英语学习动机的激发

浅析英语学习动机的激发

摘要：在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天，诸如学习动机、学习兴趣等非智力因素对学生学习的影响，日益引起教育界的普遍关注。教师们认为智力是影响学生学习英语的重要因素，但除了智力因素占主要位置外，我们同样不能忽略非智力因素的影响力，学习动机是其源泉。在英语学习中，如果能正确了解、培养、激发学生的英语学习动机，使其在同等智力条件下，充分发挥其潜在能力，一定能在学习成绩和学习能力方面有一个非常大的飞跃，这对学生和教师来说都是极有诱惑力的事情。本文就积极培养学生英语兴趣、合理创设“问题情境”、正确运用竞赛机制等方面阐述如何培养和激发学生的学习动机。

关键词：学习动机；兴趣；问题情景；竞赛

中图分类号：g633.4？摇文献标志码：b 文章编号：1674-9324（2013）19-0140-02

一、动机与学习动机的含义

人们总是在试图解释自己或他人行为的原因，心理学家们一般用动机（motive）这一术语对此进行描述。加拿大心理学家gardner 教授对外语学习中的动机是这样下的定义：“动机是指学习某种语言的愿望及为此所付出的努力和对学习某种语言所持良好态度的

综合。学习动机是推动学生学习的内部动力，作为一种非智力因素，间接对学习起促进作用。”动机，是指引发并维持活动的倾向。学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引

201403西南《组织行为学》作业及答案

组织行为学 第一次作业答案 一、填空题 1、组织行为学的研究对象是人的__心理活动__与__行为反应__规律性。 2、__个体__是组织行为学研究的基础和出发点。 3、组织行为学是一门多学科、多层次相交叉的__边缘性__学科，又是具有__两重性__和__应用性__的学科。 4、作为一门独立的专门研究组织中人的心理与行为规律性的科学，组织行为学最先产生于20世纪50年代至60年代的__美国__。 5、社会心理学的研究成果表明，造成知觉错误的思想方法主要有四种：知觉防御__首因效应__、晕轮效应和__投射__ 。 6、提出Y理论的是美国心理学家__麦克里格__，美国心理学家海德提出了__归因__ 理论。 7、一般认为，个性是一个复杂的多方位、多层次的整体结构系统，主要由__个性倾向性__和__个性心理特征__两大部分组成。 8、个性心理特征是指个体心理活动中稳定的心理特点。它包括__气质__、__能力__、__性格__。 9、创造性行为是指作为主体的人综合各方面信息后形成一定__目标__和控制或调节客体过程中产生出前所未有的并具有社会价值的__新成果___的一种行为。 10、开发创造性行为应具备的客观环境有__家庭__环境、__学校__环境、__组织__ 环境、和__社会__环境。 11、__职业生涯__是指一个人一生所连续地担负的工作职业、工作职务、职位及岗位的发展道路。 12、有效的事业生涯的设计与开发应该遵循__个人__与__组织__相结合的原则。 13、群体是指为了实现特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的__个体__的组合。 14、群体规范具有的基本功能有：群体行为的__标准__功能、群体行为的__导向__功能、群体行为的__评价__功能和群体行为的__动力__功能。

《组织行为学》复习资料

《组织行为学》复习资料1 一、名词解释 1.群体 2.沟通 3.领导力 4.态度 5.价值观 二、简答题 1.动机理论包括哪些？ 2.群体发展有哪些阶段? 3.人为什么要加入群体？ 三、分析说明题 1.霍兰德人格-工作适应性理论的意义是什么？根据霍兰德职业兴趣量表分析下你的职业人格类型和适合的职业。 2.什么是激励？利用激励的三要素分析一下你自己目前的激励水平。

答案1 一、名词解释 1.群体：指为实现特定目标，两个或更多的人相互影响、互相依赖而形成的组合。可分为正式的和非正式的。 2.沟通：对意思的传达和理解 3.领导力：领导力就是影响一个群体实现目标的能力。 4.态度：是个人对某一对象所持有的评价和行为倾向。 5.价值观: 代表着基本的信念：“个人和社会接受一种特定的行为或终极存在方式，而摒弃与其相反的行为或终极存在的方式。” 二、简答题 1. 动机理论包括：早期理论：马斯洛需要层次理论、麦戈雷格的X理论Y理论、赫茨伯格的双因素理论、戴维麦克莱兰的需要理论。当代动机理论：认知评价理论、目标设置理论、自我效能理论、公平理论、期望理论。 2.群体发展阶段：形成阶段-震荡阶段-规范阶段-执行阶段-解体阶段 3.人为什么要加入群体？ 安全需要-地位需要-自尊需要-归属需要-权力需要-目标实现的需要 三、分析说明题 1.霍兰德人格-工作适应性理论的意义是什么？根据霍兰德职业兴趣量表分析一下你的职业人格类型和适合的职业。 人职匹配可以提高工作满意度、降低离职率。人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。适合的职业 2.什么是激励？利用激励的三要素分析一下你自己目前的激励水平。 动机是一种过程，它体现了个体为实现目标而付出的努力的强度、方向和持续性。强度：个体试图付出多大的努力。方向：指向有利于组织的目标坚持性：个体的努力可能维持多长时间。自己目前的激励水平。

