英语阅读中的不良习惯及克服对策
英语阅读中的不良习惯及克服对策
在大学英语教学中，阅读能力既是英语学习的一个目标，也是英语学习的一个重要途径。《大学英语教学大纲》明确规定要“培养学生具有较强的阅读能力”；并指出“阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要准确，也要有一定速度”。对于速度，《大纲》还作了明确的规定：“对一般题材，难度中等的文章，阅读速度为每分钟50个词。难度略低，生词不超过字数2％的材料，速度达到每分钟90个词，理解率不低于70％”。然而，从目前在大学英语教学的实际情况看来，无论是速度，难度以及理解准确度等都未达到《大纲》的要求。在各种英语测试中，阅读理解部分占有重要的比例。在大学英语四级考试中，阅读理解占总分的40％，六级考试也是如此。在各种出国留学考试中，如：托福、雅思，阅读理解所占的比例都是相当重的。阅读理解做得好坏会直接影响考生的总体成绩。然而，阅读理解的效率与阅读习惯有着紧密的联系，好的阅读习惯会提高阅读效率，而坏的阅读习惯则反之。对于我们大多数中国人来说，英语是第二种语言，对于我们西南民族大学的部分学生来说，英语可能就是第三种语言了。在长期的英语学习中，尤其是对于一些偏远地区的学生来说，由于缺少先天的英语学习环境，他们必然会养成一些不良的阅读习惯，这势必影响他们的阅读效率。因此，这些不良的阅读习惯必须予以纠正。
一、见生词就查字典
有些学生阅读文章时，一遇到生词就习惯性地停下来查字典。本来按照上、下文的意思进行推测是完全可以理解的，但就是不愿意那样做，生怕出现错误。这实际是对自己没有信心。这样的阅读大大放慢了阅读速度，使自己阅读到的内容支离破碎，很难理解阅读到的信息，阅读效率自然低下。要克服这个坏习惯，应做到以下几点：
1．正确掌握运用词汇
根据《大学英语教学大纲》对词汇量的要求：1—4级应掌握词约4200个(其中包括中学阶段应掌握的1800个)，5—6级应掌握词约1300个，高级英语阶段应掌握词约有1000个，合计约有6500个。所以很多学生照着单词表，甚至字典拼命地背单词，以为只要记住单词就可以了。殊不知英语单词在具体环境里的用法变化很大，这种孤立地死记硬背单词的办法常常导致学生事倍功半。因此，正确掌握运用词汇就是要了解词性，了解单词在具体环境里的运用。
2．选择适当的阅读材料
阅读材料的难度深浅非常重要。生词太多会影响你的速度和理解，往往会使你对阅读失去兴趣，甚至养成不断查字典的坏习惯。因此，在选择阅读材料时，首先要选择与自己水平相当或略高于自己水平的材料，一般以每页少于10个生词或生词率在1％一3％的材料为宜。
3．根据上、下文和各种提示推测词义
一般说来，一篇文章里出现的生词作者往往都有提示对此进行解释，有些是同位语，有些用破折号等。所以见到生词时，不要忙着查字典，继续往下看，看完后根据上、下文一推测，你就明白了。
4．根据英语构词法理解词义
英语主要有三种构词法：合成，派生和转化。合成就是由两个或更多的词合成一个词。转化是将一个单词由某一种词类转用为另一种词类，单词转换后的意义往往与未转换前的意义有密切的联系，但意义并没有改变。合成和转换这两种构词方法构成的词是很容易理解的。要想扩大词汇量，关键还要记住派生法。派生法就是在一个单词前或后加上一个词缀，变成一个新词。这种派生出来的词汇量相当大。如果我们运用这些构词法去进行阅读理解，效率就会大大提高。
二、过分注意语法
有些学生在阅读时明明读懂了，却死抠语法，非要把一个句子肢解成各个语法术语。这类学生的错误在于没有真正明白语法在语言学习中的地位和作用，忽视了学习语法只是过程，是为了更好地学会使用语言，而不是学习的最终目标。要克服这种毛病必须认识到死抠语法的害处，它会使学习者死钻“牛角尖”，忽略学习语法的最终目标是借助语法进行交际，落脚点是理解和表达交流的内容。著名学者薄冰先生说：“如果我是一个初学英语的青年，我将尽量结合英语实践(读、听、写、说)先把语法学好..待我把基本语法学到后，我将展开大量的英语实践，在实践中通过思考总结解决疑难问题”。从薄冰先生对初学英语者的寄语中我们可以看出，语法知识的掌握是靠针对性学习的结果，在实践中用来解决疑难问题，而不是见到什么句子都用语法规则去套，那不是学习语法的目的。
三、边读边译
许多中国学生在阅读时，总是以自己母语去思维，恨不得将每个句子都译成汉语，这不仅会影响阅读速度，也会使自己进人阅读的误区，它是学习者在掌握母语后再去学习外语时常犯的错误：用汉语去思考英语阅读中的每一个问题。因为“第一语言与第二语言的词和概念之间并不一一对应”，“一种语言的使用规则涉及到使用这种语言的集团社会制度、风俗习惯、思维方式、价值观念、宗教信仰、道德标准、生活方式、民族心理、审美观点等”(刘润清，1999．6)。因此，在学习英语时，要了解与英语的使用密切文化因素，使用该语言的国家的一些文化背景——生活方式、行为方式、价值观念等，学会用英语的文化模式进行思维。此外，平时还可进行大量的快速阅读，难度适中，在规定的时间内完成阅读，这样就没有时间让学生去重复翻译，学生逐渐地也就会用英语去思维了。如果学生能做到这些，他们就会克服边读边译的坏习惯，阅读起英语文章来就会顺畅多了。
四、慢读加声读
许多人在阅读时，常常喜欢慢吞吞地用手指着文字，轻声地念出来，或嘴上不念出来，心里却在发出读音。他们以为，这样慢慢地读，就会对文章信息了解得多，理解程度也越高，事实则不然。做一个实验，看一篇文章(英、汉均可)，人们就会发现，快速无声的阅读更能使读者抓住文章中心，了解文章里的信息，而那种慢读加声读的不良习惯反而阻碍了读者对
文章的理解，因为它过分依赖言语而非语意，这对阅读效率的提高是十分不利的。克服这种不良习惯，要注意以下几个方面：
1．首先要认识到这种习惯的危害，阅读时在思想上引起注意，选择较简单的阅读材料，有意识地加快阅读速度，使得你没有时间去指着每一个单词并念出来。
2．在平时阅读时，不论是英语还是汉语，都要强迫自己养成好习惯，不要用手指，充分利用大脑和双眼，除了在翻动书页用手外，注意让手不要有任何其他指着书页的动作。一旦发现，马上改正。多训练几次是完全可以克服的。
3．阅读时眼睛不要一个单词一个单词的移动，可以运用“推断句子结构”的方法，将长句难句按意群分开，通过意群把句子划成几个片段，这样读起来就快多了。
总之，在英语阅读中，每个人都有自己的阅读习惯和阅读方法。如果学习者不断地吸取别人的好方法，克服掉自己的不良习惯，他不仅能保持英语阅读的兴趣，也能从中找到乐趣，从而有效地提高自己的阅读能力和阅读效率，在当今高速发展的社会中快速地获取信息。
