河北省涿州市第二中学2017—2018学年八年级第一学期期末语文试题

河北省涿州市第二中学2017—2018学年八年级第一学期期末

语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．根据提示，用作品原句填空。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；___________，______________。（《答谢中书书》）（2）鸢飞戾天者，望峰息心；___________，______________。（《与朱元思书》）（3）《使至塞上》中运用比喻的修辞手法来表达诗人惆怅抑郁的心情的诗句是

___________，_____________。

（4）《龟虽寿》中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：________________，________________。

(5) 杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：___________，_____________。

（6）《渔家傲》中写路途遥远，时光易逝，比喻理想难以实现的句子是：

________________，________________。

二、选择题

2．下列各组词语书写完全正确和加点字的读音完全相同的一项是（）

A．溃．退/穷匮．湛．蓝/绽．放抵．抗/坦荡如砥．质．疑/不容质．疑

B．躁．动/燥．热匿．名/溺．爱屏．风/屏．息敛声障．碍/重岩叠嶂．

C．嘱．咐/瞩．目云霄．/元宵．精．力/筋．疲力尽厌恶．/深恶．痛绝

D．寒暄．/喧．闹提．纲/题．款萋萋

．．惨惨缺．漏/略无阙．处

．．/凄凄

3．下列句中加点成语使用有误的一项是( )

A．已经过去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于怀

．．．．。

B．调查显示，广西一所小学学生的近视患病率高到25%，这真是危言耸听

．．．．。

C．遇到复杂的问题，他总是泰然处之

．．．．，沉着应付。

D．袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大．

相径庭

．．．。

4．下列句子没有语病的一项是( )

A．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。B．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

C．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了

活力。

D．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

5．下列各项中的标点符号使用有误的一项是( )

A．以“直面全球化与自由贸易的未来”为主题的博鳌亚洲论坛2017年年会在海南博鳌举行。

B．傅园慧的生动，龙清泉的怒吼，孙杨的痛哭……千姿百态都动人。

C．郎平说：“不是赢了球就是女排精神，输了球就没女排精神。”

D．那个小男孩看起来才六、七岁，却已经开始卖东西赚钱了。

三、综合性学习

6．小明的爷爷快过80岁生日了，他准备送一件瓷器作为贺礼。你帮小明从下面瓷盘中挑选一个，并说明理由。

(主体为松树、仙鹤) （主体为喜鹊、梅花）（主体为松、梅、竹）（主体为锦鲤、牡丹）第一件第二件第三件第四件

选择_________，理由：____________________________________

7．综合性学习。

为纪念长征胜利八十周年，学校开展“长征精神永存”的综合性学习活动。

(1)阅读下面材料，从老红军洪明贵身上概括什么是“长征精神”。

98岁老红军洪明贵，1929年参加了儿童团，当了儿童团团长。当地苏维埃政府又建起了小学，洪明贵第一次走进了课堂，第一次认识了黑板上“中国共产党”“中国工农红军”这几个影响他一生的大字。

1931年7月，红25军73师来到了洪明贵的家乡。年仅13岁的洪明贵毅然参加了红军，

自此红军队伍里又多了一名“红小鬼”。“最初，跟随红军是因为有饭吃，慢慢地，看着不断在清剿中牺牲的战友，我开始明白，他们的牺牲是为了崇高的理想：推翻旧社会，解放全中国，让全国的劳苦大众有田种、有饭吃，并且要建设一个繁荣、富强的社会主义新中国。”1932年，洪明贵参加了共青团，宣誓信仰党、信仰共产主义。

_________________________________________________________

(2)你的同学张晓明认为时代在发展，长征早已成为历史。今天再提长征精神已经不适应时代的需要。听到他的言论后，请你对他进行劝说。

_____________________________________________________________

(3)关于长征精神的歌唱比赛，有同学写出了一句上联，请你把下联补充完整。

上联：传唱经典歌曲下联：________________

四、文言文阅读

【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩．山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠．！以．残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而．山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其．不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（《愚公移山》）【乙】蜀之鄙①有二僧：其．一贫，其一富。贫者语．于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶④一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟

而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年

．．，贫者自南海还，以．告富者，富者有惭色。

西蜀之．去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

(《蜀之鄙有二僧》) 【注】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③恃：凭借。④瓶：水瓶。⑤钵：和尚用来盛饭食的器皿。

8．结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（）

A．惩．山北之塞，出入之迂也惩：苦于

B．甚矣，汝之不惠．惠：同“慧”，聪明

C．贫者语．于富者曰语：语言

D．越明年

．．明年：第二年

9．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）

A．惧其．不已也其．一贫，其一富

B．而．山不加增困于心，衡于虑，而．后作

C．以．残年余力以．告富者

D．吾欲之．南海已而之．细柳军

10．下列对甲乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（）

A．甲文愚公移山的行动还是有外界阻力的，愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，从这可看出两人都坚决反对愚公移山。