《组织行为学》中英文词汇对照

组织行为学中英文词汇对照 A ability[?'b?l?ti]能力 achievement [?'t?ivm?nt]成就动机 achievement need 成就需要 affiliation need [?,f?l?'e??n]归属需要 arbitrator ['ɑ?b?tre?t?]仲裁人 assessment centers[?'s?sm?nt]['s?nt?z]评价中心attitude ['?t?t?d]态度 attribution归因 attribution theory归因理论 attribution theory of leadership领导的归因理论B behavioral theories of leadership 领导的行为理论behaviorism theories 行为主义理论 Big Five personality traits "大五"人格特质 body language身体语言 bounded rationally有限理性 brainstorming脑力激荡法 bureaucracy 官僚结构 C career 职业 centralization集权化 chain of command命令链

charismatic leadership 领袖魅力的领导charismatic leadership theories魅力领导理论classical conditioning 经典条件反射 cliques 小集团 cognitive component of an attitude 态度的认知成分cognitive learning 认知学习 cognitive theories 认知理论 cohesiveness凝聚力 collaborating协作 command group命令型群体 communication沟通 communication apprehension沟通焦虑communication networks 沟通网络communication process沟通过程 competence 能力 competing 竞争 compromising 折中 conciliator 和解人 conflict冲突 conflict management冲突管理 conflict process 冲突过程 conformity 从众问题 conscientiousness 责任心 consideration 关怀维度

10条语录让你坚持学英语

学英语口语方法 中国的教育把很多科目都规范化教学，只能说有利有弊。在一个幼儿园画一个小猫，外国的教育就是你可以照着画，也可以通过自己的印象画，甚至通过自己的想像画，都无所谓，很多画的一塌糊涂，没有任何章法，老师一般都大加赞赏，因为老师觉得至少表达了自己的观点。而中国的小孩呢，老师会教:猫的脸是圆形的，两个耳朵呢是三角形的，甚至有特定的尺子，模具辅助完成作画，虽然画的比外国小孩画的像，但是也扼杀了孩子的想法，画出来的猫都千篇一律了。总之这个教育课题太大，抛砖引玉来说英语学习。 和画小猫类似，语言是自己表达的工具，并不是刻板的复制，同一个意思100个最少也有几十种表达方式，你可以随心所欲，举个简单的例子，“给我倒杯咖啡可以吗”不同的人完全不同的表达方式，很熟的人，“给我倒杯咖啡”，更熟悉的人“咖啡”，甚至一个手势。总之完全取决于当时的情景，可是中国把英语的教育都变成了“用尺子画猫了” 我们速恩英语也跟很多同学讲类似的道理，他们的回答都是不学语法怎么交流，就像是“不用尺子，圆规怎么画猫”，其实挺多不像而已，像和不像是一个过程，需要练习体会才能提高，不可能一步到位，猫的脸再园，耳朵的等边三角形画的再标准又能怎么样，永远体

会不了画画的乐趣，更别说以后可能有什么造诣了。 英语的学习就是由不会表达到会表达，表达的不清楚，到清楚的一个过程，不要苛求一步到位，不要苛求有一个规律一通百通，当然适当的模仿是必须的，单词是需要记忆的，但是模仿和记忆的根本目的在于应用。 学语言，和学画画，学游泳，学音乐有很多共通的地方，如果你哪方面有特长可以把自己的经验自己分享给自己，最重要的是有环境就像是学钢琴要有钢琴一样，环境是最好的老师，对于学语言，在中国最实际的办法就是请个外教老师，没有更好的办法。

组织行为学课程教学大纲(双语)