英语阅读理解的方法总结
英语阅读理解的做题方法总结 一、六种常选文章结构 （1）现象解释型。这种结构模式的文章作者一般开头先摆出一种现象或提出一 个概念，接着围绕这一概念或现象进行进一步解释说明，最后总结这一现象产生的意义或再一次阐述概念；或者摆出现象，阐述现象可能产生的后果，最后提出自己的建议。总体而言，主线有两条，即提出现象——解释原因——总结意义或摆出现象——阐述后果——总结建议。 （2）信息传播型。这种结构的文章表达方式事实多，细节详细（包括人物、地 点、时间、情景、特点等等），多为说明性体裁的文章。阅读时要尽量记忆文章所介绍的各条信息，可以根据内容进行分析，提纲挈领地记住短文的中心思想，也可以运用想象力设想所介绍的事物或情境的各个方面。这类文章的题目若出现观点态度题，答案一般为impartial，objective之类表示客观的形容词。 （3）观点论证型。这是论说文常用的一种结构模式，对于这种类型的阅读，考 生掌握了作者的观点立场以及相关的论证，也就掌握了这篇文章的得分点。这种类型的文章按照观点提出的先后又可以分为G——S型观点论证与S——G型观点论证。 G——S型，又称一般——特殊型或者演绎型文章；文章开头先给以个一般观点，之后的部分是特殊观点，是一种由总到分、由大到小的组织模式。这种模式在考研阅读文章镇南关最为常见。这类文章遵循从观点到材料，从抽象到具体逻辑法则，其基本框架是先总论后分论，中心论点出现在分论之前。 S——G型则相反，采用的是由分到总得行文格式，这类文章先从数据、科学观察、实验结果和引用权威等事实论据出发引发一个议题，最后得出结论。 （4）事实证明型。这类文章往往是有个结论，或放在开头，或放在结尾，余者 为数据、科学观察、实验结果和引用权威等事实。G——S或S——G格式。它和观点论证型的不同在于：这种文章没有个人观点，因此就不会有分析论说型文章中的那些短语。阅读时要先抓住结论，然后仔细理解每项证据，可以假设自己并不信服结论，看作者如何逐步说服读者。 （5）问题解答型。这种类型文章首先陈述文章背景，在该背景下提出问题，然 后给出问题的解答方法或对该问题的反应，最后评估该方法。问题解答型文章模式的特征可以用四个字母概括：S（situation）——P（problem）——S（solution）——E（evaluation）。总体布局上有时会舍去situation或evaluation部分，大部分该类型文章都是如此。 出题者就P——S类型文章设题时，在陈述背景部分设题的可能性往往较小，即使在这一部分设了题，通常也是一些细节题，在提出问题部分，往往会设一些与主旨或观点态度有关的题，出题者在问题解答部分和给予评价部分设的题通常很灵活，有时会设主旨大意题，有时会设细节题，甚至还会设一些观点态度题。 （6）匹配型。段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，也可以是先介绍完一个事物，再接着介绍另一个事物。这种类型文章结构模
幼儿任性行为的原因分析与对策研究
幼儿任性行为的原因分析与对策研究 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
儿童任性行为的原因分析与对策研究 摘要：在分析儿童任性行为的实质和影响的基础上，从儿童自身发展的特定阶段特征和外部环境的影响两个方面来探讨儿童任性的原因，从影响儿童的两个因素家长和幼儿园以及两者之间的关系方面来提出建议和对策，以此来为家长和幼儿园对幼儿的任性提供一个全面的认识，同时，也对如何对待儿童的任性行为提供借鉴。 关键词：任性行为；尊重；自我中心阶段 儿童的任性行为从出生开始就已经反映出来，并且在学前期得到迅速发展，每个儿童都或多或少的带有一些任性行为。对于儿童的任性，传统的观点是童言无忌，认为儿童还小，不懂事，可以众容；有些学者认为任性是一种不良的行为习惯，会给儿童的一生带来不良的影响，应该严肃对待；还有些学者认为儿童在一段特定的时期会以自我为中心，出现“任性”行为是必然的。深刻的认识儿童的任性行为，有助于我们更好的认识儿童，为我们科学对待儿童的任性行为提供科学的参考依据。 一、儿童任性行为的实质和影响 幼儿的任性行为表现为在家里、学校、商场以哭闹、打骂或威胁的举止，一般认为儿童任性行为是指儿童对个人的需求和愿望毫不克制，全然不理会他人的感受的做法。蒙台梭利在《童年的秘密》中把儿童的任性行为定义为内心紊乱、需求得不到满足而生产的一种紧张情绪的表现，代表着内心灵魂试图索取或自我保护或解释为没有明显原因、无逻辑或无法说服的行为。通常认为任性行为是内心感受受到外界环境阻碍
引起的，如果得不到措施解决，某些任性行为随着时间发展不断严重，因而成为持续表现的永久性原因的发端，不易补救，而有些任性行为是儿童特定阶段的产物，是儿童必须经历，这种“任性”行为不仅可以随着年龄的增长自然消除，而且会对儿童特定阶段的成长起到重要的作用。 二、导致儿童任性行为的原因分析 蒙台梭利在《童年的秘密》中提到，儿童最初的任性就是最早的心理失调的功能性疾病，把儿童最初的任性原因归于心理失调，很明显心理失调反映出来的不是自然规律，而是错误，成人没有正确的按照儿童的方式对待儿童。此外，随着儿童年龄的增长，还会出现由于儿童自身发展阶段与周围社会环境所导致的任性行为。 （一）儿童自身发展的阶段性特征 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童前运算阶段的4—7岁时，也就是前概念期会出现自我中心，此时的儿童只能用自己的观点看一切事物，不知别人的观点，所以此时的儿童只能依据以前的同化经验和生长图谱去做他自己的事情，不会考虑成人的观点和感受，这种“任性”行为是不以人的意志为改变的，是儿童自身发展的特定阶段。 （二）不符合儿童心理发展的外部环境 1.家长不能理解和尊重孩子
高考英语阅读理解态度词汇总结归纳
高考英语阅读理解态度词汇总结归纳一. 赞同 positive 肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的 favorable 赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的 approval 赞成, 承认, 正式批准 enthusiasm 狂热, 热心, 积极性 supportive 支持的，支援的 defensive 为……而辩护 二. 否定 negative 否定的, 消极的, 负的, 阴性的 disapproval 不赞成 objection 异议 opposition 反对 critical 批评的 criticism 批评批判 disgust 令人厌恶, 令人反感vt.使作呕 warning警告的; 告诫的; 引以为戒的 detestation 憎恶, 厌恶的人, 嫌恶 indignation 愤慨 contempt 轻视, 轻蔑, 耻辱, 不尊敬 compromising 妥协, 折衷v.妥协, 折衷 worried 闷闷不乐的,焦虑的