B．甲文写小孩“跳往助之”，意在说明愚公移山的行为深得人心；写愚公与智叟的辩论，意在突出愚公移山的意志之坚。

C．就刻画人物手法而言，甲文除了使用语言和神态等手法外，还借助遗孀遗男和智叟从正、反两个方面来刻画愚公的形象。

D．甲文通过愚公移山的故事，乙文通过穷和尚、富和尚去南海的故事，告诉我们一个共同的道理：人要立志，并付诸行动。

11．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

____________________________

（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

____________________________

12．拓展探究。有人说：“愚公真的很愚。大山挡住了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？

五、现代文阅读

阅读下面说明文，完成题目。

“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军

①前不久，一场举世瞩目的围棋比赛以“阿尔法狗”4∶1击败前世界围棋第一人

李世石九段告终。

②打败世界冠军的“阿尔法狗”其实不是狗，这只是它的“网名”，它的英文名叫AlphaGo，中文名叫“阿尔法围棋”，它的真实身份是谷歌公司开发的一款人工智能软件。

③什么是人工智能软件呢？顾名思义，就是一种能够产生人类智能行为的计算机软件，它具有现场感应和环境适应的能力，具有表示、获取、存取和处理知识的能力，同时还能够采用人工智能的问题求解模式来获得结果。击败世界冠军的“阿尔法围棋”便是这样的一款智能软件。

④就下棋而言，一种直观的思路就是列举所有能赢的方案，然后优选出一个最佳方案。一般来说，下一盘围棋大约需要150步，每一步有250种可选的方法，要是人工智能采用这种思路，需要计算大约10360种情况。这样看来，在有时限要求的比赛中，列举所有情况的思路是不可行的，所以，研究者们选择了模仿人类大师的下棋方式，这就是“深度学习”。其原理是通过两种不同的深度神经网络——“策略网络”和“价值网络”合作“挑选”出那些比较有前途的棋步，抛弃明显的差棋，从而将计算量控制在计算机可以完成的范围内。其中，“策略网络”负责减少搜索的宽度。面对眼前的一盘棋，人工智能机器人会观察棋盘布局并试图找到最佳的下一步，相当于“落子选择器”。而“价值网络”则负责减少搜索的深度。人工智能机器人会评估棋局的整体局面并预测双方胜负，相当于“棋局评估器”，在局面处于明显劣势的时候，会直接抛弃某些线路，从而辅助落子选择器。在“两个大脑”的配合下，“阿尔法围棋”具有了像人类棋手那样的思维方式。同时，研究者通过“监督学习”让机器人掌握海量的专业棋局；通过“强化学习”让机器人从每次对弈中获得新的经验。而且，一个人或许一年能玩1000局，但机器人一天就能玩100万局；人类在长时间比赛时会犯错，但机器不会。所以，从理论上说，“阿尔法围棋”只要经过足够的训练，就能击败所有人类选手。

⑤如果你认为智能软件就是陪你下棋的娱乐工具，那你就错了。智能软件在商务管理、家政服务、精准医疗、环保检测和巡航导弹武器控制等领域有着广泛的运用。日前，中国科学院技术研究所发布了全球首个能够深度学习的神经网络处理器芯片“寒武纪”，这项成果正式投产后，反欺诈的刷脸支付、图片搜索等将更加可靠、易用。

⑥“阿尔法围棋”战胜世界冠军，是人工智能研究的标志性成就。随着整个科学体系演化进程的加快，在与多学科的交叉研究与发展中，人工智能一定会进入人类生活的方方面面，从而开启人机协同思考的新纪元。

13．整体把握全文，指出本文的说明对象。

14．第④⑤段画线句子分别运用了什么说明方法？

15．阅读第④段，分别在A、B、C处填写适当内容，完善表格。

16．当人工智能机器人能够在围棋比赛中“秒杀”人类的时候，人类的智力是不是就贬值了？谈谈你的看法。

阅读下面记叙文，完成题目。

那些色彩，刚好温暖青春

张莹

①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。

②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊，车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。

③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好。他们相互举拳示意“加油”。

④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。

⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。

⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。

⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年！”

⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。

⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的T恤。

⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！

(11)出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。

(12)考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。

(13)孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。

(14)翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。

(15)121把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。

(16)121把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！

(17)终于，完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。

(18)人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色T 恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记(免费拍照)。

(19)原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格……

(20)都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。17．请简析标题的含义。

18．试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。

19．文章第⑨段运用了什么记叙方法？有何作用？

20．请结合语境，按要求品味文中画线语句。

(1)灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。(品味修辞手法的表达效果)

(2)再回眸，却是品了樱桃，甜哩．；雨打芭蕉，美呀．。(品味加点语气词的情味)

六、作文

21．请从下面两题中任选一题作文。

题目一龙应台在《幸福》一文中写道，幸福就是寻常的日子依旧，寻常的人儿依旧；是十五岁的少年正在长高，脸庞的棱角分明，眼睛清亮地追问你世界从哪里开始；是春天的木棉开出第一朵迫不及待的红花，清晨四点小鸟忍不住开始喧闹，冬天的阳光照在你微微仰起的脸上……