《组织行为学》（双语）课程教学大纲 课程中文名称（英文名称）：组织行为学（Organizational Behavior） 课程代码：B27052 课程类别：专业课程 课程性质：必修课 课程学时: 32 学分: 2 适用专业: 人力资源管理专业 先修课程：普通心理学 一、课程介绍 1.分别从个体，群体和组织系统三个层面上帮助读者解释、预测和控制组织行为，内容包括：组织行为学导论、态度和工作满意度、情绪与心境、人格与价值观、知觉与个体决策、激励理论及其应用、群体行为的基本原理、工作团队、沟通、领导力、权力与政治、冲突与谈判、结构与组织行为、组织文化、组织变革等部分。 2.组织行为学是人力资源管理专业本科学生必修的专业课程，它的先修课程为普通心理学。 二、课程教学目的和任务 本课程教学目的是使学生掌握组织行为学的基本知识与发展规律；指导学生阅读相关组织行为学案例，培养学生以现代组织行为学理论为依据，培养学生在团队建设与管理、人际沟通、领导、组织结构设计、组织文化建设、组织变革与发展、跨文化沟通、学习型组织建设等组织行为学的实务能力。 三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求

四、教学方法与教学手段

1、阅读：本科程要求学生在阅读教材的基础上，泛读规定的参考教材。老师随堂抽查学生阅读情况。 2、听课：本课程要求学生进课堂听讲全部课程，并做好笔记。听课和笔记情况随时检查，记入平时成绩。 3、辅导：要求学生主动学习，随时提出问题，老师随堂辅导。要求学生与老师建立电话、电子邮箱、QQ、微信联系，交流自学情况。另外，每学期期末集中大型辅导1次。 五、考核方式和成绩评定方法 考核方式：期末闭卷考试 成绩评定方法：平时成绩（含考勤、回答问题、作业等）占30%，期末考试成绩占70% 六、教材与主要参考书目 教材： 《Essentials of Organizational Behavior》，Stephen P. Robbins等，中国人民大学出版社，2011年. 参考书目： 《组织行为学》，陈春花等，机械工业出版社，2013年. 执笔人：蔡东宏审核人：批准人： 审定时间：2014 年 6 月 11 日

就我个人学习英语的经历而言

就我个人学习英语的经历而言，也曾是多次放弃、重来；再放弃，再重来。开始都是怀着积极的心态，投入到英语学习的战斗中去。恨不能一天之内就要学会两课书、三课书。一个月就要学完一册书。然而，学着学着，就感觉要“坚持“不住了，想要放弃。开始总是找不到解决的办法，为此而郁闷。后来才发现解决这样的问题其实并不难。 一、要学会精神转移。t8? o T U2w(z M 在英语学习的过程中，感到枯燥乏味，信心不足的时候，不要强迫自己往下学，因为从你的思想意识形态里已经开始产生了抵触英语的情绪。这时再继续只能是“适得其反”，请你先放一放你所学习的内容，最好的去处是逛书店，到外文书店看看那些崭新的原版小说，先不要看其内容，只看图书的封面。这些原版图书要比国内图书的封面做得好得多。这些花花绿绿的封面（特别是名着的封面）能够强烈刺激你的大脑神经，让你对书中的内容产生联想，从欣赏图片的审美角度去激发你阅读的兴趣。这时，你选择一本自己喜欢的，翻开内容看上一两段，你就会发现原来你的英语已经很有水平了，以前的时间没有白费。 还有一个原因，你学英语的时候是孤立的，当你置身到外文书店的时候，你会发现那里有很多中国人、外国人，这时候你才能够感受到很多中国人都和你一样在努力着，也许他（她）的英文水平很高，也许他（她）还不如你。从而让自己产生羡慕、嫉妒、欣慰的心理。只有这样才能激发你的继续学习的兴趣。而你所看到的那些外国人，如果你能上前聊上几句，何尝不是一件快乐的事情？为什么不敢呢？是自己水平不够吧？那还不回家赶快去学？ 除此之外，你还可以去听听那些原版磁带，去看看原版DVD来调节自己的心态。尽量不要去想自己现在所学的教材。毕竟在内容上它有很大的局限性，只有丰富多彩的内容才能保持你好学的心态。 二、学习他人之长。M f M7i i 学习英语是要虚心的，在自己坚持不住的时候，要多去看看那些成功人士的书籍，听听他们的心得。俞敏洪、李阳，杜子华、钟道隆等等，这些已经取得成功的人士，他们同样也遭遇过你我这样的经历，也曾经在坚持和放弃之间徘徊过。他们是怎样走过来的？这是我们要学习的，不管你是否认可这些人，为什么他们成功了，就因为他们会调节自己的心态坚持走到底。我在坚持不住的时候，就会找出钟道隆教授《踏踏实实学英语》讲座录音听听，体会一位老人学习英语的艰辛，看看李阳《疯狂英语》的演讲，感受他的狂热，读读杜子华的《英语成功学》吸取他丰富的经验。这些都能调节自身的心态，鼓励我们“坚持”下去。 三、不要一棵树上吊死。 无论是学习方法，还是教材，都有它的局限性，都会因人而异。别人的经验是经过多少次失败总结而来的，或许对你就不实用。要学“博取众家之长，补己之短&rd quo;，在实践中去归纳总结。找到自己能够“坚持”的方法。一套教材未必就要全书背诵下来，人都有个性、喜恶。或许某一类你就不喜欢，那就别硬着头皮去看、去听。即使别人都说好的，也要自己去衡量，找到自己感兴趣的，你才能够坚持下去。如果非让一个喜欢流行音乐的人去听京剧，还不如让他去参观疯人院的好。所以，千万不要一棵树上吊死，喜欢什么就去接触什么，一本书里只一点点也好，一盘磁带里只一句就行。4G F f | j$B(| ^ 四、要了解学习的资源

