《滥竽充数》

滥竽充数的故事—课本剧

滥竽充数 (早朝，大臣们议论组建吹竽队的事) 大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！ 大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。 大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！ 大臣乙：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么…… 齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。 众人：（磕头）大王圣明！ 南郭先生：(先生上，边走边叨咕)我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队， 这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。不 过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你……（拿出竽，往竽眼里塞东西。） （画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？） 南郭先生：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦。（抱着竽见大臣甲。鞠躬）大人好！ 大臣甲（傲慢的）：干什么呀？ 南郭先生：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子） 大臣甲：啊……　啊……哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？ 南郭先生：那当然了！（南郭先生走下） 大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王 御览。 齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！（乐队九人上，南郭居中） 大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作 势的吹奏。） 齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！ 大臣乙：（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！ 齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！ 众人齐：大王圣明！ 南郭先生：（浑身发抖）大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！ 大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！ 齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！ 南郭先生：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，小人知道这 是上天的旨意,预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，才吹奏出如此高亢嘹亮的乐音，以示对大王的无限祝福！ 齐宣王：（疑惑的）果真如此吗？ 南郭先生：大王您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗大王呢？ 齐宣王：量你也不敢！ 南郭先生：（指着大臣甲）可是他，竟然同着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，损我大 王威名，小人蒙冤事小，大王威名受损事大，此人不杀，上天不容，上天不容啊！ 齐宣王：大胆贼子！竟敢欺骗本王，犯上作乱，来人那，推出去，杀！ 大臣甲：小人冤枉，小人冤枉，小人冤枉！

滥竽充数案例

巧设问题创设情境激发兴趣 ——小学语文教学案例《滥竽充数》 教材分析: 《滥竽充数》是北师大版小学语文三年级上册一篇课文，同时也是一则寓言故事。寓言是一种短小简练，但又蕴涵深刻寓意的文学体裁。所以寓言故事的教学不能只是停留在了解故事内容上，更重要是通过内容懂得故事揭示的含义。本文主要写了战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽，南郭先生不会吹，也混在里面充数。后来齐湣王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。内容虽短，但仔细推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，可以给学生极大的想象和拓展的空间。 学生分析： 随着新课程改革的深入，三年级的学生大多活泼大胆且独立，有强烈自我表现的欲望。学生的思想活跃，乐于回答问题，喜欢评价是非，善于解决问题。对寓言故事这种文学体裁又非常感兴趣，能具体感知文中南郭先生种种表现。经过二年级的培养，学生也初步掌握了阅读方法，能够带着问题边读边思考。并有一定的自学能力和语言表达能力。 设计理念： 《语文课程标准》中指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学在师生平等对话的过程中进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”要求“学生对课文内

容和表达有自己的心得，能提出自己的独特见解和看法。”合理巧妙的设计问题，不仅可以激发学生学习兴趣，启发思维，而且好的提问还可以创设情境，触发学生潜在的创造能力。其次，三年级的学生正处于语言发展的重要时期，训练学生的口头语言表达能力是语文教学的重要任务之一。 教学目标: 1、通过预习读通课文，理解词语，重点理解词语“滥竽充数”、“讲排场”、“装腔作势”。 2、让学生在评析人物的过程中感悟寓意，懂得寓言要告诉我们的道理，学会做人。 3、培养明辨是非、想像创新的能力，培养用人物的语言和行动表现人物特点的能力。 教学重点：评析人物，感悟寓意，懂得道理，学会做人。 教学难点：发挥想象，联系生活，用语言正确表达自己的想法。 教学流程： 一、导入新课 1、让学生讲讲自己知道的寓言故事，并说说其蕴涵的寓意。（学生各抒己见，表述清楚，学习积极性高。） 2、教师引导总结寓言故事的特点。 （通过引导学生，使学生理解寓言的特点，从而确定学习目标。）板书；寓言 故事道理

成语故事五篇：滥竽充数

成语故事五篇：滥竽充数 【滥竽充数】 据《韩非子》记载，齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。为他吹竽的 就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先生，根 本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里去，请求参加这个吹 竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里，并且给他极大的薪水。这位根本 不会吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。这 样一天天混过去，不曾被人发现。 等到齐宣王死了，齐泯王接替王位。他和齐宣王不同，不喜欢听 大家一起吹竽，而是喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先 生听到这个消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。 【乐不思蜀】 三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。他死后，儿子刘禅继位， 又称刘阿斗。刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦（máo）封他一个食俸禄无实 权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。 魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。在一次宴会上，司马昭 当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”他一点 儿也不想念蜀国。 人们根据这个故事，引申出“乐不思蜀”这个成语，来形容有些 人安于现状，乐而忘返。还形容有些人乐而忘本。 【揠苗助长】

