年孔子向鲁国乐官师襄学琴时，一连十几天，只学同一首曲子。师襄说：“这个曲子你已经学会，可以学新曲子了。”孔子说：“曲调

是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄又说：“技巧

学好了，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会这首曲子的意

境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新

曲子了。”孔子说：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人

如何，风貌怎样。”直到最后，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我

体察到作者的为人和风貌了。这首曲子，除了周文王，还有谁能作

出来呢？”师襄闻言，大感惊异，连连拱手致敬说：“是的。老师告

诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”不急不躁不怕慢，不急求功

不厌烦，使孔子对音乐的奥妙深得其味，以至于当他在齐国听奏

《韶乐》时，如醉如痴，三月不知肉味。

答：放在处。

理油

四、作文（50 分）

23.根据情境，按要求写作。（10 分）

2014年3月14日下午2时，曙光中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次大会的

情况。（标题自拟，内容符合要求，语言通顺，不超过200字）

24.根据题目，按要求写作。（40分）

如果有爱，什么样的生活条件也能品味出温馨；如果有恒，什么样

的学习起点也能收获到提

升；如果有诚，什么样的工作环境也能享受到成功??

我的语文老师随笔

我的语文老师随笔欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来!这是一个关于我跟一位语文老师的故事。时间来也匆匆，去也匆匆，昨天还在高一的生涯中追逐跋涉，一恍... 记忆的胶卷开始倒带，一张张熟悉而又陌生的面孔在脑海中放映...觉得不错就继续看完以所有内容吧! 前言：这是一个关于我跟一位语文老师的故事。时间来也匆匆，去也匆匆，昨天还在高一的生涯中追逐跋涉，一恍，今天已悄然来到了高二的门前。回首，大多数记忆已朦胧难辩，惟有那位我尊敬的语文老师，还清晰的留在我的脑海中，一脸严肃，似乎正要说出些抑扬顿挫的话儿来丁亥零七年秋，我始学于先生钟文萍，先生的个子不高，但很有气质，一头乌黑直亮的头发，可是日夜操劳，已经隐藏了几根银丝，瓜子脸，一双眼睛常常笑得眯成了缝，高高的鼻梁上，架着一副眼镜，那嘴角总是挂着一丝笑意，让人一看就觉得和蔼可亲十分光荣地，我当选了语文科代表，与老师相处的岁月渐增，一种敬佩之情也油然而生，这份尊敬，并不是因为我是语文科代表，是发自内心的尊敬，每当先生滔滔不绝地向我们讲述人生的大道理时，我总会去认真的去领会，去感受。开始的时候，一切还是好好的，每一节语文课，我们都上得很愉快，听着老师从三国乱舞讲到大清皇朝，从唐玄奘取经讲到泪眼婆裟的林岱玉，激动处，只见大气凛冽，豪言壮语;温柔处，只见长歌当哭，千情缕缕。我也醉在其中，多少次请缨发言，态度积极。可是，问题还是来了，我堂堂一个科代表但每次的考试成绩却是平平，虽然先生没说什么，但我的心里却不好受，不止是难过，而且痛心。谁不想被别人肯定呢?更何况是自己尊敬的人，对先生来说，也许没什么，但对我而言，却是很重要，很期待我也知道自己并不是一个十分勤奋的学生，要我没日没夜地呆在教室学习，我也做不到，但因为那份尊敬，我改了，只是，结果却没让我多大的惊喜，成绩确实是进步了，但仅仅是一点点。面对一轮轮的沮丧，我无言，每次面对先生的目光时，那份尊敬之情依旧，但不知何时已多了一份胆怯两个学期就是这样过去了，糊糊涂涂当了科代表，但却一点也没发挥过作用，我无奈，也无力。

《我的老师》原文阅读及答案

《我的老师》原文阅读及答案我的老师 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师 * 有极大的关系。 ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的

五年级-语文下册-课外阅读及标准答案

五年级语文阅读练习 _____＿_＿_____＿__＿___＿_＿_＿_＿__＿徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。?徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。”?少年徐文长想了一下，就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥。?伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你( )不能站在凳子之类的高地方去取，( )不能把竹竿横下来。”?伯父想,这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。?伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞:“真是聪明的徐文长啊!” 1、给本文加上一个小标题写在“”上。 2、在文中的括号里填上恰当的关联词。３、伯父想两个什么难题考考徐文长的? ①、 ____＿___＿__＿________＿。 ②、 ______＿_________＿____。 4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～~”画下来。 5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？＿＿＿______＿____________＿___________＿__＿____________＿_＿____＿＿_____＿__＿__＿＿＿__＿__＿＿_______＿____＿__＿________＿＿____＿____＿_＿＿＿____________＿___＿_＿_______＿＿___＿_____＿ ?6、请你概括本文的主要内容。?＿_＿_________＿_＿____＿___＿__＿__＿＿____＿__＿＿__＿__＿__＿______＿_＿_＿__＿＿_＿______________＿_______________＿_＿____＿__________＿＿___＿___＿__________＿_______＿_________＿_＿___ 7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。?_____＿＿_____＿_＿________＿____＿＿＿_＿＿＿＿_＿__＿＿_＿______＿_＿__＿__＿_＿_＿＿___＿_＿____＿__＿__＿＿___________＿___＿_＿__＿____＿__＿＿__＿_＿____＿___＿_＿___＿_____＿________＿_＿__＿__＿＿＿_二、阅读短文,回答下面问题。老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我?我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了