三. 怀疑 suspicion 猜疑, 怀疑 suspicious (～of) 可疑的, 怀疑的 doubt怀疑，疑惑 doubtful 可疑的, 不确的, 疑心的question 疑问，怀疑 puzzling 使迷惑的, 使莫明其妙的 四. 客观(即好的坏的都说，选的可能性极大) objective 客观的 neutral 中立的 impartial 公平的, 不偏不倚的disinterested 无私的 imprejudiced 没有偏见的 unbiased 没有偏见的 unprejudiced 公平的, 无偏见的, 没有成见的detached 不含个人偏见的 五. 主观 subjective 主观的, 个人的 indifference 不关心 tolerance 宽容，容忍，忍受 pessimism 悲观, 悲观主义 gloomy 黑暗的, 阴沉的, 令人沮丧的, 阴郁的
河南中考英语阅读分题型方法技巧总结(精品)(原创)
阅读理解专题 各题型设题方式（见讲义） 专题一细节理解题 1此种题型占有较大比例, 而且不止简单的对号入座直接答题,还有通过语句的同义转述或反义转换来考察语言理解。 2分类：①信息确认（题干关键词－-寻找原文--比对选项）②语义转化题（同义转述；正话反说）③数字计算题(找数字--文章意思--算出答案) ④排列顺序题（“收尾定位法”)⑤图表图画题（‘’按图索骥法’’） 3干扰选项特征：无中生有；把未然当已然;扩大或缩小;偷换概念；文不对题正确选项特征:语言简化；词性或语态变化；关键词替换;正话反说 专题二推理判断题 技巧: 1利用语境的褒贬性进行信息推断 2根据文章的结论推断作者态度 ３文章应该符合常识习惯,结合已有的相关知识推断 （正确答案往往是原文没有的,是合理推测的。用排除法是其中一个最好用的方法。) 专题三文章或段落主旨大意 1主旨大意包括①主题型（ｔoｐic,subjecｔ,maiｎidea）和②标题型（ｔitle）。 ①在做主题型（topic，subject，main ideａ）时,可先找主题句。一般出现在开头结尾。有时没有主题句,需要概括归纳。 ②在做标题型(tｉtｌe)时，以中心为依托,但大意不等于标题。中心需详尽;标题需简明、凝练。 2解题技巧归纳：①分清主次（找出主题句)②抓关键词（判断作者意图)③理清层次关系（选出最佳标题） ①分清主次(找出主题句） 主题句在开头。开宗明义，点明主题 主题句在结尾。用归纳法写的文章, 细节在前,描述在后。所以结尾主题句总结归纳，画龙点睛。 无明显主题句。只是暗示性地体现主题。需概括总结。 ②抓关键词（判断作者意图) 注意褒贬等含有感情色彩的词;人物语言、行为、思想的描写;对比选项。 ③理清层次关系(选出最佳标题） 选择标题三原则: 概括性:用主题句法。防止主次不分,以点带面,以偏概全
幼儿任性行为的心理分析及教育对策
幼儿任性行为的心理分析及教育对策常常会听到：“哎呀，我家那个小祖宗饭又不吃，真急人！”“我家的孩子真是越来越不听话了，一点也不怕我们，无法无天了，真难管……”等等.其实幼儿的任性行为不是与生俱来的，它与幼儿生活的家庭环境和社会环境有关。而家庭原因是幼儿任性性格形成的重要原因之一。如果家长放任孩子的任性，将会影响他们的人际交往，任性的孩子很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利于他人（如关心、谦让、助人、同情等）的行为；还会影响孩子的生活处理能力的发展等等。所以，如今幼儿任性的心理、行为成了我们研究的焦点。 案例： 刘瑾阳，男孩，5岁，是家庭独生子女。该幼儿性格外向，聪明可爱，但和同伴不能友好相处，遇上不顺心的事情就大发脾气，哭闹不止。在幼儿园，每次活动时，都和同伴发生争执，如果得不到自己想要的东西时，就哭，有时还躺在地上打滚，直到老师进行不公平的处理后才可停止。他和爸爸妈妈、姥姥生活在一起，家庭条件充裕，父母都是机关干部，平时工作都很忙，很少有时间陪伴他，姥姥在家照顾他。一家人非常疼爱他，对他的要求有求必应，姥姥更是舍不得孩子受苦，在教育方面总是跟爸爸妈妈唱反调。只要孩子发脾气，苦恼，就会迁就，时间一长，孩子对谁都不怕了。每天家长接送时，他都要家长给他买东西，他看见什么都想要，不
管是吃的还是玩的，家长不给他买就躺在地上打滚，大哭大闹。开始时妈妈会轻生轻语哄他，可他一点都听不进去，继续哭闹。妈妈生气了，批评了几句，这下他更无理取闹了，把想要的东西死死地拽在手里，小脸憋得通红，看着他声嘶力竭，上气不接下气，妈妈不忍心了…… 一、幼儿任性行为形成的原因分析 儿童的任性行为，在儿童心理病理学中被称为“儿童行为失调综合症”。是一种儿童心理偏异的行为。随着独生子女家庭越来越多，家长对孩子放纵、娇惯的现象随之增加。在加上爷爷奶奶的溺爱，不少幼儿养成了任性的坏毛病。任性行为表现为：当自己的目的没有达到或要求没有得到满足时，她们就又哭又闹、撒泼打滚。面对幼儿的任性许多家长束手无策。有的家长只好做弱者满足他们的要求；有的则是打骂、简单粗暴的对待。这样不仅不能改变幼儿的任性行为，反而会导致他们更任性。或使他们变得蛮横不讲理，攻击性行为增多。因此，当幼儿有任性行为，家长要采取正确的态度，有针对性地进行教育。帮助幼儿控制自己的情绪，调节自己的行为时，使任性行为逐渐消除。 任性可以说是当今独生子女的普遍现象。然而，我们仔细剖析孩子的任性，不难发现，孩子的任性行为又都是成人的教育不当造成的。面对孩子最初的需要，多少父母不都是不假思索地给予满足，从未思考孩子的需要是否合理；面对孩子最初的不合适
英语阅读理解态度词汇汇总