从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，所以整天忡 忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法能够使稻子长高一点。 忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把 每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了 不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了很多。” 农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿 子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他 发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。 【杜渐防微】 汉和帝刘肇即位后，窦太后掌权，她的哥哥窦宪被封为武阳侯， 权力越来越大。丁鸿直言不讳地对刘肇说大将军武阳侯窦宪仪仗太后 的势力，包揽朝政，这是朝廷的隐患要即时清除。汉和帝采纳了丁鸿 的意见，罢免了窦宪等人的官职。 【大公无私】 春秋时期，晋平公问大夫祁黄羊谁担任南阳县令合适，祁黄羊推 荐解狐，晋平公问他怎么推荐仇人，他说任人唯贤，解狐不负众望。 朝廷缺一个军中尉，祁黄羊推荐儿子祁午，祁午也干得相当出色。孔 子说祁黄羊推荐人才真是大公无私。

小学课本剧滥竽充数

《滥竽充数》课本剧剧本 唱:歌舞升平好景象，一曲颂歌翻新律，齐王闻听喜洋洋。齐王：寡人爱听竽天下闻名，乐手多多益善。声音宏亮，美呀！ 侍从齐：准备奏乐！ 坊主：（上前，跪拜）大王，我们准备奏什么乐曲请您欣赏呢？ 齐王：你们都是吹竽高手。今天我出个题，就叫《齐天升平》，你们即兴齐奏吧！ 坊主：（转一圈，思量状，对观众）这——即兴的乐曲，每个人想的都不同，怎么齐奏呢？这，这这——（环绕，思量） 乐师1：（上前献策）坊主，我们演奏您创作的《齐风浩荡》，大王听了一定满意。（归位） 坊主：（大喜）好，准备演奏。 南郭：（上台）大王，大王，（仰首作揖）禀报大王，我是您邻国的吹竽高手，听说大王爱吹竽，特来献艺。 齐王：竽吹得怎样啊？ 南郭：（唱）我叫南郭名声响，鼓动一曲春风荡，河边吹

得鱼儿跳，林中奏乐引凤凰。 齐王：好啊，你们看，寡人爱听竽，能吸引天下名士，你到他们中间去吹吧。 南郭：（俯首拜谢）谢大王。 坊主：（挥手）奏乐，《齐天升平》 齐奏状，南郭在人群中格格不入。 齐王：今天听竽，别有刺激味道，每人赏黄金十两！ 众人俯首拜谢：谢大王。 坊主：起驾回宫。 坊主：（拎起南郭）你吹得什么怪乐？还自吹自擂，说什么“东风荡，引凤凰”，我看，你连蚂蟥都引不来哟！ 南郭：对不起，对不起，我初来乍到，请大家多多关照。（唱）乐曲，乐曲，在于乐，不要问我吹什么， （说）只要大王能高兴， （唱）你我有吃又有喝。 乐师1：哼！今天，你差点砸了我们饭碗，还有脸说“有吃有喝”，等着去喝“西北风”吧。 南郭：不要怕，到时，我不吹响就行了。大家也不要太

认真嘛，睁一只眼，闭一只眼，只要你们不禀报大王，说南郭不会吹竽，让我充个数，这赏金嘛，我全部拿出来请客。怎么样，怎么样，怎么样 坊主：（与众人商量）大王今天，真不该给赏金，这正是“内行看门道，外行看热闹”。 旁白：公元前三百年，齐宣王驾崩，齐缗王即位。 坊主：今天，我们齐奏一曲，让大王散散心。 齐缗王：我不爱听齐奏，要听独奏，你们一个一个吹给我听吧， 坊主：是，我先给大王献上一曲。 （南郭作逃跑状） 齐缗王：那位想走的是谁？难道不想侍奉寡人？ 南郭：不是，我，我，我不会独奏，只会齐奏。 齐缗王：那你就吹一首齐奏的曲子给我听吧。 南郭：（皱眉，摊手）这，这——实施禀报大王，我一个曲子都不会吹，我是个充数的滥竽哟！ 齐缗王：这么说，你欺骗了我父王，现在，还想来蒙骗我？大胆，来人。