坚持不懈英语作文

坚持不懈英语作文 《世界上最伟大的推销员》，这是一本在全世界范围内影响巨大的书，适合任何附层的人阅读。 它振雷人心，激励斗志，改变了许多人的命运，本书是一经问世，英文版销量当年突破100万，讯即被译成18种文字，每年销量有增无减。 thescrollmarkedthree羊皮卷之三iwillpersistuntilisucceed.坚持不懈。 直到成功。 intheorientyoungbullsaretestedforthefightarenainacertainmanner.eachisbr oughttotheringandallowedtoattackapicadorwhopricksthemwithalance.the braveryofeachbullisthenratedwithcareaccordingtothenumberoftimeshede monstrateshiswillingnesstochargeinspiteofthestingoftheblade.henceforth willirecognizethateachdayiamtestedbylifeinlikemanner.ifipersist,ificontinue totry,ificontinuetochargeforward,iwillsucceed.在古老的东方，挑选小公牛列竞技场格斗有一定的程序、它们被带进场地，向手持长矛的斗牛士攻击，裁判以它受激后再向斗牛士进攻的次数多寡来评定这只公牛的勇敢程度。 从今往后。 我须承认，我的生命每天都在接受类似的考验。

如果我坚韧不拔，勇往直前，迎接挑战。 那么我一定会成功。 iwillpersistuntilisucceed.坚持不懈。 直到成功。 iwasnotdelivereduntothisworldindefeat,nordoesfailurecourseinmyveins.ia mnotasheepwaitingtobeproddedbymyshepherd.iamalionandirefusetotalk,t owalk,tosleepwiththesheep.iwillhearnotthosewhoweepandcomplain,forth eirdiseaseiscontagious.letthemjointhesheep.theslaughterhouseoffailureisn otmydestiny.我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。 我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。 我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。 失败者的屠宰场不是我命运的归宿。 iwillpersistuntilisucceed.坚持不懈，直到成功。 theprizesoflifeareattheendofeachjourney,notnearthebeginning;anditisnotg iventometoknowhowmanystepsarenecessaryinordertoreachmygoal.failure imaystillencounteratthethousandthstep,yetsuccesshidesbehindthenextben dintheroad.neverwilliknowhowcloseitliesunlessiturnthecorner.生命的奖赏

组织行为学主要概念中英文对照

组织行为学主要概念中英文对照 ability 能力 absenteeism 缺勤率 achievement motivation 成就动机 achievement need成就需要 achievement/power theory 成就/权力理论affective component of an attitude 态度的情感成分affiliation need 亲和需要 arbitrator 仲裁者 attitude 态度 attribution 归因 attributional bias 归因偏见 attributional model 归因模型 authority 权威、权力 behavioral component of an attitude 态度的行为成分behavior theories of leadership 领导的行为理论boundaryless organization 无边界组织brainstorming 头脑风暴法 bureaucracy 官僚结构 centralization 集权 chain of command 指挥链 change 变革 change agent 变革代理人 channel 渠道,通道 channel richness 通道丰富性 charisma 领导魅力；领导者的超凡魅力charismatic leadership 具有超凡魅力的领导者chief executive officer(CEO) 首席执行官 classical conditioning 经典条件反射 coercive power 强制权 cognitive component of an attitude 态度的认知成分cognitive conflict 认知冲突 cognitive dissonance 认知不协调；认知失调cognitive evaluation theory 认知评价理论cohesiveness 内聚力；凝聚力 collaborating 合作 collectivism 集体主义 collegial model 学院模型 command group 命令群体 communication 沟通 communication media 沟通媒介 communication process 沟通过程