请你以《幸福，就是________》为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整，立意自定；

②文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；

③字数不少于600字。

题目二大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望……我们仿佛走进了春天。

请以“读你的感觉像春天”为题，写一篇文章。

要求：①文章以记叙为主，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

②文章叙事清楚，内容充实，结构完整。

③作文中不得出现真实的校名和姓名。

④字数不少于600字。

参考答案

1．(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃(2)经纶世务者，窥谷忘反(3)征蓬出汉塞，归雁入胡天（4）老骥伏枥志在千里(5）白头搔更短，浑欲不胜簪(6)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句

【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意

“颓”“鳞”“蓬”“搔”等字词的书写。

2．D

【解析】

试题分析：本题考查字音与字形的辨析。A项，kuì/ kuì，zhàn/ zhàn, dǐ/ dǐ, 不容质疑/不容置疑；B 项，zào/ zào, nì/ nì, píng/bǐng, zhàng/ zhàng； C 项，zhǔ/zhǔ ,xiāo/ xiāo ,jīng/jīn, wù/ wù；D项，xuān/xuān, tí/ tí,qī/ qī, quē/ quē。故选D。

3．B

【解析】试题分析：危言耸听，指故意说吓人的话使听的人震惊。用在此处不合语境。4．C

【解析】试题分析：A.缺主语，删掉“随着”或“使”；B.两面对一面，删掉“能否”；D.句式杂糅，删掉“……的原因”或“……造成的”。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5．D

【解析】试题分析：D标点符号使用有误。相邻的数字表示约数，不用顿号。

6．第一件松鹤延年瓷盘以松、鹤为主体内容，寓意延年长寿

【解析】试题分析：要注意题干所给出的信息：过80岁生日。要找一件祝寿的瓷器作为贺礼。纵观全部瓷器，只有第一件画面为松鹤能象征长寿。所以可以选这一件作为祝寿的礼物。7．(1)长征精神：不怕牺牲、前仆后继；勇往直前、坚韧不拔；众志成城、团结互助、百折不挠。(2)示例：张晓明同学，尽管长征已经成为历史，但长征精神永远是时代的需要。学习长征精神，有利于弘扬民族精神，使人们正确认识历史，珍惜今天来之不易的和平生活；

有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神，鼓舞广大人民为实现小康社会而努力奋斗。(言之成理即可)(3)弘扬长征精神

【解析】试题分析：（1）考查学生的归纳概括能力。根据材料内容概括长征精神。可抓在“最初，跟随红军是因为有饭吃，慢慢地，看着不断在清剿中牺牲的战友，我开始明白，他们的牺牲是为了崇高的理想：推翻旧社会，解放全中国，让全国的劳苦大众有田种、有饭吃，并且要建设一个繁荣、富强的社会主义新中国”一句进行分析概括。（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“长征精神具有现实意义”这一劝说主题。（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“传唱经典歌曲”是个动宾短语。“经典歌曲”是一个偏正短语。所拟下联必须要符合这种结构。还要在内容上与上联相谐。

8．C

9．D

10．A

11．凿石头挖泥土，用簸箕装土石运到渤海的边上。一个人树立志向，难道还不如蜀地边境的（穷）和尚吗？

12．示例：愚公不愚蠢，他挖山体现的是一种锲而不舍，不放弃，有毅力，有长远打算的精神，从他不愿绕山开路，而愿意去挖山，也能看出愚公不逃避问题。他想要挖山的本质，也是为他人着想，但他挖山的行为却不值得借鉴。

【解析】

8．试题分析：.本题考查文言词义的理解。“贫者语于富者曰”中的“语”是“告诉”的意思。故选C。

9．试题分析：本题考查文言虚词。A项，代词，“他”/代词，“其中”；B项，连词，表转折“可是” / 连词，表顺承，“这样以后”；C项，介词，“凭借”/介词，“把”；D项，两个“之”都是“动词，到”的意思。故选D。

点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下

文推断它的用法。

10．试题分析：本题考查对文言内容的理解。A项，愚公之妻不是坚决反对。故选A。11．试题分析：，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“叩”“箕畚”“尾”“顾”“鄙”等词语的翻译。

12．试题分析：拓展探究题。要答出为什么去挖山，为什么还叫子子孙孙吃苦头，然后答出愚公精神的可贵之处。主要从精神方面来构思答案。愚公移山告诉我们的是锲而不舍，不达目的誓不罢休的精神，在前行的道路上，会遇到许多困难，我们要学习愚公的不放弃，不逃避，锲而不舍的精神，一步步迈向成功。