小学五年级语文 滥竽充数

滥竽充数 五年级语文教案 《滥竽充数》是一个成语故事,它讲的是战国时候,不会吹竽的南郭先生假装会吹,混在齐宣王的乐队里骗取报酬,齐湣王继位后他怕败露,只好偷偷逃走,像南郭先生这样不学无术,靠蒙骗混饭吃的人骗得了一时,骗不了一世,假的就是假的,最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。这个故事讽刺了没有真本领,混再行家里充数的人。告诉我们想要成功,唯一的办法就是勤奋学习,只有练就一身过硬的本领,才能经受得住一切考验。 教学目标 1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。 3.使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。 教学过程 一.导入新课: 1、今天,我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈

师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数) 3、师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,结合刚才我们读的课文,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解? 竽:簧管乐器。充数:凑数。 师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。) 师:谁能连起来说说整个词语的意思吗? 二.围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容) 1、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数? 南郭先生是怎样滥竽充数? 南郭先生为什么只好偷偷地逃走? 2、讨论问题,理解课文。(在讨论中逐步理解课文,体会南郭先生不会装会的样子,揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。) ⑴分组讨论,理解课文。 ⑵大组交流,切透课文。 ⑶板书小结,深化课文。 爱讲排场有机可乘,滥竽充数装腔作势,不会装会只好逃走无机可乘

滥竽充数(课本剧)-模板

滥竽充数（课本剧） 滥竽充数人物:齐宣王[齐缗(m n)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。第一场大殿上 (解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。) 大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！大臣乙：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么…… 齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。众人齐（磕头）：大王圣明！（画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你…… （拿出竽，往竽眼里塞东西。）（画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？）南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！大臣甲（傲慢的）：干什么呀？南郭：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子）大臣甲：啊（）……啊（）……哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？南郭：那当然了！（南郭先生走下）大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。）齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！南郭：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出

英语课本剧《滥竽充数》

滥笛充数 人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队若干人。 第一场大殿上 (解说：Long long ago, there was a king named Qi Xuan Wang. He liked listening to recoder very much. 从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹笛子。) 大臣甲：Majesty ['m?d??st?] , our country is so strong. We should have a team to play recoder. 大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的笛子队应该是天下 第一！ 大臣乙：Good idea. I think we can form a team of a hundred people to play for you. 对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。 大臣甲：No.Two hundred at least. 不，一百人太少了，最少也得二百人！ 齐宣王：Three hundred! To show how powerful my country is. 来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的笛子队，以显我大国之威。 众人齐（磕头）：Smart king！ (摆出招聘海报，陆续有人来应聘，通过的排好队在一边。) 南郭先生上，边走边叨咕：My name is Nan Guo. I am lazy never work. I will blow recoder for the king. That’s really a good job. I can’t pay recoder at all, but I know how to act.我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建笛子队，这可是个大好活。要说吹笛子我不会，拍马吹嘘还差不多。不过人多容易混，滥笛充数我有辙！（拿出笛子，往笛子眼里塞东西。） 抱着笛子见大臣甲（鞠躬）：Good morning！ 大臣甲（傲慢的）：Why do you come？ 南郭： To play Y recoder，Look!（递上银子） 大臣甲： OK. OK. You must be very good at it.…行啊行啊，您一定吹得棒极了，是吗？南郭： Sure!那当然了！（南郭先生走下） 大臣甲：（洋洋得意的）（回转身）Majesty! 300 people are ready. Please check. 启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。 齐宣王：（高兴的）Great! Let them play right now. 好，本王要立即听他们演奏！（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：Music! 奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。） 齐宣王：（大怒）Who makes this noise? 什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！大臣乙（抓住南郭的脖领）It’s him! He wants to hurt your ears.大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！ 齐宣王：Heng! How dare you do that? Kill him! 哼，好大的胆子，推出去，杀！ 众人齐：Smart King!大王圣明！ 南郭（浑身发抖）：My… my… My king. I’m undeserved! 大…大……大王，小民冤……冤枉！ 大臣甲：You cheat the king. You must die! 你欺君枉上，罪该万死，快推出去，杀！齐宣王：Wait. Let’s just listen. 慢，让他说，看他还能说什么！ 南郭： Smart King! (磕头) Just now I saw a dragon over your head. It means you are the greatest king! You are long-lived. I was too excited. So I blew loudly!

滥竽充数成语故事

【拼音】làn yú chōng shù 【出处】齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。《韩非子·内储说上》 【释义】滥:失实的,假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。 【用法】作谓语、定语;指混饭吃的人 【结构】主谓式 【近义词】名不副实、掩人耳目、鱼目混珠 【反义词】货真价实、名副其实 【同韵词】三薰三沐、义夫节妇、三翻四覆、连类比物、乘隙而入、动心娱目、骈首就戮、临危不顾、丑类恶物、贪位慕禄、...... 【年代】古代 【谜语】南廓先生吹竽 【邂逅语】南郭先生吹竽;红薯粉掺在藕粉里 【英语】betherejusttomakeupthenumber<passoneselfoffasoneoftheplayersinanensemble& 【日语】実力(じつりょく)のない者がその职を埋(う)め合わせていること 【法语】occuperuneplacepourlaquelleonn'estpasqualifié 【成语故事】战国时期,齐国的国王非常喜欢听吹竽合奏,好吃懒做的南郭先生想办法混进了乐队,他不懂装懂、摇头晃脑,装出一幅行家的样子。不久老国王死后,新国王喜欢听吹竽独奏,南郭先生这下心虚了,害怕会露馅就连夜逃出了皇宫 【成语示例】言调整人事,滥竽充数,依然如故。邹韬奋《抗战以来》二七 【成语造举】 ◎众多絮棉制品经营者纷纷抢滩这一领域,其中不乏假冒伪劣产品鱼目混珠,滥竽充数。 ◎上海几万支大大小小的装潢队伍,约占95%以上是外省民工,其中90%的人员没有装修专业技术工程证,另有20%~30%的人员更是滥竽充数,仅仅在建筑队里干过几天小工,是铺盖随身带、居无定所的"三无"盲流人员。 ◎以《滥竽充数》一课为例,用逆向思维方式会得出:南郭先生虽不懂装懂,但不是执迷不悟,"逃之夭夭"就是其醒悟的开端,南郭先生也有自知之明。 ◎这样经过层层筛选、考核,最后招聘的人,自然是有真才实学的佼佼者,非但滥竽充数者不能混入,就是低能者也休想侥幸取胜。

新滥竽充数剧本

滥竽充数剧本 （第三大组导演：XXX 编剧：XXX） 角色： 南郭先生—— 贴皇榜的人—— 兼议论{会吹竽的人—— 的人 {不会吹的人—— 齐宣王—— 齐湣王—— 好心群众—— 旁白： 第一幕贴榜告示 旁白1：时间：战国时期的一天，地点：城墙旁 xxx上（武风有气势，大声朗读）： “奉天承运，皇帝诏曰，聘三百乐师为王吹竽，赏三十两黄金，五十两白银，地点皇宫大殿，钦此！”（摇头晃脑，贴在黑板上） 会吹和不会吹竽的人都围了上来（刚开始没有声音，然后声

音渐渐变大） （一片嘈杂声里）： xxx：“啊！有这么好的事！在这方圆百里，大家都叫我“吹竽小王子”呢！赶快收拾东西报名去喽” xxx：“这上面又没写时间，我临时抱佛脚学一下，说定还来得及。” xxx：“唉，这可咋办，我不会吹啊，这可要错过一个亿了！”xxx：“太好了，真是一个赚钱的好机会啊，报名去，报名去！xx：“如果我小时候学吹竽的话，就能过上好日子了。唉，真倒霉。” xxx：“哈，正好我会，看我得意地笑，我得意地笑。” （每人说完不要下场，站在原位，等这一幕结束一起下） 南郭先生上，一边走一边拍着手背，眉头紧锁嘴里说：“唉，今天的午饭又没着落了，肚子开始闹革命了，好饿啊！那边一堆人围作一团，这是在干啥啊？难道是天上掉下午餐了了？让我也去瞅瞅！” （拍拍围观人的肩膀）说：“嘿，老兄，这儿好热闹呀，发生什么事了？” （一脸嫌弃地看着他）说：“你有点礼貌行不行啊！算了，不和你一般见识。这儿贴了张皇榜，皇宫里在招会吹竽的人去给大王合奏，能得三十两黄金，五十两白银呢！”

南郭先生推开人群（被推的人一脸不满）：“太好了，这么多人一起合奏，我这个不会吹竽的也可以浑水摸鱼了，这钱财来得太容易了！真是天上掉下个大馅儿饼，都快把我砸晕了！” 南郭先生：“这可是欺君之罪啊，要杀头的，不妥不妥。”（南郭先生来回踱着步，一不小心脑袋撞墙上了） （揉着脑袋嘀咕着）：砍头虽可怕，肚饿更难熬，天上掉馅儿饼，不要白不要。好，就这么办！ 第二幕进殿受封 南郭先生拿着借来的竽来到皇宫，找了一个位置坐下。 （齐宣王很有气势地上场）：“今天，三百多乐师齐聚这儿，先为寡人吹奏一曲《百鸟朝凤》吧！” 旁白2：大家一起开始吹了，南郭先生鼓着腮帮，按着竽眼，摇头晃脑，假装真的在吹竽，还不时四处张望一下。齐宣王：好一首气势磅礴的曲子啊，吹得好，寡人重重有赏！旁白1：齐宣王命令侍从给乐师们发了赏金，同时每人额外又赏赐了很多绫罗绸缎。 旁白2：一天下来，他不费吹灰之力就拿到了许多钱。 当天晚上，南郭先生跑到附近很有名的酒楼里，点了很多菜，

滥竽充数成语解释及出处故事

滥竽充数成语解释及出处故事 导读：【成语】： 滥竽充数 【拼音】： [lànyúchōngshù] 【解释】： 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。 【出处】： 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。《韩非子·内储说上》。 【举例造句】： 这当然不能让任何人滥竽充数。 【成语典故】： 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有不到300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。 有个名叫南郭的处士听说了齐宣王喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草

听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。 这以后，南郭处士就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里极为得意。 其实南郭处士他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭处士就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去比别人吹奏得更投入。南郭处士就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿丰厚的薪水。 但是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人轮流来吹竽给他欣赏。南郭处士急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。 像南郭处士这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终会因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身真本领，才能抵挡住一切困难、挫折和考验。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

课本剧滥竽充数

课本剧滥竽充数 人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。大殿上 (解说:从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。) 大臣甲:大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一～大臣乙:对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。大臣甲:不，一百人太少了，最少也得二百人～ 大臣乙: 要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应 该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么…… 齐宣王:(很生气)什么二百五，太不像话了～来人那，宣本王旨意， 立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。 众人齐(磕头):大王圣明～ 大臣甲:大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此 才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔 药的呀～ 南郭:(上，边走边叨咕)我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说 大王要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗,要说 吹竽我不会，拍马吹嘘(嘿)还差不多。不过人多容易混，滥竽 充数我有辙～怎么个混法，那我可不告诉你…… 南郭:(抱着竽见大臣甲鞠躬):大人好～ 大臣甲(傲慢的):干什么呀, 南郭:我想参加吹竽队，您看……啊(递上银子)

大臣甲 :啊…… 啊……哈哈哈，行啊行啊，(很神秘的)您一定吹得棒极了，是吗, 南郭:那当然了～(南郭先生走下) 大臣甲:(洋洋得意的)谁来不是来呀。(回转身)启禀大王，三百人 乐队已招齐，请大王御览。 齐宣王:(高兴的)好，好，马上召见～本王要立即听他们演奏～ (乐队上，南郭居中) 大臣甲:奏乐～(音乐起)(一声尖利的声音，十分刺耳)(众人停， 只有南郭仍在装腔作势的吹奏。) 齐宣王:(大怒)什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下～大臣乙(抓住南郭的脖领)大王，就是他～他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死～齐宣王:哼，好大的胆子，推出去，杀～(众人齐):大王圣明～南郭(浑身发抖):大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤 枉～ 大臣甲:你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的～快推出去，杀～齐宣王:慢，让他说，看他还能说什么～ 南郭:大王圣明～大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气 东来，祥云缭绕，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁 荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，再也 无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的 乐音，以示对大王的无限祝福，祝大王万岁万岁万万岁～齐宣王:(疑惑的)果真如此吗, 南郭:大王您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗大王呢, 齐宣王:量你也不敢～

《滥竽充数》的意思及道理分析原文及译文

《滥竽充数》的意思及道理分析 滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。近义词：名不副实、掩人耳目、鱼目混珠。反义词：货真价实、名副其实。 滥竽充数①齐宣王②使③人吹竽，必三百人。南郭处士④请⑤为王吹竽，宣王说⑥之，廪食⑦以⑧数百人。宣王死，湣（mǐn）王⑨立，好⑩一一听之，处士逃。————选自《韩非子·内储说上七术》注释 ⑴节选自《韩非子·内储说上七术》。这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的混子，提醒人们只要严格把关，混子就难混。告诉人们要有真才实学。滥：失实的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。 ⑵齐宣王：战国时期齐国的国君。姓田，名辟疆。 ⑶使：派，让，指使。 ⑷南郭：郭指外城墙，南郭指南城。处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。 ⑸这里是戏称。请：请求。 ⑹说：通“悦”，喜欢。 ⑺廪食（lǐn sì）以数百人：官府供食。廪：粮仓。食：给东西吃。以：同“与”。 ⑻以：给。

⑼湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。姓田，名地。 ⑽好∶喜欢，爱好。 （11）逃：逃跑。 （12）立：继承王位。 译文 齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。 寓言故事 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。

滥竽充数

滥竽充数》导学案（教师用） 学习目标： 1、我能复述寓言故事《滥竽充数》 2、我能读懂这个故事，总结出这则寓言告诉的道理。 教学程序： 一、导入新课，明确目标（2分钟） 1、请用一个字概括出每行成语的共同意思。 名副其实货真价实真才实学真金不怕火炼（真） 名不副实弄虚作假不学无术装模作样（假） 真的假不了，假的真不了，我们今天开讲的故事《滥竽充数》就验证了老祖先代代相传的这句劝人真言。 2、板书课题。读目标，明方向——齐读目标 二、词语铺垫，复述故事（8分钟） 1、师：要复述必须读，首先大家来听读。要复述必须读，接着大家来练读。要复述词抓住，重点词语会引路 2、复述故事三步走：听录音→独立复述→对子互查 词语提示铺垫练习： 齐宣王总是 南郭先生鼓着腮帮按着竽眼俸禄 齐湣王不要而要学生倾听） 3、个人抢展。 ★送出第一份知识锦囊——韩非子：我说话结巴，我善于作书。你所知道的寓言故

事：《守株待兔》《自相矛盾》《滥竽充数》《老马识途》《买椟还珠》《郑人买履》《曾子杀猪》《螳螂捕蝉》都出自我的著作《韩非子》，这本书所含的寓言故事共347篇。 三、学议展示，点拨明理 ★自学导航： 1、“滥竽充数”的意思（试着解释一下你认为重要的字的意思） 2、南郭先生为什么滥竽充数（合理推测写出你认为一切可能的原因） 3、南郭先生是怎样滥竽充数的？ 4、南郭先生滥竽充数的结果是怎样的？ 方法提示：浏览故事提炼词句查阅工具书找近义词联系上下文 时间：5分钟 ★群学合议 听竽者喜好南郭先生的处境 齐宣王 齐湣王 他们让你想到了哪些人？哪些事？ 齐宣王： 齐湣王： 南郭先生： 从故事中感悟到的做人道理（尽可能控制在30个字内） 方法提示：潜心读书、走进故事、填写表格、对比感悟 组长组织、发言有序、敢于质疑、求同存异

课本剧《滥竽充数》

《滥竽充数》 背景旁白：春秋战国时期，群雄争霸，割据一方。齐国实力强大，百姓富足，国泰民安。齐宣王和大臣们议完国事，坐在龙椅上，无精打采。 正文： 齐宣王:近来朝堂无事，本王觉得甚是无聊啊！ 大臣1：大王，您治国有方，如今国泰民安，全国上下一片喜人景象。您也该享享清福啦。 大臣2：是啊，大王。繁华盛世，该大力发展文化事业，丰富娱乐活动。让我们一起享受精神的丰盈。 齐宣王：嗯，此言极是。记得本王小时候，最喜欢乐队吹竽了，我们组建一支竽队，可好？ 众臣：（左边）好 众臣：（右边）好 齐宣王：（站起来，竖起大拇指）嗯，好！！！ 大臣1：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一。 大臣2：对，我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。 大臣1：不，一百人太少了，最少也得二百人。 大臣2：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加五十人，二百五！多么强大的阵容啊。 齐宣王：嗯，好！！二百五！二....什么强大的阵容，太不像话了。来人，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。 众臣：好！好！！好！！！ 大臣1：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人乐队，有此才能者，愉来报名，待遇从优。 （南郭上） 南郭：哎，我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可真是个大好活。您要问我吹竽你会么？嘿嘿，要说吹竽我不会，拍马吹嘘那可是我的强项。况且人多容易混，滥竽充数，我有辙。

（说完便向竽眼里塞棉花） 旁白：你还别说南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？ 南郭：大人好 大臣1：有事么？ 南郭：我想参加吹竽队（给钱袋）您看看。 大臣1：（掂量掂量钱袋）嗯，行啊，行啊。您吹竽那一定只得棒极了，是吗？南郭：那当然了，谢大人。（南郭下） 大臣1：谁来不是来呀，让我赶紧云向大王禀报。 大臣1：启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。 齐宣王：嗯，好好好，马上召见。本王要立即听他们演奏。 大臣1：接旨（向两旁退让）奏乐 旁白：南郭先生混在乐队中，一边偷瞄着齐宣王，一边模仿周围乐师的神情动作，摇头晃脑、装模作样。齐宣王听了甚是满意。南郭先生不禁喜形于色，看上去和别人一样，吹奏得更加投入，仿佛就是一副行家的样子。可一不小心吹出杂音来。齐宣王：什么人？竟吹出如此刺耳的声音？快给我拿下。 大臣1：（上前，提出南郭）大王，是他。 齐宣王：哼，好大的胆子。竟敢如此，来人，推出去，斩了！ 南郭：大……大……大王，小人冤……冤……冤枉！！！ 大臣1：冤枉？你欺君罔上，刺伤龙耳，有何冤枉。快推出去。 齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么？ 南郭：大王圣明，大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕。小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆。小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐声，以示对大王的无限祝福。祝大王万岁万岁万万岁。齐宣王：嗯，果真如此？ 南郭：大王，您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗您呢？ 齐宣王：嗯，好。量你也不敢。 南郭：可是他，竟然当着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，毁我大王威名。小人蒙冤事小，大王威名受损事大。此人不杀上天不容，上天不容啊。

滥竽充数成语故事

滥竽充数成语故事 滥竽充数成语故事 lànyúchōngshù 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。《韩非子·内储说上》 滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 作谓语、定语；指混饭吃的人 主谓式 名不副实、掩人耳目、鱼目混珠 货真价实、名副其实 三薰三沐、义夫节妇、三翻四覆、连类比物、乘隙而入、动心娱目、骈首就戮、临危不顾、丑类恶物、贪位慕禄、...... 古代 南廓先生吹竽 南郭先生吹竽；红薯粉掺在藕粉里 战国时期，齐国的国王非常喜欢听吹竽合奏，好吃懒做的南郭先生想办法混进了乐队，他不懂装懂、摇头晃脑，装出一幅行家的样子。不久老国王死后，新国王喜欢听吹竽独奏，南郭先生这下心虚了，害怕会露馅就连夜逃出了皇宫

言调整人事，滥竽充数，依然如故。邹韬奋《抗战以来》二七 ◎众多絮棉制品经营者纷纷抢滩这一领域，其中不乏假冒伪劣产品鱼目混珠，滥竽充数。 ◎上海几万支大大小小的装潢队伍，约占９５％以上是外省民工，其中９０％的人员没有装修专业技术工程证，另有２０％～３０％的人员更是滥竽充数，仅仅在建筑队里干过几天小工，是铺盖随身带、居无定所的＂三无＂盲流人员。 ◎以《滥竽充数》一课为例，用逆向思维方式会得出：南郭先生虽不懂装懂，但不是执迷不悟，＂逃之夭夭＂就是其醒悟的开端，南郭先生也有自知之明。 ◎这样经过层层筛选、考核，最后招聘的人，自然是有真才实学的佼佼者，非但滥竽充数者不能混入，就是低能者也休想侥幸取胜。 今天，我读了一个故事，名叫《滥竽充数》内容是，从前有个南郭先生，是个财迷，还爱占小便宜。听说齐宣王要开一个吹竽队，很挣钱，于是也混了进来，他从来不会吹竽，看着别人吹竽的样子(鼓着腮帮子)他也鼓着腮帮子装模做样的吹，但是他不吹出声。 后来，齐宣王死了，他儿子齐缗王登机座垫，当了皇上，齐缗王跟他父亲很像，也很喜欢听吹竽，可是他听吹竽的方

滥竽充数

教学目标： 1.使学生正确地理解“滥竽充数”这个成语的意思。 2.学习朗读古文，能正确处理句子中的自然停顿。 3.理解寓言内容，使学生懂得《滥竽充数》的寓意：没有真才实学，蒙混凑数是不行的。 教学重点：理解寓言内容，掌握两个成语。 教学难点：懂的寓言所揭示的道理。 教学过程： 一、用音乐引入： 第一次跟大家见面，送给大家一段好听的乐曲《凤凰展翅》（放乐曲），你们知道这是用什么乐器吹奏出来的吗？这种乐器叫“竽”（出示“竽”的图片），它是用竹子做成的。看字形，竹字头，下面是“于是”的“于”，跟老师一起写。今天我们就来学习一则寓言。（板书：滥、充数）谁来读？标“滥”的读音，大家一起读。你怎样记住这个字？ （设计意图：用动听的音乐导入，巧妙的引出生字“竽，”通过教师介绍，学生观察图片了解竽的制作原料，起到记住“竽”这个字的写法的作用，使学生在学习古文时，能随机记住生字的写法。“滥”也是一个生字，同样，引起学生的注意，读准字音，试记字形。） 二、学习古文： （一）过渡： 打开书97页，浏览课文，想想这则寓言和以前所学的有什么不一样？ 这正是一篇用两千多年前的语言写成的古文，短小精悍、语言精炼正是古文的特点，这则寓言，却把故事讲得清清楚楚。 （设计意图：调动学生已有的学习资源，通过观察，比较现代文与古文的不同之处。教师通过总结，点拨古文的特点，并强调“全篇只有44个字”，增强古文对学生的吸引力，提高学生学习古文的兴趣。） （二）初读古文： 1.轻声读课文，借助生字表读准字音，试着把句子读通顺。生读课文。 2.逐段读课文。

引导：你读得很正确，也很流利，老师也想读一读，大家听老师读的和他读的有什么不一样？ 你们也像老师这样读读这句话。 3.过渡：他读得既正确又流利，还注意了句子中的停顿，我们像他一样试着读第二自然段。 指导重点字音： 设想： 读的时候出现错字：听出来了吗？哪个字读得不正确？ 你怎么知道这个字的正确读音的？（生字表）——你真仔细！能借助生字表读准字音，这个方法多好呀！——板书字音——再读（南郭处士廪食）——两遍就能把古文读正确，进步真快！——（面对全体）我们读古文还要注意句子中的停顿——出示第二自然段停顿——来，你试着读一读（随时打断，指导）——大家都试试！——指名读——全班读。 4.过渡：既要读正确又要有停顿，自己试着读一读第三自然段，可以像这样用铅笔标一标。 设想：指名读——重点指导“湣”、“好”的读音： 真聪明，这个“好”字是个多音字，它有两个读音，请你分别组词。在这篇课文里，这个字读好（四音）好一一听之。板书“好”及读音 5.指名读全文——齐读全文。 （设计意图：这是第一次学习古文，读准字音、读通句子是个难点，如果这点做得扎实，对于了解课文意思有很大帮助。所以要抓住文章中易读错的字，多读多练，把字音读正确，把句子读通顺，并通过教师范读、试读屏幕上标有停顿符号的句子等方法，练习注意句子中的停顿，了解古文停顿的规则，增强语感。） （三）你们第一次读古文，竟然读得这么好，你们真棒！那么，要想读懂这则寓言，你有什么好办法？运用你所说的方法，试着想想每句话的意思，把不懂的字、词画下来。 1.第一自然段谁读懂了？生说意思。 在回答的时候，先读原文，再用自己的话说意思。 三百人，真多呀！谁来读？再来读！ 一定（强调）要三百人，你再来读！

滥竽充数 中国寓言故事

滥竽充数中国寓言故事 导读：古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的.绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。 其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(min)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐

湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。 像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。 【滥竽充数--中国寓言故事】 1.滥竽充数的寓言故事 2.中国精彩的寓言故事 3.中国寓言故事及寓意 4.中国寓言故事2017 5.中国寓言故事集 6.蝉的歌中国寓言故事 7.中国鹰寓言故事 8.中国寓言故事精选 上文是关于滥竽充数中国寓言故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