坚持学英语 也是一种能力

坚持学英语也是一种能力 我看了很多人的回答，比如每天坚持读英文原著，每天坚持看报纸，每天坚持背单词，每天坚持听VOA。他们都是非常正确的学习英语的方法，如果题主能每天坚持做到，你一定能成功，我也无需多言其他。但是我将回答你可能没问，但是实际上更加迫切需要回答的问题：怎样才能坚持学英语？ 任何事情，包括学英语，很多人都会说“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香“。（好浓一碗汤，壮士我先干为敬） 这纯粹是废话啊！ 我也知道如果我坚持每天一个小时背50个单词，一年之后肯定能背完托福8000单词，哈佛剑桥不是梦想；我也知道我每天阅读英文原著一小时，几年之后肯定文笔优美出口成章，万千文艺女青年迷倒在我的苏格兰短裙下。 但是问题是，如何才能坚持做一件这么无聊无趣让人抓狂的事情整整一年或更久呢。 答案不是去新东方打一针鸡血，回家计划一年的学习计划，奋斗3天3夜发现没有效果然后放弃，而是理性的认识和有效的具体操作方法。 用比较科学的方式来解释，就是”每天积累一点点“这种方式见效非常慢，反馈时间太长，而人在短时间内得不到成就感和满足感就特别容易放弃。。。仔细想想你们的单词书，是不是

无数次拿起它，翻到不到一半，发现总是背了又忘，于是把它放下；或者想想其他任何事情，是不是都是因为发现一直没有正反馈，感到希望渺茫而放弃。 所以，题主不如尝试换一种思维方式：简单粗暴的在短时间内集中火力狂轰滥炸迅速提高自己的某一方面技能，看到自己的进步和提高，获得成就感和满足感，然后才有兴趣去持续的努力和提高。 这里先介绍一下我学英语的过程，然后介绍学习的具体方法。虽然并不一定适合所有人，但是题主不妨一试。（大二汪反正也没什么正经事吧嘻嘻嘻。） 我大概小学二、三年级开始学英语。一直到高一，除了学习了课本上的李雷、韩梅梅和他们之间羞羞的事情，我还在课外学了新概念123。所以整体基础还算是不错的，但是要说好到哪里去也没有。但是高一是我的转折点，起因是我想以后可以出国读书，然后在新东方门诊部猛打了一剂鸡血。于是高一的暑假，我每天背单词8个小时，坚持了2个月。结果是，我不仅把高一到高三全部单词都搞定，还背完了大学四级和六级词汇。（也就是从大概2500左右的词汇量，2个月之内达到6000）其实我现在也回忆不起来当初为什么要选择单词这样一个突破口，但这却对我后来产生了很大的影响。最直接的体现就是在英语单词这方面我已经可以碾压所有同学，问啥单词我都知道，所以英语老师格外喜欢我。而且英语老师年轻又漂亮，每次夸我棒棒哒，我都觉得自己羞羞哒和萌萌哒，可开心了。而这短时间内的巨大进步，让我体会到了前所未有的成就感和自信。你造吗，这些可是我之后持续学习英语的源泉啊。 高二第一学期的时候，我们学校有去加拿大友好学校交流访问的机会。我回来之后便更加坚定我出国读书的想法。而刚好加拿大学校也会在我们学校选2个同学并给予奖学金过去读书。评选的方式为考试，有英文，数学，科学，历史，听力，面试等。而这些考试的载体都是英文。这意味着我需要再次在短时间内有一个很大的提高才能获得这次机会，毕竟我们学校有从小在美国读过书的同学，还有各路学霸学神级人物。（我们高中也算是全国前列的吧，国际奥林匹克金牌数目全国第一）所以接下来的一段时光，是我每每回想起来都会感动得眼泪汪汪的几个月。每天早上5点多起床背单词，7点出门上课。走在路上做泛听练习（老友记），午休时做托福精听和听写，晚上写完作业看看英文原著，直到累得睡着。高二的寒假更加辛苦，白天在新东方刷10小时的托福课和口语课，晚上回家累了就看看老友记，还能撑就背背单词看看原著。总之这一段时间完全沉溺在英语中，背完托福（8000）背SAT （12000），看完了几本英文原著，做了上百篇听写，老友记10季共236集一共刷了至少5遍，（看一遍，其他都是用mp3听）最后终于如我所愿可以出国读书。在加拿大读高中的时候又把GRE的单词（大概22000词汇量）也刷了几遍。随后因为在纯英语环境，自己本身又有不错的基础，所以学英文再也不怎么费力了。其实仔细想想，我最用功学习英语的时间加起来也不过半年左右，但是这段时间我实现了一个飞跃。