高三英语阅读理解中作者态度词汇汇总 一赞同 1.positive adj. 肯定的, 积极的, 确实的 2. favorable adj. 赞成的, 有利的 3. approval n. 赞成, 承认, 正式批准approve v. 赞同，承认 4. supportive adj. 支持的，支援的 5. enthusiasm n. 狂热, 热心, 积极性enthusiastic adj. 积极的，热情的 6. defensive adj 为……而辩护，防卫的 7. practical adj. 实际的 8. logical adj符合逻辑的 9. reasonable adj.合理的 10. rational adj.理性的 二否定 11.negative adj. 否定的, 消极的, 负的, 阴性的 12.disapproval n. 不赞成 13.objection n. 异议，反对objective adj.反对的 14.opposition n. 反对 15.critical adj.批评的 16.criticism n. 批评,批判critical adj.批判的 17.worried adj. 闷闷不乐的, 焦虑的 18.impractical adj. 不实际的 19. illogical adj. 不合逻辑的 20. irrelevant adj.不相关的 21. radical adj. 激进的 22. biased adj.有偏见的 23. prejudiced adj. 有成见的；偏颇的 24. conservative adj. 保守的 三怀疑 25.suspicion n. 猜疑, 怀疑 26.suspicious adj.(～of) 可疑的, 怀疑的 27.doubt n.怀疑 28. doubtful adj. 可疑的, 不确定的, 疑心的 29. puzzling adj. 令人困惑的puzzled adj.感到迷惑的, 30. confused adj. 感到困惑的 四客观(即，好的坏的都说，选的可能性极大) 31.objective adj. 客观的 32.neutral adj. 中立的 33.impartial adj. 公平的, 不偏不倚的 34.impersonal adj. 不带个人色彩的 35.unbiased adj. 没有偏见的 36.unprejudiced adj. 公平的, 无偏见的 37. factual adj. 事实的, 实际的, 根据事实的 五主观 38.subjective adj.主观的, 个人的
【英语】中考英语阅读理解点+例题_全面解析1
【英语】中考英语阅读理解点+例题_全面解析1 一、初三英语阅读理解（含答案详细解析） 1．阅读理解 The Folk Art Show The best chance to learn about local art and culture. Open: October 20－25 Organizer: City Museum Address: 110 Century Road Telephone: 72314431 Scan the QR code （扫描二维码）to get more information and book tickets. The City Flower Show Open: October 8－17 Price: ￥50 for each adult; ￥25 for each child; free under the age of 10; 20% off for groups over 10. Address: 112 New Town Road, Moonlight City Telephone: 53418899 Visit www. https://www.wendangku.net/doc/fb18752399.html, for more information. Camp of Folk Art Would you like to learn paper cutting, Huangmei opera or to make paper flowers? Come to Camp of Folk Art at the Youth Center! Age: 13 to 18 Time: December 13－20 For more information, call the Youth Center at （010）11062107. Pop Music Week Bands from home and abroad will give performances in Sunshine Park. Local bands and DJs from the local radio station are waiting to share music with fans. It is a good chance for you to make friends with similar hobbies. Price: ￥30－￥50 Time: 9: 00 a. m. －9: 00 p. m. , December 21-27 A. an e-mail from City Museum B. more information about the Folk Art Show C. a ticket to the museum for free D. a gift from the City Museum （2）Tommy is a 9-year-old boy. He wants to visit the City Flower Show with his parents. How much will they pay? A. ￥25. B. ￥100. C. ￥125. D. ￥150.（3）If Jane wants to learn to make paper flowers, she should go to ____. A. Century Road B. New Town Road C. the Youth Center D. Sunshine Park （4）Phillip, 20 years old, is NOT allowed to go to ____. A. the City Flower Show B. Camp of Folk Art C. the Folk Art Show D. Pop Music Week （5）____ lasts for the fewest days. A. The City Flower Show B. Camp of Folk Art C. The Folk Art Show D. Pop Music Week 【答案】（1）B （2）B
SAT阅读态度词汇总结
①Positive attitude: 喜悦：delight, please, excite, exhilarate, cheerful, ebullient, enthusiasm, 赞赏：appreciate, admire, celebrate, espouse, champion, commend, endorse 同情: sympathetic, compassion, 诙谐幽默：humorous, witty, amusing, jocular 客观：detached, objective, impartial, analytical, 其他：enlightening, cautious, reflective, nostalgic, ②Negative attitude: 嘲讽：deride, derision , jeer, mock, scorn, sarcasm, irony, satire, scoff, ridiculous, ludicrous, comical, facetious, 贬低，轻视：disparage, disdain, disrespect, contempt, devalue, defy/defiance, depreciate, despise, 悲伤：sorrow, wrench, bitterness, grief, distress 惊：amaze, astonish, astound, surprise, 忧郁：anxiety, insecurity, apprehensive, somber, gloomy, depressing, dreary, melancholy, glum, sullen, wistful, distress, uneasy, upset, sentimental, annoying, 怀疑：distrust, doubt/dubious/doubtful, skeptical, incredulous, suspicious, disbelief, 批评：criticize, condemn, reject, disapprove, reprove, admonish, deny, denounce, repudiate, refute, 尴尬：embarrass, abash, humiliate, mortify 沮丧：frustrated, disappointed, dismay, 恐惧：fear, alarm, trepid, panic 屈尊恩赐：condescending, patronizing， 疑惑：puzzle, baffle, confuse, perplex, dumbfounded 嫉妒：jealous, begrudge, 傲慢：arrogant, insolent, haughty, impertinent, 贪婪：greedy, avaricious, grasping, 冷漠：indifferent, lukewarm, unsympathetic, nonchalant, apathetic, callousness 愤怒：rage, outrage, wrath, exasperation, irritation, indignation, resentment, vexation, irate, 其他：indulgent, paranoia, hostile, resigned, begrudging, mischievous, moralistic, attack, cynicism，whimsical, capricious, ③Complex attitude: 矛盾：bittersweet, ambivalent, 其他：intrigued, curiosity, apologetic, awesome, ---------------------------------------------------- qualified 有限制的，有保留的 (注意在GRE中不要理解为“合格的”) (qualify 限制--> qualification) - unmitigated 绝对的，十足的，不缓和的 - guarded 受限制的，谨慎的(注意在GRE中不要理解为“被保护的”) - pointed 率直的，尖锐的(pointedly) - unquestioning 不加疑问的 - mildly 温和地，适度地 - fallacious 谬误的 - unprofessional 外行的 - definitive 确定的，明确的 - thorough 完全的，彻底的 - inaccurate 不精确的 - popular 流行的，受欢迎的 - admirable 令人钦佩的(admiration) - accurate精确的 - trivial 微不足道的，琐细的 - indignation 愤慨 - impatience 急躁，不耐烦 - pessimism悲观的 - indifference 冷漠，不关心 - defiance 蔑视，挑衅 - skepticism 怀疑 - amusement 娱乐 - derision 嘲笑 - revolutionary 创新的，革命性的 - inconsequential 无关紧要的；不合逻辑的 - outdated 过时的
英语阅读理解技巧总结
英语阅读理解技巧总结 阅读方法根据每位同学的阅读习惯的不同，各有千秋。但是对于阅读理解的题型、命题原则还是可以参考的。我整理了相关的内容，欢迎欣赏与借鉴。 一、阅读的几种题型 1.情感态度题，包括全文和局部 2.中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等 3.猜词题 4.事实细节题 5.推理判断题 二、做阅读的具体方法 1.先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型? 2.进入本题型的解题方法和步骤。 3.再看文章对应的段落，在里面找正确答案。 4.做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。 5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做! 6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。 7.做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个!(意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是
4A6B5C5D这种形式的) 三、阅读命题原则 1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对! 2.正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项! 四、正确答案分析 阅读问题的正确答案经常具有下列五大特征之中的一个或几个： 1.特征一---内容：常与文章的主旨有关。 即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。 2.特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处。 在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。 3.特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。 同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。 4.特征四---语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。 有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。 5.特征五---特性：常具有概括性和深刻性。 由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。
孩子任性的原因及对策电子教案
孩子任性的原因及对 策
任性 主讲人：卢微陈泓江 （此教案针对的是3至6岁的学前儿童日常生活中的任性行为，使父母了解出现此行为的原因和哪些行为才是真正的任性行为从而纠正父母的错误意识，同时帮助父母正确的解决生活中孩子的任性行为） 一．定义 所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己；抗拒、不服从外来的管教；不按照别人的要求去做，或者表面上答应、内心不服！ 孩子的任性行为，由于年龄及个性的不同，会有许多不同的表现，但下面几种也许是我们最为常见的。 任性表现一：你说东，他偏往西。孩子的任性，有时是年龄特征的表现。研究发现，孩子的成长不是匀速平稳的，有较为乖顺的平稳阶段，也有较为棘手的不平稳阶段。最初，孩子不知道“自己”，玩弄自己的小脚就像玩玩具一样，表现很乖；伴随着语言的发展，开始出现自我意识的萌芽，到2岁左右变得更加强烈。他们开始表现自我，凡事都喜欢说“不”，到处炫耀和滥用自己的“否决权”，进入了“第一反抗期”，表现出来就是让人头疼的任性。等他们适应这种心理变化后，会是一段较平稳的时期。但到4岁左右，孩子又进入一个不平衡阶段，情绪不稳、脾气暴躁、任性胡闹，喜欢拒绝别人的要求……种种任性言行再次表现出来。 任性表现二：脾气说来就来，稍不如意就和父母对着干。正所谓一个孩子一个脾气。所谓脾气，在心理学上叫做气质，是孩子身上最早出现的个性特
征。传统上把人的气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。其中胆汁质的孩子大多脾气急，性子倔。这样的孩子很有主意，稍不满意就会和父母“顶牛”，让人感到非常任性。但他们的任性时间短暂，事情过去了，很快就忘记了。 任性表现三：突发性不可抑制的狂躁。 案例：欢欢说：“我想玩奇奇的遥控汽车，可奇奇太小气了，不给我玩。我的火一下就蹿了上来：不给就抢，抢不到就打！这时，他妈妈看见了，居然去向我妈妈告状。好啊，想整我？以为我会怕吗？气死我了，哼，让你们先看看我的厉害。我把奇奇的小汽车使劲扔到了地上，看着它散了架，然后我还要把它踩扁。看到了吧，我是一头发怒的小狮子，你们谁敢惹！”妈妈道白：这孩子从小脾气火暴，动不动就大发雷霆，没法跟他讲道理。真怀疑这孩子有暴力倾向。 这孩子的行为的确有暴发型人格的某些特征。这类孩子的情绪控制能力和挫折耐受力比一般孩子差，常因微小的精神刺激就突然爆发出强烈的愤怒情绪甚至一定程度的暴力行为，其情绪和行为具有突发性、不稳定性和反复性，给人的感觉自然是异常任性。但孩子的行为是否已超出正常的范围，还需要仔细观察，并请专业心理医生诊断。 任性表现四：要什么就得有什么，这时典型的极端自我中心的表现。“极端自我中心”的生活环境是培植任性的沃土。前面分析过，在孩子正常的成长过程中，会出现自我意识非常强烈的阶段，这时如果家长迁就放任，让孩子指挥一切，他们的自我中心意识就会过度膨胀，从而表现为极端任性，这在独生子女的隔代教育中体现尤为明显。而老人当着孩子的面反复说他任性，更给了孩子
(完整版)高中英语阅读理解试题(有答案和解析)
高中英语阅读理解试题（有答案和解析） 第一篇 题材：英语学习体裁：夹叙夹议关键词：English 字数：146 阅读时间：3分钟 Students in many countries are learning English. Some of these students are small children. Others are teen-agers. Many are adults. Some learn at school, others by themselves. A few learn English by learning the language over the radio, on TV, or in film. One must work hard to learn another language. Why do all these people want to learn English? It is difficult to answer this question. Many boys and girls learn English at school because it is one of their subjects required for study. They study their own language and maths and English. Some people learn it because it is useful for their work.. Many people learn English for their work.. Many people learn English for their higher studies, because at college or university some of their books are in English. Other people learn English because they want to read newspapers or magazines in English. 1. People learn English _______. A. at school B. over the radio C. on TV D. not all in the same way
