小学班级文化建设“最美教室”评比评分表

xx小学班级文化建设“最美教室”评比评分表评分人：

班级图书角评比评分表

(完整)一年级班级文化建设

沙河市二小 一（5）班班级特色文化建设方案 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位，从学生年龄特征、兴趣爱好、家长素质、教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、班级文化主题 班名：种子班一（5）班 班名的构思来源于绘本故事《小种子》。秋天来了，大风把花种子们高高地扬起来，带到远方。有一粒特别细小，比别的所有种子都小。虽然这粒种子没有别的种子飞得那么快，但是，它却一直紧紧跟随着。它不惧困难，飞跃了冰山、大海和沙漠，终于找到了适合自己的土壤稳定下来。原以为自己的成长就此一帆风顺了，然而让人意想不到的是，还有更多的困难在等待着它。由于无力与别的种子抢阳光和雨露，所以，它长得特别慢。尽管如此，小种子靠着少量的阳光和雨露，也开始发芽、生长，它孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。最后，它终于开出了一朵巨型花。整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶们不停地来拜访，它们从没有看到过那么巨大，那么好看的花！秋天来了，巨型花的果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。 这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小，但是，是种子就孕育着希望，就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子，无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！我们一（5）班孩子的成长，就和那粒种子一样，很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻，但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念。只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下，我们就一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！ 我们的信念：我是一粒种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长！ 我们会成长：深深扎根吸足养料 积极思考踊跃发言 班徽：双手托着一粒萌发着嫩芽的种子，一手代表着家庭，另一只手代表着学校，寓意是在家庭和学校的共同呵护、培育下，我们的孩子一定能快速的成长起来。（注：两只手的设计要凸显家庭和学校的特色）

“最美班级”评选方案

阳逻三中“最美班级”评选方案 一、指导思想： 根据2017年学校工作计划，紧紧围绕本学期学校德育重点工作“创素质教育特色校园，建美丽班级”。各班通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强班干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造一批环境优美、人文和谐、活泼快乐、积极向上的“美丽班级”、“真美班级”、“最美班级”，同时也培养一支素质高、能力强、有创新精神的班主任队伍。 二、活动领导小组： 组长：朱利华 副组长：李列武邵伟 成员：陶利琼罗全喜周红林雷志勇王芳曹文娟 三、评选时间： 2017.9——2018.6 四、具体活动目标 （一）创造美好环境，培养良好性情。 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。班级垃圾及时处理，创建班级“绿色角”，让学生通过亲身体验，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识。 2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 （二）设计文化情境，创建文化氛围。 1、要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 2、建立班级“图书角”，要求班级学生定期到学校图书室借览图书，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高

了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 3、建立班级“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。 4、建立班刊、学习园地、黑板报等，学生作品以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。（三）营造温馨教室，创建美丽班级。 创文明、和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”应该是一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。通过这个载体，为学生心理和人格的健康成长导航，使其成为师生共同成长的精神家园。 1、注重班级制度的建设。班级制度建设，主要以《中学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的可行性与教育功能。 2、开展丰富多彩的活动。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。各班要广泛开展体育、艺术等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中形成班级文化。 3、确立班级精神文化。班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级公约、班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“最美班级”创建过程中，要结合实际定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径；通过活动，达到争先创优的目标。 五、评选标准及方法： 第一阶段：评选“美丽班级”（时间：2017年9月——10月） ●班容美： 1、整洁：

小学班级文化建设总结

小学班级文化建设总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

姚庄小学班级文化建设总结 一、期初创建工作，忙碌是快乐 期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。 1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。 2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设

计了“书吧”“我们爱读书”专栏，学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。并把学习的读后感及时地张贴上去。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。班会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。 3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个……收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。 二、创建工程，往复和提高 整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。 1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗

最美教室评比方案

四会市江谷中学“最美教室”布置及评比方案 新学期伊始，为进一步贯彻落实学校工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，配合学校开展“我文明我自理”主题活动，特举办“最美教室”评比活动。具体方案如下： 一、总体要求 1.精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色； 2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 二、布置对象 各班级教室 三、实施原则 个性化、人性化、情感化 四、具体评比项目内容（总分100分） 1.教室卫生、物品布置（60分） （1）教室走廊地面整洁，无污渍（花槽无杂物有淋水）。（20分）（2）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面乱涂乱画，学生抽斗无杂物。（10分） （3）讲台及一体机物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。（5分）（4）门扇、窗沿、墙壁、天花板、黑板、电器开关等无积灰、无蜘蛛网。（10分） （5）清洁工具干净，整齐摆放在墙角，垃圾要及时清理。（5分）（6）教室玻璃明亮，窗帘整洁统一挂放，教室内外无乱张贴，清理过时的张贴物品。（10分） 2.教室文化氛围布置（30分） （1）黑板报：主题鲜明，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性。要维护完好。（本次集中评分黑板报主题为庆国庆贺中秋）（15分） （2）班级个性化学习园地：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、绘画作品展、书法展、学生荣誉展示栏等）。（10分）

最美班级评选策划书

最美班级评选策划书 五、竞赛要求 1.各单位要高度重视，认真做好赛前培训及初评的组织、指导和推荐工作。 2.本次评选坚持公平、公正、公开的原则，为参评班集体创设公平竞争的环境。 3.参评时班主任要上交推荐表（见附表1），及校级以上“优秀班集体”（先进班集体）荣誉证书复印件或表彰决定等材料。 4.参评时班主任要上交一份“班级文化建设经验材料”，题目自拟，要求字数在3000字左右，用A4纸打印，题目用宋体加黑三号字，居中；文章正文用宋体小四号字。封面上必须要注明题目、班主任姓名、所在学校、联系电话，左上角用方框打上“永吉县小学首届最美班集体评选活动交流材料”字样，参赛时上交评委。 2最美班级评选策划书为进一步推动校园文化建设，以班级文化创建为着眼点，营造良好的班风学风，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，促进学生的幸福成长，特在全镇范围内开展“最美班级”评选活动。 一、总体要求 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色； 2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来

布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 二、实施步骤 九月份 宣传发动阶段 十至十一月份 各校制定“最美班级”参评方案，进入最美班级创建阶段。 十二月下旬 中心校评选：全镇拟评出七个“最美班级”，二至六每个年级一名，一年级两名（其中中心园及浮山小学附属园纳入一年级评比范围），颁发证书。 元月上旬 最美班级文化展示（可通过中心学校网站、qq群等）：资料分类建设、特色创建解读，有条件的可以录制视频解说。 本学年度末 中心学校开展“回头看”。 三、具体活动目标 （一）创造美好环境，培养良好性情。 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、 污渍，门窗无积尘，卫生无死角。班级垃圾及时处理，创建班级“绿色角”，让学生通过亲身体验，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护 公物、保护环境卫生的意识。 2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆

小学班级文化建设实施方案

小学班级文化建设实施方案 班级文化建设是体现了班风校级，体现了学校领导老师对校园文化氛围的重视度，再者就是能为学生创造良好的学习气氛，对学生的学习积极性具有激励作用。故此，学校特制定了此方案： 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 建温馨家园炫团队风采 三、总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、领导小组 五、班级文化建设要求 1.以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 2.实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3.自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 六、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1.班级展示牌： 我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任、我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。 2.班级环境布置：

小学班级文化建设方案设计

标准文档 实用文案小学班级文化建设方案 >方案一：小学班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容，以及校班级德育>计划、少先队>计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚标准文档 实用文案的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 （1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。 争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。

小学班级文化建设方案

小学班级文化建设方案 班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。随着新一轮课程改革的到来,我们班主任工作也将迎接新的挑战。一个班级的文化建设直接影响一个学校的面貌。 一、班级文化的建设目标和重点工作。 1、成立班级文化建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。 2、通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，能激励学生奋发、向上。 4、抓好班级文化环境的布置。快乐小屋、成长足迹栏，美观好看，富于教育意义。利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围。 二、班级文化建设方案 有人说一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,入党申请书为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班级文化建设方案如下 一、常规教育方面 刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手

（一）常规教育要做实 1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立”小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,并进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出”最佳拇指奖”。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。 2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,写作参考对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势,我将采用”谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。 （二）、形成文明的班级文化心理咨询 班级文化心理咨询，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。 1、师生间关系和谐。首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。 2、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组、互助基金会，形成互助互爱的良好人际关系。我开展了“班级是我家”班队活动，帮助老师一起布置教室，打扫教室等活动，写作网这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌，使得学生更爱自己的班级。 3、有正确的是非观念和舆论倾向。我在进行班级文化建设时，巧用从众心