译文

太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

13．人工智能软件(或智能软件)。

14．第④段：列数字、作比较；第⑤段：举例子。

15． A.策略网络B．棋局评估器C．评估棋局的整体局面并直接抛弃某些线路

16．示例：人类的智力并不是贬值了，无论人工智能机器人多厉害，它们只是人类智慧的产物，只是为人类所用的工具。

【解析】

【分析】

13．试题分析：考查对文章说明对象的把握。③段开头“什么是人工智能软件呢”提出了本文的说明对象，即人工智能软件。答此题要通读全文，整体把握，不能仅看标题和开头。14．试题分析：考查说明方法的类型。第④段划线句“1000局”“100万局”可见运用了列数字的说明方法。而将人类与机器进行对比，是作比较的说明方法；第⑤段画线句举了能够深度学习的神经网络处理器芯片“寒武纪”的例子，是举例子的说明方法。

点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

15．试题分析：本题考查的是对文章语段内容的理解和提取。细读第④段，根据“其原理是通过两种不同的深度神经网络﹣﹣‘策略网络’和‘价值网络'合作’”可知去下文寻找答案。根据“而‘价值网络’则负责减少搜索的深度，人工智能机器人会评估棋局的整体局面并预测

双方胜负，相当于‘棋局评估器’，在局面处于明显劣势的时候，会直接抛弃某些线路，从而辅助落子选择器”从中提取相关信息即可。

16．试题分析：本题为开放性试题。先亮出观点：“人类的智力并不贬值”；再从“人工智能机器人是人类智慧的产物，是为人类所用的工具”中选定一条阐述理由。

17．意指老师、爱心志愿者、绿T恤男孩，给了正值青春期(高考期间)的孩子们正好需要的鼓励、帮助、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春(人生)的美好。

18．临考前老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿T恤男孩为孩子们免费拍照。

19．插叙，补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，表现老师对孩子们无微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实。

20．(1)示例①：运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”，生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。示例②：此句运用了对偶的修辞手

法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2)两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。

【解析】

17．试题分析：简析标题的含义。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释或深化，议论抒情的句子，同时注意题目的双关含意，概括出表明意思和深层含意，“那些色彩，刚好温暖青春”指班主任和爱心志愿者，给学生送去物品，给了正值青春期的孩子们正好需要的鼓励和帮助。让他们倍受鼓舞，倍感温暖和青春的美好。

18．试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“老师”和“爱心志愿者”为陈述的主体。概述出与他们与孩子们之间发生的事件。

19．试题分析：考查记叙的顺序。⑨段“原来，考试前夕……”，补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由，这是运用了插叙的顺序。内容上的作用，丰富了文章情节，表现老师对孩子们无微不至的关爱。结构上，使上下文的内容更加紧密相连，过渡自然，浑然一体。20．试题分析：品味文中画线语句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）“灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸”明显使用的比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的情感。（2）“哩”“呀”是两个语气词。用以表现出孩子们的甜美与快乐，无悔与自豪，乐观与自信。答此题一般首先要点明描写人物的方法，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动与性格特征。21．幸福就是现在

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福```````一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福``````幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验`````` 朋友，你感受到幸福了吗?

当你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，将母爱都融在这热气腾腾的牛奶中。我感受到了，母爱的幸福。当爸爸妈妈开心的看着自己的儿女围在他们的身边嬉戏。你感受到了吗?他们多么幸福，享受着孩子们的天伦之乐。当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业，他们欣慰的笑了，安享晚年。

朋友，你幸福吗?

当母亲在寒冬的深夜一针一线的为自己的儿女缝衣服，也将温暖织进去。第二天，我们穿上它，多么幸福!从农村到城市读书的孩子，也许有这样的体会:母亲在孩子临走前，揉几个馍馍，也将缕缕母爱揉了进来。吃着馍馍，仿佛尝到了丝丝母爱。

清洁工人们打扫卫生，使地球更干净，我们很幸福。老师将毕生的知识奉献给我们，我们很幸福。生活条件的优越，我们很幸福。我们生活在这片阳光下，更幸福。

美国小说家马克·吐温说:幸福就像夕阳--人人都可能看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。雷锋在日记中写道:把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。

幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好! 【解析】

试题分析：作文题目（一）“幸福，就是________”。“幸福”是题目的关键词，如何理解，如何定位，如何引申……即“幸福就是什么”。俗话说，“身在福中不知福”。这句话有些道理，一方面是说人们每天都生活在幸福之中，反而对幸福熟视无睹；另一方面也说明幸福其实是很简单，很平凡的，甚至不被人注意。我们要注意材料中“幸福就是寻常的日子依旧，寻常的人儿依旧”这句话，它提示我们在写作文之际一定要联系生活，从生活中挖掘材料，提炼观点，确定主题。因为“生活是创作的源泉”，只有深刻体会生活，细致观察生活，生动表现生活，创作的源泉才会喷涌而出，生花妙笔才会写出动人的文章。横线上可填“陪伴”“健康”“读书”“有希望不绝望”“父母的关爱”“家庭的温馨”等。作文题目（二）“读你的感觉像春天”。文题“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象。“感觉像春天”是说因为“读你”而使“我”增长知识，扩大视野，深受教育，或受到积极的影响。