关于坚持的英文作文(精选4篇)

关于坚持的英文作文（精选4篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 关于坚持的英文作文一：hold to your dreams（961字）everyone has his dreams, but not all these dreams can come true. people give up their dreams for this or that reason. those whose dreams become true have at least one thing in common, that is, they always hold fast to their dreams.marie curie, a famous scientist, has set a good example. in 1898, marie found a new element in the pitchblende. in order to prove her discovery, she must get it and show it to the world. then to get the new element became her dream and goal of her life. after four years”“ hard work and refinement of tons of pitchblende, marie and her hus-band at last saw the dim blue

学英语不能坚持怎么办,如何学英语才能坚持下去的秘密

学英语不能坚持怎么办，如何学英语才能坚持下去的秘密 SEST赛思麦浪 大家都知道学英语贵在坚持，其实可以说，如果能坚持，方法再笨，脑子再不灵光，英语也能学好。 但是“坚持”却似乎比什么都难，网络这么发达，你可以找到很好的培训机构，讲课很好的英语老师，非常有用的英语教材，很自能的学习软件，但是这些好的东西却都没能帮你学好英语，为什么？因为他们都还是不能帮你坚持下去。 为什么我总是不能坚持学英语？ 我在网上看到几种解答，但几乎没有一种说到点子上。 1.“因为没有好的气氛呀，要是你的周边都是说英语或者学习英语的话，对你来说一定有作用的。有机会，交一些外国朋友，或参加一些讲英语的聚会，比方说，英语角的活动。”这是一种典型的解释和解决方法。 似乎挺有道理，但是这样说了等于白说，没法坚持学英语的人哪来那么高的积极性去找环境氛围，去哪找那么多无聊的外国人，都不敢开口还能坚持去找外国人聊天？坚持去英语角？ 2.“学英语要坚持下去，首先要培养对英语的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。” 道理确实是这样，但是，唱歌、打游戏、看电影这么多有趣的事我们可以产生兴趣，有谁能对学英语这么无聊的事情产生兴趣，作为一个英语老师，我就对学英语一点兴趣都没有，我也从来不奢望我的学生会有这样变态的兴趣。

那学英语怎样才能坚持下去？ 1.缩短战线 学英语吃苦几个月还行，如果说两年三年那没几个人坚持得了，所以要把周期尽量缩短。很多培训机构或者老师都教学生，每天20分钟、每天几句话，那摆明就让人坚持不下去啊，这种进度学几年学得会？为什么不能坚持学英语，英语周期太长了。 我在SEST赛思给学生要求基本都控制在6个月内，进行短期突击训练，每突击一次，英语水平上一个台阶，然后可以随随便便的每天看一点，等到需要进阶的时候，再来一次突击训练。加上20倍效率的标准化训练方式，学生每周都能看到进步，那样自然有信心坚持训练。 2.计划 有计划才能坚持下去，计划越细致坚持得越好。学英语并半途而废的人都有过体会的，下定决心要学英语了，每次拿起书都翻到第一页，坚持两天，突然有个聚会，当天没学，第二天天又忘了，过几天再下决心，然后又翻到第一页，那不是搞笑吗？ 在SEST赛思我为每个学员做了最详尽的计划，每个学员都知道明天晚上9点自己要练什么，从多少页到多少页，怎么练，重复多少遍，笔记如何做，都清清楚楚，每天完成训练任务就看到自己往前走了一步，自然能坚持下去。 3.引导