最美教室布置方案

临潼区机筑小学“最美教室”布置及评比方案为营造和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，进一步美化校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，培养同学们的动手能力和审美能力，充分发挥同学们的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，使机筑小学成为美丽临潼的“美丽学校”，机筑小学特举办“最美教室”布置及评比活动。具体方案如下： 一、总体要求 1.精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，体现社会主义核心价值观和中国梦主题，彰显班集体特色； 2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 二、布置对象 1-6年级各班教室 三、布置原则 个性、温馨、和谐 四、具体评比项目内容（总分100分） 1.环境美（10分） （1）教室走廊地面整洁，无污渍。教室玻璃明亮，教室内外无乱张贴，能及时清理过时的张贴物品；清洁工具干净，摆放整齐，垃圾及时清理。（4分）

（2）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面乱涂乱画，学生抽屉无杂物。（3分） （3）讲台、门扇、窗沿、墙壁、黑板、等无积灰，物品放置整齐，无杂物，面上清洁。（3分） 2.文化美（45分） （1）黑板报：主题鲜明，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性，要维护完好。（本次集中评分黑板报主题为新学期新内容，最好体现社会主义核心价值观和中国梦主题。）（15分） （2）班级个性化学习园地：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、绘画作品展、书法展、学生荣誉展示栏等）。（15分） （3）班务栏：课程表、科代表、清洁轮值表、班干部一览表、作息时间表等。（5分） （4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。（10分） 3.特色美（45分） （1）教室布置特色加分（30分） 教室整体布置能体现班级风格，自主设置具有班级特色的专栏。如：自制班训、班级公约，班级评比栏等，要醒目、精心设计构思、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标，有实际的教育意义。

班级文化建设评比活动总结

东高庄小学 班级文化布置评比活动总结

东高庄小学班级文化布置评比活动总结 本次班级文化布置评比活动，我们除了对各班教室的整体布置，栏目设置、黑板报、卫生角、桌椅摆放、教室环境卫生等几个方面的进行检查，同时注重了以下要求：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色，民族特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。前段时间在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下： 一、主要亮点 （一）整体效果：从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气“激励性标语”，温馨婉约“班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”。富有竞争性板块如“评比栏”“你追我赶夺红旗”、“争当四好少年”。还有内容丰富“队角”、“图书角”“班级展示台”、“愿望树、成长树”、“我们的舞台”、“成长的脚印”、等等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。 （二）班级点评：本次教室文化建设评比，做得比较好的班级是五（1）班，一（2）班，四（2）班、三（1）班、一（1）班、二（1）班、五（2）班。这些班级教室整体布局比较美观、大气。各板块他和栏目比较齐全，设计比较新颖。特别是五（1）班，大家都知道程老师是一个做事非常认真的人，她所设计的每一个版面上都有激励语，比如“读书角”上的“读书好，多读书，读好书”。班主任寄语里，语言亲切，很有激励性，各板块设置清新、大

“寻找最美教室”马安镇中心小学2018年“最美教室”评比活动方案

寻找“最美教室” ——马安镇中心小学2018年“最美教室”评比活动实施方案 一、指导思想： 为进一步贯彻落实学校工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，配合学校开展“文明创建”主题活动，特举办寻找“最美教室”活动。具体方案如下：二、工作领导小组： 组长：张泉兴 副组长：许东明林茂苍邱春凤 成员：德育处人员、各部门主任、教师及学生代表 三、目标与要求： 1、精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色； 2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 四、评比对象： 一至六年级26个班级教室 五、评比时间安排： 1、准备时间：4月2日至4月29日班级阵地建设 2、评比时间：4 月30日（星期一上午第1节、第2节） 六、评比内容及标准： 1、环境卫生 （1）、教室内外地面无纸屑、无杂物、无积灰、无积水。教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘。 （2）、墙面(包括走廊)、门、窗户玻璃无灰尘、无乱涂乱画、无积灰、无痰迹、无字迹、无蛛网、无污渍、无私拉乱接、无胡乱张贴纸张。 （3）、黑板每天一清洗，保证干净，黑板下沿不应有积灰、粉笔灰等杂物；保持讲台干净、整洁，讲台上无积灰、粉笔灰、白色垃圾等杂物。 （4）、课桌、凳（椅）面无灰尘，侧面无明显污渍；桌内无垃圾和明显污垢。

（5）、垃圾桶应爱惜并及时清洗干净，没有明显破坏痕迹及污渍。 2、物品摆放 （1）、桌凳摆放整齐，要求桌凳横、纵向都在一条线上。 （2）、卫生工具、桌面及桌内（包括讲台内外）物品摆放整齐、合理、美观。 3、文化布置 （1）、黑板报：主题鲜明，色彩丰富，设计排版合理；根据需要，及时换版； （2）、墙壁：精心布置，让“墙壁说话”，成为“无声老师”。 （3）、图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。 （4）、班级个性化园地： 积极营造浓厚的班级文化，设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏等。）各班还可自主设置具有班级特色的专栏，围绕主题精心设计、构思，内容能体现实际的教育意义，发挥环境育人的熏陶作用。 七、寻找“最美教室” 1、寻找时间：4 月30日星期一上午：第1节、第2节课； 2、评委： （1）、德育处人员、各部门主任 （2）、老师代表（2名） （3）、学生代表（2名） 3、评分细则 （评分细则见后附表） 八、成果展示 1、家长会：家长会上向家长全面展示。 2、微信：把“最美教室”依次推送到微信平台。 九、奖励办法 1、设奖：6个班级 2、奖励：授予“最美教室”锦旗 惠城区马安镇中心小学 2018年4月3日

小学班级文化建设

小学班级文化建设 俗话说：“环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，也是对被教育者心灵的塑造。可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。 班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。我在班级文化建设方面主要进行了以下几方面的尝试： 一、丰富多彩的班级物质文化建设 苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。美化班级物质文化，我具体从以下几个方面入手： ①“诗风画韵”。这是展示学生才华的园地，设计为两个版面：学生成果展、美文欣赏，充分给学生展示自我的空间。如美术作品展览，优秀作文展示，诗词书法等。教上一个毕业班时，我为了吸引学生参与班级建设，同时也为了提高学生语言表达水平，还在这一板块上有所创新，开辟了一个“七嘴八舌”栏目。这个栏目主要是时常提出一个中心问题，让学生畅所欲言，随时可以把自己的意见贴在墙上，和大家讨论，有点类似于我们网络上的灌水区。我们曾经提出过“选校是否适合我发展”，“小学生追星好吗” 这样一类的问题，学生反应很强烈，争着阐述自己的观点。甚至还有学生为了显示自己的辩论才华，今天发表赞同的观点，明天又马上贴出相反的意见。每天围在这面墙边观看帖子的学生很多，可见，这块小小的墙壁带给了他们多大的乐趣。 ②“七彩擂台”。这一设计主要是班级制度文化对学生量化考核的一种体现。 ③“头脑充电站”。这就是班上的图书角。我要求班中的小书库天天中午开放，班中有2名班级图书管理员，做好阅读登记。每月末，我们会进行讲故事比赛，比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听，并且评出读书星。中高年级的孩子，我主要是让他们做读书笔记，写感想。为了给孩子们做榜样，我会陪孩子在教室里一起看书，还时常推荐一些好书。这样我们班的小朋友渐渐地爱上了看书，我们的班集体充满浓浓的书香气息。学生们在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。 班级的每一处教室布置都可以取一个很特别的名字，这样不仅能为班级布置添色，还可以提高学生参与班级物质建设的积极性。久而久之，学生也会在班级布置时，开动脑筋，设计出很酷的名字，新颖的栏目，从而达到增强班级的向心力、凝聚力的目的。 二、构建和谐的班级精神文化 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生主人翁意识，构建良好的人际关系。 1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感 集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。每学期学校都有大量的活动，除此之外，班级还组织各种形式的主题班会活动。班内活动的开展，是锻炼学生活动、管理能力的重要途径，为此我在班内开展了各种有益有趣的活动：如两周一次的“中队会”、课本剧表演、最佳小小组评比，每周之星、各种体育竞赛、手抄报比赛等等，对于班内开展的各种活动，我进行适当指导后，放手让小干部自己来组织、主持，锻炼他们的独立工作的能力。同时这些活动

小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结

2016－2017学年度第一学期 伊当湾小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。 在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面： 一、班级整体环境：包括教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。 二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。 三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。 10月9日上午，由校委成员组成的评委小组依次到各个班级进行了参观和评比，增进了各班班级文化建设的经验交流。经过评委小组的打分和

研究，各班在班级文化建设上各有千秋，且在班级文化建设上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进行了沟通交流和分享，各班班级文化建设都很优秀。最后，经过评委小组研究，取消原定的评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的计划，各班均评为“班级文化建设先进班集体”，对各班学生进行表彰和奖励。

最美班级评选方案

最美班级评选方案

大东街小学“最美班级”评比方案 一、活动目的： 为促进学校班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。 二、参加对象：一至六年级16个班 三、评比时间：2016年4月1日-2016年6月30日 四、评比办法： 本次评比分“美丽班级”、“真美班级”和“最美班级”三个阶段。第一阶段（4月1日——4月30日）主要查看班级布置与卫生；第二阶段（5月1日——5月30日）主要看学生的言行举止，看路队、比做三操；第三阶段（6月1日——6月30日）主要查看班级特色和班级整体教学质量。旨在通过“美化环境、养成习惯、提升质量”这一系统工程全面促进学生整体素质的提升。 一年级4个班一组，二年级4个班一组，三四年级一组，五六年级一组，评选组在第一、二阶段评比周期内做2次不定时评比，两次得分之和为最终成绩。第三阶段评比另行安排。 奖项名额：第一、二阶段每个阶段评4个班级，并为班级颁发奖状与奖品。 五、第一阶段评比内容： （一）班级阵地建设 1、整体环境

（1）走廊墙壁瓷砖、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。 （2）教室内图书柜、多媒体设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。 （3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象，排放整齐；桌套干净齐全，桌内整洁，桌上学习物品摆放整齐。 （4）清洁桶统一放于教室左后方，垃圾箱每班放置一个，并做到每天清理。 （5）鼓励班级摆放绿色植物。 （6）教室布置和谐、美观，色调统一。 2、布置内容 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。 （1）主题鲜明、色彩丰富的黑板报。 （2）教室文化墙：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等 （3）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。 （4）图书角：鼓励学生自带图书或从图书室借阅，图书数量较多，种类多样，内容丰富，管理有序。 板块设计：力求生动活泼、符合小学生的特点。如心形、苹果、大树、竖大拇指等。 3、黑板报： （1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

小学班级文化建设论文

小学班级文化建设论文 文超 所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,比如文学、艺术、教育等等。我们所说的班集体文化，是指依托并通过班集体这个载体来反映和传播的文化现象。作为社会群体的班集体，它的所有成员或部分成员所共有的信息、价值观、态度、构成班集体文化。它的形态包括以教室环境为主要容的班集体的物质文化，以班级组织与规章制度为容的班集体的制度文化和以班风、学风为主要容的班集体精神文化。班集体文化建设作为一个新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以信息的刺激、榜样的影响，知识的传递、艺术的冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。作为组织者、教育者、指导者的班主任，对全班学生健康和谐的发展负直接责任，是少年儿童健康成长的引路人。因此，我们在班集体建设中，应该把班集体的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设促动学生的心弦，让班集体的文化深入学生心田。 一、积极营造幽雅的环境文化 优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃不言”的作用，可以使学 生产生“更蓝，天地更宽”之感，从而在不知不觉中自然而然地受到熏感染，并对他们的心理能够产生深刻的影响。 1、布置特色化教室，创设特色文化氛围。 每一学期的刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些名言警句。我们中队创建的是体育特色班，为此，我们用的是“拼搏”、“奋进”、“珍惜时间”等激励语，教育学生，要像运动员一样，努力拼搏，在人生的道路上不断奋进，现在抓紧分秒时间努力学习，以最佳的表现争做合格小学毕业生。为了检测学生的行动，又分别设置了“同一起跑线”、“成功！你，我，他”的竞赛展示栏。在教室的门上贴着班训牌，上面是全班同学讨论制定的“团结、勤奋、创新”的班风。让学生进教室就能看见，时时提醒学生自己的努力目标。同时对教室里的各种设施的摆放提出了明确的要求：课桌桌椅的排列既要左右对称，又要前后等距；讲台上的教具、学生的作业本、学具等要摆放整齐；教室后的盆花左右各三盆，高低错落有致，“队角”上簿册的挂置距离相等；包括扫帚、小黑板、图书角的图书等都要摆放有序。教室里整齐、美观的布局，不仅给学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。 2、构建和谐、温馨的教室人文环境 环境是文化的外部因素。教室，是学生获取知识、开展活动、进取成 长的场所和阵地，教室人文环境的净化状况直接反映班级的精神风貌。教室的布置虽然能够情、育美，对学生个性发展具有积极的暗示作用。但是和谐的人文环境和愉悦的心态，更有助于提高学生学习兴趣，有助于对信息的收集、记忆，同时又激发起热爱集体、珍视荣誉、向往真善美的美好情感。课午间是展示学生精神风貌，交流情感的最佳时期。由于小学生好动，好玩，教室往往会出现，说话毫不拘束，声音响亮，激动时又是动手动脚的现象，走进教室，会给人感觉犹如来到了菜市场，噪音很大。为了避免这类现象的再次发生，我们通过班干部讨论，征求大家意见，决定要求全体学生交流时话语婉转，走路温文尔雅，以此作为行为规评比的容，由小管家负责管理监督。经过两年多的训练，教室环境逐渐变得温馨、和谐。就拿班级中的一件事来说，就足以说明建立和谐教室人文环境的重要：在2003年下半年，有一个男生刚从渔村转校到我班，他下课不跟同学耍几下手脚，觉得很不自在，因而影响了教室的温馨的学习环境，很多学生感到他太野了，有些反感情绪。后来在班干部和老师的教育下，在同学的感染下，逐渐改掉了不当行为。现在他和其他同学一样，一下课，看看

小学校园文化建设总结

东城镇中心学校2016校园文化建设总结 为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，而制定的2016校园文化建设实施方案在一年中的实施总结如下。 一、指导思想 坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。 二、工作要点 1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 三、工作措施 1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。 2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。 3、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。 4、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人

5、让每个功能室都灿烂： 学校有300米的跑道、篮球场、计算机室、综合实践室、图书室、美术室、舞蹈室、实验室、大队室等等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。 6、让每个班级都温馨： 学校为每个班级都配备雏鹰争章表，班级图书箱。学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。 7、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人 8、图书进室： 学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，阅览室每天为学生开放，为师生阅读提供方便。 9、体育活动展风采 阳光体育每天1小时，每天下午1个小时的阳光体育运动。班主任老师负责学生安全，主要开展、跳绳、羽毛球、乒乓球、打沙包、踢毽子、踢足球、跳大绳、跳皮筋、篮球等等活动。 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的

“最美班级”评选方案

蒲莲乡中心小学“最美班级”评比方案 为更好的为“四城一奖”工作深入开展，特加强学生在校常规管理工作，促进学生从小养成文明行为习惯，培养美丽学生、班级。经研究，决定在本学期实施“最美班级”评比，通过评比表扬先进，树立榜样。 评比方案如下: 具体要求及分值标准。一、卫生方面 （一）室内卫生：教室内要求既美观又大方，整洁，不杂乱。具体检查要求及标准如下： 1、门窗（5分）。 窗台上有物品，扣2分；窗台、门框不干净，扣3分；满分标准为窗台上无物品，且经过认真擦拭，十分干净，可得满分5分。 2、物品摆放。（5分）。 扫除用具、水桶等物品摆放不整齐，扣2分；讲桌上物品凌乱，有粉尘扣2分；学生收交的作业摆放不整齐扣1分，满分标准为上述各项物品摆放整齐，讲桌上保持干净，可得满分5分。 3、图书角（5分）。 图书角中图书多于学生人数则得3分，图书摆放整齐得1分，有借阅登记得1分。（值周领导检查） 4、绿化角（5分）。 班级至少有4盆及以上的绿色盆景得3分，否则不得分。有专人管理且长势良好得2分。（值周领导检查）

5、天棚。（5分）。 天棚及墙角有灰网或蜘蛛网，此项不得分。 6、地面。（5分）。 地面有垃圾，扣2分；教室门口没清扫干净扣2分；教室门口有卫生用具扣1分。 （二）室外卫生。 包干区卫生（10分）。 包干区（走廊过道、绿化带）内有杂草、石头、果皮、纸屑、包装袋等垃圾，根据量的多少扣2——10分；厕所未冲洗一次扣5分，内外有垃圾扣2---10分 （三）个人卫生。 1、头发（5分）。 头发不干净，1人次扣2分；男生留长发或女生染发，一人次扣2分扣光为止。如无上述情况可得满分5分。 2、指甲。（5分）。 染指甲或指甲过长，1人扣1分；扣光为止。 二、纪律方面。 1、早自习。（10分）。 早自习大声喧哗，此项不得分，且全校通报批评；有小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级人闲谈，扣2分；做与学习无关的事，一人次扣2分，扣光为止。（值周领导检查）2、课间（骂人、打架）（5分）。