点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可

能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。

2017年高考语文试卷全国一卷(含答案)

2017年普通高等学校全国统一考试语文注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

2016年广州市卓越教育中考模拟测试英语试题与答案

2016年广州市卓越教育中考模拟测试英语 试题与答案 2016年广州市卓越教育中考模拟测试-英语试题 一、语法选择（共15 小题；每小题 1 分，满分15 分） 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从16～30 各题所给的A、B、C和 D 项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Sam’s uncle had an old bird 1 sat in its cage all day. One day his uncle said, “It is too expensive 2 that bird. We will get rid of it.” But Sam wanted to keep the bird. Sam’s grandfather told him 3 the bird was once a famous hunting bird. Now 4 people knew it. His grandfather took the bird out, and then quickly took his arms away. The bird opened 5 huge wings and flew into the sky. After a few minutes, it returned 6 a small rabbit, cut it open and started to eat it. The next morning, Sam asked his uncle out. Sam did 7 his grandfather had done, but the bird fell to the ground and stood still. Sam’s uncle laughed. Later his grandfather told him that the bird only hunted in late afternoon when l

2016-2017年高一语文期末试卷及答案

虎林市高级中学高一学年期末考试语文试题 第Ⅰ卷（阅读题70分） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 有人会说，幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。 古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段。一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过上幸福的生活。有人可能就要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福。比如说我读几本好书，就会感到很幸福。其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。 对于什么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。一派叫做“快乐主义”，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。近代以来，英国的一些哲学家，如亚当·斯密、约翰·穆勒、休谟对此也有所阐发。这一派认为，幸福就是快乐。但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐，要理智地去寻求快乐。你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。 这两派有一个共同之处，那就是，都十分强调精神上的满足。如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰·穆勒则强调，幸福就是快乐，但是快乐是有质量和层次的区别的，一个人只有各种快乐都品尝过了，他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。 在中国哲学里，我感觉，道家比较接近“快乐主义”，尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快乐，与天地精神相往来的快乐。儒家比较接近“完善主义”，儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。 也有哲学家认为，幸福是根本不可能的。最典型的就是德国哲学家叔本华。他说人是受欲望支配的，欲望就意味着匮乏，你缺什么往往就对什么有欲望，而匮乏意味着痛苦。所以，欲望没有满足的时候你是痛苦的，但是欲望满足以后，人是不是就快乐了呢？非也。欲望满足以后是无聊。叔本华说，人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊之间摇摆，幸福是不可能的。 如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话，幸福确实是不可能的。但是如果我们超越欲望层面来看幸福，这个观点就不成立了。比如你非常爱读书，你渴望去读那些好书，你知道一些好书在等着你读，那个时候你会痛苦吗？你不会。读完了以后你会无聊吗？不会。你感到丰富了自己的精神，你会因此快乐。这就进一步说明，我们谈幸福问题，一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈。 （摘编自周国平《幸福的哲学》） 1、下列有关“幸福”的表述，不符合原文意思的一项是（3分） A．有人说，幸福好像是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同，对幸福的认识也就很难有统一的标准。 B．按照古希腊哲学家亚里士多德的观点，幸福是一切行为的终极目标，我们做各种事情其

2017全国高考语文病句题汇总

2017全国高考语文病句题汇总 1.(新课标卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3分) A.作为古希腊哲家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。 B.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 C.本书首次将各民族文广泛载人中国文通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 【答案】D 【试题解析】A项搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。B项语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交换;C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。 2.(新课标卷II)下列各句中，没有语病的一句是(3分) A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。 【答案】C 【解析】解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A句成分残缺。B句偷换主语。D句句是杂糅。 3.(浙江卷)下列各句中，没有语病的一项是 A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 B.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。 C.一个孩子习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。 D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。 [答案]C. [解析]A项，否定不当，“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。B项，搭配不当，“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。D项，成分残缺，“执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语“的人或单位”。 4.(重庆卷)下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。 ①现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代技的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大

2017年全国高考语文试题及答案-全国卷1

2017年普通高等学校招生全国统一考试 语文 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。

卓越绩效测试卷

卓越绩效测试卷

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卓越绩效考试试卷 一、填空（本部分共5题每题5分共25分） 1.领导作用三角包括:_____________ 2.战略包括______________________两个部分。 3.过程管理包括__________和__________两个方面 4.结果三要素包括_______、__________、___________。 5.卓越绩效评价准则中对‘过程’评价的四个要素是________。结果四要素： ___________。 二、单项选择（本部分共25题每题1分共25分） 单选 1．对于领导的绩效，______。 A.只能由同事来评价 B.可包括其他利益相关者的反馈评价 C.只能由上级主管部门领导来评价 D.只能由正式员工来评价 2.高层领导要向全体员工、主要的供方和合作伙伴沟通组织的价值观、发展方向和目标，以下说法不准确的是______。 A.应确保是双向沟通 B.必须是领导个人与大家沟通 C.可包括面谈、电话或电子邮件等形式 D.沟通机制是可变化的 3.标杆是指针对相似的活动，其过程和结果______最佳的运作实践和绩效。 A.代表组织所在行业的内部和外部 B.仅代表组织所在行业内部 C.仅代表组织所在行业外部 D.代表组织所在行业的内部或外部

