生命安全教育教案鄂教版
18、《我是文明小乘客》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、通过学习知道在乘车时不要把头、手等伸出窗外等一些不安全的行为。
2、通过学习具有在乘车时避免意外伤害的意识。
(二)行为技能训练
1、知道乘车时坐稳扶好、要系安全带以及乘车时不把头、手伸出窗外。
2、识别常见的有关乘车安全的标识。
(三)知识经验积累
1、了解在安全乘车的有关常识。
2、养成文明乘车的好习惯。
二、教学重点
通过本课学习让学生认识到乘车安全的重要性，不做一些危险的事情。
三、教学难点
做到文明乘车，正确系好安全带、坐稳扶好、不将头手伸出窗外。
四、教学方法
讲授法讨论法演示法活动体验法
五、教学准备
师：多媒体课件；用椅子模拟摆放成公共汽车；方向盘；等。
生：课前搜集了解安全乘车的相关知识；小动物头饰等。六、教学过程
(一)复习回顾，导入新课
教师谈话：同学们，在一、二年级我们已经学习了安全乘车的相关知识，说说你对安全乘车有哪些认识？（学生自由发言）教师导入新课：是呀，看来我们都对安全文明乘车有了一定得认识。今天呀，有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎样做公家车的。（揭示并板书课题：我是文明小乘客）
(二)观察思考，探究新知
1、听平安故事，初步感知乘车过程中存在的安全隐患。
教师用课件动画播放童话故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。淘气猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高兴兴地去郊游。
一路上，它们可高兴啦！车床外的小鸟也在唱着动听的歌儿。坐在巴士最后一排的口水狼看到自由飞翔的鸟儿，羡慕地说：我也要像小鸟一样自由飞翔，那该多开心啊！”说着，口水狼便偷偷将手伸出窗外，迎着风儿，它感觉自己真像飞起来了。坐在前排的淘气猴看到了，好奇地问：“感觉如何！”“啊！舒服极了！”口水狼不假思索地回答。淘气猴看到口水狼如此享受，也想尝试
一下，正想把手伸出去，就被萌小兔制止了。可口水狼不仅不听还忘形地唱起了歌：“我是一只小小鸟，我要飞得更高……”
突然，另一辆公交车迎面飞将口水狼一把拉了进来，否则后果不堪设想。
师：听了小动物郊游的故事，你们知道乘车时的安全隐患了吗？谁能说说故事中的口水狼这样做对吗？为什么？淘气猴的做法对吗？你想成为它们当中的谁呢？
2、学平安导航，直观认识如何文明乘车。
（1）想一想，说一说。
教师引导学生回忆实际生活中乘车时容易出现的情况
①教师提问：你平时乘车时，怎样做的？你能说说说平时生活中看到的乘车现象吗？
②学生自由讨论，积极发言，教师提醒认真倾听。
（2）看一看，评一评。
①课件出示平安导航中文明安全乘车图片和安全带得系法，让学生直观地看到平时乘车中需要记住的知识。
②请学生评一评你所观察到的图片中小乘客的做法是否正确，并说明原因。这样做的危害是什么？
（3）演一演，讲一讲。
①演一演。乘坐公交车。
用椅子摆成公交车的样子，学生自由选择角色，如：猴子司机、乘客小兔等。带上头饰一起来演一演“公交车上的文明乘客
“。
②讲一讲。
学生讲：他们做得好吗？有需要更正的地方吗？自由补充。
教师讲：大家做得都不错，请记住：乘车时一定要坐稳扶好，不驰而来，幸亏熊警官眼疾手快，及时要在车内随意跑动，更不要把头、手或身体的其他部位伸出窗外，这些行为都是很危险的。
教师小结：我们乘坐公交车时都要争做一名注意安全，讲文明的小学生。时刻注意保护自己和他人的生命安全。
3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。
教师板书或多媒体出示“平安童谣”，让学生读一读，背一背。
（可采取多种形式的朗读：拍手读；分小组读；男女生读等。在熟读的基础上背诵，牢记安全乘车的要点。）
文明乘车不抛物，头手身体别伸出。
自觉系好安全带，站稳扶好不马虎。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完成“平安童操”中的两道练习题。
1、“小组演一演怎样系安全带，4人一组，看看哪组又快又对。”学生通过操练安全带的系法，明白安全带是安全乘车的重要保障，从小养成乘车系安全带的良好习惯。
2、学生观察图片，“说一说下面的小朋友做得对吗？为什么？”通过观察四个小朋友的行为，来判断对错，说明原因，巩
固本课知识重点。
七、演练设计
举行一次《谁是文明小乘客》竞赛，分文“知识演讲组”和“实践演练组”两个小组。由学生自行搜集安全文明乘车相关知识进行讲演，教师进行协助。每组推选两名“最文明小乘客”。
19、《乘坐游船注意安全》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、通过学习知道在乘船时保护自己，不做危险的行为。
2、通过学习具有乘坐游船时避免意外伤害的意识。
(二)行为技能训练
1、初步了解不文明乘船的行为。
2、识别常见的有关乘船安全的标识。
(三)知识经验积累
1、学会乘坐游船时需要注意的事项。
2、养成自觉遵守乘船规则的好习惯，懂得自我保护。
二、教学重点
让学生认识到文明乘船的重要性，不做一些危险的事情。
三、教学难点
让学生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必须穿救生衣等有一定难度。
四、教学方法
讲授法讨论法演示法活动体验法
五、教学准备
师：多媒体课件、救生衣。
生：课前搜集了解平时乘坐游船最容易出现的几个危险行为，乘船时的安全注意事项。
六、教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
播放经典儿歌《让我们荡起双桨》。
教师谈话：儿歌《让我们荡起双桨》勾起了我们美好的回忆，同学们又什么想说的吗？（唤起生活共鸣）。
教师指出：如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢? 今天我们将一起来学习（揭示并板书课题：19.乘坐游船要安全）
(二)观察思考，探究新知
1、读平安故事，同桌讨论交流
（1）教师引导：书中的口水狼犯了同学们平时乘坐游船时最容易出现的几个危险行为？（同桌交流）
（2）学生回报：不穿救生衣、在船上动来动去、喜欢用手去玩水或是抓鱼等。
（3）表演故事情节，明晰道理。
同学们能在口水狼出现错误时，给予它帮助吗？指出来。
（4）小结：通过故事让同学们轻松地了解到一些乘船的危险行为，了解安全乘船的知识。
师：大家刚才帮助了口水狼，真棒！在公园和一些旅游景点，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出现很多难以预料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危险的。
2、学平安导航，了解救生衣，让学生直观地了解如何文明乘船。
（1）展示救生衣，了解其作用。
老师出示救生衣。
请学生说一说，你知道有关救生衣的哪些知识？（引导学生说出救生衣是船上的救生设备之一。救生衣采用浮力材料或可充气的材料，反光材料等制作而成。）
（2）了解乘船的四个注意事项，让学生直观地了解如何文明乘船。
师：说说你知道的乘船的意外伤害事故，引起同学们的重视。（播放视频资料）
小组互相交流课前了解到的的乘船的安全知识。
老师小结板书：
①坐稳抓牢，不要将身子伸出船外。
②穿好救生衣。
③船上不能超员。
④为了保持船体平衡，不要坐在或站在船的一侧。
⑤不要翻越船沿栏杆，不在甲板上嬉戏追逐。
（3）判断以下哪些乘船行为是正确的。课件出示。
让学生自己评价错误的行为以及潜在的危害。
教师小结：船既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视乘船规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守规则，时刻重视乘船时的安全
3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识
教师板书或贴出“平安童谣”，让学生读一读，背一背。
上船穿好救生衣，听从指挥勿拥挤。
船沿栏杆莫翻越，坐稳扶好莫嬉戏。
拍手读、小组对读（有的组读应该怎样做，有的组读不能做的事情）等多种朗读形式，让学生牢固识记安全乘船的要点。
(三)实践操练，提升能力
引导学生完成“平安童操”中的三道练习题。
1、“做一做。
（1）养成乘船穿救生衣的好习惯。
（2）学生通过看图学习正确穿救生衣，明白救生衣是安全乘船的安全保障。
（3）操练活动，请同学们在老师的指导下学穿救生衣。
2、“认一认。
（1）你认识下面的图标吗？和小伙伴们交流一下吧！
（2）认识船上关于安全的标示：安全通道、救生衣和救生圈。
3、“说一说。
下面的行为正确吗？请在正确的下面打“√”，并说说你的理由！辨析活动。突破本课重点：乘坐游船要安全。
教师小结：水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。
七、演练设计
1、正确乘船表演。
2、怎样抢救船上落水人。
（1）如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。
①把船浆或结实的绳子递给落水人。
②把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。
③大声呼救，请求别人救助。
（2）模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。
20、《马路不是游乐场》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、在马路上行走时要有安全意识懂得自我保护，懂得珍爱生命。
2、通过学习具有在马路上避免意外伤害的意识。
(二)行为技能训练
1、识别常见的有关行人安全的交通标识。
2、初步辨别马路上一些不安全的活动。
(三)知识经验积累
1、学会道路交通法的相关内容。
2、知道马路上玩游戏会带来危险的后果。
二、教学重点
了解马路安全常识，不在马路上嬉戏。
三、教学难点
做到走路时不分神，不游戏有一定难度。
四、教学方法
导读议评相结合
五、教学准备
学生：收集与小学生有关的交通规则、交通标志，收集身边的交通事故。
老师：课件、警告牌。
六、教学过程
(一)聊大课间活动，引话题，触动人心
1、师：同学们，每次的大课间活动，你们在操场上玩得可
开心啦！你们都在玩些什么？
生1：我在玩踢毽子。
生2：我在打篮球。
生3：我在玩捉迷藏。
师：这些游戏同学们都是在操场上玩的。可是有些小朋友也玩得很开心。让我们一起去看看。
师：看了这张图片，你觉得他们可能会发生什么事？（出示课本图片）
生：可能会被车撞伤或撞死了。
师：是的，在马路上玩耍就有可能付出生命的代价。——揭题《马路不是游乐场》
2、身边的交通事故。
（1）我们的身边都发生过哪些交通事故呢？
（2）生说
3、查找交通事故的原因。
（1）看视屏，说事故的原因。（三起因闯红灯而发生的交通事故）
师：看了这段视频，你觉得发生这交通事故的原因是什么？（闯红灯）
（2）师：你觉得交通事故的发生还可能是什么原因？（酒后驾车、疲劳驾驶、超载、超速……）
（3）小结：多么触目惊心的数字啊！警察叔叔说，十次事
故九违章，交通事故是人为造成的灾难，如果每个人都遵守交通规则，这90%的交通事故就不会发生，那我们的生活不是更加幸福美满了吗？同学们，那我们一定要自觉遵守交通规则。(二)论交规、认标志，深入人心
师：如果我们要遵守交通规则，我们先知道有哪些交通规则。昨天都去了解了哪些有关交通安全方面的知识了？现在，我们要进行一场比赛，看谁知道有关交通安全方面的知识多，谁就是胜利者！
1、交通规则我知道
（1）出示活动规则
（2）全班交流各自收集的交通规则（与小学生有关）师用电脑随机出示。
2、交通标志我认识
（1）出示活动规则
（2）全班交流（学生逐一说出每个标志的含义）。
小结：通过活动，同学们了解《小学生交通安全行为规范》，学会了看交通标志，老师为你们高兴！可在我们的生活中还是有一些同学把马路当做游戏场，酿成了一场场悲剧。
3、我是小交警（判断图片的人做得对不对，如果不对，告诉他们该怎么做。）（出示课本图片）
(三)学习《平安童谣》
送平安，感动人心。
(四)完成课后练习
总结：同学们，平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界！让我们每天高高兴兴出门，平平安安回家吧！
七、演练设计
1、在操场学生练习看红绿灯过路口。
2、安排学生演错误回家行为，其他学生指出错误。
八、板书设计
马路不是游戏场自觉遵守交通规则
珍爱生命
《认识防空标志》
一、教学目标 (一)情感态度培养
让学生知道只有做到防患于未然，在危险来临的关键时刻才能不慌张，增强防空意识。 (二)行为技能训练
1、在操练中熟记防空标记和标识。
2、通过多种操练，初步掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。 (三)知识经验积累
1、了解什么是防空应急、防空演练，什么是空袭，什么是
人民防空等相关知识。 2、知道防空标记是方便市民在紧急情况发生时第一时间找到最近的人防工程和人防应急避难场所避险。二、教学重难点分析
重点：让学生知道什么是防空应急和空袭，熟记防空标记。
难点：掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。三、教学方法
1、创设活动情境：通过上课伊始播放空袭的视频、趣味背诵童谣等方式激发学习学习和探究的兴趣。
2、适时点拨：教师在学生交流的过程中，要关注学情，发现生成性资料，及时给予学生点拨、启发与帮助。
3、及时鼓励与评价：学生在合作学习和操练活动中及时的予以肯定、鼓励，让学生乐于表达、参与，并能掌握技能。四、教学准备
教师：搜集空袭视频并制作课件。
学生：在父母的陪同下寻找附近的防空设施，搜集防空标识五、教学过程
活动一：分组演童话——感知防空演练的重要性
1、学生分小组交流课前搜集的防空标记，介绍居住地附近的防空设施。
2、学生自主学习教材，梳理知识要点。
3、小组合作表演平安童话，展示、评议。教师点拨：你从
平安童话中了解到了什么？
活动二：合作学导航——了解防空标记
1、学生小组合作学习平安导航，认识部分防空标记，了解人
民防空的意义。
2、交流学习收获。
活动三：趣味背童谣——积累防空知识 1、指名读，评议。
2、学生用自己喜欢的方式练习背诵童谣。知识点梳理：防空警报与空袭。
3、背诵展示（两组）。
六、演练设计
操练一：演一演
1、小组讨论：怎么编排情景剧？
2、小组合作排练
3、小组展示表演
操练二：连一连 1、学生独立完成 2、反馈交流
操练三：认一认
1、同桌讨论：一人一个题目，首先判断对错，然后说明原
因。 2、同桌上台展示交流，其他学生用手势表决对错
或补充说明。
操练四：小调查——寻找周围的防空标记或防空工程（训练技能） 1、教师讲解调查时的注意事项：安全问题、熟记防空标记、观察并做好记录等。
2、布置调查任务。
3、学生根据居住地点分组并制定调查计划。
鄂教版五年级生命安全教育教案
五年级生命安全教育教案 第一单元悦纳自我敬畏生命 单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》 单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展。 单元教学时数：4课时 第一课天生我有才 教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？ （1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。 （2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读
特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。 二、智慧屋 1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 2.调查了解 三、训练场 1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获 4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》 （1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜； （3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。 五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 第二课平凡的美 教学目标： 1、认识自己的独特的美。 2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园 1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用
生命安全教育教案
1《接种疫苗保健康》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、消除学生对打针的恐惧心理。 2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。 (二)行为技能训练 1、能做到按时接种疫苗。 2、懂得自我防护。 (三)知识经验积累 1、了解有关儿童预防接种的相关知识。 2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 二、教学重点 知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。 三、教学难点 引导学生了解有关儿童预防接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 四、教学方法 讲授法演示法讨论法情景操练法 五、教学准备 制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。 六、教学过程 (一)谈话导入 生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？ 在小组里交流打针时的感受。 小结：人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。 (二)故事明理 1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）同位之间说一说读完故事后的感受。 2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。 3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法） 4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。） (三)拓展生活 我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，
小学二年级第二学期生命安全教育教案
小学二年级第二学期生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课天气变，我的衣服也要变 教学目标： 1、了解我们湖北气候的特点 2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。 3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。 教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。 教学过程： 一、导入 俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。 二、新课教授 情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？ 第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。 训练场： 1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。 2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。三、总结与收获1、仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计 天气变，我的衣服也要变
第二十课户外运动身体好教学目标： 1、了解户外运动的好处 2、选择合适的户外运动 3、制定合理的户外运动计划教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。 教学过程： 一、导入 小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！ 二、新课教授 情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？ 智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间 三、训练场：1、说一说 2、做一做 四、总结与收获 仔细阅读锦囊小卷完成我的收获 第二十一课课间要到室外活动 教学目标： 1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。 2、通过学习，增强学生课间活动意识，培养课间活动的良好习惯。 3、体会，体验室外活动的好处。愿意在课间到室外去高高兴兴参加各项活动。教学重难点：为什么要注重课间活动，要注意哪些安全问题。 教学过程：
六年级下册生命安全教育教案鄂教版
六年级下册生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课酗酒的危害 教学目标： 1、了解酗酒的危害。 2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程： 一、情境园 同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。 简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 酗酒所产生的负面影响： 1、对身体机能的影响。 2、对青少年心理健康的影响。 四、训练场 1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。 2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十课吸烟危害大 教学目标： 1、了解吸烟的危害。 2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。
教学过程： 一、情境园 同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？ 1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 1、吸烟对青少年的危害。 2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。 3、防范被动吸烟。 四、训练场 面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十一课预防中暑 教学目标: 1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 教学过程: 一、谈话导入： 中暑是怎么回事？ 中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。 二、讨论：户外活动如何防止中暑呢？ 小结： 1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。 2．降温。外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色
生命安全教育教案
第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境
第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
二年级上册《生命安全教育》教案
二年级上册生命安全教育教案 第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课时动物是我们的好朋友 一．活动目标： 1.通过活动,了解一些动物和人类的关系 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt 三．活动过程： 1.开始导入： 师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？生：师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊生：谁谁谁师：（嗯,好的）今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊？ 生：好 老师从文本提供的童话故事入手,创设问题的切入点,引导学生 联系自身的生活实际谈开去,真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。 2.基础部分： （1）讲故事 师：小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事,好不好?有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好 几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的
东西。小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀?生：把猎物叼到主人脚边.师：（非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊）有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。 师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来,没关系大胆一点） 师：哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)师：（口令）嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。 师：小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再） 生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍） （铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的）师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？生： 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？生： 师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）
鄂教版六年级生命安全教育教案(武汉出版社)
2016——2017学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排
生命安全教育教案
第一节：交通安全 教学目的： 1.知道有关的交通安全标志和规则. 2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3 ?如何安全度过小桥。 教学准备： 教学平台及有关交通安全的图片. 教学过程： 一，上学路上的安全 1?行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识： 指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行,但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行? 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道?行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐,奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏,不准在道路上推扒车，追车,强行拦车或抛物击车. 行走时，哪些情况最危险呢 (1)横穿马路很容易出危险? (2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故. (3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹?麻痹加麻痹就等于危险? (4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天,边走边玩......... 这样做,可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险. 2.骑车安全 (1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的. (2)不打伞骑车. (3)不脱手骑车. (4)不骑车带人. (5)不骑"病"车. (6)不骑快车. (7)不与机动车抢道. (8)不平行骑车. 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车. 3.乘车安全 (1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽
一年级《生命安全教育》 全册教案
一年级《我从哪里来》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 (二)行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 (三)知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、教学方法 谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备 1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、一张全家福照片。 3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？ 五、教学过程 (一)视频导入，揭示教学主题 1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？ 3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题] （学生自由回答） (二)“导航”明理，了解生命孕育过程 1、教师带领学生阅读本课?平安导航?，思考：我的生命是怎样诞生的？ 2、师：读了?平安导航?，你知道了什么？ 3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片] （爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。） 4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。 （体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。） 师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。 ②胎盘、脐带图。 在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？ 学生看课本图，交流 师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。 5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？ （三）乐读“童谣”，提升理解 1、师出示课本中的童谣。 2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。 3、生拍手有感情齐诵。 师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。 （四）活动拓展，情感升华 1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。 体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。 2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？ 3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。 六、演练设计 情境模拟体验，感受生命孕育不易 1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！ 我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈 2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈
鄂教版六年级生命安全教育教案武汉出版社完整版
鄂教版六年级生命安全 教育教案武汉出版社 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
2018——2019学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—8课），第三单元健康生活关爱生命（第9—13课），第四单元快乐生活享受生命（第14—18课），第5单元实践演练保护生命（第19—24课）。第6单元健康成长（第25——28课）第七单元快乐生活悦享生命（第29——30课）第8单元实践演练保护生命（第31——32课）教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。
四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排：16课时
珍爱生命安全教育教案
珍爱生命安全教育教案 1、观看《中小学生春季安全教育第一课》专题节目，加强学生安全防范意识，提高自救自护意识。 2、让每位学生在遇到自然灾害和突发事件时，能够沉着应对，减少意外事故的伤害。 3、了解校园安全隐患。 4、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 一、导入： 同学们，前段时间我们了解到四川雅安发生了地震，对于逝去的生命我们感到非常惋惜。我们的家乡也处于环太平洋地震带，假如我们这里发生地震我们该怎么办呢?假如遇到火灾时我们又该如何呢?“安全”是一个永恒的话题。 二、播放视频：《中小学生春季安全教育第一课》 同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言) 师：同学们，地震、火灾、溺水、交通等等夺走了多少鲜活的生命，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)
三、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 一、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课，进出教室要有秩序、不要推挤。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 四、交通安全注意事项。
部编版四年级生命安全教育全册教案
四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共八个单元，分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活珍爱生命“远离危险珍视生命”“防范伤害呵护生命”“健康生活乐享生命”“健康成长关爱生命”“快乐生活悦享生命”和“实践演练保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案119课
2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课 2014——2015学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有 质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育 课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全 意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自 护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意 识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。 但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮 助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保 护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生
命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安 全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识， 掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样 地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排 鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案 第一课我的烦恼 教学目标： 1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积 极乐观的生活态度。
生命安全教育教案
生命安全教育教案 教学容：生命只有一次 1 教学目标： 1、了解年轻女画家琼西的故事，认识到有了希望和梦想，生命就有希望； 2、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 3、诵读“平安歌谣”，从而敬畏生命。 3、完成“平安演练”，加深对生命的认识。 4、阅读小故事“折翅蝴蝶”，感悟生命。 教学重难点： 1、正确认识生命，珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 2、学会处理生活中的事情。 教学准备： 设置情境；收集小故事。 教学时间：1课时 教学过程： 一、阅读《致同学们》 说一说：我们要学习哪些知识？ “编者大朋友”的希望是什么？ 二、阅读“平安故事” （一）、思考： 1、掌握故事主要容。
2、说一说：读了故事，你知道了什么？ （二）、交流 三、学习“平安指南” （一）、思考： 1、你怎样认识生命？ 2、用什么态度对待生命？ （二）、全班交流 四、诵读“平安歌谣” 生命最宝贵，人人须敬畏。花有重开日，人生无轮回。 五、“平安演练” 1、写一首诗歌《生命之歌》 2、诵读自己创作的诗歌。 3、说一说：我们应该怎样珍爱生命。 六、阅读小故事《折翅蝴蝶》，说说自己的体会。 七、拓展延伸 以身边的事情为例，说说怎么做。 八、教师总结。
教学容：谁说女子不如男 2 教学目标： 1、阅读“平安故事”，了解容，并能说说自己的看法。 2、学习“平安指南”，了解伟大女性的功绩，做自尊自信、自强自爱的好女子。 3、诵读“平安歌谣”，增强自豪感。 4、完成“平安演练”，学会处理生活中的事情。 教学重难点： 1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。 2、学会处理生活中的不愉快。 教学准备： 一曼的故事、洋照片。
四年级下学期生命安全教育教案
四年级下学期生命安全教育教案 第一课时小心，别烫着 教学目标： 1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。 2、当发生事故时教会学生进行简单处理。 3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要冷静处理，寻求帮助。 教学重难点：1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。 教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片） 教学过程： 1、孩子们，有这样的一则报道：（图片） 一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她 急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。 2、阅读课本59页情景园。 3、孩子们：这两个故事有什么不同？ 4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？ 烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤 5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述） 6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施：冲、脱、泡、包、送 ①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。 ②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。 ③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。 ④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。 ⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。 ⑵烧伤急救措施： ①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。 ②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。 ③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。 ④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。 ⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。 ⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。 7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理 （请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。） 8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。 烧伤烫伤的预防：
2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课
2014——2015学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识和技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安
全方法和技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类月份周次内容备注 安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识和卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排
三年级上学期生命安全教育教案
三年级生命安全教育教案 谢传洪 第一单元悦纳自我，敬畏生命 第一课时做我真好 教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。 教学重点：知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。教学难点：引导学生正确认识自我和他人。教学准备：课件、镜子。教学流程：一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事，你有什么想法？二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子：（1）我的眼睛。（2）我的脸蛋（3）我的嘴巴（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。三、训练场 1、填填涂涂。 （1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣很大”涂红色，“兴趣一般”涂黄色，“兴趣不大”涂蓝色，“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长，可填写在表格内，并涂上相应程度的颜色。 跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴 2 （2）我的发现：现在，我们来看一看，你发现了什么？ （3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。 四、锦囊小卷：我发现，我就是我。五、我的收获 我们每一个人都有着（）的相貌，性格、兴趣也是（）的，是他人（）替代的。我们不仅要（）自己，还要（）他人。
第二课时我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体，知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。教学重点：认识自己的身体，知道自己身体的界限。 教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。教学准备：课件。教学流程：一、谈话导入师：你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。二、区分红绿灯 1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔) ，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？三、活动:寻找金钥匙 1、操作要点： 1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2）分小组寻找金钥匙。 2、活动内容： 场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你感觉非常不舒服，该怎么做？（金钥匙：挪动身体躲开，告诉他：我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能
五年级生命安全教育教案
五年级生命安全教育教案 教育1课《滋养生命之树》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。 2、懂得挑食不利身体成长。 (二)行为技能训练 1、初步了解生命营养基本常识。 2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。 (三)知识经验积累 1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。 2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。 二、教学重点 知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。 三、教学难点 了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。 四、教学方法 讲授法合作探究法演示法活动体验法 五、教学准备 教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段美食视频。 2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题） 3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。 (二)读议平安故事 1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事） 2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？ 3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？ 2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习） 3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。