组织行为学理论

组织行为学：研究组织中人的心理和行为表现及其规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。 组织的涵义：组织是一群人数集合，为了完成共同的使命和目标，组织成员按照一定的方式相互合作结成有机整体，从而形成单独的个人力量简单加总所不能比拟的整体力量，通过专业分工和协调来实现目标。 组织和环境：任何组织的生存和发展都依赖于特定的客观物质基础和社会条件，存在于组织之外并对组织产生一定影响作用的外部事物和现象就构成通常所说的组织环境。 组织和管理：所谓管理，就是在特定的环境下，对组织拥有的资源进行有效的计划、组织、激励、领导和控制，以达到既定组织目标的过程。管理工作是独立进行的、有别于作业工作又为作业工作提供服务的活动，是保证组织正常运行、发展以实现组织目标的手段。 组织行为学的目标： 预测。无论是在组织内部还是在组织外部，预测他人行为是我们日常生活的一个基本要求。 解释。组织行为学是解释组织中所发生的事情。 控制。对组织中发生的行为进行控制。 分析和行动（引导）。依靠适当的分析，管理者才能有效地采取行动，控制有关行为，处理所出现的问题。 组织是人生价值实现的地方 人的各种活动，包括经济活动、政治活动、社会活动、企业活动、生产活动、营销活动等等，都会以组织的形式出现。人离开了组织，就如鱼离开了水；没有人的组织也不成其为组织。 组织能满足人的心理需求。 组织目标的实现靠组织成员的努力。 组织为个人价值的实现提供了舞台。 组织与个人的有机结合才能使双方互惠互利。 个性：称为人格，是指个体在对人对己以及环境事务的适应中所显示出的异于他人的稳定和持久的心理特征。个性在很大程度上决定着一个人的行为，了解一个人的个性，不仅可以掌握其目前的行为，而且可以根据其个性，预见其 未来的行为。 知觉：是直接作用于感觉器官的客观 事物的整体属性或各个部分在人脑中的 反映。 价值观：是一个人对周围事物的是 非、善恶和重要性的评价，是个人对某 种特定的行为方式或存在状态的一种持 久信念。 个性的特征 差异性。由于个体的遗传因素、学 习历史、所受教育、成长经历和所处环 境不同，每一个人都有自己独特的心理 活动规律和个性倾向，具有独特的精神 面貌。 倾向性。人在客观世界的作用下表 现出对事物不同的态度、体验和特定的 行为模式，体现为个人的需要、信念和 理想、世界观倾向的不同以及由此产生 的能力、气质、性格等方面的不同，它 对人的心理活动有很大影响。 稳定性。个性是在人的成长过程中 逐步形成的，一旦形成，就具有相对的 稳定性，成为判定一个人心理特点和行 为倾向的依据。 整体性。个性是所有心理特征的有 机结合，在一个具体的人身上，不存在 彼此孤立的、互不联系的个性特征。 社会性。人的个性是社会化的产物， 是在一定的社会关系下，经过社会实践 和教育训练逐步形成的，是社会关系的 体现。当然，这并不排斥个性的先天遗 传因素。但个性主要是后天形成的，它 是自然属性和社会属性的统一。 气质：是个体心理特征之一，是人典 型的、稳定的心理特点，是天生的。主 要表现为人在心理活动和行为方面的动 力特征。 气质对行为的影响：在组织管理活动 中，了解和识别员工之间的气质差异， 利用和扩大各个人气质特征积极的一 面，抑制和减少其消极的一面，对管理 工作具有重要意义。 根据人的气质特征来调动人的积 极性，合理用人。 根据人的气质特征来合理调整组 织结构，增强团体战斗力。 根据人的气质特征来做好思想工 作。 性格：是一个人对现实的态度习惯性 的行为方式中所表现出来的较为稳定的 心理特征。简单地说，性格是人对现实 的稳定态度和习惯化的行为方式。 （1）性格是个体对社会环境较稳定 的态度和行为方式 （2）性格是稳定的、独特的心理特 征 （3）性格是个体的本质属性 能力：反映了个体在某一工作中完成 任务的可能性，是指直接影响活动效率， 使活动顺利完成的个性心理特征。 态度：是关于喜欢或不喜欢的客观事 物、人和事的评价性陈述。它反映了一 个人是如何感受某些事物的，是行为的 决定因素。 工作投入：指心理上对工作的认同， 并将工作绩效视为一个人价值观的反 映。 感觉：感觉是直接作用于人们感觉器 官的客观事物的个别属性或个别部分在 人脑中的反映。 知觉：知觉是直接作用于感觉器官的 客观事物的整体属性或各个部分在人脑 中的反映。 价值观:代表了一系列基本的信念： 从个人或社会的角度来说，某种具体的 行为类型或存在状态比之于相反的行为 类型或状态更可取。它反映了人们在观 念上对于正确与错误、重要与不重要、 好与坏的评价和判断。 价值观对人的行为的影响： 从组织行为学的观点来考虑价值观 影响当前及将来员工的行为价值观及其 变化有助于塑造组织的未来。价值观的 影响表现在： 对其他个人及群体的看法，从而影 响到人与人之间的关系； 个人对决策和问题解决方法的选 择； 对个人所面临的形势和问题的看 法； 关于道德行为的标准的确定； 个人接受或抵制组织目标和组织 压力的程度； 对个人及组织的成功和成就的看 法； 对个人目标和组织目标的选择； 用于管理和控制组织中人力资源 的手段的选择。 激励:包括奖励和惩罚。奖励是社会 对人们的良好行为或取得的突出成绩， 作出的卓越贡献给予积极肯定，以促使 人们将这种行为保持和增强，加快人的 自我发展、完善，为社会创造更大更好 的效益；惩罚则是社会对人们的不良或 不正确行为给予否定，以促使人们的行 为变异，增强反应强度和内驱力，警诫 他人，以规范人们的行为，激励实际上 体现在奖励与惩罚两个方面。 行为。行为是人类有意识的活动。 需要。需要（Need）是指客观的刺 激作用于人们的大脑所引起的个体缺乏 某种东西的状态。 动机。动机（motivation）的原意 是引起动作。动机是在需要基础上产生 的。但需要并不必然产生动机

