班级文化建设之我见

班级文化建设之我见

■北安市和平小学郝玉

【期刊名称】黑河教育

【年(卷),期】2014(000)007

【总页数】1

班级文化是一门隐性课程,具有一种无形的教育力量,它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。如何建设积极健康并为广大学生乐于接受的班级文化呢？我本着“以人为本”的教育理念，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价,师生共同创建文明和谐美好的班级。

一、加强班级制度文化的建设

班级制度文化建设是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。我班的制度文化建设根据我校校纪、校规，根据我班的实际情况，经过学生的讨论之后制定和实施了学习、纪律和卫生三大标准，使对学生日常行为规范评价更加规范化、具体化、制度化和数字化。推行“一十”管理制度，即每一位小组长以小组的形式负责管理十名学生。按照班级《学生综合素质考核评价细则》标准，每天观察、督促小组十名同学的表现，并在各自《学生综合评价》记录本上记录。同时，每个小组的十名学生还有权力监督小组长。每周一班会课，小组长根据每人手中的记录本汇报本组情况，班长汇报优胜小组，最后集中汇总到班主任。我将每周每个学生的情况以Excel表格的形式记录，这样方便在平时和期末进行汇总考核和评比，又可让学生更直观地了解个人的成长过程。这种有针对性的管理，得到了班级全体成员的认可并