制作再生纸流程

再生纸的制作过程

再生纸的制作过程,再生纸的做法 再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。随着人们环保意识的增强，再生纸制品越来越得到人们的认可和欢迎。 小知识 再生纸是指以废纸做原料再加工生产出来的纸张。 每回收一吨废纸，可生产0.8 吨再生纸，可节约木材4 立方米，节省化工原料150 公斤，节电360 度，省煤350 公斤，减少用水120 多吨；可少砍伐17 棵大树，节省3 立方米的垃圾填埋空间，减少35 ％的造纸污染。因此，多用再生纸，可保护环境，节约资源，减少污染，造福人类。 制作再生纸的工具：废纸张、水、脸盆、果汁机、模具、各类装饰品 再生纸的制作方法一： 1. 将废纸剪成尽可能小的碎纸片，浸泡水中24 小时。 2. 捞取湿纸片，以纸、水1 ：2 的比例，倒入果汁机中打成糊狀的纸浆。再将纸浆倒进脸盆，加入与纸浆等量的水稀释搅匀。 3. 把模具放到搅匀的纸浆中，轻轻的晃动模具直到其表面的纸浆看起来平坦，然后将模具以水平之姿势，慢慢地拿出来。 4. 将模具放在有充足阳光的平坦地面上风干。风干过程中，可用颜料轻轻着色或将花、叶、饰物贴到纸浆上。最后把纸张轻轻的从模具上揭下，一副作品就完成了。

再生纸的制作方法二： 材料：卫生紙、枯叶（洋葱皮等较特殊的表皮）、抹布、旧报紙、榨汁机、絹版廿一個、木框、水桶、桑椹果实或其他染色植物。 步骤1：将卫生紙稍撕碎与水一同倒入榨汁机中，打碎成纸浆，时间不需要太久，約三十秒。（如使用回收影印纸张，得先用碎纸机碎过并浸泡超过半天较为适宜。）步骤2：將洋葱皮或落叶撕碎再加入搅拌。 步骤3：加入桑椹或是其他染色植物，充分搅拌均匀。（此时颜色较深，待作品成形之后颜色会褪掉颇多） 步骤4：绢在下，木框在上，底下垫抹布。將搅拌好的纸浆倒入，可在此时加入较完整的落叶（又或是配合于课前制作叶脉标本），都可做出朴素的质感。 步骤5：阴干三至四天即可成形，小心取下之后便是一张自己制作的再生紙。 经验分享： ＊当不起眼得的洋葱皮在阴干的过程中，逐渐释放出褐黃色并与纸浆自然混色的效果非常令人惊艳。 ＊桑椹的紅色威力惊人，要控制添加量，最好在事前將果实泡水压榨取出色素，免得果粒参杂其中。 ＊可以使用染色過纸浆与未染色纸浆同时倒入绢板上，不要去搅拌让它自然扩散融合，效果別有一番风味。 ＊未干之前不要去拨弄它；如有破洞，可於隔天在制作少量纸浆填补上去，它依然会結合的很好。 ＊取下來之后表面略为凹凸，有自然的触感，如求工整可用熨斗低温压平，切不可在絹板上操作。 ＊叶子以枯叶為佳，如使用綠色叶子会褪成较丑的暗褐色。 （一）纸器时代的来临 纸的用途相当广泛，举凡食衣住行皆离不开它，在各种大大小小的场合中也经常出现它的身影，例如餐厅、家庭、企业等。纸制品琳琅满目，举凡书籍、影印纸、包装盒等都是纸做成的，纸的功能及运用的层面越来越广，可以说是已成为生活中不可或缺的物品了。纸由于具备有材质轻盈、使用方便，而且可以回收重复利用的特性，减轻了对环境的污染，比起塑胶品，纸制品更具有「低污染、省资源、可回收」的环保观念，而大量地取代了各种的塑胶制品，这情形正说明着，纸器时代已经来临了。那么现在我们来做个小小的活动，看看你（妳）们的四周，请每组收集5种纸制品，并于下列表格中，写出所收集的纸制品名称、用途及回收的步骤。 纸制品名称 用途 回收方法 动动脑，再想想看，还有哪些日常生活中常用的纸制品呢？ 请写下来，待会儿我们将会有个纸制品回收法有奖征答活动，有丰富的奖品ㄡ！（若听见其他朋友的说明，也请一起写下来） （二）回收纸制品—拯救森林资源

鄂教版科学四年级下册《纸是怎样造出来的》导学教案

纸是怎样造出来的 学习目标： 探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。 知识：1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。 2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。 学习重点： 知道造纸的主要原料和纸的主要成分。 学习难点： 了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。教具准备： 纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。 学习方法：实验观察学习过程： 一、导入 1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？ 2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。 二、介绍造纸厂的造纸过程。 1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。 2、让学生叙述造纸厂的主要过程。 三、动手制造“再生纸” 1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。） b5E2RGbCAP 2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？ 3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。 教师指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸； （2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆； （3）纸浆一定要在过网上倒均匀； （4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。 四、认识节约用纸的重要性 1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？ 2、我们应该怎样节约用纸？ 3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？ 4、课后调查。

五年级下册综合实践活动教案-变废为宝制作再生纸,,全国通用

五年级下册综合实践活动教案-变废为宝制作再生纸,, 全国通用 《变废为宝，制作再生纸》教学设计————综合实践活动成果汇报课活动背景：一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量非常大，同时浪费的现象也非常严重。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，涵养水源,保护环境。森林对人类非常重要。活动目标： 1、认知目标：学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。 2、技能目标：学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识，提高合作能力和意识，培养探究动手实践的能力。 3、情感目标：初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动懂得纸是可以循环再用的，从而珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。活动重难点：学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识，提高合作能力和意识，培养探

究动手实践的能力。教学教程：一、导入（基于问题下的活动）师：我们一起来回顾上一课的学习。一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量非常大。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，涵养水源,保护环境。森林对人类非常重要。二、讨论与讲解 1. 学习汉代制造纸的过程师：而实际生活中人类对纸的浪费现象很严重，产生了大量的废纸。这些废纸怎么处理呢？生：变废为宝，做再生纸。师：对。那么同学们一定想知道纸是怎么样制造出来的？一起来看一下汉代制造纸的过程图（书上）。请一个同学为大家讲解一下。 2.观看汉代制造纸录相三、探究和亲手制作再生纸（一）一起学习书上P23的简易制作方法。师：同学们想一起来尝试做一做吗？生：想。基本步骤： 1、把铁丝弯成四方形，接缝的地方用线缠起来，小心不要割到手。将四方形铁丝套进丝袜里，然后在两端打结，你看，现在我们已经有一个筛子了。一个筛子一次只能做一张纸，所以你可以多做几个筛子备用。 2、（提前一天准备纸浆的过程：把报纸撕成碎片，摆在一旁。小心不要让风吹跑了。抓起一把报纸碎片，放进桶或盆里，加一些水进去，浸泡，记得要持续的加碎纸片和水，一直到你看不见任何的纸片为止。）好，现在我们有了一大团灰色的纸浆。成不成功，用手试试看，如果是滑滑的，就表示你做对了。做好了以后，先静置两分钟。将做好的

再生纸生产现状及污水处理工艺

再生纸生产现状及污水处理工艺 环保部对全国企业进行了曹査”并与2010年发布了普責结果公报，其中明文说明了，造纸疔业生产过程中产生的汚染物质相比其它行业都要臭杂，对环境的危害最大。因此为了解决这一污染难题，将回收废弃的无使用价值的废纸来重新加工生产将是員快捷*最有效的途径口再生纸制造工艺相对简单，不需要碱回收和制兼工序，这两工序也是产生对环境危害较多的生产环节I叭但是由于回收的废纸各式各样?具中夹杂的废杂质等物质也是各种各样，在生产过程中同样会有废水产生.一般来说，大型的再生纸企业会根据废纸的来源和种类及各方面情况来设计合理的制浆工序，同时配覽废水回用系统，减少了污染物质的排放.但是

如果治理管理不妥当，同样会产生废水污染环境的问题。对比我国大中小型再生纸公司的废水处理工艺，大型公司由于其先进的处理工艺、良好的废水处理工艺和回用系统，在加大节能减排的同时，其COD总量的排放在产生增加的条件下反而减小了。根摇2001年到2008年的统计数据，我国2001年COD的排放强度为0.17吨/万元,但是到2008年就已经减少为0.25吨/万元，减少效果很明显，所有企业总共合计排放12&8万吨COD总量，而88.18%的总量是由3081家小型生产企业贡献的。环保部于2008年8月1日起实施了《纸浆造纸工业水污染物排放标准》(GB3544-2008),相比较(GB3544-2001),新标准对对废纸制浆造纸的废水排放标准的控制指标提出了严格数倍的排放标准要求和规定，这就要求造纸企业不断提高生产技术，调整原料结构，在不断增加生产能力的同时降低COD 总量的排放，减小对环境的污染，将生态影响降至最低。 (1)综合考虑再生纸制造过程的经济、社会、环境效益，以及国家和地方对可持续发展的政策鼓励，再生纸业在国内外都有很好的前景可以进一步发展14,0首先从经济上来说，由于再生造纸没有了前序筹化工纸浆等一系列工序，工艺相对简单不少，每生产850kg吨纸折合各项指标相当于给企业节约了1.2t煤，lOOn?新鲜水，300kg 原材料，生产成本更低⑸。再次从环保方面考虑的话，由于工艺上是使用废纸作为原材料来生产纸浆，一方面省去了利用原木为原材料来生产制浆所带来的森林破坏和黑夜污染，另一方面所省去的工艺都是污染严重的，产生污染物质较多，从而使用废纸再生就可以使得造纸企业更环保，更有利于国家的可持续发展⑷。 (2)基于纸制品有质量轻、体积小、携带方便，再生纸和纸制品一样，可以用来装运各种物品等，并且纸制品没有锋利的菱角和锋刃，不会对人体产生实质性的伤害，用再生纸来生产儿竜玩具和老年用品将可以使这些特定人群的人身安全更加有保障性，如设计生产的纸质积木玩具、纸质动物模型、纸质飞机等。 (3)同纸质品一样，再生纸产品也具有在自然界中自然分解的能力，并且分解周期短，所分解产污无毒无害，不会对土壤坏境及水环境造成破坏和污染，在加上使用方便，对人体健康没有危害作用，所以用纸制品可以代替其它如塑料制品等难降解危害大的产品，保护了环境，如推广使用的一次性纸质饭盒，纸质包装材料、纸尿裤等。

纸的制造大班教案

纸的制造大班教案 纸的制造大班教案1 活动准备： 1、教学挂图。 2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各 种非纸类物品，相应的标志图两张。 活动过程： 一、谈话引入。 1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西？（纸）你们看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦，谁来说一说这些纸用来干什么的？（让幼儿来回答。） 2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢？（想） 这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。 二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。 1、板书：纸的制造。 2、出示教学挂图进行教学。 （1）、讨论做河粉的过程。

（2）、告诉幼儿：我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原料是树皮和草。 （3）、学习纸制造的`过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。第二步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。最后，在热热的烘板上把纸烘干整。 3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。 小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢？（让幼儿讨论回答） 纸的制造大班教案2 一、运动名称： 纸盒制造：楼房 二、运动目的： 1、实验制造镂空的楼房 2、引发幼儿的创作性、想像力 三、运动预备： 巨细差别的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、修建图片、彩笔、小木棍、铰剪 四、运动历程： 1、引发幼儿的制造爱好。 如今盖起了很多美丽的高楼、小区、小朋友愿不肯意当修建

幼儿园：大班科学《再生纸》教案及反思

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学《再生纸》教案及反思 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching plan and reflection of scientific class "Recycled Paper" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学《再生纸》教案及反思 设计意图： 本次科学活动以孩子生活中经常接触，非常熟悉的“纸”为切入点，从孩子的视角去感知自然，认知世界。 现实生活中人们浪费纸的现象比较严重，再生纸具有鲜明时代特征，符合现代社会倡导的资源意识，环境意识。再生纸是自然未来的希望。通过此次活动，对自然的保护能根植于每一个孩子的心中，用举手之劳去营造绿色环保的生活。本次科学活动让幼儿通过探索与创造，动手制作再生纸，为幼儿充分提供了动手的机会，满足了幼儿的探究欲望、培养了幼儿勤俭节约，保护环境的意识。 目标： 1．懂得废弃的纸是可以回收利用的。 2．学会看流程图，了解再生纸的制作过程，体验制作再生纸的快乐。 3．建立幼儿保护环境，从我做起的意识。 准备： 再生纸、盆子、搅拌器、废纸、网架、毛巾

过程； 一、了解废弃的纸是可以回收利用的。 1．讨论废纸的去向。 师：孩子们，看这是什么？（教师出示废报纸、废画纸等废纸制品） 你会把这些东西放在哪里呢？幼儿讨论。 2．认识“回收利用的标志”。 教师出示“回收利用的标志”。提问：你在哪里见过？这是什么标志？ 3．了解废弃的纸是可以回收利用的，并且可以做成再生纸。 师：我们生活当中的废纸是可以回收利用的，他可以做成再生纸。 4．了解再生纸的定义和意义。 师：以废纸为原材料，经过去色、制浆、消毒等多种工序加工出来的纸就是再生纸。 再生纸可以节约资源、保护环境，所以也被称为环保形的纸，非常受人们的欢迎。 二、了解再生纸的制作过程 1．讨论废纸怎样变成纸浆，感受纸浆的特性。 师：你摸摸纸浆，感觉怎样？（湿湿的、粘粘的） 2．会看流程图，了解再生纸的制作过程。

纸版画的制作步骤

纸版画的制作步骤 （1）漏版法 漏版法就是把需要着色的部分刻掉，形成镂空的效果。 这种方法制作简单，效果又快又好，而且底版可反复使用，这种方法在生活中运用也非常普遍。 漏版法主要特点：色彩丰富，界线清晰，层次错落，适合表现块面。（2）刻版 我们只要在平版上刻上图案，滚上油墨，就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。 我们以海绵纸材料为例。 具体操作步骤是： 1.画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2.制作底版 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在纸版上刻下凹痕，也可根据需要将局部点凹下去，刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。 3.拓印 滚上油墨，因刻凹下去的点和线上不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具，他们的效果也不同。如：木板用木刻刀、铜板用钢针等。 刻版法主要特点：线条流畅、操作简便。

（3）剪贴法 这种纸版画方法，是经过剪、贴等方法，形成不同厚度的待印刷的底版，它也叫做凸版式。 剪贴法特点：取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 （4）介绍最后一种方法 用两种以上的方法进行制版，就成为综合法。 综合法主要特点：能使印刷效果更丰富，表现力更强。 一、剪贴法 这种纸版画方法，是经过剪、贴等方法，形成不同厚度的待印刷的底版，它也叫做凸版式。 剪贴法特点：取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 二、黑白木刻： 1) 起稿： ①．把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿 ②．可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿，也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③．注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。 2) 刻制： ①．由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。

废纸回收利用工艺流程图

废纸回收利用工艺流程 在日常生活中，每天都会产生废纸，对这些废纸，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。 为充分利用废纸资源，防止对环境造成污染，近年来，世界各国十分重视废纸的综合利用，并探索出综合利用废纸的诸多途径。 1 制造再生纸 这是利用废纸最广泛的途径。不仅可以用来制造再生包装纸，而且用来制造再生新闻纸。法国一家造纸公司，成功地开发出新闻纸再生的新工艺。这一新工艺，包括脱墨、纸纤维的净化和吸走油墨及杂质，然后造纸共四道工序。其具体过程为：根据油墨种类，选用脱墨技术;将纸纤维和皂系脱墨剂送入由二个室组成的脱油墨室，使油墨与杂质随泡沫浮至表面，用吸出装置吸走;将净化的纤维浆浓缩至15%，通过加热，使纸纤维成膨胀状，还可进行漂白，以赋予再生纸的光泽感;最后，将高浓度纸浆送入造纸设备，即可制成与新纸白度一样的再生纸。

2 生产酚醛树脂 日本王子造纸公司研究成功将废纸溶于苯酚中，用来生产酚醛树脂的新技术。因苯酚与低分子量的纤维素和半纤维素相结合，故制成的酚醛树脂强度比用苯酚和乙醛为原料所制成的产品强度高，热变形温度比以往的酚醛树脂高10℃。 在生产中，旧报纸及办公用废纸均可作原料，但使用办公用废纸为原料成本低，仅为使用旧报纸的一半。 3 制作家庭用具 在新加坡等地，人们利用旧报纸旧书刊等废纸原料，卷成圆形细长棍，外裹塑胶纸，手工编织地毯、坐垫、提包、猫窝、门帘，甚至茶几、躺床等家庭用具。在制作时，可根据各种家庭用具的不同造型，卷编出不同的图案，再饰以色彩，使制作出来的家庭用具既实用，又美观。 4 压制胶合硬纸板 前捷克斯洛伐克的科技人员，在温度为80℃的条件下，

剪纸的制作步骤

剪纸的制作步骤 １、选题材 画草稿前，您必须要做一件事，即收集、整理出版的有关剪纸的书籍、画册、图片及剪纸原稿，收集得越多越好。再从中挑选出一批您最喜欢也想上手试试的剪纸，放在前面细细观察琢磨。 2、起草稿 选出一幅剪纸，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。若刻对称的稿子，画一半即可。 初学的同学可以采用绘样摹剪的方法。绘样有两种方法，一种是单线描绘，

就是只画图形的外轮廓；另一种是完全按照剪纸的模样双勾描绘。两种绘样摹剪的顺序，应是先双勾描绘，后单线描绘。 双勾描绘单线描绘 要想保留草稿原稿，先把样稿拷贝到红纸或黑纸的背面上，然后再用订书机或大头针将几张红纸或黑纸订在一起进行剪刻。这样，一是能保留原稿，留做下次备用，二是一次能剪刻出数张作品。但要注意文字剪刻出来后的正反面的误差性。 当然自己能单独构思、起稿、画成草图更好，但那不是剪纸的新手，应刻是剪纸能手了！也有许多乡村妇女，不用草稿，拿起一张红纸，立刻能刷刷地剪出一幅精彩的剪纸来，令人惊叹不已。其实，她们也不是信手剪来，一挥就成，而是平时剪了成百上千张剪纸后，才有这种过人的本领和绝技，成为剪纸高手的。 3、剪刻 剪刻时不要的部位必须剪断，要把剪刻下来的碎纸片轻轻去掉，不能生硬地用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响画面的美

观。 4、揭离 剪刻完毕后需要把剪纸揭开，因纸质轻薄，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，先将第一张纸角轻轻揭起，帮助揭开。 5、保存 ﹙一﹚粘贴保存

揭离完毕后还需把成品粘贴在一张纸上，便于保存。﹙二﹚简易保存

如果作品篇幅不大，比较简单的方法是将剪纸压膜或塑封保存即可。 （三）镜框式保存

什么是再生纸

什么是再生纸 随着社会的发展，现在的人越来越来重视环保再利用，而再生纸就是比较现代化的产物。那么什么是再生纸，制作再生纸是不是用了什么神奇的技术呢，一起看看再生纸的制作方法吧。什么是再生纸?再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出 来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。

城市废纸多种多样，以不同类别的废纸为原料再制成不同的再生复印纸、再生包装纸等。一般可以分为两大类：一类是挂面板纸、卫生纸等低级纸张;另一类是书报杂志、复印纸、打印纸、明信片和练习本等用纸。当前，许多国家已经生产和使用这两类纸张。其中，生产再生复印纸的原料就是办公用纸、胶版书刊及装订用纸等几类原本纸质就相对较好的城市废纸，其生产过程要经过筛选、除尘、过滤、净化等工序，工艺和科技的含量很高。随着人们环保意识的增强，再生纸制品越来越得到人们的认可和欢迎。再生纸的应用1、纸板和纸箱;2、包装纸袋;3、卫生等生活用纸;4、新闻用纸;5、办公文化用纸。前四大类纸张已在我国得到广泛使用，第五类办公文化用再生纸尚属起步阶段。再生纸的制作——方法一将一张旧报纸或用过的作业纸剪成碎屑，并浸在清水中。将浸泡过的纸屑与清水和淀粉一起放入容器内并搅拌成粥糊状的纸浆。将带框的窗纱网浸入纸浆中，然后轻轻地抄起纱网，使一层纸浆均匀地铺在纱网上，并将纸浆中的水控尽。将纱网上的纸浆片摊在一张旧纸上，上面覆盖一张旧纸，并用擀面棍将纸浆片中的水分尽量擀尽，然后将纸浆片晾干。这样，一张再生纸就制成了。再生纸的制作——方法二先准备了一些纸巾、温水、晾衣架、一双连裤袜、一只盆、一块干毛巾、几张报纸和一个空瓶子。先把纸巾撕碎，将

大班教案科学活动《有趣的再生纸》

大班科学活动《有趣的再生纸》设计意图： 纸与幼儿的现实生活密切相关，又与环保紧密相连。纸 是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生 产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生存 环境起着重要的作用，特别是在调节空气方面的作用。而再 生纸的主要原料则是废旧的报纸、广告纸等纸制品，大量的 使用在再生纸可以有效减少树木的砍伐。 通过本次活动，不仅使幼儿了解再生纸，学习再生纸的 制作方法，同时让孩子们了解我们的生活离不开纸，我们必 须要节约用纸，节约用纸就是在保护环境。通过丰富有趣的 活动，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼 儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱 我们的地球家园。所以我开展了此次活动《有趣的再生纸》。 希望幼儿能够建立环保意识，养成环保的好习惯。

活动目标： 1.懂得废旧的纸是可以回收利用的。 2.了解再生纸的制作过程，体验制作再生纸的快乐。 3.建立幼儿保护环境从我做起的意识。 活动准备： 再生纸制作过程视频、再生纸制作步骤图、废旧报纸、搅拌机、纸浆、小筐、托盘、毛巾 一、了解废旧的纸是可以回收利用的 1.谜语导入，激发幼儿兴趣。 2.观看造纸视频，了解造纸的过程后讨论如何节约用纸。 师：在生活中我们需要很多纸，那就要砍掉很多树木，有什么能节约用纸呢？ 3.了解再生纸的定义和意义。 师：以废纸为原料，经过多种工序加工出来的纸就是再

生纸。 再生纸可以节约资源、保护环境，所以也被称为环保形的纸，非常受人们的欢迎。 二、了解再生纸的制作过程 1.幼儿尝试为再生纸制作步骤图排序。 师：老师在每组放里五张图片，这五张图片就是制作再生纸的五个五步骤，你们每个小组的小朋友一起把五张图片都看一看，看清楚每张图片在干什么，然后想一想这五张图片哪一步先做，哪一步后做，把它们按照从一到五的顺序粘贴在你们组的板上。 2.观看再生纸制作视频。 3.排错的小组调整步骤图顺序。 三、幼儿动手制作再生纸。 1.幼儿口述，师幼合作现场制作再生纸。 2.幼儿集体体验再生纸制作的第四步抄纸。

纸盒包装生产制作流程

纸盒包装生产制作流程 来源：http://www.lfgzzx.com 点击： 2 作者：admin 日期：2012-11-23 9:57:19 一、纸容器的加工 纸容器是用于包装商品的纸板做的容器，如纸盒、级杯等。评价级容器的质量，不仅评价印刷的好坏，还要评价容器的造型和加工的繁简。 纸容器的制造工艺流程为：制版、印刷→表面加工→模切、压痕→制盒。 1.材料 一般选用印刷效果良好、适合所包商品的廉价材料制成，有使用黄板纸、牛皮纸、卡纸、白板纸等作为承印材料，要求高的，可在这些材料上裱贴铜版线等上等纸张，印刷油墨也要根据包装的物品选用耐光、耐磨、耐油、耐药品、无毒的油墨。 2.制版、印刷 采用凸版、平版、照像凹版、柔性版印刷。现在以平版印刷为主、凸版印刷可以得到印刷效果好、色调鲜明、光泽好的成品，但制版工艺烦杂，不如平版印刷简单。在印刷过程中进行喷粉，防止背面粘脏。 3.表面加工 根据需要可进行涂复聚乙烯，粘贴表面薄膜、涂蜡以及压箔、压凸等工艺，但并非所有产品都要经过表面加工。 4.模切(diecutting)、压痕(creasing) (1)模切版制版

模切版的制版较好的方法是用胶合板制作模切版材。先将级盒图样转移到胶合板上，用线锯沿切线和折线锯缝，再把模切和折缝刀线嵌入胶合板，制成模切版，它具有版轻、外形尺寸准确、可以保存等优点。 也有用计算机控制，激光制模切版的，把纸盒的尺寸、形状、纸板克重输入计算机，然后由电子计算机控制激光移动，在胶合板上刻出纸盒的全部切线的折线，最后嵌入刀线。 其工艺流程为：绘制级盒样图→绘制拼版没计图→复制拼版设计图→拼版设计图转移到胶合板上→钻孔和锯缝→嵌线→制作模切版阴模板。 ①绘制纸盒样图 绘制纸盒的黑白稿刀线图，有盒的各一种精确尺寸，要求线条非常准确。 ②绘制拼版设计图 根据纸盒纸盒样图和可印刷的最大纸张尺寸，进行拼版设计，拼版设计要考虑节约纸张和便于模切后自动清除废边。按拼版设计绘制拼版设计图。 ③复制拼版设计图 复制两张拼版设计图，一份供制印版印刷用，一份供模切版制版用，可保证一致性，在模切时能精确套准。 ④拼版设计图转移到胶合板上可用手工描绘或照像复制。手工描绘要保证高度准确。 ⑤钻孔和锯缝 有专用锯缝机，是上下移动的线锯。在两只盒芯相连处钻孔，便于穿线锯，沿切线和折线锯开。 线锯的厚度应与模切刀线和折缝刀线的厚度相适应。

废纸变身再生纸的过程

废纸变身再生纸的过程 大家都知道纸是用植物纤维制造处理的，纸张用过之后还是可以回收进行第二次利用，重新加工为纸张。 造纸工业经过200多年的发展，现在木材原料已经占到各种植物纤维原料的90％以上，而现在全球的森林面积跟200年前相比，已经减少了2/3，并且正以每分钟11公顷的速度消失。当然造成森林滥砍乱伐的原因不止造纸这一方面，但是如果在造纸的时候少用一些木材，那就可以少砍伐一些森林了！ 废纸再利用不光可以节约木材。在把木材加工成纸浆，也就是造纸行业所说的制浆过程中，首先要用电磨把木材粉碎成细小的纤维，还要加水和化工原料进行漂白。如果利用废纸中的二次纤维重新造纸，每造一吨纸相对来讲可以节水100吨，节电600度，节约化工原料300公斤以上…… 我国目前对废纸还没有制订一个很科学、很详细的分类回收办法……各种高质量的废纸和低质量的废纸混在一起被回收上来，就只能用来生产一些纸箱纸、纸盒纸等低档纸制品。把一些高档废纸原料浪费掉了。另外，低档纸制品的销售市场、销售量毕竟有限，所以大部分废纸还是要被当成城市垃圾扔掉。 不管是高档纸还是低档纸都是由植物纤维加工出来的。但是，事实上废纸的来源很杂，各个厂家在造纸过程中，要根据各自不同的工艺配方加入许多不同的化学原料，在进一步加工和使用的过程中，还要在纸张上面施胶、覆膜，印刷等等，再加上回收过程中的一些污染，这样的废纸加工成纸浆，杂质比较多，去除也比较困难。所以在制造高档纸的时候，始终把二次纤维的添加比例控制在20％以下，否则就很难保证高档纸的质量了。 废纸回收后经过分类拣选，温水浸涨，被重新打成纸浆。纸浆中的杂质分为两类，一类是沙粒和小石子等比重大的杂质，它会在纸张表面形成空洞和粗糙颗粒；另一类是塑料膜、胶质、尘埃颗粒等比重轻的杂质，造纸要经过高温烘烤，

再生纸实验报告

低碳生活从再生纸做起 [内容摘要] 我们每天都在使用纸，它们中的大部分是木浆纸，为了做这些纸，需要砍伐大量的参天大树，另外造纸消耗水和能源，产生水污染。我们收集已用过的废纸，重新处理成纸浆后，制造出再生纸，希望以自己的具体行动践行低碳生活的理念，同时宣传节约用纸，使用再生纸，保护森林资源。 [关键词] 低碳生活 再生纸 纸帘 一、课题研究背景 1、纸张消耗的现状 现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1吨纸需砍伐约20棵树龄在20年至40年的树木。而且，制造5张纸所消耗的能源，足以令一个80瓦灯泡亮着一小时。造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上！ 据资料显示，我国人均每年耗纸量约10公斤，而少浪费1500张纸就可以保留一棵树。我国纸张消费量每年约3500万吨，以废弃1/3计算，每年可回收利用的废纸达千万吨以上。据科学测算，每回收利用1吨废纸，可生产再生纸850公斤，节省木材3立方米，相当于保护了17棵大树；同时节水100立方米，节省化工原料300公斤，节煤1.2万吨，节电600度。 2、中国传统造纸-----温州屏纸 20世纪40年代以前，温州泽雅、梧桐垟一带都以水竹和嫩毛竹为原料制造“长联”、“八寸”、“九寸”等规格的竹纸，后发展为“四六屏”。《温州市志》记载：“四六屏通称南屏纸，主要供大城市卫生纸、包装纸用，其它则多为迷信用纸”。屏纸的原材料是多年生的毛竹， 3、再生纸的概念界定 再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆经过多种工序加工生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型用纸。城市废纸多种

纸版画的制作步骤

纸版画的制作步骤 (1)漏版法 漏版法就就是把需要着色的部分刻掉,形成镂空的效果。 这种方法制作简单,效果又快又好,而且底版可反复使用,这种方法在生活中运用也非常普遍。 漏版法主要特点:色彩丰富,界线清晰,层次错落,适合表现块面。(2)刻版 我们只要在平版上刻上图案,滚上油墨,就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。 我们以海绵纸材料为例。 具体操作步骤就是: 1、画稿 选择一个您喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制作底版 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔,依照画稿的线条,在纸版上刻下凹痕,也可根据需要将局部点凹下去,刻凹时用力要均匀、有力,但不要将纸版刻穿。 3、拓印 滚上油墨,因刻凹下去的点与线上不着墨,拓印后成为白色的点与线,产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具,她们的效果也不同。如:木板用木刻刀、铜板用钢针等。

刻版法主要特点:线条流畅、操作简便。 (3)剪贴法 这种纸版画方法,就是经过剪、贴等方法,形成不同厚度的待印刷的底版,它也叫做凸版式。 剪贴法特点:取材方便、制作简单、效果独特,就是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 (4)介绍最后一种方法 用两种以上的方法进行制版,就成为综合法。 综合法主要特点:能使印刷效果更丰富,表现力更强。 一、剪贴法 这种纸版画方法,就是经过剪、贴等方法,形成不同厚度的待印刷的底版,它也叫做凸版式。 剪贴法特点:取材方便、制作简单、效果独特,就是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 二、黑白木刻: 1) 起稿: ①.把您想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿 ②.可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③.注意印刷出的画面与版面就是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 2) 刻制:

纸版画的制作方法

纸版画的制作方法 教学目的： 1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。 2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。 教学重点： 学习纸版画的制作方法。 教学难点： 粘贴时的前后遮挡关系。 教具准备： 范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水 学具准备： 白版纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学，检查学生用具携带情况。（1） 二、导入新课（3） 出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答 问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？ 2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？ 3、这些画表现了什么内容？ 学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。 板书课题：纸版画──动物 三、讲授新课（10） 1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。 2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具 3、纸版画的艺术特点： 提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。 4、纸版画的制作步骤：（教师演示、以《鱼的一家》为例） ⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版 提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题） 四、学生作业、教师巡视辅导（24） 1、参考资料 2、辅导要点 （1）对于构思与众不同的学生及时表扬 （2）教师强调粘贴时的前后遮挡关系 （3）注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全 （4）着色均匀等 五、总结学生作业，进行课堂小结（2） 把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

离型纸的选纸和生产工艺以及流程

离型纸的选纸和生产工艺以 及流程 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

离型纸的选纸和生产工艺以及流程 离型纸对原纸即纸基层有较高的要求，不仅要求其具有较高的强度而且在耐热性松厚度水分等方面也有严格的要求。在原纸定量方面一般选用125g/m2以上的纸张，其生产技术难点在于，对原纸松厚度和耐热性的控制。在松厚度方面一般选用针叶木浆与阔叶木浆配比抄造的方式来控制在耐热性方面需要，在浆料中添加耐热剂来增强纸张的耐热性能。所以一般的离型纸都会使用淋膜纸制作离型纸，因其平整度好，韧性好，符合离型纸制作的基本要求。 离型涂料层可分为两大类，即硅系离型涂料层和非硅系离型涂料层。硅系离型材料包括硅酮树脂和改性硅酮树脂用醇酸树脂丙烯酸树脂等。

非硅系离型材料包括铬络合物甲基丙烯酸型或脂肪酸型聚丙烯树脂，聚甲基戊烯树脂和其它特殊树脂氨基醇酸树脂，环氧树脂等。不同类型的离型涂层各自具有不同的特点，比如硅酮树脂型涂层具有优良的剥离性能和耐热性能，铬络合物型涂层耐溶剂性较差，聚丙烯型涂层具有较高的光泽度但耐热性能较差。不同类型的离型涂层其技术工艺也有所不同，硅系离型涂料一般采用辊式或刮刀式的涂布方法，且要求所用的原纸要先进行一层底涂。底涂的主要目的是为了提高平滑度和抗硅系涂料渗透的能力。聚丙烯树脂和聚甲基戊烯树脂型涂层主要通过挤压涂布的方式，它所用原纸可以不进行底涂，其涂层中的其它添加成分通过挤压涂布机的进料槽进料，这些离型涂层技术工艺都涉及到涂层

剥离强度的控制，这也是其技术难点所在。因为这又涉及到剥离力控制剂的选择及其对离型涂层其他性能的影响。 离型纸的生产工流程分为四大类： 第一道工序：带有印刷的离型纸，淋膜纸，硅油纸必须先印刷，才能做后道工序：淋膜和涂硅。 第二道工序：PE淋膜（涂塑），PE淋膜机又称涂塑机，将热熔的PE塑料膜均匀地涂布在纸张表面，形成淋膜纸，也称涂塑纸或塑纸。也是生产有塑离型纸的第一道工序。 第三道工序：涂硅，有机硅油具有不亲和的物理特性，涂硅就是采用涂布机将有机硅涂布在成卷的其它材料表面，形成一层硅油层，叫硅油纸（膜），从而达到不粘，防油的作用,是生产防油纸、防粘纸、离型膜的主要材料。

中学生物学校本实践制作再生纸活动案例

东莞市中学生物学校本实践活动案例 中学生物学校本实践制作再生纸活动案例 东莞市厚街开贤学校 作者：徐业喜 一、活动背景 本次实验以回收利用和节约用纸的环保理念为指导思想，疏导学生通过以废纸为原料来制造一张纸的进程，培养学生的小组合作能力、动手能力和环保意识，激发学生学习兴趣和创新意识。 二、活动目标 1.懂得“节约与回收利用”的环保理念和保护环境的意识； 2.培养小组协作能力； 3.学会亲自动手制造再生纸，并体验制作的乐趣。 三、活动对象 七年级学生。 四、场地器材 1.场地条件：教室 2.器材药品：搅拌机、废纸、塑料盆、网架、毛巾、花草（或果皮等） 3.经费投入：校方投资 五、活动过程 1.准备阶段 (1)搜集废纸（用完的草稿纸、试卷、报纸等）。 (2)把纸撕碎放入塑料盆中，浸泡在水中。

(3)网架、搅拌机、塑料盆、剪刀、水、水桶、毛巾、框架 【注意事项】 (1)废纸搜集时，注意必须是已经用过的，像单面的草稿纸和A4纸等还可以继续利用； (2)废弃碎纸可提早一天泡在水里，以便达到一定的软化程度。 2.实施阶段 (1)碎纸 把废纸剪碎成纸屑 (2)浸泡 把碎纸放入塑料盆中，浸泡在水里（提早一天浸泡在水里） (3)搅拌 等废纸浸泡变软后，先将盆里的水倒掉，再把废纸放入搅拌器中，倒入少量的清水，把废纸搅拌变成糊浆状态（至少搅拌2~3次，才能充分搅拌成糊浆状态）； (4)混合 将制好的糊状纸浆倒在装有清水的盆中，添加少量面粉，并搅混均匀（作用：使纸张光滑并易于书写）； (5)上色、添香 通过在纸浆中加入各种颜料，也可加入具备颜色的物质，如花草、叶子、水果、果皮等，能够改变再生纸的色彩；也可添加各种具备香味的物质使再生纸具备书香； (6)铺浆 将网架放在塑料盆中，再把糊状纸浆倒在网架上； (7)控水 从塑料盆里拿起网架，把过滤的纸浆倒在毛巾上，用毛巾包住纸浆把水挤掉，再用木板将纸浆内的水压出来； (8)晾干 把压干的纸浆放在框架里压平，压住 10 分钟左右，拿出废旧纸放在空气中晾干，再成纸就制作完成了。 3.交流展示 (1)成品纸不可过度折叠； (2)成品纸不可沾水

再生纸实验步骤

实验名称：纸再生环保实验 实验时间：3月23日（周五）下午2:30-4:30 实验用品：酒精灯、铁架台、1000ml烧杯、石棉网、玻璃棒、火柴盒、烘干箱适量淀粉、过氧化氢溶液、抄纸网框、颜料画笔、废旧碎纸。 实验人数：实验台两人一组，一共八组 备注：实验人数不会太多，会控制在需要的合理范围内。 实验步骤：1.将实验前提供的浸泡过的废纸、过氧化氢溶液、抄纸网框等以组为单位分发到各个小组之中。 2.实验者将废纸，及水（自来水）倒入到大烧杯中，将烧杯放到放置 有石棉网的铁架台上，点燃酒精灯，将酒精灯移动至烧杯正下方，对 其加热（采用水浴加热，温度不超过100°C。）同时需要用玻璃棒轻 轻搅拌，约加热半个小时后废纸屑被煮化成糊状纸浆。 3.向加热至糊状的纸浆中加入少许淀粉、适量的过氧化氢，加热持续 约5分钟后，移走酒精灯，并停止加热，等待其温度下降到室温。 4.小组两人合作，在纱网上小心地倾倒盛在烧杯中的纸浆，并用玻璃 棒抹匀。再将另一层纱网覆盖在抹匀的纸浆上，然后将两层纱网平整 的夹在一块硬纸板上，再次抹平，并用纸巾初步吸水。 5.将粘有纸浆的抄纸网放入烘箱内加热烘干，时间约为20分钟。待 水分蒸发完毕后，将制作好的再生纸慢慢从抄纸网上取下来，将边缘 的粗糙部分剪掉，得到大小统一的再生纸。 6.各小组成员将自己所制得的再生纸用颜料或画笔写字留念，并拍照 予以保存。

7.所有小组人员将自己的实验台整理干净，使用的药品物品规整到原 位后，待本次活动结束方可有序离开实验室。 注意事项：1.进入实验室要遵守实验室相关规定，不破坏实验室中的器材，同时注意卫生。 2.若活动中发生意外事件，及时找实验室老师，做出合适处理。 3.抄纸后需要使用吹风机或烘干机，加速纸张干燥，使用过程中由科 技部成员监管，防止出现意外。 4. 需要提前向参加本次实验活动的同学强调进入实验室后的注意事 项，以及操作流程规范，避免产生不当操作和麻烦。 5. 实验结束阶段，由科技部成员回收实验服，检查实验室情况，将 实验室恢复到原状后，告知实验老师，方可结束并离开。

五年级下册综合实践活动教案-变废为宝制作再生纸 全国通用

《变废为宝，制作再生纸》教学设计 ————综合实践活动成果汇报课 活动背景： 一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量非常大，同时浪费的现象也非常严重。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，涵养水源,保护环境。森林对人类非常重要。 活动目标： 1、认知目标： 学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。 2、技能目标： 学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识，提高合作能力和意识，培养探究动手实践的能力。 3、情感目标： 初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动懂得纸是可以循环再用的，从而珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。 活动重难点： 学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识，提高合作能力和意识，培养探究动手实践的能力。 教学教程： 一、导入（基于问题下的活动） 师：我们一起来回顾上一课的学习。一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量非常大。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，涵养水源,保护环境。森林对人类非常重要。 二、讨论与讲解

1. 学习汉代制造纸的过程 师：而实际生活中人类对纸的浪费现象很严重，产生了大量的废纸。这些废纸怎么处理呢？ 生：变废为宝，做再生纸。 师：对。那么同学们一定想知道纸是怎么样制造出来的？一起来看一下汉代制造纸的过程图（书上）。请一个同学为大家讲解一下。 2.观看汉代制造纸录相三、探究和亲手制作再生纸 （一）一起学习书上P23的简易制作方法。 师：同学们想一起来尝试做一做吗？ 生：想。基本步骤： 1、把铁丝弯成四方形，接缝的地方用线缠起来，小心不要割到手。将四方形铁丝套进丝袜里，然后在两端打结，你看，现在我们已经有一个筛子了。一个筛子一次只能做一张纸，所以你可以多做几个筛子备用。 2、（提前一天准备纸浆的过程：把报纸撕成碎片，摆在一旁。小心不要让风吹跑了。抓起一把报纸碎片，放进桶或盆里，加一些水进去，浸泡，记得要持续的加碎纸片和水，一直到你看不见任何的纸片为止。）好，现在我们有了一大团灰色的纸浆。成不成功，用手试试看，如果是滑滑的，就表示你做对了。做好了以后，先静置两分钟。将做好的纸浆倒到水槽里，用手小心地搅拌均匀。 3、把我们做好的筛子轻轻的平放进水槽，然后再慢慢的提起来记得要慢慢的喔！在水槽上方稍微等一分钟，让多余的纸浆流回水槽。在做下一张纸之前，要先搅拌纸浆，每做一张纸就要搅拌一次纸浆。 4、把做好的纸连筛子像衣服一样用衣夹挂起来，或者拿到太阳底下晒干。也可用吹风机吹干。等到确定纸浆已经完全干了，你就可以轻轻的把纸小心地取下来，老师和同学们一起再来研究一下。 （二）运用方法，制作再生纸 老师讲要求，同学们以小组再为单位，按照基本过程开始操作。 四、展示作品，总结，交流。。 1.小组合作：交流 2.小组代表汇报。