阅读翻译复习法
真题翻译，突破考研英语的利器
——2012年考研英语复习基础阶段的详细攻略
北京新东方学校唐静（转载请注明出处）
有一个朋友的来信,问我：在考研英语复习的基础阶段，到底该怎么做?真题到底该做到什么程度才可以？有没有一种“一揽子解决方案，可以迅速提高我的英语能力？
其实，这些问题都可以归因到考研英语复习中的一个很重要的内容——翻译。众所周知，英语的五大技能(听、说、读、写、译)中，翻译最能考察一个人的英语水平。这也就意味着，在考研英语的基础阶段（注意，我是指复习的“基础阶段”，当然“强化阶段”的复习策略和重点可能略有不同），如果我们紧紧地抓住“真题翻译”，势必能够提高我们复习的效率。
一、所用材料
真题。历年考研英语的真题。新东方所发的教材就可以了。就是说，最好是那种纯英语，没有一个汉字的真题材料。
为什么没有汉字是最好的辅导材料？道理很明显，有英语和汉语同时在一页纸上，作为中国人，我们会直接看汉语，那种诱惑是无法抵抗的。所以，不需要那种有所谓的“双语对照”的真题材料。如果没有教材，可以直接在网络上找历年的真题就好了。但是，注意，别在网上找的材料太多，别沉迷于“考验复习材料搜集”中而不能自拔。
真题中，用来复习翻译的最好材料，按照题型和解决的先后顺序可以是：阅读的文章、翻译的文章、完型填空的文章、和新题型的文章。就是说，重点要先把阅读的文章按照下面提供的翻译方法来一一解决掉。
二、每天所需要完成的任务
自己定计划。绝不能求多。
“用一天的时间就把一篇400 词左右的阅读文章翻译完，并且掌握了”——这种可能性不大。就一般水平而言，大概是每三天（每天利用约三个小时左右）“完全弄清楚”一篇文章就可以了。注意，“贪多嚼不烂”。我们现在是在复习的基础阶段，所以，需要慢慢领会，“完全掌握”阅读的文章。也就是说，对一般水平而言，大概用十个多小时左右（连续工作）来翻译一篇阅读文章，并完全掌握，是最合理的。
在考研复习的基础阶段，什么叫“完全掌握”阅读文章？我认为，完全掌握这篇文章包括以下几种：完全读懂这篇文章的每一个单词；完全弄懂每一个句子的词组搭配和语法结构；完全弄懂这篇文章中的每一个句子；并且是在自己“动手做出来的翻译”的基础上，
领会了每一个句子的汉语意思；能适当运用文章的一些英语句子来写作；能基本领会文章的逻辑结构。
若真至于此，“完全掌握”是需要“背诵文章”吗？非也。
当然，我们不能否认，背诵是需要的，尤其是在复习的基础阶段，可以适当背诵一些自己认为比较优美的阅读文章，毕竟这些文章才是真的英语“专家”和英语“大家”选择出来的文章，其中不乏经典的论说文。所以，可以背诵“一些”，而不是“篇篇都背诵”，因为这似乎不太可能。真正“背诵”的目的和“完全掌握”的目的是一样的，就是能完全理解英语文章，并适当加以运用。
三、“翻译复习法”的基本步骤
1.模拟考试
先用10分钟把这个文章,读一下,再用8分钟左右的时间去做后面的题。就是完全在模拟考试啦.不管怎样，自己一定要给弄出一个答案来。或许老师讲过这个文章，但是,没有关系,你自己真正动手做是另外的一件事情。所以,我建议大家,用完全只有英语而没有汉语的文章来练习。
2.翻译突破
不管你上面做正确了多少。别着急去“对答案”。
现在的真正“翻译突破”才开始了。
从文章开始的第一句话起,你需要一个句子一个句子往下翻译。
A.先通读这个句子一遍,看看理解这个句子的结构吗?
B.如果结构大概理解了,再看看这个句子当中有生词吗?
C.如果有生词, 请先把这个单词抄写到一个专门的练习本上，再查阅大
纲单词,并把它作为你所要记忆的一个生词来记住。因为这表明这个单词是大纲上应该掌握的词汇。如果这个词不在大纲里面,你可以专门用一
个本子来记录下阅读真题里面的超纲词，这些词属于仅次于大纲单词的
阅读词汇了。所以,你可以适当记忆一下。
D.当然,如果句子里面有词组,你更需要注意.