阅读理解中表示作者态度的单词汇总
阅读理解中表示作者态度的单词汇总 Monakwong 一赞同 positive adj.肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的 favorable adj.赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的 approval n. 赞成, 承认, 正式批准 enthusiasm n.狂热, 热心, 积极性 supportive adj.支持的，支援的 defensive 为……而辩护 二否定 negative adj.否定的, 消极的, 负的, 阴性的 disapproval 不赞成 objection 异议 opposition 反对 critical 批评的 criticism 批评批判 disgust vi.令人厌恶, 令人反感vt.使作呕 warning detestation n.憎恶, 厌恶的人, 嫌恶 indignation 愤慨
contempt n.轻视, 轻蔑, 耻辱, 不尊敬compromising n.妥协, 折衷v.妥协, 折衷worried adj.闷闷不乐的,焦虑的 三怀疑 suspicion n.猜疑, 怀疑 suspicious adj.(～of) 可疑的, 怀疑的 doubt doubtful adj.可疑的, 不确的, 疑心的 question puzzling adj.使迷惑的, 使莫明其妙的 四客观(即好的坏的都说，选的可能性极大) objective adj.客观的 neutral adj.中立的 impartial adj.公平的, 不偏不倚的disinterested adj.无私的 imprejudiced adj.没有偏见的 unbiased adj.没有偏见的 unprejudiced adj.公平的, 无偏见的, 没有成见的detached 不含个人偏见的 五主观 subjective adj.主观的, 个人的
初中英语阅读理解解题技巧及经典练习
初中英语阅读理解解题技巧及经典练习 英语阅读理解一直都是中考的重点复习对象。原因它在中考中的分数占总分的比重最大。为此，我总结了一些初中英语阅读理解的解题技巧和一些经典的练习题。初中英语理解要提高有两个方面，1. 考前阅读准备。2. 临场解题技巧。 1. 考前阅读准备 一、要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。 二、要提高视读的速度，考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。 2. 临场解题技巧 1. 审视标题，抓住中心 试题中有的文章有标题，有的没有，拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解，能提高做题的效率。 2. 浏览全文，掌握全貌 如果时间紧，至少要快速通读全文，尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来，这样全文的梗概便一目了然了。 3. 细读题目，抓住要点
对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息的特点。例如：如果问题或选项涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题或选项涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外还要注意试题难易，应暂时绕开那些少数较难的题目，先做最有把握、最熟悉的题目，也就是该类题可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理的题目，需要再对全文快速阅读，仔细分析思考，反复比较、推敲选出正确答案。若文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的画出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。 4. 细读文章，掌握细节 这次应细品，不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录，把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W ：who ， what， when， where， why）划出来。经过这样的处理，你对文章的内容和细节便会胸有成竹，对事态的发生、发展和解决有了更加深入的了解。 5. 理解大意，初选答案 一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，但决不是简单重读，应找出依据，把所答案代入文中，再确定正误。在确定答案时，对文章和题中的词语应结合上下文思考其确切意思，切忌望文生义，作出错误的判断。 6. 复读全文，核对答案
幼儿任性行为的心理解析及教育对策 文档
幼儿任性行为的心理解析及教育对策 在幼儿的成长过程中普遍存在着不同程度的任性行为。一般随着年龄的增长，幼儿逐渐懂事了，多数孩子的任性行为也会被慢慢克服直至消失。但如果幼儿有严重的任性行为，将会阻碍幼儿正常的心理发育和发展，也将影响他们的生活和学习，他们未来的社会适应能力的发展也会受到严重的影响，所以正确看待幼儿出现的任性行为，及时关注和矫正，对孩子身心和谐发展有着特别重要的意义。 一、幼儿任性行为的心理解析 由于心理发展还不成熟，对许多事物缺乏基本的认识和判断能力，幼儿通常都会有点任性。一般从3岁开始，随着自我意识的不断加强，孩子有越来越大的主观能动性，开始要表现自我，孩子的心灵会面临着对社会的顺从与体现自我的矛盾和对立中。为了确立自我意识，对成人的安排、建议和指令会常常不听从，“闹独立”，力图摆脱约束，固执己见甚至开始反抗，这就是“第一反抗期”的表现，这是孩子心理发展过程的一个必经阶段，是孩子的独立意识强烈凸显的一个阶段，也是孩子成长过程中的第一个叛逆期，表现为事事得依他的想法和意图去办，否则就会产生情绪上的剧烈变化，发脾气、大哭、大闹，这是正常的生理现象。许多父母因不了解孩子在这个时期的心理特点，而走入了教育上的“误区”。．
据美国儿童心理学家威廉?科克的研究表明，孩子的任性是心理需求的表现。并指出，幼儿随着生理发育，开始逐渐接触更多的事物，他的“视野”不断地扩大，接触的东西也越来越多，感兴趣的东西也会越来越多，处于独立性萌芽期的幼儿常常会有独立的倾向，一切事物都想亲历亲为，容易被大人认为不听话。其实，父母们没有意识到，这正是孩子独立性个性发展的一个重要标志，是一种正常的心理发展现象。因为幼儿还不具备自我约束的能力，幼儿的认知水平、理解水平、社会规则的认识水平都比较低，不能正确地判断自己的要求是否合理，更不可能像成人那样进行反复分析后，再做出处理决断，只凭着一种本能来要求大人，所以这种亲历亲为的心理常常会在不合实情下表露出来，尽管这些事物往往对他们不宜，甚至是不利或者有害的，他们都会以自身的兴趣与情绪参与其中，这就是所谓的“任性”。 笔者认为，在正常生长发育的情况下，适当满足孩子的正当需求，在不影响别人的前提下，适度保留孩子性格中的任性还是有必要的，对事有独立性，这是性格中很重要的优良品质。根据调查，在社会上有所作为取得成功的人士，他们小时候几乎都不是听话的乖孩子，有的还非常调皮捣蛋。不听话的孩子大多有自己的主见，大脑思维非常活跃，对任何人或事情不随便屈从，自信心强，有独立处事能力，等等。从中外历史上许多有成就的伟人和学者身上我们可略见一斑，如毛泽东、爱因斯坦、爱迪生、拿破仑等都存在这样的性格特质。．
高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析
高中英语阅读理解中存在的问题和对策分析 在高中英语的试题中，阅读理解题目在英语考试中占有非常重要的地位，阅读理解能力的高低直接决定着考生的英语成绩，只有熟练掌握高中英语阅读理解的方法和技巧，才能为提高英语成绩提供保障。 一、阅读理解常见问题分析 高中生在进行英语阅读理解时，往往存在很多问题，而这些问题经常暴露在教学中，并最终影响学生的考试成绩。下面针对教学中以及学生考试答题中存在的问题进行总结归纳。 1.词汇 词汇被认为是制约阅读的最大因素。很多学生在阅读时遇到较多生词，文章就难以理解或是遇到较多生词时就不想再读下去。很多高中生的单词记忆过于孤立，缺乏词汇知识，词汇不足的同时还不善于处理阅读中的生词。在实际教学中，学生的词汇量很难满足阅读的需要，并且经常出现将词形或词义相近的单词词义弄混，不善于处理一词多义的情况。而学生一般认为背单词是最浪费时间但最没有效果的，通常是记住了又很快忘记，而且阅读中的单词只要认识即可，不需要会写，所以在背单词方面缺乏积累，花费的时间减少，甚至索性不记。 2.语法 在影响阅读理解方面，语法或句法被认为是仅次于词汇的因
素。不少学生在阅读时碰到长句子，不清楚句子结构而难以理解句意或是碰到较多复合句同时出现在一句话中，不知是哪部分修饰哪部分，难以理解句意；很多学生对于句中的各种指示代词、省略、倒装及其它固定的句子结构弄不清，造成理解偏差而影响阅读；一些学生当多种时态在文章中交错使用时，容易形成理解上的误区而影响对文章的正确理解。高中学生往往在英语句子结构、时态等方面的语法知识不够完善，存在相当大的障碍。 3.语篇和文体 不少学生在阅读时，常常只理解句子的字面意思而不能理解句子的深层内涵，或是在阅读语篇或段落时，能基本读懂大意，但时常抓不住支撑句；一些学生对上下文联系方面，有时不理解其因果关系或逻辑关系；很多学生阅读不同文体或题材的文章，受到的影响不同，遇到的困难也不同。高中学生在语篇和文体都存在相当大的障碍，但语篇文体方面存在的障碍要比其它语篇方面的障碍大。 4.阅读策略和技巧 在阅读策略方面，不少学生阅读时，不能根据不同的文章灵活地运用各种阅读技巧来进行阅读；很多学生在阅读时通常没想过阅读前、阅读过程中和阅读后各应当注意什么、怎么做；很多学生在阅读后很少征询他人，如老师、家教、同学对自己阅读理解情况的评价。 二、针对阅读理解存在问题的解题方法及技巧
观点态度形容词汇总
英语中表示作者观点的词 一肯定 positive adj.肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的favorable adj.赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的approval n. 赞成, 承认, 正式批准enthusiastic n.狂热, 热心, 积极性supportive adj.支持的，支援的 defensive 为……而辩护 二否定 negative adj.否定的, 消极的, 负的, 阴性的disapproval 不赞成 dissatisfaction 不满 objection 异议 opposition 反对 critical 批评的
disgust vi.令人厌恶, 令人反感vt.使作呕warning 警告 indignation 愤慨 contempt n.轻视, 轻蔑, 耻辱, 不尊敬compromising n.妥协, 折衷v.妥协, 折衷worried adj.闷闷不乐的,焦虑的 concerned 担忧的 三怀疑 suspicious 可疑的, 怀疑的 doubtful adj.可疑的, 不确的, 疑心的question 四客观(即好的坏的都说，选的可能性极大) objective adj.客观的 neutral adj.中立的 impartial adj.公平的, 不偏不倚的
disinterested adj.无私的 unprejudiced adj.没有偏见的 unbiased adj.没有偏见的 detached 不含个人偏见的 五主观 subjective adj.主观的, 个人的 indifferent adj. 漠不关心的 tolerance n.宽容，容忍，忍受 pessimism n.悲观, 悲观主义 gloomy adj.黑暗的, 阴沉的, 令人沮丧的, 阴郁的optimistic adj.乐观的 sensitive 有感觉的, 敏感[锐]的,易受伤害的scared adj.恐惧的 reserved adj.保留的，保守的 radical adj.激进的