《我的老师》的阅读练习及答案

《我的老师》的阅读练习及答案 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我

们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?

关于我的语文老师优秀作文

关于我的语文老师优秀作文关于我的语文老师优秀作文在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的关于我的语文老师优秀作文，欢迎阅读与收藏。关于我的语文老师优秀作文1 他，挺着一个圆圆的大肚子，鼻梁是架着一副无框眼镜，眼睛的后面，一双乌黑的小眼睛，滴溜滴溜转个不停，头顶上的头发差不多快掉光了，好想一个没戴帽子的圣诞老人。他总是干出一些让我们意想不到的事，让我们措手不及。他就是我们的语文老师——王老师。别看我们的.语文老师平时笑呵呵的，其实也不是个善茬。如果有同学犯了弥“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老师的“酷刑”——“海打”“臭骂”“严惩”，三道美味佳肴，

保你一吃身子就跨!比如说我们班的小松，他就是吃过王老师的“酷刑”。你听：“啪啪啪”老师照着他的脖子拍了几下(““海打”一番”)，“_”，你就不能把你的毛病改一改?到处惹人厌!俗话说：“朽木不可雕也(”臭骂结束“)!不写完作业，不准上电脑课(”严惩完毕!“)!”这句话可真是让狼害怕、丧胆啊! 上个星期，老师在我们考完试后，大声地向全班同学宣布不：“考试第一版错了抄几遍! “啊!” 全班同学几乎同事叫起来，努力的回想自己第一版到底错了几分，几乎所有人都在对答案。自己觉得不会有错的，松了一口气，而那些有错的，甚至错好多道题的人就没有那么开心了，一个个垂头丧气，等着抄考卷。没多久，考卷发下来了，每个人脸上表情各有不同，有的喜，有的悲，还有的人平平淡淡，好像已经做好心理准备似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，额这一分可把我害惨了，那天晚上为了干这份作业，我奋战到了十点，还是没把他做完。这时，爸爸妈妈开始催我睡觉了，我实在太困了，于是我把还没做完的作业丢进了书包，h直接上床睡觉了。第二天，我的下场可想而知，与其他没做完作业的人一样，被吃了一顿“酷刑”。从这以后，我作业在也不敢马虎了。虽然，王老师王老师经常刚出一些“坏”事出来，但其实他也很善解人意的。上一次，老师有一整个下午的课，可刚

我的老师阅读短文附答案

我的老师阅读短文附答案导读：①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 ⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的`岁月，他常常哽咽，使我

们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 ⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：好!满分!倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：别紧张，想想，想想，再好好想想。一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：起!便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?

五年级语文下册课外阅读复习题及答案45810

五年级语文阅读练习（5）一、阅读短文，回答下面问题。徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！” 1、给本文加上一个小标题写在“”上。 2、在文中的括号里填上恰当的关联词。 3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、 ②、 4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。 5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6、请你概括本文的主要内容。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________二、阅读短文，回答下面问题。老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔

我的初中语文老师作文500字范文13篇

我的初中语文老师作文500字范文13篇我的初中语文老师作文500字范文1：瞧，这位挺着大肚子，身穿孕妇装，脸上总带着微笑的中年教师，她就是我们敬佩的语文老师。我们的语文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼、生动、有趣。我尤其爱听她的语文课，她讲作文总是那么风趣、幽默、引人入胜，是我们兴趣怏然。是我们在不知不觉中爱上了作文，爱上了老师的作文课。 “叮铃铃”上课铃响了，我们迅速跑回教室，语文老师走进教室。对我们说：“今天我们上一节作文课，我们先讲一下这次作文的要求，我们这次作文的题目是军训中令你难忘的一件事，要求我们写真实发生的事。如果不是真实的事，不管你写得多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的就不是好文章。所以要求真实。”这既可老师讲得格外生动，同学们听得也很认真。在老师的教导下，我们这次作文写得很成功。还有一次老师组织我们做一次小练笔，写一篇300字左右的文章，老师在公布写作条件之后，给我们拿出了上次写得作业，取出了几篇好的，几篇不好的，依次读后给我们听，让我们找出优点和缺点，把好的写作方法安装自己的作文中去，把不好的脊柱，不让它在自己的作文中出现。老师对我们提出许多要求，我们铭记在心，把作文写好。

语文老师就是这样教导我们作文和学习的，我们有这么一位语文老师，怎能不感到高兴呢，我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢。我的初中语文老师作文500字范文2：进入了初中，学习渐渐加重了。第二天上学，我便看到了语文老师。我们的语文老师月其他老师不一样，因为她怀孕了。她不高不矮，乌黑的长头发，显得他更加美丽。语文老师上第一节课，给我的感觉是十分严厉，一点也不好接近，于是，我渐渐不喜欢上语文课了，但经过我们和语文老师几周的接触，我又改变了看法。老师现实从最基础的读音等方面，开始我们不以为然，认为这是小儿科，可是我们错了，许多读音我们会读但是却写不对，我们才发现我们连最地基还没有打好呢! 上课时，许多同学知道答案，但是怕答错了，所以不敢举手回答问题。比如我吧，小学就不爱回答问题，再加上我认为老师十分严厉，怕回答错了，老师再说我，于是就自己在底下说，老师听到所想要的答案时，便把我叫起来，让我说，渐渐的我总会积极回答，同时也渐渐的喜欢上了语文这一科目，对老师的看法，也在渐渐好转。通过那一次老师找我们小组长开会，我对老师的看法就彻底的改变了。那一次，刚下了午自习，课代表让我们去开会，到了办公室，老师对我们说了说有些同学的学习情况，并且告诉我们作业收的一定要快，要有规矩，不能太拖拉。老师知道我们会收其他科目的作业，于是便教给我们一个巧方法，周一的作业指定一个人收，

阅读的答案(朱 ) 8.15)

记叙文（一）老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！” 听了老师语重心长的话语我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”的道理永远铭刻在我心中。 1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。 “教诲”的近义词是（教导），“骄傲”的反义词是（虚心）。 2、用波浪线在文中划出一个排比句。 3、给文中最后一个自然段加上标点符号。 4、写出文中第二自然段的段落大意。考了几次好成绩，骄傲了，不专心，马虎 5、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“_听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”在文中画出。 6、为什么我终生难忘老师的教诲？我骄傲时，老师给我指导告诉我道理我知错

记叙文（二）____________________ 一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很（满意、得意√），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服√、打败）了，我多伟大！得（dé děi√）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀√）一番！”于是，他调（tiáo、diào√）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（飘落）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（脱险），一面叹息道：“唉，真kě lián（可怜），连这么个小土堆和小水洼都过不去！” 小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。 2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。 3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 4 用波浪线画出小男孩说的话。 5 联系上下文解释词语意思。疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。深思：认真思考,深入考虑 6给文章加个题目：“伟大”的小蚂蚁

我的语文老师作文1000字完美版

我的语文老师作文1000字 “我曾想把您说成春雨，因为您有春雨一样的温馨；我曾想把您说成春风，因为您有春风一样的和煦。但，我终于没有说。因为，春风、春雨都概括不了您。我要说，您是春天。”这是对辛勤培育我们这些祖国花朵的老师的赞美我的语文老师就是这样辛勤地教导我，教会我做人要勤勉、正直、诚实、善良……老师辛勤教导我的情景以及老师的音容笑貌，那些点点滴滴，一一都在我的脑海里浮现。我的语文老师姓沈，她对我们很好，我不得不承认她是一位很好的老师。她把自己的知识、经验，毫无保留地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量，不多占我们的课，语言幽默，让我们在快乐中学到知识。她还经常教我们读作文、分析作文、写作文，我们都喜欢她。沈老师对我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜儿，日记本上只有过“好”，后来经过沈老师的悉心指导，教我把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把人物的语言、神态、动作写清楚。如此这般，我终于写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文，写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒，从此我的作文水平直线上升。我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室，指着我作业本上龙飞凤舞的字，生气地说：“以后再是这样的字就给我重写！”我默默地站在那儿，过了良久，老师才语重心长的对我说：“字代表的是一个人的形象，虽不要求个个都成为书法家，但起码要端正整洁，让人感觉你在用心做这件事情。”现在老师常常夸奖我的书写进步了，我默默地在心里感激我的沈老师。我有脑血管畸形的毛病，右脑血管破裂后在运动神经上形成疤而使左边肢体不灵活。因为这样，我明白应该好好学习，依靠知识改变自己的命运。可是，我上课老不认真，别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发现后，教育我一次，我就会认真几天。可好了几天后，我又旧病复发，去和别人讲小话。如此恶性循环，我总改不了上课不认真、爱讲小话的坏习惯。在学《向命运挑战》一课时，沈老师单独找我谈话，说：“邹可呀，你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神，你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀，可他还是不怕困难、顽强地与病魔做斗争。我的病还不及他的十分之一严重，因为血疤还算小，没让我全身都萎缩，但我却不思进取。我的心里惭愧极了，也暗暗下决心一定要好好学习，做一个霍金式的人物。我要感谢沈老师，感谢她对我无微不至的关怀、培养，让我茁壮成长，为我今后的腾飞奠定了坚实的基础。此时的我想对沈老师说：“老师，您辛苦了。”

老师老师阅读理解题及答案

老师老师阅读理解题及答案老师老师阅读材料 ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。 ③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 ④生于上世纪的20xx年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。

从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 ⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 ⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带

部编一年级下册语文小学阅读训练100篇(附参考答案)(1)

部编一年级下册语文小学阅读训练100篇（附参考答案）（1） 1、快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “哦我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”号起作用。（2分）“一群高大的身影”号起作用。（2分） 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。

（4分） 7、第自然段是承上启下的文字。（1分） 8、文章先写回忆，再具体写的校园、的校园、的事例及感触。（3分）参考答案： 1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。 2、拟人句：（略） 3、照应句子（略） 4、找反义词（略） 5、声音的延长。解释说明。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。 7、第二。 8、清晨的课间的发生在课中 2、父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生, 将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：

中考现代文阅读——曹文轩《回忆我的语文老师》

【中考现代文阅读】回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本

《我的老师》六年级阅读答案

《我的老师》六年级阅读答案导读：对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现--这便是我中学的一位语文老师。屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的`。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂--诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作 ...… 此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采……

是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了 ... … 9、简要概括本文的主要内容。(4分) 10、简要概括老师的特点。(4分) 11、“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么?(4分) 12、文中是怎样刻画老师的形象的?试举一例简要分析。(5分) 【《我的老师》六年级阅读答案】 1.我的老师阅读答案 2.《我的老师》阅读答案 3.阅读答案我的老师 4.我的老师的阅读及答案 5.我的老师的阅读答案 6.《我的老师》阅读答案 7.我的老师阅读答案 8.《我的老师冰心》阅读答案上文是关于《我的老师》六年级阅读答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

贾平凹《我的老师》阅读训练题及答案我的老师贾平凹

贾平凹《我的老师》阅读训练题及答案我的老师贾平凹我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 a，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的语文老师作文100字

我的语文老师作文100字本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我的语文老师作文100字（一）王老师是我们班的语文老师，我们的班主任。她有一双又黑又亮的眼睛，起初看好像没有什么特别之处，可你仔细一瞧，嘿！王老师的眼睛会说话！一天，语文课上，我看见了笔盒中有块橡皮，我不知不觉地把手伸过去摸一摸，正好，王老师看见了，用眼睛凝视着我，好像对我说，“李宗浩，你做小动作了啊？”我的手马上就不痒了，赶紧放在桌上听老师讲课。为光我听得懂老师用眼睛说话，别的同学也听得懂。一次上书法课，王老师在走廊上打电话，教室里乱成一片。这时，王老师用眼睛看了我们一眼，好像在批评我们，“怎么讲话了？”同学们顿时都安静下来了…… 还有一次，我们在上《蟋蟀的住宅》。王老师问，“蟋蟀住宅有什么特点？”我马上把手举得高高的，王老师叫了我，我一下子慌了，心中像抱了一只小兔子，不知怎样回答，我声音很小。王老师马上投来赞许的目光，似乎在说，“对，对，声音再响亮些就好了！”我看着王老师的眼睛，她的目光给了我勇气，我的回答响了许多，王老师似乎在说话：“说得真好！”

这就是我越来越尊敬的语文老师——王老师。我的语文老师作文100字（二）我的语文老师是宋老师，她是个女老师。她很年轻，头发长长的，都已经过了肩膀了。她很有学问，什么事情都知道。她教我们语文时一笔一划地教我们写生字，写的字可漂亮了。她高兴的时候脸上总是带着笑容。可是她生气的时候我不敢看着她，只敢盯着黑板，我要好好学习，不让老师生气。我的语文老师作文100字（三）随着新学期的到来，我们换了一个新的语文老师，她姓夏，同学们都亲切的称她为夏老师。夏老师有着一头漂亮的卷发，但她总是扎着一个高高的马尾。她对待学生十分和蔼可亲，上课面带微笑，时不时开几个小玩笑，让原本气氛严肃压抑的课堂变得轻松活跃。夏老师上课时，会先让我们独立思考，然后再把答案告诉我们，锻炼我们的思考能力。她讲起课来总是那么引人入胜，使我们兴趣盎然。夏老师的教导像春雨、像甘泉般流入我们的心田，她用渊博的知识细心给予我们教诲。我喜欢这个和蔼可亲、认真负责的老师！感谢阅读，希望能帮助您！