E.显然,光查看句子的结构和生词还是在“翻译突破”的初级阶段。你或
许明白这个句子的意思了，但是，别以为你会翻译这个句子。千万别把
“句子意思看懂了”和“会翻译这个句子了”等同起来。无数人惨败，
无数次教训。
F.请自己动手翻译这个句子。我的意思是：请自己动手，把你刚刚看到
的这个英语句子的汉语意思写下来。“写汉字”，翻译这个句子，别看
参考译文，看看你写的汉语“是不是人话”。
G.如果翻译出来的汉语译文,感觉自己正确了，再去比较一下参考译文。
H.如果感觉自己写出来的汉语“不是人话”，别气馁，很正常。找原因。
这可能是某一个单词的“一词多义”造成的。或者是“长难句的理解”
造成的。
I.如果是单词中的“一词多义”造成的障碍，词典可以帮助我们。稍微
记一下这个单词的意思。
J.如果这个句子是长难句,你就更需要花大量的时间来“自己”理解,自己动手翻译成汉语了。
K.因为英语和汉语是两种截然不同的语言，所以，语法结构和逻辑思维的习惯不太一样。所以我们需要分析句子的语法和逻辑结构。
L.找到主干和修饰语，弄清，修饰语修饰的是谁，是什么修饰关系。
M.最后，再根据英语的单词意思和分析到的逻辑关系，重新组合汉语译文。
完成了以上步骤，一个句子算是基本完成。
这样,一句一句的把这一篇文章翻译完。
3.自我检查
把文章翻译完了，也就意味着自己几乎把英语文章读懂了。再去看看自己刚才做的模拟考试的结果,自己正确了多少，错了多少?为什么出题的人要给那个答案是正确的呢?是你返回文章的时候,定位不准确吗,是长难句理解出错了吗?等等。
4.对照答案
在“自我检查”完成以后，再去看看当年老师给出的阅读题目的标准答案。注意，如果这个时候还有错误的话，问题就更大了。因为你刚刚已经把文章完全读懂了，并且自己修订过一次自己的答案。如果有错，请分析“出题人的出题思路”，弄明白，为什么当年的出题老师要判定那个选项是正确的。
5.巩固成果
这样做完之后,请先别抛开这个文章。
因为你在这篇文章里面花了大量的时间.所以你只需要后面再花一点小时间就可以巩固一下刚刚的成果。
巩固成果的做法有以下几种:
A．你觉得文章写得很好，其中某些句子应该对写作有帮助。所以你可以采用背诵的方式。如果你有足够的信心,可以背通篇文章。这虽然是好多老师提倡的做法,这也的确是一种不错的方法,但是,我并不主张“别篇篇都要试图去背诵”。关键要能用其中的漂亮句子。
B.请关注一下你刚才记录的生词,多义词和习惯用法。每天花点时间再记忆
一遍,因为有句子,你的记忆应该更准确,并且能在句子中理解记忆。
C.请关注一下你刚才碰到的长难句里面复杂的语法结构.
D.请回忆一下,或者适当批注一下,你刚才在做题的时候,为什么选错了答案.
下次不能再犯同样的错误.
三、参考书推荐
如果需要阅读文章的参考译文，或者说真题里面其他部分文章的参考译文，可以适当参考：
A．阅读——周雷、范猛和金威三人合著的《考研英语阅读真题语言注释与难句突破》。个人认为，是比较不错的一本考研阅读参考资料。
三个人的水平不必言说，稍微了解一下都知道。书的编排体例包括：
单词注释，并标明是否为“大纲单词”或者“超纲单词”；选择了5
个长难句，对其进行简单的语法分析；有阅读文章的全文翻译，实话
说，翻译的译文略有瑕疵，但是瑕不掩瑜。
B．完型填空和新题型——张销民写的《考研英语完形填空与阅读式填空》，抱歉，这书我没有完全通读过，但是，我看到过的讲考研英语
完形填空的书只有这个。
C．翻译——唐静写的《考研英语拆分与组合翻译法》，抱歉，我写的。
大概编排体例是：基本翻译技巧分析，选择了简单句子的翻译来说明
翻译技巧，这样便于掌握；重点部分是18年的翻译真题的详细分析，
包括如何理解英语长难句的结构，如何紧扣单词，如何调整翻译中英
语的逻辑和汉语的顺序；18年翻译文章的全文译文；近几年的翻译改
卷时候的评分细则。自己的书，不好评论。
D．写作——王江涛写的《考研英语高分写作》。江涛教考研作文N 年，不计其数。这是他总结自己的教学成果的作文书，甚好。讲解写作过
程中的句子构建和文章框架尤其细致。范文丰富。还是说一点坏话：
没有把作文的真正步骤分析透彻。最好能由词及句，由句及篇，一
步步的详细剖析真正的写作过程。但是，面对考研的学生要“模块”，
可怜如江涛，天天写“模块”！呜呼哀哉。
E．单词——首先是《大纲》，可以利用以前的大纲，或者是根据大纲编写的单词书。其次，李玉技编写的《考研英语大纲词汇考点、用
法及辨析》。玉技老师著作等身，尤以词汇见长。他曾于早年，就编
写过词典，英语水平和英语功底令人惊愕。且这本词汇书，完全依照
大纲编写，大多数例句从考研真题中来。有一点缺点，其实是优点：
就是太详细。正适合基础阶段复习中记忆单词。若要强化记忆，他似
乎还写过一本小的考研词汇书。
最后，不得不说明，上述的所谓的“学习方法”和对“参考书目”评价，是出于个人的知识和能力所及。在教学过程中，通过和朋友、同事（包括其他几个阅读、完型、作文和翻译老师）的交流，我曾经在两年前，大概把这个方法整理过。而今天的文字是以前文字的进一步修改，具体化的结果。如遇大方，一笑了之即可。我只想凭我的一点点知识，能够给那些营营在考研生活中的学生一点点的启示。或许对有些人适合，有些人不适合，需要学习者自己用心揣摩。
惟愿大家学习进步。
tem翻译技巧讲与练--语序调整
TEM翻译技巧讲与练--语序调整 英译汉的翻译方法和技巧是建立在英汉两种语言的对比之上的。这两种语言在词汇和句法方面的一些表达手段上各有其特点。语序调整主要指词序、句序两方面的调整。 首先我们谈谈词序的调整。 英汉语句中的主要成分主语、谓语、宾语或表语的词序基本上是一致的，但各种定语的位置和各种状语的次序在英、汉语言中则有同有异。汉语说“他正在卧室里睡觉”，而在英语中却说He is sleeping in the bedroom．（他睡觉在卧室。）；英语汉语都说“他出生于北京”，“He was born in Beijing”。 一、定语位置的调整 1．单词作定语。 英语中，单词作定语时，通常放在它所修饰的名词前，汉语中也大体如此。有时英语中有后置的，但译成汉语时一般都前置。 something important（后置） 重要的事情（前置） 如果英语中名词前的定语过多，译文中则不宜完全前置，因为汉语不习惯在名词前用过多的定语。 a little，yellow，ragged beggar（前置） 一个要饭的，身材矮小，面黄肌瘦，衣衫褴褛（后置） 2．短语作定语。 英语中，修饰名词的短语一般放在名词之后，而汉语则反之，但间或也有放在后面的，视汉语习惯而定。 their attempt to cross the river（后置） 他们渡江的企图（前置） the decimal system of counting（后置） 十进制计算法（后置）