关于坚持的英语谚语

关于坚持的英语谚语 导读：本文是关于关于坚持的英语谚语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ Who knows that Chinese food is hard to eat! 2、业精于勤，荒于嬉。 Industry is good at diligence and playfulness. 3、产生信念是要付出很高的代价的。 Faith comes at a high price. 4、成功的秘诀端赖坚毅的决心。 The secret of success lies in determination. 5、获取信用是要付出很高代价的。 It costs a lot to get credit. 6、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 Great things do not depend on strength, but on how long they last. 7、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。 The secret of success is never to change your goals. 8、天行健，君子以自强不息。 As Heaven keeps vigor through movement, a gentleman should unremittingly practice self-improvement.

9、小水长流，则能穿石。 Small waters, long streams, can wear stones. 10、绳锯木断，水滴石穿。 The rope is sawn and the dripping stones pierce. 11、不受苦中苦，难得甜上甜。 Sugar is seldom sweet without suffering. 12、为了高尚的目标，多大的代价我也愿付出。 In order to achieve noble goals, I would like to pay the price. 13、成功的秘诀是走向目的的坚持。 The secret of success is perseverance towards purpose. 14、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 One dollar a day, ten dollars a day. The rope is sawn and the dripping stones pierce. 15、只要功夫深，铁杵磨成针。 As long as the work is deep, the pestle is ground into a needle. 16、耐心之树，结黄金之果。 The tree of patience bears the fruit of gold. 17、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了**。 If the will succumbs, it helps violence to any degree. 18、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。

完整word版组织行为学全英文版复习题

OB复习题 一、名词解释 1、Learning: Any relatively permanent change in behavior that occurs as a result of experience. 2、Attitude: Evaluate statements or judgements concerning objects,people,or events. 3、Informal Group: A group that is neither formally structured nor organizationally determined; appears in response to the need for social contact. 4、Communication:The transference and understanding of meaning. 5、Leadership:The ability to influence a group toward the achievement of goals. 6、Organization :A consciously coordinated social unit,composed of two or more people,that functions on a relatively continuous basis to achieve a common goal or set of goals. 7、Motivation:The process that account for an individual's intensity,direction,and persistence of effort toward attaining a goal. 8、Personality:The sum total of ways in which an individual reacts and interacts with thers. 9、Negotiation:A process in which two or more parties exchange goods or services and attempt to agree on the exchange rate for them. 二、掌握的知识点 1、Attitude: ①implication above; ②It can be seen by looking at the three components: cognition, affect, and behavior. ③Most research in OB has been concerned with three types of attitudes: job satisfaction, job involvement, and organizational commitment. ④Attitude and Consistency: Research has generally concluded that people seek consistency among their attitudes and between their attitudes and their behavior. ⑤Cognitive Dissonance Theory: No individual, of course, can completely avoid dissonance. If the elements creating the dissonance are relatively unimportant, the pressure to correct this imbalance will be low. The degree of influence that individuals believe that they have over the elements will have an impact on how they will react to the dissonance. High rewards accompanying high dissonance tend to reduce the tension inherent in the dissonance. ⑥Measuring the A-B(attitude-behavior) relationship: A. Moderating Variables: The more specific the attitude and the more specific the behavior, the stronger the link between the two. B. Self-perception theory: Attitudes are used after the fact to make sense out of an action that has already occurred. ⑦An application—Attitude Surveys: Elicit responses from employees through questionnaires about how they feel about their jobs, work groups, supervisors(监督者), and the organization. ⑧Attitude and Workforce Diversity(劳动多样性): It is increasingly concerned with changing employee attitudes to reflect shifting perspectives on racial, gender, and other diversity issues. 2、Job involvement: It is a kind of the degree to which a person identifies with his or her job, actively participates in it, and considers his or her performance important to self-worth. 3、The big five model: The Big-Five model includes the following five factors: