文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 整数加减法简便运算

整数加减法简便运算

整数加减法简便运算
整数加减法简便运算

整数加减法简便运算

355+260+140+245 1022-478-422 987-(287+135)

478-256-144 487-287-139-61 500-257-34-143 2000-368-132 1814-378-422 155+264+36+44 698-291-9 568-(68+178) 561-19+58 382+165+35-82 155+256+45-98 236+189+64

759-126-259 569-256-44 216+89+11

228+(72+189)355+260+140+245645-180-245

591+482+118 473+79-63 123-(23+75)3874-(874+1000)329-38-62 347-129-147 158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232

(181+2564)+2719 378+44+114+242+222 276+228+353+219

(375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755-(2187+755) 2214+638+286 3065-738-1065 899+344 2357-183-317-357 2365-1086-214

497-299 2370+1995 3999+498

加法运算定律的简便运算题

加法运算定律的简便运算题(一) 1)500+(407+0)= 3)42+(91+158+109)= 5)(246+387+154)+13= 7)255+(79+45)= 9)219+175+181+225= 11)(404+195+96)+305= 13)(106+45+94)+155= 15)25+(251+275+49)= 17)(83+33+17)+67= 19)41+(33+59)= 21)1000+499= 23)63+(82+137)+118= 25)76+(44+124)+156= 27)108+215+292+185= 29)108+(221+192+79)= 31) 56+(143+144)= 33)(198+252+102)+48= 35)434+238+66= 37)82+(78+218+222)= 39)254+(144+246+356)= 41)62+219+238+81= 2)386+382+114= 4)(87+103+113)+97= 6)49+(71+151+129)= 8)(169+39+131)+261= 10)14+498+486= 12)793+393= 14)433+(477+67)+23= 16)51+(5+49)= 18)196+97= 20)290+171+210+329= 22)226+(166+74)= 24)354+479+146= 26)270+(96+230+404)= 28)(89+89)+(11+11)= 30)257+60+143+340= 32) (259+349+141)+51= 34)80+(43+20+57)= 36)92+(34+108)+166= 38)(54+150)+(146+50)= 40)176+(236+124)+64= 42)(6+66+94)+34=

加减法的简便计算

第八课时:加减法的简便计算 教学内容: P40/例2(综合运用加碱计算的实践问题) 教学目标: 1、知识与技能:通过计算、观察和思考,使学生理解并掌握从一个数里连续减去几个数的简便运算方法,并能正确地进行计算。 2、数学思考:培养学生分析、综合和抽象的思维能力,合理、灵活地进行计算的能力。 3、解决问题:根据具体的算式中的数据特点,选择合适的简便计算方法。 4、情感与态度:通过教学,加强新旧知识之间的相互联系,在此基础上扩展学生的知识结构,从而培养学生乐于探索的良好品质。 教学重点:理解“连减两个数,等于减去这两个数的和”的减法运算性质。 教学难点:灵活运用几种算法进行简便运算。 教学关键:在观察、比较中了解减法的简便计算中数据的特点。 教学过程: 一、复习引入感知“凑整” 1、把上下两行中两数相加的和是整百、整千的用线连起来。 36 1597 263 317 37 283 164 403 2、出示三个算式。 72+39+28 72+(38+28)(72+28)+39 (1)观察、比较。你更喜欢计算哪个算式?为什么? (2)说明:“凑整”能使计算更简便。这节课我们就利用这个思想来研究减法中 的一些简便计算。 二、观察主题图,思考问题的解决方法。 出示主题图。 二、新授 1.观察图(一)中的条件问题。 引导学生观察图(一)

小组合作讨论问题(一)的解决方法,比一比哪个小组的方法多? 小组讨论。 (教材提示了两种算法。一种是把每三本书的价钱相加。采用这种方法,学生遇到的困难是,四本书取三本共有几种情况?这是一个组合问题,回答这个问题,如果直接从四本书中每次取三本,要做到不重不漏,思考难度较大。如果反过来思考,四本取三本,也就是从四本书中每次去掉一本,就很容易得出共有四种情况。这种反过来思考的间接思路,用于计算三本书总价,就是教材提示的第二种算法。) 全班交流。 教师根据学生的汇报整理板书。 2.观察图(二)的条件问题。 小组讨论。 汇报。 三、巩固应用优化算法 1、我会填。 513-76-24=513○(□+□) 1048-161-39=1048-(□○□) 2、我能更快计算。 1184-68-42 5347一347一972 3576-133-67 1054-13-54 思考:注意观察数据特征,怎样简便怎样算。 3、试一试,我能行。 (1)2864-37一42一21 (2)3862一319一182一481一218 4、我来当小医生。 (1)276-76+24=276-(76+24)() (2)25+5-25+5=0 () (3)384-(84+29)=384-84+29 () (4)78+19-22=78+22-19 ()

四年级数学加减法的简便算法

教学目标: 1.使学生理解并掌握加、减法的一些简便运算,并会在实际计算中应用. 2.通过学习加、减法的简便运算,逐步培养学生的简算能力及运用知识解决实际问题的能力. 教学重点:学会并掌握加、减法简便运算的方法. 教学难点:明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、整十数;加上或减去整百、整十数,多加了或多减了多少. 教具和学具: 教具:口算卡片. 教学步骤: (一)铺垫孕伏 1.减法的意义是什么? 2.根据1745+980=2725,直接写出下面的得数. 2725-1745=( ) 2725-980=( ) 3.口算下面各题. 574+200476-300247+20 352-200615+300113+60 (二)探求新知 1.导入:利用复习中的口算最后一道题113+60.

教师叙述:同学们会很快地计算出113+60的得数,因为60是一个整十数.那么,怎样很快计算出象113+5 9这样算式的得数呢?首先我们要研究加、减法的一些简便算法.(演示课件“加、减法的简便算法”,出示课题)下载 2.教学例1.(演示课件“加、减法的简便算法”,出示例1)下载 育民小学图书室新买来130本图书.其中故事书46本,科技书34本,其余的是连环画.买来连环画多少本? (1)让学生用两种方法自己解答. 130-46-34130-(46+34) =84-34=130-80 =50(本)=50(本) (2)学生讨论:两种算法结果怎样?哪一种算法比较简便? (3)教师提示: 从130里依次减去46和34,等于从130里减去46与34的和. 3.学例2.(演示课件“加、减法的简便算法”,出示例2)下载 计算295-128-72. (1)让学生观察题里的数目有什么特点? (2)让学生联系例1同桌进行讨论怎样计算比较简便,为什么? (3)教师强调:从295中依次减去128和72,等于从295中减去128与72的和.而这两个数的和恰好是整百数,所以,先算(128+72),再算295-200,计算起来比较简便. 4.完成55页“做一做”

四年级下学期加减法简便计算题汇编

简便计算 1)88+104+96 2)(69+172)+28 3)115+132+118+85 4)425+14+186 5)75+168+25 6)245+180+20+155 7)67+(25+33)+75 8)31+67+19 9)56+72+28 10)24+42+76+58 11)60+255+40 12)282+41+159 13)548+52+468 14)135+39+65+11 15)13+46+54+87 16)55+137+45+63 17)582+46+54 18)632+284+168+116 19)43+81+67+19 20)46+27+83 21)92+56+44+8 22)58+66+42 23)135+86+265 24)63+45+137 25)365+137+135+263 26)88+729+112 27)116+342+658+284 28)7+53+216+84+40 29)46+45+55 30)45+39+75 31)70+156+30 32)186+31+169 33)42+81+58+19 34)114+120+18+62 35)(138+73)+227

36)182+53+37+18 37)120+653+47 38)119+345+181+55 39)412+35+65 40)141+27+59+73 41)75+36+64 42)165+235+209 43)39+25+61+75 44)527+39+73 45)231+52+48 46)146+29+71+54 47)138+63+37 48)202+36+98 49)122+78+125 50)456+159+41+544 51)203+204+206+207 52)465+186+35 53)25+68+32 54)78+315+62 55)376+118+24 56)185+29+31 57)15+16+75+14+3 58)84+32+28+66+30 59)56+72+48+14 60)36+63+74+57 61)113+131+129+77 62)42+27+73 63)98+265+202 64)39+182+61+118 65)468+275+132+225 66)234+172+366+428 67)381+864+1619 68)89+124+11+26 69)258+791+642 70)127+184+133+116 71)145+81+55+119

分数的加减法及简便运算.

分数的加减法 一、同分母的分数加减法 知识点:在计算同分母的分数加减法中,分母不变,直接用分子相加减。 注意:在计算同分母的分数加减法中,得数如果不是最简分数,我们必须将得数约分,使它成为最简分数。 例题一 5654+=5 10564=+=2 注意:因为5 10 不是最简分数,所以得约分,10和5的最大公因数是5, 所以分子和分母同时除以5,最后得数是2. 例题二 104 1059105109= -=-5 2= 注意:因为10 4 不是最简分数,必须约分,因为4和10的最大公因数 是2,所以分子和分母同时除以2,最后的数是5 2 知识点回顾:如何将一个不是最简的分数化为最简? (将一个非最简分数化为最简,我们就是将这个分数进行约分,一直约到分子和分母互质为止。所以要将一个分数进行约分,我们必须找到分子和分母的最大公因数,然后用分子和分母同时除以他们的最大公因数。) 专项练习一:同分母的分数加减法的专项练习 一、计算

715 - 215 712 - 112 1 - 916 911 - 711 38 + 38 16 + 16 314 +314 34 + 34 二、连线 19 + 4 9 2 7377+ 145 +1 5 1 8 987+ 47 + 67 137 115 11141+ 18 +78 29 11 9 3 92+ 2411 +511 5 9 2121+ 三、判断对错,并改正 (1)47 +37 = 714 (2)6 - 57 - 37 =577 -57 -3 7 =527 -3 7 =51 7 四、应用题 (1)一根铁丝长710 米,比另一根铁丝长3 10 米,了;另一根铁丝长多少米? (2)3天修一条路,第一天修了全长的112 ,第二天修了全长的5 12 ,第三天修了全长的几分之几?

第一讲-加减法中的简便运算(二年级上)

第一讲加减法中的简便运算 一、加减法简便运算的注意点: 同级运算,括号外面是减号的,添上或去掉括号,括号里面的符号:加号要变成减号,减号要变成加号。 二、运算法则 加法(1)A+B=B+A; (2)(A+B)+C=A+(B+C). 减法(1)A-B-C=A-(B+C); (2)A-(B+C)=A-B-C. 三、例题 例1:运用加法中的凑整,计算:(1)98+37;(2)999+99+9. 解:(分析:(1)中的98接近于100,98+37可以看成100+37,多加了2,所以最后还要减去2; (2)中三个加数分别都接近整千,整百,整十数,我们可以把999+99+9看成1000+100+10,最后从它们的和中减去3,就可以得到答案.) (1)98+37 (2)999+99+9 =100+37-2 =1000+100+10-3 =137-2 =1110-3 =135 =1107 练一练:(1)68+103;(2)109+98+8. 例2:运用加法的交换律和结合律计算:345+27+655+373. 解:(分析:题目中的345与655、27与373分别能凑成整千、整百数,所以可以利用加法的交换律和结合律,先交换加数的位置,再凑整。) 345+27+655+373 =(345+655)+(27+373) = 1000+400 = 1400 练一练:计算329+67+233+271 例3:利用减法中的凑整计算:(1)375-98;(2)534-109. (分析:(1)中的98接近100,可以看成375-100,最后加上多减的2; (2)中109接近100,可以看成534-100,最后还好减去少减的9.) (1)375-98 (2)534-109 =375-100+2 =534-100-9 =275+2 =434-9 =277; =425. 练一练:(1)562-205;(2)624-96.

三年级整数加减法简便运算练习题

整数加减法简便计算分类练习题 一、利用加减法的带符号“搬家”进行简算: 378+527+73 167+289+33 427+58-27 123+86-23 58+39+42+61 427-89+73 136+57-36 239+233-139+67 438+34+162 35+13+65+87 183+256+117-156 367+278-267+123 867+234+133+166 258+232-158+168 135+147+165+153 355+260+140+245 287+135+123+165 258+143-158+157 199+124+201+176 278+463+22+37 285+633+115+67 742+129+158+171 368+139-168+261 732+580+268

218+523-23 136-29-61 336-45-55 272-36-64 786-38-48 618+147-47 318+52+48 418+143-43 172-65-35 318+544-44 236-66-34 318+155-55 372-23-77 686-29-61 518+88+12 618+333-33 636-47-53 118+123-23 772-56-44 886-43-57 318+41+59 843-(543-179) 771-(89+71) 576-(76+59) 576-(176-59) 246+(153-146) 546+(153-146) 544+(256-447) 976-(71+76)

337-(137-59) 888-(188-24) 576-(176+72) 666-(466-279) 678-(78+75) 218+299 218-199 286+199 218+98 136-198 272-199 780-101 619+102 318+103 418+198 318+199 236-98 318+198 372-103 686-197 518+103 171-102 336-299 618+198 636-299 118+99 749+5036+251 398+558+442 1814-378-422

四年级加减法运算定律与简便运算练习题

四年级运算定律与简便运算练习题 (一)加、减法运算定律 1. 加法交换律 定义:两个加数交换位置,和不变。 字母表示:a+b=b+a 例如:16+23=23+16 546+78=78+546 2. 加法结合律 定义:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。字母表示:(a+b)+c=a+(b+c) 例1.用简便方法计算下式: (1)63+16+84 (2)76+15+24 (3)140+639+860 (4)63+1.6+8.4 (5)0.76+15+0.24 (6)1.4+639+8.6 举一反三: (1)46+67+54 (2)680+485+120 (3)155+657+245 (4)0.46+67+0.54 (5)6.80+485+1.20 (6)1.55+657+2.45

3.减法交换律、结合律 注:减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。 减法交换律:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示:b-c-a=c-b-a 例2. 简便计算: 198-75-98 346-58-46 7453-289-253 减法结合律:(1)如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。 字母表示:a-b-c=a-(b+c) *****同学关键就是错这个概念,重点看 (2)如果一个数减去一个数,再加一个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的差。 字母表示:a-b+c=a-(b-c) 例3.简便计算: (1)369-45-155 (2)896-580-120 (3)1823-254-746

(4)176-(76+52) (5) 268-(68+15) (6)345-(38+45) (7)156-48+48 (8)96-75+25 (9)164-57+37 (10)457-(158-43) (11) 186-(98-14) (12)234-(88-66) 4.拆分、凑整法简便计算 拆分法:当一个数比整百、整千稍微大一些的时候,我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和,然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。例如:103=100+3,1006=1000+6,… 凑整法:当一个数比整百、整千稍微小一些的时候,我们可以把这个数写成一个整百、整千的数减去一个较小的数的形式,然后利用加减法的运算定律进行简便计算。例如:97=100-3,998=1000-2,… 例4.计算下式,能简便的进行简便计算: (1)89+106 (2)56+98 (3)658+997

三年级奥数第一讲 整数加减法巧算

三年级数学提升班 学生姓名: 第一讲:整数加、减法巧算学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始,对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,是我们应取的态度。 ——毛泽东 知识纵横 1.整数加、减法的巧算主要是运用“凑整”的方法,把接近整十、整百、整千的数看做接近的数进行计算。 2.可以结合加法交换律、结合律以及减法的性质进行凑整,从而达到简算的目的。(1)加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。 一般的有a+b=b+a (2)加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数,或者先把后两个数相加,再同第一个数相加,它们的和不变。 一般的有a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c) 例题求解 【例1】你会巧算下面各题吗?试一试: (1)497+66 (2)578+1008 (3)657-298 (4)762-503 【例2】你发现怎样做计算更简便?做一做: 27+81+36+64+173+219+156 【例3】你能很快算出来吗?算一算: 537—142—58

【例4】请先想好后再动手计算: 873+284—273 【例5】请先观察,再动笔算: 1328—(328+497) 学力训练 1.请用简便方法计算下面各题: (1)497+28 (2)750+1002 (3)598+231 (4)2004+271 (5)574—397 (6)472—203 (7)8732-2008 (8)487-298 2.你会用巧算解下面各题吗? (1)729+54+271 (2)89+123+11+177 3.你能很快算出下列各题吗?试一试: (1)1898-563-437 (2)548-163-37

人教版四年级加减法简便计算专项练习题

四年级运算定律与简便计算练习题 姓名:评价: 一、运算定律。 加法交换律:。字母表示为: 加法结合律:。字母表示为: 一个数连续减两个数,可以先算两个减数的和,再相减。字母表示为: 如果小括号前面前面是减号,去掉小括号,要改变括号里的运算符号。字母表示为: 二、能简算就简算。 403+627+597 355+260+140+245 99+321+101 (725+139)+261 (245+138)+(62+155) 360+360÷40 527-145-55 375-168-75 469-128-169-72 1000-125-640-235 487-287-139-61 525-525÷5 467+92-267 36+64-36+64 325-64+75-36

?我会自学简便计算 ? 姓名: 自学结果教师评价: 自学结果家长评价:1、分解法。 小试身手: 例1:998 +322 想:998只要加上2即可得 197 +203 =998+2+320 1000,所以将322分解=(998+2)+320 成“322=2+320”,再=1000+320 用加法结合律。 =1320 例2:480-301 想:301是用300加上1得来的。690 -203 =480-300-1 所以将301分解为300和1。=180-1 然后,先减去300,再减1,不就是=179 总共减去301了吗。 2、借数还数法。 例1:486-198 想:通过观察,发现198个只差2个635-99 =486-200+2 即可得200,所以将198先跟空气?=286+2 借来2个组成200,再用486减去200,=288 这时,200里面多了个借来的2也被减去了,怎么办,还回来,所以得+2,懂了吗。 3、大显身手。 564-298 700-201 637+299 782-498 398+122 549+301 借得2个才满200哟, 记得还,再借不难。 借去的2个已经减掉了,所以还给你了哟还。 我得分开减 它要两个,送 2个给它呗。

三年级下册加减法简便运算

三年级下册加减法简便运算 1、计算。 75+26+25 72+67+28 116+625+84 321+52+679 2、下面各题怎样简便就怎样算。 56+58+60+62+64 9+99+999+9999 2250一73一27 14+15+17+8 0+83+85 900一(99+98+97+96 )675一(11+13+15+17+19) 3、下面各题怎样算简便就怎样算。 683+48+152 438+86-138

1645-(645+290)873-(173-64) 674-(38+74)457-(230-143) 728-46-22-54-67-78-33 7000-85-84-83-82-81-15-16-17-18-19 〖例题精讲〗 例1、乘法中的巧算: 1交换律结合律 (1)25×55×4(2)25×32×125×7 〖我真行1〗 (1)5×25×2×4(2)125×48×8(3)25×64×125 例2、乘法的分配律: (1)25×(40+4)(2)39×47+39×53 〖我真行2〗 (1)125×(80+8)(2)66×36+33×36+36 例3、巧用乘法的分配律: (1)39×101(2)22×99

〖我真行3〗 (1)44×1002(2)556×99 例4、乘除法中的巧算: (1)17÷8+19÷8+28÷8(2)77×5÷11(3)7500÷(100÷3) =(17+19+28)÷8=77÷11×5=7500÷100×3 (4)76×25(5)700÷25 =76×25×4÷4= (700×4)÷(25×4) 〖我真行4〗 (1)12÷25×100(2)31÷9+33÷9+35÷9 (3)48×125(4)3000÷125 〖方法归纳〗 学习利用乘法的交换律、结合律、分配律;除法的分配性质,同级运算“带号搬家”,去括号等进行简便计算。 〖我真棒〗 4600÷ (23÷3)84×29-18×84-84 11×37+99×7 方法归类:这种好方法也适用于个位数是5的两个相同的多位数相乘的计算。例5、除法巧算 130÷54200÷2534000÷

(完整word版)加减法简便计算

加减法简便计算 加减法简便计算 200-624-76 2100-728-772 273-73-27 847-527-273 278+463+22+37 732+580+268 1034+780320+102 425+14+186 214-(86+14)787-(87-29)365-(65+118)455-(155+230) 576-285+85 825-657+57 690-177+77 755-287+87 871-299 157-99 363-199 968-599 456-(256-36) 158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232 (181+2564)+2719 378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 1 / 4

加减法简便计算 99+999+9999+99999 7755-(2187+755) 2214+638+286 3065-738-1065 899+344 2357-183-317-357 2365-1086-214 497-299 2370+1995 158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232 (181+2564)+2719 378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 96+997+9998+99999 3065-738-1065 2214+638+286 899+344 2357-183-317-357 497-299 2 / 4

(完整)四年级加减法简便运算作业

158+262+138 375+219+381+225 214+638+286 3065-738-1065 2357-183-317-357 2365-1086-214 497-299 370+995 399+498 883-398 273-73-27 856-(456-221) 787-(87-29) 365-(65+118) 455-(155+239) 100+45-100+45 324-68+32 672-36+64 324-68-32 700-201 899+344 487-287-139-61 500-257-34-143 2000-368-132 568-(68+178) 155+256+45-98 514+189-214 369-256+156 512+(373—212)897-72+28 187+120+18+262 乘法简便计算 28×4×25 125×32×25 9×72×125 12×25 25×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 88×125 32×(25+125) 102×76 25×(8+4) 25×(24+16) 178×99+178 32×125 84×36+64×84 75×98+2×75 83×102-83×2 35×8+35×6-4×35 (40+4)×25 35×37+65×37 31×(200+5) 39×28+39×22 25×404 99×36+36 125×25×8×4 8×17×125 25×15×4 50×69×2 135×50×2

容易出错类型(共五种类型) 600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X4 98-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6 175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X9 36-36÷6-6 25X8÷(25X8) 15X97+3 100+1-100+1 48X99+1 1000+8-1000+8 5+95X28 102+1-102+1 65+35X13 25+75-25+75 40+360÷20-10 简便计算练习题6 79×42+79+79×57 301×45 26×39+61×26 356×9-56×9 99×55+55 78×101-78 52×76+47×76+76 134×56-134+45×134 48×52×2-4×48 102+1-102+1

小数加减法的简便计算

小数加减法的简便计算 教学内容:p.52的例3,练一练和练习九的第1~4题 教学目标: 1、在解决现实问题的过程中,认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用,能正确应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算。 2、在探索与交流的活动中,体会解决问题策略的多样性,增强优化意识;逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识,体验数学学习的成就感。 教学重点、难点: 能正确应用加法运算律进行一些小数加、减法的简便计算。 教学准备:例题的板书 教学过程: 一、复习: 题组练习:4.3+7 4.3+0.7 4.3+0.07 观察后说说:(1)这组题有什么联系?(2)通过这组题,你觉得做小数加法要注意什么? 二、学习新知: 1、课前板书:水彩笔8.9元,笔记本3.6元,钢笔6.4元,三角尺1.1元 问:现在我要每件商品买一份,需要准备多少钱? 指名列式:8.9+3.6+6.4+1.1 (可能会有学生列式的时候就考虑了简便的问题,指出:列式的时候,我们一般要按照题中的顺序,这样可以不遗漏不重复。) 观察这些加数有什么特点?你准备怎样算? (由于有预习,所以不少学生都会考虑简便的问题。) 板书简便的过程:=(8.9+1.1)+(3.6+6.4) =10+10 =20(元) 问:为什么这里要用“()”? 说说这样算的依据是什么? 复习加法运算律:a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c) 找找例题中哪里运用了加法交换律?那里运用了加法结合律? 指出:运用加法运算律,也可以使我们的小数加法变得更简便。 整数简便计算一般是要把加数凑成整百整千数,而小数加法一般只要凑成整数就可以了。 2、凑整练习: 板书3.3,问:你能说一个小数和它凑成整数吗? (2.7,0.7,8.7……) 问:这些小数有什么共同的地方?说得完么?指出:我们只要看小数部分,和0.3凑成整数的是0.7。为了统一,我们就用整数部分是0的小数来继续凑整。 7.2,1.76,2.37,3.34,0.237,2.178 (老师依次板书上面的数,学生依次说出另一个小数,老师继续板书) 观察完整的板书问: 要凑整,你发现了什么? (看位数,位数一样多的才能凑整;看末尾,末尾加起来是10,如果小数部分有多位的,最后一位加起来是10,前几位加起来是9。……) 问:1.76和3.34,7.2和2.178能不能凑成整数?为什么? 三、巩固练习: 1、用简便方法计算: 2.78+0.8+0.2 0.37+1.79+0.63 指名口答简便过程,并说说要注意的问题。 2、五年级一班女子4×100米接力赛跑4位同学的成绩如下表。你能很快算出她们完成接力赛的总成绩是多少吗? 问:你知道接力赛的总成绩是怎么算的?

加减法中的简便计算 练习题

第一讲 加减法中的简便运算 加法:(1) A +B=B +A (2) ( A +B )+C=A +(B +C) 减法:(1) A -B -C=A -(B +C) (2) A -B +C=A -(B -C) 一、典型例题: 利用加减法中的凑整,计算: (1)98+37 (2)999+99+9 提示: (1)98+37 (2)999+99+9 =100+37-2 =1000+100+10-3 =137-2 =1000+100+10-3 =135 =1110-3 =1107 利用减法中的凑整,计算: (1)375-98 (2)534-109 提示: (1)375-98 (2)534-109 =375-100+2 =534-100-9 =275+2 =434-9 =1277 =425 运用加减法的性质,计算: 500-82-18-83-17-86-14-85-15 例1 常用的简便运算方法 例2 例3

提示: 500-82-18-83-17-86-14-85-15 =500-[(82+18)+(83+17)+(86+14)+(85+15)] =500-400 =100 二、精选习题: 1、计算: (1)68+103 (2)109+98+8 提示: (1)68+103 (2)109+98+8 =68+100+3 =100+100+10+9-2-2 =171 =215 2、计算: (1)562-205 (2)624-96 提示: (1)562-205 (2)624-96 =562-200-5 =624-100+4 =357 =528 3、计算: 1000-76-24-64-36-55-45 提示: 1000-76-24-64-36-55-45 =1000-[(76+24)+(64+36)+(55+45)] =700 三、拓展提高: 1、计算: (1)89+667+233+911

整数加减法简便计算练习题

整数加减法简便计算练习题 怎样简便就怎样计算 378+527+73 167+289+33 427+58-27 58+39+42+61 427-89+73 136+57-36 123+86-23 438+34+162 35+13+65+87 183+256+117-156 367+278-267+123 239+233-139+67 867+234+133+166 258+232-158+168 135+147+165+153 287+135+123+165 258+143-158+157 199+124+201+176 218+39+61 218+138-38 286-23-77 218+523-23 136-29-61 336-45-55 272-36-64 786-38-48 618+147-47 318+52+48 418+143-43 172-65-35 318+544-44 236-66-34 318+155-55

372-23-77 686-29-61 518+88+12 618+333-33 636-47-53 118+123-23 772-56-44 886-43-57 318+41+59 919-43+81 576+(187+24)576+(187-76)843-(543-179) 347+(153-129) 947+(372-447)771-(89+71)576-(76+59)576-(176-59)676-(155-24)272-(89+72)756-(456-279)475-(76+75)375+(187+25)476+(124-77) 647+(371-247)246+(153-146)546+(153-146) 544+(256-447)976-(71+76)337-(137-59)888-(188-24)576-(176+72)666-(466-279)678-(78+75)356+(244-89) 678-25-(72-22) 876+164-(64+76) (892-21)-(79+92) (567+32)-(67-68)

四年级加减法简便计算练习题

四年级运算定律与简便计算练习题 一、运算定律 加法交换律:。字母表示为: 加法结合律:。字母表示为: 一个数连续减两个数,可以先算两个减数的和,再相减。字母表示为: 如果小括号前面前面是减号,去掉小括号,要改变括号里的运算符号。字母表示为: 二、加法的简便计算 403+627+597 355+260+140+245 99+321+101 (725+139)+261 (245+138)+(62+155) 999+322+99 486+198 546+695 398+124 549+301 728+4052 637+2989 三、减法的简便计算 635-99 486-197 782-498 1000-696 684-201 752-403 480-301 1000-505 527-145-55 496-172-228 375-168-75 402-192-18 469-128-169-72 1000-125-640-235 467+92-267 654+138-157-43 451-(251+130)865-(165+320)(678+249)-(158+149) 四、怎样简便就怎样计算 325-64+75-36 345+197+658 645-180-245 1022-478-422 987-(287+135) 672-36+64 36+64-36+64 564-298 564+298 382+165+35-82

487-287-139-61 500-257-34-143 2000-368-132 568-(68+178) 155+256+45-98 514+189-214 369-256+156 700-201 1000-821 512+(373—212)228+(72+189)409-(230-91)897-72-28 897-72+28 四、应用题。 1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。雄城商场平均每月售出冰箱多少台? 2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他们的平均身高是多少? 3、一本书共有326页,小明第一天看了65页,第二天看了35页,还剩多少页没有看? 4、黄山旅游景区周末上午迎来1398名中国游客,457名外国游客,中午离开了257名中国游客、198名外国游客,景区里还剩下多少游客? 五、列式计算 1、96减去35的差,乘63与25的和,积是多少? 2、2727除以9的商与36和43的积相差多少? 3、3与9的差除336与474的和,商是多少? 4、最大的两位数与最小的三位数的和与差的积是多少?

加减法的简便计算练习课教案

加减法的简便计算练习课 北碚区龙凤桥小学:王治容 教学内容:练习八第3,7,8,9,10题。 教学目标: 1、进一步巩固加法运算律和减法的性质,能熟练运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养仔细观察、分析,灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。 3、经历探索的过程,品尝发现的快乐,使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点:进一步巩固加法运算律和减法的性质,能熟练运用运算定律进行一些简便运算。 练习难点:培养仔细观察、分析,灵活、合理地选择计算方法的习惯和能力。 教学准备:课件,多媒体投影仪。 教学过程: 一、明确目标,激发兴趣。 上节课我们学习了加法运算律和减法的性质,这节课我们来进行“加减法的一些简便计算”的练习。 二、回顾旧知,巩固基础。 1.我们学过的加法运算定律有哪些,用字母怎么表示?生口答后师板书:加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 2、主动回忆:加减法的简便计算,我们学习了哪几种方法? (1)运用加法交换律或结合律。 (2)计算加法时,如果加数或减数是接近整十、整百、整千数,把它们看成整十、整百、整千数计算比较简便。 1

(2)从一个数里连续减去几个数,可以先把所有的减数加在一起,再从被减数里减去。比如:250-58-42=250-(58+42) 3、在下面的○里,填上运算符号,□里填上适当的数字。 1035-497-203=1035-(□+□) 350-160-140=350 ○(160□140)137-(37+25)=137○□○□ 414-(□+□)=414-14-39 学生填空,并指名回答这样填的根据。 三、分析比较,强化认知。 1、下面的题怎样算才简便,只做第一步。出示课件。 671-105 475+103 372-206 673+99 378+298 551-397 生独立练习后,集体订正。 教师组织学生讨论:看成整十、整百数后,简便计算时要注意什么? 生讨论后交流,师板书: 少加了几,再加上几;少减了几,再减去几。 多加了几,要减几;多减了几,要加几。 (2)判断。对的打?,错的打X。 376+94=376+100+6 () 295+75=300+75-5 () 193-57=200-57+7 () 1823-780=1823-800-20 () 152-(52+97)=152-52+97 () (3)自己选择练习八的第8题中的3题完成在练习本上。 师巡视,个别辅导。集体订正。 四.查漏补缺,灵活应用。 1、下面各题,怎样简便就怎样算。 2

加减法中的简便运算教学设计

章节课题加减法中的简便计算教学班级三年级课时 1 主备教师备课组长授课教师课型新授课 三维教学目标 知识与技能 1、探索并掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。 2、进一步增强估算意识,提高估算能力。 3、培养学生观察、比较能力和思维的灵活性。 过程与方法让学生经历算法多样化,体会简便运算的妙处。 情感态度与价值观培养学生独立思考、主动探索的意识。 教学重点理解简便计算的算理和算法。 教学难点简便计算方法的灵活运用 板书设计 加减法中的简便运算 2 7 4 274+400=674 + 3 9 9 674-1= □ __________________ □□□ 教学反思 教学准备实物投影仪小黑板

导学过程设计二次备课 一、口算表演,导入新课: 出示小黑板,由学生随便指出一道题老师口算出答案,学生笔算 看谁快。口算题:498+234 567+198 376-299 学生随指老师即说出答案,让学生产生好奇,老师的算法是什么, 从而引出新课,板书课题:简便运算 二、探索新知: 1、出示情境图,首先让学生观察寻找有用信息。指名回答,获得 两条信息:我国有两栖动物274种,爬行动物399种。 2、解决问题:(1)估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多 少种?先自己估算,再与同桌交流算法,老师再组织全班交流。 注意交流时要说出自己的想法。(2)计算一下我国两栖动物和爬 行动物一共有多少种?学生自己列出算式,老师板书247+399学 生解决问题。找学生上台板演竖式法。引导简便法247+400=674 674-1=673教师重点组织学生讨论400是怎么得到的,减一又是为 什么? 即时练习:268+197 指导学生完成。 讨论371-98怎么进行简便运算。为什么减100,又为什么加2? 最后总结:多加几就减几,少加几就再加几,多减几就加几,少 减几就再减几的口诀。 小结。通过今天的学习你有什么收获?大胆说一说。 三、巩固应用:p17练一练以及数学冲浪。

四年级下学期加减法简便计算题

四年级下学期加减法简便计算题1》 88+104+96 2》《69+172》+28 3》 115+132+118+85 4》 425+14+186 5》 75+168+25 6》 245+180+20+155 7》 67+《25+33》+75 8》 31+67+19 9》 56+72+28 10》 24+42+76+58 11》 60+255+40 12》 282+41+159 13》 548+52+468 14》 135+39+65+11 15》 13+46+54+87 16》 55+137+45+63 17》 582+46+54 18》 632+284+168+116 19》 43+81+67+19 20》 46+27+83 21》 92+56+44+8 22》 58+66+42 23》 135+86+265 24》 63+45+137 25》 365+137+135+263 26》 88+729+112 27》 116+342+658+284 28》 7+53+216+84+40 29》 46+45+55 30》 45+39+75 31》 70+156+30 32》 186+31+169 33》 42+81+58+19

35》《138+73》+227 36》 182+53+37+18 37》 120+653+47 38》 119+345+181+55 39》 412+35+65 40》 141+27+59+73 41》 75+36+64 42》 165+235+209 43》 39+25+61+75 44》 527+39+73 45》 231+52+48 46》 146+29+71+54 47》 138+63+37 48》 202+36+98 49》 122+78+125 50》 456+159+41+544 51》 203+204+206+207 52》 465+186+35 53》 25+68+32 54》 78+315+62 55》 376+118+24 56》 185+29+31 57》 15+16+75+14+3 58》 84+32+28+66+30 59》 56+72+48+14 60》 36+63+74+57 61》 113+131+129+77 62》 42+27+73 63》 98+265+202 64》 39+182+61+118 65》 468+275+132+225 66》 234+172+366+428 67》 381+864+1619

相关文档
相关文档 最新文档