二、状语位置的调整 1．单词作状语。 英语中单词作状语修饰形容词或其他状语时，通常放在它所修饰的形容词或状语的前面，这一点与汉语相同。 He was very active in class．（前置） 他在班上很活跃。（前置） 英语中单词作状语修饰动词时，一般放在动词之后，而在汉语里则放在动词之前。 Modern science and technology are developing rapidly．（后置） 现代科学技术正在迅速发展。（前置） 英语中表示程度的状语在修饰状语时可前置也可后置，而在汉语中一般都前置。 He is running fast enough（后置） 他跑得够快的了。（前置） 2．短语作状语。 英语中短语状语可放在被修饰的动词之前或之后，译成汉语时则大多数放在被修饰的动词之前，但也有放在后面的。 Seeing this，some of us became very worried．（前置） 看到这种情况，我们有些人心里很着急。（前置） A jeep full sped fast，drenching me in spray．（后置） 一辆坐满人的吉普车急驶而过，溅了我一身水。（后置） 英语中地点状语一般在时间状语之前，而汉语中时间状语则往往放在地点状语之前。 He was born in Beijing on May 20，1970．（地点在前） 他是1970年5月20日在北京出生的。（时间在前） 英语中时间状语、地点状语的排列一般是从小到大，而汉语中则是从大到小。
谈英汉翻译技巧中的增补与省略
谈英汉翻译技巧中的增补与省略 【摘要】增补法是英汉翻译中常用的方法之一。所谓增补，就是为了使译文准确和符合汉语习惯，译者应该添加必要的词句。所谓省略法，就是将不必译的冠词、物主代词、连系动词等省略不译。 【关键词】翻译技巧增补法省略法 英汉翻译是英语学习中最基本的技能之一，在今天的飞速发展的世界中越来越显示出它的重要性。一篇好的译文应该是既忠实于原文，又符合汉语的用法习惯，并且在内容与形式上与原文达到辩证的统一。忠实于原文是翻译中最重要的一点。但由于英汉两种语言的巨大差异，“忠实”的涵义并不是逐字逐句地照搬原文，而是“忠实地表达”原作者的思想，准确地理解和恰当地表现原文。因此，译者必须在理解原文的基础上，运用恰当的翻译技巧，将原文译出。 英汉翻译技巧一般来说有8种，即“分清主从”，“选词用字”，“增补法”，“省略法”，“词性转换”，“词序调整”，“正说反译和反说正译”以及“长句拆译”。本文侧重谈谈英汉翻译技巧中的增补与省略这两种方法。 1.增补法 增补法是英汉翻译中常用的方法之一。增补不是给原文增加某些内容，而只是翻译中的一个必要的规则。它实际上主张，为了使译文准确和符合汉语习惯，译者应该添加必要的词句。增补法在下面几种情况下经常使用： A.当某些词在英语的句子中被省略时 例如：We can get rid of a bad style and keep the good. 虽然，在good 一词后省略了style. 这句可译成：我们能够去掉不良作风，保持优良作风。 He majors in English and l in French. 在I 后面省略了动词major. 这句应译成：他主修英语，我主修法语。 在这类句子中，原文省略的部分应在译文中写出来。 B. 当英文中用代词来避免重复时
翻译概论期末复习
翻译概论期末复习 1. 基本概念（互译） 补偿compensation 不可译性untranslatability（untranslatable） 达/ 易懂intelligibility/expressiveness 等效原则principle of equivalent effect 等值翻译equivalent translation 动态对等dynamic equivalence 读者反映论reader's response 读者为中心的翻译标准reader-centered for translation 对等物（词语）equivalent 对应（部分对应/ 完全对应）（partial /full ）correspondence 翻译程序/步骤translation procedures 翻译体/翻译腔translationese 翻译学translatology/Translation Studies 风格style 佛经Buddhist Scriptures/sutra 符际翻译intersemiotic translation 改变说法rewording 功能对等functional equivalence 归化domestication/naturalization/adaptation/endogenization/target-accommodating translation 机器翻译machine translation（MT） 交际翻译communicative translation 交替口译consecutive interpreting 解码decode 可译性translatability（translatable）理解understanding/comprehension 流畅fluency 乱译/ 胡译excessively free translation 明析化explicitation 模仿imitation 目的论skopostheorie 诗学poetics 视点转换shift of perspective 释义法/解释法explanation/paraphrase 死译/ 硬译mechanical translation 套译/ 仿译/仿拟imitation 通顺smoothness 同声传译simultaneous interpreting 透明（度）transparency 歪译（意义扭曲）distortion 伪译pseudotranslation 文本text 文本等值textual equivalence 文本为中心的翻译标准text-centered criteria for translation 文化沟(空缺/ 非对应)cultural gap 误译mis-translation 信/ 忠实faithfulness/fidelity 形合hypotaxis 形式对等formal equivalence 形式对应formal correspondence 雅/ 优美elegance/gracefulness 异化foreignization/alienation/exoticization/ exogenization/source-oriented translation 译本/ 译著translated text/translational work 译借(语义转借)calque(loan translation) 译文target text, translation, target version, rendering, rendition 译语/ 译入语target language(TL), receptor language, receiving language 译语读者target-language reader/TL reader/receiving audience 译语文化target-language culture/target culture/receiving culture 译者为中心的翻译标准translator-centered criteria for translation 译者隐形translator ' s invisibility 意合parataxis 意识形态ideology 意译free translation/liberal translation/semantic translation 音译法transliteration 语际翻译interlingual
高三英语翻译技巧和方法完整版及练习题及解析
高三英语翻译技巧和方法完整版及练习题及解析 一、高中英语翻译 1．高中英语翻译题：Translate the following sentences into English, using the words given in the brackets. 1．她五年前开始拉小提琴。(play) 2．由于天气恶劣，航班延误了好几个小时。(owing) 3．每位设计师都希望自己的作品能经受时间的考验。(stand) 4．能否抵御网络游戏的诱惑是摆在中学生面前的一道难题。(It) 5．在展览会上，公司销售经理展示了孩子们翘首以盼的新型电子玩具。(demonstrate) 【答案】 1．She began to play the violin five years ago. 2．Owing to bad weather, the flight was delayed for a couple of hours. 3．Every designer hopes that his work can stand the test of time. 4．It is a difficult problem for high school students whether they can resist the temptation of online games. 5．At the exhibition, the company’s sales manager demonstrated the new type of electronic toys (which/that) children were looking forward to. 【解析】 1．根据“五年前”确实时态，可知用一般过去时，注意短语play the violin。 【考点定位】考查动词时态、习语及表达能力。 2．根据提示词可知，由于译为：owing to ，此处to是介词。注意用被动语态，因为航班被推迟。 【考点定位】考查介词短语及被动语态。 3．此句希望（hope）是谓语动词，后接宾语从句。时态用一般现在时。 【考点定位】考查宾语从句及时态。 4．此句it是形式主语，whether引导主语从句，时态一般现在时。短语：抵御诱惑resist the temptation。 【考点定位】考查主语从句及形式主语it的用法。 5．注意句子结构的安排，“孩子们翘首以盼的”应译为定语从句。时态用一般过去时。 【考点定位】考查定语从句及相关短语的表达。 2．高中英语翻译题：Translate the following sentences into English, using the words given in the brackets. 1．熬夜大大影响健康。(affect) _________________________ 2．等他明年回来，这个体育馆就建好了。(by the time) _________________________ 3．从长远来看，你的知识面越广，就越有能力应付工作中的问题。(capable)
(完整版)翻译中的语序调整
(一) 确定主语,调整语序。 英语为主语显著的语言,主语突出,除省略句以外,一般情况下每个句子都有主语;句法重形合,要求句子各成分特别清楚,以免结构混乱,影响句意。 而汉语则是主题显著的语言,主题突出,主语不突出;句法重意合,指代关系在形式上不明显。在篇章中,某些句子的主语常常可以省略,有时必须省略;有些主语难以一眼看清,需要读者用心识别。因而在英译汉过程中,确定主语,调整句序往往是一个需要动脑筋的问题。例如: (1) Nightfall found him many miles short of his appointed preaching place. 这句话按原文的语序,Nightfall (夜幕) 作主语,按原语序照样翻译下去,译文会显得别扭,不自然。按照汉语的语言习惯,应选用“他”作主语,因而正确的翻译是:夜幕降临时,他离预定的布道地点还有好多英里路。又如: (2)As is known to all ,2003 saw the successful launching ofChina’s first manned spaceship. 这句话可译为:众所周知,中国在2003 年成功地发射了第一艘载人宇宙飞船。原文主语是“2003”,但译文没有以“2003”作主语,而以“中国”这一行为主体作主语。用时间作主语是英语中较为常见的现象,这种用法不仅强调了时间的观念,而且也使句子简洁、生动。按照西方人的思维模式和英语表达习惯,英语还可以用地点等名词作主语。如:Nanjing witnessed many great historic events. (在南京城发生过许多重大的历史事件。) 在英汉翻译过程中,之所以产生这样的问题是因为英汉两种语言的语法结构、行文习惯、思维模式不同。英美人强调客观,常用物、抽象概念、非人称it 作主语,让事物以客观的口气呈现出来,使叙述显得公正、客观,结构趋于严密、紧凑,语气较为委婉、间接。中国人有“天人合一”的观点,强调人与自然浑然一体,常用人作主语,主语的思维模式往往是从自我出发来叙述客观事物,或倾向于描述人的行为或状态。英汉翻译时,所确定的主语是否恰当,必须考虑译文是否符合汉族人民的思维模式。例如: (3) Bitterness fed on the man who had made the world laugh. (这位曾使全世界人发出笑声的人自己却饱经辛酸。) (4) It never occurred to her that he was a dishonest man. (她从来没想到他是个不诚实的人。) 例3 英文用抽象名词bitterness 作主语,汉语却用“这位曾使世界人发出笑声的人”作主语;例4 英文用形式主语it 作主语,汉语用“她”作主语,看来似乎风马牛不相及,其实这是中西方思维模式不同的缘故,例4 意思是:这种念头从 来没有闪过她的脑际。原句当然可以说She has never thought that he is a dishonest man. 但两相比较,前一句强调“他是个不诚实的人”是客观事实,字里行间显露出她对这事感到惊异,后一句只强调了主观印象。译文清楚明白地写出了“她”对“他为人不诚实”这一点的认识。 (二) 突出信息焦点,调整语序。 信息焦点即信息单位的焦点所在,是信息单位内在主重音或调核体现的一个或多个作为信息高峰值的单元。语言现象分析常用的方法是句子成分分析法,其实这远远不够,还要进行交际分析或实义分析, 即主述位分析。主位是陈述的对象(或称话题) ,是谈话的出发点,也是读者从上
翻译技巧笔记：转换法
翻译技巧笔记：转换法 泛瑞翻译 于英汉两种语言在语法和表达方式等方面存在着许多差异，因此英译汉时常常有必要改变表达方式，使译文通顺流畅、地道可读。这种变通技巧就是转换法(shift of perspective)。转换的形式多种多样，大体可分为7种：①词类转换，②句子成分转换，③表达方式转换，④自然语序与倒装语序转换;⑤正面表达与反面表达转换，⑥主动式与被动式转换，⑦分句转换。 一、词类转换 词类转换是指英语中的某一词类译成汉语时转换成另一词类。 (一) 英语名词、介词、形容词或副词转换为汉语动词 (1) The cultivation of a hobby and new forms of interest is therefore a policy of first importance to a public man. 因此，对于一个从事社会活动的人来讲，培养一种爱好和新的情趣方式，乃是至关重要的对策。 (2) The Red Army Men marched on bravely against the piercing wind. 红军冒着刺骨的寒 风英勇前进。 (3) All were unconscious that this experience was a test of character; and, when the first excitement was over, felt that they had done well, and deserved praise. 大家都没有认识到这番 经验却是一次个性的考验，最初的兴奋过去以后，又觉得自己已经干得不错了，理应受到赞扬。 (4) He appeared at her side, breathing audibly, a moment after she reached the stop. She gazed ahead, rigid. 她到车站不一会儿，他便出现在她的身旁，听见他喘息的声音。她凝视着前方，表情严峻。 (5) Yet to both classes the need of an alternative outlook, of a change of atmosphere, of a diversion of effort, is essential. 然而，对所有这两种类型的人来说，变换一下看法、改变一下环境和转换一下注意力都是最基本的需要。 (6) …and it was on the first stage of this journey, in Kenya, that she received the news of her father's death and her own accession to the throne. ……就在此行的第一站肯尼亚，她接到了父 亲去世并由她本人继承王位的消息。 (二) 英语动词、副词转换为汉语名词、形容词 (1) The inflammation is characterized by red, swelling, fever, and pain. 炎症的特点是红、肿、热、痛。 (2) The visiting guests were escorted to the Yellow Crane Tower last Sunday. 上星期天，来
【国外翻译研究丛书清单】
上海外语教育出版社“国外翻译研究丛书”清单 1. Susan Bassnett & André Lefevere Constructing Cultures: Essays on Literary Translation [英]苏珊·巴斯内特&[美]安德烈·勒菲弗尔《文化构建：文学翻译论集》 2. Basil Hatim Communication Across Cultures: Translation Theory and Contrastive Text Linguistics’[英]巴兹尔·哈蒂姆《跨文化交际：翻译理论与对比篇章语言学》 3. Christiane Nord Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained [德]克里斯蒂安·诺德《目的性行为：析功能翻译理论》 4. Leo Hickey (ed.) The Pragmatics of Translation [英]利奥·希基《语用学与翻译》 5. Peter Newmark Approaches to Translation [英]彼得·纽马克《翻译问题探讨》 6. Wolfram Wilss The Science of Translation: Problems and Methods [德]沃尔弗拉姆·威尔斯《翻译学：问题与方法》 7. Peter Newmark A Textbook of Translation [英]彼得·纽马克《翻译教程》 8. Basil Hatim & Ian Mason Discourse and the Translator [英]巴兹尔·哈蒂姆&伊恩·梅森《语篇与译者》 9. Eugene A. Nida Language and Culture: Contexts in Translating [美]尤金·奈达《语言与文化：翻译中的语境》 10. Gideon Toury Descriptive Translation Studies and Beyond [以]图里《描述翻译学及其他》 11. George Steiner After Babel: Aspects of Language and Translation [美]乔治·史坦纳《通天塔之后：语言与翻译面面观》 12. Mary Snell-Hornby Translation Studies: An Integrated Approach [德]斯内尔·霍恩比《翻译研究：综合法》 13. Kathleen Davis Deconstruction and Translation [美]凯瑟琳·戴维斯《解构主义与翻译》 14. Maria Tymoczko Translation in a Postcolonial Context: Early Irish Literature in English Translation [美]玛丽亚·提莫志克《后殖民语境中的翻译：爱尔兰早期文学英译》 15. David Katan Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators [意]大卫·卡坦《文化翻译：笔译、口译及中介入门》
翻译中的语序调整
（一）确定主语, 调整语序。 英语为主语显著的语言, 主语突出, 除省略句以外, 一般情况下每个句子都有主语 句法重形合, 要求句子各成分特别清楚, 以免结构混乱, 影响句意。 而汉语则是主题显著的语言, 主题突出, 主语不突出; 句法重意合, 指代关系在形 式上不明显。在篇章中, 某些句子的主语常常可以省略, 有时必须省略;有些主语难以一眼看清, 需要读者用心识别。因而在英译汉过程中, 确定主语, 调整句序往往是一个需要动脑筋的问题。例如: （1）Nightfall found him manymiles short of his appointed preaching place. 这句话按原文的语序,Nightfall （夜幕）作主语, 按原语序照样翻译下去,译文会显得别扭, 不自然。按照汉语的语言习惯,应选用“他”作主语, 因而正确的翻译是: 夜幕降临时, 他离预定的布道地点还有好多英里路。又如: （2）As is known to all ,2003 saw the successful launching ofChina 's first manned spaceship. 这句话可译为: 众所周知, 中国在2003 年成功地发射了第一艘载人宇宙飞船。原文主语是“ 2003”, 但译文没有以“ 2003”作主语, 而以“中国”这一行为主体 作主语。用时间作主语是英语中较为常见的现象, 这种用法不仅强调了时间的观念, 而且也使句子简洁、生动。按照西方人的思维模式和英语表达习惯, 英语还可以用地点等名词作主语。如:Nanjing witnessed many great historic events. （在南京城发生过许多重大的历史事件。） 在英汉翻译过程中, 之所以产生这样的问题是因为英汉两种语言的语法结构、行文习惯、思维模式不同。英美人强调客观, 常用物、抽象概念、非人称it 作主语,让事物以客观的口气呈现出来, 使叙述显得公正、客观,结构趋于严密、紧凑, 语气较为委婉、间接。中国人有“天人合一”的观点, 强调人与自然浑然一体, 常用人作主语, 主语的思维模式往往是从自我出发来叙述客观事物,或倾向于描述人的行为或状态。英汉翻译时, 所确定的主语是否恰当, 必须考虑译文是否符合汉族人民的思维模式。例如: （3）Bitterness fed on the man who had made the world laugh. （这位曾使全世界人发出笑声的人自己却饱经辛酸。） （4）It never occurred to her that he was a dishonest man. （她从来没想到他是个不诚实的人。） 例 3 英文用抽象名词bitterness 作主语, 汉语却用“这位曾使世界人发出笑声的人”作主语; 例 4 英文用形式主语it 作主语, 汉语用“她”作主语,看来似乎风马牛不相及, 其实这是中西方思维模式不同的缘故,例 4 意思是: 这种念头从来没有闪过她的脑际。原句当然可以说She has never thought that he is a dishonest man. 但
翻译技巧之词序调整法
词序调整法在《十七大报告》汉英翻译中的应用 王江 （湖南理工学院外国语言文学学院09级05班序号：19号） 摘要：《十七大报告》的翻译属时政翻译。汉英两种语言的差异颇多。因此，译者在做汉英翻译时不能逐字逐句翻译，而应进行相应的处理。在翻译此次报告时，为使译文流畅、易懂，译者从多个方面运用了词序调整法。 关键词：词序调整法、《十七大报告》、汉英翻译 Application of Inversion in the Chinese-English Translation of Hu Jintao’s Report at 17th National Congress of the Communist Party of China Wang Jiang (College of Foreign Languages and Literature, 0905, Hunan Institute of Science and Technology, No: 19) Abstract：The translation of Hu Jintao’s Report at 17th Party Congress belongs to the translation of official text. There are many differences between English and Chinese. Accordingly，a translator can not translate the text word by word ,he needs to make some adjustments as required. And in order to let the translation smooth and understandable, the translator used inversion from several aspects to translate the report. Key Words:inversion; Hu Jintao’s Report at 17th National Congress of the Communist Party of China; Chinese-English translation 引言 2007年10月,党的十七大在北京召开。党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议。胡锦涛同志代表第十六届中央委员会所作的报告，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实事求是地回顾了过去5年党中央领导全国人民开展的各项工作，科学总结了改革开放29年来我们党所取得的宝贵经验，深刻阐述了科学发展观的科学内涵和十七大精神根本要求，对中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等各项工作做出了全面部署。十七大报告的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。关于《十七大报告》汉英翻译的研究，从万刊数据库可以查到：张旭琼[1]（2008）从应用功能翻译理论的角度出发,研究时政文体翻译的功能性,分析在十七大报告翻译中的运用实例,表明功能翻译理论在此类文体中的可应用性；熊丽[2]（2008）与读者分享了《十七大报告》的英译本研究体会：在政论文翻译中,译者务必紧跟原文语义和作者思想,将原文语境意准确表达出来,彰显文本"个性"是十分重要的。政论文翻译应该把握以下几个特点:(1)表达方式的多样性;(2)功能对等下的变通性;(3)不断创新的时代性;(4)发扬民族特色的文化性。这些论述为词序调整法在《十七大报告》汉英翻译中的应用提供了理论依据。 一、词序调整法的定义、理据、功能与类型 词序,又称为语序,是词语排列的顺序。在《现代汉语词典》（2005:222）中给出的解释是“词在词组或句子里的先后次序”[3]。在汉语里，词序是一种主要语法手段。在英语
最新英汉翻译练习之省略法
Put the following sentences into Chinese, using the technique of omission. 1.If you give him an inch, he will take a mile. 2.These developing countries cover vast territories, encompass a large population and abound in natural resources. 3.Winter is the best time to study the growth of trees. Although the leaves are gone and the branches are bare, the trees themselves are beautiful. 4.It is not entirely right to say that if there is food, let everyone share it. 5. 6.Scientific exploration, the search for knowledge, has given man the practical result of being able to shield himself from the calamities of nature and the calamities imposed by others. 7. 8.There was no haste or restlessness in his manner but a poised friendliness. 9. 10.N ever trouble yourself with trouble till trouble troubles you. 11.T he true joy of joys is joy that joys in the joy of others. 12.F or generations, coal and oil have been regarded as the chief energy source to transport man from place to place.
翻译研究丛书
国外翻译研究丛书(14/30 上外社2001) PDF 英文 "国外翻译研究丛书" ——我国第一套原版引进的翻译学著作 刘华初 2000年4月,上海外语教育出版社(外教社)经过精心策划,从国外几家出版社引进出版了《通天塔之后》(After Babel)等12 本图书,组成了该社的"国外翻译研究丛书"第一辑.2004年5-6月份,外教社又推出了该丛书的第二辑17本.前后两辑近30本国外原版翻译学理论著作的引进,这在我国尚属首次.年愈八旬的刘重德教授在回信中盛赞外教社"为我国的翻译界做了一件大好事",而杨自俭教授则欣然作序, 称这套书的引进出版"真可以说是我国翻译教学与理论研究的及时雨". 翻译实践活动和翻译理论探索的历史在我国源远流长.上世纪的八九十年代,在我国的翻译学界更是有一场关于翻译学(或称翻译研究)是否能成为一门独立学科的激烈论争.我们在总结自己经验的同时,需要借鉴吸收国外翻译学领域的研究成果.另一方面,随着我国研究生教育的逐步扩大,越来越多的硕士生博士生选择翻译理论与实践作为自己的研究方向.这些研究者,学习者对该方面的著作,尤其是国外原版著作,需求很大.而几年以前,在图书馆里能找到的国外翻译学专著是寥寥无几,规模较少的图书馆甚至是没有,教师手中有的也多是一些通过各种途径方才得来的复印件.
无论是从翻译教学,还是我国翻译理论工作者研究需要的角度考虑,我国都急需要引进一批有关国外翻译研究的理论著作,一是解决国内翻译教学原版参考书多年匮乏的困难,二是解决根据二手资料进行研究的窘境.国内一些出版社,如中国对外翻译出版公司,湖北教育出版社等,虽然出过一些有关翻译研究的图书,但多是国内学者对国外翻译理论的介绍和翻译著作的中译,或是国内学者自己研究成果的出版.原版引进的国外翻译学著作是一本没有.在此情况下,外教社于1999年约请国内10多位翻译研究领域的知名学者分别列出他们认为最值得引进的国外翻译学著作,然后对这些书目进行整理,排序,最终确定了准备引进的正式书单.在与包括牛津大学出版社,培生教育出版集团,约翰本杰明出版社等7家境外出版社洽谈后,外教社于2000年正式推出了该丛书的第一辑12本.前面提到的《通天塔之后》是18世纪以来第一部对翻译理论及翻译过程作出系统性研究的著作;《语用学与翻译》,《语篇与译者》,《文化构建》等探讨了翻译研究与其他学科如语言学和文化的关系;《翻译学:问题与方法》,《翻译研究:综合法》,《翻译教程》,《翻译问题探讨》等则对翻译研究这个学科本体从各个角度进行了研究和阐述.该12本图书出版以后,受到了广大读者——这当中既有从事翻译教学与研究的专家教授及普通教师,也有翻译方向的硕士生博士生——的热烈欢迎.不少读者通过各种方式与策划编辑和责任编辑联系,在表达他们的喜悦和赞赏之情同时,还询问出版社是否会继续推出新的品种.有的专家在
文言文翻译复习方法
文言文翻译 一、翻译的标准 信：译文准确，不歪曲，不遗漏，不随意增减内容 达：译文明白通顺，无语病，符合现代汉语表达习惯 雅：遣词造句讲究文笔优美、生动形象乃至传神 1.翻译标准的落实 (1)落实“信”的要求。 ①要关注语境，做到以“直译”为主，“字字落实，一一对应”。 ②要注意词类活用、古今异义、偏义复词等重要文言现象。如： 例1：一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)(名词活用作状语) 译：一只狼径直地离开了，其中的(另一只)像狗一样坐在屠者的面前。 例2：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中。(《出师表》》(感情色彩发生变化) 译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。 3注意修辞、用典等语句的翻译。如： 例1：东西植松柏，左右种梧桐。(《孔雀东南飞》(互文) 译：墓地四周栽种上松柏和梧桐。 例2：生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。(《陈情表》 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。 例3：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(《永遇乐京口北固亭怀古》)(用典) 译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次建立霍去病封狼居胥山那样的功业，由于草率从事，结果是只落得个北望敌军而惊慌失措。 (2)落实“达”的要求。 做到这一点，要特别注意文言文中的特殊句式，如判断句必须以“……是……”的方式来翻译，省略句必须将省略的成分补出，倒装句应翻译出符合现代汉语习惯的语序，而固定句式应有其固定的翻译方式等。如： 例1：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)(判断句) 译：老师，是用来传播道理，教授学业，解释疑难的。 例2：以其无礼于晋。(《烛之武退秦师》)(状语后置句) 译：因为郑国对晋文公无礼。 例3：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》(固定句式) 译：现在人家好像是刀、砧板，正处在宰割的地位，我们好像是鱼肉，正处在被宰割的地位，还告辞什么呢？ (3)落实“雅”的要求。 在中学阶段，文言文翻译主要看准确理解和表达的能力，也就是以“直译”为主，对“雅”的要求不高。 2.文言文翻译速记口诀 文言翻译重直译，依境斟酌字词句；名词称谓不必译，被动省略译得出；现代词语替古义，倒装句式调语序；碰见虚词因句译，译句末尾看语气。 二、基本方法：以直译为主，以意译为辅 具体八法： 1.保留法 古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。 例：元和十年，予左迁九江郡司马。(《琵琶行》)这里除了“予”“左迁”之外，都可保留
英语翻译语序调整小窍门概要
英语翻译语序调整小窍门 英译汉的翻译方法和技巧是建立在英汉两种语言的对比之上的。这两种语言在词汇和句法方面的一些表达手段上各有其特点。语序调整主要指词序、句序两方面的调整。 首先我们谈谈词序的调整。 英汉语句中的主要成分主语、谓语、宾语或表语的词序基本上是一致的,但各种定语的位置和各种状语的次序在英、汉语言中则有同有异。汉语说“他正在卧室里睡觉”,而在英语中却说He is sleeping in the bedroom.(他睡觉在卧室。;英语汉语都说“他出生于北京”,"He was born in Beij ing"。 一、定语位置的调整 1. 单词作定语。 英语中,单词作定语时,通常放在它所修饰的名词前,汉语中也大体如此。有时英语中有后置的,译成汉语时一般都前置。 something important(后置重要的事情(前置 如果英语中名词前的定语过多,译文中则不宜完全前置,因为汉语不习惯在名词前用过多的定语。 a little,yellow,ragged beggar(前置一个要饭的,身材矮小,面黄肌瘦,衣衫褴褛。(后置 2. 短语作定语。 英语中,修饰名词的短语一般放在名词之后,而汉语则反之,但间或也有放在后面的,视汉语习惯而定。 their attempt to cross the river(后置他们渡江的企图(前置
the decimal system of counting(后置十进制计算法(后置 二、状语位置的调整 1. 单词作状语。 英语中单词作状语修饰形容词或其他状语时,通常放在它所修饰的形容词或状语的前面,这一点与汉语相同。 He was very active in class.(前置他在班上很活跃。(前置 英语中单词作状语修饰动词时,一般放在动词之后,而在汉语里则放在动词之前。 Modern science and technology are developing rapidly.(后置 现代科学技术正在迅速发展。(前置 英语中表示程度的状语在修饰状语时可前置也可后置,而在汉语中一般都前置。 He is running fast enough.(后置他跑得够快的了。(前置 2.短语作状语。 英语中短语状语可放在被修饰的动词之前或之后,译成汉语时则大多数放在被修饰的动词之前,但也有放在后面的。Seeing this,some of us became very worried.(前置 看到这种情况,我们有些人心里很着急。(前置 A jeep full sped fast,drenching me in spray.(后置 一辆坐满人的吉普车急驶而过,溅了我一身水。(后置
论转换法在英汉翻译中的应用
题目：论转换法在英汉翻译中的应用 On Application of Conversion in English-Chinese Translation by Liu Xiao Under the Supervision of Li Wentao Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Bachelor of Arts
School of Foreign Studies Shandong University of Finance and Economics May 2012
Acknowledgements Upon the completion of the thesis, first of all, I would like to express my heartfelt gratitude to my supervisor Prof. Li Wentao, for his enlightening guidance, incessant encouragement and careful modification throughout the process of writing this thesis. Without his patience and prudence, I could not have brought my thesis to its present form. Besides, I am also greatly indebted to other beloved teachers in the School of Foreign Studies of Shandong University of Finance and Economics, for their valuable and informative courses which have benefited me a lot during my college years. Last but not the least, I am also much obliged to all my friends who have helped me with my thesis. L. X. (名字的第一个字母)