4.组织应根据所确定的关键绩效测量指标对绩效进行预测，并将组织的______相比较。 A.预测绩效与竞争者的预测绩效 B.预测绩效与竞争者的当前绩效 C.当前绩效与竞争者的预测绩效 D.当前绩效与目标及以往的绩效 5.组织确定顾客群和细分市场的目的是______。 A.为了销售方便 B.了解顾客需求，应对组织面临的挑战 C.向经营成功的组织学习 D.满足标准的要求 6．组织应在分析各种需求与员工现有能力的基础上，根据______制定员工的教育、培训计划。 A.战略规划 B.人力资源规划 C.财务预算计划 D.技术规划 7．对价值创造过程的要求应来自______。 A.内外部顾客 B.组织的所有者 C.顾客和其他利益相关方 D.过程的所有者 8．______是组织管理运作系统的基础。 A.资源 B.测量、分析与改进 C.过程管理 D.顾客与市场 9．将组织概述作为组织初始的自我评价，当从中识别出问题时，就可以______。 A.判定实施时机不对 B.改用其他管理模式 C.直接制订改进计划 D.重新聘请专家评审 10．组织得分水平，是依据对4个过程要素、4个结果要素______。 A.逐一评价的各单项结果

2017学年第一学期高一语文期末试卷

金华十校2017学年高一上期末地理试卷 一、选择题:（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列四个国家中，目前人口自然增长速度较快的是 A．印度 B．俄罗斯 C．德国 D．澳大利亚 2．2017年12月14日，美国航空航天局宣布，找到了开普勒-90星系（距离地球2545光年）的第八颗行星。开普勒-90星系最可能属于 A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 3．地方性分异是较小尺度的地域分异，其影响的主要因素不包括 A．地方地形 B．地方纬度 C．地方气候 D．较大范围地面组成物质 4．造成地球两极上空产生极光现象的带电粒子流主要来源于太阳的 A．辐射区 B．光球层 C．色球层 D．日冕层读英国能源消费量和结构变化图，完成第5题。 5．图中信息反映了 A．能源消费总量呈波动上升 B．能源消费结构以煤炭为主 C．一次性电力比重变化最小D．2010年天然气消费量最大

读某地的锋面活动示意图，完成6-8题。 6．图示锋面类型和雨区所在位置是 A．冷锋；锋线前 B．冷锋；锋线后 C．暖锋；锋线前 D．暖锋；锋线后 7．图示天气系统对我国往往会造成 ①夏季北方暴雨 ②冬季南下寒潮 ③华北平原秋高气爽 ④长江流域伏旱天气 A．①② B．②③ C．③④ D．①④8．此时，甲地风吹 A．东南风 B．东北风 C．西南风 D．西北风 读世界某区域略图，完成9、10题。 9．图示洋流的性质及对沿岸气候影响的叙述，正确的是A．暖流；降温增湿 B．寒流；降温减湿 C．暖流；增温增湿 D．寒流；降温增湿 10．①常年盛行的风向为 A．东北信风 B．东南信风 C．盛行西风 D．西北季风

2017年全国高考语文试题及答案-浙江卷

2017年全国高考语文试题及答案-浙江卷

2017年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷） 语文 一、语言文字运用（共20分） 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分） A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为 城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷 背道而驰。 B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾 是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大 厦基石的蚁穴．（xué）。 C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的 书，命运把我装订的极为拙劣”，便让很多人 不禁．（jìn）潸然泪下。 D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再

现了那场发生在金三角的缉．（jī）毒战役， 片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令 人咋．（zé）舌。 阅读下面的文字，完后2-3题。 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。【甲】也是在这个意义 上，欧洲开启 ．．了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。 让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可 以享受智能的红利，这是时代付与 ．．我们的使命。 【乙】不管 ．．达到临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中 努力升华那独一无二 ．．．．的想象与思考，理性与善良。 【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。

2017年上海卷语文高考试题

2017年上海高考语文试卷 一、积累与应用（10分） 1.填空题（5分） （1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》） （2）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》 （3）柳永《雨霖铃》中，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中，也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”。 2.按要求选择。（5分） （1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（C）（2分）。 A. 愚者千虑，必有一得。 B.一屋不扫，何以扫天下？ C. 患生于所忽，祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（A）（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读（70分）

（一）阅读下文，完成3-7题（16分） 常识与理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大，子女也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够，这也是正常情况。 ④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会却一块，这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象，仪器观察和实验产生的结果，常识不知道这些事，当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它提供良好的解释。异常的事情特别能显示理论的解释力。 ⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处讲道理？从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化”，也是在这个方向上说的。

2018年亚马逊全球开店英国站点上线测试题

2018-亚马逊全球开店英国站上线大部分测试题及答案 试题一： 1. 关于上传商品用到的UPC，正确的理解是[多选题]*分值:5 您的回答为：e. 一个UPC在同一个国平台中只能用于同一个商品上 答案解析： UPC/EAN码在亚马逊各国平台是共享的，并且是绑定到某个商品上的，在某国平台使用了一个UPC/EAN 编码绑定在某个商品上以后，不能用同样的UPC/EAN在其他国家平台绑定在另一款商品上 2. 在英国平台商品上传中，可以通过后台哪些工具查找商品的分类[多选题]*分值:5 您的回答为：a. 商品分类器(Product Classifier)┋b. 下载分类树指南(Browse Tree Guide )(BTG)┋c. 在 “添加新商品”的“浏览您的商品分类”里查找（得分：5） 3. 以下哪些情况有可能导致上传好的SKU在前台显示Currently Unavailable 状态[多选题]*分值:5您的回答为：a. 店铺还没上线┋b. SKU是inactive状态┋c. 店铺设置了假期模式（得分：5） 4. 以下关于商品的变体的说法，正确的是[多选题]*分值:5 您的回答为：a. 同一款衣服有不同颜色或不同尺寸，必须做成有变体的SKU┋b. 同一款电子类的商品有不 同型号或颜色，不能做成有变体的SKU （得分：5） 5. 关于商品的标题，以下正确的说法是[多选题]*分值:5 您的回答为：a. 不能有公司，促销，物流，运费或其他任何与商品本身无关的信息┋b. 打包售卖的商品可以在标题最后写上Pack of XX┋c. 不能特殊字符，不能使用中文输入法┋e. 商品名称开头第一个单词必须 是品牌 答案解析： 关于商品的标题，每个单词的首字母必须大写；套装商品用XX Set 标明；不能特殊字符，不能使用中文输入法；不能有卖家的SKU号码，产品型号，其它编码；同义词不能出现多次，可以写入搜索关键字；不能有公司，促销，物流，运费或其他任何与商品本身无关的信息； 服饰类和鞋类商品命名规则： 父商品名称规则: : [Brand] + [Department/Target audience] + [Product name/Style] 子商品名称规则: [Brand] + [Department/Target audience] + [Product name/Style] + [Size/style] + [Color]； 电子类类商品命名规则：[Brand] + [Product name/Style]；

高一语文期末试题及答案

2017?2018学年度第二学期高一期末考试语文试题 本试卷满分：150分考试时长：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 谐”就是说笑话”它是喜剧的雏形，王国维认为中国戏剧导源于巫与优，优即以谐为职业。在古代社会中，优往往是一个重要的官职。《左传》《国语》 《史记》诸书都常提到优，优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。 谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏性。谐趣的定义可以说是：以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。 谐最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，谐则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐，虽然他们所喜欢的谐不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂，但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑傲中忘形尔我。 尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝，最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中国民族性大缺点 一一刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如： 灶下养，中郎将。烂羊胃，骑都尉。 烂羊头，关内侯。”（《后汉书？刘玄传》）事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。 谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如《诗经？伐檀》中对奴隶主的讥刺：不稼不穡，胡取禾三百廛兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。”这

年亚马逊卖家运营测试试题及答案开店考

年最新亚马逊卖家运营测试-试题及答案-开店考试-满分 1、前言 您的答卷已经提交，感谢您的参与！如果未达到80分，请重新对学习材料进行学习，若达到80分，请将分数告知招商经理。 2、测评结果 恭喜您顺利通过考试！对于有问题的题目可以通过答案解析进行理解，如果有不清楚的地方，也可以联系您的上线负责人。 3、成绩分析 （1）基本分析

您的得分：100 分答对题数：23 题您的名次：1 名 问卷满分：100 分测试题数：23 题参与人次：2502 人

4、答案解析 此次问卷不限答题时间，建议与培训材料搭配进行测试。 1. 请填写您亚马逊卖家平台注册邮箱，误填有可能会影响您的最终上线时间[填空题] * 您的回答为：这里不会填的拉出去枪毙5分钟！ 此页面为单选题，请选择一个正确的答案 2. 对订单缺陷率描述错误的是[单选题] * 分值:3 您的回答为：订单缺陷率不会导致任何惩罚，可以适度超过要求指标（得分：3）

3. 对卖家绩效中的“业绩通知”描述正确的是[单选题] * 分值:3 您的回答为：如果有业绩通知，我需要检查我的卖家绩效是否都合格（得分：3） 4. 页面右上角的“买家消息”的作用不包括哪项[单选题] * 分值:3 您的回答为：买家消息可以不用理会，因为不是绩效考核的指标（得分：3） 5. 关于后台设置配送费用（运费）说法正确的是[单选题] * 分值:3 您的回答为：“配送设置”可以按照商品数量、重量或者订单金额进行设置（得分：3） 6. 如果买家在一笔订单中购买了1件此商品，每件商品重2KG，要收取多少运费[单选题] * 分值:3

2016-2017高一语文上学期期末试卷

2015-2016学年高一第一学期期末质量检测 语文科试卷 考试时间：150分钟；满分：150分；共23小题 友情提示：请将答案填涂在答题卡的相应位置上，答在本试卷上一律无效 一、现代文阅读（每小题3分，共9分） 读下面文字，完成1-3题。 很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。 从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。 中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。 （摘编自叶朗《说意镜》） 1.下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（）。（3分） A.王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。 B.中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。 C.所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，

2017年全国高考语文试题及答案-全国卷3

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷3） 语文 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设 的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的郭城镇，虽然面貌焕 然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、 大规模的城镇化会不会是“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁” 变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活 用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如 村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记 忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。哲学乡村记忆是人们认知 家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住他们，才能留住乡愁。 这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一 些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在 新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆， 使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传 统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、 传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村

2017年全国高考语文试卷一卷及答案

绝密★启用前 2017年普通高等学校全国统一考试语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

卓越绩效评价准则测试题答案

. 卓越绩效评价准则测试题 姓名：部门：得分： 一、单项选择题（共20分，每题1分） 1、《卓越绩效评价准则》国家标准最新发布于（ D ）。 A．1999年年年年 2、《卓越绩效评价准则》国家标准的国标编号为（ C ）。 | ——2004 T16949—2002 C.GB/T19580—2012 Z19579—2004 3、《卓越绩效评价准则》国家标准不是（ D ）的工具。 A.指导组织进行规划和获得学习机会 B.组织内质量管理实践方面进行沟通和共享 C.为组织的相关方创造价值 D.对组织进行符合性评价 4、《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准（ D ）。 A.规定了组织卓越绩效的评价要求 B.规定了质量奖的申报评价流程 C.为组织追求卓越绩效提供了自我评价的准则 D.为组织追求卓越绩效提供了实施指南 5．对于领导的绩效，（ B ）。 " A.只能由同事来评价 B.可包括其他利益相关者的反馈评价 C.只能由上级主管部门领导来评价 D.只能由正式员工来评价 6、高层领导要向全体员工、主要的供方和合作伙伴沟通组织的价值观、发展方向和目标，以下说法不准确的是（ B ）。 A.应确保是双向沟通 B.必须是领导个人与大家沟通 C.可包括面谈、电话或电子邮件等形式 D.沟通机制是可变化的 7、支持过程是指那些（ C ）的过程。 A.直接为顾客创造价值，并为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 B.不直接为顾客创造价值，也不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 \ C.虽然不直接为顾客创造价值，但为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 D.直接为顾客创造价值，但不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 8、战略策划时（ C ）。 A.有关数据和信息的收集和分析方法应是最先进的 B.必须采用SWOT方法进行数据和信息的分析

【全国市级联考】江苏省宿迁市2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题(原卷版)

............ 宿迁市2017—2018学年度高一第一学期期末语文试卷 一、语言文字运用 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（） A. 熟稔．（rěn）翘．首（qiào）玉墀．（xī）力能扛．鼎（gāng） B. 迷惘．（wǎng）城垣．（huán）氤氲．（yūn）高屋建瓴．（lín） C. 窥．视（kuī）聆．听（líng）淬．火（cuì）方兴未艾．（ài） D. 跌宕．（tuò）攫．住（jué）吝啬．（sè）惟妙惟肖．（xiào） 2. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） ⑴肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的艺术是世界文化的的组成部分。 ⑵这恶魔似的铁马，那的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了。 ⑶诗歌是抒情性最强的一种文学样式，激活情感在诗歌创作中有着的作用。 A. 不容置疑震耳欲聋举足轻重 B. 不容置疑振聋发聩举重若轻 C. 不容置喙震耳欲聋举重若轻 D. 不容置喙振聋发聩举足轻重 3. 下列句子中，没有 ．．使用比喻修辞手法的一项是（） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。 C. 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 D. 闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 4. 下列诗词中，描写的季节与其他三句不相同 ．．．的一项是（） A. 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 B. 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 C. 西风信来家万里，问我归期未？ D. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 5. 下列句子中加点字与例句中加点字词类活用不相同 ．．．的一项是（） 例句：骊山北．构而西折 A. 大江东．去，浪淘尽，千古风流人物 B. 上．食埃土，下饮黄泉，用心一也 C. 南．取百越之地，以为桂林、象郡 D. 下．而从六国破亡之故事 6. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（）

2017年全国高考语文试题及答案-全国卷2

绝密★启用前 2017 年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷2） 语文 本试卷共22 题，共150 分，共10 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 第I卷阅读题 、现代文阅读（35 分） 一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3 题。 青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西 洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量 生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守 的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。